最新整理部编版三年级下册语文《习作.介绍国宝大熊猫》教案及范文
习作《国宝大熊猫》(教案)部编版语文三年级下册
教案：《国宝大熊猫》一、教学目标1. 让学生了解大熊猫的特点、生活习性，培养学生热爱大自然、保护野生动物的意识。
2. 培养学生运用总分总的写作方法，学会用具体的事例来表现动物的特点。
3. 培养学生修改作文的能力，提高写作水平。
二、教学内容1. 大熊猫的特点、生活习性。
3. 修改作文的方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生运用总分总的写作方法，学会用具体的事例来表现动物的特点。
2. 教学难点：如何引导学生观察动物，发挥想象，将作文写得生动有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示大熊猫的图片，引导学生关注大熊猫，激发学生的兴趣。
2. 背景知识介绍：简要介绍大熊猫的特点、生活习性，为学生写作提供素材。
4. 观察与想象：播放大熊猫的视频，让学生观察并发挥想象，为写作做准备。
5. 写作实践：学生根据所学知识，独立完成作文《国宝大熊猫》。
6. 修改作文：学生互相交换作文，互相批改，提出修改意见。
六、板书设计1. 大熊猫的特点、生活习性。
3. 修改作文的方法。
七、作业设计2. 修改同学作文，提出修改意见。
八、课后反思1. 教师应关注学生在写作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
2. 在写作过程中，教师要引导学生关注动物的特点，发挥想象，使作文更具生动性。
3. 注重培养学生的观察能力和表达能力，提高写作水平。
在写作教学中，教师应该注重培养学生的观察能力和表达能力。
教师可以通过展示图片、播放视频等方式，让学生观察大熊猫的特点，然后引导学生用自己的语言来表达。
这样的教学方式可以使学生更好地理解和掌握写作的技巧，提高写作水平。
在修改作文的环节，教师可以引导学生互相交换作文，互相批改，提出修改意见。
这样的教学方式可以培养学生的合作意识和批判性思维，同时也可以提高学生的写作水平。
教师应该鼓励学生提出自己的观点和建议，同时也要引导学生接受和尊重他人的意见。
统编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫优质教案
教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解并运用说明文的写作方法，描述大熊猫的外貌、生活习性等特点。
2. 学生能够运用已学的词汇和句型，表达对大熊猫的喜爱和保护之情。
3. 学生能够通过观察和讨论，提高观察力和思辨能力。
过程与方法1. 学生通过观察图片、视频和讨论，了解大熊猫的生活习性和保护现状。
2. 学生通过写作练习，提高写作技能和表达能力。
3. 学生通过分享和评价，提高批判性思维和合作能力。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对大熊猫的喜爱和保护之情，增强环保意识。
2. 学生能够培养对写作的兴趣和自信心，提高表达能力。
3. 学生能够培养合作意识和团队精神，提高社交能力。
教学内容1. 大熊猫的外貌特征：黑白相间的毛色、圆滚滚的体型、可爱的面部表情等。
2. 大熊猫的生活习性：竹子为主食、喜欢单独生活、善于攀爬等。
3. 大熊猫的保护现状：濒危物种、保护区的设立、人工繁殖等。
教学重点与难点重点1. 描述大熊猫的外貌和生活习性。
2. 表达对大熊猫的喜爱和保护之情。
3. 运用说明文的写作方法。
难点1. 准确运用词汇和句型，表达对大熊猫的喜爱和保护之情。
2. 运用说明文的写作方法，描述大熊猫的外貌和生活习性。
教具与学具准备1. 图片或视频素材：大熊猫的外貌、生活习性等。
2. 写作素材：词汇表、句型表、写作模板等。
3. 分享和评价工具：投影仪、白板、评价表等。
教学过程1. 导入：展示大熊猫的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 观察与讨论：引导学生观察大熊猫的外貌和生活习性，进行讨论和分享。
3. 写作指导：教授说明文的写作方法，提供词汇和句型支持，引导学生进行写作练习。
4. 写作实践：学生根据指导，进行大熊猫主题的写作练习。
5. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行分享和评价，提高写作技能和表达能力。
板书设计1. 大熊猫的外貌特征：黑白相间的毛色、圆滚滚的体型、可爱的面部表情等。
2. 大熊猫的生活习性：竹子为主食、喜欢单独生活、善于攀爬等。
统编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解并运用说明文的写作方法，描述大熊猫的外貌、生活习性等特点。
2. 学生能够运用已学的词汇和句型，表达对大熊猫的喜爱和保护之情。
3. 学生能够通过观察和讨论，提高观察力和思辨能力。
过程与方法1. 学生通过观察图片、视频和讨论，了解大熊猫的生活习性和保护现状。
2. 学生通过写作练习，提高写作技能和表达能力。
3. 学生通过分享和评价，提高合作能力和批判性思维能力。
情感态度价值观1. 学生培养对大自然和动物的热爱和尊重。
2. 学生培养保护环境和生态的意识。
3. 学生培养合作和分享的精神。
教学内容课文导入1. 利用图片或视频引入大熊猫，激发学生的兴趣。
2. 通过提问和讨论，引导学生思考大熊猫的特点和意义。
课文学习1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师引导学生分析课文结构和写作方法。
3. 学生通过观察和讨论，深入了解大熊猫的生活习性和保护现状。
写作练习1. 教师提供写作指导和范例。
2. 学生进行写作练习，描述大熊猫的外貌、生活习性等特点。
3. 学生通过分享和评价，提高写作技能和表达能力。
教学重点与难点教学重点1. 学生能够正确理解并运用说明文的写作方法。
2. 学生能够通过观察和讨论，提高观察力和思辨能力。
教学难点1. 学生能够运用已学的词汇和句型，表达对大熊猫的喜爱和保护之情。
2. 学生能够通过写作练习，提高写作技能和表达能力。
