【K12学习】六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点
六年级下册科学第二单元知识点
六年级下册第二单元《物质的变化》知识点整理班级姓名第1课时我们身边的物质1、能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质，像声、电、光也是物质。
整个世界都是由物质构成的。
2、物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。
3、有些物质变化很快，而有些物质变化比较缓慢，甚至不易被我们察觉。
第2课时物质发生了什么变化1、物质的変化分为物理变化和化学变化，它们的根本区别在于有没有生成新的物质。
这是从硫放铜溶液中被置换岀来的铜，所以说硫酸铜溶液和铁钉会发生化学变化，产生新的物质。
2、物质发生化学变化时，常伴随着一些现象如改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物等，这些现象可以帮助我们判断物质是否发生了化学变化。
3、铁与硫酸铜溶液发生化学変化，铁和铜进行了交换，铜附着在铁钉表面，而铁进入了溶液，变成了硫酸亚铁。
第3课时米饭、淀粉和碘酒物的变化1、口腔里的唾液与米饭作用发生化学变化，生成麦芽糖，所以咀嚼米饭会有甜味。
2、淀粉与碘酒混合会生成蓝色的新物质，利用这一特性可以检验食物是否含淀粉。
3、富含淀粉的食物有：米、面、薯类；含淀粉较少的食物市：蔬菜、水果等。
第4课时小苏打和白醋的变化1、科学家经过大量研究证明，小苏打和白醋混合后，产生了大量气体，这种气体是二氧化碳，它是空气的组成部分。
留下的液体，既不是醋，也不是小苏打，而是一种叫醋酸钠的物质。
2、将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，可以观察到杯子里的气体能使燃着的火焰熄灭。
而如果把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，可以看到火焰熄灭了，说明二氧化碳比空气重。
3、小苏打和白醋混合后，发生了化学反应，用手触摸玻璃杯的外壁，感觉比原来的温度要低。
4、我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼吸时呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。
5、蜡烛燃烧是化学变化，产生了光和热，变成的物质是二氧化碳和水。
六年级下册科学第二单元知识点
六年级下册科学第⼆单元知识点六年级下册科学第⼆单元《物质的变化》主要知识点物质构成的世界⾥，所有的物质都在不停地运动，还会发⽣变化。
1.世界是由物质构成的。
我们⾝边的书、橡⽪、桌⼦……包括我们⾃⼰，都是由物质构成的。
2.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
3.物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、⼤⼩，有些变化产⽣了新的物质。
4.物质:空⽓、书、电、电灯、⽕、⽔、声⾳等；不是物质：想法、兴趣、理想5．蜡烛熔化、易拉罐变形、纸被撕成碎⽚、热胀冷缩、铁丝弯曲、⽔蒸发、⽔的流淌等变化只改变了物质的形态、⼤⼩；⽕柴燃烧、铁钉⽣锈等变化都产⽣了新的物质。
1．观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。
2．物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产⽣了新的物质。
3．物质的变化有快有慢。
有些变化只改变了物质的状态、形状、⼤⼩等，没有产⽣新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产⽣了新的物质，我们把有新物质⽣成的变化称为化学变化。
4．⼀些物质在变化的过程中，会既发⽣（化学变化）⼜发⽣（物理变化），如蜡烛燃烧、⽩糖加热时融化1．⽶饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为⽶饭中有⼀种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发⽣了变化——淀粉变成了麦芽糖。
2．淀粉遇到碘酒颜⾊会变成（蓝⾊），产⽣了⼀种蓝⾊的新物质。
我们可以来检验⼀些⾷物中是否含有淀粉。
3．⾕类、⾯类：⽶饭、⽶粉、汤圆、年糕、麦⽚、⾯包、馒头、包⼦、⽔饺⽪、馄饨⽪、⾯条、烙饼、⽟⽶、蛋糕、饼⼲……马铃薯、芋头、地⽠，南⽠、莲藕、⼭药、番薯。
⾖类蔬菜：碗⾖、绿⾖、红⾖……1．⼩苏打的特点：⽩⾊的细⼩晶体，粉状。
⽩醋的特点：⽆⾊、透明的液体，有⼀股酸味。
2．⼩苏打和⽩醋混合后的现象：眼睛看：产⽣⽓泡，⽿朵听：有“嗤嗤”声，⽤⼿摸：杯⼦外壁有点凉。
3．⼩苏打和⽩醋混合后，产⽣了⼤量⽓体。
教科版六年级下册科学第二单元知识点归纳总结
教科版六年级下册科学知识点归纳总结第二单元物质的变化一、我们身边的物质1、世界是（物质）构成的，2、一些物质的变化（产生了新的物质），另一些变化（没有产生新的物质）。
3、世界是由（物质）构成的，我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物包括我们自己，都是由（物质）构成的，空气、电、火、声音也是物质。
