小学科学点亮小灯泡教学课件(教科版)四年级下册
教科版四年级下册科学《2.点亮小灯泡》教学设计(教案)
的剖面图或剖开的大灯泡的实物、电池和小灯泡的图片等。
【教学过程】
一、激趣导入
我们生活中使用的电都是靠电源提供的，如电池、发电机等，有了能流动的电，才能点亮灯泡，用上各种电器，我们能点亮小灯泡吗？
今天，让我们一起来点亮小灯泡吧！
出示课题一一点亮小灯泡
二、认识小灯泡等的结构
1.小灯泡是由连接点、金属架、灯丝、玻璃泡组成的。
2.猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。
当电流通过灯丝的时候，小灯泡才能发光。
3.小组动手实验
和同伴一起，想办法用一段导线和一节电池使小灯泡亮起来。
三、让小灯泡发光
1、能点亮小灯泡吗?。
【教科版】点亮小灯泡PPT教学课件1
（5）
短路
（6）
断路
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
短路现象
当电池的正极和负极两端被导线直接连接起来 时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
是什么在 黑夜给我 们光明？
认识我们的材料
让我们来仔细 观察小灯泡的 结构，看看谁 的发现最多？
小帖士
请爱护你手中的小灯泡 请认真地观察小灯泡的结构 请将你的发现记录下来
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
铜帽，称为正极，用“+”表示 锌壳，称为负极，用“-”表示
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
小 灯 泡 能 亮 的
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
十 （1）
一
一 （3）
十
十 （2）
一
一 （4）
十
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1 【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
小 灯 泡 不 能 亮 的
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
（1）同组合作探究，比一比哪个 小组接亮的方法最多；
（2）连接电路之前，要求必须先 将要连接的电路图画出来，然后 再连接。
（3）试着用红笔画出电在电路里 流动的路线！
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
【 教 科 版 】 点亮小 灯泡PP T教学课 件1
教科版四年级科学下册第一单元第2课点亮小灯泡解析
灯泡中没有（
）通过。
3、（ )是一种便携式电源，电池的一端是
铜帽，称为（
），另一端是（
），称为（
）。当电池的正负极被导
线直接连接起来时，就会发生（ ）。
4、只有（ ）流过灯丝时小灯泡才会发
光。
二、判断分析题 在下图中所示的几种电路中，灯泡会不会亮 ，并分析亮或不亮的原因。
拓展活动
你能同时点亮两个小灯泡吗？
电流的流动路径 +
-
简便画法：电流的流动路径
这
些
发
小
（1） 光
灯
泡
能
发
光
发
吗 ？
光
（2）
（4）
断路
（3）
短象。
短路:
用导线直接把干电池的正负极连接起来,这 种现象叫短路。短路时,电池和导线在一瞬 间发热发烫,不仅小灯泡不能发光,电池也很 快就会被破坏。
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
练习题
一、填空
1、家里和学校里的电线，插座的电都是很危
险的（
）V的电。
2、在一个完整的电路中，小灯泡不亮，说明
谢谢大家！
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
玻璃泡 金属架
灯丝
B A
连接点
铜帽，正极，用“+”表示 锌壳，负极，用“-”表示
外面：绝缘的橡胶。 里面：导电金属丝。
探究活动：点亮小灯泡
电池
小灯泡
导线
探究活动：点亮小灯泡
小学四年级下册科学 -1.3 简单电路- 教科版 (11张) (1)ppt课件
（1）你们是怎样点亮小灯泡的? （2）你们连接的电路中电是怎么流动的?
画简单电路图 基本要求：
1.元件位置安排要适当，分布要均匀。 2.元件不要画在拐角处。 3.整个电路图最好呈长方形，导线横平竖直。 （尺规作图）
实验材料： 灯泡(2个)、灯座(2个)、电池盒
(1个)、电池(1节)、导线(3-4根)
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
知识是一种快乐 而好奇则是知识的萌芽。——培根
实验要求: 连接成功后，小组讨论：
（1）你们是怎样同时点亮小灯泡的，并说说 电是怎样流动的?
