10、灯光
《灯光》优质课件
CHAPTER 02
课文内容解析
故事情节梳理
概述
文章讲述了作者在灯光下回顾 往事，怀念牺牲的战友，抒发
对他们的怀念和赞美。
情节发展
文章以“灯光”为线索，通过回忆 往事、描述人物、呈现场景等手法 ，展现了一个感人至深的故事情节 。
关键事件
文章中的关键事件包括作者与战友 的相识、相知、分别和牺牲，以及 作者对灯光的感悟和对战友的怀念 。
03
讨论环节
通过提出与课文相关的问题，引导学 生展开讨论，促进他们对课文的理解 和思考。
05
04
问答环节
根据学生的学习情况和理解程度，进 行有针对性的提问，帮助他们深入理 解课文中的重点和难点。
CHAPTER 06
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灯光基础教程视频
01
提供关于灯光的基础知识、设置方法和技巧的视频教程。
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使用PPT、视频、图片等多媒体手段辅助 教学，增强学生的学习兴趣和理解能力。
教学环节设计及实施方法
导入环节
通过展示一些与灯光相关的图片或视 频，引导学生进入课文主题，激发他 们的学习兴趣。
总结环节
对课文进行总结，概括文章的主旨和 意义，引导学生思考自己的收获和感 受。
01
02
讲解环节
根据课文内容，逐步讲解生词、语法 、段落大意等，帮助学生掌握课文的 基本信息。
专业灯具图片
提供专业灯光设备的图片和详细介绍，包括灯具类型、光束角度等 。
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灯光设计论文
提供关于灯光设计的学术论文和研究报告，包括灯光的历史、发展 趋势等。
影视作品中的灯光分析文章
描写夜里十点的句子唯美(精选两篇)
描写夜里十点的句子唯美(篇一)夜幕降临，世界慢慢沉寂下来，这个时候夜里十点带给人们的感受是独特而神秘的。
在这个以唯美为主题的文章中，我将为您带来(篇一)描述夜里十点的句子。
请挑选您喜欢的句子，让我们一同探索夜晚的魅力和独特之处。
1. 十点，月光洒在大地，璀璨如银白的魔法。
2. 黑夜中的十点，若隐若现的星星点点，如同天空中的繁星。
3. 夜色中的十点，街道灯光映衬出来的柔和光芒。
4. 柔美的月光透过窗户洒在房间里，与十点的时针交织成诗意的画卷。
5. 十点，大地沉入宁静的怀抱，仿佛时间都停滞了。
6. 夜的十点，寂静无声的时刻，留下思绪的空间。
7. 在深夜的十点，一种凝重而又安详的氛围弥漫在空气中。
8. 十点，大自然静谧下来，只有微风吹动树叶的声音。
9. 夜晚的十点，城市静悄悄的，只有在远处传来车辆的呼啸声。
10. 十点，时间的钟声轻轻敲响，提醒着人们，一天又过去了。
11. 浓重的黑暗中，十点的钟声如同魔法般传达着神秘的韵律。
12. 十点的夜晚，空气中弥漫着打湿的泥土和树木的芳香。
13. 夜晚的某一刻，在十点钟声响起时，我仿佛听到了心跳的声音。
14. 夜空中的星星闪烁着微弱的光芒，勾勒出一个梦幻般的画面。
15. 十点，夜风轻轻拂过脸庞，带来一丝清凉与宁静。
16. 深夜的十点，街角的路灯照亮了孤独的行人。
17. 十点的夜晚，大自然仿佛进入了一片彻底的静默。
18. 在十点的夜晚，我感受到时间在流动，带来的是无限的期待。
19. 柔美的月光照亮了大地，十点是一个沐浴在月光下的时刻。
20. 夜色中的十点，伴随着微弱的星光，营造出一种神秘而又安详的氛围。
不断更新中…描写夜里十点的句子唯美(篇二)夜晚的十点钟悄无声息地降临，街道上的车辆渐渐稀少，大都市的喧嚣逐渐被安静所代替。
闪烁的夜景灯笼点亮了每一个角落，为这个城市勾勒出诗意的轮廓。
夜里的十点钟，如同一颗安详的明星闪耀在无边的黑幕之上。
1. 夜幕降临时，万家灯火中的十点钟，带给我一份宁静与思考。
《灯光》读后感小学作文400字以上10篇
