二年级下册语文教案-第一单元复习(部编版)
部编版语文二年级下第一单元(下)提升教案
你好，春天！——第一单元下（教师版）春如画，春如诗，春如歌，春姑娘提起裙角跑来了！课程目标1.巩固课内重点知识。
2.掌握朗读的重点、节奏和语气。
3.积累描绘春天的词句，在阅读中感受春光的美好。
轻扣柴扉请根据图片，猜测以下四幅图分别是什么季节？并选择你喜欢的一幅，补充图画，用连贯的语言描绘出来。
基础闯关一、看拼音，写词语。
yóu jú yǐn rén zhù mù yì duī lǐwùzhí shù mǎn yì xiū xi jīnɡqízuò kèbì kōnɡrú xǐ wàn lǐwú yún答案：邮局引人注目一堆礼物植树满意休息惊奇做客碧空如洗万里无云二、形近字组词礼（）植（）住（）吐（）扎（）值（）注（）叶（）答案：礼（有礼）植（植物）住（居住）吐（吞吐）扎（挣扎）值（值日）注（注意）叶（树叶）三、多音字组词奇：qí（奇怪）jī（奇数）种：zhǒng（种子）zhòng（栽种）四、写近义词懊丧—（）惊奇—（）格外—（）碧空如洗—（）兴致勃勃—（）答案：懊丧—沮丧惊奇—诧异碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然五、写反义词茁壮—（）笔直—（）满意—（）茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满六、照样子写词语兴致勃勃答案：人才济济仪表堂堂得意洋洋金光闪闪知识殿堂一、连词成句我们学过的主要的句式有：（1）谁（什么）是什么。
关键：看到“是”就要想到这个句式。
（2）什么像什么。
关键：看到“像”就要想到这个句式。
（3）谁（什么）怎么样。
关键：看到“多么”“真”这样的词语，就要引起注意，标点符号用感叹号（4）谁干什么。
这类句子可以引申出多种句子：谁在哪里干什么。
在哪里，谁干什么。
什么时候，谁在哪里干什么。
部编版二年级语文下册教案(7篇)
部编版二年级语文下册教案（7篇）部编版二年级语文下册教案（7篇）语文是基础教育课程体系中的一门基础教学科目，学习语文可以满足人们在日常生活中的言语交际的需求。
以下是小编准备的部编版二年级语文下册教案范文，欢迎借鉴参考。
部编版二年级语文下册教案【篇1】教学目标:1.能读准字音，学会12个生字，会认9个生字。
有正确流利有感情地朗读课文，能背诵课文。
2.从理解内容入手，理解内容，并通过朗读、讲解、描述等手段，指导学生体会集体的力量大。
教学时要加强朗读，把朗读和理解结合起来进行，逐渐由有感情地朗读达到背诵。
3.知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学重点：1. 学会等12个生字，会认等9个生字2.有感情的朗读课文，了解集体力量大。
教学难点：知道集体的力量大，大家齐心合力才能使生活更美好。
教学课时:2课时第1课时一. 导入1.你们知道桥是什么样的那”友谊桥”又是什么样的今天我们就来学习一篇新课文.2.板书课题，学生读题。
3.读了课题，你有什么疑问吗要想解开小问号，我们就来学习第2课，请翻开书第4页。
二.初读课文，整体感知。
1.自己读课文，注意读准字音。
2.抽读生字卡。
重点指导。
开火车读。
指名读词。
3.指名读课文，纠正读音。
4.自己读，和同桌说一说，你读懂了什么，还有什么不懂的地方。
5.汇报。
三.朗读感悟。
1. 自由读一读第1自然段,看看你有什么发现.(指名回答)2. 小蜡笔们为了什么争吵他们各自都说了什么请你们读一读2、3、4、5自然段.然后告诉你的四人小伙伴.3.汇报,指导朗读.知道每一种蜡笔的用途,抓住”最、那算什么、可美了、那点本领算啥”指多名朗读,体会小蜡笔的自以为是.四.识记生字。
1.抽读生字卡(去掉拼音)2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说，你认得哪些生字，你是怎样认识的。
3.指导。
五.指导书写。
1.读一读今天要写的生字。
2.看看今天要写的生字，和同桌说一说，你觉得最难写的是那几个字哪些地方应该注意。
二年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)
二年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)教学目标1. 让学生复掌握本单元的课文内容，理解故事情节和主题。
2. 帮助学生回顾并巩固本单元所学的语文知识点，提高语文综合能力。
教学准备1. 教师备课：复准备的教学材料、课件、音频视频资料等。
2. 学生准备：教材、练册、文具等。
教学过程第一课时：复本单元的课文内容1. 复课文《小海的家》及相关问题。
- 提问学生关于故事情节和主题的问题，鼓励学生进行回答和讨论。
- 分组让学生展示对故事的理解和表达，进行简短的角色扮演演示。
