部编版四年级语文上册 (拓展阅读)后稷与五谷

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统编版语文四年级上册 专项复习三 阅读 同步练习题(word版有答案)

统编版语文四年级上册 专项复习三  阅读 同步练习题(word版有答案)

专项复习三阅读一、阅读短文,回答问题。

神农尝百草的故事上古时候,五谷和杂草长在一起,药物和百花开在一起,哪些粮食可以吃,哪些草药可以治病,谁也分不清。

就这样,他尝完一山花草,又到另一山去尝,一直尝了七七四十九天,踏遍了这里的山山岭岭。

他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥,就叫随从把种子带回去,让黎民百姓种植,这就是后来的五谷。

他尝出了三百六十五种草药,写成《神农本草》,叫随从带回去,为天下百姓治病。

为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩,老百姓就把这一片茫茫林海,取名为“神农架”。

1.“苦思冥想”的意思是。

它的近义词有等。

2.下面说法,有错误的是()。

A.神农氏为了让百姓有吃的,能看病,就亲上山自品尝了一百种草药。

B.神农氏利用灵芝草救了自己一命。

C.“神农架”这个名字是用来纪念神农氏的。

4.读了这个故事,你想对神农氏为说些什么呢?二、阅读短文,回答问题。

鲁迅先生珍惜时间鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。

鲁迅工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。

鲁迅到了晚年,对于时间抓得更紧。

不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是夜以继日地忘我工作。

生病的时候,他就想着病好了要做什么事;病稍好一些,就动手做起来。

他逝世前不久,体温很高,体重减轻到不足八十斤,可他仍然不停地用笔作武器,同敌人战斗。

他在逝世前三天,还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言;在逝世的前一天,他还记了日记。

鲁迅一直战斗到离开人世的那一天,从没浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。

他参加会议,从来不迟到,决不叫别人等他。

他曾经说过:“时间就是生命。

无端地空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。

”1.从哪些地方看出鲁迅珍惜时间?2.用“”画出文中的过渡句。

3.读画横线的句子,说说自己的理解。

三、阅读短文,回答问题。

母爱永恒青海省有一个沙漠地区特别缺水。

每人每天只有靠驻军从很远的地方运来3斤定额的水量。

2021年部编版四年级语文上册理解阅读(课后练习)

2021年部编版四年级语文上册理解阅读(课后练习)

2021年部编版四年级语文上册理解阅读(课后练习)一、阅读短文。

黄帝的传说①黄帝打败炎帝之后,诸侯都想拥戴他当天子。

可是炎帝的子孙不甘心向黄帝臣服,几次三番挑起战争,尤以蚩尤为甚。

②黄帝生性爱民,不想继续战争,一直想劝蚩尤休战。

可是蚩尤不听劝告,屡犯边界。

黄帝不得已,叹息道:“若我失去了天下,蚩尤掌管了天下,我的臣民就要受苦了。

我若姑息蚩尤,那就是养虎为患了。

现在他不行仁义,一味侵犯,我只有惩罚不义!”于是黄帝亲自带兵出征,与蚩尤对阵。

③黄帝和蚩尤一来二去打了七十一仗,结果是黄帝胜少败多,他心中焦虑不安。

为了振奋军心,黄帝派人去东海的流波山捉来一只叫“夔(kuí)”的怪兽,把它的皮剥下来做了鼓面。

然后,黄帝又派人将雷泽湾中的怪兽捉来,从它身上抽出一根最大的骨头当了鼓槌。

另外,黄帝还准备了八十面上等的牛皮鼓。

再次与蚩尤作战时,黄帝下令擂起战鼓,那“夔”皮鼓和八十面牛皮鼓一起响了起来,声音震天动地。

黄帝的兵勇气倍增,蚩尤的兵丧魂失魄,最终蚩尤大败而逃。

④蚩尤平时把铁块石头当饭吃,头跟铜铸的一样硬。

他还能在空中飞行,在悬崖峭壁上如走平地,黄帝怎么也捉不住他。

于是,黄帝命人把“夔”皮鼓使劲连擂九下,蚩尤顿时魂丧魄散,不能行走。

黄帝给蚩尤戴上枷锁,杀了他,然后把他的身和首埋在了两个地方。

蚩尤死了以后,他身上的枷锁被抛在荒山上,变成了一片枫树林,每一片枫叶上,都有蚩尤枷锁上的斑斑血迹。

⑤黄帝打败蚩尤后,诸侯都尊奉他为天子。

黄帝带领百姓开垦农田,定居中原,奠定了华夏民族的根基。

1.这个故事按照起因、经过、结果划分正确的一项是()。

A.①②|③④|⑤B.①|②③④|⑤C.①②|③|④⑤D.①|②③|④⑤2.下列说法正确的一项是()。

A.黄帝不想继续战争,一直想劝蚩尤休战是因为蚩尤非常勇猛,黄帝怕打不过他B.黄帝最后用“夔”皮鼓制伏了蚩尤,“夔”是雷泽湾中的怪兽C.诸侯都尊奉黄帝为天子是因为他带领百姓开垦农田,定居中原D.看到“铜头铁额”这个词语,就能想到蚩尤3.文中画“”的句子的意思是_____________,可以体会到黄帝具有_________的品质。

