最新人教版四年级语文下册6 万年牢优秀教案
人教版《万年牢》语文教案及课后反思优秀教案
人教版《万年牢》语文教案及课后反思优秀教案教学目标：1.让学生了解课文内容，理解课文主题。
2.培养学生阅读理解能力，提高学生的语文素养。
3.培养学生的爱国主义情感，激发学生的社会责任感。
教学重点：1.理解课文主题，感受作者的思想感情。
2.学习作者运用比喻、拟人等修辞手法，增强语言表达效果。
教学难点：1.理解课文中的生僻词和难句。
2.深入理解课文的象征意义。
教学过程：一、导入1.教师简要介绍作者和课文背景。
2.提问：同学们，你们知道什么是“万年牢”吗？二、课文讲解1.教师带领学生朗读课文，注意停顿和语调。
2.学生分小组讨论，找出课文中你认为最有意思的句子或段落。
三、课文分析1.教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
2.学生举例说明课文中的修辞手法在文中的具体运用。
四、拓展延伸1.教师提问：课文中的“万年牢”有什么象征意义？2.学生讨论并回答：课文中的“万年牢”象征了我国历史的悠久和民族的精神。
五、课后作业1.学生课后阅读与课文主题相关的资料，了解我国历史的悠久和民族的精神。
2.学生用比喻、拟人等修辞手法，写一段关于祖国历史的短文。
课后反思：今天的教学效果较好，同学们对课文内容有了较深入的理解，并能运用修辞手法进行表达。
在课堂上，我注重引导学生积极参与，让学生在讨论中提高语文素养。
但在教学过程中，也发现了一些问题：1.部分学生对生僻词和难句理解不够，需要加强词汇和语法教学。
2.部分学生缺乏阅读兴趣，需要激发学生的阅读热情。
1.加强词汇和语法教学，提高学生的阅读理解能力。
2.创设有趣的教学情境，激发学生的阅读兴趣。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
重难点补充：重点：1.理解课文主题，感受作者对祖国历史的敬仰和对民族精神的赞美。
2.学习并运用比喻、拟人等修辞手法，提升语言表达能力。
难点：1.深入理解课文中的象征意义，如“万年牢”的深层含义。
2.将课文中的修辞手法与实际写作相结合，进行创意表达。
【精品】四年级下册语文教案-6万年牢 人教新课标
6*.万年牢1.走近作者——新凤霞生平简介：新凤霞(1927—1998)，原名杨淑敏，天津人。
幼时曾学京剧，13岁改习评剧。
1953年入中国评剧院。
文学成就:曾获美国纽约美华艺术学会1997年颁发的华人艺术家终身成就奖。
作者作品:《新凤霞的回忆》《以苦为乐》《人缘》等。
2.重点突破第二处的“万年牢”指什么？A什么叫正道？B父亲是怎么走正道的？师：父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经，而认真实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入的人之间一定发生了一场激烈的争论。
用你的智慧展开想象，写一写这场非一般的唇枪舌剑。
写对话练习：看着父亲选料那么认真，那么丝毫也不马虎。
老板（）地对父亲说：“”父亲（）地说：“”老板（）地说：“”父亲（）地说：“”【课文分析】本篇课文是一篇略读课文，讲述了一位父亲真挚地为人、做事、做生意的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲求制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、诱骗顾客的行动而辞掉工作。
父亲的认真、实在、正派的品德影响和教育了下一代，为孩子建立了如何做人的榜样。
【学情分析】就大多数四年级学生而言，他们的自学能力还不够强，有针对性的引导还是必不可少的。
因此在本课教学中，力求充分体现新课程标准的精神，即在学生的学习中注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面共同发展。
【教学策略】本课教学体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。
在教学过程中，学生先以自由朗读、默读等方式来阅读课文，理清脉络，感悟理解课文的主要内容。
然后重点研读课文三处写了万年牢的部分，联系实际理解万年牢的含义。
通过搜集资料，观看多媒体课件，读、悟、拓展想象等探究的学习方式，实现师、生、文本三者之间的对话，感悟文章的主旨。
人教版四年级语文(下)6《万年牢》说课稿与教学设计(共5篇)
人教版四年级语文（下）6《万年牢》说课稿与教学设计（共5篇）《万年牢》说课稿1各位老师：大家好！我今天说课的题目是《万年牢》下面我将从说教材、说学情，说教法，学法、说教学过程、说板书设计六个方面来对本课进行说明。
