苏教版八年级物理上册1.3噪声及其控制word教案7
校八年级物理上册 1.3 噪声及其控制教案 苏科版-苏科版初中八年级上册物理教案
噪声及其控制教学目标1、知识与技能（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。
（2）知道的来源及危害。
（3）知道减弱噪声的途径和方法。
2、过程与方法（1）组织学生通过具体事例认识噪声（2）组织学生通过所学知识寻求减弱噪声的方法。
3、情感、态度与价值观（1）通过对乐音和噪声的关系分析，进行思想熏陶，激发学习兴趣。
（2）过对噪声来源和危害分析，进行环境保护教育，强化环保意识。
重点：噪声的危害与控制。
难点：分辨乐音与噪声。
教学设计：一、引课师：请同学们听几种声音：（1）小溪流水，森林中鸟鸣声，配乐诗朗诵，谈谈对这些声音的感受（2）机器的轰鸣声、公路汽车过路声、建筑工地上的打桩声。
请同学们各抒己见。
谈一谈听到的上述声音，有哪些方面是不同的？师（在学生充分发言的基础上）：同学们,在平时,你们认为哪些声音让你心情愉悦,哪些声音让你心烦,说一说。
二、新课教学（一）噪声的来源[做一做]教师：请同学们听两次声音。
（第一次优美动听，第二次吵杂难听）[读一读]学生阅读P16，了解什么是,噪声。
[小结归纳]（板书）噪声：由声源做无规律振动产生的，且强度过大。
[讨论交流]学生结合家庭、学校周围环境，在生活中，有哪些声音属于噪声？(学生根据亲身经历列举)噪声的来源：建筑工地上机器发出的各种声音；公路上交通工具发出的声音；家属区（住宅区）小工厂发出的声音；家用电器工作时发出的声音；自习课时同学随便讲话的声音。
（二）噪声的等级及危害[拓展]噪声的危害:噪声被列为当代社会主要污染之一,它会使人心烦意乱,神经紧X,损伤有的听觉,使人产生头痛,记忆力衰退,影响人的身心健康、学习、生活和工作。
噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。
喷气式飞机和水泥搅拌机的噪声能使人头痛、呕吐。
极强的噪声，能直接导致人和动物的死亡。
[读一读]学生阅读“生活●物理●社会”，声音的级别和对人耳的影响。
了解50dB、70dB、90dB的声音。
（三）噪声的控制[讨论交流]分析声音到达人耳的过程（声源——介质——人耳），引导学生讨论控制噪声的方法。
苏科八年级物理上册：1.3噪声及其控制教案设计
苏科版八年级物理上册：噪声及其控制教案设计噪声及其控制噪声的危害和控制【教学目标】一、知识目标1．了解噪声的来源和危害。
2．知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
二、能力目标1．通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2．通过学习控制噪声的方法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3．培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。
三、德育目标1．通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村〞的环境意识，提高学生的道德修养。
2．通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
【教学重点】教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
【教学难点】噪声的等级。
【教学方法】讨论法、阅读法、实验法。
【课时安排】1课时【教学过程】一、引入新课［师］声音多种多样。
优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱。
噪声问题伴随着现代化大工业的开展而逐渐突出。
近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康。
噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染。
关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？［生甲］噪声从哪里来？［生乙］噪声的波形有什么特点？1/5［生丙］什么样的声音是噪声？［生丁］噪声有什么危害？［生戊］用什么方法可以减弱噪声？［师］同学们有很浓厚的求知欲，这很好。
这节课我们就学习与噪声有关的一些知识。
二、进行新课［师］分组讨论并答复下面的问题：1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？2．从环境保护的角度看，什么是噪声？3．城市噪声的主要来源有哪些？4．你能举出生活中噪声的实例吗？［生］带着问题有目的地阅读，并分组讨论。
［师］巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际。
师生共同活动〔学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解〕问题1：从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规那么振动时发出的声音。
八年级物理上册1.3噪声及其控制教案(新版)苏科版
难点：列举生活中减弱噪声的途径与方法。
教学流程
[课前复习]
声音的特征——响度、音调、音色，又称声音三要素。
[新课引入]
学习声音的特征的目的是利用声音（音乐家、歌唱家），更多的是要控制声音。
[新课学习]快速阅读教材P16“信息快递”，请同学说说乐音与噪声的区别 。
乐音与噪声的区别
点评：同学们对周围生活善于观察，今后的学习中还要保持这种态度。
噪声按其来源可分为：工 业噪声、交通噪声、生活噪声（指出睡觉时空调机的声音也是噪声）
