译林版小学六年级英语上册教案.doc
译林小学六年级英语上册全册精品教案
译林小学六年级英语上册全册精品教案一、教学内容1. Chapter 1: Back to SchoolUnit 1: What's your hob?Unit 2: I have a good friend.2. Chapter 2: Keep Fit, Stay HealthyUnit 3: How do you feel?Unit 4: I can do it.3. Chapter 3: Let's Go!Unit 5: It's very cold.Unit 6: Going to school.4. Chapter 4: Then and NowUnit 7: What did you do?Unit 8: A story about Xi Wangmu.二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和基本句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生的听说读写综合技能，提高学生的英语应用能力。
3. 增进学生对生活、健康、文化等方面的认知，培养学生的跨文化交际意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的运用，词汇的拓展，句型的灵活运用。
2. 教学重点：基础词汇、句型的掌握，日常会话能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习册、词汇卡片、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过情景对话、歌曲、游戏等方式引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：展示PPT，讲解新课内容，让学生跟读、模仿。
3. 实践：进行小组活动，让学生运用所学知识进行角色扮演、讨论等。
4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体写出课题，如：Unit 1: What's your hob?2. 重点词汇：列出本节课的重点词汇，如：hob, friend, feel, cold等。
3. 重点句型：写出本节课的重点句型，如：What's your hob? I have a good friend. How do you feel? It's very cold.4. 其他：根据教学内容，适当添加图表、图片等。
新译林六年级英语上册教案全册
新译林六年级英语上册教案全册一、教学内容1. Chapter 1: My Dream Home2. Chapter 2: A Visit to a Farm3. Chapter 3: Healthy Eating4. Chapter 4: The Internet5. Chapter 5: Shopping二、教学目标1. 掌握并运用与家庭、农场、健康饮食、互联网及购物相关的词汇和句型。
2. 提高学生的听说读写能力，使其能在实际情景中运用所学知识进行交流。
3. 培养学生的团队合作精神，提高其解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、语法结构的运用、听力及口语表达。
2. 教学重点：词汇学习、句型运用、实际场景中的交流。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机等。
2. 学具：课本、练习册、字典、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示与新课相关的内容，激发学生的学习兴趣。
a. 学生观看与家庭相关的图片，讨论自己的梦想家园。
b. 学生听农场动物的声音，猜测并学习相关词汇。
c. 学生讨论健康饮食的重要性，展示各种食物图片。
d. 学生探讨互联网的利与弊，分享自己使用互联网的经历。
e. 学生讨论购物时的注意事项，学习相关词汇。
2. 新课内容：详细讲解教材中的词汇、句型和语法。
a. 教师展示PPT，引导学生学习新课内容。
b. 学生跟随录音机朗读，模仿标准发音。
c. 教师通过例句和情景对话，讲解语法和句型。
3. 随堂练习：设置与新课相关的练习题，巩固所学知识。
a. 学生完成练习册上的题目。
b. 教师挑选部分学生回答问题，给予即时反馈。
4. 小组活动：设置与新课相关的实践场景，让学生在小组内进行交流。
a. 学生分组讨论，设计自己的梦想家园。
b. 学生扮演农场主，介绍自己的农场。
c. 学生制定健康饮食计划，分享给其他同学。
d. 学生探讨互联网安全，提出保护措施。
e. 学生模拟购物场景，练习使用所学词汇和句型。
译林小学六年级英语上册全册教案
译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容Unit 1 The King's New Clothes故事《皇帝的新装》：词汇学习、语法点（一般现在时、一般过去时）、会话练习。
Unit 2 What a Day!天气话题：词汇学习、语法点（现在进行时、过去进行时）、写作练习。
Unit 3 A Holiday Album旅游相册：词汇学习、语法点（一般将来时）、阅读理解。
Unit 4 Then and Now昨日与今日：词汇学习、语法点（现在完成时）、听力练习。
二、教学目标1. 掌握本册书重点词汇和常用表达，并能灵活运用。
2. 掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和现在完成时等语法点，并能在实际情境中正确运用。
3. 培养学生的听说读写综合语言运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：语法点的理解与运用，如进行时态和完成时态。
2. 教学重点：词汇学习、句型结构、日常会话。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、黑板。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示与单元主题相关的图片或实物，引导学生进行讨论，激发学习兴趣。
设计与单元主题相关的角色扮演活动，让学生在互动中练习英语口语。
2. 例题讲解以Unit 1为例，讲解一般现在时和一般过去时的区别和用法。
通过例句展示，让学生跟读、模仿，并进行替换练习。
3. 随堂练习根据所学的语法点和词汇，设计填空、选择、连线等练习题，巩固所学知识。
设置小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。
4. 课堂小结针对学生的回答进行点评，纠正发音和语法错误。
六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的重点词汇。
2. 板书右侧：展示本节课的语法点和例句。
3. 黑板中央：用不同颜色的粉笔标注易错点和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：根据所给词汇，编写一段关于自己一天的活动。
用现在完成时描述自己过去学过的一门课程。
译林版小学六年级英语上册全套教案
译林版小学六年级英语上册全套教案一、教学内容本套教案为译林版小学六年级英语上册，共分为12个单元。
本节课为Unit 5 Our animal friends，主要内容包括学习描述动物特征的词汇和句型，以及通过故事情境培养学生的语言运用能力。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够运用所学知识描述动物特征。
2. 学生能够在图片或情境的帮助下，正确使用动词短语描述动物的动作。
3. 学生能够通过故事情境，培养热爱动物的情感，提高语言运用能力。
三、教学难点与重点重点：能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型，能够运用所学知识描述动物特征。