教具与学具准备- 多媒体设备（用于展示图片和视频）- 课文材料- 写作练习纸- 评价表教学过程课文导入1. 利用图片或视频引入大熊猫，激发学生的兴趣。
2. 通过提问和讨论，引导学生思考大熊猫的特点和意义。
课文学习1. 学生自读课文，理解大意。
2. 教师引导学生分析课文结构和写作方法。
3. 学生通过观察和讨论，深入了解大熊猫的生活习性和保护现状。
写作练习1. 教师提供写作指导和范例。
2. 学生进行写作练习，描述大熊猫的外貌、生活习性等特点。
3. 学生通过分享和评价，提高写作技能和表达能力。
三下语文习作国宝大熊猫教案
三下语文习作国宝大熊猫教案【教学目标】1.了解大熊猫的基本信息以及其在中国文化中的重要地位2.培养学生对大熊猫的保护意识，关爱动物，热爱生态环境3.提高学生的观察、思考和表达能力【教学重点】1.掌握大熊猫的生活习性、特征及分布情况2.了解大熊猫在中国文化中的象征意义3.培养学生热爱自然环境、尊重生命的态度【教学难点】1.如何引导学生明确大熊猫的重要性和保护意义2.如何利用多种教学手段激发学生的学习兴趣和思维能力【教学准备】1.图片资料：大熊猫的照片、影像资料等2.大熊猫的骨骼模型或实物模型3.课件或PPT等多媒体教学辅助工具【教学过程】一、导入通过播放大熊猫的视频、展示大熊猫的图片等方式引起学生的兴趣，激发学生了解大熊猫的愿望。
二、探究大熊猫的生活习性1.大熊猫的种类及分布：介绍大熊猫的种类、分布情况及主要栖息地。
2.大熊猫的特征：介绍大熊猫外貌特征、体态特点等。
3.大熊猫的生活习性：介绍大熊猫的食性、生活习性等，引导学生从大熊猫的各个方面来了解这一国宝动物。
三、探究大熊猫在中国文化中的象征意义1.大熊猫的历史地位：介绍大熊猫在中国文化中的地位及其象征意义。
2.大熊猫的文化价值：讲解大熊猫在中国文化中的特殊意义，激发学生对大熊猫文化价值的认知。
3.大熊猫的保护意义：引导学生明白保护大熊猫是保护生态环境的重要任务。
四、激发学生的保护意识1.讨论大熊猫的保护现状：带领学生了解大熊猫的保护现状及其所面临的问题。
2.培养学生的环保意识：组织环保知识竞赛、开展环保宣传活动等方式，引导学生积极参与环保行动。
3.号召学生行动起来：呼吁学生积极关注大熊猫的保护工作，以具体行动支持大熊猫保护事业。
五、总结教学内容通过小结和讨论，让学生对大熊猫的重要性和保护意义有更深刻的认识，巩固本节课的教学内容。
【作业布置】布置相关作业，如撰写大熊猫的文章、绘制大熊猫的图片、策划保护大熊猫的宣传活动等，进一步巩固学生的知识和意识。
统编版三年级语文下册第七单元习作《国宝大熊猫》教案
统编版三年级语文下册第七单元习作《国宝大熊猫》教案教学目标：1.根据资料和问题提示，有顺序地写出大熊猫的特点。
2.养成良好的说写习惯，继续培养学生的写话兴趣。
教学重点:学会有顺序地进行写作。
教学难点:介绍得生动有趣，把你的观察和感受写清楚。
教学过程：一、图音欣赏、情境导入教师谈话引入，课件滚动出示10张大熊猫生活的美照，同时播放背景音乐《大熊猫》，让学生初步认识国宝大熊猫的样貌、生活环境等。
师：今天我们要来写一写一种动物，先来猜猜，它是什么动物呢？(课件出示) “全身黑又白，它只爱吃竹子叶，珍贵又稀少。
”师：恭喜你们猜对了，它就是我们国家的宝贝大熊猫。
今天我们就来写一写国宝大熊猫。
（板书课题习作：《国宝大熊猫》）二、利用资源学习表达（一）认识大熊猫的声音。
首先课件播放音频：大熊猫的叫声，教师引导学生模仿、体会它的声音，试着用文字表达出大熊猫的声音。
师：这只大熊猫是怎么叫的呢？其实大熊猫有独特的方式跟大家打招呼，大家想不想听大熊猫的声音？师：大熊猫发出的声音有“吱吱”、“哇哇”和“咕咕”以及类似牛叫和犬吠等叫声。
（二）激趣提问，说外形，说习性。
1.教师引导学生自由提出关于大熊猫的问题，老师和学生一起归纳整理成三类问题：外形、生活习性和为什么被视为国宝。
师：看到这样可爱的大熊猫，肯定有同学迫不及待的想进一步了解它，你对大熊猫比较感兴趣的是什么呢？根据学生的提问，教师总结如下:(课件出示)(1)大熊猫是猫吗？(2)大熊猫吃什么？(3)大熊猫生活在什么地方？(4)大熊猫外表中的白色和黑色？(5)大熊猫珍贵的原因？(6)大熊猫为什么爱吃竹子？教师跟根据学生提出的问题，在课题下板书。
2.让学生围绕这三类问题跟大家介绍一下大熊猫，说一说大熊猫的样子，说一说它的习性。
提示:说的同学要清楚、完整、流利;听的同学要专心、认真，想补充时要先举手。
师：同学们可以参考以上信息，也可以根据自己课前查找的资料，围绕上面的问题，介绍一下大熊猫。
统编版语文三年级下册第七单元 《习作：国宝大熊猫》(教学设计)
统编版语文三年级下册第七单元《习作：国宝大熊猫》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解大熊猫的特点，激发学生对动物保护的意识。
2. 培养学生观察事物、描述事物的能力。
3. 培养学生运用写作方法表达思想感情的能力。
二、教学内容1. 大熊猫的生活习性、外形特征、保护意义。
2. 描述大熊猫的写作方法。
3. 写作练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大熊猫的特点，学会描述大熊猫。
2. 教学难点：如何运用写作方法表达对大熊猫的喜爱和保护之情。
四、教具与学具准备1. 教具：大熊猫的图片、视频资料。
2. 学具：作文纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示大熊猫的图片，引导学生观察大熊猫的特点，激发学生对大熊猫的兴趣。
2. 讲解：介绍大熊猫的生活习性、外形特征、保护意义，让学生对大熊猫有更全面的了解。
3. 写作方法指导：讲解描述大熊猫的写作方法，如比喻、拟人等，引导学生学会运用写作方法表达思想感情。
4. 写作练习：让学生以《习作：国宝大熊猫》为题，进行写作练习，教师巡回指导。
5. 交流与评价：学生互相交流作文，教师点评，总结写作要点。
六、板书设计1. 板书《习作：国宝大熊猫》2. 板书内容：大熊猫的生活习性、外形特征、保护意义；描述大熊猫的写作方法。
七、作业设计1. 写一篇关于大熊猫的作文，要求运用所学写作方法，字数不限。
2. 收集关于大熊猫的资料，进行课堂分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生对大熊猫的了解程度如何。
