【初中政治】让友谊之树常青教案1 人教版
部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计
部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课《让友谊之树常青》的第一课时。
本课教材主要围绕友谊的特质、友谊的力量以及建立友谊的方法展开。
通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊，从而形成积极的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，对友谊有强烈的需求。
但他们对于如何处理人际关系，尤其是友谊，可能还存在一些困惑。
因此，本课的教学需要结合学生的实际，引导他们正确理解友谊，学会与人相处。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，认识到友谊的力量，学会建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养正确的友谊观，形成积极的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，友谊的力量，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：如何理解和处理友谊中的冲突，如何保持友谊的长久。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。
2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会如何处理友谊中的问题。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。
六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例：收集一些关于友谊的案例，用于分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过课件呈现友谊的特质，让学生了解友谊的本质。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结友谊的特质和重要性，加深对友谊的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中建立和呵护友谊？如何处理友谊中的冲突？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并提醒学生珍惜友谊。
人教版《道德与法治》七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案 (1)
让友谊之树常青学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
【知识】1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
2、知道礼貌是交往的必要前提。
学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。
学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。
学情分析：在同伴交往中，青少年面临的实际问题是：学生能够说出自己有哪些朋友，但并不一定明了自己的人际状况，包括自己在他人人际圈中位置。
学生希望自己拥有好人缘，但并不一定懂得如何去建立友谊。
学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理与朋友交往中遇到的问题。
这些都要在具体的情境中学习：学会理解、学会倾听、学会接纳、学会分担、学会批评、学会说“不”。
教学过程：一、导入新课（播放纯音乐+文字欣赏）上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！二、预习导航，自主学习。
学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。
1、建立和发展友情的前提是什么？2、了解怎样呵护友谊3、学会正确处理朋友之间冲突三、合作探究，享受快乐教学过程：（一）、建立友谊1）建立友谊，需要开放自己。
2）建立友谊，需要持续的行动你们是如何成为朋友的？师：有人说，我们住得近，天天一起回家。
在球场上认识的。
吵了一架之后。
那次聊天，发现我们的经历很相似。
……你的回答是：师：建立友谊过程中，会有惊喜，会有意外，也会有烦恼……无论怎样，需要我们敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
《让友谊之树常青》教案
《让友谊之树常青》教案《让友谊之树常青》教案篇一学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。
【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。
教学内容分析：“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。
由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。
授课类型：新授课重难点：让友谊之树常青（重点）朋友之间要讲原则（难点）时间：45分钟授课过程：一、情境感悟、激情导入（开场白）沂水真是一个人杰地灵，风景如画的好地方，今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨，的确是一种缘分首先欣赏一组图片。
（大屏幕出现）同学谈感想。