第二课时：巩固语文知识点1. 复笔画和偏旁部首。
- 给学生出示一些常见汉字，让学生快速说出字的笔画和偏旁部首。
- 进行简单的字形搭配练，提高学生的字形组词能力。
2. 复字音。
- 给学生出示一些汉字，让学生快速说出字的读音。
- 进行字音拼读练，巩固学生的字音记忆。
3. 复词语搭配。
- 给学生出示一些词语，让学生快速说出合适的搭配词。
- 进行词语搭配练，培养学生的词语运用能力。
第三课时：综合复1. 给学生出示一些与本单元内容相关的图片，让学生描述图片内容。
2. 进行综合性的复测试，检查学生对本单元知识点的掌握情况。
教学反思本教案通过复习本单元的课文内容和语文知识点，帮助学生巩固所学的知识，提高语文综合能力。
在教学过程中，采用了多种教学方法，包括提问讨论、展示表演、字形搭配练习、字音拼读练习和综合复习测试等。
通过这样的多样性教学，能够更好地激发学生的兴趣，加深对知识的理解和记忆。
同时，教师可以根据学生的实际情况和学习进度进行个性化辅导，帮助学生更好地掌握语文知识。
部编版小学语文二年级下册第一单元教案设计
句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无究。
教学 教师准备课件，学生搜集描写春天的诗歌。
准备
预习 提示
1 标：标出自然段序号。 2 读：借助拼音把字音读准，句子读通顺。 3 画：圈出本课生字和不认识的字多读几遍，并想想用什么方法记住这些字。 4 找：找出生字在课文中的组词，用括号括起来，并借助字典再组几个词记下来。
引入，导 一幅多姿多彩的画，今天就让我们伴着 春天里的美丽景色。
入主题 优美的音乐，一起去寻找春天吧？ 唐朝
诗人贺知章，仅用了短短 2 句话，就把
这春天美好的一切描绘出来了，让我们
一起到诗中去找一找春的气息吧！
二、预习
1.自由读一读古诗。
1.自主读一读古诗。
指导
2.画出古诗中的生字。说说是怎么记住 2. 画 出 古 诗 中 的 生
在引导学生理解诗歌内容的基础上，体会诗的意境。
通过理解诗歌内容，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
教学 重点
1.认读本课生字，会写本课生字。 2.熟读、背诵课文。
教学 能够理解古诗意思。
难点
学情 《咏柳》一诗，通俗易懂，且文段短小，在教学中，可以尽量放手让学生自主学习，让学
分析 生通过发挥学习的主观能动性来提高对古诗学习的兴趣。
语用训练 通过反复诵读、借助插图、展开想象、联系生活等方式大体了解古诗的意思。 情感态度 感受春天的美好 与价值观
教学 重点 读熟古诗，写好生字“忙”。
教学 入情入境，有感情地诵读古诗。
难点
《村居》将春日的景致描绘得非常美，反映的也恰是孩子们的生活内容，可谓是有人有景，有动
学情 有静，有情有趣。学生对于春天并不陌生，有一些切实的感受，部分学生也曾有过放风筝的体验，
部编版二年级语文下册第一单元知识点梳理复习
仿写句子。(6分)
例：门前开着一大片五颜六色的鲜花。
(1) 商店里
。
(2) 校园里
。
指导：仿写句子要能够写出事物的两个方面。
语文园地一
照样子，根据问题给下列句子标上重音符号。 例：种子睡在松软的泥·土·里。(种子睡在哪里？) (的1)柏邓树爷苗爷？精) 心地挑选了一棵·茁·壮的柏树苗。(一棵怎样
古诗二首
读准字音：莺 堤 柳 鸢 绦 似 正确书写： 绿（最后4笔） 丝（四个撇折平衡分布） 剪（月的撇变竖） 掌握部首： 碧（石）妆（丬）丝（一）剪（刀）
练一练
1.把生字和对应的音节连起来。 莺拂堤醉柳咏妆
fú fó tí dī yīn yīnɡ niǔ liǔ zhuì zuì zhuānɡ yǒnɡ
仪表堂堂
句子复习
1.不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀 。 2.感叹句：_这__是__谁__在__我__家__门__前__种__的__花__？__真__美__啊__！___ 3.比喻句: 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像
战士一样笔直地站在那里 。
课文详解
单元说明
本单元围绕“春天”这个主题安排了4篇课文。
春天
学习目标：
1.认识54个生字；会写34个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《找春天》《古诗二首》。 3.初步感知课文语言的优美，能积极参与找春天的实践活动，激发热爱大
自然的感情。 4.通过品读课文，引导学生进入文本所描绘的情境，感受春天的美景以及
课文所蕴含的主旨。
字词复习
一、给加点字注音。
2．“我”喜欢春天，因为__它__不_像__冬__天__那__么_寒__冷__，__也__不__像_夏__天。那么炎热
3．读画横线的句子，还有什么从窗外进来呢？想象补充。