难点：正确使用动词短语描述动物的动作，以及在情境中正确运用所学知识。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、动物头饰、录音机学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 课前准备：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入新课：教师出示动物图片，引导学生用英语描述动物特征，为新课学习做好铺垫。
3. 新课呈现：教师通过PPT展示本节课的生词和句型，引导学生跟读，讲解单词和句型的含义和用法。
4. 情境练习：教师创设情境，让学生分组扮演动物，用所学知识描述动物特征。
5. 故事教学：教师讲解本节课的故事内容，引导学生跟读，培养学生的语言运用能力。
6. 课堂巩固：教师设计随堂练习，让学生运用所学知识完成练习，巩固所学内容。
8. 课后作业：教师布置作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：Unit 5 Our animal friends板书设计：1. 生词：PPT呈现生词，让学生跟读。
2. 句型：PPT呈现句型，让学生跟读。
3. 故事情节：PPT呈现故事情节，让学生跟读。
七、作业设计1. 作业题目：用所学生词和句型描述你的动物朋友。
答案：My animal friend is a cat. It has big eyes and a small nose. It can run very fast and jump high.2. 作业题目：听故事《Our animal friends》，并回答问题。
译林小学六年级英语上册全册教案(1)
译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 The king's new clothesStory time: The king's new clothesFun time: Describe the picturesSound time: Long and short vowels2. Unit 2 What a day!Story time: What a day!Fun time: Write a diarySound time: Strong and weak syllables二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写故事中的重点词汇和句型。
2. 能够通过观察图片，运用所学知识进行简单的描述。
3. 能够掌握长元音和短元音的发音，以及强弱音节的规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长短元音发音的区别强弱音节的掌握2. 教学重点：故事中的重点词汇和句型图片描述的句型结构四、教具与学具准备1. 教具：PPT教学挂图录音机2. 学具：课本练习册画笔、画纸（用于图片描述）五、教学过程1. 导入：通过展示与故事相关的图片，引发学生兴趣，引入新课。
让学生预测故事内容，激发学习热情。
2. 新课内容展示：讲解故事，引导学生关注重点词汇和句型。
对故事中的长元音和短元音进行讲解和示范。
对强弱音节进行讲解和示范。
3. 例题讲解：对故事中的重点句型进行例题讲解。
对图片描述的句型结构进行讲解和示范。
4. 随堂练习：学生分角色朗读故事，巩固所学知识。
学生分组进行图片描述练习，提高口语表达能力。
对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与。
六、板书设计1. 板书The king's new clothes & What a day!2. 板书内容：故事中的重点词汇和句型长短元音发音规律强弱音节规律七、作业设计1. 作业题目：Write a diary about your day.Describe the pictures in your textbook using the learned sentences.2. 答案：The diary entry should include the events of the day, using past tense verbs and the learned vocabulary.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
译林版小学英语六年级上册教案 全册
译林版小学英语六年级上册教案全册1. 单元一：Hello，大自然
1.1 教学目标
- 研究并掌握有关自然界的词汇和表达
- 能够听懂、理解并运用简单的问答句型
- 能够用英语描述大自然的美丽景色
1.2 教学内容
1.2.1 词汇
- mountain（山）
- river（河流）
- forest（森林）
- lake（湖）
- flower（花）
- bird（鸟）
1.2.2 句型
- What do you see? （你看到了什么？）
- I see... （我看到...）
1.3 教学步骤
1.3.1 导入新词汇
教师用图片和实物引导学生研究新的自然界词汇，并教授正确的发音。
1.3.2 听力训练
播放录音，让学生听录音内容，根据所听到的内容回答问题，通过问答练，加深学生对句型的理解。
1.3.3 口语表达练
学生分组进行对话练，描述他们所看到的自然景色，利用句型"What do you see?"和"I see..."进行交流。
1.3.4 拓展活动
让学生选择一幅自然景色图片，用所学词汇和句型进行描述，并展示给同学们。
1.4 教学评估
通过学生的口语表达和展示活动，评估学生是否能够正确运用所学词汇和句型进行描述。
译林版小学六年级英语上册全套精品教案(1)
译林版小学六年级英语上册全套精品教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书的重点词汇和句型，提高英语听说读写能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，激发学生学习英语的兴趣。
3. 培养学生的跨文化意识，了解西方文化。
三、教学难点与重点重点：本册书重点词汇、句型和语法。
难点：词汇的运用、语法规则的掌握以及跨文化交际能力的培养。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学挂图、卡片等。
学具：英语课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过情景引入，如讲故事、看图片、唱英文歌曲等，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：详细讲解每个单元的重点词汇和句型，引导学生进行实际操作。
3. 例题讲解：针对重点知识点，设计典型例题，进行讲解。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习题，巩固所学知识。
5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、对话表演等，提高学生的合作能力和口语表达能力。
六、板书设计板书内容应包括：重点词汇、句型、语法以及课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：包括词汇填空、句型转换、翻译、写作等。
2. 答案：详细给出每个题目的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：推荐与教学内容相关的英语学习资源，如英文电影、歌曲、绘本等，激发学生的学习兴趣，提高英语水平。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注每个单元的重点词汇、句型和语法。
在教学过程中，应确保学生充分掌握这些知识点，为后续学习打下坚实基础。
补充说明：1. 教师应提前梳理每个单元的重点词汇和句型，结合学生的实际水平，制定合适的教学计划。
2. 对于重点词汇，教师可以通过例句、词组等形式，帮助学生理解和记忆。
3. 针对句型和语法，教师可以设计丰富的练习题，让学生在实际操作中掌握规律。
二、教学目标的设定重点关注教学目标的实际操作性和可衡量性，确保教学目标具有指导意义。
补充说明：1. 教学目标应具体、明确，便于教师和学生共同遵循。
译林版小学六年级英语上册教案
