Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.教案
【单元整体教学】Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please课件
Cashier: Can I help you?
Daming: I want a __h_o_t__d_o_g____, please.
Simon: And I want a hamburger. Simon's dad: A hamburger for me too. Cashier: And to drink?
___t_w_e_n_t_y__fi_v_e_c_e_n_t_s________.
Simon's dad: Here you are. Cashier: Thank you. ___E_n__jo_y___
____y_o_u_r_m__e_a_l______!
知识点4
Enjoy your meal! 好好享用！ enjoy表示喜欢，享受。后面接
Post-Reading 3 : write and say
I want a cola, please. I want a hot dog, please.
It’s one dollar and twenty-five cents.
It’s two dollars.
Practice
2.05 1.67 4.89
Cashier: Thank you. ____E_n_j_o_y__y_o__u_r__m__e_a_l_______!
New words
en
enjoy
joy
Cashier: That’s two hamburgers,
a hot dog and three colas.
Simon's dad: How much is it? Cashier: It’s ___th_i_r_ty__d_o_l_la_r_s_a__n_d
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please(教学设计)-202
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please（教学设计）教学目标1.能够熟练掌握并正确使用如下句型：•I want ______, please.•Here you are.2.能够正确拼读、理解并使用下列单词和短语：•hot dog•hamburger•ice cream•juice3.能够通过对话练习购物场景中的基本英语表达。
教学重点1.掌握句型“I want ______, please.”。
2.掌握“Here you are.”的回答方式。
3.掌握用英语表达食品。
教学难点1.进行购物场景的对话练习。
2.对新单词、短语和句型进行综合运用。
教学准备•教师备课PPT。
•学生课本、笔和纸。
教学过程第一步：温故知新对已经学过的单词和句型进行温故知新。
如下：1.Show the pictures of food and drinks that students have learned before, and ask them to say the words out loud.2.Review the sentence pattern “What do you want to eat?” and howto answer “I want…”.第二步：引入新单词和短语1.Show the new words and phrases to the students：hot dog, hamburger, ice cream, juice。
2.Introduce each word one by one, and ask students to repeat after you and try to memorize them.第三步：介绍新句型1.Introduce the sen tence pattern “I want ______, please.”。
2.Present an example sentence: “I want a hamburger, please.”, and ask students to repeat it.第四步：对话练习1.Divide the class into pairs.2.Assign roles to each pair: one plays the role of the seller andthe other plays the role of the buyer.3.Have each pair act out a simple buying-and-selling scenario.4.Ask different pairs to perform their dialogues in front of the class.第五步：综合练习1.Give students a written exercise that includes the words and phrases they have learned.2.Ask students to complete the exercise independently.3.Check the answers together as a class, and provide explanation and feedback if needed.第六步：总结和反思1.Review what students have learned in this class.2.Ask students to give feedback on the class，and reflect on their own learning.教学评估1.观察学生上课的表现、回答问题和练习的情况。
Module 1 Unit 1 I want a hot dog 课件1
cola 可乐
eg: Do you like drinking cola? 你喜欢喝可乐吗？ eg: Don't drink too much cola. 不要喝太多可乐。
soup 汤
eg: I like this soup. 我喜欢这个汤。 eg: Can I have some soup? 我可以要一些汤吗？
hamburger 汉堡包
eg: Do you like eating hamburgers? 你喜欢吃汉堡吗？ eg: I want a hamburger. 我想要一份汉堡包。
cashier 收银员
eg: My mother is a cashier. 我妈妈是一名收银员。 eg: Who is the cashier? 哪位是收银员？
1. want 2. cola 3. Байду номын сангаасot dog 4. hamburger 5. cashier 6. soup
课下认真朗读本单 元单词及对话！
Let's Read !
