《隐形的翅膀》教案
隐形的翅膀初中教案
隐形的翅膀初中教案课程类型：语文阅读与欣赏年级：初中一年级教学目标：1. 通过阅读和分析，让学生理解并体会诗歌的意境和情感。
2. 培养学生对诗歌的鉴赏能力和对文学作品的兴趣。
3. 引导学生思考并讨论诗歌中所表达的人生态度和价值观。
教学重点：1. 理解诗歌的主题和意境。
2. 分析诗歌中的修辞手法和语言特色。
教学难点：1. 理解诗歌中的隐喻和象征手法。
2. 引导学生从诗歌中提炼出深刻的人生哲理。
教学准备：1. 课文：《隐形的翅膀》2. 参考资料：关于诗歌背景和作者的介绍教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的诗歌，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。
2. 向学生介绍本节课将要学习的诗歌《隐形的翅膀》。
二、阅读理解（15分钟）1. 让学生独立阅读诗歌，并回答以下问题：a. 诗歌的主题是什么？b. 诗歌中的“隐形的翅膀”象征着什么？c. 诗人通过诗歌传达了怎样的人生态度和价值观？2. 学生分享自己的答案，并进行讨论。
三、欣赏与分析（20分钟）1. 引导学生欣赏诗歌的语言和形式，分析诗歌中的修辞手法和语言特色。
2. 让学生思考并讨论诗歌中的隐喻和象征手法，以及它们在诗歌中的作用和意义。
四、深入探讨（15分钟）1. 引导学生从诗歌中提炼出深刻的人生哲理，并讨论如何将这种哲理应用到自己的生活中。
2. 学生分享自己的思考和感悟，并进行讨论。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结自己对诗歌的理解和感受。
2. 引导学生反思如何通过阅读和欣赏诗歌来提升自己的文学素养和人生价值观。
教学评价：1. 学生对诗歌的理解和感受。
2. 学生对诗歌中隐喻和象征手法的分析和讨论。
3. 学生对诗歌中所表达的人生哲理的思考和反思。
小学心理健康教育_小学心理健康《隐形的翅膀》教学设计学情分析教材分析课后反思
《隐形的翅膀》教学设计一、主题背景随着时代的发展，社会对高素质人才提出了更高的要求。
而当今学生大部分是独生子女分，在蜜罐中长大的孩子们抗压、合作、自信、进取等方面的能力却逐渐弱化。
能够具有健康向上、积极自信的心理素质则应该是其中的重要内容。
而学生在学习和生活中由于各种因素总表现出一些不自信，产生自卑心理，做事情会退缩等。
其实，每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀，这翅膀是坚定的信念，是坚实的行动，是果敢的毅力，是灿烂的笑容，只要展开这隐形的翅膀，就能够在梦想的天空自由的翱翔。
学校心理健康教育应帮助他们树立自信心,展开这双隐形的翅膀，去成就自己的人生二、活动目标1、认识自信的重要性。
2、通过活动消除自卑。
3、发现自身和他人身上的优点，增强自信，学会欣赏。
三、活动准备：多媒体课件、尼克.胡哲故事视频、自卑的丽丽视频、自卑虫/果实卡片、“心理回收站”纸盒、调查问卷四、适合年级小学四、五年级五、活动过程隐形的翅膀六、教学反思本节课为了帮助学生展开自信这张隐形的翅膀。
我设计了视频导入——自信百宝镜-测自信心指数——自信花果山-了解自我，增强自信——开启自信魔法-自我暗示——城堡诊疗室-自信支招”艺术节报名——展示自信这几个环节，基本完成了本节课的活动目标——认识自信的重要性;通过活动消除自卑;发现自身和他人身上的优点，增强自信，学会欣赏。
活动中我用积极的情绪带动学生，用层层深入的活动引领学生，帮助孩子们逐渐打开心扉，增强自信。
然而，良好自信心的养成，不是一堂课就能够完成的。
为了使本次心理健康教育产生更加深刻的效果。
课后老师应该关注学生自卑虫清除措施的执行情况。
可以为自卑虫清除全面彻底的小组在班内举行放逐“回收站”，张贴“自信树”的活动。
以此激励各小组同学齐心合力，互帮互助，努力使组内每一位成员都能放下自卑包袱，成就自信人生。
于此同时可以在班内举行“眼睛-发现美，嘴巴-说出美”活动，通过此活动帮助同学不断完善自我，在被赞赏与自身提高中树立自信。
隐形的翅膀音乐教案
隐形的翅膀音乐教案一、教学目标1.了解音乐的基本概念和元素，包括旋律、节奏、和弦、音色等；2.学习音乐的基本符号和记谱方法；3.学习一首简单的钢琴曲目《隐形的翅膀》；4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力；5.培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
二、教学内容1. 音乐基本概念和元素音乐是人类创造的一种艺术形式，它包括旋律、节奏、和弦、音色等基本元素。
在教学中，我们可以通过听音乐、唱歌、打节奏等方式来让学生了解这些基本元素。
2. 音乐的基本符号和记谱方法音乐的基本符号包括音符、休止符、调号、节拍符号等。
在教学中，我们可以通过让学生认识这些符号，并教授记谱方法，让学生能够看懂简单的乐谱。
3. 钢琴曲目《隐形的翅膀》《隐形的翅膀》是一首简单的钢琴曲目，它的旋律简单易学，适合初学者练习。
在教学中，我们可以通过演奏示范、分解练习等方式，让学生掌握这首曲目的演奏技巧。
