广义安全教育的概念和目的
安全生产宣传教育
安全生产宣传教育（一）安全普及教育
安全教育是安全生产管理工作中一项十分重要的内容，它是提高全体劳动者安全生产素质的一项重要手段。我国政府十分重视安全生产的宣传和教育工作，早在1954年，国家劳动部就发布了《关于进一步加强安全技术教育的决定》，对安全生产教育的内容、形式作出了规定，并要求在各行业认真贯彻执行。在1963年国务院发布的《关于加强企业生产中安全工作的几项规定》中，安全生产教育就是其中一项重要内容，要求企业把安全生产教育作为其安全生产管理工作必须坚持的一项基本制度。1981年，国家劳动总局制定了《劳动保护宣传教育工作五年规划》，提出要建立劳动保护教育中心和劳动保护室，有计划地开展劳动保护教育和培训工作。1990年，劳动部颁发了《厂长、经理职业安全卫生教育和培训认证规定》，并制下了《厂长、经理职安全卫生管理知识培训大纲》。1991年，劳动部又颁发了《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》，制定了《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》。1995年劳动部颁布《企业职工劳动安全卫生教育管理规定》。随着生产的发展，一些新的安全教育措施和规定还会陆续出台。从国外的情况看，发达国家对安全生产教育工作也十分重视，不但从法规有明确要求，而且拥有技术设施先进，设备完善，师资力量雄厚的培训机构，并要求所有从事安全生产管理工作的人员必须经过适当的形式的培训，取得合格资格后方能上岗。
安全教育从广义上讲是向全社会所有人员进行安全宣传教育，使人人关心安全，树立良好的安全意识。只有全社会所有人员安全素质的提高，才能在各行各业形成良好的安全生产环境。因此，从这个意义上来说，安全教育也是一项系统工程。它不仅包括对安全生产管理人员和专业技术人员的专业教育，还包括对全社会人员安全知识的普及教育、以使在各行业形成种良好的安全文化氛围。
安全的定义及概念
安全的定义及概念
汇报人：
日期:
•安全的定义
•安全的概念
•安全的重要性目录
•安全防范措施
•安全事故应对策略
•安全意识培养途径
01
安全的定义
01
02
广义安全包括社会安全、国家安全、个人安全等多个方面，涵盖了人类生活的各个方面。
广义安全是指人类在生产、生活、生存等各个方面不受威胁，没有危险和损失的状态。
狭义安全通常关注特定领域或特定人群的风险和威胁，并采取相应的措施
来保障其安全。
安全的基本属性
安全是一种相对稳定的状态，不会经常发生变
动或变化。安全是一种可靠的保障，
能够确保人们免受危险
和损失。
安全是一种可持续的状
态，能够长期保持稳定
和可靠。
安全是一种可预测的状
态，能够根据历史经验
和数据预测未来的发展
趋势和风险。
稳定性可靠性可持续性可预测性
02
安全的概念
对可能存在的危险和风险有预见性，并采取相应的预防措施。
预防意识
自我保护意识
遵守规则意识
了解并掌握基本的自我保护技能，如交通安全、防火防电等。
遵守社会规则和法律法规，不违反安全规定。
03
02
01
组织内部形成的安全文化，包括安全规章制度、安全
培训、安全检查等。
组织安全文化
社会整体对安全的重视和认识，如交通安全、公共安全等。
社会安全文化
个人对安全的认知和态度，如不乱扔垃圾、不闯红灯等。
个人安全文化
安全知识素养
具备基本的安全知识，如交通安全知
识、消防知识等。
安全技能素养
掌握基本的安全技能，如急救技能、
逃生技能等。
安全态度素养
对待安全的认真态度，如不轻信陌生人、不私拉乱接电线等。
03
安全的重要性
通过采取安全措施，可以减少交通事故、火灾、自然灾害等意外事件的发生，从而保障人们的生命安全。
公共安全教育 教案
公共安全教育教案
教案标题：公共安全教育
教案目标：
1. 了解公共安全的概念和重要性。
2. 掌握一些基本的公共安全知识和技能。
3. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
教案步骤：
引入（5分钟）：
1. 利用图片、视频或故事等方式引入公共安全的话题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题，让学生思考并交流他们对公共安全的理解和意见。
知识讲解（15分钟）：
1. 解释公共安全的概念，包括个人安全和社会安全的关系。
2. 介绍一些常见的公共安全问题，如火灾、地震、交通事故等，并讲解应对策略和预防措施。
3. 强调公共安全对个人和社会的重要性，并让学生明白每个人都有责任参与公共安全事务。
案例分析（15分钟）：
1. 提供一些真实的公共安全案例，例如火灾事故、食品安全问题等。
2. 分组讨论，学生分析案例中的问题和原因，并提出应对措施。
3. 每个小组选择一位代表汇报讨论结果，并与全班分享。
技能训练（15分钟）：
1. 教授一些基本的公共安全技能，如正确使用灭火器、紧急逃生、急救知识等。
2. 进行模拟演练，让学生亲自体验并掌握这些技能。
3. 强调正确的求助方式和与他人合作的重要性。
总结（5分钟）：
1. 回顾今天的教学内容，强调公共安全的重要性和学到的知识和技能。
2. 鼓励学生将所学应用到实际生活中，并与家人朋友分享。
3. 鼓励学生积极参与公共安全活动，如参观消防站、了解社区安全等。
教案评估：
1. 观察学生在案例分析和技能训练中的参与程度和表现。
2. 组织小组讨论和汇报，评估学生对公共安全问题的理解和应对能力。
3. 布置作业，要求学生写一篇关于公共安全的短文，总结所学知识和体会。
什么叫安全生产教育
什么叫安全生产教育
安全生产教育是指为了保障劳动者生命安全和身体健康，预防和减少事故风险，提高安全生产水平而进行的一系列教育活动。它是一项长期、系统的工作，涉及到各行各业，对于构建安全稳定的社会和保护劳动者的权益具有重要意义。
安全生产教育的重要性不言而喻。首先，按照我国《安全生产法》的规定，每个单位都有责任对员工进行安全教育及培训。只有通过教育，劳动者才能充分了解和掌握安全生产的知识和技能，提高自身安全防范意识，增加在工作中发现和排除安全隐患的能力，减少事故发生率。其次，安全生产教育有助于提高全民的安全意识，培养人们对生命安全和健康的重视，树立正确的安全观念。通过教育的方式，可以普及安全知识，提高广大群众的安全素养，从而减少意外伤害和损失。再次，安全生产教育有助于推动安全管理的科学化、制度化和法治化。只有通过系统化的教育，员工才能遵守安全规章制度，了解职业道德和职业操守，遵守操作规程和作业流程，做好自身的防护，减少各类事故的发生。
如何进行安全生产教育呢？首先，针对不同行业、不同工种的特点和风险，制定相应的安全教育和培训计划。这些计划应包括安全生产法律法规的宣传、安全操作规程和技术标准的培训、紧急救援和事故处理的演练等内容。其次，推广使用多种形式的安全教育手段。例如，可以利用传统的课堂讲授、讲座、研讨会等形式，向劳动者传授知识和技能。同时，可以结合现代化的教育技术手段，利用多媒体、视频、网络等进行在线学习和培训。再次，注重安全教育与实践的结合。只有将安全知识
与具体的工作实际相结合，让员工亲身参与安全工作，才能深入人心，落地生根。最后，加强安全教育的监督和评估。通过定期检查、督导和评估，加强对安全教育的监督和管理，保证教育效果的实现。
广义安全教育的概念和目的
广义安全教育的概念和目的
安全教育作为一种专业知识，最初以师承传授形式出现，后来发
展进入有关大学专业的课堂成为一门课程。在生产企业则成为新工人
入门的教育，后来也成为企业领导培训的内容，甚至为此设立专门的
培训班，在有关操作培训中也加进了此内容，其目的是提高有关人员
的安全意识，增加其安全技术知识，强化其安全操作技能。这些都应
该说是狭义的专业化、针对性的安全教育。