二、噪声的危害
活动：测脉搏
音乐会一般2小时左右，时间不长。若长时间处于该环境中可能会出现：令人厌烦、 恶心、头晕、脑胀……
举例：1964年 美空军喷气机在俄克拉荷马市进行超声速飞行试验，结果附近鸡场一万只鸡中6000只离奇死亡。
如果无法停止声源振动，还可以从声音传播途径中控制，如绿化植树对声波有较好的散射和吸收作 用。
3、在人耳处减弱噪声（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等）
活动：比较材料的隔声性能
[作业布置]教材P19“WWW”1、2、3
教学反思
阅读教材P17噪声危害第二段，分析“隐形杀手”，对人耳听力的损害。
噪声的危害使得它成为一种污染（噪声污染、 大气污染 、水污染、固体废弃物 污染），具有危害性。（具体看一些数据）
声音的强弱用响度来表示，它的量度用“分贝（d B）”表示。
0dB：人耳刚刚能听到的声音。
对人耳造成听力损伤的声音级别为90 dB以上。
从物理学角度
乐音：那些动听的、令人愉快的声音。
噪声：那些难听的、令人厌烦的声音。
回忆音叉的波形，有规律，隔一定时间重复，说明振动有规律；
苏科版八年级物理上册第一章1.3噪声及其控制_教学设计
1.3 噪声及其控制教案
教学目标：
1．会区分乐音和噪声，能从物理学和环境保护的角度来认识噪声。
2．知道噪声的来源及其危害。
3．知道控制噪声的途径和方法。
4．通过实验活动培养学生的实验探究能力。
5．经历调查研究的过程，能用所学知识寻找减弱噪声的方法。
教学重难点及突破
重点：
1．乐音和噪声的区分，从物理学和环境保护角度来认识噪声。
2．噪声的危害与控制。
难点：
噪声的分辨。
教学突破：
教学的功夫在课前，教师的准备、学生的准备，始终将学生置于课堂教学的主体地位，多角度、多措施、多手段地进行教学。
教学准备：
学生课前分组进行调查准备：什么是噪声？它与乐音有什么区别？噪声的来源有哪些？噪声是如何划分等级的？各有什么危害？减弱噪声的途径有哪些？
在课堂完成。
苏科版初中物理八上1.3令人厌烦的声音WORD教案7
八年级物理学案一、3令人厌烦的噪声连云港市云台中学姓名班级教学目标：（1）从物理学和环境保护的角度熟悉噪声。
（2）明白的来源及危害。
（3）明白减弱噪声的途径和方式。
自学质疑：一、在平时,你以为哪些声音让你心情愉悦,哪些声音让你心烦,说一说。
二、阅读“信息快递”，了解什么是乐音和噪声。
3、若是咱们正在上课而隔壁有人在欣赏音乐，那么这“悦耳的音乐”对咱们来讲需不需要呢？而对于欣赏音乐的人来讲是不是也不需要呢？4归纳：1．从物理学角度讲：（1）乐音是（2）噪声是2．从环保角度讲：五、学生阅读讲义图示，观察乐音和噪声的波形。
说一说它们的波形有什么不同的地方？六、噪声的主要来源于哪几个方面？举例说明7、噪声有如何的危害？八、从哪几个途径控制噪声？八年级巩固案一、3令人厌烦的噪声类型一: 区分乐音与噪声及噪声的来源[1]有人说音乐是乐音，因此音乐声不会成为噪声，你以为这一观点对吗？[2]咱们生活在声音的世界里，声音无处不在，下列声音：（）①工厂车间机械的轰鸣声②剧场京剧演出的演奏声③早晨公园里小鸟的鸣叫声④装修屋子时的电钻声⑤婚庆时的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声其中属于噪声的是A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥[3]噪声是城市环境污染的一个主要来源，其中有三大部份：工业噪声、交通噪声、居民噪声。
请你别离列举出一个工业噪声和一个交通噪声的实例。
工业噪声：交通噪声：。
类型二: 噪声的控制[4] (07常德)噪声严峻污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。
下列办法中不能减弱噪声的是（）A．机动车辆在市内严禁鸣笛B．学校将高音喇叭换成许多小音箱C．清除城市垃圾，维持环境整洁D．在城市街道两旁种草植树[5]如图所示．为了使道路交通加倍通畅，厦门市几条骨干道架设了高架道路，高架道路的路面铺设“海绵”沥青，部份路段双侧设有高3 m左右的透明板墙，铺设“海绵”沥青和安装这些板墙的主要目的是（）A．保护车辆行驶安全 B．减小车辆噪声污染C．增加高架道路美观 D．阻止车辆废气外泄[6]假设你是一名城市建设的计划者，你将如何采取如何的办法减弱噪声给人们带来的危害？[7]阅读材料城市噪声的来源与控制城市噪声来源有：工业噪声、交通噪声和生活环境噪声。
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制控制学案
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制学案一、教学内容1. 噪声的定义：物理学中，噪声是指无规律、难听刺耳的声音。
2. 噪声的等级：噪声的等级用分贝表示，分贝越大，噪声越大。
3. 噪声的控制方法：噪声的控制可以从声源处、传播过程中和人耳处入手。
4. 生活中的噪声问题：主要包括交通噪声、工业噪声、生活噪声等。
二、教学目标1. 理解噪声的定义，掌握噪声的等级划分。
2. 学会从声源处、传播过程中和人耳处控制噪声。
3. 能够分析生活中的噪声问题，并提出相应的解决方法。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、噪声的等级划分、噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声模拟器、分贝计。
学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声问题，引导学生关注噪声对生活的影响。
2. 知识讲解：介绍噪声的定义、噪声的等级划分、噪声的控制方法。
3. 例题讲解：分析一些生活中的噪声问题，并提出解决方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解决一些噪声问题。