《灯光》读后感小学作文400字以上10篇读了《灯光》这个故事，使我看到了革命先烈都具有宽广的胸怀，无私奉献的精神。
下面是店铺为大家整理的《灯光》读后感小学作文400字以上10篇，以供大家参考借鉴!《灯光》读后感范文一生活中处处都有灯，而这些灯光是革命先烈用生命换来的，而每个革命先烈的心中，都有那么一道灯光，同样，我们每个人也都有这么一道灯光。
它——就是革命之光。
——题记今天，我读了《灯光》这篇文章，它讲述了“我”看到了郝副营长在看书，书中有一幅插图，画着一个孩子在灯光下看书，郝副营长也憧憬着自己和后代也用上电灯。
“我”回到营地后，郝副营长为了部队，点燃了书，却牺牲了自己的事。
郝副营长是革命烈士，他的心中有一道革命的光，一道为人民服务的光，一道为下一代着想的光。
他为了我们能够用上电灯，牺牲了自己，他是一个伟大的人。
他之所以能够献身，是因为自己的美好理想，他为了理想，什么都不顾了，包括生命，体现了他不仅是一个无私和伟大的人，更是一个为理想而拼搏的人。
我们之所以能有现在这个生活，是因为革命先烈们的抛头颅洒热血。
他们为了我们的生活，不顾一切，所以我们不能糟蹋先烈们的成果。
我们应该奋力地去拼搏，遇到了需要帮助的人，一定要去帮助。
在灯光下，我们应该常想想那些革命先烈们为我们创造的一切。
我们应该为自己的理想而拼搏，做一个有作为的人。
我们更应该好好学习，天天向上，用自己心灵的灯光照亮自己的人生，才能对得起革命先烈的拼搏。
我看了《灯光》这篇文章，学习到了无私、伟大和为理想拼搏的精神。
《灯光》读后感范文二一口气读完了《灯光》一文，我被赫副营长那舍己为人的精神感动了。
文中讲的是在一次战争时期的一次围歼战役中，一位战斗英雄(也就是赫副营长)为了战斗的胜利，为了后一代的孩子们能在灯光下学习而献出了宝贵的生命的故事。
我掩卷沉思，人生最宝贵的是生命，因为生命对于我们每一个人都只有一次，谁不万分珍惜它?但是赫副营长却在自己非常年轻的时候，就慷慨地献出了自己宝贵的生命。
10《灯光》预习课件
1．[初读感知]轻松填一填。
课文三次出现“多好啊”，第一次是 ___别__人__在__广__场__上__欣__赏__美__景_____时发出的由衷赞叹；第二次 是___郝__副__营__长___说的，战争时期，条件极其艰苦，很多人 从没有见过电灯，他也没有见到过，他对图上的孩子能在 灯光下看书深感羡慕；第三次是____郝__副__营__长__说的，他相
3．[ 课文链接]填一填。 他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入 了对未来的憧憬里。 这句话是对郝副营长在激战前，向往光明和幸福 前景时的________________描写。
神态
பைடு நூலகம்
信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满 了对未来美好生活的向往与憧憬。
2．[ 字词难点]熟读下面的词语，不理解的查一查 字典。 战地(zhàn dì) 突击(tū jī) 歼灭(jiān miè) 陷入(xiàn rù) 憧憬(chōnɡ jǐnɡ) 阻击(zǔ jī) 点燃(diǎn rán) 焦急(jiāo jí)
2022年读《灯光》有感10篇
2022年读《灯光》有感10篇读《灯光》有感1今天我们学习了《灯光》这篇课文，使我深受感动。
__讲述了一个革命战士的故事。
作者由天安门广场上的万盏灯和一句话回想了一段往事：突击连的郝副营长想象着未来的孩子们在电灯下学习，而他为了让孩子们在点灯下学习，自己还没来得及看一眼，就牺牲了。
现在，我们抬头就可以看到点灯。
而在郝副营长那个年代，点灯是很难得的，只有那些很富的人家才用的起点灯。
在我们这个年代，什么点灯都有，可这都还是那些热血的革命战士是不是也见过点灯呢？答案是不是的。
现在我们的生活是来之不易的！是很难得的！所以，我们要珍惜现在的一分一秒。
