杨丽娥
云南开放大学旅游管理专业本科人才培养模式探索
性、 拓展性 、 多样性 、 贯通性的原则进行构建 。其主要
内容 应有 以下 一些 。
（ “ 一） 知识 ＋ 能力 ＋ 素质” 的高级应用型人才培
养 目标 。 人 才培 养 目标是 培 养 者 对 所要 培养 人 才 的质 量
、
旅游 管 理专 业人 才培 养模 式 的构 成
关 于“ 才 培 养 模 式 ” 定 义 ， 术 界 有 诸 多 表 人 的 学 述 。百 度学 科 的解 释相 对 完 整 、 范 ， ： 人 才 培 养 规 即 “ 模 式 ” 指 在 一 定 的现 代 教 育 理 论 、 育 思 想 指 导 是 教 下 ， 照特定 的培养 目标 和 人 才 规 格 ， 按 以相 对 稳 定 的 教 学 内容 和课程 体 系 ， 理 制 度 和 评 估 方 式 ， 施 人 管 实
整 的体 系 ， 主要 着重 于解 决 “ 养 什 么人 才 ” 怎 样 培 和“ 培 养人 才 ” 两 个 根 本 性 问 题 。在 “ 才 培养 模 式 ” 这 人 中 ， 重要 的 因素 主要 包 括 培 养 目标 和 规 格 、 程 模 最 课 式 、 学方 式 、 教 教育 方 法 、 资 队伍 组 成 、 养途 径 与 师 培
业 人才 培养 的总 目标应 是 ： 主要 面 向酒 店 、 旅行社 、 旅
简 言之 ， 才培养 模 式是 融合 各 种要 素 组合而 组 人
成 的一 个人 才 培养 的组织 状 态和 运行 机 制 ， 是一个 完
游 景 区等旅 游 企业 ， 养适 应社会 主义 建设 需要 ， 、 培 德 智 、 全 面发 展 ， 岗敬 业 ， 练 掌 握 旅 游 政 策法 规 、 体 爱 熟 国际 旅游 惯例 ， 了解 旅 游 业发 展 基 本 趋 势 ， 有 经 济 具 学、 管理 学 的基本 知识 ， 掌握 现代 旅游 管理 基本 原理 、
摩梭人语言文化研究综述
摩梭人语言文化研究综述作者：王琳李艳英来源：《青年文学家》2014年第17期摘要：摩梭人语言文化有其独特的民族色彩，不断地受到各界学者的关注。
随着旅游热的发展，许多学者试图从社会学、人类学、民俗学、艺术学等多角度对其进行研究。
文章通过搜集整理已有的文献，分文化和语言述之，并指出几个语言研究的不足之处。
关键词：摩梭人；文化研究；语言研究作者简介：王琳（1990.02-），女，云南建水人，云南师范大学研究生，研究方向：语言学及应用语言学。
[中图分类号]： H0-06 [文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2014）-17--01摩梭，也称“么些”、“摩西”等，摩梭人主要聚居在云南宁蒗县和四川盐源、木里等县。
杨启昌，和即仁等人曾从历史学、语言学、遗传学等角度对“摩梭”的族源和称谓加以探讨，为我们认识摩梭人、区分纳西族和摩梭人这样的上下位概念提供了强力支持。
摩梭母系社会及其独特的语言文化不断受到各学界人士多角度探讨，本文分文化和语言叙述。
一、有关文化的研究从20世纪下半叶到80年代日渐升温的“摩梭母系文化热”，再到2000年以后人们对母系制度变迁的探讨，摩梭人母系文化逐步被关注。
人们对摩梭人母系文化的探讨，其实是对摩梭人文化根基的追寻。
主要内容有以下几个方面：（一）婚姻和家庭。
“走婚”、“女儿国”、“母系社会的活化石”等一度成为人们对摩梭人的描述，摩梭人家庭结构、婚姻形式等问题一直被关注。
时至今日，摩梭人“走婚”和“众女轻男”的传统是否改变？傅光宇引用多学者的论证指出“摩梭人文化变迁不可避免” [1]。
杨丽娥则从母系家庭、婚姻形式、摩梭男性和女性的地位、母系血缘思维等方面，比较全面地对摩梭母系文化的变迁进行分析[2]。
以家庭结构窥探社会制度，这是一种以小见大的研究视角，对人类学研究、社会学研究都有着重要的意义。
（二）聚落和民居。
一方水土养一方人，人们往往因地制宜，选择最适合自己的发展领地。
2010学年下学期天河区教育局教研室初中生物、小学科学
2010学年下学期天河区教育局教研室初中生物、小学科学教研工作计划（定稿）天河区教育局教研室郑雪萍一、指导思想继续以《广州市进一步深化素质教育的实施意见》，及局《着力打造优质教育品牌全面提升教育发展水平》报告为指导思想，开展以“学生学习为中心”的教学研究，以教研微模式和宏模式（小课题研究）为主要形式，做到教研有针对性和实效性。
推进科组建设，促进教师的组团式发展。