部编版二年级语文下册教案(全册完整版)
4、咏鹅就是赞美鹅的意思。那么咏柳是什么意思？
5、这首诗的作者是：贺知章。（板书：贺知章）
二、初读古诗，认读生字：
1、诗人是怎么赞美柳树的呢？请大家先自身去读一遍古诗，边读边把课
后的五个生字划出来，多读几遍，读准音。
2、同学自由读，认读生字。
3、检查自读生字情况。
（1）指名读。读得好的当老师带读。
（2）开火车读。
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容
二次备课
来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。
7、读了这一句，你有什么感受？能说给大家听吗？
8、很有意思的想法，能将你的想法融进诗里读出来吗？
9、想不想加入他们放风筝的队伍？这样吧，让我们一起放飞心爱的纸鸢，
一边用诗歌表达自身的心情。
三、背诵全诗：
1、早春的山村，草长莺飞，柳依依。小朋友们也将自身心爱的风筝放飞。
小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，
在桃花、杏花枝头笑……
⑶ 学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学
14
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2
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容 教具准备：教学课件、生字卡片。 教学过程： 一、激趣导入：
在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天， 老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢？板书课题：村 居 二、自读古诗 1、请大家自由读古诗，用自身的学习符号标志应重点注意的地方。（如 不认识的字、不懂的词、难写的字等） 2、大家瞧，这么多的风筝多美呀，你能将它们放飞得更高吗？（指名认 读生字） 提示：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。 “趁”是的韵母是“en”，不是 “eng”。 3、同学们真不错，将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们！ 4、进行自学，想一想用什么方法记住字形。 5、互相交流。 6、师针对难字进行指导。 三、品悟古诗：
部编人教版小学二年级语文下册第一单元语文园地一教案含反思
部编人教版小学二年级语文下册教案含反思第一单元：文园地一教学目标：1、生字，会补充描写春天的词语，感受春天的勃勃生机。
2、过提问的不同，读出同一个句子句子不同的语气。
3、左半包围的字的书写要点。
4、背诵古诗，阅读短文，理解文本的意思。
教学重难点：重点：识字写字，掌握汉字书写规律。
难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。
流利朗读文本，理解文本的意思。
教学课时：2课时第一课时一、小导游1、生字卡，指名读生字，师生共同正音。
2、自由读生字，交流识字方法。
看图认字：亭、厕所、宝塔分析字形特点认字：餐根据字义理解识字：管理、咨询3、读词语，互相评价校音。
4、读生词，检查生字词认读情况。
5、当小导游。
我们今天去中心公园玩儿，公园可真大，同学们可得认清楚指示牌，可别走丢了。
谁来当小导游，带领着我们一起游览一下公园呢？简单的介绍一下公园里有什么。
6、：这张图就是我们在公园里经常见到的导览图，看到这张图，我们就知道这个公园里有什么设施，我们自己现在所处的位置，认识这些指示牌，我们在公园里就能更好的游玩了，下次与家长去公园玩，你们也给家长讲讲这个导览图吧。
今天我们就游览到这里。
二、写写1、春天的图片，说说从图上你看到了什么。
指导学生观察春天的景象，说说自己的感受。
2、课本的练习题，举两个例子。
______的天空 _______的阳光______的田野 _______的微风______的柳条 _______的草坪示例：我看到碧绿的田野、细长的柳条。
暖暖的阳光让我感到春天来了。
同学们，你们还想到了什么，把你感受到的说一说。
（指名说自己的想法）微风：轻柔的、温柔的草坪：嫩绿的、细软的、充满生机的天空：蓝蓝的、广阔的、一望无际的言之有理即可。
2、你喜欢的词语填在课本划横线的地方，字迹工整。
4、句子“种子睡在松软的泥土里。
”指名读句子。
根据教师的提问读这个句子。
什么睡在松软的泥土里？（重读“种子”）种子睡在哪里？（重读“泥土里”）种子睡在什么样的泥土里？（重读“松软的”）问的侧重点不同，读的过程中，重读的地方也不一样，在读的过程中，注意提问所问的要点。