可是有些人不好好学习，一天游手好闲。
面前有一盏盏明亮的电灯下不好好学习，而是玩耍，嬉戏，不注重学习，一点都不知道现在生活的来之不易，认为本来就这样。
他们这样做，如何对得起那些革命战士呢？读了这篇__，我知道了现在生活的来之不易，要珍惜现在的生活！读《灯光》有感2在以前，灯光可能只有富人才能用的起，穷人是多么渴望光明。
那是1947年的初秋，一位记者摸进一片茂密的沙柳林，找到一位只有22岁的著名的战斗英雄——郝副营长。
郝副营长正拿着一根火柴，看一幅插图。
画的是一盏吊着的电灯，一个孩子在灯下聚精会神地读书。
郝副营长问记者：“你见过电灯吗？”，记者摇摇头。
郝副营长自言自语，胜利了让孩子们也能在电灯下读书。
半小时过去了，战斗打响了，炸药包把敌人的围墙炸开了一个缺口，可是后续部队在黑暗中却找不到突破口。
这时，在黑暗中出现了一星火光，战士冲进了围墙，我们羸了。
原来，是郝副营长在关键时刻点燃了那本书。
可是火光让敌人开动机枪，他倒下了。
这篇__读完了，在灯光下，我写了这篇作文，在我心里，这灯光是多么的宝贵啊！……读《灯光》有感3今天我们能在灯光下尽情的学习使用战士们的一滴滴鲜血换来的。
今天我们能尽情的干自己想做的事情是用战士们在战场上视死如归的勇敢心态换来的。
在今天，灯光已经成为了我们生活中不可缺少的一部分。
《灯光》PPT课件10
学习要求： 1、想一想课文 讲了一件怎样的事。 2、“多好啊！” 这句话分别是谁在什 么情况下说的？他们 在说这句话的时候， 看到了什么，会想到 些什么？
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门 广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明， 感到温暖。 “多好啊！”
书上有一幅插图，画的是 一盏吊着的电灯，一个孩子正 在灯下聚精会神地读书，他注 视着那幅图，默默地沉思着。 “多好啊！”他在自言自 语。
学习要求： 1、想一想课文 讲了一件怎样的事。 2、“多好啊！” 这句话分别是谁在什 么情况下说的？他们 在说这句话的时候， 看到了什么，会想到 些什么？
学习方法： 一读，理清条理， 了解大意。 二读，抓住言行， 品味批注。 三读，入情入境， 感悟真情。 四读，学习写法， 拓展总结。
学习要求： 1、想一想课文 讲了一件怎样的事。 2、“多好啊！” 这句话分别是谁在什 么情况下说的？他们 在说这句话的时候， 看到了什么，会想到 些什么？
突击队队员知道郝副营长 要烧书为部队指路，对他说： “郝副营长，烧书的亮光被敌 人发现，你就暴露了，太危险 啦！”郝副营长说 ：“ ”
天安门广场无数的灯光：
广场上千万盏灯静静地照耀 着天安门广场周围的宏伟建筑， 使人心头感到光明，感到温暖。 有一个人赞叹道：“多好 啊！”
交通沟的胸墙下一点亮光：
“多好 啊！”“记者，你见 过电灯吗？” “没见过。” “听说一按电钮， 那玩意儿就亮了，很 亮很亮。” “赶明儿胜利了， 咱们也能用上电灯, 让孩子们都在那样亮 的灯光底下学习，该
“赶明儿胜利了，咱 们也能用上电灯，让孩子 们都在那样亮的灯光底下 学习，该多好啊！”
三发绿色的信号弹升上天空， 接着就是震天动地的炸药包爆炸 声。守敌的围墙被炸开一个缺口， 突击连马上冲了进去。没想到后 续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击， 在黑暗里找不到突破口，和突击 连失去了联系。 整个团指挥所的人都焦急地 钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。
人教六年级语文下册10 灯光课文原文
“多好啊!”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者， 你见过电灯吗?”