我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质），整个世界都是由（物质）构成的。
所有的物质都在不停地运动。
4、我们要使铁丝发生变化，可以采用（折）、（拉）（锤打）等方法。
二、物质发生了什么变化1、物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化），有些变化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）。
比如豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后没有变化，没有变为或产生新的物质，我们称为（物理变化）。
像白糖加热从白色的糖变为黑色的炭一样（产生了新的物质）的变化，我们就称为（化学变化）。
2、物质的变化可以划分为（物理变化）和（化学变化），它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。
3、一些物质在变化的过程中，会既发生（化学变化）又发生（物理变化）,如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。
金属汤匙取一勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖会（熔化）、（炭化），第一步是物理变化，第二步是化学变化。
4、有些物质混合后不会生成新的物质，如（白糖）和（水）混合;有些物质混合后会生成新的物质，如（小苏打O和（白醋）混合。
三、米饭、淀粉和碘酒的变化1、（米饭）在口腔里与（唾液）作用会发生（化学变化）。
米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化:淀粉一麦芽糖。
2、米饭、淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝紫色），产生了一种蓝紫色的新物质，这种物质是一种不同于米饭和淀粉的新物质。
教科版科学六年级下第二单元《物质的变化》知识点
教科版科学六年级下第二单元《物质的变化》知识点第一课《我们身边的物质》1.世界是由（物质）构成的。
2.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质），整个世界都是由（物质）构成的。
3.我们身边的书、橡皮、桌子、电灯、自来水、房屋、大树、动物、植物，包括我们自己都是由（物质）构成的。
空气、电、火、声音也是（物质）。
4.物质总是在不断地变化，物质的变化有相同和不同之处。
不同之处主要有三个方面：（1）有的物质变化快，有些物质变化比较缓慢；（2）有的物质变化是人为因素，有些是自然因素；（3）有些变化只改变了物质的状态、形状、大小，没有产生新的物质，例如压扁易拉罐、水结冰、给水加热、弯折铁丝、纸折玩具等，我们把这类变化称为物理变化。
有些变化产生了新的物质，例如火柴燃烧、蜡烛燃烧、铁生锈等，我们把这类变化称为化学变化；第二课《物质发生了什么变化》1.豆子和沙子在混合和分离的前后没有变化，没有产生新的物质，我们把这类变化称为（物理变化）。
2.白糖加热后由白色的糖变成黑色的炭，产生了新的物质，我们把这类变化称为（化学变化）。
3.物质变化一般可以划分为（物理变化）和（化学变化），它们的主要区别在于（是不是产生了新的物质）。
4.一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化，例如：（1）蜡烛燃烧时，蜡烛熔化后变得越来越短是物理变化，发光发热并伴有气体生成是化学变化；（2）白糖加热时，先由固体的糖熔化后变成液态的糖，这属于物理变化。
接着液态的糖由透明变成黄色、红色、褐色，最后炭化后变成一种黑色物质炭，并伴有焦味，这属于化学变化。
第三课《米饭、淀粉和碘酒的变化》1.米饭本身不是甜的，但我们咀嚼过程中会感到有甜味，这是因为米饭的主要成分是(淀粉），米饭中的(淀粉)在口腔里与(唾液)发生了（化学）变化，产生了一种新的物质(麦芽糖)。
2.淀粉和碘酒会发生（化学）变化，生成一种不同于淀粉和碘酒的新物质，这种物质是（蓝色）的。
小学六年级下册科学第2单元知识点复习
小学六年级下册科学复习资料第二单元物质的变化1、世界是由(物质)构成的，所有的物质都在不停地运动。
我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质）。
2、物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化），有些变化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）。
3、金属汤匙取一小勺白糖放在蜡烛火焰上慢慢加热，白糖会（熔化）、（炭化）。
4、我们可以用（筛网）分离沙和豆子的混合物。
沙和豆子的混合是物理变化。
5、有些物质混合后不会生成新的物质，如（白糖）和（水）混合；有些物质混合后会生成新的物质，如（小苏打）和（白醋）混合。
6、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化。
7、淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝色），产生了一种蓝色的新物质。
8、小苏打和醋混合产生大量的气泡，生成新的气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体（不支持燃烧）。