部编版二年级语文下册复习教案
第一单元知识要点归纳一、易读错的字古诗（ sh ī）村（ c ūn ）居化妆（ zhu āng ）喝醉（ zu ì）丝（ sī）绦裁（ c ái）剪遮（ zh ē）掩茁（ zhu ó）壮花籽（ zǐ）绚（ xu àn ）丽二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
兴致（ zh ì）植（ zh í）树格：右边是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
三、会写词语古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇去年美好一堆礼物邓小平植树格外引人注目满意休息树苗四、多音字长： ch áng （长处） zh ǎng （长大）冲： ch ōng （冲锋枪） ch òng （冲着）藏： cáng （捉迷藏） zàng （藏族）似： sì（似乎） sh ì（似的）奇： q í（奇怪）j ī（奇数）种： zh ǒng （种子） zh òng （栽种）五、形近字村（山村）妆（化妆）冲（冲动）树（大数）壮（壮丽）种（种植）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）跳（跳动）咕（咕咕）东（东西）礼（有礼）植（植物）住（居住）扎（挣扎）值（值日）注（注意）六、近义词丝绦—丝带惊奇—诧异裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然七、反义词赶紧—迟缓探出—缩进懊丧—兴奋茁壮—瘦弱惊奇—平静笔直—弯曲仔细—马虎满意—不满害羞—大方八、词语搭配1.动词搭配：（脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野（寻找）春天2.形容词搭配：（害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子（绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着九、词语归类1. AABB 式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐2.ABCC 式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂十、句子积累1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
最新二年级下册语文教案第一单元课文复习(三)第三课开满鲜花的小路 _ 人教部编版-word文档
部编版第一单元课文复习（三）第三课开满鲜花的小路一、读一读yóu dìguǒjìjúduīlì邮递员包裹寄来邮局一小堆颗粒pòlòu ào sàng wèi xuàn zǐlǐ破了漏在懊丧刺猬绚丽花籽礼物二、多音字zhòng（栽种）qí（奇怪）种奇zhǒng（种子）jī（奇数）三、问题探究（1）说一说课文主要写了什么？本文写了长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的花籽，被他无心漏掉在路上，第二年春天，出现了一条开满鲜花的小路，给大家带来了花香和快乐的故事。
（2）第一部分(第1－5自然段) 写鼹鼠收到包裹，找松鼠太太看，结果包裹破了，东西不见了。
第二部分(第6－11自然段) 写通往松鼠太太家的路开满鲜花，原来长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是花籽。
（3）初读课文后，你感受到了什么？我们从读中感受到了小动物之间和谐相处的美好景象。
（4）文中“美好的礼物”指的是什么？为什么称其为“美好的礼物”？文中“美好的礼物”指的是长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。
因为花籽也是快乐的种子，它把快乐传递给了大家，所以说是“美好的礼物”。
（5）读课文，想一想文中开满鲜花的小路在哪里。
开满鲜花的小路在鼹鼠先生通往松鼠太太家的路上。
（6）画出描写开满鲜花的小路特点的句子。
看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花看到门前开着一大片五颜六色的鲜花看见门前的小路上花朵簇簇。
（7）这条开满鲜花的小路给大家带来了什么？这条开满鲜花的小路给大家带来了快乐。
（8）句子理解①邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，您的包裹单！”从“先生、您”可以体会出什么？从“先生、您”可以看出邮递员黄狗很有礼貌。
②鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。