一、说教材1.教材简析《万年牢》是新课标人教版四年级语文下册第二组以“以诚待人”为专题编写的一篇略读课文。
这个单元的主题是，引导学生共同去寻找人生的财富，从而明白有些东西比金钱更重要，它是我们的立身之本。
有了它人生一定会更充实而美丽。
课文讲述了一位父亲真诚的为人、做事的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这就件事，分两部分讲父亲做事认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。
结尾处讲父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代，为孩子们树立了如何做人处事的榜样。
2.教学目标结合单元教学要求和本课特点，以及四年级学生已有的认知水平和本班学生的实际情况，依据新课标中“知、过、情”三个维度，我将本课的教学目标确定为：a.认识8个生字，了解故事内容。
b.了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
c.理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。
d.学习独立阅读课文，培养自学能力。
3.教学重难点根据新课标对本册课文的提出的要求及学生的知识水平我把教学重点定为理解体会文中“万年牢”的含义及它们之间的关系。
难点是让学生从感人的故事中,感受父亲为人和做事的真诚,学习叙事清楚有条理的表达方法。
二、说学情我班的学生在学习语文上，有良好的预习习惯，大家都能独立阅读课文，同时还能以小组为单位进行小组学习。
但他们对于含义比较深的语句的理解还缺乏自主感悟的能力，需要教师的帮助。
三、说教法1.以读代讲法。
教学时，我采用多种朗读形式，把读的训练贯彻于整个教学活动中，培养“学生不动笔墨不读书”的良好习惯，让学生在读中感悟，读中求解，发挥了学生的主体作用。
人教版小学四年级语文下册《万年牢》教案设计
人教版小学四年级语文下册《万年牢》教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文主要内容，体会作者表达的思想感情。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过讨论、分享，学会与他人合作，提高口语表达能力。
学会观察、分析事物，培养观察力和想象力。
3.情感态度与价值观：感受作者对家乡的热爱之情，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
学会珍惜时间，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习生字词，运用到实际情景中。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
体会作者对家乡的热爱之情。
三、教学过程1.导入新课利用图片、视频等资料，介绍课文背景，激发学生兴趣。
简要介绍课文作者，引导学生关注课文。
2.朗读课文学生自读课文，感知课文内容。
教师指导学生朗读，注意语气、节奏、情感的表达。
学生分享朗读心得，互相学习、交流。
3.理解课文内容学生分段落讲述课文内容，教师适时提问，引导学生深入理解。
学生讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。
学生分享对课文的理解，互相交流、启发。
4.学习生字词教师引导学生学习课文中的生字词，注意字音、字形、字义。
学生运用生字词造句，巩固学习成果。
5.情感体验教师引导学生体会作者对家乡的热爱之情，培养学生的情感态度。
学生分享自己的感受，互相交流、启发。
学生进行拓展活动，如：写一篇关于家乡的作文，画一幅家乡的画等。
7.课后作业学生课后熟读课文，巩固生字词。
家长签字确认，监督孩子完成作业。
四、教学反思1.本节课教学过程中，学生能否积极参与讨论、分享，提高口语表达能力。
2.学生是否能够理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3.学生是否能够掌握生字词，运用到实际情景中。
五、教学评价1.学生课堂表现：朗读、讨论、分享等方面。
2.学生作业完成情况：生字词掌握、课文理解等方面。
六、教学资源1.课文原文及注释。
人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案（通用13篇）