9、我们周围世界物质的变化一般分成两类，即（物理变化）和（化学变化）。
化学变化伴随的现象很多，最重要的特征是（产生新的物质）。
10、物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如（发光发热）、（产生气体）、（改变颜色）、（产生沉淀物）等。
11、物质变化与我们的生活息息相关，如利用（物质的热胀冷缩）的原理制成了温度计，这种变化属于（物理变化）；又如空气中（二氧化碳）含量不断增加，导致全球气候变暖、土地沙漠化等环境问题日趋严重。
12、通过观察比较铁片和铁锈，铁锈是（红褐色）、（有空隙）、（没有光泽）、（不导电）、（不能被磁铁吸引）、（粗糙）等。
13、铁生锈与（水和空气）有关，在日常生活中，铁生锈的快慢与（水的多少）关系很大。
14、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁钉，可以发现浸入溶液的铁钉表面有（新物质附着），同时蓝色的硫酸铜液体颜色会（变浅），这种变化属于（化学变化）。
六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点梳理
我们生活在(物质) 构成的世界里，所有的物质都在不停地(运动)，还会发生(变化)。
第一课我们身边的物质1.世界是由(物质 )构成的。
我们身边的书、橡皮、桌子……包括我们自己，都是由物质构成的。
2.我们 (能直接或间接观察) 到的实际存在的东西都是(物质)。
3.我们周围的物质都会发生变化，有的物质变化很快，而有些物质变化比较缓慢，甚至不容易被我们察觉。
4.物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。
第二课物质发生了什么变化1．观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。
2. 观察加热白糖的变化(1)取少量白糖放在纸上观察，我发现白糖的特点是:白色的晶体颗粒，晶体形状是立方体。
(2)加热过程中白糖的变化:白糖在加热的过程中，首先会发生物理变化，即固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，然后继续加热，白糖的颜色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，这时发生了化学变化。
如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。
(3)蜡烛燃烧中的变化:在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也在同时发生着化学变化和物理变化。
蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油汽化后燃烧是化学变化。
3．物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。
4．物质的变化有快有慢。
有些变化只改变了物质的（状态、形状、大小）等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化）；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）。
5. 加热白糖伴随的变化：物理变化：固体蜡变成液体的蜡油化学变化：颜色变化：白色→褐色→黑色6. 蜡烛燃烧：物理变化：固体蜡变成液体蜡化学变化：产生二氧化碳气体7. 化学变化中往往伴随着物理变化。
第三课米饭、淀粉和碘酒的变化1．米饭放进嘴里，一开始没有甜味，说明米饭没有发生变化；咀嚼一段时间，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在我们的咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了麦芽糖。
六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点梳理
六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点梳理第二单元《物质的变化》知识点我们生活在(物质)构成的世界里，所有的物质都在不停地(运动)，还会发生(变化)。
第一课我们身边的物质1.世界是由(物质)构成的。
我们身边的书、橡皮、桌子……包括我们自己，都是由物质构成的。
2.我们(能直接或间接观察)到的实际存在的东西都是(物质)。
3.我们周围的物质都会发生变化，有的物质变化很快，而有些物质变化比较缓慢，甚至不容易被我们察觉。
4.物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。
第二课物质发生了什么变化1．观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。
2.观察加热白糖的变化(1)取少量白糖放在纸上观察，我发现白糖的特点是:白色的晶体颗粒，晶体形状是立方体。
(2)加热过程中白糖的变化:白糖在加热的过程中，首先会发生物理变化，即固体的白糖在加热的情况下变成液体的白糖，然后继续加热，白糖的颜色逐渐加深，直至全部炭化，能闻到焦味，这时发生了化学变化。
如果继续加热，黑色的炭还会燃烧。
(3)蜡烛燃烧中的变化:在加热白糖的过程中，蜡烛也在不断地燃烧，它也在同时发生着化学变化和物理变化。