（2）画出简单电路图。
（3）试一试，有没有第二种方法可以同时点 亮小灯泡。
1.更多的小灯泡和电池，能让 它们亮起来吗？
（如:2个小灯泡+2个电池+若 干导线）
2. 思考：教室的电灯是用哪一 种 方法连接的？为什么？
像 金属片
接线柱 螺旋孔
以小组为单位，完成以下 任务:
1.请各小组材料员拿出1号信封实 验材料。
2.边观察边讨论组成电池盒、灯座 各部件的作用。
3.讨论如何正确使用电池盒及灯座。
实验材料： 灯泡(1个)、灯座(1个)、电池盒 (1个)、电池(1节)、导线(2根)
四年级下科学教案点亮小灯泡_教科版
四年级下科学教案-点亮小灯泡教科版一、导入（2min）1、呈现各种彩灯场景图片。
这些五彩斑斓、绚丽夺目的灯光正是由一个一个的小灯泡组合而成的。
你能不能也来点亮一盏小灯泡，为我们的教室增添一抹光亮呢？这堂课我们一起来学习如何点亮小灯泡。
引出课题。
二、点亮小灯泡所需材料（2min）1、灯泡要发光，需要什么？准确说是流动的电，只有当电流经过灯泡时，灯泡才会发光。
2、谁来提供电流持续流动的动力？电池。
出示电池图片3、谁来提供电流流动的路径？导线。
出示导线图片过渡：先来认识这三个宝贝的结构特点。
三、认识导线、电池、小灯泡的结构(8min)1、导线结构：①呈现导线图片，导线两端剥去外层露出里层，导线的外层和内层有什么特点？外层是不导电的橡胶，里层是导电的金属。
②用导线去连接电池或灯泡时，应该选择哪一层？因为里层导电。
2、电池结构：①呈现电池图片，电池的上端和下端各有什么特点？上端凸起，是正极，用“+”表示。
下端凹进，是负极，用“—”表示。
‚电池可以提供电流持续流动的动力，电流是从电池的正负哪一极流出，哪一极流回？正极流出，负极流回。
3、灯泡结构：•玻璃泡：最外层圆形透明的玻璃制成是？玻璃泡‚金属架：里面竖起的2根金属叫？金属架对于电池、导线和小灯泡结构特点的分析，为节省时间和突出重点，只重点介绍与连接有关的结构，其他不重要的一笔带过或不做介绍。
要准确连接电池、导线和小灯泡，成功点亮小灯泡，学生在实验之前还是有一定困难的，它们面对这三个材料会无从下手，该连那个部分。
ƒ灯丝：金属架上可以架起？灯丝④连接点：事实上2根金属架的另一端还隐藏在里面分别连接着点A和点B，叫做？连接点A和连接点B。
小结：连接点联通了灯泡的内部和外部，所以在用灯泡去连接电池和导线时，应该选择哪个结构？连接点A和连接点B。
当有电流通过灯泡时，灯泡会发光，哪个结构在发光？灯丝电流是如何进入灯泡，经过灯丝，再从灯泡流出？请学生用手比划电流流动的路径。
教科版四年级科学下册《点亮小灯泡》PPT课件,共14页
吗
断路
？
（3）（ ）
发光 （2）（ ）
短路 （4）（ ）
拓展：手电筒的电路
教科版四下《电路》单元
1.能点亮小灯泡的连接的共同点是_____________________________________。 2.思考能点亮小灯泡的连接电流是怎样流的？
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
温馨提醒：
如果导线或电池出现很烫的现象，请及时让导线离开电 池，以防烫伤。
研讨
教科版四下《电路》单元
交流分享我们的发现
教科版四下《电路》单元
温馨提醒：
1.小组内每张卡片画的连接方式不重复 2.音乐响起，整理材料
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
用一段导线和一节电池让小灯泡亮起来
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
任务二：检测哪些连接能使小不亮的打“×”
实测
思考 与
交流
教科版四下《电路》单元
2.点亮小灯泡
任务一：认识小灯泡的结构
教科版四下《电路》单元
教科版四下《电路》铜单帽元，称为正极，符号“＋”
电
干电池
池
（1.5V，属于安全电压）
锌壳，称为负极，符号“－”
导线
橡胶皮
金属丝
任务二：点亮小灯泡
教科版四下《电路》单元
小灯泡
导线
电池
怎样连接能使小灯泡亮起来？
任务二：点亮小灯泡
研讨