（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）过渡导入板书：友谊之树二、合作交流、探究知新第一板块选择友谊（屏幕出示）慧眼识友：（大屏幕出示内容）小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。
小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣师引导学生辨识，做出选择并说明理由。
师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。
记者：小峰同学，听说你被评为七年级八班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？小峰：秘诀谈不上。
我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。
我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。
【教案】人教版道德与法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案 (1)
尝试回答问题：
学生回忆自己与好朋友相识相知的过程。
在全班交流与分享友谊的过程。
同学们互相倾听，互相倾诉……
学生借助教材，分析并归纳答案：
（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
组织学生阅读教材第二目，引领思考：
1.呵护友谊，需要用心去关怀对方
（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？
（2）让学生填写卡片，通过自己与朋友具体事例分享。
教师总结：呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友需要，在朋友需要时站到他身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
2.呵护友谊，需要用心去关怀对方
（1）从中你悟出了什么道理？
①主动给朋友提供帮助 ②向他们述说朋友的秘密 ③发生矛盾时，互相宽容 ④坦率地敞开自己的感情
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
同学们小组讨论，完成教师出示的目标检测题。
在全班交流，加深理解。
结合教师提示的思路：“通过本课学习，你收获了什么？”汇报总结。
同学们自由发言，谈本节课的总结和收获。
10’
课时计划
课题
5.1让友谊之树常青
课时
1
班别
教
具
时间
教
学
目
标
1.初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。
2.学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
3.知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。
重点
知道如何使友谊之树常青
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何与他人建立友谊，以及如何维护和发展友谊。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的思考题，引导学生在实践中感受友谊的力量，培养良好的道德品质和社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界和与他人的关系。
他们渴望与他人建立深厚的友谊，但又往往因为性格、兴趣等方面的差异而感到困惑和迷茫。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际需求，引导他们正确看待友谊，学会与他人交往和沟通。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方法，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的友谊观，珍惜友谊，努力与他人建立良好的关系。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立和维护友谊。
2.难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中运用友谊的原则和方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。
利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力和社交技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解友谊的重要性，引导学生了解建立和维护友谊的方法和技巧。
3.案例分析：学生分组讨论教材中的案例，让学生结合自己的实际经验，分析友谊的内涵和作用。
4.小组讨论：让学生围绕友谊的主题，进行小组讨论，分享自己的观点和经验。
5.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟现实生活中与朋友交往的场景，提高他们的沟通能力和友谊意识。
让友谊之树常青教案
信息化教学设计
请同学们思考以下问题，然后小组交流：1.你们是如何成为朋友的 2.结交朋友怎样才算主动
3.我主动与对方打招呼，对方不理睬，这岂不尴尬
4.你有哪些交友的方法与同学们分享（学生交流发言，教师指导总结）
教师小结： 1.怎样建立友谊
.建立友谊，需要开放自己。
.建立友谊，需要持续的行动。
2.有助于建立友谊的方法（课件展示）
.面带微笑.记住对方的名字.真诚夸赞
④.寻找共同之处
（学生交流发言，教师指导总结）
小结：1.怎样呵护友谊.呵护友谊，需要用心去关怀对方。
.呵护友谊，需要学会尊重对方。
活动三：探究与分享：你和朋友发生过冲突吗如果有，请你写出自己的故事。
然后请同学们一起讨论，与朋友发生冲突时，应该如何处理