我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活 在农村，真的没见过电灯。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点 燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯， 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊!”他把头靠在胸墙上，望着 漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
10* 灯 光
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安 门广场周围的宏伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多 好啊!”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着? 噢，对了，那是很 久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
杀声。
后来才知道，在这千钧（jūn）一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点 燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他 自己，他被敌人的机枪打中了。
这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后，我们把郝副营长埋 在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电 灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。
1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民 党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼（jiān 就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里 找到了突击连，来到了郝(hǎo)副营长的身边。
郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有22岁，已经打过不少仗了。今 晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一 切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒， 夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看 摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个 孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
灯光读后感_10
灯光读后感灯光读后感1当夜幕降临时，在你下班或放学回家的路上，有人在家里为你点亮橙色的灯吗？每当你走到家附近，看到窗外柔和的光，你会有一股暖潮涌进你的胸膛吗？那一缕清光在前方，仿佛在心里指引着前进的方向，让我们的心不再犹豫，充满力量。
”柔和的光线，在黑暗的夜晚，在海浪的声音中，关切地看着我，就像一个爱人的眼睛；‘你回来了！’让我感到舒适和温暖”远远地看着自己的窗户点亮了一盏灯，有人在等你回家！多么幸福的感觉，就像风吹过湖面，涟漪荡漾于心间，就像燕子穿过树林，低声歌唱着那种思念。
轻盈的脚步声也会变得轻松，心情似乎从低沉的交响乐变成了生动活泼的打击乐。
在訇医难湖小学，晚自习的日子结束了，我最期待的是，校门口点燃街道，在昏暗的灯光下，我总是看到的脂肪，用最熟悉的温暖的怀抱图——我的祖母。
有没有特殊的情况，无论春夏秋冬，她总是会在时间的路灯下站着，我期待着痴痴了学校，等着我回家。
教室到学校门口的这一段路没有路灯，在我的情况下，校门口的路灯是黎明焕发像一个明星是漫长的夜晚，我爱那里有人们，必须有依靠最热看到灯光下的身影，我会变得轻快的步伐，学习一天的疲劳都几乎没有了。