6. 课后作业：布置一些有关噪声的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、难听刺耳的声音。
2. 噪声的等级：分贝越大，噪声越大。
3. 噪声的控制方法：（1）声源处：降低噪声产生的强度。
（2）传播过程中：隔绝噪声的传播。
（3）人耳处：降低噪声对人耳的影响。
七、作业设计1. 判断题：（1）噪声是指悦耳、动听的声音。
（错误）（2）分贝越大，噪声越大。
（正确）（3）噪声的控制只能从声源处入手。
（错误）2. 选择题：A. 鸟鸣声B. 流水声C. 刺耳的汽车喇叭声D. 美妙的音乐声答案：CA. 增大噪声的产生强度B. 在传播过程中隔绝噪声C. 让人耳适应噪声D. 提高噪声的音质答案：B八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解噪声的定义、等级划分和控制方法。
苏科版八年级物理上册：1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.3 噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理上册第一章第三节《噪声及其控制》。
本节课的主要内容有：1. 噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
2. 噪声的等级：分贝的定义、计算以及噪声等级的划分。
3. 噪声的控制：从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来介绍噪声的控制方法。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义，能够从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
2. 让学生掌握噪声的等级划分，能够进行分贝的计算。
3. 让学生了解噪声的控制方法，能够从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来提出控制噪声的策略。
三、教学难点与重点1. 噪声的定义和等级划分。
2. 噪声的控制方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、噪声计、声源（如收音机、手机等）。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，倾听周围的声音，感受噪声的存在。
然后提问：什么是噪声？2. 知识点讲解：（1）噪声的定义：从物理学角度和环境保护角度两个方面来描述噪声。
（2）噪声的等级：分贝的定义、计算以及噪声等级的划分。
（3）噪声的控制：从噪声的产生、噪声的传播和噪声的接收这三个环节来介绍噪声的控制方法。
3. 例题讲解：利用噪声计测量不同声源的噪声等级，并分析如何降低噪声。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，提出生活中遇到的噪声问题，并尝试提出解决办法。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义物理学角度：……环境保护角度：……2. 噪声的等级分贝的定义：……噪声等级的划分：……3. 噪声的控制噪声的产生：……噪声的传播：……噪声的接收：……七、作业设计1. 题目：根据本节课所学内容，列举生活中常见的噪声源，并分析如何降低这些噪声。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到噪声的存在。
苏科物理八上第一章第三节噪声及其控制配教案
第三节：噪声及其控制【学习目标】1. 从物理学和环境保护的角度认识噪声。
2. 知道噪声的来源及危害。
3. 知道减弱噪声的途径和方法。
【学习内容】一、噪声噪声的来源1、活动：播放生活中多种多样的声音。
这些声音,你喜欢哪些，又不喜欢哪一些？2、讨论：现在的“广场舞”已经成为了一种社会问题，一方需要载歌载舞的空间,一方需要安静的生活环境,你认为“广场舞”的音乐声是不是一种噪声呢？3、分类：结合课本16页图1-18和自己生活中的感受，尝试对噪声的来源进行分类。
45、例题：例1.乐音的三个特征是音色、响度和．节日晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些生活中人们熟悉的声音，其实他主要是模仿声音的．深更半夜，如果播放的音乐声很大，那么对邻居来说，此时的乐音就成为了．例2.我们生活在声音的世界里，声音无处不在．下列声音：①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的炮竹声；⑥山间小溪的流水声．其中属于噪声的是（）A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①④⑤⑥二、 噪声的等级及危害1、活动：结合生活实际，讨论并说说噪声的危害。
2、阅读：课本17页“生活●物理●社会”,并回答以下问题：（1）物理学中，用 来客观描述声音的强弱（响度），单位是 （符号 ）. （2） 的声音，人耳刚刚能听到， 以上的声音会对人的听力造成损伤. （3）阅读“不同声强级的声音对人的影响”表后填空： 为了保护听力，声音不能超过 dB;保证正常工作学习，声音不能超过 dB;保证正常的休息和睡眠，声音不能超过 dB 。
3、小结：4、例题：例1.超低空飞行的战斗机经常会影响居民生活，有时甚至会把居民家的窗户玻璃震碎，说明战斗机飞行会产生很大的 ，同时说明声波可以传递 ．例2.图是一款电子噪声监测器，此时的噪声分贝数为 ，这个数字表示的是当时环境声音的 （选填“音调”、“响度”或“音色”）．当附近有载重汽 车驶过时，显示屏上的数字将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）。