但是安全教育作为一个普遍存在的影响十分广泛而长远的问题，
它是人类文明极其重要的组成部分，是保障人类文明持续存在和发展
的战略战术武器。现代生活的发展已经证明仅有上述专业的安全教育
仍远远不够，而且人的认识的积累习性、性格的改造修正、素质的提
高不是一朝一夕依靠一次甚至几次短短的培训班便能解决问题。因此
安全教育还应该是一种普及性的长期的经常性的事。如此说来，安全
教育的广义概念是就人的行为规范化所做的施教性的工作，涉及到人
类活动的各个领域，涉及到每一人，无论人们受过教育或是没有受过
教育，安全教育都是一门必修课，其目的是使其必须懂得善其身、善
其类、善其物质和资源、善其环境空间，倒其顺序，最终方能善其身、善其延续，否则将断代了。
工业生产安全教育仅仅是安全教育中的一小块，以此类推，可以
有生产劳动安全教育、交通航运安全教育、生活安全教育、社会安全
教育、国家安全教育、环境安全教育、经济流通领域的安全教育以及
意识形态领域的安全教育等。凡有人类活动的地方都存在安全问题，
便有进行安全教育的必要性。因为从根本上说，人是一种不易驯服的
有个性的能自主行动的动物，既有合群的一面、与群体利益合而为一
大学生国家安全教育课程
作业和论文
02
要求学生提交作业和撰写相关论文
03 开展实践活动的评价标准
通过实践活动考核学生在实际操作中的能力
● 02
第2章 国家安全概念
国家安全的内涵
国家安全是指国家社会、政治、经济、文化、军事 等各个领域在外部和内部威胁下的维护和保障，具 有多元层面和内容。国家安全包括政治安全、军事 安全、经济安全、文化安全、信息安全等方面，其 中政治安全是国家安全的核心。个人安全与国家安 全密切相关，个人的安全与国家整体安全息息相关， 因此国家安全与个人安全是相辅相成的。
外部因素
国际冲突 外部势力干涉 恐怖主义
新型威胁
网络安全问题 生态环境挑战 疫情传播风险
国家安全保障体系
国家安全法律法规
国家安全法规体系是国家安全的 法律基础，明确国家安全的保障
范围和措施
安全保障机制 国家安全保障机制是国家安全 保障的运行体系，包括情报收
国家安全机构
政府机构和军事力量是国家安 全的重要支柱，负责协调应对 各类安全挑战
情报收集与分析
秘密调查
隐秘的信息收集方式
开放情报 公开获取的情报信息
技术监控
利用高科技手段进行情报收集
情报机构与情报工作
国家安全局
负责情wenku.baidu.com搜集 分析和处理国家安全相关情报
安全教育基础知识
安全教育基础知识
教育知识具有一定的价值是无可争议的，但教育知识的价值问题在理论上仍然值得探索。以下是由店铺整理关于安全教育基础知识，提供给大家参考和了解，希望大家喜欢!
安全教育基础知识
一.教育的认识
1.教育的定义(名词解释)
广义的---凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动，都是教育
狭义的---主要指学校教育，即教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会或阶级所需要的人的活动.
更狭义的---有时指思想教育活动. 教育的定义(简答题—简述教育的含义)
教育是在一定背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动.
1) 该概念描述了教育的实践性，即“教育”这个概念首先指的是某一类型的实践活动
2) 该定义把教育看做是一个耦合的过程，一方面是“个体的社会化”，一方面是“社会的个性化”
3) 该定义强调了教育的“动力性”，即教育活动要在个体的社会化和社会的个性化的过程中起到“促进”或“加速”的作用
4) 该定义强调“教育”行为发生的社会背景. 2.教育的要素：教育者、学习者、教育影响
1)教育者—是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人.
