旅游英语情景口语理论教学大纲
旅游英语口语课程标准
旅游英语口语课程标准一、课程背景旅游英语口语课程是为了帮助学习者在旅行中更好地应对各种情境下的交流需求而设计的。
通过学习此课程,学习者将能够掌握基本的旅游英语口语表达,提高沟通能力,增加旅行的便利性和乐趣性。
二、课程目标1.学习者能够准确运用旅游英语口语进行基本日常用语和对话。
2.提高学习者的听说能力,能够流利自如地与外国游客及当地人交流。
3.培养学习者对不同情境下的交流应对能力,增强交际技巧。
4.帮助学习者掌握旅游英语常用词汇和语法结构,提高语言的应用能力。
三、课程内容1. 导游介绍•学习如何介绍景点、历史背景和文化信息。
•掌握如何引导旅游团员,组织活动和解答问题。
2. 餐厅用餐•学习点菜和服务员沟通的常用英语口语。
•进行模拟餐厅对话,提高点餐和付款的自信度。
3. 酒店住宿•学习预订酒店、入住办理手续和服务投诉的英语表达。
•演练酒店前台对话,提高应对各种住宿问题的能力。
4. 交通出行•学习乘坐公共交通工具、打车和问路的英语口语。
•实战练习出行场景,提高在陌生城市的行程安排和交通沟通能力。
5. 景点参观•掌握参观景点时的常用英语词汇和问询方式。
•情境练习解说景点和与其他游客互动,增强沟通合作意识。
四、教学方法1.教师授课结合学生互动,重视角色扮演和实际情境模拟。
2.多媒体教学辅助,展示图片、视频等资源帮助学生理解和记忆。
3.分组合作学习,鼓励学生之间的口语交流和互相学习。
4.定期举行口语比赛和实践活动,提高学生口语表达的流利度和准确性。
五、考核评价1.课堂表现评分:包括参与度、发言频率、口语表达能力等。
2.日常作业评定:完成课程设计的作业、对话练习等。
3.期末口语考试:考察学生在实际情境中应对交流的能力和应变能力。
六、总结旅游英语口语课程标准就是为了更好地促进学生的学习和提高他们在实际旅行中的交流能力而设计的。
通过规范的课程设置和教学方法,帮助学生快速掌握旅游英语口语表达,实现在旅行中自如沟通的目标。
旅游英语教学大纲
旅游英语教学大纲 Prepared on 22 November 2020《旅游英语》教学大纲一、课程说明本课程是商务英语高职专业的专业任选课,是为该专业学生开设的涉外导游系列模块课程之一。
本课程属于特殊用途英语课程,旨在通过教学,帮助学生在经过一定的英语语言训练后,在获得专业知识的同时,进一步巩固英语语言基础,获得对旅游英语的语言现象和文体风格的认识,掌握旅游英语的常用表达法,提高他们在旅游专业领域内综合运用英语语言的能力。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务本课程主要介绍了旅游史、国内外旅游名胜古迹、文化习俗和旅行社、饭店及航空公司等的运作等方面。
通过本课程的学习,学生应掌握旅游英语交流的基本技能,成为适应社会需要的应用型涉外旅游工作者。
通过学习有关旅游活动的真实语言材料,学生应熟悉并掌握当代旅游理念和国际旅游惯例;提高作为旅游工作者的基本素质,具有较强的旅游交际能力和团队协作精神,以及不懈的创新意识。
2.本课程的教学要求通过学习,学生应具有一般的听、读、说、写、译的能力,能够在不同的旅游活动中正确使用英语。
(1)听力能力要求:能基本听懂正常语速(每分钟140-180个单词)的一般旅游活动中的电话、对话等,并能结合具体语言环境,理解所听内容的深层含义。
(2)阅读能力要求:能读懂一般难度的英语文章,阅读速度为每分钟90-120个单词,理解准确率在65%以上。
(3)口语能力要求:能够用英语介绍交流。
语音、语调正确,语流基本连贯顺畅,表达基本得体。
(4)英汉互译能力要求:能够翻译一般性旅游材料。
英译汉,要求速度每小时160-200个单词;汉译英,要求速度每小时150-200个汉字。
能够承担一般性旅游活动中的口译工作。
(5)综合素质要求:要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。
本课程采用普通高校专业英语教程系列中的《旅游专业英语实用教程》(邹晓燕等编着)为主要授课教材,以能力为本位,以学生为中心,灵活、多样、弹性的教学方法和以学习者的需求为教学基础,结合本土景点、景区及文化专题的内容进行教学。
旅游英语口语教案
旅游英语口语教案一、教学目标1. 让学生掌握旅游常见场景的英语口语表达,如询问景点信息、预订酒店、餐厅点餐等。
2. 提高学生在旅游过程中的英语沟通能力,增强实际应用能力。
3. 培养学生的英语听、说、读、写综合技能,提高旅游英语水平。
二、教学内容1. 旅游常见场景词汇和短语的学习,如景点、交通工具、餐饮等。
2. 旅游英语口语表达的学习,如询问、介绍、预订等。
3. 实际旅游场景的对话练习,提高学生的实际应用能力。
三、教学方法1. 采用任务型教学法,让学生在实际旅游场景中进行英语口语练习。
2. 利用多媒体教学资源,如旅游视频、音频等,增加学生的直观感受。
3. 组织角色扮演活动,让学生模拟旅游场景,进行英语口语交流。
四、教学评估1. 平时课堂表现评估:观察学生在课堂上的参与程度、口语表达准确性等。
2. 对话练习评估:检查学生在角色扮演等实践活动中的表现。
3. 期末口语测试:设置旅游场景,测试学生的英语口语应用能力。
五、教学课时本教案共安排15个课时,每个课时45分钟。
具体安排如下:第1-2课时:旅游常见场景词汇学习第3-4课时:旅游英语口语表达学习第5-6课时:询问景点信息的对话练习第7-8课时:预订酒店的对话练习第9-10课时:餐厅点餐的对话练习第11-12课时:旅游过程中的常用表达学习第13-14课时:实际旅游场景的综合练习第15课时:期末口语测试六、教学资源1. 旅游英语口语教材或教学大纲。
2. 旅游相关图片、地图、视频等教学辅助材料。
3. 录音机或多媒体播放设备。
4. 旅游场景模拟道具或卡片。