苏科初中物理八上《1.3 噪声及其控制》word教案 (7)
噪声及其控制教学目标1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声2、知道噪声的来源及其危害3、知道控制噪声的途径和方法4、培养防治噪声污染的环保意识。
增强保护环境的责任。
5、让学生认识到将科学知识用于生活实际困难教学设想重点：噪声的危害与控制难点：噪声的分辨教法：自主学习、合作讨论、实验探究和多媒体辅助。
教学准备多媒体、秒表、单放机教学过程二次备课一、创设情景，引入新课请同学们听声音谈感受：1、播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。
讨论回答感受：（声音优美、令人愉快）2、播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦）——引入新课：令人厌烦的噪声（板书）二、新课教学1、乐音和噪声（板书）师：屏显信息快递生：自主阅读，学习了解⑴从物理学角度看：乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音乐音的波形是有规律的噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音噪声的波形是杂乱无章的⑵从环境保护的角度看凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。
设问：通过刚才的阅读，你对噪声有何看法？（学生回答：……）过渡设问：在实际生活中，对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的？引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找2、噪声的来源（板书）⑴学生先讨论噪声的来源⑵屏显噪声来源图示（配声音）⑶要求学生：结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源。
⑷师生共同对噪声来源进行简单分类⑸屏显分类结果3、噪声的危害（板书）⑴实验探究a.二人一组，用时间表测一测，在安静的情况下，脉搏每分钟跳动的次数：_____次/分。
b.用单放机播放强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：_______次/分。
设问：比较二次脉搏跳动有什么变化？生：据实验探究结果，发表看法。
苏科版八年级上册物理教案：1.3噪声及其控制
苏科版八年级上册物理教案：1.3噪声及其控制作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了本节课"噪声及其控制"，旨在帮助孩子们了解噪声的概念，掌握控制噪声的方法，提高他们的环保意识。
一、教学目标1. 让孩子们了解噪声的概念，知道噪声对生活和健康的影响。
2. 让孩子们掌握控制噪声的方法，提高他们的环保意识。
3. 培养孩子们的观察力、思考力和动手能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解噪声的概念，以及如何控制噪声。
2. 教学重点：让孩子们掌握控制噪声的方法，提高他们的环保意识。
三、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、PPT、噪声控制器等。
2. 学具：每个孩子准备一个噪声控制器，以及一些小道具（如耳机、口罩等）。
四、活动过程1. 引入：通过一个生活中的实例，让孩子们了解到噪声的存在，以及噪声对生活和健康的影响。
例如，可以播放一段街头噪声的视频，让孩子们听后发表自己的感受。
2. 讲解：通过PPT，详细讲解噪声的概念，以及如何控制噪声。
让孩子们了解噪声的来源、危害以及控制方法。
3. 实践：让孩子们亲身体验控制噪声的方法。
例如，可以组织孩子们进行一场"噪声控制比赛"，看哪个小组最快、最有效地控制了噪声。
五、活动重难点1. 活动难点：让孩子们理解噪声的概念，以及如何控制噪声。
2. 活动重点：让孩子们掌握控制噪声的方法，提高他们的环保意识。
六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课，孩子们是否掌握了噪声的概念，以及如何控制噪声？他们的环保意识是否有所提高？2. 拓展延伸：可以组织孩子们进行一次"噪声控制"的社会实践活动，让他们把所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。
重点和难点解析：在设计本节课"噪声及其控制"时，我发现有几个重点和难点需要特别关注。
让孩子们理解噪声的概念，以及如何控制噪声，是本节课的核心内容。
1.3噪声及其控制 教案 苏科版 八年级上册
B．在市区里种草植树
C．戴上防噪声的耳塞
D．市区内汽车喇叭禁鸣
【答案】B
总结反思拓展升华
【总结】（1）乐音和噪声
（பைடு நூலகம்）噪声来源与危害
（3）控制噪声的途径
【点拨】噪声与乐音的区别：物理学角度，看发生体的振动是否规则；环保角度，看是否防碍人们正常休息、学习和工作。噪声的控制可从消声、吸声和隔声三个方面入手。
（2）铁锨磨地、电剧声、机器轰鸣声，学生感受（令人讨厌）。引入新课：乐音和噪声。
导语二师：工地离居民区很近，晚上工地加班赶进度，影响居民的休息，同学们认为应采取什么措施来把工地上噪声带来的影响降到最低呢？
合作交流
解读探究
1．噪声、乐音
【小结归纳】乐音：有一定节奏感，动听，令人愉快，噪声：声音杂乱无章难听令人厌烦的声音。
【讨论交流】分析声音到达人耳的过程（声源——介质——人耳）引导学生讨论控制噪声的方法。
