部编版七年级语文上册第六单元20天上的街市课后练习题【新版】

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部编版七年级上册语文第六单元知识重点总结：天上的街市、太阳船《天上的街市》(一)文学常识本文作者：郭沫若(1892—1978)，四川乐山人。

原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。

著名作家、诗人、历史学家、古文字学家。

代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。

致力于世界和平运动，中国新诗奠基人，是继鲁迅之后公认的文化领袖。

(二)文章主旨这首诗，作者通过奇妙的联想和丰富的想象，描绘了街灯明星相互辉映图、天上街市繁华图、牛郎织女骑牛相会图、牛郎织女天街闲游图四幅美丽图景，诗人通过这四幅图景，表现了自己对黑暗现实的痛恨和对理想生活的向往，从而激发人们为实现这一理想而奋斗。

(三)文体知识意象：意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。

意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。

许多古诗名句如“野火烧不尽，春风吹又生”“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，其中的意象，都是自然意象。

简单地说，意象就是寓“意”于“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。

在比较文学中，意象的名词解释是：所谓“意象”，可以说就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。

简单地说就是借物抒情。

(四)重点内容1.第一节中的“明”“闪”“现”“点”等词语好在哪里?前两句都用了“明”字，联想自然。

这两个“明”字用法不同，前一个是动词，点亮的意思;后一个是形容词，明亮的意思。

状写明星用“现”，显现的意思，描摹了星星闪现的过程，用词准确。

“闪”与明星搭配，“点”与街灯搭配，都十分妥当。

2.第二节中的“我想”和两个“定然”在诗中起什么作用?能否删去?为什么?这几个词语表明这节中所写的景物是诗人的想象，如去掉就变成了写实，这样不仅不合事理，诗的韵味也消失了。

3.短短的16行诗中，诗人用了四个“定然”，天上的美景明明是诗人想象出来的，却又如此加以肯定，这是否矛盾，为什么?不矛盾，因为四次使用“定然”这个表示绝对肯定的词，一是使人感到诗人的想象真实可信，形象鲜明;二是表示诗人坚信那样理想的世界是一定会有的。

部编版2020七年级语文上册第六单元第20课《天上的街市》教案新人教版

20 天上的街市导入一(故事导入):同学们,你们知道牛郎织女的故事吗?(指一名学生概述这故事)刚才这位同学说得很好,深深相爱着的牛郎织女被王母娘娘划出的天河相隔着,只有每年农历七月初七才能在鹊桥相会一次,这是多么痛苦啊。

同学们一定希望牛郎织女在天河中自由地来往吧!我国著名诗人郭沫若早在1921年就凭借自己丰富的联想和想象,把这种美好愿望写进了自己美丽而迷人的诗篇——《天上的街市》。

导入二(文本导入):同学们,晴朗的夜空,往往群星璀璨,当我们仰望星空时,常常会有许多遐思幽想,我们常常把心里话告诉星星,和星星一起分享我们的快乐、忧愁……那里,发生过多少美丽的故事,产生过多少神奇的传说,令人禁不住心驰神往。

同学们,面对星空,你想到了哪些瑰丽的传说呢?华灯初上,漫步街头,放眼满街的明灯,你想到了什么?皓月当头,仰望星空,你又想到些什么呢?(屏显夜晚星空的美丽图片)(出示课题)1.作者简介郭沫若(1892—1978),原名郭开贞,四川乐山人,我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家,代表作有诗集《女神》《星空》,戏剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》。

2.交流背景这首诗写于20年代初期,此时,“五四”运动的洪波已经消退,大革命的时代尚未到来。

半殖民地半封建的中国,依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。

面对这种现实,诗人感到失望和痛苦,他痛恨黑暗的现实,向往光明的未来。

在灿烂星空的诱发下,写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。

3.积累字词解释词语①缥缈(pi o mi ǎo):形容隐隐约约,若有若无。

②定然:必定这样。

③珍奇:珍贵而奇异。

④闲游:悠闲散步。

⑤陈列:把东西摆出来供人观看。

(一)诵读课文1.自由朗读,将课文读通读顺。

2.教师范读,学生注意朗读节奏、重音、韵脚。

【交流点拨】远远的/街灯/明．了,好像/闪着/无数的．．．/明星。

天上的/明星/现．了,好像/点着/无数的．．．/街灯。

部编人教版七年级语文诗歌鉴赏解题方法和技巧及习题训练及解析

部编人教版七年级语文诗歌鉴赏解题方法和技巧及习题训练及分析一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．阅读《天上的街市》，回答以下问题。

（1）“你看，那浅浅的天河”中的“浅浅”一词应如何理解？原由是什么？（2）诗人开始用“仿佛”，以后用“定然”，如何理解这类词语运用的变化？（3）传说中的“牛郎织女”的故事是一个凄美的爱情故事，诗人为何要对这一故事进行勇敢改编？（4）你以为“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”这句诗写得好吗？为何？【答案】（ 1）是河床很浅的意思。

诗歌中有“骑着牛儿来往”的句子，可见天河不深。

（2 ）“仿佛”是用比喻的修辞手法，同时也表示这是一种联想；“定然”是用必定的口吻，表示诗人对美好世界必定会到临的信心。

（3）诗人厌恶当时人间黑暗的现实，在现实生活中找不到自由、光明、幸福，所以借丰富、奇特的联想和想象描述出美好的天街情形，来表达诗人期望摆脱封建约束、追求理想、神往自由幸福生活的思想感情。