七、教学步骤1. 引入:向学生介绍旅游英语口语的重要性和实用性。
2. 讲解:教授旅游常见场景词汇和短语,解释相关语法规则。
3. 示范:通过示范对话,展示旅游英语口语的表达方式。
4. 练习:组织学生进行口语练习,鼓励他们积极参与。
5. 互动:进行角色扮演活动,让学生在实际旅游场景中应用所学知识。
八、教学建议1. 鼓励学生在课堂上积极发言,提高他们的自信心和勇气。
旅游英语口语课程
旅游英语口语课程以下是课程大纲:
第一周:问路
-介绍自己和向他人询问信息
-如何询问如何到达某个地方
-指示如何前往目的地的基本表达方式
第二周:点餐
-订单食品和饮料的基本词汇
-如何提供客户名称和要求餐厅服务
-对话练习和角色扮演
第三周:购物
-如何询问价格和尺寸
-如何表达对商品的意见和需求
-在店铺中引导和向商店店员提出问题
第四周:交通
-如何乘坐公共交通
-如何询问评估该搭乘哪种交通工具等基础知识第五周:住宿
-词汇范围包括房间类型、价格、设施等
-如何询问酒店其他服务
第六周:旅游景点
-路线指示和介绍
-景点词汇和景点的相关信息
-如何询问门票等基础问题
在每周的课堂中,学生将学习实际通用的英语表达方式,并在与同学的练习之后,应用于在与其他人的日常接触中。
该课程从个人参与的日常做起,到分配的练习,直至他们在旅游中的实际运用技能。
该课程采用个性化方式,以照顾每个学生的特点和水平。
在课程中提供大量实际练习和情境,在考虑到学生背景、学习动机和目标的情况下,促使学生进一步学习并达到目标。
旅游英语口语教案
旅游英语口语教案第一章:旅游英语口语基础1.1 课程目标学习旅游英语口语的基本词汇和表达方式。
能够进行简单的自我介绍和旅游相关的日常交流。
1.2 教学内容旅游英语口语的基本词汇和短语,如介绍、问候、道别、询问信息等。
常用句型和表达方式,如询问景点、餐厅、交通等。
1.3 教学活动引导学生进行自我介绍,练习常用的问候和介绍表达方式。
通过情景模拟,让学生练习询问和提供旅游信息的对话。
1.4 作业与评估学生进行自我介绍的录音作业,评估其发音和流利程度。
角色扮演练习,评估学生的口语表达和交流能力。
第二章:旅游英语口语进阶2.1 课程目标学习旅游英语口语的进阶词汇和表达方式。
能够进行更复杂的旅游相关交流,如询问行程、预订酒店等。
2.2 教学内容旅游英语口语的进阶词汇和短语,如景点名称、美食、交通方式等。
常用句型和表达方式,如询问行程、预订酒店、询问价格等。
2.3 教学活动通过图片或视频展示不同景点和美食,引导学生进行口语描述和表达。
角色扮演练习,让学生模拟旅游场景,如询问行程、预订酒店等。
2.4 作业与评估学生进行景点介绍的短文写作作业,评估其词汇运用和表达能力。
角色扮演练习,评估学生的口语表达和交流能力。
第三章:旅游英语口语实用场景3.1 课程目标学习旅游英语口语在实际场景中的应用。
能够应对旅游中的常见问题和紧急情况。
3.2 教学内容旅游英语口语在实际场景中的常用表达方式,如购物、就医、求助等。
常用句型和表达方式,如购物询问、描述症状、求助等。
3.3 教学活动情景模拟,让学生练习购物、就医、求助等实际场景的对话。
角色扮演练习,让学生模拟旅游中的紧急情况,如丢失物品、需要帮助等。
3.4 作业与评估学生进行购物对话的录音作业,评估其口语表达和交流能力。
角色扮演练习,评估学生的口语表达和应对紧急情况的能力。
第四章:旅游英语口语文化差异4.1 课程目标学习旅游英语口语中的文化差异和礼仪规范。
能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。
旅游英语课程教学大纲
旅游英语课程教学大纲一、引言旅游业是当今世界最重要的行业之一,全球范围内都有大量的人们选择旅游作为休闲和娱乐的方式。
由于英语是国际通用语言,在旅游过程中能够流利地使用英语是非常重要的。
旅游英语课程旨在帮助学生提高英语口语能力,以便能够自如地应对旅游过程中的各种交流场景。
二、课程目标1.帮助学生掌握旅游英语中常用的词汇和表达方式。
2.培养学生听说能力,以便能够顺利进行旅游交流。
3.提升学生的口头表达能力,使他们能够流利地与各种背景的人进行交流。
4.介绍各类旅游信息和文化知识,增加学生对旅游目的地的了解。
三、课程内容Module 1: 旅游简介1. 旅游行业概述:介绍全球旅游业的规模和发展趋势。
2. 旅游地点介绍:学习如何用英语描述各类旅游目的地的特点和优势。
3. 旅游资源:学习如何描述各类旅游资源,并学习相关词汇和表达方式。
Module 2: 旅游准备1. 旅行计划:学习如何提问和回答有关旅行计划的问题。
2. 预订酒店和机票:学习如何预订酒店和机票,并处理相关的交流场景。
3. 带上必备物品:介绍旅行必备物品,并学习相关词汇和表达方式。
Module 3: 在旅途中1. 在机场和车站:学习与机场和车站工作人员交流的基本句型和用语。
2. 导航和交通:学习如何在陌生的地方使用英语寻找方向和使用公共交通工具。
3. 旅游中的应急处理:通过案例学习如何处理旅游过程中的紧急情况,并学习相关表达方式。
Module 4: 旅游活动1. 参观景点:学习如何用英语描述景点的特点和历史,并学习相关词汇和表达方式。
2. 体验当地文化:学习如何与当地人交流并了解当地文化的相关用语。
3. 美食与购物:学习如何点菜、购物和与服务员交流的相关用语。
四、教学方法1. 听力训练:通过听取旅游相关的对话和短文,提高学生的听力理解能力。
2. 口语练习:通过角色扮演和小组讨论等方式,让学生进行口语表达练习。
3. 阅读和写作练习:通过阅读旅游资料和撰写旅游心得,提高学生的读写能力。
旅游英语教学大纲
旅游英语教学大纲《旅游英语》教学大纲一、课程名称旅游英语》《二、课程性质《旅游英语》是一门专业必修课,本课程适合旅游英语专业学生。
通过学习,使学生系统地掌握旅游行业各项服务的英语,为以后从事旅游工作打下良好的专业英语基础。
