一年级语文24古诗二首 “一”字诗(苏教版)全面版
一年级语文下册课件古诗二首
小池
sònɡ [宋] 杨万里
xī
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
蜻蜓
。
一年级语 文下册 课件-古 诗二首 1
一年级语 文下册 课件-古 诗二首 1
小池
sònɡ [宋] 杨万里
xī
泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头。
一年级语 文下册 课件-古 诗二首 1
莲花 浮萍 踪迹
一年级语 文下册 课件-古 诗二首 1
小娃
tǐnɡ
小艇
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一年级语 文下册 课件-古 诗二首 1 一年级语 文下册 课件-古 诗二首 1
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一年级语 文下册 课件-古 诗二首 1
泉
泉水 清泉
一年级语 文下册 课件-古 诗二首 1
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泉
泉水 清泉 泉眼
一年级语 文下册 课件-古 诗二首 1
一年级语 文下册 课件-古 诗二首 1
泉
泉水 清泉 泉眼
温泉
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踪迹 浮萍
一年级语 文下册 课件-古 诗二首 1
小娃
一年级语 文下册 课件-古 诗二首 1
tǐnɡ
小艇
莲花
踪迹 浮萍
一年级语 文下册 课件-古 诗二首 1
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一年级语 文下册 课件-古 诗二首 1
一年级语文24古诗二首 “一”字诗(苏教版)完美版
舟
笑
江
秋
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字词乐园
舟:盘子无底。 江:“工”人在水“三点水”边。 秋:“禾”边一把“火”。
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字词乐园
浆
俯
仰
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课文详解
一、导入新课
纪晓岚是清朝乾隆年间的大才子, 用两个成语来说,可谓学富五车,才 高八斗。流传下来的有关他的故事很 多很多,下面,让我们一起来学习这 首《一字诗》。
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课文详解 二、学习新课
1、小组学习:借助插图理解诗意, 交流所见所思。 2、全班交流补充:这首诗描写了 怎样的景色?
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课文详解 二、学习新课
一俯一仰的意思:一会儿俯下身子, 一会儿又仰起头。
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课文详解 二、学习新课
3、自己练习朗读 4、指名学生朗读,集体评价,教师 给予相应指导。 5、齐读,感受本诗的重叠之美,想 像古诗描绘的美丽景色
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课文详解 二、学习新课
8、读完这首诗你有什么感受? 渔翁的悠闲让人羡慕。
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图解结构
物:帆 桨 舟 鱼钩 江水渔歌 人:渔翁 俯 仰 笑 晚景图 “一”字诗 事:垂钓 如画 景:一江明月一江秋
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概括主题
“一”字诗用十个“一”字勾勒 出一幅优美的画面,表达了诗人对恬 淡生活的向往。
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随堂练习
1、组词。 秋天
男 秋雨 秋笑
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随堂练习
2、填空。 一俯一仰一场( 笑 ), 一江(明月)一江( 秋 )。
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作业
1.背诵课文。 2.抄写生字和词语。
