新教科版小学四年级科学上册第一单元第1课《听听声音》ppt课件
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教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件
。
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
声音互动艺术
观众可以通过自己的动作或声音与艺 术作品进行互动，使艺术体验更加生 动有趣。
声音表演艺术
通过声音表演、声音模仿等手段，将 声音作为独立的表演元素，展现声音 的多样性和表现力。
06
声音的科学实验与探索
制作简易电话听筒实验
• 实验材料：两个纸杯、一根长棉线、剪刀、胶带。
制作简易电话听筒实验
嗡嗡声
蜜蜂、蚊子等飞行昆虫在飞行时发出 的持续不断的嗡嗡声，有时令人烦躁 不安。
人类制造的声音
音乐声
人类通过乐器演奏或歌唱产生的优美旋律和 和声，能够表达丰富的情感和意境。
人声鼎沸
人们聚集在一起时发出的嘈杂声音，如市场 、车站等公共场所的喧闹声。
机器声
各种机械设备运转时产生的嘈杂声音，如汽 车发动机、工厂机器等。
声音的频率决定音调 的高低，频率越高， 音调越高。
不同波形的声音具有 不同的音色，波形越 复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音 的响度，振幅越大， 响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率 范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一 个适应范围，超过这个 范围会使人感到不适。
水声
溪流、瀑布、海浪等水流运动 产生的声音，有的轻柔悠扬，
有的汹涌澎湃。
动物发出的声音
鸣叫声
鸟类、昆虫等动物为了吸引伴侣、警 告同类或防御敌人而发出的叫声。
咆哮声
狮子、老虎等大型猫科动物发出的威 猛霸气的吼声，显示其领地和力量。
吱吱声
老鼠、松鼠等啮齿类动物在活动时发 出的尖细声音，有时也用于标记领地 。
教科版小学四年级上科学《听听 声音》ppt课件
新教科版四年级上册科学第一单元《声音》1-1.听听声音课件
乐音 好听 噪音 难听
风声 雷声 雨声 掌声
流水声 敲打声 走路声 滴答声
课外作业
一、选择题
1.不能用来描述声音的是（ ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（
）
A.正确
B.错误
3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A.海浪声
B.歌声
C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音3 狗叫声
声音4 门铃声
声音5
声音6
科学声音词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
第一单元《声音》 1-1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.细心倾听周围的声音。（重点） 2.能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。（难点）
听声音大赛 描述你听到的声音 把听到的声音进行分列
听声音大赛
点击听声音
听声音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
课外拓展 倾听声音，记录不同的声音，同学之间互相讨论，分享
声音 声音1 声音2 声音3
我听到的声音记录表
声音4
声音5
声音6
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
风声 雷声 雨声 掌声
流水声 敲打声 走路声 滴答声
课外作业
一、选择题
1.不能用来描述声音的是（ ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（
）
A.正确
B.错误
3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A.海浪声
B.歌声
C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音3 狗叫声
声音4 门铃声
声音5
声音6
科学声音词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
第一单元《声音》 1-1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.细心倾听周围的声音。（重点） 2.能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。（难点）
听声音大赛 描述你听到的声音 把听到的声音进行分列
听声音大赛
点击听声音
听声音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
课外拓展 倾听声音，记录不同的声音，同学之间互相讨论，分享
声音 声音1 声音2 声音3
我听到的声音记录表
声音4
声音5
声音6
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
教科版小学四年级上册第一单元第1课《听听声音》课件
课堂总结
听听声音
通过本节课的学习，我们知道在我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然 看不到它，但可以感受到它。在倾听的过程中，我们先将听到的声音进行简单的 分类，分辨出哪些是动物的叫声、哪些是自然界的声音、哪些是人类生产生活发 出的声音，这些声音可以用高低、强弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。
板书设计
新知讲解
听音乐辨高低
听一段简单的乐曲，你能识别乐曲中的音符吗？说一说它们的高低顺序。