（4）写得好。

它能给人以很多美好的联想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。

【分析】【剖析】（ 1）浅浅一词的本义是河床很浅的意思。

从“那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往”诗句中即可知道天河不深；（2）本题考察对诗歌内容的理解和剖析。

细读诗歌可知诗人运用了比喻的修辞手法，把繁星满天的夜空，比喻成是点着无数街灯的天上街市，把空中的流星比作为牛郎织女提着灯笼在街上闲游，借丰富、奇特的联想和想象描述出美好的天街情形。

最后作者用“定然”表达了诗人对美好世界必定会到临的信心；（3）本题考察本文要旨的理解剖析。

联合本文要旨写作背景明确现实和想象的牛郎织女的生活的不同，领会作者写作目的是表现了对理想的追求，对丑陋现实的不满；（4）比喻的修辞手法，把流星比喻为天上的人走动时拿在手里的灯笼；生动形象地表现出了流星很美，十分绚烂，像花同样的一朵，表现了它能给人以很多美好的联想：他们相爱着，那么温馨，那么美满；他们远离黑暗，主宰着自己的命运。

部编版七年级语文上册第6课《散步》课后练习题(附答案)

部编版七年级语文上册第6课《散步》课后练习题（附答案）【本课重点】《散步》是一篇秀美隽永的精美散文，也是一曲真善美的颂歌。

读这篇文章的历程，是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。

作者为我们展现了的这一家人，祖孙三代，和和美美，相亲相爱，多么幸福和温馨！文中的“我”，处于承前启后的重要地位，他站在人生的中点，一边是长辈，一边是后代，这里既有作者强烈的责任感，又体现了作者挚爱生活，品尝人生甜美的无穷韵味。

【基础练习】1．给下列多音字注音并组词。

（）（）散背（）（）（）（）行重（）（）2．选词填空。

（1）这南方初春的田野，大块小块的新绿地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了。

（A任意 B肆意 C随意）（2）后来发生了分歧：母亲要走大路，大路；我的儿子要走小路，小路有意思。

（A 平坦 B顺利 C平顺）（3）我的母亲老了，她早已习惯听从她的儿子。

（A健康 B强壮 C强健）。

（4）我决定委屈儿子，因为我他的时日还长。

（A伴同 B伴随 C陪同）3．摘录描写南方初春美景的佳句。

（1）（2）4．一本好书，可学的东西往往很多，想一下子全部学到手是不太现实的，最好的方法是每次读书都把思想集中在一个问题上，只从这一方面、、，其余的暂且不管。

A，理解吸收思考 B，思考理解吸收Ｃ．吸收理解思考 D，思考吸收理解【拓展阅读】1．但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。

怎样理解这一句话？2．朗读下列的诗句，品味其中蕴含的情感并用自己的语言把它描述出来。

（１）慈母手中线，游子身上衣，临时密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。

（孟郊《游子吟》）（２）海内存知已，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）3．阅读短文，回答问题。

三代在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。

本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩，一手牵着一个步履蹒跚的年老中风病患者时，我立刻紧急煞车，把车头倾向一边。

2023七年级语文上册第六单元20天上的街市课后习题新人教版 (1)

《天上的街市》一、朗读并背诵这首诗，用自己的话描述诗中的想象世界。

参考答案：在那缥缈的空中，有一个繁华美丽的街市，街市上陈列着很多人间没有的珍奇。

牛郎骑着牛儿，跨过那道浅浅的银河，与他心爱的织女相会。

他们手挽着手，在街市上游逛。

那闪烁的流星化为他们手中提的灯笼，为他们照亮幸福之路。

二、凭借想象，我们可以再造时空，表达美好愿望。

《天上的街市》中，牛郎织女过着自由自在的生活，与神话传说中的悲剧结局有所不同，这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？参考答案：诗人所描绘的牛郎织女的生活是幸福、安定的，没有悲剧色彩。

其中寄托了诗人对美好生活的理想。

三、下面是三首与牛郎织女有关的诗歌。

朗读这些诗歌，说说诗人借牛郎织女的故事，表达了怎样的情感。

秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。

七夕[唐]李商隐鸾扇斜分凤幄开，星桥横过鹊飞回。

争将世上无期别，换得年年一度来。

鹊桥仙[宋]秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。

金风玉露一相逢，便胜却人间无数。

柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？参考答案：“牛郎织女”这一古老的故事中，两人为银河阻隔，一年只能相会一夕，从而成为夫妇（恋人）分离的象征。

这里的几首诗词，都反用其意。

两首唐诗以牛郎织女一年一度的相会，反衬永无相会可能的寂寞、痛苦；秦观的词，则更推出新意，以“便胜却人间无数”“又岂在朝朝暮暮”等句，歌咏了爱情的热烈、坚贞、美好。

四、诗人看到“街灯明了”，联想到“天上的明星”，想象着天上有美丽的街市。

仰望星空，你会有什么新奇的联想和想象？选择一个天体（如星星、月亮），发挥联想和想象，写一首小诗。

参考答案：【示例】星星我轻轻地眨一下眼睛她也轻轻地眨一下眼睛她和我一样有少女的顽皮与娴静那划过夜空的轨迹是她洒落的欢声笑语她用自己的爱点缀了夜空的美丽我轻轻地眨一下眼睛她也轻轻地眨一下眼睛她是我的好朋友我的小星星。

【精选】部编版七年级上册语文第20课《天上的街市》课文重要知识讲解

【精选】部编版七年级上册语文第20课《天上的街市》课文重要知识讲解一、作者简介郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人。