【点拨】师：从声音到达人耳的过程中分析，应眼于消声、吸声、隔声三个环节。
【议一议】请同学们举些从三方面控制噪声声源的实例。
生：（1）在市工禁止交通工具鸣笛，使产生噪声的工厂、企业远离居民区。
（2）在公路植树，营造防声墙，加强城镇绿化建设。利用绿化措施，使传来的噪声被吸收一部分而减弱。
三、噪声及其控制
主备人：审核人：课时编号：复备时间：上课时间：
教学目标
1．知识与技能：
（1）从物理学和环境保护的角度认识噪声。
（2）知道噪声的来源及危害。
（3）知道减弱噪声的途径和方法。
2．过程与方法：
（1）组织学生通过具体事例认识噪声。
（2）组织学生通过所学知识寻求减弱噪声的方法。
苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》教案
教案：苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》一、教学内容本节课的教学内容来源于苏科版八年级物理上册第1章第3节《噪声及其控制》。
本节课主要介绍了噪声的定义、噪声的等级、噪声的控制方法以及噪声对人们生活的影响。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和等级，知道噪声对人们生活的影响。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生关注环保，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、等级和控制方法。
难点：噪声对人们生活的影响以及如何控制噪声。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声计、声音源。
学具：课本、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声，并讨论噪声对人们生活的影响。
2. 知识讲解：（1）介绍噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳的声音。
（2）介绍噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）表示，噪声计是测量噪声等级的工具。
（3）介绍噪声的控制方法：隔声、吸声、消声。
3. 例题讲解：分析生活中常见的噪声问题，如街道噪声、工厂噪声等，并讨论解决方法。
4. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解决实际问题。
六、板书设计板书内容：噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、刺耳的声音。
2. 噪声的等级：用分贝（dB）表示。
3. 噪声的控制方法：a. 隔声b. 吸声c. 消声七、作业设计1. 题目：某工厂附近的居民受到工厂噪声的困扰，请你给出解决工厂噪声问题的方法。
答案：可以采取隔声、吸声、消声等方法来控制工厂噪声。
2. 题目：请你举例说明生活中如何控制噪声，并说明控制噪声的意义。
答案：可以举例说明在家庭、学校、公共场所等场合采取的噪声控制措施，如关闭门窗、戴耳塞、降低音响音量等。
控制噪声的意义在于创造一个安静、舒适的生活环境，有利于人们的身心健康。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生了解噪声的定义、等级和控制方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
苏科版八年级物理上册第一章1.3噪声及其控制教学设计
苏科版八年级物理上册第一章1.3噪声及其控制教学设计一、教学目标•了解噪声的概念和特点；•了解噪声对人体健康和生活环境的影响；•掌握噪声的控制方法和措施；•培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学内容1.3 噪声及其控制三、教学重点•噪声的概念和特点；•噪声对人体健康和生活环境的影响。
四、教学难点•噪声的控制方法和措施。
五、教学准备•教材：苏科版八年级物理上册；•多媒体设备：投影仪、电脑等。
六、教学过程与方法1. 导入新课•利用投影仪将噪声图片投影在黑板上，让学生观察并描述图片中的场景和感受。
2. 展示与讲解•利用投影仪和电脑，呈现噪声的定义和特点，让学生了解噪声的基本概念。
3. 案例分享与讨论•提供一个噪声影响生活的案例，让学生思考噪声对人体健康和生活环境的影响，并讨论其解决办法和措施。
4. 实验探究•设计一个噪声实验，让学生通过实际操作，在不同噪声条件下感受噪声对人体的影响，并总结控制噪声的方法和措施。
5. 写作训练•要求学生以小组为单位，撰写一篇关于噪声及其控制的短文，包括噪声的定义、特点、影响，以及控制和减少噪声的方法和措施。
6. 小结与展望•对本节课的内容进行总结，引导学生思考噪声对人体健康和生活环境的重要性，以及今后如何有效控制噪声。
七、教学评价•小组写作的短文内容和结构是否完整；•学生对噪声及其控制方法的理解程度；•学生的实验操作能力和观察能力。
八、教学拓展•组织学生参观噪声控制设施，并与相关专业人员进行交流互动，加深学生对噪声控制的认识和理解。
苏科版八年级物理1.3噪声及其控制_教学设计
苏科版八年级物理1.3噪声及其控制_教学设计一、设计意图本次教学活动以“噪声及其控制”为主题，旨在帮助学生了解噪声的产生、传播和控制方法，培养学生对物理知识的兴趣。
在设计过程中，我以学生的生活经验为出发点，将理论知识与实践操作相结合，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的产生、传播和控制方法。
2. 培养学生对物理知识的兴趣和好奇心。
3. 提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：噪声的控制方法。