译林版小学六年级英语上册教案译林版小学六年级英语上册教案篇一：最新苏教译林版英语六年级上册全册教案第一学期全套教学设计Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period)【教学目标】（一）知识目标（1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear （2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。
（3）初步培养学生复述故事的能力。
（二）能力目标（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。
（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。
（三）情感目标（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。
（2）学会表达对事物的客观评价。
【教学重点】（1）故事内容的理解。
（2）阅读策略的学习。
（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。
（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学难点】（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。
（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学准备】图片，录音机等。
【课前先学】1. Learn the new words and phrases by yourselves.long long ago 很久以前king 国王one day 某一天magic clothes 魔法衣clever people 聪明人foolish people 愚蠢的人through 穿过shout 大喊point at 指向wear 穿着【教学过程】Step 1. Preparation1. Teach “king”.Teacher draws a picture about the king.Step 2. Presentation & PracticeListen and read —to learn “beautiful”, “clothes”T: What does the king like? (播放动画)引导Ss: He likes new clothes. (teach “magic clothes”)2. Talk about the backgroundT: Do you know the story? Who can tell me the name of the story? Chinese is OK. (The King’s New Clothes)T: The story is written by Andersen in 1837.In the story, the king’s clothes are new. But the story is very, very old.Let’s go back to 1837 and meet the rich king. (PPT: 时光穿梭，音乐)2. Paragraph 1and 21) Look and learnT: I’m the king. I am very rich. I like new clothes very much! (PPT: mirror) Mirror, mirror, are my clothes beautiful?Mirror: I don’t think so!to S1/S2: Can you make clothes for me?T: Who can make new clothes for me? (teach “make ? for ?”学生跟读) 板书2) Read like a king (板书)3）Read and underlineT: Who can make new clothes for him?T: But they can. Why? Please read and underline. (学生自读)Ss read and underline.引导Ss: Clever people can see the clothes.Foolish people can’t see them.3. Paragraph 3PPT: 音效：织布机T: What kind of clothes are they? Look! (拿出新衣)T: What does the king think of the new clothes?T: Can he see the clothes? (No!)Does he like the new clothes?Why?But he says “Oh, yes. They are soft and light.”Because he thinks clever people can see the clothes. Foolish people can’t see them. How to read itwell? Listen and imitate.(转载自： 教师联盟网:译林版小学六年级英语上册教案)T: You are the king.4. Paragraph 41) Learn the textT: What do the people think of the clothes? (出示人群和男孩的图片) Let’s read!(出示图片4文字)T: (拿出人群的图片) What do they think?（They are beautiful!）T: Do all the people think they are beautiful? (No)Then who? (The boy.)What does he say? (出示图片5，文字)（引导学生朗读文本）Here’s a new word. (teach “wearing”, pear, bear, wear, wearing) Ha! Ha! The king isn’t wearing any clothes.2) Mini TheatreT: Now let’s go to the Mini Theatre and act the period. 一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图 4 的文字。
译林小学六年级英语上册全册优质教案
译林小学六年级英语上册全册优质教案一、教学内容1. Unit 1 The king's new clothesStory time: The king's new clothesFun time: Perform the storySound time: Long vowel sound /iː/2. Unit 2 What a day!Story time: What a day!Fun time: Retell the storySound time: Short vowel sound /æ/3. Unit 3 Holiday funStory time: Holiday funFun time: Share holiday photosSound time: Long vowel sound /ɑː/二、教学目标1. 学生能够理解并运用故事中的词汇和句型进行简单的英语交流。
2. 学生能够通过角色扮演、复述故事等形式，提高英语听说能力。
3. 学生能够掌握长元音和短元音的发音规律，并能正确发音。
三、教学难点与重点1. 教学难点：长元音和短元音的发音规律，故事复述和角色扮演。
2. 教学重点：词汇、句型的理解和运用，英语听说能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，故事图片，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：课本，练习册，彩色笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过呈现故事图片，引导学生预测故事内容，激发兴趣。
2. 新课内容呈现：播放录音，学生跟读，教师解释重点词汇和句型。
3. 实践情景引入：分组进行角色扮演，学生模仿故事中的角色进行对话。