教科版四下《电路》单元
能点亮小灯泡的连接有什么共同点？
教科版四下《电路》单元电流的路径 +
-
研讨
教科版四下《电路》单元
短路：导线两端直接连电池正、负极，电流没有经过小灯泡。 断路：某处断开，电流不能从正极出发流回负极。
四年级下册科学课件不一样的电路连接-小彩灯是怎样连接的教科版(共10张PPT)
四年级下册科学课件 -1.7 不一样的电路连接-小彩灯是怎样连接 的｜教 科版( 共10张P PT)
电路分为串联电路和并联电路两种。 在并联电路里，有多个回路。每个回 路上只连接一个小灯泡，小灯泡的亮度不 变。 在串联电路里，只有一个回路。这个 回路上连接多个小灯泡，小灯泡的亮度减 弱了。
三、彩灯设计 在虚拟实验软件中 设计点亮5只小灯泡
四年级下册科学课件 -1.7 不一样的电路连接-小彩灯是怎样连接 的｜教 科版( 共10张P PT)
四年级下册科学课件 -不1.一7样不的一电样路的连电接路-小连彩接灯-小是彩怎灯样是连怎接样的连｜接教的科｜版教( 科共版10(张共P1P0T)张P PT)
四年级下册科学课件 -1.7 不一样的电路连接-小彩灯是怎样连接 的｜教 科( 共10张P PT)
四年级下册科学课件 -1.7 不一样的电路连接-小彩灯是怎样连接 的｜教 科版( 共10张P PT)
二、点亮两只小灯泡 电池、小灯泡、导线等
你能根据刚才的设计， 点亮两只小灯泡吗？
四年级下册科学课件 -1.7 不一样的电路连接-小彩灯是怎样连接 的｜教 科版( 共10张P PT)
四年级下册科学课件 -不1.一7样不的一电样路的连电接路-小连彩接灯-小是彩怎灯样是连怎接样的连｜接教的科｜版教( 科共版10(张共P1P0T)张P PT)
挑战了
四年级下册科学课件 -不1.一7样不的一电样路的连电接路-小连彩接灯-小是彩怎灯样是连怎接样的连｜接教的科｜版教( 科共版10(张共P1P0T)张P PT)
四年级下册科学课件 -1.7 不一样的电路连接-小彩灯是怎样连接 的｜教 科版( 共10张P PT) 四年级下册科学课件 -1.7 不一样的电路连接-小彩灯是怎样连接 的｜教 科版( 共10张P PT)
四年级下册科学课件点亮小灯泡教科版(共18张PPT)
记得用铅笔。
小提示：有多种连法，试 一试，你能找出多少种
四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡｜ 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-1.2 点亮 小灯泡｜ 教科版 (共18张PPT)
探究活动：点亮小灯泡
实验材料： 小灯泡、导线、电池 实验建议： 1、记住线路的连接和小灯泡是否发亮。 2、思考：小灯泡发亮与否和什么有关系。
短路 断路 通路
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
电路没有接通，电 灯不亮
直接把电池的正负极连接 起来，没有经过灯泡
把电池、导线、灯泡连接 起来灯泡亮了
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
时，就会发生短路。短路时，电池和导线会在一 瞬间发热变烫，不仅小灯泡不能发光，电池也很 快就会被损坏。短路很危险 ，还可能会引发火灾。
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
我们能不能直接用家里、学校插 座中的电做实验？
警告： 发电厂发出的、通过导线送到各家 各户的电是220V交流电，这是足以 引发触电事故、致人死亡的电，所 以我们不能直接用家里、学校里的 插座中的电做实验！
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
四年级下册科学课件-点1.亮2 点 小亮 灯泡小｜灯泡教｜科版教科 (共版18张(共PP1T8)张PPT)
教科四年级科学下《一 电 点亮小灯泡》优质课PPT课件_2
教材信息教科版小学科学四年级下册第一章第二节《点亮小灯泡》，第5-6页。