2. 教学重点：噪声的产生和传播。
四、教具与学具准备1. 教具：噪声发生器、噪声控制设备、演示文稿。
2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声的影响，引发学生对噪声的思考。
2. 探究噪声的产生：让学生观察噪声发生器，了解噪声的产生原因。
3. 探究噪声的传播：让学生通过实际操作，观察噪声在空气中的传播情况。
4. 学习噪声的控制方法：介绍噪声控制设备，让学生了解噪声的控制原理。
5. 实践活动：让学生分组讨论，设计一种噪声控制方案，并进行实际操作。
6. 成果展示：让学生展示自己的噪声控制方案，分享学习心得。
六、活动重难点1. 活动难点：噪声的控制方法。
2. 活动重点：噪声的产生和传播。
七、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生课后调查生活中常见的噪声源，提出相应的控制措施，培养学生的实践能力。
通过本次教学活动，我希望学生能够了解噪声的产生、传播和控制方法，提高对物理知识的兴趣，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
同时，我也将不断反思和优化教学方法，为学生的全面发展贡献力量。
重点和难点解析在本次教学活动中，有几个关键细节需要重点关注。
引入环节中噪声录音的选择和播放方式；探究噪声的产生和传播过程中的实践操作；再者，学习噪声控制方法时对设备的介绍和理解；实践活动中的分组讨论和成果展示。
这些环节都蕴含着教学难点和重点，下面我将对这些重点细节进行详细的补充和说明。
1.3噪声及其控制 教学设计-江苏省高邮市苏科版八年级物理上册
1.3 噪声及其控制教学设计-江苏省高邮市苏科版八年级物理上册课程背景和目标在江苏省高邮市苏科版八年级物理上册中，噪声及其控制是一个重要的内容。
本节课的目标是让学生了解噪声的概念、产生原因以及噪声对人类生活和健康的影响。
同时，让学生了解减小噪声的措施和方法，以保障人们的生活和工作环境的舒适和安全。
教学内容1.噪声的概念和产生原因2.噪声对人类生活和健康的影响3.减小噪声的措施和方法教学步骤步骤1：导入•向学生提出问题：“你们在日常生活中常常会遇到噪声吗？你们对噪声有什么了解？”引导学生对噪声进行初步思考。
步骤2：引入噪声的概念和产生原因•通过让学生观察周围环境中的噪声，并提问他们从日常生活中能够感受到的噪声，引导学生对噪声的概念有更深刻的认识。
•讲解噪声的产生原因，如交通、工业、建筑施工等。
步骤3：噪声对人类生活和健康的影响•让学生了解噪声对人类生活和健康的负面影响，如睡眠障碍、听力受损、工作效率下降等。
•引导学生讨论噪声对心理健康的影响，并通过案例和统计数据进行支持。
步骤4：减小噪声的措施和方法•介绍减小噪声的常见措施和方法，如隔音、降噪设备、合理规划城市建设等。
•带领学生分组讨论并列举减小噪声的实际例子，例如噪声屏障、隔音门窗等。
步骤5：小结和应用•总结本节课所学的内容，并与学生一起回顾噪声的概念、产生原因、对人类生活和健康的影响以及减小噪声的措施和方法。
•激发学生应用所学知识的兴趣，让学生思考如何在日常生活中减小噪声对自己和他人的影响。
课堂讨论和实际操作•在步骤4中，学生分成小组进行讨论，列举减小噪声的实际例子。
•在步骤5中，引导学生在课后实践中尝试运用所学的减小噪声的措施和方法，让学生将所学知识应用于实际生活中。
评估方法•在课堂中观察学生对噪声概念的理解和对噪声控制措施的运用情况。
•课后布置书面作业，让学生写一篇关于噪声及其控制的短文，评估学生对这一知识点的掌握程度。
小结本节课主要介绍了噪声的概念、产生原因以及噪声对人类生活和健康的影响。
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制一、教学内容1. 噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳、令人不愉快的声音。
2. 噪声的单位：噪声的单位是分贝（dB），它是用来表示声音强度的一个单位。
3. 噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）来表示，0dB是人刚能听到的最微弱的声音，3040dB是较理想的安静环境。
4. 噪声的控制：噪声的控制主要从声源、传播途径和接收者三个方面来进行。
二、教学目标1. 了解噪声的定义、单位、等级，掌握噪声的控制方法。
2. 能够运用所学的噪声知识，解决实际生活中的噪声问题。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：噪声的控制方法。
2. 教学重点：噪声的定义、单位、等级。
四、教具与学具准备1. 教具：噪声模拟器、分贝计、演示文稿。
2. 学具：噪声调查表、实验器材（如棉球、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声问题，引发学生对噪声的关注。
2. 知识讲解：通过演示文稿，介绍噪声的定义、单位、等级。
3. 案例分析：分析生活中常见的噪声问题，引导学生了解噪声的控制方法。
4. 实验探究：分组进行实验，让学生亲身体验噪声的控制方法。
6. 课堂练习：布置随堂练习题，检验学生对本节课知识的掌握程度。
六、板书设计噪声及其控制1. 噪声的定义：无规律、刺耳、令人不愉快的声音。
2. 噪声的单位：分贝（dB）3. 噪声的等级：0dB是人刚能听到的最微弱的声音，3040dB是较理想的安静环境。
4. 噪声的控制方法：（1）从声源处控制：降低噪声产生的强度。
（2）从传播途径处控制：阻断噪声的传播。
（3）从接收者处控制：提高接收者的抗噪声能力。
七、作业设计1. 题目：某小区居民反映，晚上施工噪音严重影响了他们的休息。
请你为居民提出解决噪音问题的建议。
答案：建议居民向有关部门反映情况，要求施工方在晚上施工时降低噪音；建议居民在晚上睡觉时关闭窗户，使用耳塞等抗噪音用品。
苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教学案
苏科版八年级物理上册 1.3 噪声及其控制教学案一、设计意图本节课的设计方式采用了理论与实践相结合的方式，通过生动的实例和互动活动，让学生了解噪声的概念、危害以及控制方法。
活动的目的是培养学生对噪声问题的关注，提高他们的环境保护意识。
二、教学目标1. 了解噪声的定义、分类和危害。
2. 掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
4. 提高学生的环境保护意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的定义、分类和危害，噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法的原理和实际应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声监测仪、实验器材。
学具：笔记本、实验报告表格。
五、活动过程1. 引入：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声的影响，引发学生对噪声问题的关注。
2. 理论讲解：介绍噪声的定义、分类和危害。
解释噪声对人类生活和健康的影响，强调噪声控制的重要性。
3. 实验演示：使用噪声监测仪进行现场实验，让学生直观地了解噪声的强度和来源。
通过实验，展示噪声控制的方法和效果。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论噪声控制的方法和实际应用。
鼓励学生提出创新的想法和建议。
5. 实践操作：让学生分组进行实验，亲身体验噪声控制的方法。
学生通过实验操作，填写实验报告表格。
六、活动重难点重点：噪声的定义、分类和危害，噪声的控制方法。
难点：噪声的控制方法的原理和实际应用。
七、课后反思及拓展延伸本节课通过实例和实验，让学生了解了噪声的问题和控制方法。
在活动中，学生积极参与，提出了一些创新的想法和建议。
但是，对于噪声控制的方法的原理和实际应用，部分学生仍然存在理解困难。
在课后，可以让学生进行相关的阅读和研究，进一步深化对噪声控制的理解。
同时，可以组织学生进行实地考察，了解噪声控制的实际应用情况，提高学生的实践能力。
重点和难点解析一、实例引入我选择了播放一段噪声录音的方式来引入课题，这样的做法能够让学生直观地感受到噪声对生活的影响。
在播放录音时，我引导学生注意录音中的噪声种类，以及这些噪声对他们的情绪和注意力产生的影响。
苏科版物理八年级上册1.3噪声及其控制 教案设计
《三、噪声及其控制》教案一、教学目标（一）知识与技能1、借助生活经验、体验和实例，认识噪声、噪声的来源及其危害及控制方法。
2、通过课外活动，了解控制噪声的途径。
3、初步了解乐音与噪声的区别。
（二）过程与方法利用身边事例和和阅读讨论实验等培养学生采集信息和实践活动的能力。
（三）情感、态度与价值观通过调查研究活动，激发培养学生对噪声的重视，积极参与控制和减少噪声危害的讨论，培养学生保护环境意识,及乐音与噪声的辩证关系渗透辩证思想教育。
二、教学重点噪声的危害与控制三、教学难点分辨乐音与噪声四、教学资源1、教具学具、实验器材：录音机，磁带，小闹钟，棉布，纸盒，不同规格的金属盒，哨子，报纸，塑料泡沫微粒，海绵，铝箔，塑料袋，耳塞等。
2、运用多媒体课件（课件动画素材、课件图片素材、课件音效素材）五、教学方法实验探究，多媒体课件六、教学设计根据学生预习情况，确定如下教学流程：（一）导入新课——引入新课，上节课我们学习了声音是什么，你能说说声音在我们生活中的作用吗？是否知其不利的一面呢？请同学说说：令人厌烦的噪声(板书)（二）合作交流解读探究1、乐音与噪声的区别[具体方案]1）播放多媒体课件：几个乐曲片段，几个常见生活噪声生: 谈谈对两种声音的感受：2）生阅读信息快递[小结归纳]（板书）从物理学角度：乐音通常是指那些动听悦耳的、令人愉快的声音。
它的波形是有规律的，噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音。
其波形是杂乱无章的从环保角度看：把一切对人、学习和工作有妨碍的声音都算作噪声。
例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。
2、噪声的来源师：引导学生议一议，并提出问题1）噪声的来源有哪些？我们是否可以将它们分类。
2）在你生活的周围有哪些噪声的例子？3）教室中的噪声[讨论交流]生：交流汇报1）工业噪声——工厂里各类机器运转时产生的声音，锯条的切割声，鼓风机、锅炉排气等气流扰动引起的声音等交通噪声——各种车辆、飞机、火车、轮船在行驶声和喇叭声社会生活噪声——家用电器的运转声、脚步声、敲打声等2）学生自由发表：例如：电风扇的声音，某同学讲话的声音，拖动凳子发出的声音，操场上同学们上体育课时的发出的声音，门外工地搅拌机的声音，知了的叫声等等。
苏科版八年级物理上册1.3噪声及其控制教案
教案：苏科版八年级物理上册 1.3噪声及其控制一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理上册，第1章的第3节，主要讲述噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
具体内容包括：1. 噪声的概念：了解噪声的定义，掌握声音的三个特征（音调、响度、音色）以及它们与噪声的关系。
2. 噪声的测量：学习噪声的单位（分贝）及测量方法，了解声音的强度与距离的关系。
3. 噪声的控制方法：掌握在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径。
4. 噪声对生活和环境的影响：了解噪声污染对人类生活和环境的影响，以及如何减小噪声污染。