2. 教学过程中，学生的参与度、写作能力是否有所提高。
3. 对教学方法和内容的调整，以提高教学效果。
以上就是对《习作：国宝大熊猫》的教学设计，希望对您有所帮助。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，学生能否有效掌握知识、提高能力。
在这一环节，教师需要巧妙地安排教学活动，充分调动学生的积极性，使学生在愉快的氛围中学习，从而达到预期的教学效果。
统编版语文三年级下册《习作：国宝大熊猫》(教案)2023
教学目标知识与技能1. 学生能够正确理解并运用说明文的写作方法，描述大熊猫的外貌、生活习性等特点。
2. 学生能够运用已学的词汇和句型，表达对大熊猫的喜爱和保护之情。
3. 学生能够通过观察和讨论，提高观察力和思辨能力。
过程与方法1. 学生通过观察图片、视频和实物，培养观察能力和信息整理能力。
2. 学生通过小组讨论和分享，提高合作能力和口头表达能力。
3. 学生通过写作实践，提升文字表达和创造性思维能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对国宝大熊猫的喜爱和保护意识，增强民族自豪感。
2. 培养学生的环保意识，认识到人与自然和谐共生的重要性。
3. 培养学生的责任感和使命感，激发关爱动物、保护生态环境的积极性。
教学内容本课以《习作：国宝大熊猫》为主题，引导学生学习说明文的写作方法，通过对大熊猫的观察和描述，培养学生对国宝大熊猫的认识和感情，同时提升学生的写作能力。
教学重点与难点重点1. 掌握说明文的写作方法，学会用恰当的词汇和句型描述大熊猫。
2. 通过观察和讨论，深入了解大熊猫的生活习性和保护意义。
3. 培养学生的环保意识和民族自豪感。
难点1. 运用说明文的写作技巧，使文章内容丰富、结构清晰。
2. 培养学生的观察力和思辨能力，提高写作的创意性和逻辑性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、熊猫图片、熊猫视频、熊猫模型。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水、熊猫贴纸。
教学过程导入1. 利用多媒体展示大熊猫的图片和视频，引起学生的兴趣。
2. 提问学生关于大熊猫的知识，引导学生思考。
新课内容1. 讲解说明文的写作方法和技巧。
2. 通过观察大熊猫的图片和模型，引导学生描述大熊猫的外貌和生活习性。
3. 小组讨论，分享对大熊猫的认识和保护意义。
写作实践1. 学生根据所学内容，进行大熊猫的写作练习。
2. 教师巡回指导，提供写作建议。
作品展示与评价1. 学生展示自己的写作作品，进行自评和互评。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
部编版三年级下册语文《习作.介绍国宝大熊猫》教案及范文
【导语】熊猫是世界上最珍贵的动物之⼀。
熊猫的家主要在四川、⽢肃、陕西省的各个⼭岭⾥，数量⼗分稀少，属于国家⼀级保护动物之⼀，被⼈们称为“国宝”。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1.针对教材提出的问题，搜集国宝⼤熊猫的相关资料信息。
2初步学习整合信息，从不同⽅⾯介绍国宝⼤熊猫。
3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明⽩。
能适当的⽤上⼀些说明⽅法。
教学重点： 初步学习整合⼤熊猫的信息，从不同⽅⾯介绍⼤熊猫。
教学难点： 能恰当的⽤上⼀定的说明⽅法，⽂从字顺，条理清晰地写作。
教具准备： 课件学⽣搜集⼤熊猫的资料 教学时数： 2课时 教学过程： 第⼀课时 1.同学们见过真的⼤熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？ 【设计意图：出⽰⼤熊猫图⽚，让学⽣再现⽣活场景，便于学⽣思维的激活，激起表达的欲望。
为后⾯的话题交流创设了轻松地氛围。
】 2.教师讲述，明确任务：⼤熊猫是我国的国宝，属于国家⼀级保护动物。
这节 课我们从不同⽅⾯来介绍⼤熊猫，让我们通过交流多⼀些对它的了解认识。
3.出⽰交流的问题 （1）⼤熊猫是猫吗？ （2）⼤熊猫吃什么？ （3）⼤熊猫⽣活在什么地⽅？ （4）⼤熊猫⾝上哪些地⽅是⽩的？哪些地⽅是⿊的？ （5）⼤熊猫为什么被视为中国的国宝？ …… 4.组内交流,推选代表全班交流 教师相机板书: 样⼦门类分布⾷物数量…… 【设计意图：引领学⽣学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来的写作梳理提纲。
】 5.明确写作要求 (1)整合信息,确定从⼏个不同的⽅⾯进⾏介绍。
(2)信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。
(3)会使⽤恰当的说明⽅法。
6.整合资料,⾃主写作。
第⼆课时 ⼀、展⽰作品，评价交流 1.教师随机抽取⼩组学⽣作品展⽰,师⽣共同点评。
展⽰学⽣作品，先学⽣评价，⽼师再补充评价，点拨指导。
【设计意图：作品展⽰，更能彰显学⽣的成就，提升写作的兴趣，尊重学⽣的个性认知，提升了学⽣的欣赏⽔平。
统编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫 第1课时 (教案)
统编版语文三年级下册习作：国宝大熊猫第1课时（教案）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解大熊猫的外貌特征、生活习性，培养学生保护动物的意识。
2. 过程与方法：通过观察图片、视频，学习描述大熊猫的词汇和句型，提高学生的写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 大熊猫的外貌特征：黑白相间的毛色、圆滚滚的身材、可爱的表情等。
2. 大熊猫的生活习性：吃竹子、爬树、睡觉等。
3. 大熊猫的保护意义：了解大熊猫是我国国宝，保护大熊猫的重要性。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习描述大熊猫的词汇和句型，完成一篇关于大熊猫的作文。