在单音体系中，用七个音乐符号表示音级，即通
常我们使用的“do、re、mi、fa、sol、la、si”
七个读音，这七个音的高低不同，采取不同组合
形式就构成了美妙的音符。我们多次感受后，会
发现歌曲不是平铺直叙、一成不变的，它是有高
1. 听听声音
高
低
强
弱
悦耳
刺耳
……
我们生活的环境中有各种各样的声音。有的声音很强，我们很容易 就能听得到，如小狗叫声、汽车鸣笛声、爆竹破裂声等;有的声音很 弱， 需要周围环境静下来，我们才能听得到，如蚊子发出的声音，石英钟表 转动的声音等。
新知讲解 同学们，请闭上眼睛，仔细听一听，是什么声音？
小狗叫
汽车鸣笛
燃放烟花爆竹 蚊子叫
新知讲解
拓展提高
动物的声音
黑猩猩在不同的情况下，都会发出一连串“呼呼” 的声音，并伴有明显的急促呼吸声。这些声音有时高， 有时低。在进食、捋毛及成群的黑猩猩和睦友好地互 相靠近时，它们都会用这种声音来交流。当看到树上 的果实时，黑猩猩会大声呼叫，告诉同伴前来分享； 当它们遇到敌害时，黑猩狸会发出嚎叫，请同伴前来 救援。
有低各不相同的。在这首歌中，声音高低起伏很
明显，四二拍子的音乐中第一拍强，第二拍弱。
四年级上册科学课件听听声音教科版(共28张PPT)
实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材 轻轻敲打时对声音的 重一点击打时对声音
描述
的描述
大铁钉 中铁钉 小铁钉
声音清脆、持续时间 音高不变，声音更
长
强，持续时间更长
实验器 材
音叉
轻轻敲打时对声音的 描述
声音轻、弱
重一点击打时对声音 的描述
声音重、强
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
实验一：比较大中小铁钉发出的声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
敲打钉子
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
实验步骤 1、用小锤先后敲打大、中、小三只铁钉。 2、实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声 音，比较不同。 3、记录在作业本上。 4、轻轻敲打铁钉，重一点敲打铁钉，仔细听 声音找出不同，记录在作业本上。
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
大千世界有千变万化的声音
声音有强弱之分 声音有远近之分 声音有高低之分
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
新教科版四年级上册科学第一单元《声音》1.听听声音课件
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？
我们还听到过哪些声音？ 这些声音听起来有什么不同？ 我们是怎样听到声音的？ 声音是怎么发出来的？ 记录并交流我们的想法。
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？ 我听到了......的声音
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？ 如何用语言准确描述声音？记录下来。
以利用物体来制造出不同的声音。 声音有高低的不同。 声音有强弱的不同。
结束
分辨声音的变化？
你能把刚才听到的声音进行分类吗？ 打雷声、刮风声、狗叫、火车声、流水声、猫 叫、汽车鸣笛、枪声、笑声、直升机声、手表
走动声、哭声
分辨声音的变化？
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的： 3、 ......发出的：
作业布置 倾听声音，记录不同的声音
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？
讨论：你还听到过什么声音？
鸟鸣，读书声，雨声等
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？
听到读书声，是由同学们朗读发出的声音。
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？
听到打雷声，是由雷电产生的。
听听音叉发出的声音
音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。音叉 上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每 秒钟振动的次数。
第一单元《声音》 1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.听听我们周围都有哪些物体能够发出声音。（比如固体、液体、 气体发出的声音）（重点）
2.分辨声音的变化。哪些是人为的、哪些是自然的？（重点） 3.探索声音是怎么来的。（重点）
倾听周围的声音，能分辨出有什么物体发出的？ 听听音叉发出的声音 分辨声音的变化？
教科版四年级上册科学《听听声音》PPT说课教学课件
噪音：干扰人们正常工作、学习 和休息的声音，以及对人们 要听的声音起干扰作用的声音。
轻轻敲击音叉时 发出的声音轻而 弱，重一点敲击 音叉发出的声音 重而强。
静
看谁的耳朵最灵敏： 听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小 音叉发出的声音有什么不同？
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞 行，听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。
教科版四上《声音》单元
听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
听听声音
风铃管 轻轻击打时
对声音的描述
长
声音清脆
重一点击打时
对声音的描述
音高不变， 声音更强
较长 较短
声音比长风铃管 高一点
声音比较长风铃管 高一点