风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟 漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。 春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我 希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间 三千年读史,不外功名利禄;九万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安 好。 笑,全世界便与你同声笑,哭,你便独自哭。 一辈子,不说后悔,不诉离伤。上帝作证,我是真的想忘记,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了,一半一半,选哪一半都很困难,所以这才是选择。跟着你,在哪里,做什么,都好。眠。我倾尽一生,囚你无期。择 一人深爱,等一人终老。痴一人情深,留一世繁华。断一根琴弦,歌一曲离别。我背弃一切,共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福,在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过,留下的且当珍惜 我相信,真正在乎我的人是不会被别人抢走的,无论是友情,还是爱情。我还是相信,星星会说话,石头会开花,穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后,你终会抵达! 每一个不曾起舞的日子,都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光,提醒我,若不学会遗忘,就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局,我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻,愿每一颗流浪的心,在一盏灯光下,得到永远的归宿。 因为有了因为,所以有了所 以。既然已成既然,何必再说何必。想念是人最无奈的时候唯一能做的事情。你受的苦,会照亮你的路。 我希望有个如你一般的人。 如这山间清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上阳光一般的人,温暖而不炙热,覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚,由山野到书房,一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人,贯彻未来,数遍生命的公路牌。 岁月极美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生,风雪是你,成多每内 淡是你,清贫是你,荣华是你,心底温柔是你,并用光所内为界,也是你。个人的遭遇,命运的多舛都使我被迫成熟,这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯,你忽然会觉得很绝望,觉得全世界 都背弃了你,活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说,没关系,很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少�
语文一年级下册《古诗二首》
cǎi
点 击 播 放
Hale Waihona Puke 结构:上下结构 部首:爫 组词:采花 开采 采取 造句:妹妹正在山坡上采花。
书写指导:上小下大,“木”的横位于横中 线上,撇捺要舒展。
看谁的莲花最美
首
采
知结构
独体结构
首
上下结构
采
解词义 采: 摘取。
佳句: 江南可采莲,莲叶何田田。
踪迹: 行动所留的痕迹。
造句: 警察根据犯罪分子留下的踪迹成功破案。
组词: 足迹 事迹
萍
形声字,本义是浮萍,一 种浮生在水中的草本植物。
谁点开的荷花多
首 浮
踪 迹
萍
我会写
首采
(首先) (开采)
知书写
shǒu 结构:独体结构 部首:首
点 击
组词:首领 首先 自首
播
放
造句:我今天又背会了一首诗。
书写指导:点、撇短而小,第三笔是长横, 下面“自”中间的两条短横不能碰到右边的 竖。
《古诗二首》
助学资料
白居易 字乐天,号香山居士, 唐代伟大的现实主义诗人。 代表诗作有《长恨歌》 《忆江南》《琵琶行》等。
字词乐园
我会读
shǒu zōng jì fú píng
首踪迹浮萍
识字方法
首
组词:首先 首脑
加一加
踪 踪迹 行踪
足+宗=踪 同偏旁的字: 跑跳蹦
迹
字谜: 撇和竖钩六中站, 要在路上走一遍。
初读感知
朗读课文,要求: 1.把古诗读熟,然后背诵。 2.了解诗意,感受夏日儿童的欢乐。
初读古诗,说说《池上》描述了一个 什么场景。
一个小娃撑着小船, 偷偷采了白莲回来。
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不 解 藏 踪 迹,
解:知道,懂得。
句意:他还不懂得怎样隐藏,
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树荫:树木枝叶在日光下的阴影。 晴柔:晴天里柔和的风光。
句意:映在水上的树荫喜欢这晴天里柔和的风光。
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小荷才露尖尖角,
小荷:指刚刚长出水面的嫩荷叶。 尖尖角:撑船,用桨使船前进。
句意:鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面,
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认一认,读一读
ài
róu
hé
爱柔荷
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认一认,读一读
lù
露