三、教学目的本课程的目的之一是让学生初步了解旅游作为一门新兴学科的概念以及包含的各种环节和涉及到的多种领域的理论知识;第二是使学生基本掌握作为一名英语导游所应具备的技能和各种知识;第三是使学生初步掌握英语口语,写作在旅游行业的应用;第四是使学生对旅游业产生一定的兴趣,为他们进一步的学习打下基础。
四、课程教学原则与教学方法本课程应该把教师的讲授和学生的实践结合起来。
理论部分侧重教师的讲解,在导游技能和知识的培训部分应加强学生的实际操作,而应用写作部分是教师的讲解和学生的练习结合起来。
另外,此课程比较适合利用多媒体技术和各种光碟来讲解和介绍各种旅游知识。
五、课程时间及学分本课程开设时间为第3学期,每周4学时,共计64学时。
六、课程教学内容及基本要求本课程采用了《朗文旅游英语》为教学教材,共15个单元,本学期学习八个单元.主要内容如下:1. Unit1: All in a day’s workLanguage focus: adverbs of frequency, present simpleVocabulary: hotel jobs, daily duties, nationalitiesProfessional practice: exchange personal details, complete aregister2. Unit 2 Fly-drive holidaysLanguage focus: present continuousVocabulary: car hireProfessional practice: take a booking, deal with a telephone enquiry, hire a car, plan aholiday3. Unit 3 Table for twoLanguage focus: countable and uncountable nouns, some and any, much, many, a lot(of)Vocabulary: types of food, recording vocabulary, describing food, complaining aboutfoodProfessional practice: deal with a complaint, describe a traditional dish4. Unit 4 City toursLanguage focus: past simpleVocabulary: question words, giving directionsProfessional practice: give a guided tour, describe a building5. Unit 5 Water citiesLanguage focus: comparatives and superlativesVocabulary: hotel facilities, describing hotels, dealing with new wordsProfessional practice: write an email describing a hotel 6. Unit 6 Cruise shipsLanguage focus: present perfectVocabulary: cruises, cabin facilitiesProfessional practice: write a CV, write a covering letter, applyfor a job, interviewfor a job7. Unit 7 Service and safetyLanguage focus: modal verbs (requests and offers)Vocabulary: health and safety, on safariProfessional practice: check in a guest, give health and safety advice, write a letter ofapology8. Unit 8 East meets westLanguage focus: predictions and intentionsVocabulary: change wordsProfessional practice: exchange holiday plans, describe traditional gifts, create atourism development plan, give a presentation(1)七、教学实践环节要求要处理好旅游学科知识和英语语言知识的关系;要突出学生在旅游业中的实践能力,在教学环节中,要有意识培养学生运用英语技能来处理旅游业中遇到的各种问题。
旅游专业旅游口语课程的优秀教案范本旅游场景中的常用口语表达
旅游专业旅游口语课程的优秀教案范本旅游场景中的常用口语表达旅游专业旅游口语课程的优秀教案范本——旅游场景中的常用口语表达一、引言在现代社会,旅游已成为人们生活中不可或缺的一部分。
作为旅游专业的学习者,掌握旅游英语口语表达是必不可少的能力。
本文将通过一套优秀的教案范本,帮助学习者在旅游场景中更好地运用口语表达。
二、教学目标1. 学习掌握旅游场景中的基本口语表达;2. 提高学生的口语交际能力;3. 培养学生的团队合作能力。
三、教学准备1. 高质量的教材和多媒体资料;2. 学习者笔记本和录音设备;3. 分组活动所需的小道具。
四、教学方法1. 情景模拟:通过模拟真实的旅游场景,提高学生的口语表达能力;2. 团队合作:通过小组合作,增强学生的互动与合作能力;3. 视听学习:利用多媒体资料,提供真实的语言环境,促进学生口语的流利性;4. 反思总结:通过录音回放和讨论,让学生发现自己的不足并进行改进。
