人教版三年级数学上册单元教材分析
人教版三年级数学上册教材分析
人教版三年级数学上册教材分析一、教材的总体特点：1、内容结构：在数与代数方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。
在图形与几何方面，这一册教材安排了四边形一单元，认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。
在统计与概率方面，本册教材让学生初步学习可能性。
通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。
在综合与实践方面，本册教材安排了“数学广角”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了一个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
2、整体体例：一、时、分、秒（3课时）秒的认识…………………………………………………………………………………1课时时间的计算………………………………………………………………………………1课时练习一……………………………………………………………………………………1课时二、万以内的加法和减法（一）（5课时）两位数加两位数…………………………………………………………………………1课时两位数减两位数…………………………………………………………………………1课时笔算几百几十加、减几百几十…………………………………………………………1课时加、减法的估算…………………………………………………………………………1课时整理和复习………………………………………………………………………………1课时三、测量（6课时）毫米、分米的认识………………………………………………………………………2课时千米的认识………………………………………………………………………………2课时吨的认识…………………………………………………………………………………2课时四、万以内的加法和减法（二）（6课时）加法……………………………………………………………………………………2课时减法……………………………………………………………………………………3课时整理和复习………………………………………………………………………………1课时五、倍的认识（3课时）倍的认识…………………………………………………………………………………1课时解决问题…………………………………………………………………………………2课时六、多位数乘一位数（11课时）口算乘法………………………………………………………………………………1课时笔算乘法………………………………………………………………………………8课时整理和复习………………………………………………………………………………1课时数字编码…………………………………………………………………………………1课时七、长方形和正方形（3课时）四边形……………………………………………………………………………………1课时周长………………………………………………………………………………………1课时长方形和正方形的周长…………………………………………………………………1课时八、分数的初步认识（4课时）分数的初步认识…………………………………………………………………………2课时分数的简单计算…………………………………………………………………………1课时分数的简单应用…………………………………………………………………………1课时九、数学广角—集合（1课时）十、总复习（4课时）3、做一做，单元练习的基本特点：教材注意在习题中安排提出数学问题的要求和训练（练习三第13题、练习八第8题、练习二十三第2、3、5题等）。
最新人教版三年级数学上册第四单元教材分析
最新人教版三年级数学上册第四单元教材分析本单元内容包括三位数加三位数，三位数减三位数以及加、减法的验算、估算。
学生已经掌握了两位数的加、减法计算，也就是说学生基本掌握了竖式计算的法则，本单元的教学是对以前学过的计算法则的延伸，因此培养好学生的迁移类推能力就能很好地解决类似的教学问题。
1．通过学习，使学生会计算三位数加、减三位数。
2．使学生能够结合具体情境进行加、减法的估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。
3．理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。
4．使学生经历与他人交流各自算法的过程，学会与他人合作学习。
1．运用迁移的方法进行加、减法的计算教学，使学生掌握所学知识。
教学时，教师应充分运用知识“迁移”的方法，使已掌握的知识技能对新知识、新技能的学习产生积极的促进作用，可采用尝试、讨论等形式学习新的内容，充分发挥知识的迁移效力，发挥学生学习的自主性。
2．让学生通过解决实际问题来学习计算。
计算往往是与应用紧密结合起来的，是解决实际问题的需要，教学中应注意从实际问题引出计算，并通过计算去解决实际问题。
要充分利用教材提供的背景，或结合生活实际，引导学生提出数学问题，学习计算方法，进而提高学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3．注意加强估算，培养学生估算的意识和能力。
在加法和减法的教学中，教材均安排了“先估计一下”的教学环节，教师要充分认识估算的作用，加强估算，鼓励学生用多样化的方法解决问题，培养学生的估算意识，提高学生的估算能力，让学生拥有良好的数感。
4．恰当、适时地运用合作学习的方式进行学习。
动手实践、自主探索、合作学习是《新课标》倡导的重要学习方式。
在教学中要善于结合教学内容，有机地、适时地运用这些方式，让学生进行自主探索、讨论和交流，充分发表意见和看法；鼓励学生发现问题、提出问题、敢于质疑、乐于交流和合作，使学生在合作学习中增强对数学学习的兴趣。
人教版三年级数学上册第六单元教材分析
人教版三年级数学上册第六单元教材分析三年级数学上册第六单元教材分析（新课标人教版）第六单元多位数乘一位数（一）教学目标1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。
2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。
3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。
4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。
（二）教材说明和教学建议教材说明本单元是在学生已经熟练地掌握了表内乘法，能够正确地口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。
本单元先出口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。