蜡烛熔化是物理变化，液体的蜡烛油汽化后燃烧是化学变化。
3．物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于（是不是产生了新的物质）。
4．物质的变化有快有慢。
有些变化只改变了物质的（状态、形状、大小）等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为（物理变化）；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）。
5.加热白糖伴随的变化：物理变化：固体蜡变成液体的蜡油化学变化：颜色变化：白色→褐色→黑色1第二单元《物质的变化》知识点6.蜡烛燃烧：物理变化：固体蜡变成液体蜡化学变化：产生二氧化碳气体7.化学变化中往往伴随着物理变化。
第三课米饭、淀粉和碘酒的变化1．米饭放进嘴里，一开始没有甜味，说明米饭没有发生变化；咀嚼一段时间，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在我们的咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了XXX。
六下科学第二单元知识点归纳
六下科学第二单元知识点归纳一、物质的变化。
1. 物理变化。
- 概念：物质的形状、状态等发生变化，但没有产生新物质。
- 例如：水的三态变化（冰融化成水、水蒸发成水蒸气、水蒸气凝结成水等），将纸张折叠、把铁丝弯曲等。
在这些变化中，物质本身的组成成分没有改变。
2. 化学变化。
- 概念：产生了新物质的变化。
- 例如：铁生锈，铁与空气中的氧气和水发生反应，生成了铁锈（主要成分是氧化铁），铁锈是一种不同于铁的新物质；食物腐败，食物中的成分发生复杂的化学反应，产生了有异味、变色等现象的新物质；蜡烛燃烧，蜡烛燃烧时生成了二氧化碳和水等新物质。
3. 物理变化和化学变化的区别与联系。
- 区别：- 物理变化没有新物质生成，化学变化有新物质生成。
- 物理变化通常是物质的外观、状态等方面的改变，化学变化往往伴随着颜色改变、发光发热、产生气体、生成沉淀等现象。
- 联系：化学变化过程中一定伴随着物理变化，例如蜡烛燃烧时，蜡烛先熔化（物理变化），然后燃烧生成新物质（化学变化）；物理变化过程中不一定有化学变化。
二、化学变化伴随的现象。
1. 颜色改变。
- 许多化学变化会引起颜色的变化。
例如，硫酸铜溶液与铁钉反应，硫酸铜溶液是蓝色的，反应后溶液颜色变浅，铁钉表面有红色物质（铜）附着。
这是因为发生了化学置换反应，铁将硫酸铜溶液中的铜置换出来，生成了硫酸亚铁溶液（颜色变浅）和铜（红色）。
2. 发光发热。
- 像蜡烛燃烧、木柴燃烧等化学变化都会发光发热。
燃烧是一种剧烈的氧化反应，在这个过程中，物质与氧气发生反应，释放出能量，以光和热的形式表现出来。
3. 产生气体。
- 例如，小苏打和白醋混合会产生大量气泡。
这是因为小苏打（碳酸氢钠）与白醋（主要成分是醋酸）发生化学反应，生成了二氧化碳气体、水和醋酸钠。
4. 生成沉淀。
- 在硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，会产生蓝色沉淀。
这是因为硫酸铜与氢氧化钠反应生成了氢氧化铜沉淀和硫酸钠。
三、控制铁生锈的速度。
小学六年级科学第二单元知识点
第二单元《物质的变化》知识点1、世界是由(物质)构成的，所有的物质都是在不断（变化）的，物质的变化（各不相同，有快有慢），有些变化只改变了物质的（状态、形状、大小）等，没有产生（新的不同于原来的物质），我们把这类变化称为（物理变化），有些变化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）。
2、我们周围世界物质的变化一般分成两类，即（物理变化）和（化学变化）。
化学变化伴随的现象很多，最重要的特征是（产生新的物质）。
物质发生化学变化的过程中一定发生了（物理变化）。
3、我们要使铁丝发生变化，可以采用（折）、（拉）、（锤打）等方法。
4、有些物质混合后不会生成新的物质，如（白糖）和（水）混合；有些物质混合后会生成新的物质，如（小苏打）和（白醋）混合。
5、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发生变化。
6、淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝色），产生了一种（蓝色的新物质）。
7、小苏打和醋混合产生大量的（气泡），生成新的气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体（不支持燃烧）。
8、我们周围世界物质的变化一般分成两类，即（物理变化）和（化学变化）。
化学变化伴随的现象很多，最重要的特征是（产生新的物质）。
物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如（发光发热）、（产生气体）、（改变颜色）、（产生沉淀物）等。
8、物质变化与我们的生活息息相关，如利用（物质的热胀冷缩）的原理制成了温度计，这种变化属于（物理变化）；又如空气中（二氧化碳）含量不断增加，导致全球气候变暖、土地沙漠化等环境问题日趋严重。
9、通过观察比较铁片和铁锈，我发现铁锈是（红褐色）、（有空隙）、（没有光泽）、（不导电）、（不能被磁铁吸引）、（粗糙）等。
10、铁生锈与（水）和（空气）有关，在日常生活中，铁生锈的快慢与（水的多少）关系很大。