教学目标科学概念:1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、点亮一只小灯泡需要一个完整的电路，连接的方法有多种。
3、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
过程与方法:1、连接简单电路。
2、观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。
3、根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。
情感态度价值观：1、体会对周围事物实行有目的、细致地观察的乐趣。
2、敢于根据现象做出大胆的想象与推测。
3、激发进一步探究电的兴趣。
教学重点准确连接电路，使小灯泡发亮教学难点1、理解小灯泡的结构。
2、敢于根据现象做出大胆的想象和推测。
3、探究点亮小灯泡的规律以及小灯泡不亮的原因。
教学准备教师：多媒体课件灯泡、电池的图片教学过程一、激趣导入师:上节课我们初步理解了生活中的静电，今天我们继续理解电。
首先，老师请同学们欣赏几幅美景(课件出示九龙公园夜景图片)，大家有什么感受呢？生交流对美景的感受。
师：多么美的九龙夜景啊！它的美，美在华灯璀璨，美在色彩斑斓！欣赏了这些美丽的夜景，站在科学的角度上，你能提出哪些问题呢？指名学生回答。
生1:灯泡为什么会发光?师:你的问题很有科学价值。
生2:为什么灯发出的光会五颜六色?师:你很会思考。
生3:怎样才能让灯泡亮起来?师:你真是个爱思考的小牛顿！设计意图：从学生身边的夜景灯光引入来探究相关点亮灯泡的问题，既创设了探究情境，激发了学生的探究兴趣，又对学生渗透了热爱家乡、赞美家乡的思想教育。
师：嗯，大家提出的问题都很有价值，老师真为你们高兴，你们都是爱动脑筋的孩子。
这节课，老师和大家重点探究解决一个问题，那就是——怎样点亮小灯泡。
（师板书课题）二、新课（一）、确定材料师：想要点亮小灯泡，你认为需要哪些必备的的材料？指名生回答。
师：要想点亮小灯泡，需要三种最基本的材料，那就是：（小灯泡电池导线）课件出示灯泡、电池和导线的图片。
小学科学四年级下册简单电路课件
灯泡2
灯泡1
2个小灯泡串联电路图
灯 泡 1
灯 泡 2
2个小灯泡并联电路图
拓展活动
1、更多的小灯泡和电池，能让它们同时亮 起来吗？ （比如：2个灯泡+2个电池+若干导线）
谢谢大家
附教学设计方案
《简单电路》教学设计
一．教学目标 科学概念： 1、利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。 2、电路出故障了，电流就会中断。 过程与方法： 1、制作一个电路检测器。 2、应用电路检测器检测并排除电路中的故障。 情感态度价值观：培养尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流的精神。 二、教学重点、难点： 1.教学重点：使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法;用简易符号表示一个电路的不同部分。 2.教学难点：用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 三、教学准备： 每小组小灯座2个，电池盒1个，1号电池1节，导线4根，小灯泡2个，记录单一张。 四、教学过程： (一)图片导入，引出课题（每组1根导线，1个电池，1个小灯泡） 师：同学们看过大侦探皮卡丘吗？ 生：看过（没看过） 师：请你给大家说说 师：皮卡丘的脸颊和尾巴能放电打败怪兽拯救世界，那电是怎样传播的呢。 师：我这里有个闯关游戏，利用这些材料在最短的时间内使小灯泡亮起来，想挑战吗？（想） 师：比赛开始。 师：恭喜获胜小组（掌声送给他们）通过刚才的比赛，我发现一个小问题，你有没有发现呢？看看我们有没有默契。 生：一松手就不亮了。 师：说得非常准确，那我们怎么办呢？（改装、加零件……） 师：这节课让我们共同来学习并制作简单电路。（板书课题）