2. 教学难点：如何运用所学的词汇和句型，生动地描绘大熊猫的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：作文纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：展示大熊猫的图片，引导学生关注大熊猫的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：学习描述大熊猫的词汇和句型，如“圆滚滚”、“可爱”等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，用所学的词汇和句型描述大熊猫。
4. 观看视频：播放关于大熊猫的视频，让学生了解大熊猫的生活习性。
5. 写作练习：让学生根据所学的知识，完成一篇关于大熊猫的作文。
6. 交流分享：让学生展示自己的作文，互相交流、学习。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调保护大熊猫的重要性。
六、板书设计1. 大熊猫的外貌特征：黑白相间的毛色、圆滚滚的身材、可爱的表情等。
2. 大熊猫的生活习性：吃竹子、爬树、睡觉等。
3. 描述大熊猫的词汇和句型：圆滚滚、可爱等。
七、作业设计1. 根据本节课的内容，写一篇关于大熊猫的作文。
2. 收集关于大熊猫的资料，了解大熊猫的保护现状。
八、课后反思本节课通过观察图片、观看视频、学习词汇和句型，让学生了解了大熊猫的特点，培养了学生的写作能力。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
统编版语文三年级下册《习作：国宝大熊猫》(教案)
习作“国宝大熊猫”教案班级：________ 课时：________ 课型：________一、学情分析本单元习作话题是“国宝大熊猫”。
在教学前教师要布置任务，让学生课前搜集关于国宝大熊猫的相关资料，使学生对大熊猫有初步的认识。
教学时通过问题引导学生仔细观察大熊猫，互相交流搜集的资料，为更加详细、准确地介绍大熊猫做充足的准备。
二、教学目标1.借助本单元课文的方法，围绕提示的问题介绍大熊猫。
2.结合资料信息，补充描写内容。
能交流点评、修改习作。
三、重点难点【教学重点】梳理信息，归类整理，掌握介绍方法。
能抓住特点，全面有序地介绍大熊猫。
【教学难点】能运用修改符号修改习作，互评互改。
四、教学过程第一板块【创设情景激趣导入】1.图片激趣，了解大熊猫的成长过程。
2.审题明意：（1）出示教材中提的问题，提出本次习作主题：国宝大熊猫。
（2）习作任务：围绕问题，介绍大熊猫。
3.出示关于大熊猫的视频，让学生更加了解大熊猫的进化史、生活习性等。
第二板块【小组交流信息整合】1.交流分享：你还想知道关于大熊猫的什么信息？（1）小组讨论交流：我知道的大熊猫。
（2）根据收集的资料，用表格进行分类整理。
2.出示资料袋，了解大熊猫的体型、外貌、幼崽特点、视觉和生活习性。
3.出示表格范例，整理关于大熊猫的资料。
第三板块【梳理思路确定选材】1.思路梳理：（1）学写外形特点。
（2）学写生活习性。
（3）学写分布地区。
（4）学写国宝地位。
2.写作提纲：指导写作提纲，根据自己的兴趣，有选择性地写具体内容。
（1）先总体概括：基本信息（传说、生长环境、成长状态、性格……）（2）重点内容：外形特点、生活习性、饮食、爱好……（3）结尾点明：国宝地位（原因、影响、珍稀性……）3.争当解说员。
根据表格和写作提纲，小组交流：我会从这些方面介绍大熊猫。
（注意恰当使用连接词。
）第四板块【指导写法布局谋篇】1.习作写法（一）：根据信息，准确表达。
出示资料表格，整理形成文字。
习作：“国宝大熊猫”第二课时(教案)部编版语文三年级下册
习作：“国宝大熊猫” 第二课时（教案）部编版语文三年级下册教学目标1. 知识与技能：学生能够通过观察和讨论，掌握大熊猫的基本特征和生活习性，并能用恰当的词汇和句式进行描述。
2. 过程与方法：通过小组合作和探究学习，学生能够提高自己的观察能力和信息整理能力，同时提升写作技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对国宝大熊猫的热爱和保护意识，增强民族自豪感。
教学内容1. 大熊猫的特征：外形、生活习性、食物来源等。
2. 大熊猫的保护现状：濒危原因、保护措施等。
3. 大熊猫的文化意义：作为国宝和友好使者的象征。
教学重点与难点重点：让学生学会用恰当的词汇和句式描述大熊猫，并能够进行简单的信息整理和写作。
难点：引导学生观察大熊猫的细节特征，并能用语言准确表达出来。
教具与学具准备教具：大熊猫的图片、视频资料、PPT课件。
学具：笔记本、彩笔、图画纸。
教学过程1. 导入：通过播放大熊猫的视频片段，激发学生的兴趣，并引入本课主题。
2. 观察与讨论：展示大熊猫的图片，引导学生观察并讨论其特征。
3. 信息整理：小组合作，整理大熊猫的相关信息，并准备进行写作。
4. 写作指导：教师通过PPT展示写作技巧，指导学生如何用恰当的词汇和句式描述大熊猫。
6. 分享与评价：学生相互分享自己的写作，并进行评价和反馈。
板书设计国宝大熊猫关键词：特征、保护、文化意义思维导图：以大熊猫为中心，辐射出其特征、保护现状和文化意义。
作业设计写作练习：让学生回家后，根据课堂所学，写一篇关于大熊猫的短文。
观察任务：鼓励学生去动物园实地观察大熊猫，并用照片或图画记录下来。
课后反思通过本课的学习，学生不仅掌握了大熊猫的基本知识，还提高了写作技能。
在观察和讨论环节，学生表现出浓厚的兴趣和参与热情。
在写作环节，大部分学生能够用恰当的词汇和句式进行描述，但仍有个别学生需要进一步的指导和练习。
总体来说，本课达到了预期的教学效果，但也需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导。
部编版小学三年级语文下册《习作国宝大熊猫》教案（通用30篇）
部编版小学三年级语文下册《习作国宝大熊猫》教案部编版小学三年级语文下册《习作国宝大熊猫》教案（通用30篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的部编版小学三年级语文下册《习作国宝大熊猫》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