11、探究铁生锈与什么因素有关的假设实验：(1)、研究的问题：铁生锈与水和空气有关吗？(2)、我们的假设：铁生锈与水和空气有关；(3)、实验材料：三个盘子、三枚铁钉、水和菜油；(4)、实验方法：将三枚铁钉分别放在三个盘子中，其中两个盘子分别装上水和菜油；(5)、实验现象：放在空盘子中与空气接触的铁钉有点生锈，放在水盘子中与水和空气接触的铁钉生锈较多，浸没在菜油盘子中的铁钉没有变化；（6）、实验结果：铁生锈与水和空气有关，其中水的作用较大。
六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点整理
六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点整理班级姓名1.世界是由物质构成的.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质.空气、火焰、声音、热、电和磁等都是物质.时间、思想不是物质.2.物质总是在不断地发生变化.有些变化只改变了物质的形态、大小.有些变化产生了新的物质.3.只改变了物质的状态、形状、大小等.没有产生新的不同于原来的物质.我们把这类变化称为物理变化.4.产生了新的物质的变化称为化学变化.5.把沙和豆子混合.轻轻搅拌.沙和豆子没有明显变化.观察到没有明显变化也很重要.6.蜡烛在燃烧的过程中先熔化成蜡油.这种变化属于物理变化.产生光、热、烟.是化学变化.7.用蜡烛火焰加热调羹中的白糖.白糖先熔化成液体的糖.属于物理变化；后来白糖沸腾燃烧.产生火、光、热、烟、碳、气等新物质.属于发生化学变化.8.品尝米饭时.刚开始没有甜味.咀嚼一会儿有甜味.是因为米饭中有一种叫淀粉的东西.在我们的咀嚼过程中.与唾液混合.发生了变化.变得有甜味了.9.米饭、淀粉遇到碘酒.颜色会发生变化.这种蓝色（蓝黑色、蓝紫色）的物质是一种新物质.属于化学变化.10.利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一特性.我们可以来检验一些食物中是否含有淀粉.11.食物发生颜色变化.不一定发生了化学变化.如酱油拌饭.生成气体的变化不一定是化学变化.如水变成水蒸气.12.淀粉含量较多的食物：谷类、面类、根茎类、豆类等粮食类食物.如：米饭、面包、番薯、马铃薯、毛芋、玉米、大豆等.13.淀粉含量较少的食物：蔬菜中的叶菜类、水果等.如：青菜、萝卜、洋葱、西红柿、桔子、西瓜等.14.小苏打和白醋混合后.产生了大量气体.将燃烧的细木条伸进玻璃杯中.会观察到火苗马上熄灭的现象.像倒水一样.把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上.火焰会马上熄灭.15.科学家经过大量的研究.已经确定小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳.它是空气的组成部分.无色透明.比空气重.不支持燃烧.16.小苏打和白醋混合后留在杯中的液体是一种叫醋酸钠的新物质.17.因为铁锈与铁片在颜色、光泽、手感、硬度、导电性能、能否被磁铁吸引等方面有明显的不同.所以铁锈是一种不同于铁的新物质.铁生锈是一种化学变化.18.研究“铁生锈与什么因素有关”时的实验方法是对比实验法.19.铁生锈是一种化学变化.需要水和空气的共同作用.20.可以有效地防止铁器生锈的方法：要求有效隔绝水和空气.具体为1.涂上油漆. 2. 擦干.放在干燥处. 3. 涂油或完全浸没在食用油中.4.制成合金.5. 电镀.6.放入真空中等.21.在不同的环境里铁生锈的速度快慢不同.22.硫酸铜溶液与铁钉的反应属于化学变化.把铁钉浸入硫酸铜溶液中.能看到铁钉表面有红色物质附着.蓝色的硫酸铜溶液颜色会变浅.23.物质的化学变化过程中伴随产生的现象主要有：改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀物.24.物质的变化有快有慢.小苏打和白醋的反应非常迅速 .铁生锈的速度比较缓慢.25.物理变化和化学变化的区别在于是不是产生了新的物质.物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化.26.物质变化与我们的生活息息相关.如：我们吃的食物进入体内后要经过许多的化学变化.才能变成身体所需要的营养物质.水泥的生产过程包含一系列复杂的物理、化学变化.烟花在空中爆炸时发生了剧烈的化学变化.产生了五彩缤纷的色彩.27.物质之间的变化是常见的.如果物质变化后产生了新物质.它是不会消失的.物质是不灭的.只不过转变成了其他物质.28.中国古代的黑火药是硝石、硫黄、木炭以及一些辅料等粉末状物质的均匀混合物.。
教科版六下科学第二单元《物质的变化》知识点
教科版六下科学第二单元《物质的变化》知识点第一课《我们身边的物质》1.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质)，（空气、电、火、声音)等也是（物质），整个世界都是由（物质）构成的。
2.物质是（变化）的，有些变化（没有产生新的物质），有些变化（产生了新的物质）。
第二课《物质发生了什么变化》1.物质的变化分（物理变化)和（化学变化），它们的区别在于（是不是产生了新的物质)。
2.有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，（没有产生新的物质），我们把这类变化称为（物理变化），如：（豆子和沙子的实验，在混合和分离前后没有变化、湿衣服凉干。
汽油挥发、积沙成塔、滴水成冰）的变化等。