（学生发言，教师总结）
小结:1.怎样呵护友谊.呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
2.正确处理冲突的基本策略:(课件展示) .保持冷静.坦诚
交流，不回避.及时处理④.勇于承担自己的责任⑤.换位思考
活动四：探究与分享：请同学们阅读教材第53页插图及相关内容，并回答问题：1.左图中小青的说法，你能接受吗
2.由图中小
玲的做法，
你能接受吗
如果不能接
受，你能怎
么办（学生
交流，教师
总结）
小结：1.怎样呵护友谊④.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
部编人教版七年级道德与法治上册《让友谊之树常青》优质课教学设计
《让友谊之树常青》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：懂得友谊的珍贵，愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
能力目标：掌握建立、呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。
知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护。
二、教材分析（一）教材的地位和作用朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐由家庭扩展至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。
本课在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
学好本课也为探讨第三单元的师生关系作了铺垫。
因此，本课在统编《道德与法治》七年级上册教材中起到了承上启下的作用。
（二）课程标准本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”“正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”（三）教学重点难点分析教学重点：呵护友情的方法教学难点：学会处理与朋友的冲突；学会正确对待交友中受到的伤害三、学情分析初一学生处于青春期，特别重视和同伴的关系，渴望得到友情的滋养。
但是由于自身的局限性，比如年龄小、社会经验不足、情绪容易波动、遇到事情不够冷静和理智等，在交友方面会遇到一些困惑和苦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
基于此，教师需要带领学生共同解决成长中的问题。
四、教学过程导入：播放歌曲《朋友》设计意图：学生在轻松愉悦的氛围下开启学习之旅，并借此导入新课，使学生在最短的时间内投入本节课的学习。
第一篇章：初识友谊之悦播放视频：友谊的开始（展示开学以来学生学习和生活的片段）。
提问：1.视频中，哪些同学是你的好朋友？2.你是如何认识新朋友的？3.你热情地对待他，他却不理睬你怎么办？4.通过这些同学的回答，你获得了哪些启示？设计意图：将学生的日常生活情境作为教学素材，能激发学生的亲切感，拉近学生与课堂的距离。
七年级政治上册5.1让友谊之树常青教案新人教版(道德与法治)(1)
让友谊之树常青课标分析本课是《新课程标准》中“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分，而交往、友谊又是“我与他人”板块的一个重要方面。
关于交友这个话题，学生很感兴趣，因为无论是对他们的学习、生活，还是对学生的成长都有着非常重要的影响。
怎样交友，才能使友谊得到呵护；选择网络交友，我们应该注意什么，这些一直都是学生十分关注的话题，也只有搞懂了这些问题，才能帮助学生建立真诚的友谊，让友谊之树常青。
教材分析友情是珍贵的，但是，在生活中，要获得真挚的友情、交到知心朋友是十分不容易的，要保持这份友情更难，需要每一个人用心去培育和呵护。
因此，让学生掌握呵护友谊的方法技巧就显得尤为重要，所以，呵护友谊就成为本课的教学重点，同时又是本课的教学难点。
本课的主要内容是“交友”，紧紧围绕着学生的人际交往和社会性发展设计，主要是通过教学使学生了解建立友谊、呵护友谊的方法，正确认识网络交友，帮助他们学会理性交友、慎重交友。
本课由“让友谊之树常青”和“网上交友新时空”两个部分构成。
第一框“让友谊之树常青”包含“建立友谊”和“呵护友谊”两个内容。
主要讲述了建立友谊和呵护友谊的要求和方法，使学生学会建立真诚的友谊、懂得珍重友谊。
第二框“网上交友新时空”主要讲述了网络交往的影响及如何做到理性结交网友，从而帮助学生树立正确的友谊观。
学情分析有的中学生上网聊天、交友，侃得天昏地暗，以为浪漫之极，遇到了知己。
殊不知，现实生活中网上交友，是很容易上当受骗的。
据一项香港青少年在互联网上交友的调査显示，有70%的青少年在网上结识新朋友，其中50%的青少年网上会与网友见面、通信、打电话等。
网络专家指出，由于网络具有跨国界的特性，因而各种骗术层出不穷。
中学生思想单纯，与网友交谈时往往实话实说.结果被一些不法分子利用，以致上当受骗。
特别是对于刚上中学的七年级学生，由于年龄小，社会阅历浅，对选择交友，既兴奋、好奇，又很茫然，甚至有时不知所措。
因此对他进行交友内容方面的教育很有必要，学校和家庭必须正确进行教育、引导。
人教版道德与法治七年级上册 5.1 让友谊之树常青 教案设计(1)
第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青教学设计【学习目标】1、情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识。
2、过程与方法目标：通过课前预习、自主探究、小组讨论、情景分析等方法达成教学目标。
3、知识与技能目标：知道如何建立友谊和呵护友谊。
学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊。