部编版小学三年级语文下册《习作国宝大熊猫》教案篇1教学过程第一课时一、创设情境，导入话题。
１．同学们，你们知道吗！在动物王国里面，动物们都在进行着各种有趣的活动，你们想去瞧一瞧吗？——(课件：各种动物活动图片) ２．看到这么多的动物，你们喜欢吗？（喜欢）那今天我们这节作文课就来写一种动物——大熊猫，大熊猫被称为我国的国宝。
（板书：国宝大熊猫）二、交流资料，了解熊猫。
1．小组同学互相交流自己搜集的熊猫的有关资料，小组长带领本组同学分类整理搜集的资料。
2．分类展示小组搜集的资料。
（预设）（1）大熊猫是猫吗？大熊猫的分类一直有争议，不过近年来比较趋向于将大熊猫独立出来，因为大熊猫和现存的其他物种都有较大的差异。
大熊猫，属于食肉目、熊科、大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。
（2）大熊猫生活在什么地方？四川省北部，陕西省南部和甘肃省南部的山区。
（3）大熊猫为什么被视为我国的国宝？大熊猫中国独有，数量稀少，在1000只以下，属于我国一类保护动物，称为“国宝”。
它常常担负“和平大使”的任务，带着中国人民的友谊，远渡重洋，到国外攀亲结友，深受各国人民的欢迎。
大熊猫的家族非常古老，有一百多万年的历史了，现在留下来的数量很少,成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。
大熊猫不仅是中国最稀有的珍贵动物，而且已成为世界上最珍贵最稀有的动物，被世界野生动物协会选为会标，世界各大动物园内每种有绝灭危险的珍稀动物笼前要悬挂熊猫为图案的徽志。
根据科学统计有７８％的雌性大熊猫不孕，有９０％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。
三年级下册语文教案习作：国宝大熊猫(人教部编版)
三年级下册语文教案：习作——国宝大熊猫（人教部编版）教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确书写“熊猫”二字，理解并运用描述大熊猫的词汇和句型。
2. 过程与方法：通过观察图片、视频和实物，让学生学会用语言描述大熊猫的特征，并尝试编写简短的介绍。
3. 情感态度与价值观：培养学生对国宝大熊猫的喜爱和保护意识，加强民族自豪感。
教学内容1. 词汇学习：国宝、大熊猫、黑白分明、憨态可掬等。
2. 句型练习：介绍大熊猫的特征、生活习性等。
3. 作文指导：指导学生编写关于大熊猫的短文。
教学重点与难点重点：掌握大熊猫的基本信息和描述方法。
难点：如何指导学生用生动、准确的语言表达对大熊猫的观察和感受。
教具与学具准备教具：大熊猫图片、视频资料、PPT课件。
学具：笔记本、彩笔、画纸。
教学过程1. 导入：展示大熊猫图片，引导学生说出“熊猫”并板书课题。
2. 新课内容：通过PPT展示大熊猫的图片和视频，引导学生观察并描述大熊猫的特征。
3. 互动环节：分组讨论，每组用语言描述一只大熊猫，并派代表分享。
4. 作文指导：教师给出作文框架，指导学生按步骤编写关于大熊猫的短文。
5. 学生练习：学生独立或小组合作完成作文。
板书设计主题：国宝大熊猫关键词：国宝、大熊猫、黑白分明、憨态可掬描述框架：外形特征、生活习性、保护意义作业设计必做题：编写一篇关于大熊猫的短文（不少于100字）。
选做题：绘制一幅大熊猫的图画，并附上简短介绍。
课后反思通过本课教学，学生不仅学习到了关于大熊猫的知识，还锻炼了观察、表达和写作的能力。
课堂上学生对大熊猫的兴趣浓厚，参与度高，但在语言表达上还有待提高。
今后的教学中，应更多关注学生语言表达的逻辑性和准确性，同时增强学生的环境保护意识。
重点细节：作文指导作文指导是教学过程中的一个重要环节，它直接关系到学生能否将所学知识有效地转化为书面表达。
在本课的教学中，指导学生编写关于大熊猫的短文是教学的核心部分，因此，作文指导的详细补充和说明至关重要。
2024年小学三年级语文下册教案第七单元习作：国宝大熊猫 优质教案
习作《国宝大熊猫》【核心素养目标】文化自信：参考图表信息整合信息介绍大熊猫。
语言运用：参考图片中的信息进行补充，用准确的语言介绍大熊猫。
思维能力：搜集有关大熊猫的相关信息，从中选择自己需要的信息，从几个方面有序地介绍。
审美创造：感受国宝大熊猫的憨厚可掬、珍稀罕见，并提高保护动物的意识。
【课前解析】关注习作要求：本次习作属于写实类，要搜集关于国宝大熊猫的信息，整合信息，从几个方面有序地向大家介绍清楚大熊猫，注意表达准确。
第一，明确介绍对象：国宝大熊猫。
第二，明确写作方式：以介绍的口吻写大熊猫。
第三，明确写作内容：参考需要解答的疑问；参考图表中提供的信息；参考自己搜集的信息，进行合理地选择、整合。
第四，明确写法引导：在解答疑问中梳理出--我们可以从哪些方面有先后顺序地介绍大熊猫；在阅读参考图表信息时，补充其他内容--我们可以整合信息介绍大熊猫；在交换习作互相检查时--我们可以用准确的语言介绍大熊猫。
关注习作过程：教师在教学中，要善于引导学生对信息的选择，对信息进行先后顺序的安排，然后根据这些信息，用准确的语言介绍大熊猫。
【教学目标】1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
3.养成良好的说写习惯，继续培养学生的写作兴趣。
【教学重点】能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
【教学难点】通过自评和互评，能用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.通过查找资料了解大熊猫，能根据问题对相关信息进行整合。
2.能通过例文借鉴写作方法，为习作做好准备。
【教学过程】一、视频导入，激发兴趣1.教师播放有关大熊猫的视频（出示课件3）并提出问题：看看大熊猫，你们喜欢吗？为什么喜欢？2．学生活动：每个学生用完整的句子说说喜欢大熊猫的理由。
预设：或是因为外形可爱，或是因为国宝而自豪等。
三年级下册语文部编版 第七单元《习作：国宝大熊猫》教学设计 教案
习作:国宝大熊猫教学目标1.能查找资料,整合信息,围绕提示的问题抓住特点有顺序地写一写大熊猫。
2.通过自评和互评,能用修改符号修改不准确的内容,并补充新的内容。
教学重点能查找资料,整合信息,围绕提示的问题抓住特点有顺序地写一写大熊猫。