对于这个世界发展而言，我们自己不过是一粒小小的尘埃，但对于爱我们国家的人，我们却是这样那样的珍贵。
我们必须要对爱我们需要的人心怀感激，也要为提高他们点起一盏小灯，让他们在彷徨无依时，能够学习永远靠近灯光，感受到亲情和友情的温暖。
灯光读后感2我对郝副营长的英勇献身而感动，同时，我还想到了，同郝副营长一样，还有许许多多的革命烈士，为了祖国而献出了自己宝贵的生命！对，他们都胸怀理想，也许会有些不同，但是，他们最终都只有一个目的，那就是：为了人民生活的更好。
__主要讲了郝副营长为了让孩子们能在电灯下学习，付出了自己的生命。
孩子们能在电灯下学习就是郝副营长理想。
他献身的举动也是对革命事业的信心，他相信，革命一定能成功，孩子们一定能在电灯下学习。
他是为了自己的理想而付出的生命，他自己一定不后悔。
10《灯光》
中心思想
本文写的是作者漫步在天安 门广场，由看到的千万盏灯和听 到的“多好啊”回忆起一段关于“灯 光”的往事，歌颂了革命先辈为了 后代的幸福生活，不惜牺牲自己 生命的崇高精神，说明了今天幸 福生活来之不易。
第三次是郝副营长在和“我” 交谈时说的话，“赶明儿胜利了， 咱们也能用上电灯，让孩子们都在 那样亮的灯光下学习，该多好啊！”
“多好啊”是他对未来幸福生活的憧 憬。
精读课文。
以“灯光”为线索，深入理解课文 。 再次快读课文，画出有关描写灯光的词句。
先独立思考：自己从中体会到了什么。再把自己
的见解和同学交流。
课文有五处写到灯光。
广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑， 使人心头感到光明，感到温暖。 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯 下聚精会神地读书，他注视着那幅图，默默地沉思着。 他又划着一根火柴，……完全陷入对未来的憧憬里。 突然，黑暗里出现一星火亮光，……响起了一片喊杀声。 后来才知道，……为后续部队照亮了前进的路。
“多好啊！”这句话在课文中出现三次。
第一次是清明节的一天晚上，“我”漫 步在天安门广场上，忽然背后传来一声赞 叹：“多好啊！”
说这话的人也许是第一次来北京，也许是时过几年 又来北京，看到北京的美丽，看到人民的幸福生活， “多好啊！”是出自内心的由衷赞美。
第二次是战斗打响前，郝副营长借着火柴的 亮光在看一本破书。书上的插图画的是一个孩 子在电灯上读书。“多好啊”是郝副营长看插 图时的自言自语。 此时，他也许想到胜利以后，人民过 上幸福生活，也许触景生情，暗暗下决心， 为了战斗的胜利，为了下一代能过上美好 生活，要勇往直前，不怕牺牲。
是在什么情况下说的，把有关语句画出来。
再深入想想，他们在说这句话时，看到的是什么，
《灯光》教学设计(优秀10篇)
《灯光》教学设计（优秀10篇）《灯光》教案篇一教学目标整体感悟课文，体会文章所表现出的人与人之间互相关爱的美好情感。
1、知识和能力目标2、学习课文的写法，能用笔表达自己的真情实感。
并积累美好的语言。
过程和方法目标：练习朗读课文，筛选主要信息，概括文章主要内容。
教学重点：挖掘文章的思想内涵。
教学难点挖掘文章的思想内涵。
教学内容一、导入新课导语。
在英国作家莫里斯·吉布森的作品里，有这样一位医生，他让我们感受到了人间的真情！下面我们就一起学习这篇作品《冬夜的灯光》。
（板书课题及作者）二、整体感知，体会文章内涵。
大家一定急切地想知道课文的内容，下面就请你朗读课文，读的时候要做到读音准确，语速适中，富有感情。
1、文章写的主要内容是什么？（找学生复述主要内容）2、文章以冬夜的灯光为题，有什么含义？一是实指，在那个风雪冬夜里农户们位医生出诊指路照明的一盏盏灯光；深层含义：冬夜喻指黑暗寒冷，而灯光则象征光明温暖。
三、师生合作探究，深入理解文章内容。
（分组讨论）1、这位医生的感人之处在哪儿呢？他离开自己舒适可爱的家，来到奥克斯这个荒凉小镇，这里很偏僻，天气又冷，他却依然留在这里给别人看病。
他还冒着生命危险出诊。
2、医生出诊，极为平常，怎么会冒着生命危险？冬日荒原，乡村夜路，狂风暴雪。
3、请同学们找出描写冬夜天气情况的句子。
文章7、8段写到：“堆积的乌云”是“寒天下雪的征兆”，雪后天气严寒，人会“猝不及防地在车里冻僵”，“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”。
4、以上这些描写小镇和冬夜的语句，除了交待故事发生的时间、地点外，还有什么作用？5、在如此恶劣的条件下，医生毅然出诊，体现了什么？。