四年级【部编语文】四年级下册阅读理解精编习题含解析

四年级【部编语文】四年级下册阅读理解精编习题含解析

【部编语文】四年级下册阅读理解精编习题含解析一、四年级语文阅读理解练习1.阅读文章,回答问题。

神农尝百草的故事(节选)上古时候,五谷和杂草长在一起,药物和百花开在一起,哪些粮食可以吃,哪些草药可以治病,谁也分不清。

老百姓的疾苦,神农氏瞧在眼里,疼在心头。

怎样给百姓充饥?怎样为百姓治病?神农苦思冥想了三天三夜,终于想出了一个办法。

神农带着随从,攀上了高山。

他亲自采摘各种花草,放到嘴里尝,并把尝到的结果详细记载下来:哪些草是苦的,哪些热,哪些凉,哪些能充饥,哪些能医病,都写得清清楚楚。

有一次,他把一棵草放到嘴里一尝,霎时天旋地转,一头栽倒。

他明白自己中了毒,可是已经不会说话了,只好用最后一点力气,指着面前一棵红亮亮的灵芝草,又指指自己的嘴巴。

随从慌忙把那红灵芝放到他的嘴里。

神农吃了灵芝草,才把毒气解了。

随从担心他这样尝草,太危险了,劝他下山回去。

他摇摇头说:“不能回!黎民百姓饿了没吃的,病了没医的,我们怎么能回去呢?”就这样,他尝完一山花草,又到另一山去尝,一直尝了七七四十九天,踏遍了这里的山山岭岭。

他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥,就叫随从把种子带回去,让黎民百姓种植,这就是后来的五谷。

他尝出了三百六十五种草药,写成《神农本草》,叫随从带回去,为天下百姓治病。

为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩,老百姓就把这一片茫茫林海,取名为“神农架”。

(选自《中华传统美德简明教程》,兰州大学出版社)(1)“苦思冥想”的意思是________。

它的近义词有________、________等。

(2)把画线的句子改成陈述句:________(3)下面说法,有错误的是()。

A. 神农氏为了让百姓有吃的,能看病,就亲上山自品尝了一百种草药。

B. 神农氏利用灵芝草救了自己一命。

C. “神农架”这个名字是用来纪念神农氏的。

(4)读了这个故事,你想对神农氏为说些什么呢?【答案】(1)尽心地思索和想象;搜肠刮肚;绞尽脑汁(2)我们不能回去。

部编版四年级上册语文第八单元类文阅读二(含答案)

部编版四年级上册语文第八单元类文阅读二(含答案)

四年级(上)语文第八单元类文阅读二(一)卧薪尝胆司马迁吴既赦.(shè)越,越王勾践反.国,乃苦身焦思,置胆于坐,坐卧即仰胆,饮食亦尝胆也。

日:“女.(rǔ)忘会稽之耻邪?”身自耕作,夫人自织,食不加肉,衣不重(chóng)采。

折节下贤人,厚遇宾客,振.贫吊死,与百姓同其劳。

——《史记·越王勾践世家》1.解释文中加点的字。

赦:反:女:振:2.“卧薪尝胆”的意思是:。

3.“女(rǔ)忘会稽之耻邪?”的意思是:。

4.越王勾践是如何对待失败的?(二)海瑞断案司马迁明朝时候的海瑞是中国历史上有名的清官。

他铁面无(思私)、明察秋毫,人称“海青天”。

初夏的一天,海瑞带着几个衙役微服出巡,在街上看见一群人慌慌张张地走过来,其中两个身强力壮的小伙子汗流浃(jiá)背地用一块木板抬着一个人。

那人身上严严实实地盖着被子,插着珠钗的头露在被子外面。

另几个男人在旁边跟着,不时有人去掖(yē)掖被子。

走不了一会儿,他们就停下来在路旁休息,然后再换另外两个人抬着木板走。

海瑞觉得蹊跷,便上去(询寻)问:“小伙子,你们这样急急忙忙地赶路做什么啊?”“回大人的话,”其中一个年轻人说,“我妹妹身染恶疾,所以我找来几个同村的小伙子抬她去县城看医生哩。