二、主要工作1.中心组队伍建设，提高中心组教师的研究和指导教学的能力，继续采用“教研微模型开展“以学生学习为中心”的教学研究，推进教师组团式发展。
2、抓好规范科组建设。
3、初中生物以质量监控为发动机，开展小课题研究与常规教研相结合。
4、开展小学科学和初中理科的中小学教学衔接活动。
（一）常规教研工作1、加强新一届中心组教师团队建设（1）明确中心组成员职责及工作制度中心组宗旨就是：锻炼自己，服务别人。
中心组成员以自愿参加原则，并得到学校的支持。
中心组完成各项任务，不能够参加教研活动（总的中心、区教研活动）超过三分之一以上，均作为自动退出中心组，将把有关通知发到所在学校。
（详细职责和制度见《天河区小学科学、初中生物教研核心组、中心组建设意见》）（2）全区教师共同为打造高质量的教研活动而努力加强对教师参加教研活动的管理。
中心组老师要做好教研活动的组织和协调工作，中心组在正式活动一般提前10分钟到达，负责签到、资料发放、主持、主讲的老师要提前15分钟到达。
参与教师依时参加、保持安静、手机处于震动状态，积极参与研讨。
教研活动后，主持人把签到名单、教师点评表和主讲人材料收集好，并撰写教研综述（详细见《***教研活动综述》格式），综述针对一个主题进行阐述，能够给教师们启迪和作为教学参考，避免流于形式。
（3）加强中心组学科教育教学研究，提升自身的专业水平加强中心组教师的理论学习。
把所学理论在课堂中进行实践，使理论和实践联系起来。
以学科专题为纽带，以共同设计以“学生学习为中心”的学习设计为核心，以课堂教学案例为载体，探讨教学的方法和策略。
全国旅游行业名录
怒江生态旅行社有限责任公 司
茶贡涛
丽江四方国际旅行社有限公 杨丽娥
董事长
总经理 总经理 总经理
总经理
总经理
云南省腾冲县腾越镇满邑社区华园 三小区110号 云南省曲靖市麒麟区寥廓南路189号 云南省曲靖市麒麟南路99号贸易大 云南省怒江州六库镇盛宝路大酒店 云南省怒江州六库镇工人文化宫四 楼（州旅游局内） 云南省丽江市古城区祥和社区白龙
周亚玲
重庆教育旅行社有限公司 唐健康
重庆山水都市旅游开发有限 公司
肖红军
总经理
总经理 总经理 总经理
重庆市渝中区五四路39号都市广场 19楼
重庆市渝中区民族路18号新重庆公 寓14-3 重庆市渝中区两路口重庆村57号 重庆市渝北区龙溪镇新牌坊一路139 号
重庆美亚国际旅行社有限公 司
李俊
总经理
重庆市渝北区红金街2号总商会大厦 15层
浙江省国际合作旅行社有限 公司
曹钟鸣
副总
浙江省杭州市上城区清泰街509号富 春大厦4层
浙江省国际合作旅行社有限 公司
陈友华
副总
浙江省杭州市上城区清泰街509号富 春大厦4层
杭州大于旅行社有限公司
蒋晓宁
总经理
浙江省杭州市莫干山路216号浅水湾 门店107-109
浙江省旅游集团有限责任公 司
虞岳明
总经理
李庆敏
董事长 总经理
总经理
总经理 董事长
董事长
云南省昆明市东风东路东风巷87号 云南省昆明市东风东路东风巷87号 云南省昆明市东风东路96号（茶花 宾馆内 云南省昆明市翠湖西路1号省科技馆 云南省昆明市春城路银海领域17栋 云南省昆明市春城路62号证券大厦 2701室
关于公布西乡街道小学教师综合素质大赛结果的通知
宝安区西乡街道教学研究中心
关于公布西乡街道小学教师综合素质大赛
结果的通知
各小学:
西乡街道小学教师综合素质大赛已圆满结束，共有537名教师参加了全部四个项目的比赛。
本次比赛，组织工作充
分、严谨，教师参与积极性高，充分展示了自身的综合素质
及特长。
为鼓励广大教师继续努力，不断提高业务能力，比
赛组委会根据比赛方案，对比赛结果进行评奖，按学科分别
设置了综合奖、单项奖两大项，按一定的比例对每项目评出
一、二、三等奖若干名。
现把获奖情况公布如下。
一、语文科
（一）综合奖
（二）单项奖
二、数学科（一）综合奖
（二）单项奖
三、英语科（一）综合奖
（二）单项奖
四、音乐科（一）综合奖
（二）单项奖
五、体育科（一）综合奖
（二）单项奖
六、美术科（一）综合奖
（二）单项奖
七、信息技术（一）综合奖
（二）单项奖
八、综合学科（科学、思品、心理健康、综合实践）（一）综合奖
（二）单项奖
九、通用知识
十、硬笔书法
十一、优秀组织奖（3名）
固戍小学
中心小学
流塘小学
各校参赛人数与获奖人次统计
西乡街道教学研究中心
二○○八年十二月二十三日。
小学语文教育的跨学科整合与创新
小学语文教育的跨学科整合与创新摘要：本论文探讨了小学语文教育中的跨学科整合与创新。
传统的语文教育侧重于文学、文言文等方面，而忽略了与其他学科的有机联系。