作家、历史学家。

他是我国新诗的奠基人之一，是继鲁迅之后文化战线上又一面光辉的旗帜。

主要代表作有诗集《女神》，历史剧《屈原》《蔡文姬》等。

二、故事背景1921年，五四运动高潮已过，中国正处于军阀混战时期。

面对这样的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷、感伤，但他并没有悲观失望，依然不倦地探索和追求，在这种情况下，写下了《天上的街市》。

三、理解词义1．缥缈：形容隐隐约约，若有若无。

2．定然：必定。

四、问题归纳1.“天上的明星现了”，诗中的“现”字有何表达效果？形象地表现出“明星”出现的情形，表达了诗人看到星空时的惊喜之情。

2.“街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇”写出了天上怎样的生活?从街市上陈列的物品都是世上没有的珍奇来看，天上的街市是繁华富足的，天上的生活是无比美好的，在诗人的想象当中，“天上”有比“地上”更美好的世界。

3.“不信，请看那朵流星”中的“朵”字在表达上有何妙处?本题运用品析字词表达效果法。

“朵”字用得绝妙。

我们知道“朵”字作为量词使用，通常用于云、花等，如“一朵白云”“一朵鲜花”，很少有人说“一朵流星”。

但诗人没有写“那颗流星”，而是写“那朵流星”，不但使人自然地联想到“流星”犹如鲜花、白云般美丽可爱，而且陡然降低了流星的速度，使它可与“走”同步。

4.“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”蕴含了诗人怎样的感情?诗人在想象中，又巧妙地引入了“灯笼”，将“流星”比喻为“灯笼”，既表现了牛郎织女生活得自由和幸福，也表达了诗人对这种生活的无限向往和追求。

5.诗人笔下的牛郎织女与神话中的“牛郎织女”有什么区别? 诗人这样写有何用意?神话中的牛郎织女原本被王母娘娘拆散，只能在每年的七月初七这一天团聚;而在诗人的笔下，牛郎织女团聚，过着“在天街闲游”的自由、美好的幸福生活。

【2019部编版】统编版初中七年级语文上册第六单元20天上的街市课后练习题

20 天上的街市知能演练活用夯基达标1.《天上的街市》运用丰富的想象,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。

按要求找出相对应的诗句。

(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “。

”(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:“。

”(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:“。

”2.下列各句朗读节奏划分错误的一项是( )A.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。

B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。

C.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。

D.那/隔着河的/牛郎织女,定能够/骑着牛儿/来往。

3.《天上的街市》中诗人由地上的街灯联想到天上的明星,编织了神话般的美景。

你由生活中的灯产生过哪些联想或想象?请用一两句话描述出来。

课内品读阅读下面的文字,完成第4~7题。

天上的街市远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。

天上的明星现了,好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。

你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻,定然在天街闲游。

不信,请看那朵流星,是他们提着灯笼在走。

4.下列对诗的内容分析不正确的一项是( )A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。

B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。

C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追求自由幸福生活的理想。

D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦之情。

5.“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?6.诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是( )A.表明作者看得仔细、清楚。

B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。

部编版2017-2018学年七年级上册第6单元检测语文试题及答案(解析版) 部编人教版七年级上册

部编版2017-2018学年七年级上册第6单元检测语文试题及答案（解析版）部编人教版七年级上册七上语文第六单元检测题时间：150分钟满分：150分班级：______ 姓名：______一、积累与运用(一)选择题1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( )A.缥缈(piāo) 炫耀(xuàn) 掺和(cān)B.赐给(cì)愚蠢(cǔn)踪迹(jì)C.御聘(pìn)钦差(qīn)妥当(tuǒ)D.躇步(chú)庇护(pì)呈报(chéng)【答案】C【解析】试题分析：A项“掺”应读chān；B项“蠢”应读ch ǔn；D项“庇”应读bì。

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

2.下列词语书写没有错别字的一项是( )A.爵士澄澈枯籐骇人听闻B.头衔女娲剌叭随声附和C.贱起气概蜘蛛莽莽榛榛D.镀金爱慕雕像眉开眼笑【答案】D【解析】试题分析：A项“籐”应为“藤”；B项“剌”应为“喇”；C项“贱”应为“溅”。

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

3.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( )A.“趵突腾空”为“济南八景”之首，泉水日夜喷涌，络绎不绝。

B.作家曹文轩荣获儿童文学最高奖——国际安徒生奖，消息传来，骇人听闻。

C.杨绛先生的离世，如巨星陨落，使中国文坛黯然失色。

D.漫步曲水街亭，我们用相机去捕风捉影，记录家乡的古风古韵。

【答案】C【解析】试题分析：A：络绎不绝，形容人、马、车、船等连续不断。

补鞥形容泉水。

B：骇人听闻：使人听了非常震惊，多指社会上发生的坏事。

部编版七年级上册第六单元测试卷语文试题及答案部编人教版七年级上册

部编版七年级上册第六单元测试卷语文试题及答案部编人教版七年级上册第六单元测试卷全卷总分100，考试时间：120分钟一、积累与运用（10分）1．选出下列加点字注音、字形完全正确的一项()A．烦躁(zào)亘古(gèng)懊悔(ào)诲人不倦(huì)B．累赘(zhuì)震悚(shǒng)氛围(fēn)忧心忡忡(chōng) C．契约(qì)愧怍(zuò)狂澜(lán)深恶痛疾(wù)D．挑逗(tiǎo)洁问(jié)深霄(xiāo)气冲斗牛(dǒu) 【答案】C【解析】A.亘古(gèn)；B.震悚(sǒng)；D.“洁问”改为“诘问”；故选C。