教学难点通过自评和互评,能用修改符号修改不准确的内容,并补充新的内容。
教学课时一课时。
教学过程一、谜语激趣，导入题目1.动物世界是一个非常奇妙的世界:鹦鹉会说话，大象会搬东西，萤火虫会引路，蚯蚓会松土……这些生活中奇妙的动物现象，相信你们也一定观察到了不少吧!2.今天我们要来写一种动物,猜猜它是什么动物呢?这种动物你了解多少呢?(出示课件1)是猫不捕鼠，墨镜不离眼，要问最爱啥，最爱鲜竹叶。
3.是的,是大熊猫，你猜对了吗?同学们，大熊猫人见人爱，是我国的国宝。
今天我们就来写一写大熊猫。
设计意图:通过谜语导入，激发学生的学习兴趣，揭示本次习作的题目。
二、利用资源学习表达1.学生欣赏大熊猫的图片。
(出示课件2)对于大熊猫，你想了解哪些问题呢?根据学生的发言，教师总结如下。
(出示课件3)(1)大熊猫是猫吗?(2)大熊猫生活在什么地方?(3)大熊猫为什么被视为中国的国宝?.....2.教师根据学生的回答,在题目下板书(板书:外形生活习性为什么被视为国宝)3.教师根据学生的发言,展示大熊猫的信息。
(出示课件4)名称大熊猫类别哺乳动物食物爱吃竹叶、竹笋,有时也吃肉分布地区四川、陕西和甘肃等地(1)可以参考以上信息，也可以根据自己感兴趣的问题,搜集资料。
(可通过互联网、报刊、书籍等查找)请同学们归类整理这些信息，介绍一下大熊猫。
提示:整理信息时，要把同一类的信息归并在一起,剔除重复的无效信息。
如果发现搜集的资料不合适，教师应及时提醒学生进一步补充查找资料。
设计意图:从教材的三个问题入手，引导学生借助表格提供的信息，尝试梳理内容、整合信息，为之后学生介绍大熊猫作好准备。
(2)小组内介绍,互相提意见、补充，并推选代表上台介绍。
统编版语文三年级下册《习作：国宝大熊猫》教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解大熊猫的特点和生活习性，学会用简单的词语描述大熊猫。
2. 过程与方法：通过观察图片、视频，引导学生学会观察、描述事物，提高表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱野生动物的情感，增强保护生态环境的意识。
二、教学内容1. 大熊猫的外貌特点：黑白相间的毛色、圆溜溜的眼睛、可爱的体型。
2. 大熊猫的生活习性：竹子为主食、善于攀爬、懒洋洋的生活方式。
3. 大熊猫的保护现状：濒临灭绝、国家一级保护动物、人类保护行动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大熊猫的特点和生活习性，学会用简单的词语描述大熊猫。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的词语表达对大熊猫的喜爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示大熊猫图片，引导学生说出它们的特点，激发兴趣。
2. 新课内容：讲解大熊猫的外貌特点、生活习性、保护现状。
3. 实践活动：让学生分组讨论，用简单的词语描述大熊猫，然后进行分享。
4. 小结：总结大熊猫的特点，强调保护大熊猫的重要性。
5. 作业布置：让学生画一幅大熊猫的图画，并用文字描述。
六、板书设计1. 大熊猫2. 外貌特点：黑白相间、圆溜溜的眼睛、可爱的体型3. 生活习性：竹子为主食、善于攀爬、懒洋洋的生活方式4. 保护现状：濒临灭绝、国家一级保护动物、人类保护行动七、作业设计1. 画一幅大熊猫的图画，并用文字描述。
2. 收集关于大熊猫的资料，进行分享。
八、课后反思1. 教学过程中，学生对大熊猫的特点和生活习性有了更深入的了解，表达能力得到了提高。
2. 学生对保护大熊猫的重要性有了更清晰的认识，环保意识得到了增强。
3. 今后教学中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极参与课堂讨论。
4. 加强对学生的个别辅导，提高他们的写作能力。
5. 持续关注大熊猫的保护现状，引导学生关注环保问题，培养他们的社会责任感。
部编版三年级语文下册第七单元习作《国宝大熊猫》范文及点评
部编版三年级语文下册第七单元习作《国宝大熊猫》范文及点评范文一：国宝大熊猫在这个充满生机的大自然中，有许多可爱的动物，但我最喜欢的还要属我们中国的国宝——大熊猫。
（开篇以对比的手法不仅写出了自己最喜欢的动物是大熊猫，还点出了大熊猫是国宝。
）大熊猫的样子很可爱。
它身上毛茸茸的，黑白相间的毛特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的耳朵，一直是竖着的，好像在认真听什么似的。
它还有一双乌黑的眼睛，眼珠子总是转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为是它戴了一副墨镜呢！（第二自然段围绕第一句中心句抓住大熊猫的毛、头、耳朵、眼睛用拟人化的手法写出了大熊猫外形可爱的特点。
）大熊猫是我们中国的国宝，数量很稀少，很珍贵。
在中国，大熊猫的数量也不过一千多只罢了，有多少国家甚至出高价买，都没有如愿。
（用简洁的语言写出了大熊猫成为我国国宝的原因：数量少而且珍贵。
）大熊猫是哺乳动物，通常是一胎生两个，刚生下来的大熊猫更加可爱，它的身上是金黄色的。
大熊猫是以竹子为主食的。
（抓住大熊猫的生活习性来写，还点出了大熊猫小时候可爱的特点。
）我们应该保护动物，爱护大自然，现在大熊猫已经很少了，如果人们不爱护，大熊猫迟早要像恐龙一样灭绝，所以我们要加倍珍爱大熊猫，让我们一起保护大熊猫吧。
（写出了大熊猫的数量很少，呼吁大家行动起来保护大熊猫，保护动物。
）总评：本文作者在搜集、整合资料的基础上抓住大熊猫的外貌、生活习性以及成为国宝的原因这几个方面进行了细致描写，重点突出了大熊猫的外形特点，字里行间洋溢着作者对大熊猫的喜爱之情。
范文二：国宝大熊猫今天，我和爸爸还有许多老师和小朋友，一起乘车去安吉竹博园参观我国的国宝大熊猫。
大熊猫主要分布在我国的四川、甘肃、陕西地区。
大熊猫主要吃些嫩竹、竹笋、玉米杆等。
沿着园内弯弯曲曲的小路终于走到熊猫馆。
首先，映入眼帘的是一只憨态可掬的熊猫，它躺在一个人工搭建的环境里。
站在围栏外，一眼望去，熊猫的身子胖胖的，尾巴很短、皮毛光滑像黑色的绸缎。