jiǎo
角
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池上
Táng bái jū yì 唐 白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小 娃 撑 小 艇,
tōu cǎi bái lián huí 偷 采 白 莲 回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不 解 藏 踪 迹,
fú pínɡ yí dào kāi 浮 萍一道 开。
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一年级语文24古诗二首 “一”字诗(苏教版)
写法点拨
课件PPT
诗人是根据命题而强调了“一” 字,第三、四句,是在景物铺垫的 基础上,表现了渔翁独钓秋江却又 怡然自得的景意,从而描绘出一幅 恬静而生动的江水渔歌晚景图。
课件PPT
拓展提升
读一读 一方水土一方人,一季冬凉一季春。 一年更比一年好,一地盐碱一地金。
心灵感悟
课件PPT
读完古诗,不禁感叹:古诗不愧 为我过的艺术瑰宝啊!寥寥几笔,便描 绘出生动鲜活的画面。
38、天助自助者,你要你就能。 39、我自信,故我成功;我行,我一 定能行 。 40、每个人都有潜在的能量,只是很 容易: 被习惯 所掩盖 ,被时 间所迷 离,被 惰性所 消磨。
41、从现在开始,不要未语泪先流。 42、造物之前,必先造人。
43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才 是销售 的开始 。 45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸 甜苦辣 ,相依 相随, 无须过 于在意 ,人生 如梦看 淡一切 ,看淡 曾经的 伤痛, 好好珍 惜自己 、善待 自己。
20、赚钱之道很多,但是找不到赚钱 的种子 ,便成 不了事 业家。 21、追求让人充实,分享让人快乐。
22、世界上那些最容易的事情中,拖 延时间 最不费 力。 23、上帝助自助者。
24、凡事要三思,但比三思更重要的 是三思 而行。 25、如果你希望成功,以恒心为良友 ,以经 验为参 谋,以 小心为 兄弟, 以希望 为哨兵 。
46、有志者自有千计万计,无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会,而要创造机会。
49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗 ,欣然 归家。 痴幻也 好,感 悟也罢 ,在这 青春的 飞扬的 年华, 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ,而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气 ;吸者 ,争一 口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来 嘲笑。
苏教版2024小学小学年二年级语文上学期期中考试全面
苏教版2024小学小学年二年级语文上学期期中考试全面姓名:__________ 班级:__________ 满分:(100分) 考试时间:(90分钟)一、看拼音,写汉字。
huān xiào(_____)huādēng(_____)qīng míng(_____)zhōng qiū(_____)lóng zhōu(_____)tuán yuán(_____)niúláng zhīnǚ(______)dàjiēxiǎo xiàng(_____)二、比一比,再组词。
雷(_________)杯(_________)泪(_________)需(_________)怀(_________)相(_________)泊(_________)诊(_________)灿(_________)伯(_________)珍(_________)烂(_________)三、近义词、反义词连线。
寻找失常舒适寒冷特别寻觅温暖难受安静特殊付出明白异常寂寞糊涂索取四、我知道,我会填空。
1.“神、祖、礼、福”这四个字都是__________结构的字。
2.“煎、蒸、煮”部首都是__________,这三个字都和__________有关。
3.“冰”的部首是__________,一共有__________画。
4.形容“很快”的词语有__________、__________等。
5.子鼠,丑__________,寅__________,卯__________,辰龙。
6.秋处露秋寒霜降,__________雪冬__________。
五、把下列词语补充完整。
_____ _____如洗 _____高_____烈 _____手_____脚五_____六_____ 恋恋_____ _____ _____ _____不乐连_____带_____ 绚丽_____ _____ 视而_____ _____六、下面句子的说法,对的打“√”,错的打“×”。
2017新版一年级下册语文《24古诗二首九溪十八涧 “一”》字诗课
《九溪十八涧》和《“一”字诗》
这两首古诗通过对优美景物的描写,
为我们勾勒出两幅优美的图画,从
而激发了我们让爱大自然的情趣。
15
课文详解 问题探究
《九溪十八涧》和《“一”字诗》这两 首诗分别是谁写的?