先出口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续研究用一位数乘整十、整百数比较容易接受。
同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×3，这就要用到整十数乘一位数。
因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础。
此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先出口算有利于学生掌握笔算和研究估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。
多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。
但笔算乘法与笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。
其中计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中容易出错。
因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点。
本单元的笔算乘法分两个层次编排：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。
（2）突破笔算乘法的难点。
主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间和末尾有的问题。
在进位中，先出不连续进位的，再出连续进位的，两种情况都以两位数乘一位数为主。
新人教版三年级数学上册第三单元《测量》单元教材分析
新人教版三年级数学上册第三单元《测量》单元教材分析学情分析：在研究新课之前，学生已经认识了长度单位中的米和厘米，以及质量单位中的千克和克，并掌握了一些测量方法。
在日常生活中，学生通常接触到长度单位米和厘米，以及质量单位克和千克，比如在超市购物时看到的食品包装袋上标注的重量单位。
然而，学生对于长度单位毫米、分米和千米，以及质量单位吨的接触较少。
因此，在教学过程中，教师应该充分联系学生已有的丰富经验，通过生活中的实例和实践活动，帮助学生建立相应的长度和质量概念。
教材分析：本单元的教材与学生的生活实际密切相关，具有很强的实践性。
帮助学生建立相应的长度和质量概念是本单元的重要任务，也是解决生活中实际问题的基础。
让学生感受1毫米、1分米和1千米的长度，以及1吨的质量是本单元教学的重点。
估测在生活中用得很多，是解决实际问题的具体体现。
本单元的研究不仅是学生今后研究的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
教学目标：知识技能：通过实际测量的过程，使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，并建立相应的长度和质量概念。
学生应该了解常用长度和质量单位之间的换算关系，能够进行简单的换算，并能够恰当地选择单位。
数学思考：学生应该能够估计物体的长度和质量，并选择不同的测量方法。
问题解决：通过实践活动，帮助学生建立相应的长度和质量概念。
学生应该联系自身的生活经验，根据物体的特点或解决问题的需要合理地选择长度或质量单位。
情感态度：激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好惯。
教学重点：学生应该了解毫米、分米和千米与米、厘米的进率及换算，以及吨和千克的进率及换算。
教学难点：学生应该初步建立毫米、分米、千米的长度观念以及吨的质量观念，并应用毫米、分米和千米来正确表示物体的长度，以及应用吨来正确表示物体的质量。
教学方法：1.注重创设教学情境。
2.让学生积累活动经验，确保各项活动的有效开展。
3.重视学生估测方法的掌握，培养估测意识和能力。
人教版三年级数学上册教材分析
人教版三年级数学上册教材分析本册教材包括万以内的加减法、多位数乘一位数、有余数除法、分数认识、四边形、千米和吨的认识、时分秒、可能性、数学广角和数学实践活动等内容。
其中，万以内的加减法、多位数乘一位数和四边形是重点教学内容。
在数与计算方面，本册教材安排了万以内的加减法、多位数乘一位数、有余数除法和分数的初步认识。
万以内的加减法是小学生应该掌握的基础知识和技能，也是进一步研究多位数乘除法的基础。
多位数乘一位数也是研究两、三位数乘法的基础。
有余数除法是表内除法研究的继续，也是研究多位数除法的基础。
分数的初步认识是数概念教学的一次扩展。
本册教材通过结合学生的生活实际和具体实例，让学生理解一些简单分数的具体含义，并初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为研究小数和进一步研究分数做好铺垫。
在空间与图形方面，本册教材安排了四边形一单元，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。
同时，通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
在量的计量方面，本册教材安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。
这些内容的教学可以进一步发展学生的质量观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
在统计知识方面，本册教材让学生初步研究可能性。
通过对周围现实生活中有关事例的感受和体验以及实际活动，使学生了解现实生活中存在着不确定现象，知道事件发生的可能性是有大小的，激发学生探索生活中的数学的兴趣，培养学生应用意识和实践能力。
本册教材还安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动找出事物简单的排列数和组合数，培养学生观察、操作及归纳推理的能力。
___' mathematical knowledge and life experience。
___ activities with real-life backgrounds。
数学人教三年级上册第四单元说课稿
数学人教三年级上册第四单元说课稿一. 教材分析《人教版数学三年级上册》第四单元主要包括两位数乘一位数的计算方法、三位数乘一位数的计算方法以及两位数乘两位数的计算方法。
这一单元的内容是小学数学中的重要组成部分，也是学生进一步学习四则运算的基础。
通过本单元的学习，使学生能够掌握乘法运算的基本方法，提高计算能力，为后续学习打下基础。
二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了加减法运算的基本方法，对数的概念有一定的了解。