你从“赶紧”这个词体会出了什么？“赶紧”说明鼹鼠先生急切地想知道包裹里是什么，然而打开后他却认不出来，为下文去松鼠太太家做好了铺垫。
部编版二年级下册语文全册教案
部编版二年级下册语文全册教案第一单元教学设计教材分析本单元围绕“春天”这个主题编排了《古诗二首》《找春天》《开满鲜花的小路》《邓小平爷爷植树》四篇课文。
引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，观察春天的特点，探索春天的奥秘，进而感受到大自然的美好。
《古诗二首》包含《村居》和《咏柳》两首古诗。
《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的景象和放学后孩子们放风筝的情景，表达了诗人对春天和大自然的热爱。
《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然热爱之情。
《找春天》通过写小朋友寻找春天的过程，歌颂了春天的无限美好，抒发了作者对春天的喜爱之情。
《开满鲜花的小路》主要写鼹鼠先生弄丢了长颈鹿大叔送的花籽，第二年春天，鲜花开满小路，给动物们带来了欢乐。
故事表现了一些平凡微小的事情，也能在不经意间给人带来美好和温馨。
《邓小平爷爷植树》描述的是1987年4月5日，邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的情景，体现了邓小平爷爷做事一丝不苟的精神和绿化环境的意识。
“口语交际”的题目是“注意说话的语气”，引导学生在说话时要注意运用恰当的语气。
在说话时不要语气生硬，避免运用命令的语气。
要勇敢地表达自己的想法。
“语文园地一”包含了“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”“快乐读书吧”六个部分的内容。
通过字词句训练，引导学生正确书写生难字词，并掌握生难字词的字形和意思，培养学生运用字词的能力。
引导学生朗读并背诵《赋得古原草送别》、自主阅读《笋芽儿》的课文内容，培养学生的阅读兴趣，提增强学生的知识积累，在学习过程中，引导学生感受春天的美丽。
教学目标知识与能力1．会认54个生字，会写34个生字。
积累本单元要求掌握的词语。
2．理解文中重点词语的意思，区分形近字、近反义词、多音字。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法1．引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感。
2．记忆并背诵古诗。
部编版二年级语文下册复习教案知识讲解
第一单元知识要点归纳一、易读错的字古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng）喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树二、易写错的字绿：右边的“录”，下面不是“水”。
柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。
格：右边是“各”，不是“名”。
局：下面不是“可”。
三、会写词语古诗村居儿童碧绿化妆丝带剪刀冲出寻找姑娘吐丝柳枝荡秋千鲜花桃花杏花邮递员先生原来大叔邮局东西太太做客惊奇去年美好一堆礼物邓小平植树格外引人注目满意休息树苗四、多音字长：cháng（长处）zhǎng（长大）冲：chōng（冲锋枪）chòng（冲着）藏：cáng（捉迷藏）zàng（藏族）似：sì（似乎） shì（似的）奇：qí（奇怪）jī（奇数）种：zhǒng（种子）zhòng（栽种）五、形近字村（山村）妆（化妆）冲（冲动）树（大数）壮（壮丽）种（种植）桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车）跳（跳动）咕（咕咕）东（东西）礼（有礼）植（植物）住（居住）扎（挣扎）值（值日）注（注意）六、近义词丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异碧空如洗—万里无云格外—特别兴致勃勃—兴味盎然七、反义词赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—马虎害羞—大方探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满八、词语搭配1. 动词搭配：（脱掉）棉袄（冲出）家门（奔向）田野（寻找）春天2. 形容词搭配：（害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子（绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着九、词语归类1. AABB 式的词语：遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐2. ABCC 式的词语：兴致勃勃人才济济仪表堂堂十、句子积累1. 设问句、比喻句：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