2)学习者—学习者的特征：A.不同的人有不同的学习目的;B不同的人有不同的学习背景或基础C不同的人在学习过程中所遭遇的困难不同;
D不同的学习者对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同
3)教育影响—即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了学习内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的同一. 3.教育的形态：
安全生产教育目的
安全生产教育目的
安全生产教育的目的是为了提高员工的安全意识和安全技能，促使他们养成正确的安全行为习惯，从而减少或避免事故和伤害的发生。
在安全生产教育中，我们要重点强调以下几个方面：
1. 提高安全意识：教育员工时要强调安全的重要性，使他们认识到事故对个人和团队的严重影响，激发他们主动关注和遵守安全规定的意识。
2. 学习安全知识：员工需要学习和掌握相关的安全知识，如防火、防爆、防毒、安全操作等知识，并了解相关法规和标准，以保证工作的安全性。
3. 掌握安全技能：员工需要掌握一定的安全技能，如安全操作方法、应急处理技巧等，以确保在工作中及时有效地应对各种安全问题和突发状况。
4. 培养安全习惯：通过教育和培训，使员工养成遵守安全规定和标准的良好习惯，如佩戴个人防护用品、正确使用工具设备、做好现场巡检等。
5. 加强沟通与合作：安全生产教育还应注重培养员工的团队合作意识和沟通能力，使他们能够在工作中互相配合，共同维护安全生产环境。
通过安全生产教育的实施，公司可以提高员工的安全意识和技能水平，降低事故发生的概率，保护员工的生命财产安全，提高企业的竞争力和可持续发展能力。
安全教育主题班会目的
安全教育主题班会目的
举行安全教育的主题班会的目的很简单，就是希望同学们能够提高安全预防意识。下面是xx为大家整理的，教学目标：
1.了解校园安全隐患。
2.掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
教学重点：掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
班会目的：
1.清明节到了，使学生知道一些简单的安全常识。
2.使学生掌握一些在家遇到火灾、触电、食物中毒、遇到坏人的处理方法。
活动目标：
1、通过向学生介绍一些汛期发生的灾难性事件，敲响警钟，提高学生的“五防”——防雷、防汛、防冰雹、防溺水、防传染疾病的警惕;
2、通过向学生介绍一些灾害事故的前兆以及预防措施，提高学生的安全意识和灾害预防能力;
3、通过向学生介绍一些面对灾害的自救及逃生方法，提高学生的自救能力。
活动目的：
1、通过活动，让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识，树立自护意识。
2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受，从而养成良好的品德，有利于他们的健康成长。
教育目标：
1、通过此次班会的召开，使学生清楚地认识到人的生命只有一次，我们要珍爱自己的生命。
2、教育学生珍惜生命，热爱生活，正确面对困难和挫折，努力实现自身价值。
三级教育安全消防培训
工伤保险
应当认定为工伤的情形：
1、在工作时间和工作场所内，因工作原因受 到事故伤害的； 2、工作时间前后在工作场所内，从事与工作 有关的预备或者收尾性工作受到事故伤害的； 3、在工作时间和工作场所内，因履行工作职 责受到暴力等意外伤害的； 4、患职业病的；
工伤保险
5、因工外出，由于工作原因受到伤害或者发 生事故下落不明的； 6、在上下班途中，受到非本人主要责任的交 通事故或者城市轨道交通、客运轮渡、火车事 故伤害的；
安全的概念
狭义的安全是指在劳动生产过程中消除可
能导致人员伤亡、职业危害或设备、财产损 失的因素，保障人身安全、健康和资产安全， 即通常所说的安全生产。 广义的安全是指除生产安全外，还包括人 们从事生产、生活的一切活动领域中的所有 安全问题，如生活安全、家庭安全、公共安 全、消防安全和生存安全（各种自然灾害） 的防范等等。
员工在安全生产方面的权利和义务
5、事故人身损害赔偿权 6、紧急情况下的停止作业和紧急避险权 7、获得符合国家标准或者行业标准劳动 保护用品的权利 8、获得安全生产教育和培训的权利