”海瑞又指指被子问道:“你这样给病人盖被子,小心热着病人。

”年轻人赶紧回答:“没事,没事,我妹妹病了好几个月了,身体虚得很。

”海瑞觉得这群人有问题,于是派一个衙役暗中跟踪。

不久,这群人来到村子最西头的一座房屋前,从屋里出来两个人把他们迎了进去。

海瑞回府后迅速派人将那伙人抓了起来,衙役从那间屋里搜出了大量金银财宝。

后来经审(讯训)证实,那伙人是一群强盗。

衙役很好奇,海瑞是怎么发现这些人是强盗的呢?海瑞笑着解释道:几个强壮的小伙子,抬一个久病的小姑娘,(竟竞)然会累得需要中途频频休息、换人。

发生这种情况,只能说明这木板上藏有很重的东西。

()他们藏的是什么东西,这样做()有嫌疑。

部编小学四年级语文上册 (拓展阅读)后稷与五谷

部编小学四年级语文上册  (拓展阅读)后稷与五谷

部编小学四年级语文上册后稷与五谷中国古代文明属于农耕文明,因此在中国神话中也保留了许多关于农业的故事。

人类诞生以后,靠打猎、捕鱼或者采集野生的果实为生,终日奔波劳累,有时候还不免挨饿。

有个年轻的姑娘,叫姜原(“原”加女字旁,下同),住在有邰(地名)。

有一天,姜原到外面玩耍,在回家的路上,她偶然发现,在一片湿地上有一个巨大的脚印。

姜原既感惊异,又觉得好玩,便用自己的脚踏进巨人的足迹里。

谁知她刚刚踏进巨人足迹大拇趾的地方,就感到身体里有种震动。

回家不久,姜原就怀孕了。

时间很快过去了,到分娩的时候,姜原生下一个小男孩。

因为他是一个没有爸爸的孩子,周围的人们都觉得不吉利,便强行从姜原怀里把男孩抢走,丢弃在田野里,以为这样一来孩子准会被饿死。

可是,过路的动物保护了小男孩,一些雌性动物还喂男孩奶吃。

人们见他不死,又准备把他丢弃在森林里,恰巧这时候有人来砍树,没有抛弃成功。

最后,恼怒的人们索性把他抛弃在寒冰上,可是人们还没走远,天上的鸟都飞下来,用翅膀给男孩挡风寒。

人们终于觉察到,小男孩不是普通人,于是把他抱回来,还让他的母亲抚育他。

因为男孩曾经被多次抛弃过,姜原就给他了取了个名字叫“弃”。

弃小时候就有远大的志向。

他看到人们追逐动物。

采食野果,终日过着飘泊不定的生活,就想:如果能有一个固定供应食物的地方就好了。

他通过仔细观察,把野生的麦子、稻子、大豆、高粱以及各种瓜果的种子采集起来,种在自己开垦的小片土地里,定时浇水、除草,悉心照料。

等到它们成熟了,结的果实非常饱满,而且比野生的味道好。

为了更有效地培育这些野生的植物,弃还用木头和石块制造了简单的工具。

等弃长大成人,他在农业方面已经积累了丰富的经验。

弃毫无保留地把自己的农耕知识传授给人们,从而使人们逐步摆脱了仅靠打措。

捕鱼和采食野果的生活。

因此人们把弃尊称为“后稷”,“后”的意思是君王,“稷”的意思是粮食。

后稷死后,人们为了纪念他的功劳,就把他葬在一个风景美好的地方--“都广之野”。

人教部编版四年级语文上册第四单元第12课盘古开天地配套类文阅读理解2篇附答案

人教部编版四年级语文上册第四单元第12课盘古开天地配套类文阅读理解2篇附答案

人教部编版四年级语文上册课文配套类文阅读理解第四单元第12课盘古开天地班级:姓名:座位号:类文阅读12-1女娲造人盘古爷开天辟(bìpì)地后,地上没有人,冷冷清清不成个世道。

上天就派伏羲和女娲下来造人。

伏羲爷力大,负责挑水和(huòhuó)泥;女娲(w ōwā)娘娘手巧,负责捏泥巴人儿。

捏成啥样哩?就照自己的样子捏,像伏羲的就是男人,像女娲的就是女人。

女娲娘娘不分昼夜地捏呀,捏呀,泥人儿越捏越多。

屋里放不下了,就搬到门外场院里晒。

这些泥人儿晒干后,过上七七四十九天就能变活了。

谁知天下雨了,他俩忙把泥人儿往屋里搬,搬不及的,就拿扫帚(chu zhou)往一堆扫,结果有些泥人儿眼给扎瞎了,有些泥人儿胳膊腿给碰断了,以后世上才有了瞎瞎瘸瘸的人。