与你的小伙伴一起大声朗读以上单 词 互相纠正不良发音习惯 看谁在短时间里记得最快最准确
Can you make sentences with the above words? 请用以上单词造句！
1.w_nt 2.co_a 3.ho_ d_g 4._amburger 5.cash_er 6._oup
Module 1
Unit 1 I want hot dog, please.
want 想要
eg: Do you want some apples? 你想要一些苹果吗？ eg: What do you want? 你想要什么？
Module1 Unit 1 I want a hot dog, please(说课稿)外研版(一起
Module1 Unit 1 I want a hot dog, please（说课稿）一、教材基本情况本课程是外研版（一起）英语六年级下册的第一模块第一单元，名为“Can I Have?”，共分为3个单元，包含4个任务，主要内容是学习问候语和点餐用语，掌握点餐的规则、礼仪以及对食物的描述。
本单元的语言目标是运用正确的语音、语调和表达方式进行简单的交际，完成简单的点餐对话。
二、教学目标1.语言技能目标（1）能听懂、理解并运用问候语，如“Hello! Good morning!”，“Can I help you?”等。
（2）能听懂、理解并掌握点餐用语，如“I want a hot dog, please.”，“What would you like to drink?”等。
（3）能掌握对食物的描述，如“delicious”，“yummy”等。
（4）能运用正确的语音、语调和表达方式进行简单的交际，完成简单的点餐对话。
2.情感态度目标培养学生的礼仪意识和团队精神，教会他们在外出就餐中应该如何表现得得体，展示自己的个性和风度。
三、教学重点难点1.教学重点（1）掌握问候语和点餐用语。
（2）培养学生的礼仪意识和团队精神。
2.教学难点运用正确的语音、语调和表达方式进行简单的交际，完成简单的点餐对话。
四、教学准备1.教学设备：投影仪、电脑、音响设备。
2.教具物料：英语教材、黑板、白板、笔、纸等。
3.其他准备：为小组比赛准备提示卡片和奖品。
五、教学流程1.导入学生们休息之后，老师用幽默的语言向学生们问候，调动学生的积极性和情感。
2.核心语言点解读与操练（1）出示照片，用英语描述照片中的食物，并向同学介绍。
（2）向同学介绍交际短语，教授其正确语音和语调，并与同学进行对话练习。
（3）将学生分组进行比赛。
教师为每个小组准备提示卡片，卡片上写有不同的餐馆、食物和饮料，小组需要用正确的问候语和点餐用语完成每次点餐，并争取获得最多的得分。
Module1 Unit1 I want a hot dog,please(教案)外研版(三起)英语
Module1 Unit1 I want a hot dog, please（教案）教学内容本单元的主要教学内容是四会单词和会话能力培养。
在本单元中，我们将通过一系列课堂活动，帮助学生掌握以下单词：•hot dog•hamburger•juice•water•milk•cake同时，我们也将通过会话练习，帮助学生熟记以下句型：•I want a hot dog, please.•I want a hamburger, please.•I want some juice, please.•I want some water, please.•I want some milk, please.•I want a cake, please.教学目标•掌握相关单词和句型；•培养学生的听、说、读、写能力；•帮助学生能够在简单的日常生活场景中进行基本的交流。
教学重点掌握单词和句型，培养学生的会话能力。
教学难点帮助学生在具体的生活情境中理解和运用所学词汇和句型。
•课件及多媒体设备；•课桌椅、黑板等；•单词卡片；•粉笔、橡皮、笔等文具。
教学过程Step 1. Revision在本节课的开始，先进行简短的复习，让学生能够回忆起在上一节课学过的知识内容。
老师可以通过问答、游戏等方式进行复习。
Step 2. Presentation在本节课的主要学习环节，老师通过PPT或其他多媒体设备，让学生初步认识和掌握本单元的单词。
具体操作步骤如下：1.展示每个单词的图片和英文单词，并发音让学生跟读。
2.将单词和图片混在一起，让学生分辨和配对。
（如果有必要，可以提供单词卡片，让学生动手操作。
）3.强化学生的记忆，通过填空或连线等方式进行复习。
Step 3. Practice接下来是通过实践练习，让学生在语言环境中感受和掌握所学知识。
具体操作步骤如下：1.让学生分组，模拟点餐场景，交流练习句型“I want a hot dog, please.” 等。
六年级下册英语教学设计-Module1 Unit 1 I want a hot dog, pleas
六年级下册英语教学设计 - Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please.（外研版（三起））一、课程信息•年级：六年级•学科：英语•版本：外研版（三起）•模块：Module 1•单元：Unit 1 I want a hot dog, please.二、教学目标知识与能力目标1.学习12种食品单词的英文读音。