【重点难点】重点：建立友谊。
难点：呵护友谊。
【教学过程】情景导入生成问题多媒体展示《友谊的小船说翻就翻》漫画，朗读作家毕淑敏一篇散文中一句话，“友谊有时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌；友谊有时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸”，导入新课。
(一)自主预习1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动。
2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。
3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
(二)合作探究采用小组讨论方式，讨论时间为15分钟，讨论完成之后各小组到侧板展示讨论成果。
知识模块一建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，你们是如何成为朋友的？你的回答是________。
探究二：教材P50探究与分享(1)交朋友，任何时候都需要主动吗？(2)交朋友，怎样做才算是主动？(3)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(4)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(5)学生总结有助于建立友谊的方法。
知识模块二呵护友谊探究三：教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
探究四：教材P51下面探究与分享(1)“我”该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？探究五：教材P52探究与分享及方法技能(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略。
新版人教版七年级道德与法治上册让友谊之树常青 教案
第五课第一框让友谊之树常青【教材分析】第一框“让友谊之树常青”，在第四课“友谊与成长同行”的基础上拓展到交友的智慧的话题。
这也是本单元“友谊的天空”的落脚点。
本节课分为两目：建立友谊和呵护友谊。
通过讨论、分享、体悟，让学生学会建立友谊的方法，能够交到更多的朋友，同时也让学生明白建立友谊之后，需要呵护友谊。
【学情分析】初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。
青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。
所以要积极帮助学生建立友谊、呵护友谊。
【教学目标】1、知识目标了解建立友谊的方法了解呵护友谊的方法2、能力目标能够用恰当的方法建立友谊能够用恰当的方法呵护友谊3、情感、态度、价值观懂得建立良好的人际关系对于自身成长的重要作用；培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。
【教学重点】掌握建立和呵护友谊的方法【教学难点】用正确的方法建立和呵护友谊。
【教学过程】一、复习知识请你回忆：1、友谊的特质是什么？2、友谊的澄清有几个方面？分别是什么？二、新课导入运用你的经验：回忆一下，你和你的朋友是怎样成为朋友的？请学生分享自己的经历。
三、新课探究学习（一）建立友谊探究1晓莹进入初中以后，在交友方面有些困惑。
她把自己的困惑与苦恼贴在了网上，希望得到大家的帮助。
同学们有什么办法帮助晓莹。
（展示课件）学生分享自己的办法教师总结：建立友谊，需要开放自己保持积极的心态，敞开心扉，开放自我，主动表达，朋友才不会彼此错过。
那么，建立友谊有哪些具体的方法呢？（课本50页）学生默读探究2：请同学们帮晓莹的新问题支招（展示课件）学生分享自己的办法教师总结：建立友谊，需要持续的行动。
在大家交友的过程中，一方面我们要开放自己，主动交朋友，另一方面，还要持续行动，在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第五课交友的智慧：让友谊之树常青》优质课教案_1
（1）此时的赵刚应该怎样做呢？
（2）军训时你关心过朋友吗？当时你是怎么做的？
第3、4组讨论第二集的问题
（1）赵刚该怎么做？
（2）朋友之间应该亲密无间还是要保持距离？
第5、6、7组讨论第三集的问题
（1）他们两怎么了？应该怎么办？
（2）你和朋友有过冲突吗？你是如何处理的？
（3）处理朋友间的冲突有哪些基本方法？
（2）我很想交某个同学做朋友，主动找她几次，可是她还是没பைடு நூலகம்回应。
问：这是不是很尴尬？怎么办？
（三）举例说明有助于建立友谊的方法。
1.老师的要求，介绍与分享自己的交友经验，谈自己交友的方法。
2.思考与交流情景探究中问题。
3.结合自己的生活实际，提示学生参考教材P50“方法与技能”的内容进行回答。
1.从学生的生活经验入手，贴近生活实际，，让学生有话可说、有话能说、有话会说，容易调动学生学习的积极性与主动性，活跃课堂气氛。
第二集：放学后，赵刚关心地向刘强打听，可刘强支支吾吾半天也不肯说。赵刚决定追问到底，看看能给他提供什么帮助。没想到，还没问几句，刘强就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。”
第三集：为了让刘强心情好些，赵刚约刘强一起去科技馆看4D电影。赵刚想看《基因之谜》，而刘强则想看《恐龙世纪》。为此二人互不相让，激烈争执。双方闹得很不愉快。
（2）设计问题
根据剧情设计9个问题，交由学生讨论。
把学生划分为13个讨论小组，规定讨论规则。
1.学生诵读剧情内容
2.分组讨论：四个同学为一个小组，每个小组指定一名同学做记录员，对小组的讨论情况做简要记录，再定一个同学为组长，代表本组发言，发言时本组其他组员可以补充。
3.学生分为13个小组，各小组的任务如下：