部编版二年级下册语文复习教案
部编版二年级下册语文复习教案一、教学目标1. 复学生在二年级下册研究的语文知识和技能。
2. 强化学生的阅读理解、写作和口语表达能力。
3. 培养学生的合作研究和独立思考能力。
4. 提高学生对语文学科的兴趣和积极参与度。
二、教学内容1. 语文知识复回顾二年级下册语文教材中各单元的重点知识和重要概念，包括但不限于：- 识字、认读词语、理解词语的意思；- 认读生字和熟词；- 研究正确地朗读和书写字词；- 配对词语、句子；- 熟读课文；- 语文表达和交流等。
2. 阅读理解训练通过给学生提供不同类型的阅读材料，培养他们的阅读理解能力。
教师可以设计各种阅读题目和活动，引导学生理解文章中的事实、细节、主题以及情感倾向等内容，提高学生的阅读能力和对文本的理解能力。
3. 写作训练通过写作训练，培养学生的写作能力和表达能力。
教师可以引导学生进行日记、小作文、文章续写等写作活动，激发他们的创造力，并指导他们使用正确的语言和结构来表达自己的想法。
4. 口语表达训练通过情境对话和角色扮演等活动，培养学生的口语表达能力和交流能力。
教师可以设计各种情境，让学生进行实际的口语表达练，促进他们在语言研究中的主动参与和实践。
三、教学方法1. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，鼓励他们互相交流和合作，共同解决问题。
2. 独立思考：引导学生进行独立思考，培养他们的自主研究能力和批判性思维能力。
3. 情境导入：通过创造具体情境和实际问题，引发学生的研究兴趣和主动性。
4. 多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、音频和视频等，提供直观的教学材料，让学生更好地理解和记忆知识点。
四、教学活动安排第一课时：语文知识复- 学生互动讨论：回顾二年级下册学过的单元内容，让学生互相提问和回答。
- 课堂小测验：设计一些选择题和填空题，让学生自行完成并检查答案。
第二课时：阅读理解训练- 老师朗读课文：引导学生仔细听读，理解文章的内容和结构。
- 阅读理解活动：设计一些阅读理解题目，让学生通过阅读理解文章的意思和推理出正确答案。
部编版二年级下册语文每单元导读教案
部编版二年级下册语文每单元导读教案第一单元：《小狗和小鸟》本单元主要内容：1. 了解小动物的特点和习性。
2. 理解“感恩”、“友爱”的意义。
参考内容：1. 小狗和小鸟是不同种类的动物，它们的外形、习性都不一样。
小狗是一只四脚的哺乳动物，喜欢玩耍和奔跑；小鸟是一种有羽毛的鸟类，会飞翔和筑巢。
2. 小狗能够帮助小鸟，让小鸟找到了安全的栖息地并能得到食物，小鸟也对小狗表现出友善和感激之情，这展现了“感恩”和“友爱”的情感。
第二单元：《水果拼盘》本单元主要内容：1. 了解常见的水果种类和特点。
2. 能够用简单的方式将水果制作成拼盘。
参考内容：1. 常见的水果有：苹果、梨、香蕉、橘子、草莓、葡萄等。
它们的形状、颜色、口感等各不相同，但都有益健康。
2. 制作水果拼盘可以将不同种类的水果搭配在一起，既美观又营养。
可以将水果切成不同形状，然后组成花环、拼盘等形状，让孩子感受到制作过程中的快乐和成就感。
第三单元：《小偷鼠》本单元主要内容：1. 了解小老鼠的生活习性。
2. 理解“小偷鼠”的行为所带来的后果。
参考内容：1. 小老鼠是一种常见的啮齿类动物，它们生活在暗处，喜欢吃各种食物，爬行灵活。
但由于它们常常咬坏家具、电线等物品，是家庭中不受欢迎的小动物。
2. “小偷鼠”指的是偷东西的老鼠。
偷盗不仅是不道德的行为，而且会带来很多麻烦和损失，应该引起我们的警惕，教育孩子要做一名诚实的人。
第四单元：《风车》本单元主要内容：1. 了解风车的构造和原理。
2. 能够制作简易的风车。
参考内容：1. 风车是一种利用风力产生动力的机械装置。
大致包括机架、轴、叶片、制动器等部分。
它的原理是通过风力让叶片转动，转动的动力可以转换为电能、机械能等形式。
2. 制作简易的风车只需要准备好卡纸、牙签、弹簧夹等材料。
将卡纸剪成叶片的形状，然后固定在牙签上，最后用弹簧夹固定在轴上即可制作完成。
通过制作过程让孩子了解风车的构造和原理，提高他们的动手能力和创造力。
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
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部编版小学语文二年级下册第一单元教案。