体现了医生恪尽职守的高尚品质。
6、是什么力量把医生一家牢牢地留在这里而不回到舒适温暖的家呢？因为这里有温暖、友谊和乐观沿途的农家。
平时，用灯特别节约，可是为了让医生顺利出诊给婴儿看病，他们开亮灯火，把漆黑一片的荒野照亮。
7、这时医生的感受是什么？路虽危险，已不感觉恐惧和忧虑，“感觉就像在黑夜中经过灯塔一样”。
灯光读书心得10篇
灯光读书心得10篇灯光读书心得1我已经上初一了。
在这七个的春夏秋冬中，我不知学过了多少篇使我感动的课文了，而使我记忆最深、最感动的是《灯光》《灯光》这篇课文最使我感动的是：突击队和续队失去联系的危急时刻，是郝副营长点燃了那本破书，为后继部队照亮了前进的道路，突击队和后继部消灭了全部敌人，可是也是这光亮，郝副营长暴露了自己，被敌人的几枪打中了。
我读到这里，眼泪像断了线的珠子，顺着脸颊落了下来。
郝副营长之所以献出了宝贵的生命，是为了什么?不都是为了人民的幸福，为了人民能得到光明，能得到温暖吗?我们坐在这宽敞明亮的教室里学习，难道还不应该用优异的成绩来报答为祖国而献身的先烈吗?那些先烈为了战斗的胜利、为了国家的富强，他们宁愿献出自己宝贵的生命。
学习《灯光》这篇课文，我深受感动，也从中懂得了许多道理。
每当我做一件事时，郝副营长举着燃烧的破书的那一幕，便浮现在脑海，那灯光为我指明了正确的道路。
我们应该珍惜我们现在的幸福时光、珍惜每一分每一秒，不要让它那么快地消逝。
灯光读书心得2以前，我读过许多关于英雄人物的故事，上面记载了许多革命先辈为了祖国而献出生命的事迹。
今天，我又读了一篇文章，叫—《灯光》。
通过我的学习，我感觉这篇文章虽然不长，可其中描述的英雄事迹却激励人心，令我感动至今。
文章通过作者的回忆，讲述了革命烈士郝副营长在危急时刻点燃自己，照亮了别人，为取得战斗胜利献出了自己宝贵的生命。
生在革命年代的郝副营长是一个艰苦朴素的人，而且在那样困难和艰苦的年代他还十分热爱学习。
有一本书已经被他翻得破旧不堪，还是爱不释手，一直揣在怀中，时常借着微弱的光线反复阅读。
为了以后让孩子们能有更好的条件学习文化知识，他曾经梦想能让孩子们用上电灯。
可是那时候，我们的国家还饱经战争的创伤，特别是老百姓连饭都吃不饱，哪有条件用上电灯呀。
最后郝副营长在一场激烈的战斗中，为了给战友和后续部队报信，点燃了怀中自己珍爱的那本书，给战友引路，但却暴露了自己，壮烈牺牲。
六年级下册语文课件-10.灯光 人教新课标(共14张PPT)
作者简介
王愿坚(1929—1991)，山东诸城人。
1944年到抗日根据地参加革命工作，次年参 加八路军。解放战争期间，在华东野战军第 三纵队的报社任编辑和记者。1952年调《解 放军文艺》任编辑。1956年至1966年，参加 革命回忆录《星火燎原》的编辑工作。 主要作品：短篇小说《党费》《粮食的 故事》《七根火柴》等；电影文学剧本《闪
表现了革命先烈不惜牺牲自己性命为后代谋幸 福的无私奉献的精神。
读下面一句话，想一想“我”怎么会想起郝副营长 这位亲爱的战友？ 在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱 的战友来。
一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝副营 长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光 。 二是听见游人发出的“多好啊!”的赞叹，因 为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。
闪的红星》（与陆柱国合写）。
字词学习
围歼（ 千钧（
ji ān
） ）一发
郝（ h ǎo ）副营长
憧（ch ōng）憬
j ūn
璀（ cu ǐ ）璨（ c àn ）
憧憬： 向往。
千钧一发指千钧的重量系在一根头发上， 千钧一发： 比喻极其危险。 形容珠玉等光彩鲜明。本课指天安门广场灯光 璀璨： 耀眼。
整体感知
郝副营长：“完全陷入对未来的 憧憬里”，他在憧憬什么呢？
郝副营长的话道出了他的美好的心愿，反映了 他崇高的精神境界，他想的是祖国的下一代，希望能 够给他们创造一个优越的学习条件。郝副营长所说的 “多好啊！”是指孩子们在这光亮的灯下学习、生活 是多么幸福啊！
憧憬的内容：等革命胜利后，劳动人民将为建设祖 国、为创造自己的幸福生活而辛勤工作，不再为地主资 本家卖命，他们的子女将有可能在舒适的环境中读书学 习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利……