本研究提出了一种跨学科整合的教育模式，旨在将语文教育与科学、历史、艺术等学科相融合，以促进学生综合素养的提高。
论文还介绍了一些创新教学方法，包括项目学习、跨学科课程设计和信息技术的运用，以增强小学生的学习兴趣和能力。
最后，本文强调了跨学科整合与创新对小学语文教育的重要性，为教育界和决策者提供了有益的启示。
关键词：小学语文教育、跨学科整合、创新教育、综合素养、项目学习引言：在当今教育领域，小学语文教育的跨学科整合与创新已成为备受关注的话题。
传统的语文课程难以满足学生多样化的知识需求和综合素养的培养，因此，如何将语文教育与其他学科相互融合，以提高学生的学习体验和能力，成为亟待解决的问题。
本文旨在探讨这一问题，并提出了一种新的教育模式，强调跨学科整合和创新教学方法的重要性。
通过本研究，我们希望激发更多关于小学语文教育的思考，为教育改革提供有益的思路和实践经验。
一、跨学科整合：小学语文教育的新路径在当今教育领域，小学语文教育的重要性不可忽视。
然而，传统的语文教育往往过于侧重于文学、语法和阅读技巧，而忽略了与其他学科的有机联系。
跨学科整合成为了一种引人注目的教育模式，旨在为学生提供更全面的学习体验，培养综合素养，同时也为小学语文教育开辟了崭新的道路。
1、跨学科整合将语文教育与其他学科融合在一起，强调知识之间的互相关联性。
例如，通过将语文与科学结合，学生可以探索科学文本，提高科学素养，同时也提升语文阅读能力。
这种整合不仅拓宽了学生的知识领域，还帮助他们更好地理解文本的背后含义和意图。
2、跨学科整合激发了学生的学习兴趣。
传统的语文教育可能让学生感到枯燥乏味，但当语文与其他学科相结合时，学习变得更加生动有趣。
例如，通过阅读与历史相关的文本，学生不仅可以了解历史事件，还可以体验到历史时期的情感和文化。
清热解毒,就用牛黄解毒片
专家评药牛黄解毒片是家喻户晓的清热解毒“神药”，因其疗效明确、用途广泛、价格优廉等特点而深受大家青睐。
牛黄解毒片属于处方药，但由于管理不到位、利益驱动等各方面的因素，很多时候、很多地方人们在药店无需处方就可买到并自行用药，这就导致很多人对牛黄解毒片的认知产生了片面性，只要有一些“上火”的症状比如牙疼、便秘等就第一时间想到吃牛黄解毒片，甚至还有一些女性朋友利用其泄泻的作用拿来当减肥药。
指导专家：空军军医大学特色医学中心副主任医师 支 艳 广州中医药大学第一附属医院主管中药师 杨丽娥整 理：朱玲萃清热解毒，就用牛黄解毒片？编辑/朱玲萃******************牛黄解毒片始载于明代薛凯的《保婴撮要》，经过数百年流传应用发展至今，因其疗效明确、用途广泛、价格优廉等特点而深受广大群众的青睐。
然而，任何一种药品，都有它的适应症和禁忌症，解毒片若使用不当，不仅不“解毒”，反而会引起不良反应，严重者甚至会导致中毒。
这绝对不是危言耸听！近日，国家药品食品监督管理局发布《关于修订伤科接骨片、稳心制剂和牛黄解毒片制剂说明书的公告》（2019年第15号），从中我们可以大致了解到牛黄解毒片的“毒”。
牛黄解毒片具有清热解毒的功效，可内服或加入生理盐水制成糊状蘸涂皮肤患部。
主要用于火热内盛、咽喉肿痛、牙龈肿痛、口舌生疮、目赤肿痛等。
很多人对牛黄解毒片的副作用并不了解，认为这是一种很安全的中成药。
但早在2003年1月，新西兰卫生部政府网站就公布了因牛黄解毒片中含有砷而被召回的消息；英国药品和保健产品管理局转载了此消息，警示公众勿滥用此药，以免引起严重不良反应。
那么，牛黄解毒片到底是怎样的呢？专家评药对于中成药来说，由于成分复杂，不良反应和西药相比更不明确，所以有些中成药没有说明不良反应，但这并不代表它没有不良反应。
牛黄解毒片的组成不算复杂，2015年版《中国药典》收载的牛黄解毒片是由人工牛黄、雄黄、石膏、大黄、黄芩、桔梗、冰片和甘草8味药组成。
十五载耕耘结硕果——武汉市高效课堂巡礼走进汉阳区“小学综合实践活动”
2016年第12期本刊讯（记者向保秀）2016年11月29日下午，武汉市高效课堂“三走进”（走进区域、走进学校、走进学科）走进了武汉市汉阳区“小学综合实践活动”这一学科。
此次活动由武汉市教育科学研究院小学教研室主办、汉阳区教育局教育教学科研中心承办、汉阳区西大街小学协办。
来自武汉市各区的小学教研室主任与小学综合实践活动教研员及骨干教师参加了此次在西大街小学举办的展示活动。
此次活动汉阳区有15所小学17个社团150多名学生在西大街小学摆摊设点、现场展示各自的综合实践特色课程，吸引了全市300多位兄弟学校代表前来观摩。