4. 音乐欣赏和表演音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要途径，我们可以通过听音乐、观看音乐视频等方式，让学生感受音乐的美妙。
同时，我们也可以通过学生表演、合唱等方式，让学生体验音乐的乐趣。
5. 团队合作和创新思维音乐教学不仅仅是单纯的技能训练，更重要的是培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
在教学中，我们可以通过小组合作、创作音乐等方式，让学生体验团队合作和创新思维的重要性。
三、教学方法1.演示法：通过演奏示范、视频演示等方式，让学生更好地理解音乐的基本概念和元素；2.分组合作法：通过小组合作、创作音乐等方式，培养学生的团队合作精神和创新思维能力；3.欣赏法：通过听音乐、观看音乐视频等方式，让学生感受音乐的美妙；4.实践法：通过练习演奏、表演等方式，让学生掌握音乐技能。
四、教学步骤1. 音乐基本概念和元素1.1 介绍音乐的基本概念和元素，包括旋律、节奏、和弦、音色等； 1.2 通过听音乐、唱歌、打节奏等方式，让学生感受这些基本元素。
2. 音乐的基本符号和记谱方法2.1 介绍音乐的基本符号，包括音符、休止符、调号、节拍符号等； 2.2 教授记谱方法，让学生能够看懂简单的乐谱。
唱歌 隐形的翅膀-鲁教五四学制版九年级音乐上册教案
唱歌：隐形的翅膀——鲁教五四学制版九年级音乐上册教案一、教学目标知识目标1.了解音乐歌曲《隐形的翅膀》的创作背景和歌曲唱法。
2.掌握歌曲的旋律和歌词。
3.学习合唱歌曲的基本唱法和技巧。
能力目标1.培养学生的音乐素养和音乐欣赏能力。
2.提高学生的音乐表现力和合唱能力。
情感目标1.能够感受到歌曲《隐形的翅膀》所表达的情感和思想。
2.通过音乐学习，培养学生的审美情趣和情感体验能力。
二、教学重点和难点教学重点1.歌曲旋律的学习和掌握。
2.歌词的理解和表达。
3.合唱技巧和表现力的培养。
教学难点1.合唱技巧和表现力的提高。
2.歌曲情感的表达和情感体验的培养。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）1.初步了解歌曲《隐形的翅膀》的创作背景和歌曲唱法，激发学生对音乐的兴趣。
2.利用音乐欣赏的方式，让学生感受音乐的魅力，引导学生进入音乐的感性世界。
2. 正文（30分钟）1.介绍歌曲的背景和歌词，帮助学生理解歌曲的主旨。
2.熟悉歌曲旋律，教授歌曲的唱法和节奏。
3.合唱练习，培养学生的合唱技巧和表现力。
3. 总结（10分钟）1.学生归纳歌曲的特点和表达方式。
2.总结合唱技巧和表现力的要点。
四、教学手段1.PowerPoint演示。
2.音乐播放。
五、教学评估1.观察学生的学习情况和合唱表现。
2.考查学生对歌曲和歌词理解的深度和广度。
六、教学反思本节课通过介绍歌曲的背景和歌词以及教授歌曲的唱法和节奏，让学生了解了音乐歌曲《隐形的翅膀》的特点和表达方式，同时通过合唱练习，培养了学生的合唱技巧和表现力，提高了学生的音乐素养和音乐欣赏能力。
在今后的教学中，应该注重培养学生的情感体验能力和审美情趣，让学生在音乐学习中感受到音乐的美和魅力。
第十三讲——隐形的翅膀六年级13隐形的翅膀教案
六年级13讲《隐形的翅膀》标准化教案宋慧臻【教学内容】：隐形的翅膀【设计意图】通过对“隐形的翅膀”的想象，让学生寻找日常生活中潜在的“隐形的翅膀”——爱这一素材，再对材料进行组合，写成文章.【教学目标】1、培养学生的观察生活的能力以及想象力、创造力、语言表达能力，尤其是团队凝聚力等。
2、让学生意识到生活处处皆考场，生活人人皆考生，生活事事皆考题！3、试着发现爱，学会表达爱。
【教学重点】多角度、多层次地去寻找“隐形的翅膀”并定义“隐形的翅膀”。
【教学难点】对“爱”——这一双“隐形的翅膀”的认识与感悟！。
【教学准备】教师准备：歌曲《隐形的翅膀》《妈妈的歌》《世上只有妈妈好》《妈妈的吻》《母亲》图片：母亲的眼神母亲的抚摸老师的指导大自然的亲情学生准备：熟背《隐形的翅膀》有关爱的故事【教法学法】1、制作多媒体课件，图文并茂，有利于集中学生的注意力！2、利用音像效果，进行关于爱的直观的情境教学。
烘托课堂气氛，激发学生的表达欲望！3、范文示例，给学生一个明确的写作模式和思想感情的提升!【教学流程】一、导入(歌曲导入式)“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望……”师：问大家一个问题：听过这首歌曲吗？生：听过师：，这首歌的名字？生：《隐形的翅膀》师：很好，请把你听到的们最“动听”的歌词写在【素养考场】上的空格里。
师：翅膀是什么样的？生：鸟类特有的飞行工具师：那，什么是隐形的翅膀呢？生：看不见的翅膀师：谁拥有隐形的翅膀呢？、生：不仅是鸟类有，我们也有啊师：很好，过渡：其实啊，隐形的翅膀无处不在，只要你用心去观察就会有更大的发现啊，不信，我们去生活中寻找一下！打开教材【知识天地】一、下面词语各有什么特点，再照样子写出一个（要求：符合两个带点儿字的规律即可）山穷．水尽．（）前．赴后．继（）狼．吞虎．咽（）万．水千．山（）兴致勃勃．．（）将．信将．疑（）师：这道题告诉了我们一个什么养的道理呢？生：做题不能盲目蛮干，要找到规律师：认识很到位。
选唱《隐形的翅膀》示范教案