五、教学流程(这里给出了一个教学流程的例子,仅供参考)1. Warm-up(热身)在教室里播放一段旅游场景的录音,让学生尽可能听出其中的关键口语表达,并讨论其含义和应用场景。
2. Presentation(呈现)通过演示现实生活中的旅游场景,展示一个完整的对话,引导学生观察对话中的常用口语表达。
3. Practice(练习)将学生分成小组,要求每个小组选择一个旅游场景并编写一段对话。
每个小组轮流表演,其他小组成员可以提问或提出修改建议。
4. Feedback and Correction(反馈与修改)教师进行点评,并给予改进意见。
同时,学生在改进对话的过程中进行反思和自我纠正。
5. Role Play(角色扮演)将学生分成A、B两组,分别扮演旅游导游和游客的角色,进行对话演练。
鼓励学生运用刚才学到的口语表达。
6. Group Discussion and Presentation(小组讨论和呈现)将学生分成几个小组,每个小组负责一个特定的旅游场景。
旅游英语会话教案模板范文
课时:2课时教学目标:1. 让学生掌握基本的旅游英语词汇和短语。
2. 提高学生在旅游场景中的实际英语口语交流能力。
3. 培养学生跨文化交流的意识和能力。
教学对象:初中英语学习者教学重点:1. 旅游英语词汇和短语的运用。
2. 常见旅游场景的英语会话。
教学难点:1. 学生在实际交流中的语速和流畅度。
2. 文化差异在旅游英语交流中的影响。
教学准备:1. 旅游英语教材。
2. 旅游英语视频或图片。
3. 旅游英语情景模拟道具。
教学过程:第一课时一、导入1. 老师通过提问,引导学生回忆自己曾经或计划中的旅游经历,激发学生对旅游英语会话的兴趣。
2. 引出本节课的主题:旅游英语会话。
二、新授1. 教师讲解旅游英语词汇和短语,如:hotel(酒店)、airport(机场)、tourist attraction(旅游景点)、excursion(短途旅行)等。
2. 通过例句,让学生学会运用这些词汇和短语进行简单的旅游英语对话。
三、情景模拟1. 老师创设旅游场景,如:在机场、酒店、旅游景点等,让学生进行角色扮演。
2. 学生在模拟过程中,运用所学词汇和短语进行对话。
四、课堂练习1. 学生分组进行角色扮演,模拟旅游过程中的各种场景。
2. 教师巡回指导,纠正学生的发音和语法错误。
五、总结1. 老师对本节课所学内容进行总结,强调重点词汇和短语。
2. 学生分享自己在模拟过程中的感受和收获。
第二课时一、复习1. 老师带领学生复习上节课所学内容,巩固旅游英语词汇和短语。
2. 学生进行小组讨论,分享自己在旅游过程中的英语交流经历。
二、拓展1. 教师展示一些旅游英语视频或图片,让学生了解不同国家的旅游文化。
2. 学生分组讨论,总结不同国家的旅游礼仪和习惯。
三、情景模拟1. 老师创设一个具有挑战性的旅游场景,如:在异国他乡求助、解决旅行中的问题等。
2. 学生分组进行角色扮演,运用所学知识解决问题。
四、课堂练习1. 学生分组进行旅游英语对话,模拟真实的旅游场景。
旅游综合口语教案模板范文
一、教学目标1. 提高学生的英语口语表达能力,增强学生的跨文化交际能力。
2. 培养学生对旅游话题的兴趣,丰富学生的旅游知识。
3. 增强学生的团队合作精神,提高学生的沟通技巧。
二、教学对象初中或高中英语学习者三、教学时长2课时四、教学内容1. 旅游词汇和表达2. 旅游场景模拟3. 旅游咨询与回答五、教学步骤第一课时1. 导入新课(10分钟)- 通过展示旅游图片或视频,激发学生的兴趣。
- 引导学生讨论旅游的话题,如“你喜欢旅游吗?为什么?”- 引导学生用英语表达旅游相关的词汇,如“hotel”,“beach”,“sightseeing”等。
2. 旅游词汇学习(20分钟)- 教师带领学生学习旅游相关的词汇,如“check-in”,“check-out”,“reserve”,“recommend”等。
- 通过图片或实物展示,帮助学生理解和记忆词汇。
- 学生分组,进行词汇接龙游戏,巩固所学词汇。
3. 旅游场景模拟(20分钟)- 分组模拟旅游场景,如酒店入住、餐厅点餐、景点参观等。
- 每组选派一名学生扮演服务员或游客,进行对话练习。
- 教师巡回指导,纠正学生的发音和语法错误。
4. 总结与反思(10分钟)- 学生分享自己在模拟场景中的感受。
- 教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和表达。
第二课时1. 复习与巩固(10分钟)- 回顾上一节课所学内容,进行口头测试。
- 学生分组,用英语复述自己模拟的场景。
2. 旅游咨询与回答(20分钟)- 教师设置旅游咨询场景,如“请问您有什么推荐的地方吗?”- 学生分组,进行角色扮演,模拟旅游咨询和回答。
- 教师巡回指导,纠正学生的发音和语法错误。
3. 旅游话题讨论(20分钟)- 学生自由组合,讨论自己感兴趣的旅游话题,如“我最喜欢的旅游目的地”、“旅游中的趣事”等。
- 每组选派一名代表进行发言,其他学生倾听并给予评价。
4. 总结与作业布置(10分钟)- 教师总结本节课所学内容,强调重点表达和语法。
旅游英语口语教案
旅游英语口语教案第一章:旅游英语口语基础1.1 教学目标:让学生掌握旅游英语口语的基本词汇和常用表达方式。
1.2 教学内容:旅游相关词汇、常用问候语、介绍自己和询问信息等基本表达。
1.3 教学方法:通过听力练习、角色扮演、小组讨论等方式进行教学。
1.4 教学资源:旅游英语口语教材、多媒体教学资源。
第二章:旅游计划与预订2.1 教学目标:让学生能够用英语进行旅游计划的制定和酒店、机票等的预订。
2.2 教学内容:旅游计划的制定、酒店预订、机票预订等表达方式。
2.3 教学方法:通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等方式进行教学。