2．下列各项中词语书写有误的一项是（）A．狂澜默契怪诞津津有味B．奥悔嗥鸣蚱蜢海枯石烂C．崎岖斑斓污秽一丝不苟D．炽痛谰语糊涂瘦骨嶙峋【答案】B【解析】B.奥——懊，故选B。

3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（）A．他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次，博得了与会专家的一致好评。

B．大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们忍俊不禁，孩子们更是笑得前仰后合。

C．围绕着“追星”的话题，同学们纷纷发言，或幽默，或自嘲，或“假正经”一番，捧腹之后，总有一种耐人寻味留在心中。

D．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。

【答案】B【解析】A．“语无伦次”说话没有条理、层次，讲得乱七八糟。

与前文矛盾。

C．“耐人寻味”其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。

形容意味深长。

不符合语境。

D．“不耻下问”指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子，不能用于向老师提问。

故选B。

4．下列各句没有语病的一项是（）A．通过现看央视节目《经典味流传》，更加热爱祖国的优秀传统文化。

B．哈啰单车推出以来，受到了广大市民的欢迎，是因为它使用方便的缘故。

C．学校开展汉字书写测评活动，可以增强学生规范书写，提高学生书写水平。

部编版语文七年级上册第六单元第二十课《天上的街市》教案

在实践活动环节，学生们分组讨论和诗歌朗读练习的积极性很高，但我发现有些小组在讨论时容易偏离主题。为了提高讨论效率，我考虑在下次教学中明确讨论要求，引导学生围绕主题展开讨论。
此外，学生在小组讨论中的表现也反映出他们在思考问题和表达观点方面的不足。有的学生发言时逻辑不够清晰，有的则过于依赖他人的观点。针对这些问题，我计划在接下来的课程中加强学生的思维训练和口语表达能力。
7.课后作业：布置相关的写作、阅读任务，巩固所学知识，培养学生的写作能力和阅读兴趣。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的文学素养，通过学习《天上的街市》，提高对现代诗歌的鉴赏能力，感受诗歌的美。
2.培养学生的思维发展与创新能力，通过分析课文中的修辞手法，激发学生的想象力和创造力，使其在理解课文的基础上，能够独立思考并表达自己的观点。
（4）诗歌创作：学生对于诗歌格律的掌握和运用存在困难，不知道如何进行创作。
突破方法：教师提供诗歌创作模板，引导学生按照模板进行仿写，逐步提高创作能力。
（5）文化意识的培养：学生对课文背后的历史背景和文化内涵了解不足，难以深入理解课文。
突破方法：教师补充相关的历史背景知识，引导学生了解和尊重中华传统文化，提高文化意识。
（2）修辞手法的理解：学生对比喻、拟人等修辞手法掌握不足，难以理解其在诗歌中的作用。
突破方法：结合具体诗句，用生动形象的例子解释修辞手法，让学生在实际语境中体会其效果。
（3）主题探讨：如何引导学生联系实际，深入思考诗歌表达的美好生活追求。
突破方法：教师提出具有启发性的问题，引导学生进行讨论，分享彼此的观点，从而加深对主题的理解。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

部编版七年级语文上册第六单元综合测试题(含答案)

部编版七年级语文上册第六单元综合测试题（含答案）一、积累与运用1．下列说法不正确的一项是（）A．《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，他的代表作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。

B．《天上的街市》的作者是诗人郭沫若，他的诗集有《繁星》《春水》等。

C．《女娲造人》中的女娲既是神，有非凡的能力；又有人的心理、情感、生活体验。

D．《伊索寓言》记载了古希腊罗马时期流传下来的故事，这些故事大多是动物故事。

伊索是公元前6世纪的古希腊寓言家。

2．下列加点字的注音，完全正确的一项是（）A．头衔．（xián）闪烁．（shuò）缥缈．（miǎo）澄．澈（dèng）B．女娲．（wā）御聘．（qìn）溉．汲（gài）陛．下（bì）C．踪．迹（zōng）疲倦．（juàn）绵延．（yǎn）掺．和（chān）D．庇．护（bì）较．量（jiào）称．职（chèn）狡．猾（jiǎo）3．下列句子中，标点符号使用恰当的一项是（）A．为倡导多读书，光明小学开展了《让阅读陪伴我成长》主题读书活动。

B．新城区的立体斑马线视觉效果神奇：远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。

C．文成公主与松赞干布的故事，至今仍以戏剧、壁画、传说……等形式广泛传播。

D．面对各种突发事故，很多没有经验的司机都束手无措，不知道该怎么处理？4．下列句子没有语病的一项是（）A．全市人民的积极参与，是简阳能否创建“全国文明城市”与“国家卫生城市”的关键所在。

B．元旦期间，各大超市开展了降价大酬宾活动，部分商品价格甚至下降了一倍。

C．随着“成都东进，三新简阳”战略的实施，简阳城市的整体面貌发生了巨大的变化。

D．鳌山公园大片草坪被破坏，其主要的原因是家长放纵孩子肆意滑草造成的。

5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）汴绣也称“宋绣”，是流行于河南开封一带的传统刺绣艺术，因产生于北宋的都城汴京开封而得名。