2.能够用英语表达基本的点餐语句：I want a hot dog, please. 和 What do you want?3.学习一些购物时的常用语句：How much is it? 和 Here you are.情感与态度目标1.培养学生的英语听说读写能力，同时掌握应急的基本点餐和购物口语。
2.增强学生对英语学习的信心，提高英语学习兴趣。
三、教学内容1. 词汇•hamburger（汉堡包）•hot dog（热狗）•sandwich（三明治）•pizza（比萨）•apple（苹果）•orange（橙子）•banana（香蕉）•watermelon（西瓜）•juice（果汁）•milk（牛奶）•tea（茶）•coffee（咖啡）2. 句型•I want a hot dog, please.（我想要一个热狗，请。
）•What do you want?（你想要什么？）•How much is it?（这个多少钱？）•Here you are.（给你。
）3. 语法•直接宾语句式四、教学过程1. Lead-in通过展示食物图片，引入课程主题。
Ask and answer：•What’s this?•It’s a hamburger.•Do you like it?•Yes, I do. / No, I don’t.2. Presentation1.显示单词卡片，教授12种食品单词及其英文发音。
要求学生重复发音。
2.利用图片和实物，引导学生学习单词的用法。
3.教授句型 I want a hot dog, please. 和 What do you want?3. Practice1.通过模仿和分角色表演，让学生练习句型 I want a hot dog, please. 和What do you want? 在不同情境下的使用。
Module 1 Unit 1 I want a hot dog , please (教案)-202
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please (教案)一、教学目标1.学生能够听懂、认读并说出本课所涉及的单词和短语。
2.学生能够运用本课所学的语言表达自己的食物喜好。
3.学生能够通过对话让别人提供帮助并礼貌地回答。
二、教学重难点1.重点：运用句型“I want a…”进行口语表达，掌握几种食物的英文名称，如：hot dog, hamburger, pizza。
2.难点：通过对话表达自己的要求，并习得礼貌用语，如：please, thank you。
三、教学过程A. 导入新知1.导入单词hot dog、hamburger和pizza，让学生用中文词语运用三次以上，加深学习印象。
2.播放视频，让学生了解这些食物，在视频播放的同时出示相应的图片，让学生能够将所听到和所见到的联系起来。
（视频链接）3.让学生角色扮演一番，假装自己是餐厅的服务员、顾客或是排队点餐的人，让他们动手模拟，提高语言运用的能力。
B. 学习新知1.谈及有关点餐时的礼仪，如求助和表达感激之类。
2.学习句型I want a…以及口语表达热狗、汉堡和披萨的英文单词。
3.通过听、说、模仿三部曲掌握常用口语表达，如：–Can I help you?–I want a hot dog, please.–Thank you, waiter/waitress.C. 巩固新知1.在对话练习页面上展示写有“Hello! Can I help you?”和“I want a…”的卡片，让学生依次模拟对话，方便学生理解和掌握礼仪表达。
2.以小组为单位演练口语，巩固所学知识，要求学生彼此攀谈，模拟点餐情景，并说出一个完整、合理的对话。
3.让学生分组展开角色扮演对话练习，加强表达能力，渐渐掌握所学知识。
四、教学评价1.学生能够听懂、认读并说出本课所涉及的单词和短语。
2.学生能够运用本课所学的语言表达自己的食物喜好。
3.学生能够通过对话让别人提供帮助并礼貌地回答。
(六下M1U1) I want a hot dog ,please
（1）Free talk
（2）Brainstorm
头脑风暴，复习像hot dog和cola等词语并顺势依旧带新。
2.Presentation
（1）Listhey ?
What do they want ?
（2）Listen、repeat and dub
一、语言能力：学生能够听、说、读、运用hot dog, cashier, cola, dollar,cent, enjoy, meal以及What do you want ? I want ...,please , How much is it ? It’s ...句型。
二、文化意识：学生通过学习点餐对话，能够学到如何在快餐店点餐和如何询问价钱。
Summary:
学生根据板书总结本课所学并引导学生根据板书内容尝试复述课文。
Homework:
1.Read the text.
2.完成配套习题。
板书设计
Module1Unit1Iwant a hot dog, please.
What do you want ?
I want ... .
How much is it ?
It’s ... .