2.4 教学资源:旅游英语口语教材、多媒体教学资源。
第三章:旅游中的沟通与交流3.1 教学目标:让学生能够在旅游过程中用英语进行有效的沟通与交流。
3.2 教学内容:购物、餐饮、交通等旅游过程中的常用表达方式。
3.3 教学方法:通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式进行教学。
3.4 教学资源:旅游英语口语教材、多媒体教学资源。
第四章:旅游中的紧急情况应对4.1 教学目标:让学生能够用英语处理旅游中的紧急情况。
4.2 教学内容:求助、丢失物品、健康问题等紧急情况的表达方式。
4.3 教学方法:通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式进行教学。
4.4 教学资源:旅游英语口语教材、多媒体教学资源。
第五章:旅游英语口语拓展5.1 教学目标:让学生能够用英语进行更深入的旅游交流和体验。
5.2 教学内容:旅游文化、当地特色、旅游体验等表达方式。
5.3 教学方法:通过听力练习、角色扮演、小组讨论等方式进行教学。
5.4 教学资源:旅游英语口语教材、多媒体教学资源。
第六章:旅游英语口语中的问路和指路6.1 教学目标:让学生能够用英语正确地询问路线和指引他人。
6.2 教学内容:常用的问路和指路表达方式,如询问地铁站、景点、餐馆等地点的位置。
6.3 教学方法:通过角色扮演、模拟情景、小组讨论等方式进行教学。
6.4 教学资源:旅游英语口语教材、地图、多媒体教学资源。
旅游英语教学大纲
旅游英语教学大纲第一篇:旅游英语教学大纲《旅游英语》教学大纲一、课程基本信息中文名称:旅游英语英文名称:English for Tourism 适用专业:英语课程类别:专业必修课开课时间:第1-4学期总学时: 16学时总学分: 2学分二、课程简介本课程简单介绍旅游基础知识、旅游业务等,主要话题包括旅行社服务、山西名胜、中国饮食烹饪、中国传统节日、风俗、涉外礼仪常识等。
三、相关课程的衔接预修课程(编号):无特别要求并修课程(编号):无特别要求四、教学的目的、要求与方法(一)教学目的通过本课程的教学,在英语专业一年级的基础上进一步培养学生的英语听、说、阅读及翻译能力,使学生具有一定的运用旅游英语进行交际的综合能力,达到从事一般旅游业所需的英语水平,并具备必要的旅游专业知识。
帮助学生通过英语导游资格考试。
(二)教学要求1.能讲述山西景点的英文导游词,能教流利的谈论旅游文化相关的专题。
2.能进行日常生活和一般旅游交际中的英语会话,能胜任运用英语来进行旅游服务工作。
能就课文内容或程度相当的各方材料用英语进行口头回答、复述和讨论,语音语调正确,表达流利,语法基本正确。
3.能读懂常见英文旅游函电,并能阅读一般旅游资料,速度为每分钟70词,理解基本无误;借助词典能阅读难度较大的旅游资料,每分钟50词。
4.能用英文拟写常用旅行社宣传及业务表格。
5.能进行一般旅游业务有关的英汉口译;能笔译一般的旅游函电;借助辞典能笔译难度较大的旅游资料,英译汉的速度为每小时350词,基本无误。
(三)教学方法采用基础知识教授和模拟实训相结合的方法五、教学内容及学时分配:Chapter1---Welcome speech欢迎词λ A: Welcome speech欢迎词λ B: Itinerary 旅游行程 Chapter 2—On-the-way guiding 沿途讲解λ A: General condition of SX province λ B: Introduction of local products Chapter 3----Scenic-spot guiding λA: Natural scenery νWater tour νMountain tour λB: Humane scenery νAncient architecture ν(Temples.mansions)νReligions, Folklore Chapter 4—Hotel and restaurant service Chapter 5----Shopping and entertainment Chapter 6----Handling problems Chapter7----Farewell六、作业本课程每章结束后布置若干翻译和会话练习。
旅游综合口语教案模板范文
教学目标:1. 培养学生对旅游英语口语的听说能力。
2. 增强学生参与旅游话题讨论的积极性。
3. 提高学生运用英语进行旅游场景交流的能力。
教学对象:高中英语水平学生教学时间:2课时教学准备:1. 旅游场景图片、视频、音频材料。
2. 旅游英语口语教材或辅助资料。
3. 教学PPT。
教学步骤:第一课时一、导入1. 利用图片或视频展示不同的旅游景点,引导学生思考:What are the most popular tourist attractions in your country?2. 学生自由讨论,分享自己了解的旅游景点。
二、基础词汇和句型学习1. 教师带领学生学习旅游相关的词汇,如:tourist attraction、sightseeing、excursion、attraction、travel agency等。
2. 教师讲解并示范常用的旅游口语句型,如:- Can you recommend any good restaurants around here?- How much is the entrance fee for this museum?- What are the opening hours of the tourist attraction?三、角色扮演1. 将学生分成小组,每组选择一个旅游场景,如:酒店入住、餐厅点餐、景点参观等。
2. 每组根据所选择的场景,用英语进行对话练习。
3. 教师巡回指导,纠正学生的发音和语法错误。