部编版小学语文二年级下册第一单元教案
部编版⼩学语⽂⼆年级下册第⼀单元教案第⼀单元备课教学总⽬标：1.会认54个⽣字，会写32个⽣字，理解相关词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂，并能背诵部古诗《村居《咏柳》，背诵《找春天》，背诵《邓⼩平爷爷植树》第3、4⾃然段。
3.结合上下⽂内容理解相关词语的意思，积累描写⼈物的句⼦。
4.理解课⽂内容，感受春天的美丽，分享的快乐，培养保护环境的意识。
本单元教学重点、难点：1. 结合上下⽂内容理解相关词语的意思，积累描写⼈物的句⼦。
2. 理解课⽂内容，感悟⼤⾃然的美好，分享的快乐，培养保护环境的意识。
1.《古诗两⾸》预习单⼀、朗读古诗，不认识的字借助拼⾳会拼读，把诗句读通顺，不加字，不漏字，根据标点符号，学会停顿。
⼆、课后的⼗⼆个⽣字借助拼⾳会读，⼝头会组三个词语。
观察会写的⼋个字，会说笔顺，观察好每⼀笔在⽥字格的位置。
三、初步了解古诗的诗意，请根据古诗诗⽂提出你的问题。
1.《古诗两⾸》教学策划教学⽬标⼀、词语1.积累：诗⼈古诗诗句村庄乡村村民⼉童童话童年碧⽟碧蓝碧空梳妆化妆妆容绿⾊嫩绿绿⾖丝带丝⽠丝毫剪⼑裁剪剪除黄莺拂晓堤岸陶醉丝绦吟咏2.理解：醉纸鸢碧⽟万条绿丝绦春烟妆⼆、课⽂内容、句⼦1.熟练背诵两⾸古诗。
2.内容理解。
能⽤⾃⼰的话说出诗句的意思。
教学重、难点重点：熟练背诵两⾸古诗。
难点：能⽤⾃⼰的话说出诗句的意思。
教学过程策划复备检查预习：1.各⼩组组内交流⾃⼰积累的词语。
2.检查课⽂朗读情况。
（先⼩组内检查，再抽查。
把要求会认的字圈出来并多读⼏遍。
）⼀、谈话导⼊，理解题意。
1.⼩朋友，喜欢背古诗吗？谁来背两⾸听听。
2、真好！看来⼤家⾮常爱学古诗。
今天我们再学⼀⾸，这⾸古诗啊，复备内容和春天有关系。
你们喜欢春天吗？清朝有位诗⼈⾼⿍特别喜爱春天，他⽤写诗的形式来表达对春天的喜爱。
这⾸诗是诗⼈居住在乡村写下的⼀⾸诗，所以题⽬叫《村居》。
3、板书课题，拼读课题，释题：村：乡村。
居：居住。
村居：在乡村居住。
小学二年级下册第一单元-语文园地教案(部编版)
【教学要求】1.使学生能够在生活中识字，规范地书写汉字，练习写好半包围结构的字。
2.使学生能够由字到词，由词到句的综合运用，并且根据提示重读句子不同的地方，体会重读的作用。
3.让学生积累古诗。
4.让学生阅读《笋芽儿》，学习“快乐读书吧”。
教学课时：2课时。
【教学目标】1.通过学习，让学生认识生字，书写生字，练习写好半包围结构的字。
2.通过学习，让学生学会字词句运用第一部分。
教具准备：生字卡片、课件。
【教学步骤】一、情境导入。
同学们，星期天，小明和妈妈一起去公园游玩，(出示课件1)看一看小明他们游玩了哪些地方？课件1：导游图二、认字写字。
(出示课件2)课件2：管(ɡuǎn)理(lǐ)处湖心亭(tínɡ)露天剧(jù场)宝(bǎo)塔(tǎ)咨(zī)询(xún)处餐(cān)厅(tīnɡ)1.学生一齐朗读词语。
2.开火车式朗读词语。
3.去掉拼音再朗读词语。
4.朗读句子，巩固认字。
(出示课件3)课件3：星期天，我和爸爸来到湖心亭公园游玩，爸爸带着我，先到管理处买票，然后到咨询处询问路线，我们还登上了宝塔，满园的景色尽收眼底。
下了宝塔之后，我们去了露天剧场，从露天剧场出来，已经十二点了，我们就来到公园的餐厅吃午餐。
5.测试。
用线将拼音和汉字连起来。
(出示课件4)课件4：三、字词句运用。
1.补充合适的词语。
(出示课件5)课件5：（）的天空（）的阳光（）的田野（）的微风（）的柳条（）的草坪2.让学生试着填写。
天空：从颜色上来填，可以填蓝蓝的天空；从空间范围上来填，可以填一望无际的天空；从距离上来填，可以填高高的天空……阳光：从温度上来填，可以填温暖的阳光；从阳光的色彩上来填，可以填灿烂的阳光……田野：从颜色上来填，可以填碧绿(金黄)的田野；从面积上来填，可以填无边无际的田野……微风：从温度上来填，可以填温暖(和煦)的微风；从状态上来填，可以填吹来的微风……柳条：从形状上来填，可以填细长的柳条；从质地上来填，可以填柔软的柳条……草坪：从颜色上来填，可以填碧绿的草坪；从面积上来填，可以填宽阔的草坪……3.汇报交流。
部编版二年级语文下册期末复习计划及复习教案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版部编版二年级语文下册期末复习计划及复习教案部编版二年级语文下册期末复计划及复教案一、复目标一）汉语拼音1、准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、借助汉语拼音认读汉字，根据拼音写出要求学会的汉字。
3、巩固大写字母，掌握音序查字法、部首查字法查字典。
二）字词1、认识《生字表（一）》中的400个汉字，会写《生字表（二）》中的300个汉字。