这地面太大,单靠女娲娘娘两只手造人也太慢了。

女娲娘娘就想了个法子,教男人和女人配对,让他们自己繁衍后代,这样人就越来越多了,世上才热闹起来。

伏羲、女娲很高兴,就回天上去了。

自从人学会配对生孩子后,人增加的速度越来越快,光添不去,眼看就要憋破世界。

这咋办哩?上天就派阎王爷下来,给人限定寿命,让老年人死去,把地方腾给年轻人。

人死了,魂灵到了阴间,过个时间再托生为人,回到世上。

这样有生有死,轮替换班,人就不稀不稠了。

(选自《中国民间故事丛书》)1.从文中括号里选择正确的读音,画“√”。

2.仿写词语。

例如:冷冷清清、、3.下列说法中,对这篇神话所讲述的造人的说法有误的一项是()A.是伏羲爷和女娲娘娘造的人。

B.伏羲爷负责挑水和泥,女娲娘娘负责捏泥巴人儿。

C.男人和女人配对繁衍后代。

D.伏羲爷和女娲娘娘一起捏泥人儿。

4.神话故事所讲述的内容是真的吗?说说你对神话的理解。

5.你还听过哪些神话故事?写出它们的名字吧。

类文阅读12-2夸父逐日远古时代,在我国北部荒原中,有一座巍山——成都载天山,夸父族的居民就生活在这里。

他们的首领叫夸父。

文化经典阅读-孟子曰:“后稷教民稼穑”阅读答案

文化经典阅读-孟子曰:“后稷教民稼穑”阅读答案

文化经典阅读:孟子曰:“后稷教民稼穑”阅读答案文化经典阅读:孟子曰:“后稷教民稼穑”阅读答案
文化经典阅读
11、阅读下面《孟子》选段,回答问题。

孟子曰:“后稷教民稼穑,树艺五谷,五谷熟而民人育。

人之有道也,饱食、暖衣、逸居而无教,则近于禽兽。

圣人有忧之,使契为司徒,教以人伦:父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有叙,朋友有信。


【注】①后稷:人名。

②树艺:种植。

③契:人名。

下列各项对选段内容的理解,不正确的一项是
A后稷教百姓从事稼樯、种植五谷,使谷物成熟来养活他们,解决了他们的生活问题。

B孟子认为,百姓丰衣食足,过上安逸的生活,但如果没有教养就会和禽兽差不多。

C孟子认为,纵然百姓生活穷困,衣食没有着落,但对他们的教化也不能松懈、放弃。

D孟子认为,在吃、穿、住的问题解决之后,统治者应该以人的伦常关系来教导百姓。

概括文中所体现的孟子的观点。

____________________________________________________________________
参考答案:
11、C
孟子认为要让百姓生活富足,在此基础上对他们进行教化。

【译文】孟子说:“……后稷教导百姓要种好庄稼,栽培谷物,谷物成熟了,老百姓便得到了养育。

人之所以为人,除了吃得饱、穿得暖、住得安逸,但不进行教育,就和禽兽差不多。

圣人又为此担忧了,便派契做司徒的官,主管教育,用关于人与人相处关系的大道理和行为准则来教导人民:父子之间有骨肉亲情,君臣之间有礼义之道,夫妇之间相亲相爱而又有内外之别,老幼之间有尊卑之序,朋友之间有诚信之德。

”。

四年级语文部编版上学期文言文阅读理解课后辅导练习

四年级语文部编版上学期文言文阅读理解课后辅导练习

四年级语文部编版上学期文言文阅读理解课后辅导练习班级:_____________ 姓名:_____________1. 读文章,完成练习。

羿①请②不死之药于西王母③,羿妻姮娥④窃之奔月,托身于月,是为蟾蜍,而为月精。

旧言月中有桂,有端。

故异书言:月桂高五百丈,下有一人,常斫⑤之,树创随合。

人姓吴,名刚,西河人,学仙有过,谪令伐树。

〖注释〗①羿:尧时的善射者,《山海经》有“羿射十日”的记载。

②请:求。

③西王母:仙人名。

④姮娥:即嫦娥,羿之妻,汉代避文帝讳改“姮”为“嫦”。

⑤斫:砍。

[1]请你给这篇神话故事起个名字。

[2]解释下列加点字的意思。

(1)故异书言:______________(2)名刚:___________[3]羿妻姮娥窃之奔月,托身于月。

译文:____________________________[4]对于嫦娥“窃之奔月”的行为,你怎么评价?______________________________________2. 阅读理解。

孟母诫子孟子少时诵①,其母方织。

孟辍然②中止,乃复进。

其母知其喧③也,呼而问之日:“何为中止?”对日:“有所失,复得。

”其母引④刀裂其织以此诫之。

自是之后,孟子不复喧矣。

[注释]①诵:背诵。

②缀然:突然中止的样子。

③喧:遗忘。

④引:拿来。

[1]这个小古文蕴含的道理是()A.母亲要教育孩子B.教育孩子要用暴力C.做任何事都要全神贯注,不能半途而废[2]解释加点的字。

其母方织(________)以此诫之(__________)[3]翻译文中画线的句子。

________________________。

3. 课文理解。

炎帝之少女,名曰女娃。

女娃游于东海,溺而不返,故为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。

[1]用简洁的语言概括故事的大意。

___________________________________[2]文中“常衔西山之木石,以堙于东海”这句话表现了女娃的什么精神?___________________________________[3]你如何理解人死后化成鸟填海的做法?___________________________________4. 请阅读短文,完成练习。

后稷与五谷读后感

后稷与五谷读后感

后稷与五谷读后感
今天上课的时候,老师给我们讲了《后稷与五谷》的故事,我可喜欢了!嗯嗯,后稷爷爷真是个厉害的人儿!他小时候跟我一样爱玩,可是呀,他看到村子里的人都吃不上饱饭,就开始琢磨种地的事儿。