选唱《隐形的翅膀》教学方案教学目标1．学会演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的感情；2．通过学唱歌曲，形成不怕挫折，勇敢前行的信念。
教学重难点学会演唱歌曲，并能够体会歌曲表达的感情。
教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程一、导入师：同学们知道哪些歌颂梦想的歌曲？学生回答：《最初的梦想》《超越梦想》师：这些歌曲带给你们什么感受？学生回答：歌曲让人充满力量，坚定实现梦想的信心。
师：今天让我们插上隐形的翅膀，飞向我们的梦想。
【设计意图】通过问答，引出本节课主题。
二、新课1. 初听歌曲，体会歌曲情感。
2. 介绍词曲作者——王雅君王雅君，台湾福茂唱片制作部词曲创作人，为多位当红艺人创作歌曲，其中最著名的是张韶涵《隐形的翅膀》。
范玮琪的《暮光》、林俊杰《保护色》、郭静《聊天》、张韶涵《寓言》等等多首歌曲的词曲皆为其谱写。
被称为“福茂才女”。
3. 介绍歌曲创作背景《隐形的翅膀》是中国台湾流行乐女歌手张韶涵演唱的一首民谣曲风歌曲，也是电视剧《爱杀17》的主题曲，由王雅君作词作曲，收录在张韶涵2006年发行的专辑《潘朵拉》中。
王雅君之所以会想到“隐形翅膀”这个词语，是因为她觉得张韶涵很像宫崎骏电影《千与千寻》中的女主角，张韶涵出道前参加歌唱比赛，每次都是以失败告终，但还是坚持不懈，这种精神其实就是很“神隐少女”的，这给了王雅君创作灵感，另外王雅君本身也是一个经过不少挫折的创作人，她是学美术出身的，后来因为喜欢音乐，所以一直希望能在这一行有所发展，但身边所有人都不看好她，爸妈会认为读了那么多年美术专业，学了那么久电脑绘图都浪费了，但最后王雅君还是坚持住了走这条路。
4. 再听歌曲思考：歌曲表达了怎样的情感？听后有什么感受？学生回答：歌曲表达了一种不服输的信念，一种勇敢前行的坚定，以及对梦想的追逐。
听后让人充满了力量。
5. 学唱歌曲注意歌曲的力度和情感变化。
6. 播放伴奏，全班齐唱。
【设计意图】通过教师逐步引导，帮助学生更深刻体会歌曲表达的情感。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案标题：隐形的翅膀教案目标：1. 帮助学生了解和理解隐形的翅膀作为一种形象表述的意义。
2. 培养学生对自身潜能和能力的认知，激发学生自信心和创造力。
3. 提供学生思考和发表个人意见的机会，培养团队合作和表达能力。
4. 促进学生的阅读和写作技能。
教学目标：1. 通过朗读和讨论文学作品中的隐喻，学习隐形的翅膀的意思。
2. 分析和探讨主人公内在力量和自我潜能的启示，激发学生对自身能力的认知。
3. 创作一篇以“隐形的翅膀”为主题的短文，展示学生的创造力和写作技巧。
4. 进行小组讨论或展示活动，以促进团队合作和同学间的交流。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放影片或幻灯片展示。
2. 一份关于“隐形的翅膀”的文学作品，如《小王子》、《哈利·波特》等。
3. 论述隐形翅膀的相关解释和解读的文章或视频。
4. 学生需要准备纸和笔，以及写作所需的材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 展示一段与“隐形的翅膀”相关的影片或图片，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考“隐形的翅膀”这个词组的可能意义，进行讨论。
2. 阅读与讨论（15分钟）：- 分发文学作品的节选，要求学生进行朗读和理解。
- 引导学生讨论主人公的内心世界和他们隐形的翅膀是什么。
- 引导学生思考和探讨文学作品中的隐喻和象征意义，以更好地理解隐形的翅膀。
3. 创作活动（15分钟）：- 邀请学生以“隐形的翅膀”为主题，写一篇短文。
- 提供一些创作的思路和提示，鼓励学生表达他们的个人想法和情感。
- 学生可以选择散文、诗歌、故事等不同形式进行创作。
4. 小组讨论或展示（15分钟）：- 将学生分成小组，鼓励他们交流和分享自己的作品。
- 各小组可以选择选取一个代表，向全班展示他们最喜欢或最有启发性的作品。
- 鼓励同学间互相提问、评论和给予反馈，以促进团队合作和表达能力的培养。
5. 结束（5分钟）：- 总结当天的学习和讨论，对学生的创作和表现给予赞扬和鼓励。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教案主题：隐形的翅膀教案内容：1. 教学目标：- 了解隐形的翅膀这个概念- 探讨生活中的隐形的翅膀，并思考其意义- 培养学生发现和欣赏他人的美德的能力2. 教学重点：- 培养学生发现和欣赏他人的美德的能力3. 教学步骤：步骤一：导入（5分钟）- 向学生解释隐形的翅膀的概念，引起学生的兴趣。
- 引导学生思考，生活中是否存在隐形的翅膀，可以举例说明。
步骤二：讨论（15分钟）- 结合学生的举例，展开讨论，探讨隐形的翅膀在生活中的意义和作用。
- 引导学生发现他人身上的善良、友爱、帮助等美德，并思考这些美德是否是隐形的翅膀在起作用。
步骤三：小组活动（20分钟）- 分为小组，每个小组讨论并列举自己身边的隐形的翅膀，例如：父母的关爱、老师的帮助、朋友间的理解等。