但学生在进行乘法运算时，可能会对进位、退位等概念产生困惑。
因此，在教学过程中，需要关注学生的学习情况，针对学生的困惑进行有针对性的讲解。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数以及两位数乘两位数的计算方法。
2.过程与方法目标：通过实例演示、小组合作、动手操作等方式，让学生经历乘法运算的过程，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习乘法运算的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生掌握两位数乘一位数、三位数乘一位数以及两位数乘两位数的计算方法。
2.教学难点：学生对进位、退位等概念的理解以及如何在计算过程中正确进行。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用实例演示、小组合作、动手操作、游戏教学等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、实物模型等辅助教学，使学生更加直观地理解乘法运算的过程。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活中的实际例子，引发学生对乘法运算的兴趣，导入新课。
2.讲解与演示：讲解两位数乘一位数、三位数乘一位数以及两位数乘两位数的计算方法，并进行实物演示，让学生直观地理解乘法运算的过程。
3.动手操作：让学生分组进行动手操作，实际操作过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。
4.小组合作：设置一些具有挑战性的题目，让学生以小组合作的形式进行解答，培养学生的团队协作能力。
人教版三年级数学上册单元教材分析
人教版三年级数学上册单元教材分析人教版三年级数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。
在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步理解；在空间和图形方面，安排了四边形的理解；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以即时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。
此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动第一单元：测量一、单元教材分析：本单元不但要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观点、质量观点。
一些比较大的单位（千米、吨），因为学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来协助学生理解。
主要特点有：1．借助学生的生活经验引出长度单位，协助学生建立长度观点和质量观点。
2．重视估测意识和水平的培养。
二、单元教学目标：1．使学生理解长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观点和1吨的质量观点。
2．使学生学会单位名称间的换算。
3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和水平。
三、单元教学重、难点：1、在活动中，学生理解长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观点，以及初步建立1吨的质量观点，知道1吨=1000千克。
2、建立长度观点和质量观点的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。
四、教学建议通过多种方式协助学生建立长度观点、质量观点。
不但要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观点、质量观点。
一些比较大的单位（千米、吨），因为学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来协助学生理解。
第二单元：万以内的加法和减法（2）一、单元教材分析：本单元主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。
以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。
(三年级数学教案)三年级数学上册第四单元教材分析(人教版)
在1000以内进位和不进位的三位数加法
2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水
提问：笔算时要注意什么?
3、引入新课
谈话：通过练习，我们知道不管口算还是笔算，在计算时只有相同数位上的 数才可以相加，满十要进一，这节课我们将要根据这个规律开始学习三位数和两、 三位数相加的不进位、进位加法。
用竖式计算。让学生想一想：竖式应该怎么写?
算。会进行加减法的验算
三、单元教学难点
使学生正确计算三位数加三位数连续进位和三位数减三位数连续退位的计 算。
四、单元教学内容
1、加法3课时
2、 减法3课时
3、 加减法的验算2课时
4、整理和复习.……1课时
第四单元万以内的加法和减法（二）
一、加法
第1课时 三位数加两、三位数的笔算
教学内容：教材第36、37页例1、例2、做一做及练习八1、3题 教学目标：
（板书课题）
二、探究新知
1、出示教材第36页的图片以及 中国湿地部分动物种类”的统计表。让学生 说一说从中获得了哪些信息。
2、三位数加三位数的不进位加法。（教学例1）
（1）提问：
三年级数学教案
（2）板书:271 + 122
（3）探索算法。
学生用自己喜欢的方式探究计算方法，可能有口算和竖式笔算两种，口算有 点难度，引导学生
3、理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
4、通过结合情境、小组合作交流等方法体验三位数加、减三位数。
5、从实际问题出发，激发学生的学习积极性，让学生产生解决计算问题的
欲望，培养学生热爱数学的积极思想。
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人教版三年级数学上册单元教材分析
人教版三年级数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。
在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。
此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动