学情分析
本课的授课对象是六年级学生，他们已经有了一定的英语基础，已经积累了一些阅读经验，依据本课教学内容与学生年龄特点、已有知识结构，以及依据新课标的理念，以学生为中心，活动为中心，让师生互动，生生互动，并创设了具体与贴近学生生活的语言情境，让学生在语境中感知语言、理解语言、学习语言、和运用语言。
教学目标
（3）Look and guess
Who can you see ?
Where are they ?
Module-1《Unit-1-I-want-a-hot-dog--please.》
Listen to the tape and follow
it, then read it together.
(听录音跟读课文并齐读)
小组合作：角色扮演
A(服务员):Can I help you? What do you want? B(顾客): I want a hot dog/..., please. C(顾客): And I want a hamburger/... D(顾客):A hamburger/... for me, too. A(服务员):And to drink? B(顾客):I want a cola. C(顾客): A cola for me, too. D(顾客):Three colas,please. A(服务员):That's two hamburgers/..., a hot dog... and
自编一段快餐店点餐的对话
A.
2. cent B
.
3.cola
C.
4.hamburger D.
5.dollar E.
A: What do you want? B: I want a hamburger/...
＄5 （5dollars）
＄10 (10dollars)
¥15(15yuan)
How much is the cola/...?
three colas/... D(顾客):How much is it ? A(服务员):It's thirteen/... dollars and five/... cents. D(顾客):Here you are. A(服务员):Thank you. Enjoy your meal.
Homework
Module1Unit1 I want a hot dog, please.
Module1Unit1Iwantahotdog,please单元整体教学设计
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查对知识点的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
-整体板书设计注重艺术性和趣味性，如使用不同的颜色、字体和图形，以及适当的简笔画，激发学生的学习兴趣和主动性。
课堂小结，当堂检测
在本次课堂教学中，我们主要学习了以下内容：
1.重点词汇：dog, cat, fish, egg, milk, juice, bread, cake, hot dog等。
2.重点句型：
-举例：在讲解词汇时，教师可以通过实物、图片或多媒体展示，让学生直观地理解单词的含义，并在此基础上引导学生进行词汇的运用练习。
（2）句型：本节课的重点句型包括：
- Do you like ...? - Yes, I do./ No, I don't.
- I want ...
- How much is/are ...?
Module1 Unit 1 I want a hot dog, please单元整体教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《Module1 Unit 1 I want a hot dog, please》单元整体教学设计，主要以人教版新目标英语七年级上册为基础，涵盖以下内容：
-语法：一般现在时的结构（动词原形/第三人称单数）
②词句运用
-点餐场景：I want a hot dog, please.
六年级下册英语教案-Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please
六年级下册英语教案-Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please. 外研社（三起）教学目标1.能听懂并能流畅正确地朗读单词 hot dog、noodle 和orange juice；2.能正确运用句型“ I want a hot dog, please.”以及回答“Yes, here you are.”；3.能够描述食品及饮料的味道；4.能在日常生活中运用目标语言进行交流。
教学重点1.正确运用句型“I want a hot dog, please.”；2.听、说、读单词 hot dog、noodle 和orange juice。
教学难点能描述食品及饮料的味道。
教学准备教师：PPT、音响设备、三个盘子和饮料杯子、hot dog、noodle、orange juice、一个橘子、一个鸡蛋、一小袋盐、一条小鱼、两张桌子管理卡。
学生：参考课本。
教学过程Step 1 Warm-up1.师生问好，介绍或复习单词 dog、noodle 和 juice。
2.引入单词hot dog，并复习“want”的用法。
3.利用图片或实物等让学生猜测 hot dog 是什么。
4.用猜测的结果来进一步介绍 hot dog。
Step 2 Presentation1.给学生演示一段对话：Teacher: What would you like to eat?Student: I want a hot dog, please.Teacher: Would you like some soda?Student: Yes, please.Teacher: Here you are.Student: Thank you.2.教师通过图片或实物介绍 hot dog 的材料和制作方法。
Step 3 Practice1.学生听音，选择配图。
2.学生模仿朗读，教师纠正发音。
3.练习句型 I want a hot dog, please.4.学生做小组活动，模拟点餐，并进行角色扮演。
Module1_Unit_1_I_want_a_hot_dog_please.