- 小组讨论完毕后，每个小组派代表进行展示，分享彼此的观点和发现。
步骤四：课堂分享（10分钟）- 整理小组的发现和观点，进行课堂分享。
- 引导学生做总结，总结隐形的翅膀对人们的积极影响。
步骤五：延伸活动（10分钟）- 邀请学生为身边的他人制作一张隐形的翅膀的报告卡片，写下对这个人身上的美德的认可和感谢。
- 学生可以选择送给报告卡片的对象，让这个人感受到自己的认可和感谢。
4. 教学评估：- 根据学生的参与程度、讨论的质量和小组活动的成果，评估学生是否达到教学目标。
5. 教学资源：- 黑板/白板- 教学讲义- 小组讨论材料- 隐形的翅膀报告卡片。
6. 教学扩展：- 邀请学生撰写一篇小论文，论述隐形的翅膀在他们生活中的重要性。
- 组织一次隐形的翅膀分享会，学生可以分享自己见证到的他人身上的美德和善行。
- 邀请一位志愿者或慈善机构的代表来校园，和学生一起探讨隐形的翅膀的概念和实践。
备注：教案中的时间仅供参考，教师可以根据实际情况进行适当调整。
隐形的翅膀-心理健康教育教案
隐形的翅膀-心理健康教育教案第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生理解自我认识的重要性。
培养学生积极认识自己的态度。
引导学生学会通过不同的途径了解自己。
1.2 教学内容：讨论自我认识的意义。
分享认识自己的方法，如自我反思、自我评价等。
进行自我介绍活动，让学生在小组内介绍自己的优点和待提高的地方。
1.3 教学活动：小组讨论：为什么我们需要了解自己？分享时间：学生分享他们认识自己的方法。
自我介绍练习：学生在小组内进行自我介绍，分享自己的优点和待提高的地方。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：让学生理解情绪的多样性。
培养学生学会表达和管理自己的情绪。
2.2 教学内容：讨论情绪的类型和表达方式。
学习情绪管理的方法，如深呼吸、放松训练等。
2.3 教学活动：情绪表达游戏：学生通过面部表情展示不同情绪。
情绪管理方法学习：学生学习深呼吸和放松训练的方法。
第三章：建立良好人际关系3.1 教学目标：让学生理解与人良好相处的重要性。
培养学生学会倾听、理解和尊重他人。
3.2 教学内容：讨论与人良好相处的技巧，如倾听、理解和尊重。
学习与人沟通的有效方法。
3.3 教学活动：角色扮演：学生通过角色扮演练习倾听和理解他人。
分组讨论：学生分组讨论如何在人际交往中表现出尊重。
第四章：应对压力4.1 教学目标：让学生理解压力的普遍性。
培养学生学会有效应对压力的方法。
4.2 教学内容：讨论压力的影响和应对压力的方法。
学习压力管理技巧，如时间管理、放松训练等。
4.3 教学活动：压力体验分享：学生分享自己经历过的压力和应对方法。
压力管理技巧学习：学生学习时间管理和放松训练的方法。
第五章：培养积极心态5.1 教学目标：让学生理解积极心态的重要性。
培养学生学会培养积极心态的方法。
5.2 教学内容：讨论积极心态对生活的影响。
学习培养积极心态的方法，如积极思考、感恩练习等。
5.3 教学活动：小组讨论：为什么积极心态对我们的生活很重要？分享时间：学生分享他们培养积极心态的方法。
高中心理健康教育_优质课隐形的翅膀教学设计学情分析教材分析课后反思
《隐形的翅膀》教学设计一、设计理念在日常学习生活中，经常听到有的学生抱怨自己笨，自己不行，尤其是遇到挫折时，更是情绪低落，究其原因主要是对自己进行了不良的心理暗示。
心理暗示对人的影响力是很大的，有积极的，也有消极的。
积极的心理暗示往往能让人形成一种积极的思维习惯，从而带动人们朝向正向的积极的方向去发展。
高中生正处在人格的形成和完善的过渡时期，如何引导他们多加关注自己的优势，给自己鼓励和信心，避免轻易贴上消极的负面的标签是教师的一项重要任务。
因此结合学生实际生活，给予他们正向的引导，使其正确认识并学会利用积极的心理暗示为自己服务，促进学生身心的健康成长。
二、活动目标1．使学生认识并体验到心理暗示的神奇作用。
2．学会摒弃消极的暗示，合理的利用积极的自我暗示。
3．让学生形成积极的思维方式，保持健康向上的情感状态。
三、活动重难点重点：让学生认识并体验到心理暗示的神奇作用。
难点：合理的利用积极的自我暗示，促进身心的健康成长。
四、活动方法本课我主要采用热身法、情景导入法、故事法、互动法、展示法和多媒体辅助教学等活动方法。
五、活动准备1、多媒体课件。
2、背景音乐，视频资料。
3、卡片若干张。
六、活动过程一、热身活动——引入课题首先和同学们一起做一个热身活动：请同学们把两手握在一起，食指伸直，平行，相距2到3厘米。
请大家注视自己的食指，想象有一根绷紧的橡皮绳缠绕在上面。
我趁机导入这就是心理暗示的作用。
（设计意图：让学生在毫不知情的前提下亲身体验暗示的作用，领略暗示的神奇，进而激发兴趣。
）二、共同探讨——认识暗示的魔力1、欣赏视频《卖拐》问题：范先生的腿真的有什么问题吗？为什么后来真的有些瘸了呢？（幻灯片出示）2、教师分享在华沙，曾经有一群儿童在嬉戏。
一个吉普赛女巫托起一位小姑娘的手，仔细看了看，对她说:“你将会世界闻名!”“预言”应验了，这位小姑娘就是后来的……。
(幻灯片出示) （设计意图：让学生踊跃参与到课堂中来，通过看视频和讨论，进一步品味暗示对人的重要作用，感受暗示的神奇魔力。