《九溪十八涧》的作者是清代诗人俞 樾;《“一”字诗》的作者是清代诗人 陈沆。
16
24 古诗二首
第二课时
18
课文详解 问题探究
《“一”字诗》在烟波浩淼的碧波之上, 远远只见一渔舟荡浆而来,渔翁手持钓 钩,钓得鱼来满心欢喜。真是碧空如洗, 皓月当头,秋色满江。
19
心灵感悟
祖国山水美如画,我们一定要保护 生态环境,珍爱地球,让这美妙的胜景 长存。
20
拓展延伸
带有“一”字的古诗: 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
2.根据古诗内容填一填。 《九溪十八涧》的作者是____清__代
诗人______俞__樾___写的。这首诗通过对
杭绿色州圃中著小学名教育的http风://ww景w.LS区PJY.c_o九m__绿溪_色_圃十_中_学八_资_源涧_网_ht的tp://描cz.Lsp写jy.co,m
表达了诗人对__大__自__然__的__热__爱__之__情___。
_高__高__兴__兴___ _大__大__方__方____
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绿色圃中小学教育http://www.LSPJY.c om 绿色圃中学资源网http://cz.Lspj
随堂练习
九溪十八涧
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绿色圃中小学教育 绿色圃中学资源网
17
课文详解 问题探究
一年级下册语文教案7 古诗二首 苏教版(2021)
一年级下册语文教案7 古诗二首苏教版(2021)一年级下册语文教案7古诗二首-苏教版(2021)7.两首古诗教学目标:1.知道本课的13个生词,能在字段字符格中写6个生词,只知道两条绿线中的7个生词。
学习五个新的部分。
2.朗读并背诵古诗,读出古诗的韵律和节奏。
3.初步了解古诗,读出古诗的韵律和节奏。
教学重点:1.知道本课的13个生词,能在字段字符格中写6个生词,只知道两条绿线中的7个生词。
学习五个新的部分。
第1课时一、会话介绍1.小朋友们,你们会背诵哪些古诗?2.今天我们将学习两首古诗。
板书:两首古诗。
今天这节课我们先来学习唐代诗人孟浩然写的一首诗《春晓》(板书)指名读诗题,读准“晓”,齐读诗题。
3.理解“笑”这个词的意思,告诉我们这首诗描述了什么。
黎明意味着早晨;春天的黎明是春天的早晨。
4.展示信息并介绍诗人。
2、精读?春天的早晨?1.初读古诗,整体感知。
(1)教师范读古诗。
(2)学生可以自由阅读。
他们被要求阅读正确的发音和句子。
(3)检查自我阅读。
①指名读古诗,正音。
②齐读古诗。
③ 学生们问一些他们不理解的问题。
2..读中想象,理解诗意。
第1页(1)学习第一、二行诗句。
①指名读。
② 看插图,理解单词的意思。
睡眠:睡眠。
觉:觉得,感觉。
闻:听。
乌鸦:鸟叫。
③图文结合,展开想象,说说第一、二行诗的意思。
④ 引导阅读诗歌的第一行和第二行,感受诗人被鸟鸣唤醒的喜悦,读出他对光明春天的爱。
按名字读,一起读。
(2)学习第三、四行诗句。
①指名读。
② 理解“知道”的含义:知道。
②开想象,说说第三、四两行诗的意思。
③ 读诗的第三行和第四行,想象花儿被风雨击打,满地通红的美妙场景,读出你内心的遗憾。
按名字读,一起读。
(1)指导读出古诗的节奏,学生根据标出的停顿,熟读成诵。
男女生比赛读。
(2)用白暨豚的话谈论这首诗的意思,并在同一张桌子上交换“共同更正”(3)练习背诵。
指名背诵,齐背。
三、总结古诗的学习方法1.理解这首诗,了解诗人。
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24 古诗二首 “一”字诗
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资料宝袋
纪晓岚简介: 姓纪名昀,字晓岚,晚号石云、春帆 ,河北沧州崔尔庄人。乾隆年间著名学者 ,政治人物。自幼聪慧过人,有“神童” 之称。
预习检查
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1、指名朗读《“一”字诗》 2、指名认读生字和词语。 3、背诵《“一”字诗》。
字词乐园
舟江 笑秋
课文详解 二、学习新课 8、读完这首诗你有什么感受?
渔翁的悠闲让人羡慕。
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图解结构
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物:帆 桨 舟 鱼钩
人:渔翁 俯 仰 笑 江水渔歌
“一”字诗 事:垂钓
晚景图 如画
景:一江明月一江秋
概括主题
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“一”字诗用十个“一”字勾勒 出一幅优美的画面,表达了诗人对恬 淡生活的向往。
课文详解 二、学习新课
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1、小组学习:借助插图理解诗意, 交流所见所思。 2、全班交流补充:这首诗描写了 怎样的景色?