亲临现场观摩指导的有湖北省特级教师、武汉市教育科学研究院小学教研室主任李光杰和武汉市市管专家、市学科带头人、武汉市教科院教研员徐宜汉，汉阳区教育局局长施慧芳、副局长卢朝东、基教科科长黎敏、区教育教学科研中心主任毛祥林、区教育教学科研中心小教室主任黄艾、区电教科技中心主任甘霖、区教育教学科研中心综合实践活动课程教研员文斌以及新闻媒体的代表。
集中的展示活动在汉阳区教育局副局长卢朝东热情洋溢的欢迎辞中拉开序幕。
汉阳区综合实践活动教研员文斌首先作了题为《求真·求变·求解》的汉阳区小学综合实践活动课程区域推进报告，报告介绍了自2001年以来该区的综合实践活动课程在汉阳区教育局领导和各校校长的支持下、在市区两级专家的引领下、在老师们的共同努力十五载耕耘结硕果———武汉市高效课堂巡礼走进汉阳区“小学综合实践活动”验学校对自主生长课堂的内涵、特征及实施途径的大量实例，提出自主生长课堂的内涵与特征; 武汉市光谷第三小学副校长李明菊在《搭建四位一体校本研修平台探寻教师自主生长路径》的报告中，结合光谷第三小学教师校本研修的实践经验，提出了自主生长式教师发展的学校路径，即“研”、“训”、“赛”、“教”四位一体校本研修模式;光谷三小王彩云校长在《引导教师深耕课堂促进教师自我建构》中从学校管理者视角强调，在实施自主生长式教师发展的过程中，要重视引导教师共同关注课堂，研究课堂，变革课堂，改变教师的“行走”方式和表达形式，助推教师专业自我建构，实现教师自主、自信、自动地成长。
怒江旅游区域化开发的可行性分析
立有 一定的难度 ，但若将 怒江州作为一个统一 的旅 游 区来 开 发 ，就 不 难 发 现 “ 江 大 峡 谷 地 貌 ” 和 怒
“ 民族 百 花 园 ” 等 旅 游 品牌 。 因 为 ，从 地 理 区 位看 ， 怒 江 傈 僳 族 自治 州 位 于 滇 西 高 原 ，与 大 理 白族 自治
维普资讯
２Ｏ Ｏ ２年 ７月
云 南 民族学 院学报 （ 学 社会 科学 版 ） 哲
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｏ ｒ ａ ｉ ｅｓｔ ｆ ｔ ｅ Ｎａｉｎ ｌ ｅ ｏ ｒ ａ ｆ Ｙｕ ｍ ｎ Ｕｎｖ ｒｉ ｏ ｈ ｔ ａ ｔ ｓ ｙ ｏ ｉ ｉ
【 中图分类号】Ｆ９ ． ５０３
【 文献标识码 】Ａ
【 文章编号】１０ — ９３（Ｏ２ ０ ～ ０ １ ４ ０ １ ８１ ２Ｏ ） 的旅 游 业 发 展 状 况 不 仅 与 该地 区 旅 游 资 源 的结 构 、 品位 、特 色
源 、客 源 市 场 、社 会 经 济 条 件 的 分 析 论 证 ，较 少 关 注 旅 游 供 给 市 场 、旅 游 经 济 自身 向 区域 化 发展 的 要
求 ，对 旅 游 区的 区域 范 围设 计 和 控 制 的理 论研 究 及 个 案 分 析 尤 为 缺 乏 ，以致 在 后 天 旅 游 业 的 发展 过 程 中 ，往 往 出 现 旅 游 区 域 范 围 过 大 、 控 制 不 力 的 局 面 ，或 者 是 因旅 游 供 给 市 场 空 间 过 于 狭 小 ，旅 游 经
Ｖ０ ． ９． Ｎｏ ４ １１ ．
第 １ ９卷第 ４期
Ｊ１２ ｏ ｕ ．０ ２
【 旅游开发研究 】
关于2009学年度第二学期第3周广州市中学文,理科教研活动安排
年级
教研活动内容
主讲人
主持人活动地点参来自人员中语高一⑴介绍本学年的工作安排。
⑵高中三年语文教学的整体规划
陈坪
李月容
尹宏燕
4中
高一语文教师
高二
⑴本学期教学安排
⑵水平测试情况总结
⑶本学期教研工作安排及古诗文阅读竞赛说明
雷永东
廖波
余伟
唐吉民
黄燕文
7中
高二语文教师
高三
一、“一模”后教学及教学质量管理的研讨
⑴“实用类文本阅读”讲评课
⑵“语言表达”讲评课
二、“一模”考试注意事项
李穗
周萍
谭健文
邓翅跃
16中
高三语文教师
政治
高一
学术讲座：高中《政治生活》教学中几个重大历史和理论问题的再认识
谭毅
胡志桥
中大附中
高一政治教师
高二
高二学业水平测试指导与备考经验交流
张云平
陈春芳
江孟儒
徐琳珠
侨中
高二政治教师
高三
高三文综现阶段复习指导：
魏文广
钱永产
李渊浩
何琼
朱志斌
培正中学
高二历史教师
高三
⑴例说高三第二轮通史复习
⑵关于高三第二轮通史复习的建议
李健
刘金军
吴俊斌
7中
高三历史教师
地理
高一
⑴人口单元分析及教学建议
⑵城市单元分析及教学建议
蔡国毅
黄咏梅
何冰
10中南校区
高一地理教师
高二
⑴区域背景下地理要素综合
⑵如何结合区域复习地理原理
廖剑辉
伍健儿
张建奋