探究主人公心理变化的《隐形的翅膀》教案设计
《隐形的翅膀》是一部新颖而引人深思的小说，它揭示了一个对于自我认知和心理变化的复杂过程。
通过本课教学，我们将探索主人公的内心世界，并尝试分析他的情感和行为变化。
一、教学目标1.了解小说《隐形的翅膀》中主人公的心理变化过程。
2.学习分析小说人物的性格，动机和行为。
3.探讨小说中的主题和寓意，探索人生的意义。
二、教学内容1.小说信息和摘要《隐形的翅膀》是一部由中国作家张小娴所著的小说，讲述了一个少女的成长和自我发现之旅。
主人公桐桐是一个在外表看起来平凡无奇的邻家女孩，擅长于写日记和抒发内心情感。
她善良而勇敢，在父亲和家庭的支持下，走出了困境，并成为一个独立，自信的女性。
2.探究桐桐的心理变化过程本节课将重点关注主人公桐桐的情感和行为变化。
作为一个刚刚踏入青春期阶段的青少年，她常常感到孤独和不被理解。
她的父亲不断鼓励她去追求自己的梦想，但桐桐却常常感到自己的能力不足以达成目标。
然而，她通过自己努力和不断尝试，发现了自己的潜力。
在逐渐认识自己的过程中，桐桐的心理变化开始显现。
她变得更加坚定和自信，也更加了解自己的优点和缺点。
三、课堂教学活动1.读小说及讨论环节向学生讲解小说内容和主题，鼓励他们主动阅读小说。
可以将小说分配给学生阅读，并提供有关从小说中提取思想和主题的指导。
完成阅读后，组织学生进行小组讨论，明确桐桐的特点和心理变化。
在讨论中，学生可以就以下问题进行讨论：1）桐桐在小说中的关键人物和情节。
2）桐桐的性格特点以及导致情感和行为变化的原因。
3）小说中的主题和寓意以及感想和启示。
2.理解和分析桐桐的心理变化过程学生可以自己提出桐桐的心理变化过程，并将其与小说中的情节和重要事件联系起来。
学生可以根据小说的情节，故事结构和桐桐的性格特点阐述整个过程。
同时，学生也可以描述桐桐的情感波动和情感状态的原因和后果。
3.通过创作日记来探究自我认识鼓励学生通过创作小人物日记来表达他们自己的感情和情感，探索自己的内心世界。
《隐形的翅膀》教案
《隐形的翅膀》教案教材简介：教学目标：1.通过阅读和讨论，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
2.通过学习主人公的成长历程，引导学生思考人生意义和价值观。
3.通过分析故事情节，探讨如何面对困难和挑战。
4.培养学生的写作能力，通过个人写作表达对小说的理解和感受。
教学内容与步骤：1.导入（10分钟）-引导学生谈论自己平时的梦想，并让他们分享自己的理想和追求。
-提问：“你认为成功的定义是什么？”2.阅读理解（20分钟）-将教材分发给学生，让他们对小说的主要情节和人物有个初步了解。
-教师可以选择一些关键段落进行朗读，帮助学生理解故事内容。
3.小组讨论（15分钟）-将学生分为小组，让他们讨论主人公面对的困难和挑战，并分享自己的观点。
-引导学生思考并回答以下问题：-主人公在面对困难时有哪些积极的应对方法？-你在生活中遇到过哪些困难？你是如何面对和解决的？4.语言点分析（15分钟）-教师从教材中选择一些重要的句子或词语进行分析和解释。
-学生可以尝试用自己的话解释他们的理解和学习。
5.写作训练（20分钟）-要求学生分析主人公的成长过程，并以此为基础，写一篇文章分享自己的成长故事。
-学生可以参考以下问题来写作：-我是如何克服困难和挑战的？-成长过程中有哪些重要的收获和体会？-我对未来的期望和计划是什么？6.总结与反思（10分钟）-学生分享自己的写作成果，并相互评价和反思。
-教师可以鼓励学生谈谈自己对故事和写作的感受，并提问学生在学习过程中有哪些收获和体会。
教学评估方法：-学生的参与度和表现情况，包括小组讨论的贡献和写作的完成情况。
-学生的写作作品质量和表达能力。
拓展延伸：1.邀请一位成功人士或校友来讲述自己的成功故事，并与学生分享。
2.组织学生一起观看与小说内容相关的电影或纪录片，并展开讨论和辩论。
3.引导学生进行进一步的阅读，选择其他校园励志小说进行比较研究，分析其相似之处和不同之处。
《隐形的翅膀》教案
《隐形的翅膀》教案第一篇：《隐形的翅膀》教案《隐形的翅膀》教学目标1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情。
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备钢琴、课件。
教学过程一、创设情境导入。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲（1）师范唱前面部分；（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。
听后说一说歌曲给你的感觉。
（如旋律、节奏、声音等）2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？师弹奏钢琴：（1）用字母wu模唱歌曲。
（2）跟琴轻声学唱歌曲。
4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。
5、解决难点句，指导高音的唱法。
6、完整而深情的演唱歌曲。
7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。