3.有些变化（产生了新的物质)，我们把有新物质生成的变化称为（化学变化），如：（白糖加热从白色的糖变为黑色的炭、百炼成钢、食物腐败、粮食酿酒)的变化等。
化学变化最重要的特点是（产生了新物质）。
4.一些物质在变化的过程中，会既发生（化学变化)又发生（物理变化)，如（蜡烛燃烧、白糖加热时熔化变色)等。
第三课《米饭、淀粉和碘酒的变化》1.(米饭)在口腔里与（唾液）作用会发生（化学变化），产生麦芽糖，所以咀嚼米饭会有甜味。
淀粉一→麦芽糖2.(淀粉)与（碘酒）会发生化学变化，生成的新物质是（蓝色）的，利用这一特性可以检验食物中是否含有 (淀粉)。
3.淀粉含量多的食物有：（米饭、馒头、番薯、马铃薯、玉米）等。
第四课《小苏打和白醋的变化》1.(小苏打)和（白醋）混合后，用手摸玻璃杯外壁，（感觉比原来凉一点)，同时产生（大量的气泡），生成新的物质，这种气体能使燃烧的细木条马上熄灭，说明这种气体（不支持燃烧）。
2.(小苏打)和（白醋）混合后会发生化学反应，产生新的物质（二氧化碳气体），这样的变化属于（化学变化）。
3.（二氧化碳)是具有特殊性质的一种气体。
它具有（比同体积的空气重、不支持燃烧、无色无味）等性质。
第五课《铁生锈了》1.铁生锈是一种（化学变化)，（铁锈)是一种不同于（铁）的新物质。
六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点整理
六年级下册科学第二单元《物质的变化》知识点整理六年级下册第二单元《物质的变化》知识点整理班级姓名1.世界是由物质构成的。
我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
空气、火焰、声音、热、电和磁等都是物质。
时间、思想不是物质。
2.物质总是在不断地发生变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。
3.只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化。
4.产生了新的物质的变化称为化学变化。
5.把沙和豆子混合，轻轻搅拌，沙和豆子没有明显变化，观察到没有明显变化也很重要。
6.蜡烛在燃烧的过程中先熔化成蜡油，这种变化属于物理变化。
产生光、热、烟，是化学变化。
7.用蜡烛火焰加热调羹中的白糖，白糖先熔化成液体的糖，属于物理变化；后来白糖沸腾燃烧，产生火、光、热、烟、碳、气等新物质，属于发生化学变化。
8.品尝米饭时，刚开始没有甜味，咀嚼一会儿有甜味，是因为米饭中有一种叫淀粉的东西，在我们的咀嚼过程中，与唾液混合，发生了变化，变得有甜味了。
9.米饭、淀粉遇到碘酒，颜色会发生变化，这种蓝色（蓝黑色、的物质是一种新物质。
属于化学变化。
10.利用淀粉和碘酒反应时颜色会发生变化这一特性，我们可以来检验一些食物中是否含有淀粉。
11.食物发生颜色变化，不一定发生了化学变化，如酱油拌饭。
生成气体的变化不一定是化学变化，如水变成水蒸气。
12.淀粉含量较多的食物：谷类、面类、根茎类、豆类等粮食类食物。
如：米饭、面包、番薯、马铃薯、毛芋、玉米、大豆等。
13.淀粉含量较少的食物：蔬菜中的叶菜类、水果等。
如：青菜、萝卜、洋葱、西红柿、桔子、西瓜等。
14.小苏打和白醋混合后，产生了大量气体。
将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，会观察到火苗马上熄灭的现象。
像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会马上熄灭。
15.科学家经过大量的研究，已经确定小苏打和白醋混合后产生的气体是二氧化碳，它是空气的组成部分，无色透明，比空气重，不支持燃烧。
六年级科学下册物质的变化知识点
六年级科学下册物质的变化知识点六年级科学下册物质的变化知识点物质的变化是我们日常生活中经常会遇到的现象，它们不断地发生在我们身边。
本文将介绍六年级科学下册物质的变化知识点，以帮助大家更好地理解这一领域。
一、物质的三态物质的三态是固态、液态和气态。
在日常生活中，我们可以通过观察物质的外观、温度和形态等来判断它们的三态。
二、固态物质的变化固态物质的变化有熔化和凝固。
当固态物质加热到一定温度时，它会熔化成为液体。
反之，当液体冷却到一定温度时，它会凝固成为固体。
三、液态物质的变化液态物质的变化有汽化和液化。
当液态物质加热到一定温度时，它会汽化成为气体。
反之，当气体冷却到一定温度时，它会液化成为液体。
四、气态物质的变化气态物质的变化有凝华和升华。
当气态物质冷却到一定温度时，它会凝华成为液态或固态。
反之，当固态物质受热时，它会升华成为气态。
五、化学变化化学变化指的是物质发生了化学反应，原有物质转变成了新的物质。
化学变化的特点是物质的基本成分发生了变化，同时伴随着化学变化的能量变化也很显著。
六、常见化学变化常见的化学变化有燃烧、腐烂、褪色、生锈等。
其中，燃烧是指物质与氧气发生化学反应，同时放出热能和光能。
本文简要介绍了六年级科学下册物质的变化知识点，其中包括了物质的三态、固态物质的变化，液态物质的变化，气态物质的变化，化学变化以及常见的化学变化。
了解物质的变化知识点有助于我们更好地理解日常生活中的各种现象，同时也为我们的科学学习提供了帮助。
六年级科学下册第二单元 物质的变化 复习资料
六年级科学下册第二单元复习资料
1.世界是【物质】构成的，物质是【变化】的。
物质的变化根据【是不是产生了新的物质】
划分为【物理变化】和【化学变化】两类。