员工在安全生产方面的权利和义务
义务：
在作业过程中遵章守规，服从管理，佩 戴和使用劳动防护用品的 接受教育和培训，掌握安全生产技能 发现事故隐患或其他不安全因素及时报 告 遵守劳动纪律和职业道德
安全生产教育的目的
安全生产教育的目的
安全生产教育的目的
安全生产是保障全体员工安全和生命财产安全的重要工作，也是企业可持续发展的基础。为了确保企业的持续发展，提高员工的安全意识和安全能力至关重要。因此，安全生产教育成为企业中一项不可或缺的工作。
安全生产教育的目的主要有以下几个方面。
首先，提高员工的安全意识。安全意识是员工对自身安全和安全工作的重视程度和认识水平。通过安全生产教育，可以使员工了解到安全的重要性以及安全风险可能对自身和企业造成的高昂代价。提高员工的安全意识，能够使他们能够主动地意识到存在的危险，引导他们采取相应的安全措施，增强安全意识，在工作中将安全作为首要考虑的问题。
其次，提升员工的安全技能。安全技能是指员工掌握的处理危险和突发事件的方法和技巧。通过安全生产教育，可以向员工传授各种事故预防、应急处理和自救互救知识和技能，使员工自觉地养成安全行为习惯，并具备处理突发事件的能力。提升员工的安全技能，能够使员工更加熟练地运用安全知识和技术，有效地预防和应对各种安全风险和事故。
再次，建立健全安全管理制度。安全管理制度是企业安全管理的重要依据，是企业保障安全生产的基本保障。通过安全生产教育，可以向员工普及公司的安全管理制度和规范，使其了解
各项安全制度和规定，并能够按照制度和规范进行操作和管理。建立健全安全管理制度，能够使员工在工作中遵循规章制度，规范操作流程，减少和避免各种安全事故的发生。
最后，增强员工的安全责任感。安全责任感是员工对安全问题的认识和处理的主动性和积极性。通过安全生产教育，可以使员工深入理解安全责任的重要性，明确自身的安全职责和义务，并培养员工对安全事务的积极性和主动性。增强员工的安全责任感，能够使员工自觉地将安全工作纳入工作和生活的全过程，自觉遵守安全制度和规范，为企业的安全生产贡献力量。
大学生安全教育有什么意义
大学生安全教育有什么意义
大学生是祖国的未来，是促进我国社会进步的新生力量。随着我国社会的不断发展，大学生的生活空间也在不断的扩展。下面是店铺整理的大学生安全教育的意义，供大家参阅。
大学生安全教育的意义
(一)加强大学生安全教育是保障高校安全稳定的重要方面
创建平安和谐校园是和谐社会建设对高校的要求之一，也是其重要组成部分。大学生作为高校最重要的主体，是高校教育培养的对象，是党和国家事业发展的未来建设者与接班人。他们在校期间的一举一动、一言一行都广受国家、社会、家庭的广泛关注。如果发生涉及大学生的“安全事件”，就必然会牵动社会、家庭、宣传媒体和大学生群体的神经，影响高校安全稳定甚至在全社会产生强烈的负面影响。因此，重视和加强大学生安全教育，防范于未然，是确保高校安全稳定的重要举措。
(二)大学生安全教育是大学生思想政治教育的重要组成部分
安全教育涉及大学生的规章制度、法律法规的学习教育，有利于大学生树立法制观念、强化法律意识、提高自控自律能力;安全知识和防范技能是大学生知识结构的重要组成部分，安全意识和安全责任是大学生人文素养的重要内容;安全教育中针对大学生进行的心理辅导和心理问题矫正本身也是思想政治教育的重要内容。可见大学生安全教育是思想政治教育的有机构成和重要组成部分。
(三)加强大学生安全教育有助于大学生成长成才
从大学生成长的历程来看，大学是大学生成长成熟的关键时期。多数大学生是从中学校门直接迈进大学校门，社会生活经验比较欠缺，人生阅历尚浅，思想相对单纯，对社会复杂程度和安全防范的认识不足。[1]加强安全教育，提高大学生的安全知识和安全防范意识，不仅有利于保障大学生在校正常生活学习，顺利完成学业，而且有助于增强他们认识社会、适应社会的能力，促进他们成长成才。
安全培训的目的
安全培训的目的
安全培训是安全生产管理工作中一项十分重要的内容，它是提高全体劳动者安全生产素质的一项重要手段。所谓安全培训，一般是指提高生产经营单位管理人员、作业人员安全生产知识、技能和整体素质，以达到安全生产目的而进行的职业教育和训练。从广义上讲，不仅包括对安全生产管理人员、特种作业人员以及其他从业人员的培训教育，还包括对全社会人员安全知识的普及教育。