8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。
师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。
1、讨论：师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。
2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。
（1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。
隐形的翅膀教学案例3篇
隐形的翅膀教学案例3篇隐形的翅膀教学案例一影视欣赏课程教学设计：一、电影背景介绍：《隐形的翅膀》是2007年九月七日由华夏电影公司出品的一部青春励志影片，由冯振志执导，雷庆瑶主演。
《隐形的翅膀》是导演冯振志自编自导的第一部故事片。
最初是为双臂残疾女学生自强不息的真实事迹所感动，而引发创作的冲动。
导演及其夫人赵慧利女士用两年的心血编写剧本，并倾尽家里所有积蓄拍摄本片，他们的执着感动了残联的领导和朋友王萌和安珍等。
在大家的热心帮助下，该片终于完成。
影片展现的是断臂姑娘在难以忍受的磨难面前并没有退缩，而是以远超常人毅力和坚强的意志获得了成功，该片表现出人类挑战自身生命极限的主题，讴歌人类顽强而美丽的人性，引起观众强烈的共鸣。
雷庆瑶3岁时失去双臂，16岁时因为主演励志电影《隐形的翅膀》，被誉为"折翼天使"并获奖，20某某年，进入四川省乐山师范学院，成为一名大学生，2022年走上创业路，被评为"中国大学生自强之星"，被称为“东方维纳斯”、“断臂天使”。
《隐形的翅膀》的获奖情况：二、内容情节：故事发生在壮美的内蒙古草原上。
15岁的花季少女志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。
经医院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。
志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂症。
失去双手的志华不能自理，生活变得异常艰难。
志华想回到学校上学，可是无法写字做作业，学校没法接收她。
面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结一切，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。
为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂。
终于，她学会了用脚流利地写字，争取到了重新上学的机会。
学校离家太远，为避免迟到，隐形的翅膀最好的办法是住校。
她必须具备生活自理能力，才符合住校的条件。
为此，她白天黑夜地苦练脚上功夫。
终于用脚学会了洗脸、漱口、穿衣、做饭、打电脑、练书法，甚至学会了穿针引线、缝缝补补等，一切用手才能做的事她用脚基本做到了。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案隐形的翅膀教案【教学目标】1. 培养学生的阅读理解能力，能够根据所读内容回答问题。
2. 培养学生的创造力，能够根据所读内容进行表达和讨论。
3. 培养学生的写作能力，能够写出关于故事情节的简单概括。
【教学重点】1. 培养学生的阅读理解能力。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
【教学难点】1. 如何培养学生的创造力和表达能力。
2. 如何引导学生进行深入的阅读理解和分析。
【教学过程】一、导入（5分钟）教师通过提问，引起学生对故事的思考，例如：你们有没有听过关于隐形的翅膀的故事？你们认为隐形的翅膀会是什么样子？二、阅读理解（10分钟）教师将故事《隐形的翅膀》分发给学生，要求学生默读，并回答以下问题：1. 故事的主人公是谁？2. 故事发生的地点是哪里？3. 主人公为什么想要一对隐形的翅膀？4. 故事的结局如何？三、讨论与表达（10分钟）教师与学生进行讨论，引导学生表达自己的想法和观点，例如：1. 主人公为什么想要一对隐形的翅膀？你认为他的愿望合理吗？2. 假如你有一对隐形的翅膀，你会用它来做什么？3. 你有没有类似于主人公一样的愿望或梦想？四、写作练习（15分钟）教师要求学生根据故事内容，写一段关于故事情节的简单概括，要求包括：主人公的愿望、主人公为了实现愿望所做的努力、故事的结局等。
五、展示与分享（10分钟）学生将写好的概括进行展示与分享，同时教师进行评价，引导学生进行交流和互动。
【教学拓展】1. 学生可以根据故事情节进行下一步的创造，写一篇类似的故事或者续写故事，引导他们展开想象和创作。
2. 学生可以进行角色扮演，模仿故事中的主人公，表达自己的愿望和努力。
【教学反思】通过本节课的教学，学生既提高了阅读理解能力，又培养了创造力和表达能力。
同时，教师也能够通过学生的表现了解到学生对故事的理解程度和思考能力，并及时给予引导和帮助。
人教版九年级下册音乐《隐形的翅膀》优质教案
人教版九年级下册音乐《隐形的翅膀》优
质教案
在你们内心深处。