2.【产生了新的物质】的变化叫做【化学变化】，只改变了物质的形态、大小，【没有产生新
物质】叫做【物理变化】。
【化学变化】中一定包含【物理变化】。
如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。
3.【淀粉】与【碘酒】会发生化学变化，生成的新物质是【蓝紫色】的，利用这一特性可以
检验食物中是否含有【淀粉】。
4.【小苏打】和【白醋】混合后会，产生新的物质——【二氧化碳气】，属于【化学变化】。
【二氧化碳】是具有比空气重，不支持燃烧的性质的气体。
5.铁生锈的原因与【水】和【空气】有关。
铁生锈的快慢与【水的多少】关系很大。
把铁与
【水】、【空气】隔绝开是防止【铁生锈】的好方法，如刷油漆、电镀等。
【铁锈】是一种不同于【铁】的新物质。
铁生锈是一种【化学变化】，
6.【化学变化】会伴随各种现象，如：【改变颜色】、【发光发热】、【产生沉淀物】、【产生气
体】，这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。
六年级科学第二章物质变化知识点总结
第二章：物质变化
1.物质：我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
2.物质变化：世界是由物质组成的，物质是不断变化的。
有些变化只改变了物质的形状、大小，有些变化产生了新物质。
3.物理变化：只改变形状、大小等，没有产生新物质的变化叫物理变化。
3.化学变化：产生了新物质的变化叫化学变化。
（白糖加热和蜡烛燃烧既有物理变化又有化学变化）
4.米饭咀嚼一段时间会变甜的原因：米饭里含有淀粉，唾液里含有淀粉酶，淀粉酶能使淀粉水解产生麦芽糖，所以变甜了（新物质产生，属于化学变化）。
5.鉴别食物中含有淀粉：因为淀粉遇到碘酒会产生蓝色的新物质，所以在食物中滴一滴碘酒，如果变蓝，就说明这食物中含有淀粉。
6.小苏打和白醋混合后的现象：能听见吱吱的声音，产生大量的气体，用手触摸烧杯感到比原来凉一些。
7.二氧化碳的特点：能灭火、比空气重。
8.铁生锈：是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物
9.铁生锈与哪些因素有关：铁生锈与空气（空气中含有二氧化碳和氧气）和水有关。
11.防止铁生锈的方法：使铁与空气、水隔开。
例如：涂油漆、电镀、喷蜡。
12..硫酸铜溶液与铁钉反应的现象：浸入硫酸铜溶液的铁钉表面有红色的物质（铜）附着，浅蓝色的硫酸铜溶液逐渐变浅。
13.化学变化伴随的现象：改变颜色、发光发热、产生气体、产生沉淀。
14.我们日常生活中哪些行为属于物理变化：把木材作成椅子等家具、泡茶、制作橙汁饮料等。
②哪些行为属于化学变化：吃食物、生产水泥、放烟花等。
15.蜡烛融化（物理变化）蜡烛燃烧（化学变化）。
六年级下册科学第二单元知识点 (1)
六年级下册科学第二单元《物质的变化》主要知识点物质构成的世界里，所有的物质都在不停地运动，还会发生变化。
1.世界是由物质构成的。
我们身边的书、橡皮、桌子……包括我们自己，都是由物质构成的。
2.我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是物质。
3.物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。
4.物质:空气、书、电、电灯、火、水、声音等；不是物质：想法、兴趣、理想5．蜡烛熔化、易拉罐变形、纸被撕成碎片、热胀冷缩、铁丝弯曲、水蒸发、水的流淌等变化只改变了物质的形态、大小；1．观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。
2．物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于是不是产生了新的物质。
3．物质的变化有快有慢。
有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有些变化产生了新的物质，我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
4．一些物质在变化的过程中，会既发生（化学变化）又发生（物理变化），如蜡烛燃烧、白糖加热时融化1．米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了麦芽糖。
2．淀粉遇到碘酒颜色会变成（蓝色），产生了一种蓝色的新物质。
我们可以来检验一些食物中是否含有淀粉。
3．谷类、面类：米饭、米粉、汤圆、年糕、麦片、面包、馒头、包子、水饺皮、馄饨皮、面条、烙饼、玉米、蛋糕、饼干……马铃薯、芋头、地瓜，南瓜、莲藕、山药、番薯。
豆类蔬菜：碗豆、绿豆、红豆……1．小苏打的特点：白色的细小晶体，粉状。
白醋的特点：无色、透明的液体，有一股酸味。
2．小苏打和白醋混合后的现象：眼睛看：产生气泡，耳朵听：有“嗤嗤”声，用手摸：杯子外壁有点凉。
3．小苏打和白醋混合后，产生了大量气体。
将燃烧的细木条伸进玻璃杯中，观察到火苗马上熄灭的现象。
像倒水一样，把玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，火焰会马上熄灭。
六年级科学下册第二单元 物质的变化知识点汇总(手打 )
第二单元：第一课：我们身边的物质1、世界是由(物质)构成的，物质是（变化的），物质的变化（有快有慢），所有的物质都在不停地（运动），我们能直接或间接观察到的实际存在的东西都是（物质）。