• 1.把下列打乱顺序的字母组成单词，再写出其汉 语意思。 • （1）brugremah _______________ _______________ • （2）oth god _______________ _______________ • （3）loca _______________ _______________ • （4）olldra _______________ _______________
• • • • • • • • • •
自主学习并翻译下列单词和短语： Hamburger _________ cola_________ cent ___________ dollar__________ 热狗 ______________ 三明治____________ 橘子汁___________ 请用餐__________ 13.25 美元________
Module1 Unit 1 I want a hot dog,please.
教学目标
•
能用英语来表达如何点餐及询 问价钱。
掌握句型 • what do you want ? • I want a hot dog ,please. • How much is it ? • It’s thirteen dollars and twent• • • • • • • • • •
四、课堂检测： (一)根据汉语提示写出单词。 1.It ________(看起来) good. 2.I want a _________(汉堡包)，please. 3.Please ________(享用)your dinner. 4.The ________(一餐) is very delicious . 5.One _______(美元) is about seven yuan .单位 (二)用括号内所给词的适当形式填空。 1.I want a hot dog and he _____(want) a hot dog , too 2.—What does she _____(want)? — She ______(want) some rice. 3.We want _______(eat) some fish and chips. 4.Is it _______(real) a dog?
外研六年级Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please. 2
twenty-one cents
Daming: Let me take them. Simon’s dad: Be careful! Daming: Oh no! I’m sorry! Simon: Oh no! My new shorts and shoes!
Module1 Unit 1 I want a hot dog, please.
教学目标
• 能用英语来表达如何点餐及询 问价钱。
掌握句型
• what do you want ? • I want a hot dog, please. • How much is it ? • It’s thirteen dollars and twen
ty-five cents.
Look, listen and say.
A:I want a humbugger B:I want a hot dog. A: Oh, here comes a “hot” dog.
hot dog
hamburger
Listen, read and act out.
• 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/122021/8/122021/8/122021/8/12
• 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 • 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 • 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19 • 5、You have to believe in yourself. That's the secret of success. ----Charles Chaplin人必须相信自己，这是成功的秘诀。-Thursday, June 17, 2021June 21Thursday, June 17, 20216/17/2021
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please(英语六年级下册
I want a hot dog.
Here comes a "hot" dog.
Hale Waihona Puke What’s a hot dog? Is it really a dog?
What’s a hot dog? Is it really a dog?
No, that’s a kind of food.
hot dog It looks good.
Watch and answer. How much is it?
It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
Read and answer.
Can they enjoy the meal?
Enjoy your meal.
Be careful!
No, they can’t.
Can I help you?
What do they want?
cashier
Watch and choose.
What do they want?
Watch and choose.
What do they want?
wants wants wants
Read and act.
A hamburger for me too.
And I want a hamburger.
I want a hot dog, please.
Can I help you?
Read and act.
Three colas, please.