4. 例题讲解：针对重点句型和发音规律，给出例题并讲解。
5. 随堂练习：学生完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 1/2/32. 重点词汇：The king's new clothes, what a day!, holiday fun等。
译林小学六年级英语上册全册教案
新译林六年级上册全册教案!授课时间：月日星期课型本学期第课时\授课时间：月日星期课型本学期第课时}past four in the park.￥Could you try to say something about the pictureMike got a card from Mark. The card said: Come to my party at half past four in the park. Try to listen and read it. Can you find some other words ar:arm, card, hard, park, party Step 3: Look and match(Culture time) Who is heAn American cowboy A Scottish manWhat is the American cowboy wearing He is wearing jeans.What is the Scottish man wearing He is wearing a kilt.Do you know them What are they wearingThe Chinese woman is wearing a chi-pao.}#图片授课时间：月日星期课型本学期第课时?授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时|}授课时间：月日星期课型本学期第9 课时$授课时间：月日星期课型本学期第10 课时.授课时间：月日星期课型本学期第11 课时授课时间：月日星期课型本学期第课时授课时间：月日星期课型本学期第课时|授课时间：月日星期课型本学期第课时[。
译林版小学六年级英语上册全套教案
译林版小学六年级英语上册全套教案一、教学内容1. Unit 1 The King's New Clothes故事《皇帝的新装》阅读与理解词汇：new, clothes, king, honest, magic, strange, cry, road等语法：一般现在时态的运用2. Unit 2 What a Day!日常天气的表达词汇：sunny, cloudy, windy, rainy, snow, weather, day等语法：现在进行时态的运用3. Unit 3 Holiday Fun假期活动的描述词汇：holiday, fun, did, go, visit, made, present等语法：一般过去时态的运用二、教学目标1. 能够理解并讲述故事《皇帝的新装》。
2. 学会表达天气、活动等日常话题，并运用不同的时态进行交流。
3. 提高学生的听说读写能力，培养合作学习和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：不同时态的运用，词汇的扩展。
2. 教学重点：培养学生的听说读写能力，提高语言实际运用能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，磁带，录音机，卡片等。
2. 学具：课本，练习册，笔，纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示与单元话题相关的图片，引导学生讨论，激发兴趣。
2. 新课内容展示：讲解故事、词汇和语法，结合PPT和图片进行讲解。
3. 实践情景引入：创设情境，让学生分角色扮演，进行对话练习。
4. 例题讲解：针对重点语法和词汇进行例题讲解，让学生理解并掌握。
5. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识，及时反馈。
六、板书设计1. 单元名称2. 内容：故事梗概，重点词汇，语法结构，例句等。
七、作业设计1. 作业题目：英文小作文：描述你的假期活动。
选择题：根据句意选择正确的词汇。
语法填空：根据句子提示，完成句子。
2. 答案：英文小作文：略。
选择题：略。
语法填空：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法是否有效，学生掌握程度等。
最新译林英语六年级上册全册教案
最新译林英语六年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 The King's New ClothesStory time: The King's New ClothesFun time: Reporting about the storySound time: "ie", "ae", "oe"2. Unit 2 What a Day!Story time: What a Day!Fun time: Retelling the storySound time: "igh", "ie", "ai"3. Unit 3 Holiday FunStory time: Holiday FunFun time: Making a holiday posterSound time: "oa", "oe", "ue"二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 培养学生的阅读理解能力和口语表达能力，能够复述故事和进行相关话题的讨论。
3. 提高学生对英语语音的敏感度，掌握元音字母组合的发音规律。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规律，如"ie", "ae", "oe", "igh", "ie", "ai", "oa", "oe", "ue"。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，如描述天气、活动、假期等。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事图片、单词卡片、磁带或光盘。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
最新译林英语六年级上册全册教案
最新译林英语六年级上册全册教案一、教学内容1. Unit 1 The King's New ClothesStory time: The King's New ClothesFun time: Describe the pictures and say the sentences Sound time: "ie", "ae", "ue"2. Unit 2 What a Day!Story time: What a Day!Fun time: Make a weather reportSound time: "oy", "oi"3. Unit 3 Holiday FunStory time: Holiday FunFun time: Make a holiday posterSound time: "er", "ir", "ur"4. Unit 4 Then and NowStory time: Then and NowFun time: Write about past and presentSound time: "ae", "ee", "ie", "oe", "ue"5. Unit 5 SignsStory time: SignsFun time: Make your own signsSound time: Review of diphthongs6. Unit 6 Keep FitStory time: Keep FitFun time: Plan a healthy daySound time: "igh", "ie", "ei"7. Unit 7 SafetyStory time: SafetyFun time: Roleplay a safety guideSound time: "ce", "ci", "cy"8. Unit 8 Review and CheckReview the vocabulary and grammar points learned in previous unitsVarious activities to consolidate learning二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的词汇、句型和语法，能运用所学知识进行简单的日常交流。