人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案（通用13篇）人教版新课标小学四年级下册语文《万年牢》教案篇1教学目标：1.认识本课8个生字。
2.通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。
教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在教学难点：体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学时间：教学准备：课件，学生预习课文教学过程：一、揭示课题：《万年牢》看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）二、初读课文，感知内容1.读通课文，读准生字。
2.检查字词：多音字：把、闷、削。
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3.课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
三、细读课文，感悟理解1.第一处的万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。
出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”a.为什么叫万年牢？b.这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c.小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。
2.第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”a.什么叫正道？（凭着良心做买卖）b.父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）3.第三处的万年牢又指的是什么呢？“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。
”体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。
4.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。
四、深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。
四年级语文下册6 万年牢(教案)
6万年牢教学目标１．会认8个生字。
２．学习作者叙述清楚、条理分明的表达方式。
３．学习独立阅读课文，培养自学能力。
４．了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
教学重点想想课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学难点体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人做事的道理。
教学准备１．找做事认真、讲诚信的故事。
２．多媒体课件。
教学时间一课时教学基本过程一、读一读课文前面的提示语，质疑课题（设计意图：了解阅读的要求，激起阅读期待，明确学习本文的目的要求。
）１．板书课题：万年牢（学生齐读课题）２．谈话质疑：教师：读了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）３．请同学们带着以上问题来读课文。
二、初读课文，整体感知“万年牢”１．通读课文，读准字音，遇到不理解的词语查阅工具书解决。
２．认读词语：多音字：把、闷、削理解词义：走街串巷、掉皮损伤、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。
３．质疑问难，师生共同研讨解决。
４．理清文章脉络。
（思考课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作提纲）三、针对课文，独立思考１．课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？２．课文中三处出现“万年牢”这个词语，想想分别是什么意思？３．在读通课文的基础上，说说父亲给你留下了哪些印象？对父亲的言行作出评价。
（设计意图：引导学生对文中的关键词句进行深入体会。
）四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本注意着重抓住下列语句体会父亲高尚的商业道德。