他呀,东摸摸土,西看看草,还试着把种子埋进地里,结果真的长出好多粮食!哇,好神奇!
我最喜欢的就是他说的那句话:“只要用心种地,大地会回报我们。

”听得我心里美滋滋儿的!以后我也想学着像后稷那样,用小锄头挖地,把种子种进去,再等着它们“噗嗤噗嗤”长出来,哈哈。

还有,老师说五谷是粟、麦、稻、豆、高粱,我都记住啦!妈妈夸我记性好,我咧嘴一笑:“嘿嘿,后稷教的嘛!”这故事让我觉得粮食来之不易,不能浪费一粒儿!
嗯嗯,今天就写到这儿,我要去跟妈妈分享后稷的故事喽!
—— 1 —1 —。

四年级部编语文阅读理解练习_部编语文考试_外语学习及解析

四年级部编语文阅读理解练习_部编语文考试_外语学习及解析

部编语文阅读理解练习_部编语文考试_外语学习及解析一、四年级语文阅读理解练习1.阅读文章,回答问题。

神农尝百草的故事(节选)上古时候,五谷和杂草长在一起,药物和百花开在一起,哪些粮食可以吃,哪些草药可以治病,谁也分不清。

老百姓的疾苦,神农氏瞧在眼里,疼在心头。

怎样给百姓充饥?怎样为百姓治病?神农苦思冥想了三天三夜,终于想出了一个办法。

神农带着随从,攀上了高山。

他亲自采摘各种花草,放到嘴里尝,并把尝到的结果详细记载下来:哪些草是苦的,哪些热,哪些凉,哪些能充饥,哪些能医病,都写得清清楚楚。

有一次,他把一棵草放到嘴里一尝,霎时天旋地转,一头栽倒。

他明白自己中了毒,可是已经不会说话了,只好用最后一点力气,指着面前一棵红亮亮的灵芝草,又指指自己的嘴巴。

随从慌忙把那红灵芝放到他的嘴里。

神农吃了灵芝草,才把毒气解了。

随从担心他这样尝草,太危险了,劝他下山回去。

他摇摇头说:“不能回!黎民百姓饿了没吃的,病了没医的,我们怎么能回去呢?”就这样,他尝完一山花草,又到另一山去尝,一直尝了七七四十九天,踏遍了这里的山山岭岭。

他尝出了麦、稻、谷子、高粱能充饥,就叫随从把种子带回去,让黎民百姓种植,这就是后来的五谷。

他尝出了三百六十五种草药,写成《神农本草》,叫随从带回去,为天下百姓治病。

为了纪念神农尝百草、造福人间的功绩,老百姓就把这一片茫茫林海,取名为“神农架”。

(选自《中华传统美德简明教程》,兰州大学出版社)(1)“苦思冥想”的意思是________。

它的近义词有________、________等。

(2)把画线的句子改成陈述句:________(3)下面说法,有错误的是()。

A. 神农氏为了让百姓有吃的,能看病,就亲上山自品尝了一百种草药。

B. 神农氏利用灵芝草救了自己一命。

C. “神农架”这个名字是用来纪念神农氏的。

(4)读了这个故事,你想对神农氏为说些什么呢?【答案】(1)尽心地思索和想象;搜肠刮肚;绞尽脑汁(2)我们不能回去。

2021年部编人教版四年级上学期语文文言文阅读理解专项课后练习

2021年部编人教版四年级上学期语文文言文阅读理解专项课后练习

2021年部编人教版四年级上学期语文文言文阅读理解专项课后练习班级:_____________ 姓名:_____________1. 阅读短文,回答问题。

滥竽充数①齐宣王使②人吹竽,必三百人。

南郭处士③请为④王吹竽,宣王说⑤之,廪食⑥以数百人。

宣王死,湣王立⑦,好⑧一一听之,处士逃。

(注释)①节选自《韩非子·内储说上》。

滥竽:不会吹竽。

充数:凑数。

②使:让。

③处士:古代称有学问、有品德而没有做官的人为处士,相当于“先生”。

④为:给,替。

⑤说:通“悦”,对……感到高兴。

⑥廪( lǐn)食:拿粮食供养他。

廪:粮食。

食:供养。

⑦立:继承王位。

⑧好:喜欢。

[1]“南郭处士请为王吹竽”中“请”的意思是()A.邀请B.请求C.请示D.请教[2]根据句子的意思,下列停顿最恰当的一项是()A.齐/宣王使人/吹竽,必三百人。

B.齐宣王/使人/吹竽,必/三百人。

C.齐宣王使人/吹/竽,必三百人。

D.齐宣王使人/吹/竽,必/三百人。

[3]“处士逃”最主要的原因是()A.湣王讨厌南郭处士B.南郭处士犯法逃亡C.湣王不喜欢听吹竽D.南郭处士不会吹竽[4]“南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。