课文详解 二、学习新课
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一俯一仰的意思:一会儿俯下身子, 一会儿又仰起头。
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课文详解 二、学习新课
3、自己练习朗读 4、指名学生朗读,集体评价,教师 给予相应指导。 5、齐读,感受本诗的重叠之美,想 像古诗描绘的美丽景色
写法点拨
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诗人是根据命题而强调了“一”
字,第三、四句,是在景物铺垫的 基础上,表现了渔翁独钓秋江却又 怡然自得的景意,从而描绘出一幅 恬静而生动的江水渔歌晚景图。
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拓展提升
读一读 一方水土一方人,一季冬凉一季春。 一年更比一年好,一地盐碱一地金。
心灵感悟
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读完古诗,不禁感叹:古诗不愧 为我过的艺术瑰宝啊!寥寥几笔,便描 绘出生动鲜活的画面。
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课文详解 二、学习新课
6、一帆一桨一渔舟,一个渔翁一钓钩。 在一个晴朗的秋夜,一条只有一
张帆、一个桨的渔船停在江面上,一 个渔翁正悠闲地拿着钓竿钓鱼。
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课文详解 二、学习新课
7、一俯一仰一场笑,一江明月一江秋。 只见这位渔翁一会儿俯下身子,
一会儿又仰起头,接着就听到了一 阵阵爽朗的笑声。
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随堂练习
1、组词。 秋天
秋雨 秋男 春秋
秋季
大笑 笑话 笑男 笑脸
欢笑
随堂练习
2、填空。 一俯一仰一场( 笑 ), 一江(明月)一江( 秋 )。
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作业
1.背诵课文。 2.抄写生字和词语。
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只要我们坚持了,就没有克服不了的困难。或许,为了将来,为了自己的发展,我们会把一件事情想得非常透彻,对自己越来越严,要求越来越高,对任何机会都不曾错过,其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时,“千里之行,始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情,让自己其中那小 小的浅浅的进步,来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域,强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走,向前看,向前进。所有的未来,都是靠脚步去 丈量。没有走,怎么知道,不可能;没有去努力,又怎么知道不能实现?幸福都是奋斗出来的。那不如,生活中、工作中,就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵,着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详,侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但,这种聆听,它绝不是仅限于、执着于 “我”,而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度,也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何?生命不止,奋斗不息!又或者,对于很多优秀的人来说,我们 奋斗了一辈子,拼搏了一辈子,也只是人家的起点。可是,这微不足道的进步,对于我们来说,却是幸福的,也是知足的,因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么,隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中,并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力,去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局, 或许,这无所皈依的心灵就有了归宿,这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光?陌上的花,落了又开了,开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴,曾经的天真,只能在梦里回味,每回梦醒时分,总是多了很多伤感。不知不觉中,走过了青春年少, 走过了人世间风风雨雨。爱过了,恨过了,哭过了,笑过了,才渐渐明白,酸甜苦辣咸才是人生的真味!生老病死是自然规律。所以,面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受,面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的,只要你有足够的坚强!这世上没有什么不能放下的,只要你有足够的胸襟! 一生有多少 属于我们的时光?当你为今天的落日而感伤流泪的时候,你也将错过了明日的旭日东升;当你为过去的遗憾郁郁寡欢,患得患失的时候,你也将忽略了沿途美丽的风景,淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活,没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味,抑郁忧伤的人生少欢乐,风雨过后的彩虹最绚丽,历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生:有的轻浮,有的踏实;有的喧哗,有的落寞;有的激扬,有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦,大都是缘于生活里的际遇沉浮,走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏,却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度,一花一世界,一树一菩提,就是一粒小小的 沙子,也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭,一切象风一样无影亦无踪,还去争个什么?还去抱怨什么?还要烦恼什么?未曾生我谁是我?生我之时我是谁? 长大成人方是我,合眼朦胧又是谁?一生真的没有多少时光,何必要和生活过不去,和自己过不去呢。你在与不在,太阳每天都会照常升起;你愁与不愁,生活都将要继续。时
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舟:盘子无底。 江:“工”人在水“三点水”边。 秋:“禾”边一把“火”。
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课文详解 一、导入新课
纪晓岚是清朝乾隆年间的大才子, 用两个成语来说,可谓学富五车,才 高八斗。流传下来的有关他的故事很 多很多,下面,让我们一起来学习这 首《一字诗》。