１．“早晨起来，父亲去市上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选，“……有一点儿……”这一句反映了父亲做生意是那么认真和实在。
２．对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖，“吃一口让人叫好”“不怕冷、不怕热、不怕潮。
”３．父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
四年级下册语文《万年牢》优秀教案
四年级下册语文《万年牢》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够通过课文学习，掌握基本的语文阅读技能。
1.2 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高阅读理解能力。
学生能够运用课文中的语言知识，进行口语表达和写作练习。
1.3 情感态度与价值观：学生能够培养对语文学科的兴趣和热爱。
学生能够理解课文中的道理，培养正确的价值观。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《万年牢》讲述了一个关于忠诚和责任的故事，通过主人公的努力和坚持，传递了忠诚和责任的重要性。
课文内容涉及到主人公的困境、努力、挫折和的成功。
2.2 生字词：课文中的生字词包括：牢、忠诚、困境、努力、挫折、成功等。
第三章：教学过程3.1 导入：教师可以通过图片或者问题导入，引起学生对课文的兴趣。
例如：展示一张图片，让学生猜测图片中的人物是谁，引发学生对主人公的好奇心。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文的大意。
学生可以通过查找字典、阅读注释等方式，理解生字词的意思。
3.3 合作学习：学生分组讨论，共同解答问题。
例如：讨论主人公为什么选择坚持，而不是放弃。
3.4 探究学习：学生可以通过提问、回答问题的方式，深入理解课文内容。
例如：主人公遇到的挫折是什么？他是如何克服的？第四章：作业设计4.1 作业内容：学生可以进行课文朗读练习，提高朗读能力。
学生可以进行写作练习，例如：写一篇关于忠诚和责任的小故事。
4.2 作业要求：要求学生在朗读时，注意语音语调和表情。
要求学生在写作时，注意语言表达的准确性和流畅性。
第五章：评价与反思5.1 评价内容：教师可以通过课堂表现、作业完成情况和考试成绩等方面，对学生进行综合评价。
5.2 反思改进：教师可以根据评价结果，反思教学方法和策略的不足，并进行改进。
学生可以根据自己的学习情况，反思学习方法和策略的不足，并进行改进。
四年级语文下册第二单元6万年牢教案1新人教版
教学目标:1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学准备：1、课件2、学生熟读课文，识记生字新词。
教学过程:一、导入新课:1、上一篇课文我们认识了一位“诚实、讲信用”的父亲。
今天我们再来认识一位父亲，看看这位父亲是什么样的？我们从他身上又能学到什么？。
（指黑板板书）：“6、万年牢”。
请大家齐读课题。
再读一遍。
好。
“万年牢”什么意思？先说“万年”是什么意思？（一万年)，哈哈，这儿是个泛指。
不是具体的时间数字，而是说很长的时间，是吧？“牢”呢？（牢固、持久，有长久的生命力）。
在本课中，父亲又赋予了“万年牢”具体的含义。
我们待会再来具体分析。
二、预习先知。
课前布置同学们预习了，下面检查一下同学们的预习情况：（出示词语检测课件）天津损伤耽误甩出赚钱嫌弃邀请掺假削好闷热梨把儿蘸竹签走街串巷a、哪位同学来读一下。
每个同学读一行，教师随时指导点拨。
b、下面我们男女同学比赛一下，看看谁读的好，来，男同学先读。
恩，不错，女同学再来读一遍。
恩，真好。
大多数同学课前进行了充分的预习，老师提出表扬，请继续努力。
没有预习好的同学，今后要多下功夫。
三、自学初知：课前老师还布置同学们初读了课文，了解了课文的大致内容。
下面我们进行课堂自学，请大家先来看自学提示：（出示自学提示）(自学提示：课文题目“万年牢”在文中出现了几次？各有什么含义（因为什么引出来的？）想想三者之间有什么联系？)（自学方法：默读课文，在课文中画中相关的词语、句子，在本子上加以归纳整理。
）谁来读一下自学提示。
自学方法，哪位同学来教一下大家。
教师巡视，重点提示：每次说的“万年牢”都是因为什么引出来的，同学们要仔细分析一下。
四年级下册语文教案6万年牢 人教新课标
四年级下册语文教案6万年牢人教新课标6*.万年牢1.走近作者——新凤霞生平简介：新凤霞(1927—2019)，原名杨淑敏，天津人。
幼时曾学京剧，13岁改习评剧。