第20课《天上的街市》说课稿2022-2023学年部编版语文七年级上册

《天上的街市》说课稿—部编版语文七年级上册一、说教材《天上的街市》是七年级上册第六单元的一首现代诗，第六单元的单元导语是：想象是人类与生俱来的一种能力。

借着想象的翅膀，我们可以超越自身局限，体验更广大的世界。

本单元课文有童话、诗歌、神话和寓言等，都富于想象力，引人遐思，能引导我们换一种眼光来看世界。

本单元学习快速阅读，力争每分钟不少于400字。

|阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量，寻找关键词语以带动整体阅读，提高阅读速度。

||还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。

单元导语第二段要求学生阅读时“要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文”。

《天上的街市》这首诗联想巧妙，想象奇特，是培养学生联想和想象能力的重要载体。

诗人借助街灯与明星之间的关联，从现实的街市联想到天上的街市，又想象出街市上陈列的物品、在天街闲游的牛郎织女，描绘了美丽的天街景象，抒发了诗人对自由幸福生活的向往和追求。

学习这首现代诗，要引导学生学会识别并运用联想和想象这两种思维能力，体会本诗的主题思想。

二、说学情七年级学生，学习了前面五个单元，已经学习了朗读时注意重音、停连，把握文章的感情基调，注意语气、节奏变化的朗读方法，具备了朗读这首诗歌的能力，也学习了通过关注关键语句，把握基本内容等阅读技巧，能够通过品析关键词句，理解诗歌基本的内容。

学生有联想和想象能力，但缺乏创造性，需要教师加以引导和调动，学生还不能区分联想和想象，更不懂联想和想象对于把握本诗写作思路、体会诗人的思想情感方面的重要作用，这需要教师精讲点拨。

三、说教学目标1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美。

2.借助联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的思想感情。

3.运用联想和想象进行微型诗歌写作。

其中教学目标2、3，既是重点也是难点。

四、说教法学法教法：情境教学法、问题引导法、点拨法学法：朗读法、批注学习法、小组合作探究等课时安排1课时五、教学过程（一）情境导入从古到今，浩瀚无垠的星空总是能勾起人们无限遐思，请同学们观察课本插图，你知道这是什么故事吗？故事结局如何？引导学生观察“地上的牛”“儿童”“古代男子”“飘飘而至的仙女”“云朵”“喜鹊”，让学生分享牛郎织女的故事。

七年级语文上册第20课天上的街市《课时同步练》(部编版)

七年级语文上册第20课天上的街市《课时同步练》（部编版）一、选择题(共 15 分)1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.闲．游(xi án) 缥．缈(pi āo) 陈．列(ch én)B.珍．奇(zh ěn) 焚．起(f én) 定．然(d ìn ɡ)C.街．市(ji āi) 不甚．(sh èn) 神秘．(m ì)D.流．星(li ú) 溅．起(ji àn) 闪烁．(yu è)【答案】A【详解】B.“珍”应读zh ēn ；C.“街”应读ji ē；D.“烁”应读shu ò。

故选A 。

2.下列句中加点的词语解释有误的一项是( )A.我想那缥缈．．的空中。

(飘忽不定)B.定然是世上没有的珍奇．．。

(珍贵而奇异)C.街市上陈列．．的一些物品。

(整齐地摆出物品供人看)D.当它卸下批闪烁．．的白银。

(光亮晃动不定、忽明忽暗)【答案】A【详解】A.“缥缈”的意思是“隐隐约约，若有若无”。

故选A 。

3.下面各句的朗读节奏(用“/”标示)和重音处理(文字下面用“.”标示)都正确的一项是() A.远远．．的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星．．B.我想．．/那缥缈的/空中，定然有/美丽的．．．/街市C.当它/卸下．．批闪烁．．的/白银．．，又驰向．．/另一个港湾．．D.不信，请看/那朵流星．．，是他们．．/提着灯笼/在走【答案】C【详解】A.应为“远远的/街灯/明了”；B.应为“我想/那缥缈的/空中”；D.应为“是他们/提着/灯笼/在走”。

故选C 。

二、名著阅读(共 5 分)4.按要求填空本诗作者__________，原名郭开贞，四川乐山人，我国著名诗人、作家、历史学家。

他的著作很多，文学方面有诗集《__________》，历史剧《__________》等。

【答案】 (1). 郭沫若 (2). 女神 (3). 屈原【详解】试题分析：文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派，文体知识等。

部编版语文七年级上册语文科校本作业(9)(第六单元文言文穿井得一人)

2019-2020学年上期七年级语文科校本作业（9）主要考察第六单元文言文一、文学常识填空(7分)代表作品。

二、解释文中重点字词（33分）三、选择题（16分）1.下列句中“若”的用法和意义不同的一项是（）A．求闻之若此 B.不若无闻也 C.若屈伸呼吸 D.未若柳絮因风起2.下列句中“闻”的用法和意义不同的一项是（）A.不若无闻也B.有闻而传之者C.闻之于宋君3.下列句中“之”的用法和意义不同的一项是（）A.宋之丁氏B.国人道之C.闻之于宋君D.宋君令人问之于丁氏4.下列各句中与其他选项句式特点不同的一项是（）A.有闻而传之者B.宋君令人问之于丁氏C.非得一人于井中也。

5.下列各句中不含通假字的一项是（）A．子尊君在否 B.身亡所寄 C.其人舍然大喜 D.因往晓之。

6.下列各句中“之”的用法不同的一项是（）A.宋之丁氏B.又数刀毙之。

C.禽兽之变诈几何哉D.得一人之使7.下列加点词语不属于古今异义的一项是（）8.下列各句中句式特点不同的一项是（）A.即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

B.地，积块耳C.日中不至，则是无信。

D.日月星辰，不当坠乎？四、翻译下列句子（20分）6.若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”7.其人曰：“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪？”8.日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。