四、总结1. 教师总结本节课所学内容,强调重点词汇和句型。
2. 学生复述自己所学到的旅游口语知识。
第二课时一、复习与巩固1. 教师提问,检查学生对上节课所学内容的掌握情况。
2. 学生分组,进行旅游话题讨论,如:What should I pack for a trip?、How to make a travel plan?等。
二、拓展练习1. 教师播放一段旅游英语视频,学生观看并总结视频中的关键信息。
课程设计教案二:旅游英语口语
课程设计教案二:旅游英语口语。
一、教学目标1、听力:能听懂旅游活动中常用的句子和表达方式。
2、口语:能够使用生动、自然的英语表达意见、想法和要求,掌握旅行中的基本用语,如交通、住宿和购物等方面的英语。
3、阅读:能够阅读旅游信息,并理解内容。
4、写作:学会如何写出合适的旅游简介,并掌握旅游邮件中的基本表达技巧。
二、教学内容1、基础词汇和句型旅游基础词汇、基本句型和常用表达方式,如问路、购物、餐厅、旅馆、旅游景点等内容。
例如:May I help you?(我能帮您吗?)Can yo u show me the way to…?(您能帮我指路到……吗?)2、旅游信函的写作技巧学习旅游信函的格式和常用表达方式,如邀请函、感谢信、建议信、意见书等。
例如:Thank you for your letter.(感谢收到您的来信。
)I will be delighted to come to…(我非常愿意去……。
)3、口语实践除常用表达方式外,还应附加口语,让学生运用所学知识,通过口语交流的方式提升学习成果。
例如:Where do you come from?(你来自哪里?)What do you think of the food here?(你觉得这里的食物怎么样?)三、教学方法1、听说结合采用听与说有机结合的教学方式,听音练习的同时进行口语实践,带动学生口语表达的积极性,同时提高了学生的听力水平。
2、组合式学习在教学中把知识点进行组合,以及建立与学生个人经验相结合的道路,打破传统教学模式,更好地激发学生学习的兴趣。
3、重视实践理论死磕是行不通的,更要注重实践实践才能成就完美和成功。
因此,实践是教学的重心,采用反复演练、竞赛、主题讲座等形式,让学生在实践中懂得如何运用所学的知识,让旅游英语口语真正被内化。
四、教学重点与难点重点:1、旅游英语口语基本句型和常用表达方式。
2、旅游信函的写作格式和常用表达方式。
旅游英语教学大纲(参考1)
《旅游英语》教学大纲一、课程说明1.课程代码:1070137112.课程中文名称:旅游英语3.课程英文名称:Tourism English4.课程总学时数: 325.课程学分数: 26.授课对象:英语专业四年级学生7.本课程的性质、地位和作用《旅游英语》是英语专业的专业限选课,是涉外导游系列模块课程之一。
本课程属于专门用途英语课程,旨在通过教学使已经完成英语专业基础阶段学习在高年级阶段选修涉外导游方向的学生在扩大旅游专业知识的同时,掌握一定的专业词汇,熟悉旅游英语的常用表达方法,使他们在旅游专业领域内综合运用英语语言的能力得到提高。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务本课程主要介绍了旅游史、国内外旅游名胜古迹、文化习俗和旅行社、饭店及航空公司等的运作等方面。
通过本课程的学习,学生应掌握旅游英语交流的基本技能,成为适应社会需要的应用型涉外旅游工作者。
通过学习有关旅游活动的真实语言材料,学生应熟悉并掌握当代旅游理念和国际旅游惯例;提高作为旅游工作者的基本素质,具有较强的旅游交际能力和团队协作精神,以及不懈的创新意识。
2.本课程的教学要求通过学习,学生应具有一般的听、读、说、写、译的能力,能够在不同的旅游活动中正确使用英语。
(1) 听力能力要求:能基本听懂正常语速(每分钟140-180个单词)的一般旅游活动中的电话、对话等,并能结合具体语言环境,理解所听内容的深层含义。
(2) 阅读能力要求:能读懂一般难度的英语文章,阅读速度为每90-120个单词,理解准确率在65%以上。
(3) 口语能力要求:能够用英语介绍交流。
语音、语调正确,语流基本连贯顺畅,表达基本得体。
(4) 英汉互译能力要求:能够翻译一般性旅游材料。
英译汉,要求速度每小时160-200个单词;汉译英,要求速度每小时150-200个汉字。
能够承担一般性旅游活动中的口译工作。
( 5) 综合素质要求:要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。
旅游英语 大纲
旅游英语大纲一、课程简介旅游英语课程是一门旨在培养学生旅游行业英语应用能力的课程。
本课程的主要内容包括旅游行业中常用的英语词汇、句型、对话,以及旅游行业相关的文化、礼仪、景点介绍等。
通过本课程的学习,学生可以掌握旅游行业英语的基本知识和技能,提高英语在旅游行业中的应用水平,为日后从事旅游行业相关工作打下坚实的基础。
二、教学目标1、掌握旅游行业中常用的英语词汇和句型,能够进行基本的英语对话;2、熟悉旅游行业相关的文化、礼仪和景点介绍等知识;3、培养学生的英语口语表达能力,提高学生的英语听力水平;4、帮助学生了解旅游行业中的英语应用规范和习惯,提高英语应用能力。
三、教学内容及教学方法1、教学内容:旅游行业中常用的英语词汇和句型,包括机场、酒店、景点等场景的英语表达方式;旅游文化、礼仪、景点介绍等知识。
2、教学方法:采用教师讲解、学生练习、小组讨论、角色扮演等多种教学方法,鼓励学生积极参与课堂活动,提高学生的英语应用能力。
四、教学重点与难点1、教学重点:掌握旅游行业中常用的英语词汇和句型,熟悉旅游文化、礼仪和景点介绍等知识。
2、教学难点:培养学生的英语口语表达能力,提高学生的英语听力水平,帮助学生了解旅游行业中的英语应用规范和习惯。
五、考核方式与标准1、考核方式:采用平时成绩和期末考试相结合的方式进行考核。