1953年入中国评剧院。
文学成就:曾获美国纽约美华艺术学会2019年颁发的华人艺术家终身成就奖。
作者作品:《新凤霞的回忆》《以苦为乐》《人缘》等。
2.重点突破第二处的“万年牢”指什么？A什么叫正道？B父亲是怎么走正道的？师：父亲是这么说，也是这么做的，可是做大买卖的老板都有一套投机取巧的生意经，而认真实在的父亲又怎么看得下去呢？可想而知这两个格格不入的人之间一定发生了一场激烈的争论。
用你的智慧展开想象，写一写这场非一般的唇枪舌剑。
写对话练习：看着父亲选料那么认真，那么丝毫也不马虎。
老板（）地对父亲说：“”父亲（）地说：“”老板（）地说：“”父亲（）地说：“”【课文分析】本篇课文是一篇略读课文，讲述了一位父亲真挚地为人、做事、做生意的故事。
故事是围绕父亲做糖葫芦这件事，分两部分讲父亲做事的认真和实在的。
先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料，讲求制作的工艺、手艺高超和保证产品质量；再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、诱骗顾客的行动而辞掉工作。
父亲的认真、实在、正派的品德影响和教育了下一代，为孩子建立了如何做人的榜样。
【学情分析】就大多数四年级学生而言，他们的自学能力还不够强，有针对性的引导还是必不可少的。
因此在本课教学中，力求充分体现新课程标准的精神，即在学生的学习中注重知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观三方面共同发展。
【教学策略】本课教学体现了“以生为本，自主发展”的教学思想，深化了“阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念。
在教学过程中，学生先以自由朗读、默读等方式来阅读课文，理清脉络，感悟理解课文的主要内容。
然后重点研读课文三处写了万年牢的部分，联系实际理解万年牢的含义。
通过搜集资料，观看多媒体课件，读、悟、拓展想象等探究的学习方式，实现师、生、文本三者之间的对话，感悟文章的主旨。
(小学语文人教版)四年级下册6万年牢
（小学语文人教版）四年级下册 6 万年牢教课目的１、认识本课８个生字。
２、认识故事内容，领会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
３、学习作者表达清楚、有条理的表达方式。
４、学习独立阅读课文，培育自学能力。
教课要点想一想课文环绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方能够看出父亲做事认真、实在，联系生活实质和同学沟通读后的领会。
教课难点领会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教课时数１课时教课准备多媒体课件【教课过程】一、怀疑课题，激起阅读期望１、板书课题：万年牢生齐读课题。
２、讲话怀疑：师：读了课题，你最想知道什么？3、请同学们带着以上问题来读课文。
二、初读课文，整体感知“万年牢”１、通读课文，碰到不理解的词语查阅工具书解决。
2、认读词语，并联合句子理解词义：走街串巷、掉皮损害、耽搁、甩糖风、掺假、赚钱。
3、怀疑问难，师生共同商讨解决。
4、理清文章脉络。
（思虑课文是从哪几个方面来写的，列出一个写作纲要）三、默读思虑课文，边读边动笔作记号，并在书上做简单的标注，读后依据自己的标注进行沟通：１、故事环绕着哪一件事睁开？２、课文中三处出现“万年牢”这个词语，想一想分别是什么意思？四、议论沟通上述问题，读议联合，感悟理解“万年牢”１、第一处的“万年牢“是指什么？找出相关语句读一读：出示句子⑴ 为何叫“万年牢“？（这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，表此刻蘸糖平均，还不怕冷、热、潮。
这样的产品靠的是实在和诚信，必然会成为持久不衰的产品，所以称它为“万年牢”。
）⑵ 这类“万年牢”的糖葫芦，父亲是怎么做出来的？① 选料的讲究。
② 每一个环节的谨小慎微。
⑶ 小结：正是由于父亲做糖葫芦认真认真，有“万年牢”的产品质量，所以他的糖葫芦才能持久不衰。
（板书：产品）⑷ 读出父亲的自信和骄傲。
２、第二处的“万年牢”是指什么？出示句子:⑴ 什么叫正道？（凭着良知做买卖）⑵ 联系生活实质，谈谈我们身旁的人是怎样“凭着良知做买卖的”？⑶ 父亲是怎样走正道的？画出文中与此相关的词语。
人教版四年级下语文教案《万年牢》
人教版四年级下语文教案《万年牢》一、教学目标1.知识与技能目标：学生能够准确拼读、书写本课的生字、新词，如“一律”、“掺假”、“赚钱”等。