五、阅读短文，完成后面的问题。

(24分)〈一〉（甲）宋之丁氏，家无井，而出溉汲，常一人居外。

及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。

”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。

”国人道之，闻之于宋君。

宋君令人问之于丁氏。

丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。

”求闻之若此，不若无闻也。

(《穿井得一人》)（乙）庞恭与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。

”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。

”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。

”庞恭曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。

部编人教版七年级语文上册第20课《天上的街市》精美课件【最新】

第1节诗运用了什么写作手法？有什么作用？
比喻和联想。生动形象地描绘了一个充满幻想和诗情画意的美妙境界，为下面描写天上的街市做铺垫，同时暗示了诗人对黑暗社会现实的不满和对光明未来的追求。
我想那缥缈的空中，想象：以天上的富足、定然有美丽的街市。美好反衬人间的贫苦、
黑暗，含蓄地表达了
街市上陈列的一些物品，诗人对自己身处的现定然是世上没有的珍奇。实世界的不满。
街灯
明星
街市物品
天河牛郎织女天街流星灯笼
品读想象
把第一节诗换一个语序，行不行？为什么？
注意听。
“天上的/明星/现了，好像/点着/·无·数的/街灯。远远的/街灯/明了，· · 好像/闪·着/·无数的/明星。”
··
品读想象
不行。诗人由远处的街灯想到了天上的明星，再看天上的明星，发现“天上的明星现了”，接着诗人又由天上的明星想到了街灯。由一种事物想到相关的另外一种事物，这叫作“联想”。
美读品析
3. 这首诗中反复出现“定然”和“定”，作者想表达什么意思呢？应该如何理解？
反复出现的“定然”和“定”，用这种坚定的语气表现诗人相信有这样美好幸福的生活存在。只要我们面对黑暗的现实不妥协、不绝望，并为这样美好的生活努力不已，奋斗不止，相信这样的美好生活一定会到来。
美读品析
第二步：自主品析。
你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。
我想那缥缈的空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
我想他们此刻，定然在天街闲游。不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。
这样的押韵有什么好处？
使诗歌音韵和谐，读起来朗朗上口。

【人教部编版】2018学年七年级语文上册：全一册练习(含答案)

1 春01积累运用1.给下列加着重号的字注音或根据拼音写汉字。

酝酿．(niàng) 窠．巢(kē) 黄晕．(yùn)嘹．亮(liáo) 抖擞．(sǒu) 卖弄．(nîng)应hâ(和) lǎng(朗)润hōng(烘)托jiàn(健)壮hïu(喉)咙静mî(默)2.解释下列句中加着重号的词语。

(1)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿．．。

本义是造酒的发酵过程，这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

(2)鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

呼唤朋友，招引伙伴。

(3)春天像小姑娘，花枝招展．．．．的，笑着，走着。

形容女子打扮得十分艳丽。

这里比喻姿态优美。

3.下面两句话都有语病，请提出修改意见。

(1)经过各方面的努力，大火得到了有效消除。

修改意见：搭配不当，应将“消除”改为“控制”。

(2)这一航线的开辟，意味着从我市到石家庄的航行时间比原来缩短了一倍。

修改意见：用词不当，应将“一倍”改为“一半”。

4.指出下列句子所使用的修辞手法。

(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

(反复、拟人)(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

(排比、拟人)(3)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

(拟人、引用、比喻)5.填空。

(1)《春》是一篇散文(体裁)，作者朱自清，字佩弦，江苏扬州人。

散文家、诗人、学者。

著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。

其散文多缘情写景，以景衬情，使作品不仅具有绘画美，而且富有情趣美和意境美。

(2)全文围绕一个“春”字展开，着力描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、春忙图五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。

(3)文章写春花运用了从上到下的顺序和侧面描写的方法，写出了春花繁密茂盛、色彩绚丽、香气浓郁的特征。

部编版语文七年级上册第六单元整本书阅读《西游记》练习(含答案)

《西游记》检测一、选择题1．下列有关孙悟空的四件事，按发生时间的先后顺序排列正确．．的一项是（）①大闹黑风山②大圣盗仙丹③小圣施威降大圣④官封弼马温A．①③②④B．②④①③C．④②③①D．④②①③2．下列有关名著《西游记》说法错误的一项是（）A．《西游记》围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了很多降妖除魔的故事。

B．猪八戒是《西游记》中深受人们喜爱的角色。

他本是天上的天蓬元帅，因为失手打碎琉璃盏，被贬下凡，错投猪胎。

C．《西游记》的作者运用了浪漫主义手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水洞洞口的对联是“花果山福地，水帘洞洞天”。