平时成绩包括学生的课堂表现、作业完成情况等;期末考试包括口语表达和听力理解两部分。
2、考核标准:平时成绩占总评成绩的30%,期末考试占总评成绩的70%。
其中,口语表达部分要求能够准确表达旅游相关内容,语法正确,发音清晰;听力理解部分要求能够准确理解旅游相关内容,掌握重点信息。
一、课程简介本文旅游英语》课程是针对旅游业从业者及爱好者开发的英语课程,旨在提高学生的旅游英语水平,使其能够更好地适应旅游业的发展需求。
本课程涵盖了旅游行业的各个方面,包括旅游接待、酒店预订、景点介绍、餐饮服务、交通出行等。
通过学习本课程,学生将能够掌握旅游英语的基本词汇、语法和表达方式,提高口语交际能力和跨文化沟通能力。
旅游英语口语教案
旅游英语口语教案一、教学目标1. 让学生掌握旅游场景中常用的英语口语表达。
2. 提高学生在旅游过程中的沟通能力,能够熟练地与外国游客交流。
3. 培养学生对旅游英语口语的兴趣,增强其学习英语的积极性。
二、教学内容1. 旅游基本用语:问候、介绍、道别等。
2. 旅游活动相关词汇:景点、交通、美食、购物等。
3. 旅游场景中的常用句型:询问信息、推荐景点、描述美食等。
4. 旅游中的礼貌用语:感谢、道歉、请求等。
5. 旅游英语口语实战对话。
三、教学方法1. 情景教学法:通过模拟旅游场景,让学生在实际情境中学习并运用旅游英语口语。
2. 互动教学法:鼓励学生积极参与课堂活动,进行角色扮演、小组讨论等。
3. 视听教学法:利用多媒体教学资源,为学生提供真实的旅游英语口语材料。
四、教学步骤1. 热身活动:让学生自由组成旅游团队,讨论旅游计划,引出旅游主题。
2. 呈现旅游场景词汇和句型,让学生进行模仿和练习。
3. 角色扮演:学生分组进行旅游场景的角色扮演,练习旅游英语口语。
4. 小组讨论:让学生就某个旅游话题展开讨论,鼓励他们用英语表达观点。
5. 总结与反馈:对学生的表现进行点评,指出需要改进的地方,给予鼓励。
五、作业布置1. 让学生课后复习课堂内容,巩固所学旅游英语口语表达。
2. 布置旅游英语口语练习任务,如模拟旅游场景进行对话。
3. 鼓励学生利用网络资源,了解更多旅游英语口语用法。
六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂活动中的参与程度,了解他们的学习积极性。
2. 口语表达准确性:评估学生在角色扮演和小组讨论中的口语表达准确性。
3. 口语流利度:关注学生在口语练习中的流利程度,指导他们克服语言障碍。
4. 作业完成情况:检查学生课后作业的完成质量,了解他们对旅游英语口语的掌握程度。
七、教学资源1. 旅游英语口语教材:选用适合学生的旅游英语口语教材,提供丰富的学习内容。
2. 多媒体教学资源:利用课件、视频、音频等多媒体资源,为学生提供生动的学习材料。
《旅游英语》教学大纲(参考优选)
《旅游英语》教学大纲一、课程说明本课程是商务英语高职专业的专业任选课,是为该专业学生开设的涉外导游系列模块课程之一。
本课程属于特殊用途英语课程,旨在通过教学,帮助学生在经过一定的英语语言训练后,在获得专业知识的同时,进一步巩固英语语言基础,获得对旅游英语的语言现象和文体风格的认识,掌握旅游英语的常用表达法,提高他们在旅游专业领域内综合运用英语语言的能力。
二、教学基本要求1.本课程的目的、任务本课程主要介绍了旅游史、国内外旅游名胜古迹、文化习俗和旅行社、饭店及航空公司等的运作等方面。
通过本课程的学习,学生应掌握旅游英语交流的基本技能,成为适应社会需要的应用型涉外旅游工作者。
通过学习有关旅游活动的真实语言材料,学生应熟悉并掌握当代旅游理念和国际旅游惯例;提高作为旅游工作者的基本素质,具有较强的旅游交际能力和团队协作精神,以及不懈的创新意识。
2.本课程的教学要求通过学习,学生应具有一般的听、读、说、写、译的能力,能够在不同的旅游活动中正确使用英语。
(1)听力能力要求:能基本听懂正常语速(每分钟140-180个单词)的一般旅游活动中的电话、对话等,并能结合具体语言环境,理解所听内容的深层含义。
(2)阅读能力要求:能读懂一般难度的英语文章,阅读速度为每分钟90-120个单词,理解准确率在65%以上。
(3)口语能力要求:能够用英语介绍交流。
语音、语调正确,语流基本连贯顺畅,表达基本得体。
(4)英汉互译能力要求:能够翻译一般性旅游材料。
英译汉,要求速度每小时160-200个单词;汉译英,要求速度每小时150-200个汉字。
能够承担一般性旅游活动中的口译工作。
(5)综合素质要求:要求学生具有乐观、积极、向上的心理素质和勇于创新、不断更新自身知识体系的精神。
本课程采用普通高校专业英语教程系列中的《旅游专业英语实用教程》(邹晓燕等编著)为主要授课教材,以能力为本位,以学生为中心,灵活、多样、弹性的教学方法和以学习者的需求为教学基础,结合本土景点、景区及文化专题的内容进行教学。
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导游情景英语口语理论教学大纲
一、课程的性质与任务
课程的性质:本课程是为旅游英语专业学生大学阶段所开设的一门专业基础课程。
课程的任务:通过本课程的学习,旨在传授系统的语言知识(语音、语法、词汇、篇章结构和语言功能等),对学生进行全面、严格的基本技能训练(听、说、读、写、译),培养学生初步运用英语进行交际的能力。
同时指导学习方法,培养学生的逻辑思维能力,丰富社会文化知识。
增强学生对文化差异的敏感性,为学生升入高级阶段的英语学习打下良好、扎实的基础。
前导课程:本课程的前导课程为旅游英语、导游业务等,这些课程对于培养和提高学生旅游口语能力有一定积极作用。
二、教学基本要求
本课程以技能训练为主,使学生通过学习不仅获得从事旅游业必须掌握的英语专业词汇,并使学生具有较强的运用旅游英语进行口语交流的能力,达到从事一般旅游业所需的英语能力。