”这句话是什么意思?请用自己的话写下来。

____________________________________2. 课内阅读。

王戎不取道旁李(节选)王戎七岁,尝与诸小儿游。

看道边李树多子折枝,诸儿竞走取之,唯戎不动。

人问之,答曰:“树在道旁而多子,此必苦李。

”取之信然。

(《世说新语》)注释:尝:曾经,诸:一些,这些。

[1]写出下列句子的大致意思。

(1)看道边李树多子折枝。

译:______________________(2)取之信然。

译:________________________[2]这个故事使你获得了什么启示?__________________________3. 阅读理解。

嫦娥奔月羿请不死之药于西王母,羿妻嫦娥窃之奔月,托身于月,是为蟾蜍,而为月精。

部编版四年级上册语文理解阅读及答案(审定版)

部编版四年级上册语文理解阅读及答案(审定版)

部编版四年级上册语文理解阅读及答案(审定版)一、课外阅读。

家乡的蒿笋我的家乡——武进市,有一种“专利特产”——蒿笋。

它有一个奇怪的特性,就是它只产于江阴到丹阳之间沿长江的地段。

过了这个地段,穿乡过村,也难于寻觅它的踪迹了。

家乡流传着一个美丽的传说:当年王母娘娘下凡云游人间,来到我们这鱼米之乡时,看到这儿物产丰富,风景秀丽,人民善良,心里留恋不舍,离去时便把头上的银簪留在了江边。

从此以后,这里就有了洁白美味的蒿笋。

每年初春,江边的芦苇刚刚发芽,蒿笋便随之探出了小脑袋,到了春夏之交,芦苇在河滩上织成青纱帐,蒿笋经过一个春天的生长,变得白白胖胖了。

它们把身子隐藏在芦苇丛中,等待人们去采集。

人们把新鲜的蒿笋剥去了一层外皮,便露出了里面洁白无瑕的笋芯,鲜嫩得仿佛吹弹可破——这便可以用来制作鲜美的菜肴了。

蒿笋的吃法很多,()每种做法各有各的妙处,()总少不了鲜、嫩、香、脆这四大特点。

这个季节,正值长江边上又一特产——籽虾上市的时候。

于是,蒿笋烧籽虾也就成为家乡的一道名菜,人们形象地称之为“银条托金虾”。

瞧,白嫩的蒿笋上托着鲜红金亮的籽虾,红白相间,看一眼就会使人心醉;扑鼻的浓香沁人心脾,仿佛渗入了每一个细胞,使人胃口大开,垂涎欲滴;夹一段放入口中,只那么轻轻一咬,随着“咔”的一声脆响,一股奇特的鲜味从舌尖渐渐扩散开来,一直鲜到心里。

蒿笋()香浓味鲜,美味可口,()有着很高的营养价值。

它含有丰富的维生素A和多种微量元素,还有降低胆固醇、防止血管硬化的功效呢!来吧,请到我的家乡来作客,勤劳淳朴的家乡人们一定会让您尝尝家乡的珍品——蒿笋!1.在文中括号里填上合适的关联词语。

____________ ____________ ____________ ____________2.写出下列词语的反义词。

美丽________ 善良________ 隐藏________3.蒿笋生长在哪里?请用直线画出有关的句子。

__________________________________________________4.用蒿笋做的菜有哪些特点?__________________________________________________二、阅读短文,回答问题。

四年级语文部编版上学期文言文阅读理解突破训练

四年级语文部编版上学期文言文阅读理解突破训练

四年级语文部编版上学期文言文阅读理解突破训练班级:_____________ 姓名:_____________1. 阅读下面小古文,完成下面小题。

(一)孟母戒子盂子少时,诵①,其母方织。

孟子辍②然中止,乃复进。

其母知其誼③也,呼而问之:“何为中止?”对曰:“有所失,复得。

”其母引刀裂其织,以此戒之。

自是之后,孟子不复誼矣。

注释:①诵:背诵。

②辍(chuò):停止。

③誼(xuān):忘记[1]给下列画线字选择正确意思。

其母方织(______)A.正在 B.方向 C.相当以此戒之(______)A.命令 B.告诫 C.戒备[2]用现代汉语翻译画线的句子。

_________________________________[3]读完以后,请说说故事讲了什么道理?_________________________________2. 诗文展览馆。

1.选择最恰切的答案,将序号填在“______”上。

(1).少儿书法兴趣小组的同学们多次获奖。

面对鲜花和掌声,同学们用诗句来应答赞美,最恰当的一句是:______(A)将谓偷闲学少年(B)小荷才露尖尖角(C)万紫千红春满园(2).突然下起了大雨,张大爷帮隔壁小李家收起了晾晒的衣被。

事后,小李由衷地感叹道:_____(A)海内存知己,天涯若比邻(B)远水难救近火,远亲不如近邻(C)一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮(3).《三字经》中教育我们要孝敬父母的一句是______。