苏教译林版英语六年级上册教案word全套
Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period)【教学目标】（一）知识目标（1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear（2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。
（3）初步培养学生复述故事的能力。
（二）能力目标（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。
（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。
（三）情感目标（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。
（2）学会表达对事物的客观评价。
【教学重点】（1）故事内容的理解。
（2）阅读策略的学习。
（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。
（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学难点】（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。
（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学准备】图片，录音机等。
【课前先学】1. Learn the new words and phrases by yourselves.long long ago 很久以前king 国王one day 某一天magic clothes 魔法衣clever people 聪明人foolish people 愚蠢的人through 穿过shout 大喊point at 指向wear 穿着【教学过程】Step 1. Preparation1. Teach “king”.Teacher draws a picture about the king.Step 2. Presentation & PracticeListen and read —to learn “beautiful”, “clothes”T: What does the king like? (播放动画)引导Ss: He likes new clothes. (teach “magic clothes”)2. Talk about the backgroundT: Do you know the story? Who can tell me the name of the story?Chinese is OK. (The King’s New Clothes)T: The story is written by Andersen in 1837.In the story, the king’s clothes are new. But the story is very, very old.Let’s go back to 1837 and meet the rich king. (PPT: 时光穿梭，音乐)2. Paragraph 1and 21) Look and learnT: I’m the king. I am very rich. I like new clothes very much! (PPT: mirror) Mirror, mirror, are my clothes beautiful?Mirror: I don’t think so!to S1/S2: Can you make clothes for me?T: Who can make new clothes for me? (teach “make … for …”学生跟读) 板书2) Read like a king (板书)3）Read and underlineT: Who can make new clothes for him?T: But they can. Why? Please read and underline. (学生自读)Ss read and underline.引导Ss: Clever people can see the clothes.Foolish pe ople can’t see them.3. Paragraph 3PPT: 音效：织布机T: What kind of clothes are they? Look! (拿出新衣)T: What does the king think of the new clothes?T: Can he see the clothes? (No!)Does he like the new clothes?Why?But he says “Oh, yes. They are soft and light.” Because he thinks cleverpeople can see the clothes. Foolish people can’t see them. How to read itwell? Listen and imitate.T: You are the king.4. Paragraph 41) Learn the textT: What do the people think of the clothes? (出示人群和男孩的图片)Let’s read!(出示图片4文字)T: (拿出人群的图片) What do they think?（They are beautiful!）T: Do all the people think they are beautiful? (No)Then who? (The boy.)What does he say? (出示图片5，文字)（引导学生朗读文本）Here’s a new word. (teach “wearing”, pear, bear, wear, wearing)Ha! Ha! The king isn’t wearing any clothes.2) Mini TheatreT: Now let’s go to the Mini Theatre and act the period. 一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图4 的文字。
译林版小学六年级英语上册教案
译林版小学六年级英语上册教案一、教学内容本节课选自译林版小学六年级英语上册，第12单元第三课时。
主要内容为故事教学，讲述了主人公Mike和Sarah在动物园参观动物的情景。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如giraffe, zebra, panda等，以及表达喜欢的句型I like。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型；2. 能够通过故事情境，运用所学词汇和句型进行交流；3. 培养学生的观察能力和表达能力，提高他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握本节课的生词和句型，能够进行简单的交流。
难点：正确发音生词，能够运用所学词汇和句型进行实际交流。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物园图片、动物卡片、录音机学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
然后进行简单的口语交流，如问候、介绍等。
2. 引入（10分钟）教师展示动物园的图片，引导学生谈论他们所知道的动物。
然后提问：“你们想不想知道Mike和Sarah在动物园看到了哪些动物呢？”引出本节课的故事内容。