本课程所应完成的教学任务是通过听说综合训练,培养学生学习旅游英语的兴趣,掌握正确的学习方法,达到能够能够独立运用英语进行专业场景下的交流的目标。
本课程的主要采取网络教学、课堂教学和自主学习相结合的立体模式,营造个性化学习环境,努力为学生自主学习创造条件。
本课程的教学环节主要包括课堂讲授、模拟对话、课外练习、情景表演,采用先听后说的复述式教学方法,有利于活跃课堂气氛和调动学生的学习积极性。
通过本课程各个环节的学习,重点培养学生的英语口语应用能力。
具体应达到以下几方面的要求:
1、词汇
主要内容:掌握常用旅游英语专业词汇及与之相关的固定搭配,使学生在原有的基础上领会并掌握1000左右的旅游专业词汇,以及由这些词汇构成的常用旅游专用词组和句型。
2、听的能力
能听懂一般旅游交际中的英语会话,语速为每分钟100—120词,理解正确率达70% 以
上。
3、说的能力
能进行日常生活和一般旅游交际中的英语会话,能胜任运用英语来进行旅游服务工作。
三、教学条件
语音室教学
四、教学内容及课时分配
五、教法说明
作为旅游英语专业必修课,本课程开设一学年。
按教学计划规定,安排在第三、四两个学期开设,第三学期为旅游情景口语英语(1),第四学期为旅游情景口语英语(2)。
每学期学
时54,学分2分。
本课程进度以每两周一个单元为宜。
在每学期期中、期末应该有二至三次阶段复习课。
六、考核方式及评分办法
本课程的测试把重点放在考核学生的实际应用语言能力上。
每学期按本大纲要求进行测试。
测试分平时随堂测试(30%)和期末考试(70%)两部分,学生记分册上两项成绩分别记录,学分总算。
平时测试由任课教师随堂进行,成绩依据学生平时英语的听说能力和旅游英语课上的综合表现所定。
每学期期末考试采用考察形式,题型主要分为情景导游对话(两人一组),场景导游(单人),景点导游讲解(单人)。
七、教材与参考书
教材:《导游英语情景口语教程》,陈欣,北京大学出版社,2009年版。
参考书:
1.《旅游英语口语教程》叶国强,世界图书出版公司,1995年版。
2.《实用旅游英语口语》魏国富,复旦大学出版社,2003年版。
3.《牛津英汉双解词典》,商务印书馆,牛津大学出版社,1997年。
八、课程内容与考核要点
(一)Item 1 Meeting Guests 迎接客人
教学内容要点:
(1)meeting guest at the airport
(2) a welcome speech
(二)Item 2 Housekeeping Service 客房服务
教学内容要点:
(1)hotel room reservation
(2)checking in
(三)Item 3 Housekeeping Service 客房服务
教学内容要点:
(1)making up the room
(2)hotels today
(四)Item 4 Food & Beverage Service 餐饮服务
教学内容要点:
(1)reserving a table
(2)helping to order dishes
(五)Item 5 City Sightseeing and Transportation 都市观光和交通
教学内容要点:
(1)city tours
(2)car rental service
(六)Item 6 The Service of Travel Destinations 旅游目的地服务
教学内容要点:
(1)narrations on tour
(2)at the ticket box
(七)Item 7 Tour of Gardens 园林游览
教学内容要点:
(1)the four elements in a traditional garden
(2)Suzhou gardens
(八)Item 8 Tour of Mountains 山、水之旅
教学内容要点:
(1)on Huangshan
(2)a trip in Guilin
(九)Item 9 Tour of Temples 中国庙宇
教学内容要点:
(1)visiting the jade Buddha temple
(2)visiting the Confucius temple
(十)Item 10 Tours of Historical Sites 名胜古迹之旅
教学内容要点:
(1)a tour of the forbidden city
(2)the tour of the great wall
(十一)Item 11 Tour of Chinese Characteristic Culture 中国特色文化之旅教学内容要点:
(1)spring festival
(2)China-home of tea
(十二)Item 12 Shopping 旅游购物
教学内容要点:
(1)Chinese calligraphy
(2)jade culture
(十三)Item 13 Handling Problems & Emergencies 处理问题与紧急情况教学内容要点:
(1)a lost passport
(2)first aid techniques
(十四)Item 14 Handling Customer Complaints 顾客投诉处理服务教学内容要点:
(1)a delay flight
(2)a complaint letter on holiday booking
(十五)Item 15 Checking Out 结账退房服务
教学内容要点:
(1)paying the hotel bill in cash
(2)paying with credit card
(十六)Item 16 Farewell, China 再见,中国
教学内容要点:
(1)seeing guests off at the airport
(2)a farewell speech。