D．白骨精先后三次分别变作村姑、老妇、老翁来哄骗唐僧，均被孙悟空一一识破。

二、填空题5.毛泽东说：“交友当如鲁达，信心当如唐僧，读书就读四大名著。

”请结合自己的阅读体验，联系《西游记》中唐僧的人物精神品质以及具体事例，谈谈对“信心当如唐僧”这句话的理解。

________________________6.在阅读《西游记》时，同学们围绕以下问题展开了激烈讨论，请结合名著内容谈谈你的看法，并联系现实生活说说对你的启示。

《西游记》中，沙僧的身上没有任何出彩的点吗？7.阅读下面从《西游记》中摘录的文字，完成下面小题。

摘录一：行者见三个老道士，披了法衣，想是那虎力、鹿力、羊力大仙。

下面有七八百个散众，司鼓司钟，侍香表白，尽都侍立两边，行者暗自喜道：“我欲下去与他混一混，奈何‘单丝不线，孤掌难鸣’，且回去照顾八戒、沙僧，一同来耍耍”。

（第四十四回法身元运逢车力心正妖邪度脊关）摘录二：长老道：“不曾与他见个胜负，只这般含糊，我怎敢前进！”大圣笑道：“师父，你也忒不通空。

常言道：单丝不线，孤掌难鸣。

那魔三个，小妖千万，教老孙一人，怎生与他赌斗？”长老道：“寡不敌众，是你一人也难处。

八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协力同心。

扫净山路，保我过去罢。

”（第七十五回心猿钻透阴阳窍魔王还归大道真）（1）根据摘录文字的内容，说说“单丝不线，孤掌难鸣”的意思。

部编版七年级上看拼音写词语及答案

guāng tū tū bù máo zhī dì
páo gēn wèn dǐ chén mò guǎ yán
第十四课《走一走，再走一步》 zhuó bā pā kù rè yàn juàn
fù hé
tū wù pēng pēng cháo xiào
yūn xuàn kū qì shēn yín huǎng hū mù sè ān wèi líng luàn jīng yà
揉荒凉寂寞莽莽蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大灵机一动
眉开眼笑第二十二课雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天
第一课《春》
wēnɡ lǎnɡ rùn
部编版七年级上看拼音写词语及答案 yùn niànɡ mài nònɡ hóu lónɡ yìnɡ hè
liáo liànɡ
hōnɡ tuō
jìnɡ mò fēnɡ zhēnɡ dǒu sǒu
jiàn zhuànɡ
hū pénɡ yǐn bàn
huā zhī zhāo zhǎn
fēi fán
qì gài líng mǐn ní tán mián yán shén tōng guǎng dà líng jī yī dòng
méi kāi yǎn xiào
第二十二课《寓言四则》 diāo xiàng bìhù ài mù
xū róng jiào liàng
kǎi gē
qǐ rén yōu tiān
答案第一课嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮呼朋引伴花枝招展第二课镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯第三课蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵咄咄逼人第五课瘫痪暴怒沉寂侍弄捶打憔悴央求絮叨诀别淡雅高洁烂漫翻来覆去喜出望外第六课信服分歧取决一霎两全粼粼各得其所第七课蒂梗匿笑沐浴祷告姊妹亭亭徘徊遮蔽心绪流转荫蔽第九课窜觅跪拗确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓盔甲绅士人迹罕至人声鼎沸

新版七年级语文上第六单元知识点总结

21.皇帝的新装安徒生一、中心：本文以“新装”为线索，描写一个愚蠢的皇帝上了骗子的当，赤身裸体参加游行大典的故事，讽刺了封建统治阶级昏庸愚蠢，虚伪狡诈，自欺欺人，荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。

它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

文章运用想象和夸张的手法，反映了当时的社会生活。

二、综合题1、皇帝是一个什么样的人，从课文找出语句来分析。

（1）昏庸无能，骄奢淫逸。

从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的癖好。

（2）愚蠢透项。

从被两个骗子投其所好，上当受骗可以看出。

（3）自欺欺人。

皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极口称赞骗子织的衣料，并赐给骗子“御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。

穿新装的时候，明明什么也没穿，还在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢，要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。

（4）虚伪昏庸。

在参加游行大典时，他听到老百姓说了真话，十分恐慌。

他摆出一副更骄傲的神气，来掩饰自己。

2、那些大臣们又是些什么样的人，从课文找出语句来分析。

大臣们都是些虚伪狡诈、自欺欺人的人。

他们明明看不见衣料，却极大称赞布料的美，并抢着向皇帝介绍衣料如何美。

称赞皇帝的新装多么合身，多么好看，多么贵重。

3、他们不敢说真话的原因分别是什么？皇帝：维护他独断专行的统治。

大臣、诚实的官员、骑士们：保住他们的地位、职务。

老百姓：怕别人说自己太愚蠢，怕招来杀身之祸。

4、故事最后为什么要让一个小孩来揭开黄的新装的奥秘，来戳穿游行大典的骗局？因为孩子总是无所顾忌、直言不讳。

既天真大胆，又率直肯定。

5．这篇童话讽刺了什么，告诉我们什么？访归纳文章的中心思想。

讽刺了封建统治阶段昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭答了黑暗腐朽的封建制度。

它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。

6、童话通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活。

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20 天上的街市
知能演练活用
夯基达标
1.《天上的街市》运用丰富的想象,从人间到天上,由物到人,描绘了一幅理想社会的蓝图。

按要求找出相对应的诗句。

(1)在诗人心目中,这个天上社会是非常美丽的: “。

”
(2)在诗人心目中,这个天上社会是极其富足的:“。

”
(3)在诗人心目中,这个天上社会是自由和幸福的:“。

”
2.下列各句朗读节奏划分错误的一项是( )
A.我想/那缥缈的/空中,定然有/美丽的/街市。

B.远远的/街灯/明了,好像/闪着/无数的明星。

C.街市上/陈列的一些/物品,定然是/世上没有的/珍奇。

D.那/隔着河的/牛郎织女,定能够/骑着牛儿/来往。

3.《天上的街市》中诗人由地上的街灯联想到天上的明星,编织了神话般的美景。

你由生活中的灯产生过哪些联想或想象?请用一两句话描述出来。

课内品读
阅读下面的文字,完成第4~7题。

天上的街市
远远的街灯明了,
好像闪着无数的明星。

天上的明星现了,
好像点着无数的街灯。

我想那缥缈的空中,
定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品,
定然是世上没有的珍奇。

你看,那浅浅的天河,
定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女,
定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻,
定然在天街闲游。