统编版语文三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》(教案)
统编版语文三年级下册第七单元习作《国宝大熊猫》（教案）一、教学目标1. 让学生了解大熊猫的基本特征和生活习性，培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识。
2. 培养学生运用写作方法，学会观察和描述事物，提高写作水平。
3. 培养学生通过查阅资料、讨论等方式获取信息的能力，增强合作意识。
二、教学内容1. 大熊猫的基本特征：体型、毛色、生活习性等。
2. 大熊猫的保护意义：濒危物种、生态平衡等。
3. 观察和描述事物的写作方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大熊猫的基本特征和保护意义，培养学生写作能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用写作方法，观察和描述大熊猫。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、参考资料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生初步了解大熊猫，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解大熊猫的基本特征、生活习性和保护意义，引导学生关注大熊猫。
3. 写作方法指导：让学生学习观察和描述事物的写作方法，学会如何写作。
4. 实践操作：让学生分组讨论，观察大熊猫的图片或视频，进行写作练习。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调大熊猫的保护意义。
六、板书设计1. 大熊猫的基本特征：体型、毛色、生活习性等。
2. 大熊猫的保护意义：濒危物种、生态平衡等。
3. 观察和描述事物的写作方法。
七、作业设计1. 写一篇关于大熊猫的作文，要求运用所学写作方法，字数不限。
2. 搜集关于大熊猫的资料，进行课堂分享。
八、课后反思1. 教师要关注学生对大熊猫的兴趣，引导学生积极参与课堂讨论和写作练习。
2. 教师要关注学生的写作过程，及时给予指导和反馈，提高学生的写作水平。
3. 教师要关注学生对大熊猫保护意识的培养，让学生从小树立环保意识。
总之，本节课通过讲解大熊猫的基本特征、生活习性和保护意义，培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识，同时提高学生的写作水平。
在教学过程中，教师要关注学生的兴趣、写作过程和保护意识，使学生在愉快的氛围中学习，达到教学目标。
统编版语文三年级下册第七单元 习作：国宝大熊猫(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性，培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、合作学习，让学生掌握描写动物的基本方法，提高学生的写作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，激发学生保护生态环境的责任感。
二、教学内容1. 大熊猫的基本特征：体型、毛色、生活习性等。
2. 大熊猫的生活环境：分布地区、栖息地等。
3. 大熊猫的保护现状：保护级别、面临的威胁等。
4. 大熊猫的保护措施：保护区的设立、法律法规的制定等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状，培养学生对大熊猫的喜爱和保护意识。
2. 教学难点：指导学生运用描写动物的基本方法，提高学生的写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：作文纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等方式，引导学生了解大熊猫的基本特征和生活习性，激发学生对大熊猫的兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解大熊猫的生活环境、保护现状和保护措施，培养学生的阅读能力。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何描写大熊猫，引导学生从多个角度观察和思考，培养学生的合作学习能力和创新思维。
4. 写作指导：教师为学生提供写作素材和技巧，指导学生运用描写动物的基本方法进行写作，提高学生的写作能力。
5. 学生写作：让学生根据所学内容，结合自己的观察和想象，完成一篇关于大熊猫的作文。
6. 交流分享：让学生展示自己的作文，互相交流学习，培养学生的表达能力和欣赏能力。
7. 总结评价：教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的写作进行评价和指导，提高学生的自我认知和反思能力。
六、板书设计1. 大熊猫的基本特征：体型、毛色、生活习性等。
2. 大熊猫的生活环境：分布地区、栖息地等。
3. 大熊猫的保护现状：保护级别、面临的威胁等。
4. 大熊猫的保护措施：保护区的设立、法律法规的制定等。
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部编版三年级下册语文《习作.介绍国宝大熊猫》教案
及范文
范文一
教学目标：
1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。
能适当的用上一些说明方法。
教学重点：
初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。
教学难点：
能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。
教具准备：
课件学生搜集大熊猫的资料
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
1.同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？
