礼仪小标兵活动方案

礼仪小标兵活动方案(总3页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除

礼仪小标兵活动方案——大班

一、指导思想：

通过开展以“争当文明礼仪小标兵”为主题的教育实践活动,使孩子明白”文明”的重要性,人人争当“文明礼仪小标兵”。通过此次教育活动，力争形成孩子与孩子之间、孩子与老师之间、幼儿园与家长之间彼此尊重、互相帮助的良好氛围，提高礼仪意识,自觉践行文明礼仪,改进和加强幼儿园工作,营造良好的育人环境。

二、活动目标：

1、通过开展小标兵活动，带动班级礼仪教育的整体开展情况；

2、培养大班幼儿的礼貌习惯，与人交往的习惯；

3、培养幼儿的责任意识，为他人服务的意识。

三、活动准备：

1、提前对幼儿进行微笑、问好、及体态训练；

2、礼仪小标兵的绶带。

四、活动口号：

1、人人学礼仪，争做小标兵

2、知礼懂礼好宝宝、我是文明小标兵

五、操作方案：

1．实施教学

根据教学计划，实施教学，而后制定出评选礼仪小标兵的标准。在本周的教学内容实施完之后，这一周之内都可以以当天教学结束后制定的标准为条件，评选“礼仪小标兵”。

2．评选小标兵

根据制定的标准，每日进行评选，评选出当日的“小标兵”，并将小标兵的名字记录在一个固定的位置，例如可以设定“礼仪小标兵”专栏，将当日评选出来的小标兵的照片和名字都贴在这个位置。

3．礼仪小标兵早接待

待轮到本班在幼儿园大门口做“礼仪小标兵”早接待工作时，教师可以根据以前评选出来的小标兵，按照评选时间的早晚，依次安排幼儿参与小标兵活动。例如，之前评选出来20名小标兵，那么本班要进行一周的园门口早接待活动，则可以每天按照顺序安排4名幼儿担任“礼仪小标兵”，在幼儿园大门口进行早接待。

4．“礼仪小标兵”自评和教师评价

晨接待结束后，要对小标兵进行评价，可以结合小标兵自我评价、同伴评价、教师评价，让幼儿知道自己在做小标兵时哪里做的好，哪里做的不够好，同时让接下来做小标兵的小朋友能够得到提升。

5．记录“礼仪小标兵”活动

教师要对幼儿的“礼仪小标兵”活动进行记录，以文字、照片相结合的形式进行记录，最好是每一位担任“礼仪小标兵”的幼儿都能留有照片资料，并存入幼儿档案，或上传到班级博客中。

六、具体操作案例

下面我们以大班第一周的教学内容为例，制定评选小标兵的标准。

1．大班第一周教学内容：敲门开关门

2．小标兵评选标准：

1）进入班级、教师的办公室等地方，能够有礼貌的敲门；

2）进入班级或其他场所后能及时关门，开关门的动作轻，不影响他人活动；

3）能够影响其他小朋友，带动同伴有礼貌的敲门、开关门。

（备注：教师可以根据自己本班的情况，确定评价标准）

3．根据制定的标准，每天评选2名小标兵，记录在“礼仪小标兵”专栏中。

4．轮到本班进行“礼仪小标兵”晨接待活动时，依次安排小标兵进行接待。

5．评价：幼儿自评、同伴互评、教师评价。

从以下几个方面评价：是否微笑，声音是否洪亮，站姿是否标准，是否和叔叔阿姨、小朋友主动问好等。