二、教学目标1. 知道噪声的概念，理解声音的三个特征与噪声的关系。
2. 学会噪声的测量方法，了解声音强度与距离的关系。
3. 掌握控制噪声的途径，能够运用所学知识解决实际问题。
4. 认识噪声对生活和环境的影响，提高环保意识。
三、教学难点与重点重点：噪声的概念、噪声的测量、噪声的控制方法以及噪声对生活和环境的影响。
难点：噪声的测量方法，声音强度与距离的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、噪声测量仪器、噪声控制设备。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声污染，引导学生关注噪声问题。
2. 噪声的概念：讲解噪声的定义，通过实例让学生理解声音的三个特征与噪声的关系。
3. 噪声的测量：介绍噪声的单位（分贝），演示噪声测量仪器的使用方法，让学生亲自动手进行噪声测量。
4. 噪声的控制方法：讲解在声源处、在传播过程中、在人耳处控制噪声的途径，展示相关设备。
5. 噪声对生活和环境的影响：分析噪声污染对人类生活和环境的影响，讨论如何减小噪声污染。
6. 随堂练习：布置一些有关噪声的问题，让学生课后思考。
六、板书设计板书内容：噪声的概念定义：……声音特征与噪声关系：……噪声的测量单位：分贝测量方法：……噪声的控制方法声源处：……传播过程中：……人耳处：……噪声对生活和环境的影响影响：……减小噪声污染：……七、作业设计1. 题目：请列举生活中常见的噪声污染，并说明如何控制。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
噪声及其控制
教学目标1、能从物理学和环境保护角度来认识噪声
2、知道噪声的来源及其危害
3、知道控制噪声的途径和方法
4、培养防治噪声污染的环保意识。
增强保护环境的责任。
5、让学生认识到将科学知识用于生活实际困难
教学设想重点：噪声的危害与控制
难点：噪声的分辨
教法：自主学习、合作讨论、实验探究和多媒体辅助。
教学准
备
多媒体、秒表、单放机
教学过程二次备课一、创设情景，引入新课
请同学们听声音谈感受：
1、播放轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、
唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景
色配合更好。
讨论回答感受：（声音优美、令人愉快）
2、播放嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声……
讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦）
——引入新课：令人厌烦的噪声（板书）
二、新课教学
1、乐音和噪声（板书）
师：屏显信息快递
生：自主阅读，学习了解
⑴从物理学角度看：
乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音
乐音的波形是有规律的
噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音
噪声的波形是杂乱无章的
⑵从环境保护的角度看
凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都属于噪声。
例如：在听课时，即使是美妙的音乐也是噪声；反之在欣赏音乐时，语言又成了噪声。
设问：通过刚才的阅读，你对噪声有何看法？（学生回答：……）
过渡设问：在实际生活中，对环境造成危害最大的噪声是从哪里来的？
引导学生结合家庭、学校周边的环境，城市生活等来寻找
2、噪声的来源（板书）
⑴学生先讨论噪声的来源
⑵屏显噪声来源图示（配声音）
⑶要求学生：结合图示和实际生活的感受，谈谈噪声的主要来源。
⑷师生共同对噪声来源进行简单分类
⑸屏显分类结果
3、噪声的危害（板书）
⑴实验探究
a.二人一组，用时间表测一测，在安静的情况下，脉搏每分钟跳动的次数：_____次/分。
b.用单放机播放强度较大的噪声，再测脉搏每分钟跳动的次数：_______次/分。
设问：比较二次脉搏跳动有什么变化？
生：据实验探究结果，发表看法。
追问：这一变化现象说明了什么问题？
生：各自发表看法
师：点评回答情况
⑵从物理走向社会，深入生活认识噪声的危害（屏显下列内容，学生自主阅读、学习）
①噪声的危害性：噪声被列为当代社会的主要污染之一，其危害表现在：使人心烦意乱、神经紧张，损害人的听觉，影响人的身心健康和学习、生活、工作。
噪声还是诱发心脏病和高血压的重要原因之一。
②声音的级别和人的感觉：
人们用分贝（符号：dB）为单位来表示声音的强弱，人耳刚能听到的声音为0dB，90dB 以上的噪声将会对人的听力造成损伤。
③不同级别的声音对人的影响
教材P16表格内容
过渡：由于噪声对人类的危害极大，因此控制噪声十分重要，现代城市把控制噪声列为城市环境保护的主要项目之一，噪声的治理势在必行。
4、噪声的控制（板书）
设问：人能听到各种声音的条件是什么？
学生讨论回答
追问：声音传到人耳经历了哪些过程？
学生讨论回答：（声源、传声介质、人耳）师：通过上面问题回答，引导学生分析、讨论从哪些途径寻找控制噪声的方法：
生：回答控制噪声的主要途径，并列举实际生活中的控制噪声事例：
⑴控制噪声声源，如：______________________________________ ⑵阻断噪声的传播，如：________________________________________ ⑶在人耳处减弱噪声，如：____________________________________
动脑思考：
⑴教材中四幅图控制噪声分别属于哪一种途径？
生：各自说出自己的看法
师：点评回答结果
⑵课本P191、2
三、当堂巩固
1课堂练习
⑴从环保角度，你是如何认识噪声的？
⑵举例说明噪声的主要来源？。