《10 灯光》知识与能力训练答案
轻松准备
二、读一读
郝副营长英勇牺牲
二、读读写写
1、自言自语让以后的孩子们能够在明亮的灯光下学习
3 为祖国的下一代创造一个优秀的学习条件而献出自己宝贵的生命
2、千钧一发舍己为人，为了让孩子们用上电灯，付出了宝贵的生命
3、璀璨郝副营长郝副营长用他的生命换来灯光，换来了
今天的和平与幸福生活。
提升拓展
1、“？”。
“，。
”
“！”。
：“？”
：“，。
，，！”
，：“！”
2、刚下过雪后，天气变得明朗起来，恰好，此时红色的夕阳照在这一片景上，印染出五彩斑斓的景色。
3、“杨根思猛然站起···冲向密集的敌军”原因：因为从“猛
然”、“毅然”体会到杨根思愿意为了保护阵地而献身，勇敢、毫不犹豫地与敌人同归于尽，他的死是壮烈的。
4、革命英雄杨根思。
部编版语文六年级上册第10课 灯光 类文阅读(含答案)
类文阅读-8 灯光晋察冀边区的青年抗日先锋队（节选）陶诗秀1939 年，敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”，强迫群众修公路、挖壕沟、筑围墙、建炮楼，企图分割、封锁我抗日军民，达到逐步消灭抗日力量的目的。
在这种情况下，青抗先带头对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战，在这场破铁路、割电线、炸桥梁的特殊战斗中大显身手。
当年，冀中献县的几名青抗先队员，将自制炸药装入箩筐，在火药上插支引燃的香，箩筐上绑好纵横交叉的长竿，趁夜色放入河中，让其顺流飘向敌人守卫的商家村桥。
当箩筐飘近桥边，长竿即被桥墩所阻，待香一经燃尽，筐内炸药突然爆炸，转眼之间便毁掉了这座桥。
守桥的敌人惊慌失措，怎么也搞不清桥是怎么被炸的。
冀中区青年爆破能手李寿江，在当青抗先队长期间买了把虎头钳，专门用来破坏敌人公路上的电线。
他在地里干活看到公路上没有敌人时，就飞身上路，爬上电杆，剪断电话线，把线一圈圈地缠在自己身上，背到田间，扔进井里。
敌人派电话兵刚刚修复，他又伺机割断，弄得敌人无可奈何。
一年下来，他把割来的几斤电线交到区政府，受到上级的表扬，群众都热情地称他为“铁丝大王”。
又一年，他带领一个青年破线组，既割线又锯电杆。
有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。
有时，他们还把电线头埋在公路上与地雷连接，使敌人多次被炸。
就这样，敌人修，我们破，直到日本投降，安国至定县公路上的电话线也没有通过几天。
（选自《文史月刊》，2018 年第3 期）1.解释词语。
指吓得慌了手脚，不知如何是好。
（）指感到没有办法，只有这样了。
（）2.敌人实行“强化治安”、推行“囚笼政策”的目的是。
3.青年抗日先锋队是怎样破坏敌人的通讯电线的？4.概括短文的主要内容。
【参考答案】1.惊慌失措无可奈何2.分割、封锁我抗日军民，逐步消灭抗日力量3.既割线又锯电杆，有时卡断新电线，换上非金属线，使敌人找不到电话不通的原因。
4.青年抗日先锋队对敌展开以捣毁敌人交通线和通讯网为主要目标的破击战。
关于灯光的作文10篇
关于灯光的作⽂10篇 ⽆论是在学校还是在社会中，⼤家最不陌⽣的就是作⽂了吧，作⽂是⼀种⾔语活动，具有⾼度的综合性和创造性。
你写作⽂时总是⽆从下笔？下⾯是店铺为⼤家收集的关于灯光的作⽂，仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
关于灯光的作⽂1 我们楼道⾥的感应灯坏了，这让上下楼的住户⼗分出⼊很不⽅便，发现这个问题后，我和“⽼董”决定做⼀件好事，把这坏了的灯修好。
“⽼董”在家⾥曾经和他爸爸⼀起修过灯，⽐较有经验，所以他负责换灯泡，我打下⼿。
“⽼董从家⾥拿来⼿电、灯泡和⼯具箱，我搬来梯⼦，⽼董先把电闸拉了，然后⼩⼼翼翼地爬上梯⼦，我在下边打着⼿电并且递给他⼀把⼗字螺丝⼑，他把螺丝⼀个⼀个拧下来递给我保管，拧下灯泡⼀看，呀！原来灯丝断掉了。
我有点担⼼，问：“⽼董，能修好吗？”⽼董使劲点点头：“没问题”。
胖乎乎的⽼董站在梯⼦上有点⽀撑不住，于是我说：“⽼董要不我来吧？”“你太⼩，这个太危险，你扶好梯⼦就⾏，递给我灯泡！”我⼀⼿扶着梯⼦，⼀⼿拿着灯泡往上递，⽼董⽤他那胖⼤的⼿使劲够着灯泡，⼀不⼩⼼，灯泡掉在了地上，“哗”地⼀声，灯泡碎了。
我俩呆住了，“这可怎么办啊？没有了灯泡怎么修啊？” “没关系！我家⾥还有⼏个灯泡，你等着，我去拿！” ⽼董急匆匆地上了楼，不⼀会，他拿着两个灯泡从楼上跑了下来，上⽓不接下⽓的说：“给…千万⼩⼼拿好，不能再打了。