【设计意图：出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。
为后面的话题交流创设了轻松地氛围。
】
2.教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。
这
节
课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。
3.出示交流的问题
（1）大熊猫是猫吗？
（2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？
……
4.组内交流,推选代表全班交流
教师相机板书:
样子门类分布食物数量……
【设计意图：引领学生学习抓住关键词提取信息的学习意识，为接下来的写作梳理提纲。
】
5.明确写作要求
(1)整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
(2)信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。
(3)会使用恰当的说明方法。
6.整合资料,自主写作。
第二课时
一、展示作品，评价交流
1.教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。
【设计意图：作品展示，更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重学生的个性认知，提升了学生的欣赏水平。
】
二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导
【设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提升。
】
三、整理誊写
板书设计：
介绍国宝大熊猫
整理信息
学会使用说明方法
范文二
教学目标
1．理解在描写一件事物之前，需要认真观察、仔细了解的道理。
2．学着在习作中运用比喻、拟人的修辞手法，增添文采。
3．学会运用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象、具体。
重点难点
教学重点
在描写事物之前，要学会观察描写对象。
教学难点
学会运用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象、具体。
课时安排
1课时
教学过程
一、新课导入
“西边来了一个怪，戴副眼镜好气派，拿着竹笛不去吹，张着嘴吃起来。
”大家知道这是在形容什么动物吗？是的，就是我们的国宝--大熊猫。
大家应该都很喜欢这些圆乎乎的朋友吧。
今天，就让我们试着将大熊猫写进自己的作文中。
二、作文要求
本次作文要求写国宝大熊猫。
围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。
包括大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的原因等等。
三、写作指导
1．素材选择。
这次习作的题目和写作对象都是规定好的。
题目是“国宝大熊猫”，写作对象即大熊猫。
在写作之前可以先按照教材上的提示，查找大熊猫的相关资料，弄清楚大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其产生的原因、分布地区等相关知识。
2．谋篇布局。
在写作的时候先解决教材上的几个问题，然后再围绕这些问题搜集更多资料，再按照顺序介绍大熊猫。
同时，也可以先介绍关于大熊猫的相关知识，如其所属的门类、学名、分布地区等。
然后介绍大熊猫的外貌特征，可以从整体到局部进行描写，如，整体外形、尾巴；也可以从局部到整体，可以分别写头、身子、四肢、肩膀等方面的特点。
接着可以介绍大熊猫的生活习性和行为动作等，让大熊猫的形象更具体。
最后总结表达自己对大熊猫的喜爱之情。
3．写作手法。
在写作过程中，可以运用列数字的说明方法来说明大熊猫的
珍稀，可以运用外貌描写来写大熊猫的外形特征，运用动作描写来表现大熊猫的可爱，还可以运用排比来介绍大熊猫的行为习惯等，运用比喻、对比等修辞手法让文章更有文采。
四、范文评析
国宝大熊猫
小朋友们，你们知道吗，大熊猫是我国“国宝”，并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志以及和平友好的象征。
它仅分布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区，野外总数不足100只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。
成都所辖的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崃等地均有大熊猫出没。
它是四川独特而宝贵的自然资源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊猫风采为快。
大熊猫的样子可爱极了。
身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。
头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。
大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。
长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。
你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。
有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。
大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。
你看，它吃得多香啊！
我喜欢大熊猫，因为，它是四川独特而宝贵的自然资源，又是我国的“国宝”。
总评：这篇作文通过对大熊猫的样子、习性和产地的介绍，表现了大熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。
特别是对大熊猫的外形描写，细致入微，。