人教版七年级道德与法治教案-让友谊之树长青
《讓友誼之樹長青》教學設計教學目標：情感、態度和價值觀目標：懂得友誼的珍貴，維持友誼需要彼此付出情感，掌握方法，智慧應對。
能力目標：掌握呵護友情的具體方法，學會調整自我，學會與朋友進行有效溝通。
知識目標：瞭解友情的珍貴，學會建立友誼、呵護友誼的具體方法，並在生活中主動實踐。
教學重難點：重點：呵護友情的方法。
難點：生活中的具體實踐。
教學過程：導入新課前面的學習我們已經瞭解了“友誼”，每個人都渴望深刻而又持久的友誼。
伏爾泰曾說“人世間的一切榮華富貴不及一個好朋友。
”充分說明，好朋友的重要性，更說明真正友誼的難能可貴。
每個人都想有自己的好朋友。
經驗分享：★提起“友誼”，首先出現在你腦海中的是誰？（一個還是多個？）★TA是你的好朋友嗎？★TA身上最吸引你的特點是什麼？★你們是在什麼環境下認識的？★是什麼原因讓你們成為了好朋友？跟隨問題展開思考引導學生思考自己的“友誼”，樹立自己的“朋友圈”活動一、建立友誼每個人都想找到自己的好朋友，有的人成功順利，有的人卻是曲折迂回。
我們來看看曉麗的煩惱，想想辦法幫幫她吧！你有和曉麗一樣的困惑嗎？你有什麼好的辦法可以與曉麗分享？（可以先看看網友的妙招）小結：1、建立友誼，需要開放自己。
建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點兒冒險。
無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。
尋找友誼，尋找好朋友也是需要方法的。
閱讀教材《方法與技能》思考下麵的問題：你目前已經做到的是哪一條？在哪一條上你還需要努力完善？2、建立友誼，需要持續的行動。
在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也不意味著自己不好。
如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。
引導學生注重在實際生活中的實踐與運用，把所學知識與生活聯繫起來。
交流的過程也是學習感悟的過程。
教師在學生補充完成集思廣益的基礎中歸納總結。
活動二、呵護友誼友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養護，經受風雨的洗禮、時間的磨礪。
人教版七年级道德与法治教案-让友谊之树长青
《讓友誼之樹長青》教學設計教學目標:情感、態度與價值觀目標：保持積極開放的心態，樹立關心他人、尊重他人的意識。
能力目標：學會呵護友誼，能正確處理朋友之間的衝突，能用智慧來維護友誼。
知識目標：知道如何建立友誼，如何呵護友誼。
教學重難點：重點：建立友誼。
難點：呵護友誼。
教學過程：情景導入：多媒體播放歌曲《友誼地久天長》，導入新課。
活動一、建立友誼探究一：教材P49運用你的經驗，P50探究與分享及方法與技能(1)你們是如何成為朋友的？你的回答是________。
(2)交朋友，任何時候都需要主動嗎？(3)交朋友，怎樣做才算是主動？(4)我採取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？(5)小強一直內向又安靜，他能不能交到朋友？(6)學生分享教材P50有助於建立友誼的方法。
答案提示：交朋友，需要開放自己，需要主動一些，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。
在行動前要有恰當的期待，即使對方拒絕，也並不意味著自己不好，不必難過尷尬，不要氣餒，只要真誠待人就總有找到朋友的機會。
知識模組二呵護友誼探究二：教材P51上面探究與分享(1)你以為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？(2)如果你要對朋友好一點兒，你會怎麼做？說說你的理由。
答案提示：(1)我認為傾聽他的煩惱，關心支持他，幫助他學習能夠使小鵬和朋友的友誼更長久。
(2)我會關心、理解、支持、幫助他等。
因為朋友之間應真誠相待、相互幫助，這樣的友誼才會更才久。
探究三：教材P51下麵探究與分享(1)“我”該怎麼做呢？(2)朋友之間需要保持距離嗎？答案提示：(1)“我”應該尊重他，他不願說的事，自己就不要問，同時“我”會暗中觀察，盡自己之力幫助他渡過難關。
(2)朋友之間應留適當的距離，這也是對朋友的尊重。
探究四：教材P52探究與分享及方法技能(1)你和朋友發生過衝突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然後請同學們一起討論：在與朋友發生衝突時，應如何處理？(2)學生分享教材P52處理衝突的基本策略。
人教5.1让友谊之树常青教案(1)1
讨论、分析事例，归纳出处理交友中受到伤害的有效方法
3、小结：用心呵护友谊的方法
五、本课小结：
这节课主要学习了二个内容，一是如何建立友谊，二是用心呵护友谊的方法，希望同学们能学以致用，在生活中找到更多的朋友，并用心呵护友谊，成就我们多彩的人生。
六、作业 1、 课堂练习
2、 课时训练
附板书设计：
第五课 让友谊之树常青
一、建立友谊
1）建立友谊，需要开放自己
2）建立友谊，需要持续的行动
二、呵护友谊
1、友谊需要呵护
2、用心呵护友谊的方法
（一）需要用心去关怀对方
（二）需要学会尊重对方
（三）需要学会正确处理冲突
（四）需要学会正确对待交友中受到的伤害
备课小组建议：
教研组评课意见：
2、用心呵护友谊的方法
1）讨论---探究与分享
2）管鲍之交----思考什么是真正的友谊
3）用心呵护友谊的方法（一）需要用心去关怀对方
讨论事例，加以概括。
4）用心呵护友谊的方法（二）需要学会尊重对方
A、讨论事例，加以概括。
B、讨论---探究与分享
5）用心呵护友谊的方法（三）需要学会正确处理冲突
讨论事例，加以概括，学习处理冲突的基本策略
三、新课教学
(一)建立友谊
1、媒体播放《找朋友》的歌曲，从歌词中你觉得怎样才能找到朋友(学生讨论，教师概括)？
2、建立友谊的方法
1）建立友谊，需要开放自己
2）建立友谊，需要持续的行动