陈庆元
英美文学作品中女性人物形象分析
外国文学英美文学作品中女性人物形象分析杨丽娥咸阳师范学院摘要：在文学作品中，作者往往通过人物来体现作品的灵魂，每个作品由于产生的社会背景、历史文化背景，以及作者在主观上的意志表达的不同，所以在人物形象的塑造上也会有很大的不同，优秀的文学作品中，人物往往性格鲜明饱满，且带有时代特色。
女性在19世纪之后，由于社会地位逐渐提高，在英美的文学作品中占据的比重都随之加大，女性人物变得越来越重要，甚至是文学作品中的主体角色。
近几年，在英美文学中开始出现很多针对女性意识来进行文学叙事的作品，这一作品风格也成为英美文学的特色之一。
关键词：英美文学；女性人物；形象分析英美文学因为创作和发展的过程都是十分相似的，这就使得在对其进行阅读和研究的时候比较难以区分，所以常常是将英美文学放在一起研究。
其中非常突出的一点就是对人物的刻画，英美文学中刻画出来的人物往往具有鲜明的性格，每个形象独立存在，在言行举止、神态心理等方面都非常深刻，具有个性特点。
一、女性人物形象特点在对文学作品中人物形象进行研究的时候，需要考虑到小说中社会文化背景、人物成长环境和历程等，才能够真正地理解文中人物的形象特点。
在英美文学中，对于女性形象的分析也要考虑到其所处的社会文化环境、地域文明和时代背景等因素。
(一)独立性英美文学在女性形象的塑造上常常赋予她们独立性，这些女性人物不仅在思想上面时刻强调男女平等，就连在身体上面也往往是十分壮硕的，有时会在某些方面直接超过男性形象，而显示出女性人物的社会地位。
在文学作品中故意设置女性角色拥有某种特殊技能，这是帮助其实现人格独立的基础，这才能够让女性角色不再只是被尊重，而是能够彻底的和男性得到真正的平等。
(二)自我意识在英美作品中还有一个重要的特点，就是每个人物都具有强烈的自我意识。
每个人都在坚持做自己生活的主宰和自己想做的人。
英美文学中，近年来的女性形象大多体现了自我意识的觉醒，不断追求做生活的主人。
(三)反抗精神在对于女性形象的塑造上，英美文学还有一个显著的特点，就是对于女性反抗精神的塑造。
华中农业大学年硕士研究生毕业论文...
华中农业大学硕士学位论文抗磺胺嘧啶及磺胺类药母核结构单克隆抗体的制备与鉴定姓名：***申请学位级别：硕士专业：预防兽医学指导教师：***20050501华中农业大学２００５年硕士研究生毕业论文３．１．５．１．２ｃｉＥＬＩｓＡ法鉴定表７是ＳＤＬ－４株单抗对几种商品化磺胺药的ＣｉＥＬＩＳＡ测定结果。
该结果表明，ＳＤＬ－４株单抗能识别商品化的磺胺药，但对不同磺胺药的识别能力差异较大。
表７抗ＳＤＬ单抗对几种磺胺药的ＩＣ。
值（单位：ｎｇ／ｍＬ）Ｔａｂｌｅ７ＴｈｅＩＣｓｏｖａｌｕｅｓｏｆａｎｔｉ－－ＳＤＬＭＡｂｆｏｒｓｅｖｅｒｅｌｓｕｌｆａｎｏｍｉｄｅｓ３．１．５．２抗ＳＤＬ单抗亚型鉴定由图７可知，ＳＤＬ－４株单抗产生的腹水，重链同种亚型为ＩｇＧ２ｂ；轻链同种型为Ｋ。
图７ｓＤＬ一４腹水亚型结果Ｆｉｇ．７ＴｈｅｒｅｓｕｌｔｏｆｉｓｏｔｙｐｉｎｇｔｅｓｔｏｆＳＤＬ一４ｉｎａｓｃｉｔｅ３．１，５．３抗ＳＤＬ单抗的ＳＯＳ－－ＰＡＧＥ鉴定图８是ＳＤＬ－４株单抗粗提ＩｇＧ、纯化ＩｇＧ及兔抗ＳＤＬ－ＫＬＨ纯化ｉｇＯ的ＳＤＳ．ＰＡＧＥ图谱。
单抗分别在４５．０ＫＤ和２５．０ＫＤ附近出现了一个条带，这是单抗ｌｇＧ应有的条带。
１、兔抗ＳＤＬ－ＫＬＨ纯化ＩｇＧ２、ＳＤＬ－４纯化ＩｇＧ；３、ＳＤＬ－４粗提ＩｇＧＭ、蛋白质Ｍａｒｋｅｒ。
图８抗ＳＤＬ单抗的ＳＤＳ—ＰＡＧＥ电泳ＭＡｂＦｉｇ．８ＳＤＳ－ＰＡＧＥｏｆａｎｔｉ－ＳＤＬ乍中农业人学２００５年俩士研究生毕业论文３．２．３细胞融合结果表８是抗ＳＤ单抗细胞融合后，９６孔细胞培养板内杂交瘤细胞生Ｋ孔所山的比例。
表８抗ＳＤ单抗细胞融合率Ｔａｂｌｅ８Ｔｈｅｒｉｔｉｏｓｏｆｆｕｓｉｏｎｏｆａｎｔｉ－ＳＤＭＡｂｈｙｂｒｉｄｏｍａｓ３．２．４ＳＤ一０ＶＡ—ＨＲＰ的鉴定３．２．４．１ｓＤ一０ＶＡ—ＨＲＰ的ＳＤＳ－－ＰＡＧＥ鉴定图Ｈ是ＳＤ．ＯＶＡ－ＨＲＰ的ＳＤＳ．ＰＡＧＥ图谱。
ＳＤ．Ｏ、，Ａ．ＨＲＰ在分离胶上端出现一条蛋白带，１１６．０ＫＤ附近出现一团蛋白沉淀，４５．０ＫＤ附近出现一条蛋白带和一团蛋白沉淀。
安全管理网络图
应急指挥小组
区域防火责任人
危害识别小组
现场总指挥：陈明俊 报警员：苏红霞 后 勤：卢伯情 物 资：周国春 抢 险：张彬彬 灭火（救援）员：在站的 全体员工
油罐区：苏红霞 作业现场：卢伯情 营业室：周国春 生活区：金霞 配发电房：陈明俊 站区外部环境：张彬彬