I want a cola.
A cola for me too.
And to drink?
Watch and answer. How much is it?
六年级下册英语教案-Module 1 Unit 1《I want a hot dog,please》
六年级下册英语教案 - Module 1 Unit 1《I want a hot dog,please》| 外研社（三起）教学目标1.提高学生的听、说能力，学会听懂日常用语并作出回应。
2.以及培养学生口语交际能力，使学生能够在日常生活中熟练运用所学英语知识。
教学重点1.训练学生听懂、会说常用日常用语。
2.增强学生听写笔记的能力。
教学难点1.学生能否准确使用“want” 句型。
2.学生能否准确指出课文重难点。
教学准备1.教师准备一个“hot dog” 实物，以及其他任何可用于交际的食品实物。
2.播放机在教室内。
教学过程Step 1 导入新知教师拿着热狗进入课堂，并向学生展示：教师：Hello, everyone. I have a hot dog here. Do you like hot dogs?学生：Yes / No教师：If you want a hot dog, how do you say it in English? Can you say it like this, “I want a hot dog, please”?学生：I want a hot dog, please.以上导入新知的主要目的是让学生了解要学习的课文是关于如何用英语点餐并获得信息的。
Step 2 听力训练1.播放教材内容，让学生听并在脑海中跟读。
2.让学生听完后检查他们是否听懂，并让他们尝试记住重要信息。
3.继续暂停点播，让学生注意听故事中的关键词，如“hot dog”, “hamburger” 等。
4.在听完教材后，让学生自己写下他们所听到的内容。
字数通常为 5-6 个单词。
Step 3 句型练习1.让学生掌握“want” 句型。
练习句型后，让学生从菜单中选择菜品并用英语点单。
2.教材中的句子进行问答练习，让学生互相练习口语。
3.让学生分工合作，其中一个人充当点餐员，另一个人充当顾客，并用英语进行对话。
Step 4 词汇拓展1.让学生写下他们从教材中学到的生词，并学习这些单词的词汇。
Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please.(说课稿)外研版(三
Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.（说课稿）一、教材分析本课为外研版（三起）英语六年级下册Module 1 Unit 1的第一课，教材以“饥饿解决方案”为主题，旨在帮助学生学会用英语表达自己的饥饿感及点餐的方式。
二、教学目标知识目标1.学会表达自己的饥饿感及点餐的方式；2.掌握单词hot dog, hamburger, sandwich, fries等；3.学会使用简单的口语句型进行对话，如“Can I have a…”，“I want a…”等。
能力目标1.培养学生的英语听说能力，提高他们的口语表达和听力理解能力；2.发展学生的交际能力，培养他们在日常交流中的自信心和独立思考能力；3.培养学生的合作精神，促进学生的团队合作意识，提高他们的合作能力。
情感目标1.培养学生的文化意识，加深他们对西方快餐文化的了解；2.提高学生的食品安全意识，告诫他们在点餐、食用快餐过程中需要注意的卫生问题。
三、教学重点和难点教学重点1.学生掌握单词hot dog, hamburger, sandwich, fries等；2.学生掌握使用简单的口语句型进行对话，如“Can I have a…”，“I want a…”等。
教学难点1.学生如何在实际情境下运用所学知识，完成相关的口语交流；2.学生的语音、语调是否符合英语日常口语标准。
四、教学过程设计1. 导入新课根据教材所给图片进行引出，介绍英语中的一些常见快餐食品，让学生了解到不同快餐食品的名称和外形。
2. 学习新知识（1）单词学习引导学生认读教材中所给单词，如hot dog, hamburger, sandwich, fries等，让学生能够准确理解它们的含义，并能举例使用这些单词。
（2）对话训练通过例句的展示和实际情境的模拟，让学生掌握一些基本的口语表达方式，如“Can I help you?”，“Can I have a…”，“I want a…”等。
Module1 Unit1 I want a hot dog, please. ＋教案＋习题
图片观察，拼写并跟读如下单词：dollar, cent, cola, careful, cashier,enjoy
适当补充英镑——pound
便士——penny
分组展开记忆比赛，看谁记得又准又快。
锻炼“获取信息”的能力，通过图片和跟读记忆单词，为后续的对话表达做好词汇准备。
创设环境（a fast food restaurant）
学生身临其境地回顾常见的西餐名词。
Watch and say
展示图片，了解不同角色的各自定位。引导孩子们根据环境进行表达。
1.How many people can you see?
2. Where are they?
3. What’s their job?
Reading watch and act
一．开门见山，突出重心速读解决两个问题：
1. What do much is it?
对句型结构做必要的提示、点拨。
二．Careful reading
Watch the flash and finish the chart.
Here you are.
Be careful!
Food
Drink
Daming
Simon
Simon’s dad
Money
1.Is it really a dog?
2. Can I help you?
3.Enjoy your meal.
4.Oh,no!My new shorts and shoes!
结合文化背景，了解中西方在表达上的差异。
二．Play the tape for the students to listen and follow.
Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please教学设计
Module 1Unit 1 I want a hot dog, please.教学设计1教学目标1、知识目标:能识读运用单词look, cola, dollar, cent, enjoy.能掌握运用句型what do you want ? I want a hot dog, please. How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.进行对话交流。
2、能力目标:能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
3、情感目标:激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进行文明礼仪教育。
2学情分析本班有50人。
在学生已掌握食品名称的基础上,进一步学习有关食品的句型,并会进行简单的购买食品对话。
3重点难点1、重点:句型what do you want ? I want a hot dog, please.How much is it? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.2、难点:是掌握和熟练运用所学语言知识4教学过程Step 1课前展示,热身导入1、Greetings—Good morning Ms Li!—Good morning boys and girls!2、Game: 食物接龙游戏,看哪组说得食物多,且不重复哪组就获胜。
如:A: rice, B: noodles. C: bread….等。
(设计意图:通过紧张刺激的游戏营造轻松的英语学习氛围,活跃课堂气氛。
且能复习已学过的食物单词。
为学习新知做好铺垫)Step 2呈现新知1. Learn the sentences: What do you want? I want a hot dog.T: There are so many delicious food(图片). I want some hamburgers. (做出流口水的样子) I want a hot dog. What do you want?S: I want …Then do this practice in pairs.A: What do you want? B: I want … (边说边交换图片)2. Learn the sentences: How much is it? It’s thirtee n dollars and twenty-five cents。
Module1 Unit1 I want a hot dog, please!(说课稿)外研版(三起
Module1 Unit1 I Want a Hot Dog, Please!一、教学目标1.能听懂、理解、运用掌握的单词和短语：hot dog、want、please。
2.能模仿表达“我想要一份XXX，请”。
3.能运用掌握的语言进行语言输出。
二、教学内容1.单词和短语：hot dog、want、please。
2.句型：I want a hot dog, please.三、教学重点1.掌握单词和短语。
2.让学生能模仿“我想要一份XXX，请”的表达方法。
四、教学难点学生的逻辑思维能力还未达到较高水平，需要反复模仿和练习。
五、教学方法1.交际法教学法。
2.听说结合的教学法。
六、教学过程第一步：导入（5分钟）老师通过图片、PPT等方式向学生展示热狗，并问学生：“这是什么？”（hot dog）让学生念几遍，并询问：“你们喜欢吃热狗吗？”（Yes, I do. /No, I don’t.）之后，引导学生用英语表达这个单词。
第二步：教学（10分钟）老师让学生听音频，模仿学习短语和句型的发音规则，并通过图片、PPT等方式向学生展示短语及句型：“want a hot dog”和“please”，并让学生跟着音频练习。
第三步：练习（15分钟）老师让学生模仿自己表达“我想要一份XXX，请”的句型，并让学生两两搭配，模仿实际生活场景进行口语练习，如在麦当劳点餐等场景。
第四步：巩固（10分钟）老师利用图片、PPT等方式巩固学生所学内容，并让学生用短语和句型描述自己的喜好。
第五步：作业（5分钟）要求学生完成练习册的相应练习。
七、教学反思通过这堂课的教学，学生掌握了单词和短语，并能够模仿实际生活场景中的口语表达，同时也增强了学生的英语表达能力，提高了学生的学习兴趣。
在日后的教学中，我们应该注重单词和短语记忆的练习，并让学生在实际生活场景中进行更多的口语练习。
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6.Practice them with your partner.
7.Answer those questions.
Practice
1. Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that youwant. (Ss put their food on the teacher’s desk.)
c. What does Simonwantto eat?
e. What does Simon’s dadwantto eat?
f. How much is the meal?
3. Study in their groups.
4.Find new words and sentences, and then write them on the board.
Ss: That’s great!
2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (CAI)
a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?
b. Is ahotdogreally adog?
2. Do the activity in their groups.
3. Then choose one group come to the front.
Game
1.Guessing game.
2.Choose and order.
Collect more western food.
Designs:
Title：Module 1 Unit 1 I want a hot dog, please.
Teacher:
Time allocation: 2 periods
Learning objectives:
What do you want? /I want a hot dog, please./
How much is it?It's thirteen dollars and twenty-five cents
What do youwant?
Iwantahotdog/ hamburger/ cola /,please.
How much is it?
It’s thirteen dollars and twenty –five cents.
教师1：
教师2：
教师3：
4.Talk
T: Iwantahotdog.Are you hungry? What do youwant?
S: I’m hungry, too. Iwant…
5.Then do this activity in pairs.
Lead-in
1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let’s go to a fast food restaurant.
Teaching property:Multimedia computer, pictures
Teaching procedures教学过程:
Shared part（共用部分）
方法与策略
（个性化补充与修改）
Warm up
1.Greetings
2.Free talk
3.Game: Do as I say, not as I do.
Presentation
1.Show some pictures of food to the students.
2.Stick the cards on the board and read the words.
3.Then the teacher touches the stomach and says: “I’m hungry and thirsty and thirsty, now. Iwantsome noodles cake /cola/hamburger…”and write the new words on the board.