3、学习有助于建立友谊的方法
4、讨论---探究与分享
5、小结：如何建立友谊
(二)呵护友谊
1、友谊需要呵护
人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》精品教案(含教学反思)
《让友谊之树常青》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：通过学生分享自己的交友经验，体验友情的快乐与美好；通过设置的情境，帮助学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。
能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。
知识目标：掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。
二、教学重难点教学重点：掌握交友的基本技巧。
教学难点：学会理解和尊重朋友、启发交友智慧。
三、教学方法情境体验，案例讨论。
四、教学过程[导入新课]教师出示图片。
提问：你是否也有这样一个Ta？“我和Ta的故事”分享。
提问：提起好朋友，你最先想到的是谁？Ta的什么特点最吸引你？你们是怎么认识成为朋友的？学生看图，并分享自己的交友经验。
教师：我们每个人都有自己的朋友，与朋友同行的路，有时并不平坦。
不管是结交朋友还是维护友谊，都会遇到各种困惑。
今天我们就来学习如何交友，又该如何呵护友谊的问题。
（设计意图：用贴合学生实际的漫画引发学生的共鸣，从而分享自己的交友经验，体会友谊的美好。
）[讲授新课]第一目建立友谊1.建立友谊，需要开放自己。
活动：晓强的交友二三事。
晓强的困惑1：马上就上初中了，我也想和新同学做朋友，可是我一直都等别人找我，上初中了我想主动些，可是我该怎么做呢？大家来支招。
（出示同学们的评论）提问：你有什么好办法呢？学生看材料并思考问题。
教师：建立友谊，需要开放自己。
敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
（设计意图：通过同龄人晓强的困惑，引发学生结合自身经验进行思考，并积极地探寻解决方法。
）2.建立友谊，需要持续行动晓强的困惑2：前两天我鼓起勇气和同学聊天，可是他们对我爱搭不理的，我觉得很尴尬。
提问：你有类似的经历吗？你是如何处理的？学生看材料并思考问题教师：建立友谊，需要持续的行动。
即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，只要真诚待人，就有机会交到朋友。
（设计意图：学生分享类似的经历及处理方法，自主探寻解决办法。
部编新人教版初中《道德与法治》七年级上册—让友谊之树常青(详细教案).docx
第五课第一框《让友谊之树长青》详细教案知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
懂得友谊需要精心呵护。
能力目标：能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
学会正确处理交友中受到的伤害。
情感态度价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
正确对待与朋友交往中遇到的问题。
重点：建立友谊、呵护友谊难点：呵护友谊导入：首先，请欣赏视频《友谊地久天长》。
每一个人都希望友谊地久天长，让友谊之树长青，这就要求我们探究交友的智慧。
这一智慧包括建立友谊的智慧、呵护友谊的智慧以及网上交友的智慧。
今天，我们先来学习前两种智慧。
正课讲授：环节一：1、建立友谊的方法？出示学习目标：1、建立友谊的方法2、呵护友谊的方法过渡：伏尔泰曾说：“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
”这说明友谊非常珍贵。
高尔基曾言：“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你及时的批评和帮助。
”这句名言歌颂了友谊的重要。
在人生旅途上, 朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路，美好的生活离不开友情。
问：回忆一下：你和朋友是如何建立友谊的？生答：在我主动向对方打招呼之后，我们建立了友谊。
师总结：开放自我。
牛答：我们都喜欢打球。
师总结：也就是说，寻找共同之处。
生答：在一次帮助他解决数学难题之后，我们建立了友谊。
师总结：帮助他人。
还有吗？牛答：我记住了他的名字。
师总结：人们都把自己的名字看得很重要，准确地说出对方的名字，会令对方觉得被关注和被尊重。
过渡：确实，生活中处处皆学问。
善于观察，注意反思，从我们自身的经验中, 我们总结出了很多建立友谊的好方法。
除此之外，还有哪些方法有助于建立友谊呢？首先，要面带微笑：当你向陌生人问路时，是不是总选择那些面带微笑的人, 而不是一脸严肃的人。
所以，面带微笑，有助于建立友谊。
其次，记住对方的名字，刚才我们提到了。
人教版道德与法治七年级上册：5.1让友谊之树常青教案(1)
人教版道德与法治七年级上册：5.1让友谊之树常青教案(1)第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。
2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。
（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
（6）全班交流，小组发表观点。
提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。
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第五课交友的智慧
第1课时让友谊之树常青
教学目标
情感、态度、价值观：领悟友情的获得离不开平等、尊重、真诚、理解、宽容、关爱、帮助这一道理。