3. 呈现（10分钟）教师播放故事动画，引导学生跟读，注意发音。
然后教师出示动物卡片，学生逐个读出动物名称，并简要描述动物特征。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，每人选择一个喜欢的动物，用英语介绍该动物的特征。
学生相互交流，练习表达。
5. 巩固（5分钟）教师出示一幅动物园的图片，引导学生用英语描述图片中的动物。
然后教师随机抽取学生进行回答，评价其表达效果。
6. 作业布置（5分钟）七、板书设计板书内容：本节课的主要词汇和句型八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题进行调整教学策略。
同时，可以组织学生进行课外拓展活动，如参观动物园，让学生在实际环境中运用所学知识，提高他们的英语实践能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：掌握本节课的生词和句型，能够进行简单的交流。
译林小学六年级英语上册全册教案
译林小学六年级英语上册全册教案一、教学内容详细内容如下：1. 语言知识：词汇、短语、句型、语法等；2. 语言技能：听、说、读、写四项技能；3. 情感态度：培养学生的学习兴趣、合作精神、环保意识等；4. 文化意识：了解西方文化背景，如节假日、生活习惯等。
二、教学目标1. 掌握本册书的词汇、短语、句型和语法知识；2. 提高学生的听、说、读、写四项技能，能熟练运用所学知识进行日常交流；三、教学难点与重点1. 教学难点：语法知识、长句子的理解和运用；2. 教学重点：词汇、短语、句型的掌握，以及听、说、读、写四项技能的提高。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片等；2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、情景剧、歌曲等方式引入新课；2. 呈现：展示新课内容，讲解词汇、短语、句型和语法知识；3. 实践：进行例题讲解、随堂练习，让学生在实际语境中运用所学知识；4. 巩固：通过小组讨论、角色扮演、游戏等形式巩固所学知识；6. 作业布置：布置适量的作业，让学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 用大号字体书写课题；2. 重点词汇、短语、句型：用不同颜色粉笔书写，突出重点；3. 例题：用简洁明了的方式呈现；4. 语法知识：用图表、框架等形式展示；5. 课后作业：明确指出作业内容。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的词汇、短语、句型；（2）完成练习册的相关练习；（3）根据所学知识编写一段对话或小短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行自我评价，找出优点和不足；2. 拓展延伸：针对学生的实际情况，布置拓展性学习任务，如查找相关资料、观看英文视频等，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的识别；4. 教学过程的实践环节设计；5. 板书设计的信息呈现；6. 作业设计的内容与答案；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
2024年译林版六年级英语上册教案
2024年译林版六年级英语上册教案一、教学内容Unit 1: FriendsLesson 1: Making New FriendsSection A: Talking about friendsReading: The Story of Friends二、教学目标1. 让学生掌握与朋友相关的词汇和表达方式。
2. 培养学生运用一般现在时描述朋友的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，理解关于朋友的故事。
三、教学难点与重点教学难点：1. 一般现在时的运用。
2. 描述朋友的特征和喜好。
教学重点：1. 词汇：tall, short, kind, friendly, like, love, play, with等。
2. 句型：He/She is; He/She likes/loves to; He/Sheplayswith四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT展示教材内容，单词卡片，故事卡片，录音机，磁带。
2. 学生准备：课本，练习册，文具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 新课内容呈现（15分钟）通过故事引入，讲解一般现在时描述朋友。
呈现词汇和句型，让学生跟读并模仿。
3. 例题讲解（10分钟）出示范例，让学生分析句子结构，引导学生运用一般现在时描述朋友。
4. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，互相描述对方的朋友，教师巡回指导。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用所学词汇和句型编写关于朋友的小对话。
教师邀请学生展示成果，对学生的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 词汇：tall, short, kind, friendly, like, love, play, with等。
2. 句型：He/She is; He/She likes/loves to; He/She playswith3. 例句：My friend is tall and kind. He likes to play football with me.七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your best friend, using the words and sentences we learned today.翻译：用今天学到的词汇和句型，写一篇关于你最好朋友的短文。
译林版六年级英语上册教案
译林版六年级英语上册教案译林版六年级英语上册教案1【教学重点】1、使用指示代词“这些”“那些”，表达复数物品。
2、课文的理解与认读，以及围绕主句型的问答练习。
3、拼写朗读单词have、like，以及These areChinese/English/American/stamps.句子的认读和运用。
【教学难点】1、stamps发音比较困难，“-mps”有闭唇，吐音的现象，教师要注意引导纠正，不要吞音。
2、恰当地使用一些形容词修饰名词【教具准备】1、教学资源：音频课文和视频课文。
2、教师为学生准备一张新邮票和几张旧邮票3、单词卡片。
【教学过程】一Warm-up/Revision1、师生问候，进行日常口语会话活动。
2、教师播放歌曲《Head，shoulders，knees and toes 》, 和学生一起演唱，边唱边做动作。
二Presentation1、Guessing game教师将一张邮票握在手中让学生猜。
What’s this? It’s a…。
引出单词stamp在适时引导学生摸仿学习stamp之后，教师又拿出一个已装有几张邮票的小盒，晃一晃让学生感受到盒里不只有一件东西。
教师又问What are these? 引导学生说出These are stamps。
并反复练习。
2、教师将一张邮票和盒中的几张邮票分别放在手中，引导学生描述This is a stamp. These are stamps. This is a new stamp. These are old stamps. These are Chinese stamps.3、教师从陈列的邮票中选出一张，借助体态语表达出I like Chinese stamps. 在学生初步理解后问学生And you? 引导出对Me too.的学习。
4、教师播放资源中的视频部分，指导学生仔细观看后，引导学生回答下列问题：①Are Peter’s stamps new?②Are Peter’s stamps beautiful?③Are Peter’s stamps Japanese?根据学生回答情况，教师自己选择再看录像的遍数。
新译林六年级英语上册教案(全册)
.