2、掌握一些常用的识字方法，辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。
3、积累本册教材中的成语和四字词语，正确搭配词语和辨别近义词，会写反义词，用部分生字口头或书面组词扩词。
4、理解或掌握课文中的词语，丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
三）句子1、认识句子，正确抄写或听写句子。
2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
四）阅读1、结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。
2、复课文中出现的常用标点符号，研究使用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读乐趣。
4、背诵教材中要求背诵的课文，加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。
五）说话1、认真听别人讲话，了解讲话的主要内容。
2、较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。
3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。
4、有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
六）写话1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能写观察到的事物和想像中的事物。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要，研究使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、语句通顺、完整，不写错别字，不会写的字可使用拼音。
二、复重点1、认读《生字表（一）》中的400个汉字，会写《生字表（二）》中的300个汉字，辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、巩固常用的识字方法，培养独立识字的能力，注意近义词的不同用法。
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二语备课组时间：6 月18 日中心发言人：
课题：第一单元复习第 1、2 课时总计第节
教学目标
1.会听写词语表中生字，会写“碧绿、丝线、堆积”等词语，掌握四字词语。
2.掌握固定短语搭配。
3.会默写《咏柳》、《村居》、《赋得古原草送别》。
教学重难点
1.能掌握固定短语，能进行合适地搭配。
2.能按要求正确仿写句子。
教学过程：
一、掌握如下字词的读音
莺柳醉妆裁脱羞嫩触漏丧籽邓龄茁
【设计意图：区分平翘舌音、前后鼻音以及鼻音和边音】
二、掌握重点词语
1.词语表：春天、寻找、野花、眼睛、柳枝、邮递员、邮局、做客、惊奇、礼物、植树、碧空如洗、引人注目、汗珠、休息；
2.一类字词：碧绿、丝线、吐丝、扫荡、荡秋千、堆积、注满、剪刀、原味、原因。
3.课后题：河堤、堤岸、杨柳、柳条、吹拂、春风拂面、化妆、梳妆打扮、万里无云、兴致勃勃、绚丽多彩、五颜六色。
三、掌握固定短语搭配
1. “的”字短语：害羞的小姑娘、美好的礼物、难忘的日子、满意的笑容、美丽的风景、蓝蓝的天空、灿烂的阳光、美丽的田野、柔和的微风、细长的柳条、绿油油的草坪、沉睡的笋芽儿、粗重的嗓音、美丽的世界、健壮的竹子、绿色的长辫子；
2. “地”字短语：仔细地看、笔直地站、精心地挑选、小心地移、兴致勃勃地挖、高兴地说、惊奇地说；
3. 动宾短语：脱掉棉袄、冲出家门、奔向田野、寻找春天、揉眼睛、伸懒腰；
四、课后题（仿写）
1. 门前开着一大片五颜六色的
．．．．．．．．鲜花。
房子旁边。
山坡上。
2.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
【设计意图：能按要求仿写句子，把句子写得生动、具体，会写拟人句。
】
五、课文内容
1. 掌握《咏柳》、《村居》、《赋得古原草送别》。
2. 《开满鲜花的小路》中，松鼠太太说的“美好的礼物”指的是（花籽）。
生活中还有也是美好的礼物。
3.春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻道了她，我们触到了她。
六、标点符号
1. 鼹鼠先生回答：“我不知道！”
2. 她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界啊！
七、口语交际
1. 说话的语气不要太生硬。
2. 避免使用命令的语气。
第二课时（完成练习）
教后思考：。