(A)香九龄,能温席(B)融四岁,能让梨(C)亲师友,习礼仪2、在《小儿垂钓》中,写路人问路,而小孩不回答的句子是_____________________,__________________________。

3、你们班在学校拔河比赛中获得了好成绩,这是团结合作的结果,就像《古今贤文》中所说的_____________________,__________________________。

2021年部编版四年级上册语文短文阅读训练及答案

2021年部编版四年级上册语文短文阅读训练及答案

2021年部编版四年级上册语文短文阅读训练及答案一、阅读闯关。

《走月亮》节选从果(园圆)那边飘来了果子的甜香。

是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有,月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。

沟水汩汩,很满意的(响想)着。

是啊,旁边就是它浇灌过的田地。

在这片地里我们种过油菜,种过蚕豆。

我在豆田里找过兔草。

我把蒲公英吹得飞啊飞,飞得好高。

收了豆,栽上水稻,看,沉甸甸的,稻穗低着头。

现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。

哦,阿妈,我们到田埂上去吧!你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗?我们用哪一塘新谷招待阿爸呢?1.划掉括号里用错的字。

2.写出下面词语的近义词。

满意——(________)招待——(________)3.请用“﹏﹏”画出文中的一个比喻句。

4.请用“”画出文中的一个拟人句。

5.这段课文主要写了什么内容?请用一两句话概括出来。

_______________________________________________二、阅读短文,回答问题。

父亲的期望打我记事起,父亲便开始忙碌在修车铺里。

虽然整天忙碌,但在人们的眼中,父亲常受到人的鄙视。

然而父亲不是一个软弱的人,他不自卑,而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我,希望我能胜过他自己,更胜过那些嘲笑他的人们。

不久,我便上学了,这是父亲对我寄托希望最深的时候。

父亲自此就不再让我做家务,只叮嘱我要好好读书。

空闲的时候,他便给我讲一些有关伟人的故事……一次,父亲带我上街,我好兴奋。

到了一家卖鞋的商店,父亲停住了,他看着我脚上的鞋,说:“这双鞋太破了,很寒碜,还是买双好点的吧,上学哪能没有鞋?”我不愿买,但父亲还是执意要为我买。

我呆呆地立着,此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋,更是父亲的真心和那一片浓重的希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊,但永远消除不掉他的深切期望!1.受到别人的歧视,父亲为什么不自卑?_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.简要写出父亲对“我”的关心。

部编人教版四年级语文上册课内阅读专项突破训练

部编人教版四年级语文上册课内阅读专项突破训练

部编人教版四年级语文上册课内阅读专项突破训练1. 课文在线。

(读课文片段,回答问题)敦煌壁画是中华文化的瑰宝,藏有敦煌壁画的莫高窟也被联合国教科文组织列入《世界遗产名录》。

它同()、()及()等世界文化遗产一样,是中华民族古老文明的象征,同时也是人类创造精神文明的象征。

(1)把文内容补充完整。

(2)写出与下列词语的意思相近词。

瑰宝______创造______(3)文中画“______”的部分,前后是()关系。

(4)用自己的话说一下,我们应该如何保护身边的文化古迹。

______2. 阅读下文,回答问题东汉时期,有一个叫乐羊子的人外出求学,一年后跑回家。

他的妻子正在家里织布,就取了一把剪刀,把织布机上的丝线剪断了。

乐羊子迷惑不解地问为什么,妻子不慌不忙地说:“这布是一根丝一根丝织成的,现在把它从中间剪断,前面的功夫就算白费了。

你在外边求学,若是中途就放弃,不是一样的道理吗?”乐羊子这才恍然大悟,明白了妻子的用心。

于是,他再次告别妻子,离家求学去了。

乐羊子这一学习,就是七年,直到学成后才回来(1)根据下列句子的意思,选择文中适合的词语写在横线上。

①指对某事非常疑惑,很不理解。

______②不慌张,不忙乱。

形容态度镇定,或办事稳重、踏实。

______③形容一下子明白过来。

______(2)短文中画线句子是乐羊子妻子所说的话,可以用这个成语概括:______,她所说的道理,对我们的学习有什么启示?联系你的生活实际说一说。

(3)好故事能告诉我们许多道理,这个故事改编自《后汉书·列女传》。

暑假快到了,请推荐一本你认为比较有趣的好书给大家假期阅读吧。

3. 阅读下文,回答问题神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。

他翻过九十九座高山,蹬过九十九条大河,来到东海边。

他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。

那个太阳一下子爆裂开,一团团火球到处乱窜,接着,噗噗地掉在地上。

羿一口气射下了九个太阳,炎热渐渐退去。

高考文言文阅读模拟训练:《五谷熟而民人育》(附答案解析与译文)

高考文言文阅读模拟训练:《五谷熟而民人育》(附答案解析与译文)