Because .(learn: magic, clever, foolish)
b. Listen and repeat.
c. Let some students try to act the two men.
5）Paragraph 3 and 4: read in pairs/groups and act.
Pic.2 The two men showed
… Clever people … Foolish
people …
Pic.3 The king walked through
… There were … They
looked at … shouted …
Pic.4 A little boy pointed
教学
laugh.
目标
2.能听懂、会读、会说句型 : Clever people can see the clothes.
知识 Foolish people can ’ t see them. The king isn
’ t wearing any
与技 clothes.
能
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝
新译林六年级英语上册教案 (全册 )
教学内容
Unit 1 The king ’s new clothes (Story time)
1.能听懂、会读、会说 : king, clothes, was, were, magic, clever,
foolish, walk through, people, shout, beautiful, wear, point at,
2
3）Paragraph 1: show picture 1 and learn.
译林版小学六年级英语上册全套教案
Unit 1 The king ’ s new clothes Period 1教学目标1. 介绍be 动词过去式的构成2. 引入规则动词过去式的构成3．会用日常用语long long ago教学重点帮助学生初步感知和理解一般过去时教学难点一般过去时的陈述句的表达和be 动词和规则动词的过去式的构成教学过程学生活动备课札记Step1 GreetingsStep2 看图说话，复习there be 句型和身体特征类的形容词。
教师可利用图片或者简笔画，呈现一个单纯快乐的小男孩、两个骗子模样的成年男子和一个爱慕虚荣且愚蠢的国王，导入课文中故事的人物。
教师可以要求学生用There is/are ...和He/ She is 的句式来描述这几个人物。
教师可以在必要的时候介绍本单元的目标词汇clever 和foolish。
如：S1：There is a man. He is short and fat.S2：There is a man. He is tall and thin.S3：There is a king. He is old and fat.S4：There is a boy. He is cute and happy.Step3 看图并讨论人物，导入故事教师安排两人或多人一组，讨论并猜测这些人物的性格特征和喜好。
教师可以设置一些问题引导学生思考。
如：What do you think of the king? Does he look foolish?What does the king like? Can you guess?What do you think of the two men? Do they look honest?Would you trust them?What do you think of the boy? Does he look clever?Step4 说说做做，教授规则动词的过去式教师准备一些表示动作和运动的单词卡片（这些动词必须是规则动词，如shout, talk, walk, play, push, jump, look），要求学生看图认读单词，并做出相应的动作。
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译林版小学六年级英语上册教案译林版小学六年级英语上册教案篇一：最新苏教译林版英语六年级上册全册教案第一学期全套教学设计Unit 1 The King’s new clothes (The 1st period)【教学目标】（一）知识目标（1）学习故事中的单词rich, clever, foolish, soft, light, wear （2）通过不同阅读方法和策略，理解故事的内容。
（3）初步培养学生复述故事的能力。
（二）能力目标（1）在阅读过程中，培养学生快速阅读，查找答案的能力和做批注的习惯。
（2）通过小组讨论，同桌交流，汇报展示等方式，引导学生共同学习，培养合作习惯。
（3）通过一系列读的活动，让学生逐步了解故事内容，顺利完成相应的任务，并尝试复述故事。
（三）情感目标（1）通过趣味阅读增强学习的兴趣。
（2）学会表达对事物的客观评价。
【教学重点】（1）故事内容的理解。
（2）阅读策略的学习。
（3）根据对原故事的理解，能完成相应的练习。
（4）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学难点】（1）故事中大量动词过去式的理解、运用和发音。
（2）学生在了解故事的基础上，复述故事。
【教学准备】图片，录音机等。
【课前先学】1. Learn the new words and phrases by yourselves.long long ago 很久以前king 国王one day 某一天magic clothes 魔法衣clever people 聪明人foolish people 愚蠢的人through 穿过shout 大喊point at 指向wear 穿着【教学过程】Step 1. Preparation1. Teach “king”.Teacher draws a picture about the king.Step 2. Presentation & PracticeListen and read —to learn “beautiful”, “clothes”T: What does the king like? (播放动画)引导Ss: He likes new clothes. (teach “magic clothes”)2. Talk about the backgroundT: Do you know the story? Who can tell me the name of the story? Chinese is OK. (The King’s New Clothes)T: The story is written by Andersen in 1837.In the story, the king’s clothes are new. But the story is very, very old.Let’s go back to 1837 and meet the rich king. (PPT: 时光穿梭，音乐)2. Paragraph 1and 21) Look and learnT: I’m the king. I am very rich. I like new clothes very much! (PPT: mirror) Mirror, mirror, are my clothes beautiful?Mirror: I don’t think so!to S1/S2: Can you make clothes for me?T: Who can make new clothes for me? (teach “make ? for ?”