请你们说说自己最喜欢的一首歌，为什么喜欢它呢？
2）学生依次分享自己喜欢的歌曲，讲述喜欢的理由，并唱一段。
3、分析歌曲内涵，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
师：通过学唱歌曲和分享自己喜欢的歌曲，我们深深感受到了音乐的力量和“隐形的翅膀”的重要性。
那么，我们再来分析一下歌曲内涵，挖掘“隐形的翅膀”的寓意。
1）师引导学生分析歌词中的隐喻、比喻等修辞手法，理解歌曲所想表达的含义。
2）师与学生共同探讨“隐形的翅膀”的寓意，引导学生思考信念的力量和坚持不懈的重要性。
四、观看电影片段，感受信念的力量。
1、播放电影《隐形的翅膀》片段。
2、观看后，师与学生共同探讨电影所想表达的含义，引导学生感受信念的力量和勇气面对挫折的重要性。
3、师与学生一起总结研究的收获和感受，分享自己的思
考和体会。
教学反思
通过本节课的研究，学生通过学唱歌曲和分享自己喜欢的歌曲，深刻感受到了音乐的力量和“隐形的翅膀”的重要性。
通过分析歌曲内涵和观看电影片段，学生进一步理解了信念的力量和勇气面对挫折的重要性。
同时，通过创编舞蹈和分享感受，学生的情感态度和价值观也得到了提升。
在教学过程中，教师注重创设情境和引导学生思考，使学生在研究中不仅掌握了知识和技能，更培养了问题解决与思考的能力。
隐形的翅膀教学设计
隐形的翅膀一、概述:《隐形的翅膀》这首作品是初中音乐学科九年级上册第一单元中的一首歌曲, 由王雅君作词作曲, 这首歌曲的歌词易记, 旋律优美, 歌中无论是旋律或是歌词涵义都给人希望、温暖与安定的力量, 民谣曲风的歌曲能让我们动容, 是一首温馨的励志歌曲。
歌曲在张韶涵甜美又极具爆发力的嗓音演绎下, 给我们带来不一样的力量, 从而感染人们要坚强地面对人生。
本课教学是教唱和欣赏相结合的方式, 在本单元的学习中设计为一课时二、教学目标分析:1.知识与技能: 引领学生从音乐的节奏、节拍、速度、力度、情绪等方面学习歌曲2.过程与方法: 让学生有感情的演唱歌曲并能理解歌词内涵3.情感态度与价值观: 感受歌曲的情感力量, 鼓励学生勇于面对困难与挫折, 激发学生积极向上的内在动力三、学情分析:每个人的一生都会遇到不少的挫折, 如何在逆境中、挫折中锻炼成长, 是一件很重要的事情, 而我们该怎么去面对呢？其实我们每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀, 这双翅膀是坚定的信念, 是坚实的行动, 只要张开这双隐形的翅膀, 就能在梦想中自由的翱翔, 我们所要做的就是自信, 让隐形的翅膀带我们飞向未来和远方。
四、教学重点: 学唱歌曲并有感情的演唱歌曲, 并能理解歌词的内涵五、教学难点: 通过学唱歌曲, 感悟歌曲的情感力量, 并进一步挖掘歌曲的寓意六、教学环境及资源准备：多媒体一体机、多媒体课件、ipad, 相关的音频视频七、教学过程:（一）导入:1.播放贝多芬的《命运交响曲》2.提出相关问题:①刚刚播放的这首曲子同学们熟悉吗？②乐曲的名字是什么？③它渲染的是什么样的氛围3.介绍贝多芬, 从而引出《隐形的翅膀》贝多芬年轻的时候患有耳聋的毛病, 32岁病情加重, 49岁完全失去了听觉, 这对一位音乐家来说, 无疑是致命的打击。
信念就像一对隐形的翅膀, 最终, 让他写成了《命运交响曲》, 使他攀登上音乐的高峰。
每个人都渴望有一双翅膀, 小的时候我们渴望有一双“独立”的翅膀, 长大后, 我们渴望有一双“追逐梦想”的翅膀, 其实, 我们都有一双翅膀, 它就是一双隐形的翅膀。
隐形的翅膀教案
隐形的翅膀教案教学目标1.了解隐形的翅膀的含义和作用；2.学习如何发现和培养自己的隐形的翅膀；3.培养学生的自信心和创造力。
教学内容1. 什么是隐形的翅膀隐形的翅膀是指人们内在的潜能和才能，它们不会被外表所显现，但却是人们成功的关键。
每个人都有自己的隐形的翅膀，只要发现并加以培养，就能让自己的生活更加充实和有意义。
2. 如何发现和培养自己的隐形的翅膀2.1 发现自己的隐形的翅膀1.关注自己的兴趣爱好：每个人都有自己的兴趣爱好，这些爱好往往与自己的隐形的翅膀有关。
比如，喜欢画画的人可能有艺术天赋，喜欢写作的人可能有文学才华。
2.观察自己的行为和表现：有些人的隐形的翅膀可能表现在他们的行为和表现中。
比如，喜欢帮助别人的人可能有领导才能，喜欢思考的人可能有创新能力。
3.倾听他人的评价：有时候，别人的评价可以帮助我们发现自己的隐形的翅膀。
比如，老师可能会发现某个学生在某个方面表现出色，这可能是他的隐形的翅膀。
2.2 培养自己的隐形的翅膀1.学习和实践：要想培养自己的隐形的翅膀，就需要学习和实践。
比如，想要培养自己的写作才能，就需要多读书、多写作。
2.接受挑战：要想让自己的隐形的翅膀得到锻炼和提高，就需要接受挑战。
比如，想要培养自己的领导才能，就需要主动承担一些领导工作。
3.不断反思和改进：要想让自己的隐形的翅膀更加完善，就需要不断反思和改进。
比如，写完一篇文章后，可以反思自己的写作技巧和表达能力，然后改进下一篇文章。
3. 培养学生的自信心和创造力隐形的翅膀教育不仅能够帮助学生发现和培养自己的潜能和才能，还能够培养学生的自信心和创造力。
在教学中，可以采用以下方法：1.鼓励学生发言和表达自己的观点；2.提供多样化的学习机会，让学生有机会发现和培养自己的隐形的翅膀；3.鼓励学生接受挑战，尝试新的事物；4.给予学生充分的自由和支持，让他们有机会发挥自己的创造力。