过程与方法：通过创设情境让学生解决问题、明确道理；教学中注意调动学生参与的热情，鼓励学生多角度思考问题。
知识与能力：认识到建立和发展友情需要具有的品质。
懂得“哥们儿义气”的所谓友谊，绝不是真正的友谊。
学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
教学重难点
建立真挚友情的三个原则既是本课的重点又是难点。
教学方法
情境分析法、问题讨论法，结合现实生活设置问题进行探究。
教学准备
学生准备：了解周围的同学、朋友的学习、生活情况；观察、了解和搜集与同学、朋友友好相处的案例。
教师准备：了解班级学生在日常生活中的交往情况，以做到在教学中有的放矢；准备声像材料，制作课件。
教学设计
自主预习
1、有助于建立友谊的方法：、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共
同之处、做一个耐心的倾听者、保持。
2、“交友投分，切磨箴规。
”友谊。
杏一株慢慢生长的植物，需要，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
3、呵护友谊，需要用心去。
呵护友谊，需要学会。
呵护友谊，要学会处理。
呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的。
探究一建立友谊
近年来青少年自杀人数呈现上升趋势。
自杀原因多种多样，缺乏社会交往、缺乏友情、无法摆脱孤独的困境是重要的原因之一。
有位自杀身亡的年轻人在遗书中写道：“我感到人情冷淡，如果此时有人哪怕跟我说上一句话，我也不会自寻短见。
可是，我与人没有交往，没有朋友，没有知己，无奈，我只好诀别人间。
”
材料给我们什么启示？
师生共同总结，理解记忆
1.如何建立友谊
（1）建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有一点儿冒险。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，这样我们才不会彼此错过。
（2）建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好；如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
2.有助于建立友谊的方法
面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者、保持好奇心。
探究二呵护友谊
材料一蒙田曾经讲过一个波斯统治者赛鲁斯的故事。
有人曾经问他是否愿意割舍刚从赛马会上赢来的宝马换取一个王国。
赛鲁斯说：“不可以，真的，先生。
但我愿将之献给真正的朋友，如果我能找到的话。
”
材料二人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。
就这两则材料谈谈你的看法。
师生共同总结，理解记忆
如何呵护友谊
“交友投分，切磨箴规。
”友谊。
杏一株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
（1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。
体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁，以行动向朋友表达关心和支持。
（2）呵护友谊，需要学会尊重对方。
每个人都是独立的个体，要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
朋友之间需要以诚相待，但这并不意味着毫无保留；给与朋友积极合理的建议，但不要替朋友作决定。
（3）呵护友谊，要学会处理冲突。
冲突发生时，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。
如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。
（4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
两者都需要勇气，也需要智慧。
我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
典例欣赏
培根说：“如果说，友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧。
”这启示我们中学生（）
A．不加选择地和所有的人交朋友
B．只和学习好的同学交朋友，这样对自己促进比较大
C．要认识新同学，结交新朋友，建立新友谊
D．学会与同学、朋友分享自己的一切
解析：本题旨在考查友谊的可贵。
从培根的名言中可以看出，友谊可以“调剂人的感情”、“增进人的智慧”，所以我们要与同学建立新友谊。
但是择友是有原则的，不能“不加选择地和所有的人交朋友”，要交益友，不交损友；“只和学习好的同学交朋友”违背了平等待人的原则；“学会与同学、朋友分享自己的一切”也是不理智的，我们每个人都有自己的小秘密，有些事是不能分享的。
答案：C
课堂小结
教师寄语
人总是各有优缺点，俗话说：“三人行，必有我师焉。
”因此，相处时贵在当朋友有需要的时候，自觉自愿地提供帮助。
课堂检测
1、我们渴望友情，寻找朋友。
封闭自己，会使我们（）
A．经验丰富B．陷入孤立C．性格开朗D．心态开放
2、俗话说：“患难时刻见真情”这句话说的是（）
A、同学之间根本就没有友谊
B、平时不需要友谊
C、好朋友被人打了要拔刀相助
D、真正的友谊能经受考验
3、“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你及时的批评和帮助。
”这段话启示我们（）
A．要慎交朋友，乐交诤友，不交损友B．朋友多多益善，维持友谊无关原则C．不必在意朋友之间的相互评价D．积极与同学、朋友交往
4、观察下图漫画，结合所学知识，回答下列问题。
（1）漫画反映了什么问题？
（2）漫画中的问题有什么危害？。