组 长：陈明俊 成 员：苏红霞、卢伯情 、周国春、张彬彬
加油站安全管理网络图
加油站安全领导小组
组 长：陈明俊 成 员：苏红霞、卢伯情、 周国春 兼职安全员：周国春
加油站义务消防队
加油站治安联防小组
队 长：陈明俊 队 员：苏红霞、卢伯情 、周国春、张彬彬、黄静 朱阳英、金霞、彭鑫、张 正兰、杨丽娥、吴海霞、 于丽芸、盛柏森、徐艳春 、高娟、谢益慧
组 长：陈明俊 成 员：苏红霞、卢伯情 、周国春 联络员：张彬彬
白香猪消化器官乳酸脱氢酶同功酶的比较研究
白香猪消化器官乳酸脱氢酶同功酶的比较研究艾晓杰;杨丽娥;程美蓉;华修国【期刊名称】《四川畜牧兽医》【年(卷),期】2005(32)8【摘要】采用聚丙烯酰胺凝胶电泳法对成年白香猪的肝、胰、小肠和大肠等脏器组织的乳酸脱氢酶(LDH)进行分离,结果显示:它们均含有5条LDH同功酶谱带.经生物图像处理系统扫描定量,得出LDH1、LDH2、LDH3、LDH4和LDH5各组分在肝脏中的百分含量顺序为:LDH5＞LDH2＞LDH1＞LDH3＞LDH4.M亚基:H亚基为49.52%:50.48%;在胰脏中的百分含量顺序是:LDH1＞LDH2＞LDH5＞LDH3＞LDH4,M亚基:H亚基为32.86%:67.14%;小肠中的百分含量排列依次是:LDH5＞LDH4＞LDH1＞LDH2＞LDH3,M亚基:H亚基为63.18%:36.82%;大肠中的百分含量次序是:LDH1＞LDH5＞LDH2＞LDH4＞LDH3,M亚基:H亚基为42.00%:58.00%.以上LDH同功酶在不同消化器官组织中各谱带及亚基的组成与含量的不同,反映了相应组织中的乳酸和丙酮酸间转化代谢过程的差异,由此保证了机体糖代谢中LDH所催化的反应的正常协调进行.【总页数】2页(P23-24)【作者】艾晓杰;杨丽娥;程美蓉;华修国【作者单位】上海交通大学农业与生物学院动物科学系,上海,201101;上海交通大学农业与生物学院动物科学系,上海,201101;上海交通大学农业与生物学院动物科学系,上海,201101;上海交通大学农业与生物学院动物科学系,上海,201101【正文语种】中文【中图分类】S828.991.1【相关文献】1.辽河长江两水系中华绒螯蟹酯酶和乳酸脱氢酶的同功酶比较研究 [J], 王丹;于伟君2.黑颈鹤与灰鹤血清乳酸脱氢酶(LDH)同功酶的比较研究 [J], 李永通;李若贤;吴至康3.白香猪内脏器官乳酸脱氢酶同功酶的比较研究 [J], 艾晓杰;杨丽娥;程美蓉;华修国;朱淑文;方心葵4.三种胡子鲶及其杂种F_1的乳酸脱氢酶同功酶的比较研究 [J], 邬国民;陈焜慈;罗建仁;林国光;冼炽彬;钟海浪5.云南、广西树鼩乳酸脱氢酶(LDH)同功酶的比较研究 [J], 季维智;邹如金;杨上川因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
急生白血病血清与白细胞内乳酸脱氢酶及其同功酶的研究
急生白血病血清与白细胞内乳酸脱氢酶及其同功酶的研究刘云鹏;许国宣
【期刊名称】《中国医科大学学报》
【年(卷),期】1989(018)004
【摘要】本文采用EncoreⅡ型离心式全自动生化分析仪和聚丙烯酰胺凝胶电泳法对67例未经治疗的急性白血病血清LDH和其中48例血清LDH同功酶、7例白细胞内LDH同功酶进行了同步测定;并对部分患者治疗前后进行了动态观察。
结果表明:急性白血病患者的血清LDH明显高于正常;血清与白细胞内的
LDH_3/LDH_1>1;血清LDH及其同功酶,特别是LDH同功酶可作为疗效观察、复发早期诊断的辅助指标。
【总页数】6页(P300-304,308)
【作者】刘云鹏;许国宣
【作者单位】不详;不详
【正文语种】中文
【中图分类】R733.710.2
【相关文献】
1.血清乳酸脱氢酶活力对急淋白血病预后意义 [J], 林韶波
2.青海本地山羊血清乳酸脱氢酶活性及其同功酶的研究 [J], 许生成
3.白香猪消化器官乳酸脱氢酶同功酶的比较研究 [J], 艾晓杰;杨丽娥;程美蓉;华修国
4.三种鹿血清乳酸脱氢酶同功酶的电泳研究 [J], 马睿麟;张才骏
5.白香猪内脏器官乳酸脱氢酶同功酶的比较研究 [J], 艾晓杰;杨丽娥;程美蓉;华修国;朱淑文;方心葵
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遗产旅游研究相关书籍
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遗产旅游研究相关书籍有：