教学方法1.课堂讲解：通过课堂讲解，让学生了解隐形的翅膀的含义和作用，以及如何发现和培养自己的隐形的翅膀。
部审人音版初中音乐九年级上册《隐形的翅膀》教学设计
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《隐形的翅膀》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在成长过程中是否有过克服困难、追逐梦想的经历？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的青春励志精神。
3.增进学生对音乐文化的理解与尊重，了解歌曲背后的励志故事，培养积极向上的人生态度，提高文化素养；
4.培养学生团队协作与沟通能力，通过集体合唱活动，加强学生间的交流与合作，提升集体荣誉感和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律与节奏的掌握：学生需熟练掌握《隐形的翅膀》的旋律线条和节奏型，特别是歌曲中的变化音和复杂节奏，这是歌曲学习的核心内容。
五、教学反思
在今天的《隐形的翅膀》教学中，我尝试了多种方法来引导学生体验音乐的魅力，激发他们的情感共鸣。通过这节课，我发现学生们在音乐学习上有着极大的热情和潜力，但同时也遇到了一些挑战。
首先，歌曲的旋律和节奏对学生来说是一个亮点，他们很快就能跟上旋律，唱出基本的旋律线条。然而，变化音和复杂节奏的部分确实给学生带来了一定的困扰。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过反复练习和具体示范，帮助学生逐步克服这些难点。
其次，情感表达方面，学生们在理解歌曲背后的励志精神上表现出较高的兴趣。在小组讨论中，他们能够结合自身经历，分享对歌曲情感的理解。但在实际演唱中，如何将这种情感融入歌声中，还需进一步指导。我计划在下一节课中，通过角色扮演或情境模拟的方式，让学生更深入地体验歌曲情感。
此外，合唱实践活动中，学生在声部协调和集体呼吸方面还存在一些问题。在接下来的教学中，我将加强对这些技巧的讲解和指导，让学生在实践中不断调整和完善，提高合唱的整体效果。
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《隐形的翅膀》教案
第一单元第二课时
教学目标
1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚感情；
2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；
3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。
教学重点：
通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。
教具准备：
钢琴、课件。
教学过程：
一、创设情境导入，走进信念这双隐形的翅膀。
请全体同学闭上眼睛，播放贝多芬的第五交响曲《命运》第一乐章主部主题。
师：我们刚才听的是什么乐曲，它渲染的是什么样的氛围？
生：说明作者的一生也是多灾多难，并没有屈服。
二、学唱歌曲，感受信念这双隐形的翅膀。
1、初听歌曲。
（1）师范唱前面部分；
（2）再听歌手演唱的歌曲。
师：请同学听一听歌手张韶涵深情演唱的歌曲《隐形的翅膀》。
听后说一说歌曲给你的感觉。
（如旋律、节奏、声音等）
2、用深情的语气朗读歌词，并说说给你印象最深刻的歌词。
3、轻声跟琴学唱歌曲。
师：让我们来学唱这首歌，近距离的感受一下歌曲里到底潜藏着什么秘密？
师弹奏钢琴：
（1）用字母wu模唱歌曲；
（2）跟琴轻声学唱歌曲。
4、授以歌唱的一些基本方法（气声唱法，高音的唱法，最后一句，休止符）。
5、解决难点句，指导高音的唱法。
6、完整而深情的演唱歌曲。
7、为歌曲创编舞蹈（融汇手语与舞蹈），动员学生全体参与，并边歌边舞。
8、抛出问题：什么事隐形的翅膀，导出下一环节。
师：我们已经学会了这首歌，可是到底“隐形的翅膀”指的是什么呢？
三、讨论并讲述，运用音乐的手段来分析“隐形的翅膀”。
1、讨论：
师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？
生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容……
师：是啊，没有翅膀的鸟儿，不能翱翔于蔚蓝的天空；没有坚定信念的人，难以达到梦想成真的领地。
2、说说并唱一唱自己最喜欢的一首歌，说说喜欢它的理由。
（1）师：我知道你们心里也有一对隐形的翅膀，也藏着一首歌，寂寞了唱它，孤单了哼它，伤心痛苦了吟唱它；失败时默默在心底里为自己唱着，高兴时动情的大声喊着。
这首歌或许就是你心里那对隐形的翅膀吧！愿意把你最喜欢的那首歌曲或乐曲让我们大家一起分享吗？如：我考试失败了，我为自己唱到：我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望。
（2）播放如《我的未来不是梦》、《阳光总在风雨后》等类似歌曲。
四、总结。