2、米煮成了饭，这是（比较明显）的变化，岩石风化变成了沙子，这样的变化(不易被察觉).3、易拉罐压扁与水结冰的异同：变化速度有快慢，但都是原来的物质。
火柴燃烧和铁生锈的异同：速度有快慢，但都产生了新的物质。
4、使物质发生变化的方法：扭曲、折叠、加热、燃烧、敲击、蒸发、混合5、物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。
第二课：物质发生了什么变化1、观察到“没有明显变化”跟观察到“明显变化”的现象同等重要。
2、物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的（状态）、（形状）、（大小）等，没有产生（新的物质），我们把这类变化称为（物理变化），有些变化产生了（新的物质），我们把有新物质生成的变化称为（化学变化）。
3、比如豆子和沙子的实验，在混合和分离的前后（没有）明显变化，没有变为或产生（新的物质），我们称为（物理变化）。
像白糖加热从白色的糖变为（黑色的炭）一样（产生了新的物质）的变化，我们就称为（化学变化）。
4、一些物质在变化的过程中，会既发生（化学变化）又发生（物理变化），如蜡烛燃烧、白糖加热时熔化变色。
5、加热白糖的变化：固体的白糖先熔化成液体的白糖；不断加热后，会不断地冒泡，白糖先变成黄色糖浆再变成褐色糊状，最后变成了黑色的炭，并散发出焦香味；继续加热，黑色的炭会燃烧。
6、蜡烛燃烧的变化：固态蜡熔化成液态的蜡油，然后汽化成蜡蒸气。
再燃烧成二氧化碳和水。
第三课：米饭、淀粉和碘酒的变化1、米饭里面的主要成分是（淀粉），在口腔里与（唾液）作用会发生（化学变化），变得有甜味。
2、米饭在我们咀嚼的过程中，变得有（甜味）了，这是因为米饭中有一种叫（淀粉）的东西，咀嚼时，（淀粉）与（淀粉酶）发生了反应，变成了（麦芽糖）的缘故。
小学科学六下《物质的变化》二单元知识点梳理
3、米饭、淀粉和碘酒的变化
• 1、米饭本身不是甜的，但米饭在口腔里与唾液发 生作用会变得有（甜味），这是因为米饭中有一种 叫（淀粉 ）的东西，在被我们咀嚼过程中与唾液 中的（酶）发生了（ 化学变化 ），产生 了 麦芽糖 ）。
• 2、（淀粉）与（ 碘酒 ）会发生化学变化，生成的 新食物物质中是 是（ 否蓝含紫有色（淀）粉的，）利。用这一特性可以检验
八、物质变化与我们
• 1、物质变化与我们的生活息息相关，人类进行的所有的生产活动和人类 的生活，都是利用了（物质的变化）。物质变化分（物理变化）和 （化学变化），物质发生化学变化的过程中一定发生了（物理变化）。但发生 物理变化时并不一定会发生（化学变化）。如水加热变成水蒸汽，虽然也 伴随着一些现象，但没有新物质的生成，因此这些变化都还是 （物理变化）。
七、控制铁生锈的速度
• 1、水和空气的共同作用，使铁（生锈）。 • 2、把铁单独放置在水中或者空气中，生锈速度（较慢），
这是因为水中的空气较少，空气中的水分较少。 • 3、把铁放置在潮湿处，生锈速度（较快），那是因为潮湿
的空气中（ 水分较多 ）。 • 4、铁在盐水中生锈的速度（更快），这是因为盐水能帮助
• 1、像白糖和水混合，豆子和沙子的混合；在混合和分离
的前后没有变化，（没有产生新的物质），我们把这类变化 称为（物理变化）。
• 2、像蜡烛燃烧产生热、二氧化碳；白糖加热由白色的糖
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六年级下册科学第二单元《物质的变化》知
识点
世界是由构成的，所有的物质都是在不断的，物质的变化各不相同，有快有慢，有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为，有些变化产生了，我们把有新物质生成的变化称为。
我们周围世界物质的变化一般分成两类，即和。
化学变化伴随的现象很多，最重要的特征是。
物质发生化学变化的过程中一定发生了物理变化。
有些物质混合后不会生成新的物质，如和混合；有些物质混合后会生成新的物质，如和混合。
米饭在我们咀嚼的过程中，变得有了，这是因为米饭中有一种叫的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化。
淀粉遇到碘酒颜色会变成，产生了一种蓝色的新物质。
小苏打和醋混合产生大量的，生成新的气体，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体。
物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如、、、等。
铁生锈与和有关，在日常生活中，铁生锈的快慢与关系很大。
探究铁生锈与什么因素有关的假设实验：
研究的问题：铁生锈与水和空气有关吗？
我们的假设：铁生锈与水和空气有关；
实验材料：三个盘子、三枚铁钉、水和菜油；
实验方法：将三枚铁钉分别放在三个盘子中，其中两个盘子分别装上水和菜油；
实验现象：放在空盘子中与空气接触的铁钉有点生锈，放在水盘子中与水和空气接触的铁钉生锈较多，浸没在菜油盘子中的铁钉没有变化；
实验结果：铁生锈与水和空气有关，其中水的作用较大。
0、用镊子夹住铁钉并将一部分浸入硫酸铜溶液中，过一会儿取出铁钉，可以发现浸入溶液的铁钉表面有，同时蓝色的硫酸铜液体颜色会，这种变化属于。
1、用长柄金属汤匙去一小勺白糖，在蜡烛火焰上慢慢的加热，白糖会发生物理变化和化学变化。
小苏打和白醋混合后产生的是气体。
3、在生产实践中，人们一般采用什么方法防止、减缓铁制品生锈的速度？
答：制成合金；铁制品表面涂防护层；保持铁制品表面的洁净和干燥。