(二)探究过程： 1.活动一： 师：课件展示材料，猜猜这些都是什么？有什么作用呢？小组讨论并回答。（小灯座的作用是放小灯泡的，电池 盒用来放电池，零散的铁片可以用来导电……） 介绍制作过程，播放视频，教师及时纠正语言失误，并在渗透如何绘制简单的电路图。组长在记录纸上绘制电路 实物图。 师：你们都听清楚了吗？（听清楚了。） 学生以小组形式开始制作比赛，教师巡视。 学生依次完成制作任务，教师请完成的最快、最好的小组上讲台前为大家展示
四年级下册科学课件点亮 小灯泡｜教科版 (共13张PPT)
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
导线连接电 池铜帽和底 部的锌壳,小 灯泡只有锡 粒端接触电 池铜帽。不 亮。短路。
10
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
让小灯泡发光
2012-2-15
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
导线连接小灯 泡螺纹与电池 旁的外壳，小 灯泡的锡粒端 接触电池铜帽。 小灯泡不亮。 断路。
12
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
电的小常识
•发电厂发出的、通过导线送到各 家各户的电是220V交流电，这是 足经引发触电事故、致人死亡的 电，所以我们不能直接用家里、 学校里插座中的电做实验！
2012-2-15
四年级下 册科学 课件点-1.亮2 点 小亮 灯 泡小｜灯教泡科｜版教(科共版13(张共PP1T3)张P PT)
四年级下 册科学 课件-1. 2 点亮 小灯 泡｜教 科版 ( 共13张P PT)
•第二课 点亮小灯泡
2012-2-15
1
四年级下 册科学 课件-1Fra bibliotek 2 点亮 小灯 泡｜教 科版 ( 共13张P PT)
四年级下 册科学 课件-1. 2 点亮 小灯 泡｜教 科版 ( 共13张P PT)
《点亮小灯泡》(教科版科学四级下册)详解
第一单元
电
我们生活中使用的电都是靠电源 提供的，如：电池、发电机等。有了 能流动的电，才能点亮小灯泡，用上 各种电器。
只有当电流流过小灯泡的灯丝， 小灯泡才会发光。
爱迪生是美国著名发明家。 1847年2月11日生于俄亥俄州米 兰镇。他对大自然非常好奇。他 以罕见的热情及惊人的精力，在 一生中完成发明2000多项，其中 申请专利登记的达1328项。这位 传奇式人物取得杰出成就的奥秘 在于刻苦、勤奋、坚持不懈地学 习。1879年10月21日用碳丝做成 可点燃40小时的白炽电灯。其后 又不断反复改进、完善，又完成 了螺纹灯座、保险丝、开关、电 表等一系列发明，在此基础上完 成了照明电路系统的研制。
一个完整的电路可以使用相同的材料，而用 不止一种方法建立起来
猜一猜哪些会亮？ 断路
1
3
2
4
短路
5
我们在课堂上使用的都是电池，电压较 小，不伤及到生命，而发电厂发出的通过 导线送到各家各户的电是220V交流电，这 是足以引发触电事故的、致人死亡的电， 所以我们不能直接用家里、学校里插座中 的电做实验，在使用的过程中也尤其要注 意，要防止短路现象的发生。
玻璃泡
灯丝
金属架 连接点
（连接螺纹部分）
连接点
（锡点）
玻璃泡
灯丝
金属架 连接点
（连接螺纹部分）
连接点
动手画一画小灯泡中电流的路径
（锡点）
玻璃泡
灯丝
金属架 连接点
（连接螺纹部分）
连接点
（锡点）
铜帽，称为正极，用“+”表示
锌壳，称为负极，用“-”表示
导线的外面是一层橡胶，橡胶是不导 电的。里面包裹着许多细小的金属丝， 这些金属丝能导电。
四年级下册科学教案点亮小灯泡教科版 (11)
点亮我的小灯泡教学目标：1、会连接多种使小灯泡发光的连接装置。
2、学会画发光灯泡的连接装置图3、知道电流再灯泡内的流动路线并能用笔画出。
重点：会连接多种使小灯泡发光的连接装置。
难点：知道电流再灯泡内的流动路线材料准备：一根电线、1个电池、1个小灯泡、4张记录纸教师：激光小电筒教学过程：（课前谈话：先是强调纪律方面的。