第一单元：测量
一、单元教材分析：
本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。
一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。
主要特点有：
1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。
2．重视估测意识和能力的培养。
二、单元教学目标：
1．使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。
2．使学生学会单位名称间的换算。
3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。
三、单元教学重、难点：
1、在活动中，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1
千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。
2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。
四、教学建议
通过多种方式帮助学生建立长度观念、质量观念。
不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。
一些比较大的单位（千米、
吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。
第二单元：万以内的加法和减法（2）
一、单元教材分析：
本单元主要是三位数加、减三位数，加减法的验算。
以前这部分内容与万以内的加减法（一）共同编排在第四册。
在编排上有以下特点：
1．结合解决实际问题教学计算。
2．加强估算。
3．体现合作交流的学习方式。
4．让学生运用迁移类推能力进行计算。
5．对于算理，不再借助直观图，也不再用动态的竖式计算过程来帮助学生理解。
二、单元教学目标：
1．使学生正确计算三位数加、减三位数。
2．使学生能结合情境进行估算，提高估算意识和能力。
3．理解验算的意义，会进行加减法的验算，初步养成检查和验算的习惯。
三、单元教学重、难点：
1、让学生运用迁移类推能力并且在结合解决实际问题中来提高计算能力。
2、加强学生的估算意识，体会估算在实际生活中的重要作用。
四、教学建议
1．让学生在解决实际问题的过程中学习计算。
教学时，要从实际问题出发，让学生产生解决计算问题的欲望。
教学时可以利用教材上的题材，也可以根据本地实际情况自行设计情境。
2．放手让学生探索，自己完成计算任务。
要让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决计算问题。
但有一点也要注意，如果学生掌握起来有困难的话，还可以借助直观帮助学生理解算理。
虽然连续进位加和连续退位减的算理不难理解，但学生在学习时还是很容易出错，教学时还是要保证一定的训练时间和数量。
第三单元：四边形
一、单元教材分析：
本单元的内容包括:四边形、平行四边形的认识，周长的概念，长方形、正方形的周长计算，长度的估计等。
在编排上的特点是：
1．从日常生活中引入几何概念，使学生在熟悉的情境中学习几何知识。
2．利用活动巩固对几何概念的认识。
3．周长的概念更强调从一般性的角度引入，体现知识的形成过程。
二、单元教学目标：
1．使学生认识四边形的特征，初步认识平行四边形，会用不同的方式表示平行四边形。
2．使学生了解周长的概念，会计算长方形、正方形的周长。
3．通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。
三、单元教学重、难点：
1、认识四边形的特征，会计算长方形、正方形的周长。
2、通过对长度和周长的估计，培养学生的长度观念。
四、教学建议
1．选取生活中学生熟悉的素材来帮助学生学习几何知识。
可以根据实际情况，创造性地使用教材，要注重学生已有的生活经验和知识基础，把课堂拓展到生活空间中去，并引导他们观察生活，从现实世界中发现空间与图形的素材。
例如，可以看看教室里有哪些四边形。
2．开展形式多样的实践活动，引导学生自主探索，合作交流。
几何知识的学习要借助于直观的观察、操作等手段，如平行四边形，要通过观察、画一画、围一围、剪一剪的方式来帮助学生认识。
对于一般图形的周长的探索，有助于学生体验知识的形成过程。
长度观念的建立，首先是脑中要有某个长度的表象，而这个表象的建立要借助大量的观察和测量等过程来逐步建立。
3．把握好教学要求。
在这儿只是让学生直观认识平行四边形，至于平行四边形的特征，以后还要进一步学习。
长、正方形周长的计算也只是会计算即可，不要求用公式来表示。
第四单元：有余数的除法
一、单元教材分析：
本单元的内容是二年级学过的表内除法知识的延伸和扩展。
关键是让学生用规范的格式进行竖式计算，为以后除数是几位数的除法作好准备。
在编排特点具有以下特点：
1、结合生活情境让学生体会有余数除法的实际背景。
2、注意知识的前后联系。
3、体现弹性要求。
计算有余数除法时，可以用口算，也可以用笔算。
二、单元教学目标：
1、使学生结合具体教学情境，感知有余数的除法意义。
2、使学生能比较熟练地口算和笔算有余数的除法。
3、使学生初步学会作有余数的除法解决生活中的简单问题。
三、单元教学重、难点：
本单元主要学习有余数的除法的意义和用竖式计算有余数的除法、并用有余数的除法解决生活中的简单问题，即“解决问题”。
四、教学建议
要充分利用学生已有的知识。
虽然除法竖式在这儿是第一次出现，但表内乘除法的计算学生已经熟练掌握，要让他们自己探索竖式中各部分的含义，学会用竖式计算。
教学时，也可以对表内乘除法进行适当的复习。
第五单元：时、分、秒
一、单元教材分析：
本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。
教材在编排上具有如下特点：
1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。
2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
二、单元教学目标：
1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。
2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
三、单元教学重、难点：
初步建立时、分、秒的时间观念。
四、教学建议
和以前教学时间概念一样。
1．要结合生活实际帮助学生理解时间概念。
2．要借助操作活动帮助学生理解时、分、秒间的关系。
如可以拿一个实际的钟观察一下，秒针转动和分针转动的关系，数数1分有多长，等等。
3．要加强对于一段时间的体验，逐步建立时间观念。