2.过程与方法目标：学生通过阅读课文，能够理解课文的主要内容，理清文章的思路，品味课文中关键词语和句子，体会其表达效果。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体会课文中传达出的诚实、守信、认真做事的道德观念，培养正确的价值观。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能够准确拼读、书写本课的生字、新词，理解课文的主要内容。
2.教学难点：学生通过阅读课文，能够理清文章的思路，品味课文中关键词语和句子，体会其表达效果。
三、教学过程1.导入新课（5分钟）：教师通过问题导入新课，提问学生是否喜欢糖葫芦，是否知道万年牢的意思。
然后引导学生进入课文《万年牢》。
2.学习生字、词（10分钟）：教师出示课文中的生字、词，学生拼读、书写。
教师解释“一律”、“掺假”、“赚钱”等关键词语的含义。
3.朗读课文，理清思路（10分钟）：教师范读课文，学生认真听讲。
然后学生分段朗读课文，教师纠正学生的发音、语调等问题。
教师引导学生理清文章的思路，为课文分段并总结段意。
4.品味语言文字（10分钟）：教师引导学生寻找课文中的关键词语和句子，品味这些词句的表达效果。
学生思考并回答问题，教师给予指导和帮助。
5.课堂小结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行小结，强调课文中传达出的诚实、守信、认真做事的道德观念。
四、教学方法和手段本节课主要采用朗读法、讲授法、提问法、小组讨论法等多种教学方法，让学生在学习过程中能够更好地理解课文内容，提高语文素养。
同时，需要利用多媒体教学课件辅助教学，以便更好地展示课程内容。
五、课堂练习、作业与评价方式1.练习册上的基础题（10分钟）：在课堂上留出时间让学生完成练习册上的基础题，如生字词的拼写、注音等。
2.阅读理解题（30分钟）：课后布置作业，让学生完成阅读理解题，题目内容与课文相关，要求学生能够准确理解文章的内容和思想。
四年级下册语文《万年牢》教案范文（2篇）
四年级下册语文《万年牢》教案范文教学目标1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重难点想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会。
教学时间1课时教学过程一、读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的要求。
二、独立阅读课文，培养独立阅读能力让学生根据阅读提示，默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事?并在书上做简单的批注，读后根据自己的批注进行交流。
三、在读通课文的基础上，让学生说说那位父亲给你留下了哪些印象?对父亲的言行作出评价。
四、围绕学生对“父亲”的评价再次引导学生走进文本。
从字里行间，从具体的描写中感受父亲是个办事认真、实实在在、讲究商业道德的，引导学生对文中的关键词句进行深入体会，而不是脱离文本的空洞地谈。
着重抓住下列语句体会父亲的商业道德高尚1、“早晨起来，父亲去市场上买来红果……”说明父亲采购当天最新鲜的果品作为材料，对买来的材料又经过严格的挑选……“……有一点儿……”这些都反映了父亲做生意是那么认真和实在。
2、对于制作工艺更是一丝不苟，闷火、洗石板、串葫芦、拉丝、蘸糖的均匀，“吃一口让人叫好”不怕冷、不怕潮。
3、父亲的手艺出了名被一家老板邀请去当伙计，每月有工钱，由于父亲看不惯老板变着法儿赚钱的生意经，不到一年就辞去了这份工作，反映了父亲凭着良心做买卖，不做亏心买卖的商业道德。
五、对文中的三处“万年牢”分别进行体会1、联系上下文说说它的意思2、说说三处“万年牢”中间的相互联系(见教材35页)六、讨论父亲受雇于老板这件事老板的这种生意经好不好?他这样做会带来什么结果?联系生活实际发表各自的看法，以提高认识能力。
七、拓展阅读，加深对课文的理解读一篇与本文内容相关的文章四年级下册语文《万年牢》教案范文（2）教学目标：1. 了解《万年牢》的故事背景和情节。
小学四年级语文下册第二单元第六课《万年牢》教案(人教版)
《万年牢》教案教学目标：1、认识8个生字；掌握多音字“把、闷、削”。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、独立阅读课文，了解三个“万年牢”的不同含义和它们内在的联系；学习作者叙事清楚、有条理的表达方法。
教学重点：体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