不信,请看那朵流星,
是他们提着灯笼在走。

4.下列对诗的内容分析不正确的一项是( )
A.第一节描写诗人面对街灯和明星所引发的联想,表达了作者向往光明的思想。

B.第二节作者想象天上街市中的珍奇物品,含蓄表现了作者对现实社会的不满。

C.第三节描写作者想象中的牛郎织女在天河骑牛来往的动人情景,委婉地表达了作者厌弃压迫、追
求自由幸福生活的理想。

D.第四节描绘作者想象牛郎织女正提着灯笼在天街闲游,抒发了作者的喜悦之情。

5.“你看,那浅浅的天河”一句中的逗号有什么表达作用?
6.诗中使用了“你看”“定然”“不信”“请看”等词语,有何作用?下列理解正确的一项是( )
A.表明作者看得仔细、清楚。

B.这些词语用得肯定,把想象的内容写得活灵活现,仿佛历历在目。

C.联想自然,表明作者对美好生活的执着追求。

D.表明作者态度亲切,用语客气,为人谦虚。

7.下列对这首诗的主题理解正确的一项是( )
A.这首诗旨在描写一个美丽的爱情故事,清新、活泼。

B.这首诗通过想象天街的美丽和牛郎织女的自由幸福生活,表达了作者对美好生活的向往和追求。

C.这首诗是作者的主观想象,是作者美好愿望的表现,与现实生活无关。

D.这首诗的主题是消极的,它表明了作者只能寄希望于男耕女织的太平生活。

课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字,完成第8~10题。

夜步十里松原①
郭沫若
海已安眠了。

远望去,只见得白茫茫一片幽光,
听不出丝毫的涛声波语。

哦,太空!怎么那样地高超,自由,雄浑,清寥!
无数的明星正圆睁着他们的眼儿,
在眺望这美丽的夜景。

十里松原中无数的古松,
尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇。

他们一枝枝的手儿在空中战栗,
我的一枝枝的神经纤维在身中战栗。

注①十里松原:即千代松原,在日本九州岛北端的博多湾畔。

8.下列对这首诗的理解和分析正确的一项是( )
A.这首诗表面看是写大海的夜景,实际上是写十里松原的夜景。

B.这首诗表面看是写十里松原的夜景,实际上是写大海的夜景。

C.这首诗写的是山水相连、天地一体的美丽的夜景。

D.这首诗写的是一个夜行者的观察和感受。

9.“十里松原中无数的古松,/尽高擎着他们的手儿沉默着在赞美天宇”,既然是“沉默着”,怎么能“赞美”呢?请说说你的理解。

10.诗人在这首诗中描绘了哪几处景物?抓住了景物的哪些特点?描绘了怎样的画面?
表达交流
11.仿照示例,发挥你的想象和联想,续写下面的句子。

(任选两题)
例:天上的明星现了,好像点着无数的街灯。

(1)牵牛花开放了, 。

(2)笼中的小鹦鹉, 。

(3)月光照在地上, 。

体验中考
12.(2016浙江嘉兴)根据拼音写出相应的汉字。

互联网及社交媒体(jué)起的时代是新闻最多的时代,我们被(ɡuǒ)挟在信息洪流中,看似享受着信息带给我们的便(jié),有时却未必能看见真相。

我们只有尽可能提高自身的媒介素养,保持独立思考的能力,才不会被舆论所迷(huò)。

13.(2016江西)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是( )
①一部好小说或是一部好戏都要当作一首诗看。

②一个人不喜欢诗,何以文学趣味就低下呢?因为一切纯文学都要有诗的特质。

③不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分,就是故事。

④所以它们看小说和戏剧,不问它们的艺术技巧,只求它们里面有有趣的故事。

⑤如果对诗没有兴趣,对小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜。

⑥诗比别类文学较严谨,较纯粹,较精致。

A.⑥①②⑤④③
B.②①⑥⑤③④
C.⑥②⑤①③④
D.②⑥①⑤④③
知能演练·活用
1.(1)定然有美丽的街市(2)街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇(3)那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往
2.C 解析 C项正确的停顿划分应为:街市上/陈列的/一些物品,定然是/世上没有的/珍奇。

3.示例①夏夜翩翩起舞的萤火虫。

②龙宫中照耀宫殿的夜明珠。

③海底世界中自由游弋的发光鱼。

4.D 解析 D项,抒发了作者对美好未来的向往之情。

5.逗号一般用来表示一句话中的一般性的停顿。

而此句中的逗号不仅表停顿,更是要引起读者的特别注意。

6.B 解析此题容易错选C项,这些内容应该是“想象”,不是“联想”。

7.B
8.D 解析本诗的内容包括两部分:景物描写和作者的心理感受。

9.“沉默着”是写古松外在的形态,“赞美”则是作者对古松所做的拟人化想象。

10.大海、夜空、松原三处景物。

抓住了大海静谧,夜空高远、雄浑,松原古老、欢快的特点,描绘了一幅广阔美好的静夜图。

11.示例 (1)好像奏响的小喇叭(2)好像失去了自由的囚犯(3)好像薄雾笼罩的水面
12.崛裹捷惑
13.B 解析解答此类题,首先要阅读各个句子,准确判断它们共同表达的中心意思,再分析各句之间的关系。

有时可利用总写分写的顺序或句式特点帮助判断,同时应注意句中的关联词、次序语、衔接语等。