Hale Waihona Puke 短 声音比较短风铃管高一点
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
声音有高低之分。
高 低
响度不同
人主观上感觉声音的大小 （俗称音量的强弱）
轻轻敲击音叉时 发出的声音轻而 弱，重一点敲击 音叉发出的声音 重而强。
静
看谁的耳朵最灵敏： 听听轻轻敲击小音叉和重一点敲击小 音叉发出的声音有什么不同？
声音有远近之分。
现在有一架飞机正在天空中飞 行，听声音,它是： A.从远到近 B.从近到远
√C.从远到近再到远
有的是乐音，有的是噪音。
乐音：有规则的让人愉悦的声音。
教科版四上《声音》单元
听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
属于哪一类声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
听听声音
风铃管 轻轻击打时
对声音的描述
长
声音清脆
重一点击打时
对声音的描述
音高不变， 声音更强
较长 较短
声音比长风铃管 高一点
声音比较长风铃管 高一点
Hale Waihona Puke 短 声音比较短风铃管高一点
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
音高不变， 声音更强
声音有高低之分。
高 低
响度不同
人主观上感觉声音的大小 （俗称音量的强弱）
教科版四年级科学上册(听听声音)课件
耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类——
鸟叫声、喇叭声、狗叫声、门铃 声、钢琴声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类（声音的来源）
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个
声音名称 鸟叫声 喇叭声 狗叫声 门铃声 钢琴声 雷声
属于哪一类声音 动物发出的声音
你能识别乐曲中 的音符吗？
人类生产生活发出的声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
声音分类
分类标准
声音的来源
动物发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音
声音是否悦耳
悦耳 刺耳
声音高低
声音强弱
声音
根据有关研究人员的分析表明，人的大脑每天通 过五种感官接受外部信息的比例分别为：视觉 83%，听觉11%，嗅觉3.5%，触觉1.5%，味觉1%
四年级 科学学科
1.1 听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
声音4
假如要把这些声音进行分类——
鸟叫声、喇叭声、狗叫声、门铃 声、钢琴声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类（声音的来源）
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个
声音名称 鸟叫声 喇叭声 狗叫声 门铃声 钢琴声 雷声
属于哪一类声音 动物发出的声音
你能识别乐曲中 的音符吗？
人类生产生活发出的声音 动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
声音分类
分类标准
声音的来源
动物发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音
声音是否悦耳
悦耳 刺耳
声音高低
声音强弱
声音
根据有关研究人员的分析表明，人的大脑每天通 过五种感官接受外部信息的比例分别为：视觉 83%，听觉11%，嗅觉3.5%，触觉1.5%，味觉1%
四年级 科学学科
1.1 听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
声音4
新教科版小学四年级科学上册第一单元1--8课ppt课件
2、辨：你能分辨出哪些是动物 的叫声、哪些是自然界的声音、 哪些是人类生产生活发出的声音 吗?
3、这些声音是怎么发出来的?描 述你听到的声音。
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表
听到的声音
我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
声音5
周传播。从这个现象可以想象声音在空气和固体中的传播形式。 2、声音可以在水中传播，因此当耳朵贴在水槽边时，可以听到水中音 实叉验振结动论的：声物音体。振动发出声音，同时可能引起周围物体的振动，从而使 声音以波的形式向四周传播。声音可以在水中传播。
科学零距离
声音在几种常见物质中的传播
速度 气 < 液 < 固
大千世界，声音千变万化！
声音是怎样产生的呢——
新教科版小学四年级科学上册
第一单元
2.声音是怎样产生的
探索1：橡皮筋是怎样发出声音的？
拉伸皮筋能否发出声音，弹拨皮筋能否发出声音？ 橡皮筋的声音是怎么产生的？
探索2：更多物体是怎样发出声音的？
轻轻拨动
轻轻敲击
敲击上方
提示：可以用手轻轻触碰正在发声的物体
你对这些声音的描 述
声音模仿秀 学一学、听一听、猜一猜 哪些同学秀出的声音最棒
描述声音科学词汇
高
悦耳
低
刺耳
强
低沉
弱
响亮
你能分别制造出强音和弱音吗？
提示：可选择身边的合适器具。
拓展活动
听一段简单的乐曲,你能识别乐曲中的 音符吗?说一说它们的高低顺序。
拓展活动 声音有强弱之分。 声音有远近之分。 声音有高低之分。
3、这些声音是怎么发出来的?描 述你听到的声音。
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表
听到的声音
我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
声音5
周传播。从这个现象可以想象声音在空气和固体中的传播形式。 2、声音可以在水中传播，因此当耳朵贴在水槽边时，可以听到水中音 实叉验振结动论的：声物音体。振动发出声音，同时可能引起周围物体的振动，从而使 声音以波的形式向四周传播。声音可以在水中传播。