1、《旅游学》（第4版），李天元主编，中国旅游出版社，2016年。
2、《旅游学原理与务实》（第3版），黄陂华、陈文君主编，旅游教育出版社，2016年。
3、《旅游地理学》，保继刚、楚义芳主编，高等教育出版社，2012年。
4、《文化遗产保护与旅游发展》，杨丽娥、罗春晓主编，中国旅游出版社，2017年。
5、《世界遗产：保护与利用》，杨丽娥、罗春晓主编，中国旅游出版社，2017年。
6、《中国世界遗产旅游：文化、自然与城市景观》，周建明主编，中国旅游出版社，2016年。
7、《中国文化遗产保护与利用》，杨丽娥、罗春晓主编，中国旅游出版社，2017年。
8、《文化遗产旅游管理》，陈文君主编，旅游教育出版社，2015年。
9、《文化遗产旅游资源开发与保护》，保继刚、楚义芳主编，北京大学出版社，2017年。
10、《文化旅游：产业·资源·发展》，王宏杰主编，中国旅游出版社，2017年。
某院2021年脑病科活血化瘀类中药注射剂使用情况分析
某院2021年脑病科活血化瘀类中药注射剂使用情况分析邓浩伦;曹敏燕;杨丽娥;钟月葵;董晓青;招志辉【期刊名称】《西北药学杂志》【年(卷),期】2024(39)2【摘要】目的分析该院2021年脑病科活血化瘀类中药注射剂的使用情况和安全性。
方法对该院2021年脑病科收治的1985例患者的病历资料进行回顾性分析,明确活血化瘀类中药注射剂的使用情况、适应症用药、超疗程用药、溶媒选择和用量分析。
结果使用的活血化瘀类中药注射剂共4种,其中联用共276例(13.94%),使用频次总计为2621次,由高至低分别为疏血通注射液、丹参注射液、注射用红花黄色素和心脉隆注射液;患者超疗程用药使用频次占总使用频次的2.14%,由高至低分别为疏血通注射液、丹参注射液、注射用红花黄色素和心脉隆注射液;2621频次中,与说明书规定的稀释溶媒不符合的共34频次(1.30%),由高至低分别为注射用红花黄色素、丹参注射液、疏血通注射液和心脉隆注射液;患者联合用药频次共3806次,由高至低分别为丁苯酞软胶囊、硫酸氢氯吡格雷片、阿司匹林肠溶片、达比加群酯胶囊和银杏叶胶囊。
结论该院2021年脑病科活血化瘀类中药注射剂使用中疏血通注射液选择性高,但中药注射剂使用尚存在不合理用药现象,应加强规范使用,以促进药物合理选择、有效使用。
【总页数】4页(P237-240)【作者】邓浩伦;曹敏燕;杨丽娥;钟月葵;董晓青;招志辉【作者单位】广州中医药大学第一附属医院药学部【正文语种】中文【中图分类】R969.3【相关文献】1.我院2014年活血化瘀类中药注射剂的临床使用情况分析2.2010~2012年我院活血化瘀类中药注射剂使用情况分析3.我院活血化瘀类中药注射剂临床使用情况的调查分析4.我院骨科活血化瘀类中药注射剂干预前后临床使用情况分析5.临床药师在脑病科活血化瘀类中药注射剂合理应用中的作用研究因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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耐心做事，爱心育人
金泽小学杨丽娥九年前，我有幸做了一名老师，多年来，我努力以一个教师的
爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子，脚踏实地耕耘，无怨无
悔奉献，九年里，我饱尝了做一个教师的酸、甜、苦、辣，更深刻
地领悟到了“教师”这一职业的真正内涵：那就是用爱心去润泽学
生的心田，用奉献来托起这份沉甸甸的重任。
回顾自己这些年的教
学生涯，谈不上伟大，更谈不上高尚，只不过努力做到用心去做好
每一件事。
今天我就把我平时工作中教育学生的几点做法跟老师们
交流一下，以便我们在以后的工作中共勉。
（一）以爱育人,关爱学生
教师的工作实践使我认识到，无论班主任工作，还是学科教学，我都时时刻刻渗透德育教育，并时时处处以身作则，公平对待每一
个学生，关爱他们，因此学生信任我；另外要具有爱心，因为爱心
是想学生所想，不断给学生前进的方向和动力。
俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。
爱是教育
的灵魂，有了爱才能唤起学生奋发向上的勇气、信心和激情，才能
冰释他们心底的自卑，奔向健康发展的人生之路。
近些年来，随着
社会的发展，出现了部分学困生，他们厌学、不学，甚至辍学，在
学校里打架斗殴，这些不良现象触动着我的心。
如不尽快改变这一
现状，对学生、对社会将产生恶劣的影响。
工作中我查阅资料，细