为加强培训目的，应该不断开发出多种多样的培训材料来，还可提供一些工作之余的安全问题教育，如在家里、在公路上、急救过程中的安全问题等。这种培训的意义就在于尽力减少工作中的伤害与致命事故，而雇主的保险费、工资延续及中断生产的成本则反映了培训的成效。
[编辑]
安全培训的类型
（一）安全培训根据培训的对象，可分为：
1、对新工人实行“三级”安全教育。所谓“三级”，即入厂培训、车间培训、班组培训。入厂培训即新工人到厂后由劳动或人事部门及培训部门负责组织安排，由安全技术部门进行安全知识培训，并经考试合格后，才准分配到车间（队）；车间培训即由车间（队）主任（队长）或主管安全的负责人负责安全培训，考试合格后，方准分配到班组，班组培训即由班组长或班安全员负责，进行实际操作安全技术培训。
2、对特种作业人员的安全教育。对人厂的新工人除了进行“三级”教育外，对特种作业人员进行特种培训。特种作业人员是指他所从事的工作极易发生伤亡事故，不仅危害本人，而且还会危害他人安全的作业人员，如电工、起重工、焊接工、车辆驾驶、爆破等作业人员。对特种作业人员不仅要进行专门的安全培训，还必须取得安全合格证后，方能独立工作。
安全基本概念
安全基本概念
安全，指的是不受威胁、危险或伤害的状态，是指人身、财产、环境等方面的安全。广义上安全包含物资安全、信息安全、生命安全、社会稳定等多个方面。
在现代社会，安全问题变得越来越严重，需要从多个角度来考虑和解决。以下介绍一些常见的安全基本概念：
一、身体安全
身体安全是人类最基本的安全需求之一，也是最基础的一项安全需求。人们需要保证自身的健康与安全，包括饮食安全、卫生安全、运动安全和心理安全等多个方面。
二、交通安全
交通安全是我们生活中必须关注的方面，交通安全与每个人的安全息息相关。包括行人、车辆、道路设施等多个因素。所以我们需遵守交通规则，不违反交通法规，保持车辆及道路设施的正常使用，从而减少交通事故的发生。
三、环境安全
环境安全包括大气污染、水污染、噪音污染等环境问题，通常与人们的身体健康息息相关。我们需要注意节水、节能、垃圾分类等环保行为，保护环境，保障我们自己及其他人的身体安全。
四、网络安全
网络安全是近年来人们越来越重视的安全领域，指的是信息技术安全。我们使用社交网络、购物网站等各种网站时，必须要保证自己的隐私与信息不被侵犯，同时也要保护自己不被网络犯罪行为所害。
五、防火安全
防火安全是指生活和办公场所的做出防火预防措施，以减少火灾事故发生。例如及时检查电器设备的安全，避免使用劣质电器等。对于火灾事件，必须实行灭火、疏散措施，保证自身和周围人们的安全。
六、健康安全
健康安全体现在人们在日常生活中保持睡眠的充足，饮食的合理、快乐的心情等。同时，避免与传染病接触，保持免疫力的强壮，减少患病的可能性。
企业安全教育培训内容
运转中 清扫铁屑
工作服 未三紧
安全知识学习
管理因素
新员工 未培训
车床缺少 安全附件
车床安全 附件失灵
物的因素
地面有 油污或 杂物
环境因素 精品
人的因素 管理的因素
绞伤
物的因素
（一）人的不安全行为：
安全知识学习
忽视安全，忽视警告，操作错误
人为造成安全装置失效
人
使用不安全设备
的
用手代替工具操作
不
物体存放不当
尚X听到XX准备 好回应后瞬间启 动设备，这是裁 刀瞬间切下；
最终导致XX左手除 去大拇指外四个手指
全部脱落；
人的不安全行为 引 发
违章操作
导致
事故的发生
精品
35
（二）物的不安全状态：
物的不安全状 态
安全知识学习
防护、保险、信号等装置缺乏或有缺陷 无防护装置、无保险装置、无报警装置、无安全标志、无护栏、绝缘不良、防 护装置调整不当等
精品
14
风险无处不在
安全意识提升
风险无处不在，事故的发生有许多 直接、潜在、内在、间接等许多因 素。有的可以在一定程度上加以控 制，有些在一定时期内还是无能为 力。由于疏忽或过失以及主观上不 注意、不关心、心存侥幸，以致增 加风险事故发生的机会和加大损失 的严重性的因素。
精品
教育基础
1、广义教育：指有目的、有意识的以影响人的身心发展为首要和直接目标的社会活动
2、狭义教育：即学校教育，是由专门的教育机构所承担的，由专门的教职人员所实施的有
目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
3、教育本质：有目的、有计划、有组织地培养人的社会实践活动。
4、教育本质特性:
a教育是人类社会所特有的一种社会现象；
b教育是人类社会所特有的传递经验的形式；
c教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。
5、教育构成要素及其关系：
教育者、受教育者、教育影响；它们之间既相互独立，又相互制约，共同构成一个完整的实践活动。没有教育者，教育活动就不可能展开，受教育者也不可能得到有效的指导；没有受教育者，教育活动就失去了对象，就会无的放矢；没有教育影响，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好的教育意图、再好的发展目标，也都无法实现。因此，教育是由上述三个基本要素构成的一种社会实践活动系统，是上述三个基本要素的有机结合。
6、教育的起源：
a教育的神话起源说；（最古老的观点）
b教育的生物起源说（利托尔诺《人类各人种的演化》又名《动物界的教育》是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说）；
c教育的心理起源说（孟禄《教育史教科书》）；
d教育的家庭起源说（凯姆佩尔《教育史学》）；
e教育的劳动起源说（也叫教育的社会起源说；米丁斯基、凯洛夫）
7、义务教育：是指依照国家法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家
庭必须予以保证的国民教育（1986年4月12日《义务教育法》）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广义安全教育的概念和
目的
集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-
广义安全教育的概念和目的安全教育作为一种专业知识，最初以师承传授形式出现，后来发展进入有关大学专业的课堂成为一门课程。在生产企业则成为新工人入门的教育，后来也成为企业领导培训的内容，甚至为此设立专门的培训班，在有关操作培训中也加进了此内容，其目的是提高有关人员的安全意识，增加其安全技术知识，强化其安全操作技能。所有这些均应说是专业性的针对性强的狭义的安全教育。
但是安全教育作为一个普遍存在的影响十分广泛而长远的问题，是人类文明中极其重要的一部分和保护这种文明继续存在和发展的战略性和战术性兼备的武器。现代生活的发展已经证明仅有上述专业的安全教育仍远远不够，而且人的认识的积累习性、性格的改造修正、素质的提高不是一朝一夕依靠一次甚至几次短短的培训班便能解决问题。因此安全教育还应该是一种普及性的长期的经常性的事。如此说来，安全教育的广义概念是就人的行为规范化所做的施教性的工作，涉及到人类活动的各个领域，涉及到每一人，无论人们受过教育或是没有受过教育，安全教育都是一门必修课，其目的是使其必须懂得善其身、善其类、善其物质和资源、善其环境空间，倒其顺序，最终方能善其身、善其延续，否则将断代了。
工业生产安全教育仅仅是安全教育中的一小块，以此类推，可以有生产劳动安全教育、交通航运安全教育、生活安全教育、社会安全教育、国家安全教育、环境安全教育、经济流通领域的安全教育以及意识形态领域的安全教育等。凡有人类活动的地方都存在安全问题，便有进行安全教育的必要性。因为从根本上说，人是一种不易驯服的有个性的能自主行动的动物，既有合群的一面、与群体利益合而为一的一面，也有背群的一面、与群体利益相抵触的一面。因为人的生存毕竟是以个体为单元，从其与生存环境的关系来看，既有依赖于环境的一面，也有与生存环境相抵触的一面，从而产生了某种意义上或某种程度上的安全或不安全问题。为了克服这种抵触和冲突，就必须对人作出某种改造适应工作，安全教育便是这种改造适应工作之一。由此可见，前面说的安全教育遍及每一个人不是没有道理。人人都生胡在依赖与抵触交织的痛苦和不安之中，只不过大多数人在大部分时间里已经习惯承受这种生活模式，加上生活的惰性和其他乐观因素的掩饰，而未易觉察而已，从而忽略了这种广义的安全教育存在的现实性。
其实人们进行的许多活动都是在进行这种性质的安全教育，从宗教的经坛上布下的经文教义、从道德规范中所宣扬的教诲规矩、从行政权力机关所颁发的法律条文、从传统上所留下的和被社会所公认的行为准
则，以及各行各业的操作规程，甚至人们所获得的一切知识，其中都有一个非常重要的内容，就是告诉人们如何与外界周围环境适应，安然度过一生。