科学零距离
声音在几种常见物质中的传播
速度 气 < 液 < 固
大千世界，声音千变万化！
声音是怎样产生的呢——
新教科版小学四年级科学上册
第一单元
2.声音是怎样产生的
探索1：橡皮筋是怎样发出声音的？
拉伸皮筋能否发出声音，弹拨皮筋能否发出声音？ 橡皮筋的声音是怎么产生的？
探索2：更多物体是怎样发出声音的？
轻轻拨动
轻轻敲击
敲击上方
提示：可以用手轻轻触碰正在发声的物体
你对这些声音的描 述
声音模仿秀 学一学、听一听、猜一猜 哪些同学秀出的声音最棒
描述声音科学词汇
高
悦耳
低
刺耳
强
低沉
弱
响亮
你能分别制造出强音和弱音吗？
提示：可选择身边的合适器具。
拓展活动
听一段简单的乐曲,你能识别乐曲中的 音符吗?说一说它们的高低顺序。
拓展活动 声音有强弱之分。 声音有远近之分。 声音有高低之分。
教科版小学科学四年级上册第一单元第1课 听听声音(教学课件)
教科版四年级上册
听听声音
情境导入
同学们，请闭上眼睛，用半分钟的 时间仔细听听我们周围的声音！
说一说，你们听 到了哪些声音？
探索研讨
这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。
科学词汇
高
低
强
弱
悦耳 刺耳
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们怎 样用语言描述？
声音1
声音2
声音3
拓展小结
你能辨别乐曲中 的音符吗？说一说它 们的高低顺序。
点击喇叭播放音频
说一说：对于声音，你现在有哪些认识与发 现？你还想知道什么？
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
不同物体发出的声音不同； 声音有强有弱，有高有低； 音乐声音太大就变成噪声 了；有的声音悦耳，有的 声音剌耳；……
声音是怎么产生的；声音 为什么有高、低、强、弱 之分；声音为什么能听到 却看不到；声音传播的速 度有多决；……
课堂小结
点击放大观看
课后作业
课堂上，状状回答问题的声音很响亮，我们可
以用科学词汇（ A ）来描述他的声音。
A.强
B.弱
C.低
课后作业 完成练习册本课时的习题。
探索二：对声音进行分类
你们能给这些声 音分分类吗？
动物的叫声 鸟叫声、猫叫声、狗叫声
自然界的声音 风声、流水声、雷声
人类生产生活 发出的声音
喇叭声、玻璃碎裂声、机器运转声
在日常生活中,我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音， 它们可以由各种不同的物体发出，而这些声音是怎么产生 的呢？在后面的学习中我们会继续研究。
声音4
声音5
声音6
听听声音
情境导入
同学们，请闭上眼睛，用半分钟的 时间仔细听听我们周围的声音！
说一说，你们听 到了哪些声音？
探索研讨
这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。
科学词汇
高
低
强
弱
悦耳 刺耳
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们怎 样用语言描述？
声音1
声音2
声音3
拓展小结
你能辨别乐曲中 的音符吗？说一说它 们的高低顺序。
点击喇叭播放音频
说一说：对于声音，你现在有哪些认识与发 现？你还想知道什么？
对声音问题的思考记录表
我已经知道的声音知识
我还想知道的声音知识
不同物体发出的声音不同； 声音有强有弱，有高有低； 音乐声音太大就变成噪声 了；有的声音悦耳，有的 声音剌耳；……
声音是怎么产生的；声音 为什么有高、低、强、弱 之分；声音为什么能听到 却看不到；声音传播的速 度有多决；……
课堂小结
点击放大观看
课后作业
课堂上，状状回答问题的声音很响亮，我们可
以用科学词汇（ A ）来描述他的声音。
A.强
B.弱
C.低
课后作业 完成练习册本课时的习题。
探索二：对声音进行分类
你们能给这些声 音分分类吗？
动物的叫声 鸟叫声、猫叫声、狗叫声
自然界的声音 风声、流水声、雷声
人类生产生活 发出的声音
喇叭声、玻璃碎裂声、机器运转声
在日常生活中,我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音， 它们可以由各种不同的物体发出，而这些声音是怎么产生 的呢？在后面的学习中我们会继续研究。
声音4
声音5
声音6
新教科版小学科学四年级上册《听听声音》教学课件ppt
你会按什么标准分呢？
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音分类
声音名称 鸟叫声
属于哪一类声音 动物发出的声音
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
描述你听到的声音
我听到的声音记录表
声音 声音1 声音2 声音3
听到的声音 鸟叫声 喇叭声
我对这些声音的描述 很动听，一会儿高，一会儿低
很响，比较刺耳
声音4
声音5
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
把这些声音进行分类
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物 体来制造不同的声音。
点击声音
1
2
3
4
5
6
7
8
A
B
C
D
E
F
G
H
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
第一单元 声音
第1课时 听听声音
声音是什么 声音是怎样产生的 声音是怎样传播的 我们是怎样听到声音的 声音为什么有强弱、高低 怎样发出高低不同的声音
探索 声音
Байду номын сангаас音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
《活动手册》第1面（写要点）
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭声、二胡声、碎玻璃声