”这⼀次，我们做好了充分的准备，更加谨慎，⽼董⼀丝不苟地换灯泡、拧螺丝，然后打开电闸，电灯在我们的⼿掌中点亮了，终于修好了。
好温暖的灯光啊！这盏灯不仅能给⼈们照亮，更带给⼈们希望，如同带给⼈温暖的⼀缕阳光！”关于灯光的作⽂2 被窝⾥透出来⼀道道微弱的光，传出来⼀声声翻书的声⾳。
被窝⾥的⼩⼥孩被快乐与惧怕包围着。
晚上，我吃完饭，还没来得及玩⼉⼀会⼉，我那唠叨的⽼妈⼜开启了她的“功能”——唠叨。
“梦欣，快点睡觉，明天还睡觉呢，今天早点睡。
” “哦，我知道了。
”我不耐烦的回答道。
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课题解读： “灯光”是指灯的亮光。
王愿坚：
(1929～1991)，当代作家。1945年 参加八路军，在部队里当过宣传 员、文工团员和随军记者等。 主要作品：短篇小说有《党费》 《七根火柴》以及电影文学剧本 《闪闪的红星》(与陆柱国合写)。
1.识记本课重点词语。
2.有感情地朗读课文。了解文章主要内 容，理清课文的表达顺序。（重点）
3.从郝副营长在激战前的神情和谈话中， 理解先烈的无私奉献精神。（难点）
战地 围歼 茂密 突击 歼灭 注视 漆黑 陷入 憧憬 阻击 点燃 性命 焦急 震天动地 千钧一发 郝副营长 黑魆魆（xū）
juǎn（卷起 卷发）
tán（弹力 弹琴）
卷
弹
juàn（试卷 画卷）
dàn（弹弓 子弹）
zuān（钻研 钻营）
4.“多好啊”在文中出现了三次，有什么作用？
课文围绕“（ 灯光 ）”写了 作者在天安门广场的灯光下， 回忆起战争年代，（郝副营长） 为了照亮前进的道路，在战 斗中 （ 英勇献身 ）的故事。
课文多次写到灯光，“灯光”一词 贯穿了全文，是本文的灵魂。它 是(幸福生活 )的象征，是郝副营长 （英勇献身）的动力。灯光是留在 “我”灵魂深处的永恒的记忆， 寄托了“我”的（ 哀思 ）。
空，完全陷入了对未来的憧里。” “他” 指的是（郝副营长），“他”在憧 憬着（ 革命胜利了人们过上幸福生活，孩子
们都在明亮的灯光学习）。
fā（发现 发明）
钻
发
zuàn（钻石 钻井）
fà（千钧一发）
自学指导（10分钟）
正确流利地读课文，初步感知课文的思想内容， 组内互查。 1.课文围绕“灯光”写了一件什么事？
2.课文以“灯光”为题目，有什么深刻含义？
3.课文哪些地方是写现在，哪些地方是写往事的？ 作者是怎样讲回忆与眼前的现实结合在一起的？
如果大家能够 过上这样和平、幸 福的生活该多好啊！
第三次
战斗前夕
交通沟
书中插图
胜利了，孩子
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多 么幸福的事情！
课文通过写由广场的千万盏灯回 忆起的一桩关于灯光的往事，塑造 了（郝副营长的伟大形象），
歌颂了（革命先烈为了后代的幸 ）
福生活，不惜牺牲自己
崇高精神，表明今天幸福生活的来 之不易，提醒人们（珍惜今天的幸福生活）
现在：华灯照耀 “多好啊”
战前憧憬 “多好啊”
灯 往事 战斗受阻 英勇献身 光 战斗结束 全歼敌军
歌颂先烈 珍惜幸福生活
现在：璀璨的华灯 深情的回忆
按要求填空：
当时情况
出现次数
时间
地点 看到
想到
第一次 第二次
清明节前 的一个晚上
战斗前夕
天安门 广场
交通沟
广场上 千万盏灯
书中插图
北京的夜晚真美啊。 祖国的建设发展的 真快啊！
面对天安门璀璨的华灯，你想到 了什么？
沸腾的天安门广场
一、我能根据意思写成语。
1.自己对自己说话。
（ 自言自语）
2.—根头发上系着千钧的重量，比喻情况万分危急。
（ 千钧一发 ）
3.本指集中众人的智慧，现专指一个人的精神高度
集中。（聚精会神 ）
4.震动了天地，形容声势浩大，气势雄伟或声音响
பைடு நூலகம்
亮。
（ 震天动地 ）
二. 按要求完成句子练习。 1.郝副营长只有22岁。郝副营长已 经打过不少仗了。（用关联词语合
成一句话。） 2.广场上千万盏灯静静地照耀着天 安门广场周围的宏伟建筑。（缩句） 3.一位热心青年在十字路口协助交
警保持交通秩序。（修改病句）
三、1.本文采用（ 倒叙）的记叙顺序，
以（ 灯光）为线索，歌颂了 （于革献命身先烈为了革命理想）勇的精神，告诉我们 （珍惜今天的幸福生活） 2.“他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