高考文言文阅读模拟训练:《五谷熟而民人育》(附答案解析与译文)阅读下面的文言文,完成下面小题。

文本一:后稷教民稼穑..,树.艺五谷;五谷熟而民人育。

人之有道也,饱食、暖衣、逸居而无教,则近于禽兽。

圣人有忧之,使契为司徒,教以人伦:父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信。

(节选自《孟子·滕文公上》)文本二:凡谷:成熟有早晚,苗杆有高下,收实有多少,质性有强弱,米味有美恶,粒实有息耗。

地势有良薄,良田宜.种晚,薄田宜种早。

良地,非独宜晚,早亦无害;薄地宜早,晚必不成实也。

山泽有异宜。

山田,种强苗以避风霜;泽田,种弱苗以求华实也。

顺天时,量地利,则用力少而成功多。

任情返道,劳而无获。

入泉伐木,登山求鱼,手必虚;迎风散水,逆坂走丸,其势难。

凡谷田:绿豆小豆底为上;麻、黍、胡麻次之;芜菁、大豆为下。

良地一亩,用子五升;薄地三升。

谷田必须岁易。

凡春种欲深宜曳重挞夏种欲浅直置自生。

凡种谷,雨后为佳:遇小雨,宜接湿种;遇大雨,待秽生。

春若遇旱,秋耕之地,得仰垄待雨。

夏若仰垄,匪.直荡汰不生,兼与草秽俱出。

凡田欲早晚相杂,有闰之岁,节气近后,宜晚田;然大率欲早,早田倍多于晚。

早田净而易治,晚者芜秽难治。

其收任多少,从岁所宜。

早谷皮薄,米实而多;晚谷皮厚,米少而虚也。

食者,民之本;民者,国之本;国者,君之本。

是故人君上因天时,下尽地利,中用人力,是以群生遂长,五谷蕃殖;教民养育六畜,以时种树,务修田畴,滋殖桑麻。

为治之本,务在安民;安民之本,在于足用;足用之本,在于勿夺时;勿夺时之本,在于省事;省事之本,在于节欲;节欲之本,在于反性。

未有能摇其本而靖其末,浊其源而清其流者也。

(节选自《齐民要术》卷一、卷三)1.文中画波浪线的部分有三处需加句读,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

凡A春B种C欲D深E宜F曳G重H挞I夏J种K欲L浅M直N置O自P 生。

2.下列对文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.稼穑,种植叫“稼”,收割叫“穑”;“稼穑”泛指农业劳动。

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部编版
后稷与五谷
中国古代文明属于农耕文明,因此在中国神话中也保留了许多关于农业的故事。

人类诞生以后,靠打猎、捕鱼或者采集野生的果实为生,终日奔波劳累,有时候还不免挨饿。

有个年轻的姑娘,叫姜原(“原”加女字旁,下同),住在有邰(地名)。

有一天,姜原到外面玩耍,在回家的路上,她偶然发现,在一片湿地上有一个巨大的脚印。

姜原既感惊异,又觉得好玩,便用自己的脚踏进巨人的足迹里。

谁知她刚刚踏进巨人足迹大拇趾的地方,就感到身体里有种震动。

回家不久,姜原就怀孕了。

时间很快过去了,到分娩的时候,姜原生下一个小男孩。

因为他是一个没有爸爸的孩子,周围的人们都觉得不吉利,便强行从姜原怀里把男孩抢走,丢弃在田野里,以为这样一来孩子准会被饿死。

可是,过路的动物保护了小男孩,一些雌性动物还喂男孩奶吃。

人们见他不死,又准备把他丢弃在森林里,恰巧这时候有人来砍树,没有抛弃成功。

最后,恼怒的人们索性把他抛弃在寒冰上,可是人们还没走远,天上的鸟都飞下来,用翅膀给男孩挡风寒。

人们终于觉察到,小男孩不是普通人,于是把他抱回来,还让他的母亲抚育他。

因为男孩曾经被多次抛弃过,姜原就给他了取了个名字叫“弃”。

弃小时候就有远大的志向。

他看到人们追逐动物。

采食野果,终日过着飘泊不定的生活,就想:如果能有一个固定供应食物的地方就好了。

他通过仔细观察,把野生的麦子、稻子、大豆、高粱以及各种瓜果的种子采集起来,种在自己开垦的小片土地里,定时浇水、除草,悉心照料。

等到它们成熟了,结的果实非常饱满,而且比野生的味道好。

为了更有效地培育这些野生的植物,弃还用木头和石块制造了简单的工具。

等弃长大成人,他在农业方面已经积累了丰富的经验。

弃毫无保留地把自己的农耕知识传授给人们,从而使人们逐步摆脱了仅靠打措。

捕鱼和采食野果的生活。

因此人们把弃尊称为“后稷”,“后”的意思是君王,“稷”的意思是粮食。

后稷死后,人们为了纪念他的功劳,就把他葬在一个风景美好的地方--“都广之野”。

天上的神仙们上下往来的天梯就在它的附近。

“都广之野”土地肥沃,各种谷物庄稼茁壮生长,每到秋天收获季节,还会出现凤凰率百鸟在这里起舞的奇异景象。

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