(苏教版)六年级数学上册《百分数的意义》教案设计2
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提问：根据这张表，你认为哪位同学的投篮练习的成绩好一些？为什么？
二、自主探究，初步理解百分数的意义
1.学生独立计算三名队员投中的比率
2.引入百分数
为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。
3.揭示百分数意义
提问：64/100表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？65/100、60/100呢？
课题：百分数的意义
教材类型：苏教版所属学科：数学>>第十一册
主备教师：丰金禄备课时间：浏览人数：1
教案内容：
教学目标：
1.使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
2.使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。
教学重点：
4.完成练习十九第2题，写出百分数后，让学生说说看到这些百分数后自己的想法。
5.完成练习十九第3题，让学生说说分数与百分数的区别。
6.说说自己的课前收集到的百分数的实际意义。
指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。
4.介绍百分数的读、写方法：教师示范64%的读写方法，再让学生模仿着读一读、写一写后面的两个百分数。
三、巩固练习，加深理解百分数的意义
1.指导完成“试一试”。
2.做“练一练”第1题，独立完成后交流思考过程。
3.完成练习十九第1题：先让学生读出题中百分数，再说说百分数的具体意义。
1.理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
2.使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。
教学过程
一、创设情境，பைடு நூலகம்导探究需求
谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮情况如下。
姓名投篮次数投中次数
李星明2516
张小华2013
吴力军3018
二、自主探究，初步理解百分数的意义
1.学生独立计算三名队员投中的比率
2.引入百分数
为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。
3.揭示百分数意义
提问：64/100表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？65/100、60/100呢？
课题：百分数的意义
教材类型：苏教版所属学科：数学>>第十一册
主备教师：丰金禄备课时间：浏览人数：1
教案内容：
教学目标：
1.使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
2.使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数与分数、比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。
教学重点：
4.完成练习十九第2题，写出百分数后，让学生说说看到这些百分数后自己的想法。
5.完成练习十九第3题，让学生说说分数与百分数的区别。
6.说说自己的课前收集到的百分数的实际意义。
指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。
4.介绍百分数的读、写方法：教师示范64%的读写方法，再让学生模仿着读一读、写一写后面的两个百分数。
三、巩固练习，加深理解百分数的意义
1.指导完成“试一试”。
2.做“练一练”第1题，独立完成后交流思考过程。
3.完成练习十九第1题：先让学生读出题中百分数，再说说百分数的具体意义。
1.理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
2.使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索与合作交流的意识。
教学过程
一、创设情境，பைடு நூலகம்导探究需求
谈话引入：学校篮球队组织投篮练习。李星明等三名队员的投篮情况如下。
姓名投篮次数投中次数
李星明2516
张小华2013
吴力军3018