心观察，认真分析，仔细比较，发现现在许多学校在评优树标中一
直沿用“横比”的方法，即“好中选优，优中拨尖”，这种方法使
很大一部分学生根本无法获奖，长期下去丧失信心，精力转移，出
现上述不良状况。
我运用学生荣誉感，从2004年开始在自己的班内
设立“进步奖”，设法转化学困生。
对学生全身心的爱，换来了丰
厚的回报，案头上孩子们那厚厚的来信和贺卡，就是对我最好的回报。
（二）做学生的榜样
人们常说，“身教胜于言教。
”一个教师的思想意识、言语行为、道德情操，时时刻刻都在影响着学生、感染着学生。
因此，教师最重要的就是在教育教学活动中不断树立自己的威信，充分发挥表率作用，以身作则，为人师表，加强自身各方面的修养。
我深切地懂得，赠衣赠食，只管一时饱暖，树德树人，才会使学生幸福一生。
在平时的教育活动中我以德育德，以心交心，以诚立诚，以智启智。
工作中我时时处处严格要求自己，用自己的模范行为去影响学生。
我言行一致，严于律己，凡是要求学生做到的，自己首先做到；凡是要求学生不做的，自己坚决不做，从而赢得了学生的尊重和信赖。
加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。
”开学不久我就发现班级卫生非常差，我要求学生每人负责自己身边的卫生，但见效不大。
在这种情况下，我没有批评他们而是亲自蹲下去捡起他们身边的垃圾，拿起笤帚打扫教室后面垃圾袋周围的垃圾，第二天，我发现地面干净了，卫生工具摆放整齐了。
自己心里有一种说不出的滋味，可是让我明白了：榜样的力量是无穷的。
一份辛劳，必定会有一份收获，而且这份收获常常会超出你的意料之外的好。
“99+1=0”这一等式在很多行业都适用，表现在教育上，比如说老师有九十九样正确的言行，一旦做错一件事或说错一句话，功劳便会是零。
鉴于此，我十分注重检视自己的教育行为，经常反省自己的做法，避免出现前后矛盾和表里不一的行为，不让自己的做法出现硬伤，从而不会让自己的精心付出功亏于溃。
（三）尊重学生，塑造心灵
罗曼罗兰曾说过：“要散布阳光到别人心里去，先得自己心里有阳光。
”我在日常工作中就特别注意让自己经常持有一颗孩子般的心灵。
想想，学生毕竟是一群孩子，他们的思想意识、意志情感都有幼稚肤浅的一面，必须让自己蹲下来，走进孩子的心灵，才能实现于他们的真正沟通，才能更便于实施教育教学。
面对犯错的学生，我决不不分青红皂白加以斥责，而是坚持换位思考，向他们示以宽阔的胸怀，让他们始终感受得到老师对他们的爱。
在这样一种氛围中，我适时因势利导，孩子们必然会产生积极地思想认识，进而作出正确的选择。
（四）尊重家长，形成合力
父母是孩子的第一位和永久的教师，他们在孩子成长中具有举足轻重、不可替代的作用。
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。
在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。
”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。
（五）不断学习，提高师能
教学实践告诉我，作为一名教师不仅在师品师表方面处处做表率,在师智方面也要不断提高。
在工作中，我时刻不忘加强自身的学习与修养。
从教以来一直积极学习教育学、心理学、教育方法等多方面知识，把教育理论最新研究成果引入教学过程，认真备好每节课，备好每个学生，不断反思和改进教学手段。
有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。
”班主任是教育者、领路人，只要做为班主任的我们心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。
我们的班主任工作就会做得更好，我们的学生就会
自尊、自立、自律、自强。
“认真做事只能把事情做对，用心做事才能把事情做好。
”我相信作为一名教师，只有我们能够用心去做每一件事，才能做到无愧于社会，无愧于把孩子放心的交给我们的家长，无愧于自己的学生，无愧于人民教师这个神圣的称呼。
10年的教书生涯，让我体会到了自己责任的重大，更让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我也教育了自己，沐浴着春风的轻柔和煦，感受着自然的盛衰代谢，思索着人生的荣辱得失，心中对教师这份平凡而神圣职业的景仰和热爱之情再一次升腾！让每一朵鲜花都怒放！让每一株嫩苗都健壮！让每一棵小树都成材！让每一只雏鹰都翱翔！！！。