学生跟读) 板书2) Read like a king (板书)3）Read and underlineT: Who can make new clothes for him?T: But they can. Why? Please read and underline. (学生自读)Ss read and underline.引导Ss: Clever people can see the clothes.Foolish people can’t see them.3. Paragraph 3PPT: 音效：织布机T: What kind of clothes are they? Look! (拿出新衣)T: What does the king think of the new clothes?T: Can he see the clothes? (No!)Does he like the new clothes?Why?But he says “Oh, yes. They are soft and light.”Because he thinks clever people can see the clothes. Foolish people can’t see them. How to read itwell? Listen and imitate.(转载自： 教师联盟网:译林版小学六年级英语上册教案)T: You are the king.4. Paragraph 41) Learn the textT: What do the people think of the clothes? (出示人群和男孩的图片) Let’s read!(出示图片4文字)T: (拿出人群的图片) What do they think?（They are beautiful!）T: Do all the people think they are beautiful? (No)Then who? (The boy.)What does he say? (出示图片5，文字)（引导学生朗读文本）Here’s a new word. (teach “wearing”, pear, bear, wear, wearing) Ha! Ha! The king isn’t wearing any clothes.2) Mini TheatreT: Now let’s go to the Mini Theatre and act the period. 一位学生扮演国王巡演，引导其他学生朗读图4 的文字。
Step 3. Production1. Talk about the characters2. Read the story.1) Read and repeatT: What a lovely king! Boys and girls, you learn so well!It’s time to read after the tape!Try to learn the pronunciation and the intonation.2) Read by themselvesT: Read by yourselves.3. Act the storyT: You can read very well. And you know them well now.Why don’t we act the story!Rules: Four students a group. If you read well, you can get one star. If you can read without the books, you can get two stars. And if you can do the gestures, you can get three stars.(Ss practice and act)4. 1) Who do you want to be?T: 引导学生总结Welcome back! Today we learned the story The King’s New Clothes. If you were in the story, who do you want to be?(音效：时光穿梭)T: Remember! Clever people can see the clothes. Foolish people can’t see them! Can you see them? (No./ Yes.)T: Remember! Be honest! Be yourself!作业设计：1. Design an ending for the story. The king is back home,?2. Read more English stories from the bookshops and the Internet. 板书设计：教学反思：Unit 1 The King’s new clothes (The 2nd period)【教学目标】（一）知识目标1．进一步理解，掌握过去式的句子结构，运用过去时态来表达句型。
2．在理解故事的基础上，结合fun time中的句型，会正确表达并能声情并茂的表演这个故事。
（二）能力目标1．知道什么是过去式，掌握过去式的构成，会正确使用过去式进行英语表达。
2. 通过小组合作学习，拓展故事内容。
（三）情感目标1．能够在表演过程中体验到英语故事的乐趣，喜爱英语故事。
2．让学生体验故事表演的快乐过程中，明白为人要诚实，待人要真诚。
【教学重点】1．通过语法板块，正确掌握过去式这个重要时态。
2. 学会有步骤、有感情的讲英语故事，并能自然，声情并茂的表演。
【教学难点】通过对课文中句型的分析，掌握过去式。
【教学准备】动词过去式表格，图片【课前先学】1. 思考有哪些表示过去时间的词语2. 书本上动词的过去式你发现了什么规律？你还知道哪些简单的动词过去式，与大家分享。
【教学过程】Step 1. Preparation1. Free talk.2. Check the preparation of the sentences.Step 2. Presentation & Practice1.T: Who can repeat picture 1？S: I.can try.板书：Long long ago，there was a king.One day，two men visited the king.T:Look carefully，can you find the sentences grammar？S:Yes.is（过去式）wasvisit（过去式）visitedT:Why do they use was/visited？S:Long long ago /one day2.T: Repeat the other pictures and find the grammar in your groups3.学生自己观察，再小组讨论，尝试总结过去式。