）一、认识电线、电池、小灯泡1、教师出示一个小灯泡问：这是什么？（小灯泡）【板书：小灯泡】师：让我们来观察一下它，会有什么发现？把你的发现先和小组同学说一说。
2、交流师：通过观察，各个小组有什么发现？小结：同学们观察得可真仔细。
其实小灯泡的每个部分都有它规定的名称。
【课件】注：灯丝是小灯泡发光的部分。
3、观察小灯泡的内部结构师：刚刚我们观察的是小灯泡的外部结构，再让我们看看它的内部，你有什么新的发现？【课件】（其中一根金属架与其中一个连接点相连，另一根金属架与另一个连接点相连）4、两个连接的联系师：在小灯泡上，有两个连接点，一个在底部，一个在中间，这对好朋友分开了吗？（底部的连接点通过金属架，绕过灯丝，在通过金属架，连到中间的连接点）5、巩固对于小灯泡的认识说一说一个小灯泡由什么组成，各部分之间有怎样的联系？6、观察电池师：师投影电池问：观察一下电池，它有什么特点？【黑板上画一个干电池，并写出正、负极以及符号】问：电池里面会有什么呢？（电）那么电池的作用是什么？二、点亮小灯泡师：如果史老师再提供一根电线，你能不能让这个小灯泡亮起来呢？谁愿意来试一试？师：请这位同学到展物台上来做实验，其他各个小组从抽屉里拿出实验材料，比一比哪一组先点亮小灯泡。
【要求所有小组都停下来，坐好】师：你把小灯泡点亮了，你能不能给我们介绍一下，你是怎样连接的？画连接装置图师：有什么好办法能记录下他的这个连接方法？（画图）师：对，画连接装置图。
画连接装置图有一定的方法。
边说边在黑板上画：先画下小灯泡的摆放方式，在他的连接方法中，小灯泡是竖着摆的。
四年级科学下册一(2)点亮小灯泡
实验现象或结论
实验结论：点亮小灯泡需要一个完整的电路，只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
疑问
指导老师
评定等级
实验报告单
时间
班级
姓名
实验类型
演示
实验名称
点亮小灯泡
实验目的
通过实验认识到短路的现象及其危害
实验器材
导线1根、电池1节、小灯泡1个
实验帽与小灯泡的锡粒接触，观察现象。
2、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小灯泡螺纹接触，观察现象。
3、导线连接电池铜帽与小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳接触，观察现象。
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导线连接的小灯泡的螺纹与电池旁的外壳， 小灯泡锡粒端接触电池铜帽（正极）。
不亮 断路
四种不同的连接方式：
_
+
亮
短路
亮
断路
小灯泡亮的共同特点：
电流从正极流出，返回负极，构成一个完 成的电路，且电流流过灯丝。
一个完整的电路可以使用相同的材料，而用 不止一种方法建立起来
电路是指由（ B ）等电器元件连接而形成的电路 通路。
A.电源、开关、导线 B.电源、用电器、导线
C.电源、用电器、开关
√
√
√
用一段导线、一节电池，一个小灯泡组成一个 完整的电路（回路）
用2段导线、1节电池，1个小灯泡、一个电池盒， 和一节电池盒组成一个完整的电路（回路）
用4-6根导线、1-2节电池，2个小灯泡、2个电 池盒组成一个完整的电路（者 通过复制您的文本后，在 此框中选择粘贴，
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电池的一端是锌壳，称为负极，上有符号 “—”，另一端是铜帽，称为正极，上有 符号“+”
导线连接小灯泡的锡粒和底部锌壳（负 极），电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹连 接。 亮
导线连接电池铜帽（正极）和底部锌壳（负极）， 小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽。
不亮 短路
_
+
导线连接的电池铜帽（正极）与小灯泡螺纹，小 灯泡锡粒与锌壳（负极）接触 亮
串联电路
并联电路
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