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音分类
声音名称 鸟叫声
属于哪一类声音 动物发出的声音
车发动声 鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声 风声
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
描述你听到的声音
我听到的声音记录表
声音 声音1 声音2 声音3
听到的声音 鸟叫声 喇叭声
我对这些声音的描述 很动听，一会儿高，一会儿低
很响，比较刺耳
声音4
声音5
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
把这些声音进行分类
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物 体来制造不同的声音。
点击声音
1
2
3
4
5
6
7
8
A
B
C
D
E
F
G
H
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
第一单元 声音
第1课时 听听声音
声音是什么 声音是怎样产生的 声音是怎样传播的 我们是怎样听到声音的 声音为什么有强弱、高低 怎样发出高低不同的声音
探索 声音
Байду номын сангаас音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
《活动手册》第1面（写要点）
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭声、二胡声、碎玻璃声
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风声
属于哪一类声音
动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
活动记录表
声音名 给声音分类（打√表示） 称
○自然界 ○人活动时 ○自然界 ○人活动时 ○自然界 ○人活动时 ○自然界 ○人活动时 ○自然界 ○人活动时 ○自然界 ○人活动时 ○自然界 ○人活动时
2、辨：你能分辨出哪些是动物 的叫声、哪些是自然界的声音、 哪些是人类生产生活发出的声音 吗?
3、这些声音是怎么发出来的?描 述你听到的声音。
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表
听到的声音
我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
声音5
大千世界，声音千变万化！
声音是怎样产生的呢——
你对这些声音的描 述
声音模仿秀 学一学、听一听、猜一猜 哪些同学秀出的声音最棒
描述声音科学词汇
高
悦耳
低
刺耳
强
低沉
弱
响亮
你能分别制造出强音和弱音吗？
提示：可选择身曲中的 音符吗?说一说它们的高低顺序。
拓展活动 声音有强弱之分。 声音有远近之分。 声音有高低之分。
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类—— 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声 你会按什么标准分呢？
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称
鸟叫声 车发动声
鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声
新教科版小学四年级科学上册
第一单元
第1课《听听声音》
聚焦：听一听周围的声音。
听音大赛
倾听要求
1.教室内要保持安静。
2.把听到的声音记录在 记录表上
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
探索：听音大赛
要求： 1、听：听一听，记一记你听到 的声音。
属于哪一类声音
动物发出的声音
人类生产生活发出的声音 人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音 动物发出的声音 人类生产生活发出的声音 自然界发出的声音
活动记录表
声音名 给声音分类（打√表示） 称
○自然界 ○人活动时 ○自然界 ○人活动时 ○自然界 ○人活动时 ○自然界 ○人活动时 ○自然界 ○人活动时 ○自然界 ○人活动时 ○自然界 ○人活动时
2、辨：你能分辨出哪些是动物 的叫声、哪些是自然界的声音、 哪些是人类生产生活发出的声音 吗?
3、这些声音是怎么发出来的?描 述你听到的声音。
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表
听到的声音
我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音4
声音5
大千世界，声音千变万化！
声音是怎样产生的呢——
你对这些声音的描 述
声音模仿秀 学一学、听一听、猜一猜 哪些同学秀出的声音最棒
描述声音科学词汇
高
悦耳
低
刺耳
强
低沉
弱
响亮
你能分别制造出强音和弱音吗？
提示：可选择身曲中的 音符吗?说一说它们的高低顺序。
拓展活动 声音有强弱之分。 声音有远近之分。 声音有高低之分。
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类—— 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声 你会按什么标准分呢？
声音分类
序号 第1个 第2个 第3个 第4个 第5个 第6个 第7个
声音名称
鸟叫声 车发动声
鼓掌声 流水声 鸡叫声 门铃声
新教科版小学四年级科学上册
第一单元
第1课《听听声音》
聚焦：听一听周围的声音。
听音大赛
倾听要求
1.教室内要保持安静。
2.把听到的声音记录在 记录表上
听音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
探索：听音大赛
要求： 1、听：听一听，记一记你听到 的声音。