教学难点：独立阅读课文，了解三个“万年牢”的不同含义和它们内在的联系；学习作者叙事清楚、有条理的表达方法。
教学时间：1课时。
教学过程：一、介绍作者，导入新课1、（出示课件）介绍作者：新凤霞是我国著名的评剧演员。
小时候因家境贫寒，她没有上过学，六岁开始学戏，十四岁就肩负起全家的生活重担。
经过长期的艺术实践，新凤霞逐渐形成独具特色的“新派唱腔”。
后来因得病上不了舞台，于是刻苦学习写作，成了一名作家。
对于自己取得的成绩，她觉得最应该感谢的人是父亲。
为什么她的成功要感谢父亲呢？在她回忆父亲的一篇文章——《万年牢》里，我们或许能找到答案。
2、教师板书课题，学生读题。
教师引问：读题后你有什么疑问？（生1：什么是“万年牢”？生2：文中的人物具有怎样的品质？生3：课文是通过什么事来表现人物的品质的？）3、过渡：好，让我们带着问题走进课文。
二、初读课文，整体感知1、默读课文前的提示语，说一说提出了哪些阅读要求。
学生整理汇报后，课件出示阅读要求。
（1）课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？（2）从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？2、根据阅读提示，学生自由读课文。
读准字音，读通句子。
3、学生自学生字词，教师检测。
（1）课件出示词语。
指名读，开火车读。
（2）借助词典或联系上下文理解词语。
4、指名朗读课文，其他同学思考：课文的主要内容是什么？作者围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？5、学生交流，教师引导学生概括课文的主要内容，理清文章结构。
6、说一说文中的这位父亲给你留下了怎样的印象。
三、细读课文，深化理解1、过渡：通过初读课文我们知道父亲是一个做事认真、实在的人，哪些词句表现了父亲这一特点？请默读课文，画出相关词句，并写下自己的体会。
(人教新课标)语文四年级下册《万年牢》优秀优秀教学案例
在总结归纳环节，我会对学生的讨论成果进行点评，强调忠诚、担当的重要性，并引导他们将这些品质融入到日常生活中。此外，我会对本节课的学习内容进行回顾，强调课文中的重点、难点，帮助学生巩固所学知识。
（五）作业小结
为了巩固课堂所学，我会布置以下作业：
1.根据课堂所学，运用课文中的好词佳句，写一篇关于忠诚的作文。
（人教新课标）语文四年级下册《万年牢》优秀优秀教学案例
一、案例背景
《万年牢》是人教新课标语文四年级下册的一篇精读课文，它以生动有趣的故事，描绘了中华民族优秀传统文化的精髓——忠诚与坚守。本案例旨在通过引导学生深入解读文本，感受主人公的忠诚品质，进而培养学生在生活中坚守诚信、勇于担当的品格。在教学过程中，我们将结合语文课程标准，关注学生的语言实践能力，提高他们的阅读理解和表达能力，同时，注重情感态度和价值观的培养，让学生在学习中体验、感悟，达到知行合一的教学目标。在此基础上，本教学案例将充分利用课堂互动、小组合作等形式，激发学生的学习兴趣，营造积极向上的课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我会以一个与忠诚相关的故事或时事新闻作为切入点，激发学生的兴趣和好奇心。例如，讲述一位忠诚的牧羊犬守护羊群，不畏艰险的故事，让学生从故事中感受到忠诚的力量。然后，我会提出问题：“你们认为忠诚是什么？它在我们的生活中有哪些体现？”让学生思考并分享自己的看法。通过这样的导入，自然引出本课的主题——《万年牢》，为接下来的教学做好铺垫。
2.问题导向激发学生思考
案例中，我设计了一系列具有启发性和思考性的问题，引导学生深入探讨课文内容。这种问题导向的教学方法激发了学生的求知欲，培养了他们的批判性思维和独立思考能力，使学生在解决问题的过程中，自然而然地掌握了知识。
人教版语文《万年牢》教案
《万年牢》教案教学目标1.认识并理解课文中的8个生字。
2.了解故事内容，体会做人要认真、讲究实在的道理。
3.学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文，培养自学能力。
教学重点体会认真、实在的人生态度。
教学准备多媒体课件、糖葫芦相关资料、生字卡片、教学PPT。
教学过程一、谈话导入，揭示课题1.出示一幅诱人的冰糖葫芦图：o孩子们，请你静静地欣赏这幅图，用一句话说说你的感受。
▪预设：糖葫芦酸酸甜甜的，我真想吃；糖葫芦晶莹剔透，非常好看；以前我也吃过，可后来大人不让买，说是不卫生……2.揭示课题：o今天我们要学习的课文就与冰糖葫芦有关，题目叫《万年牢》。
o齐读课题。
二、初读课文，读通读顺1.学生自由读课文：o打开语文书，自己放声地读课文，遇到生字新词不要马虎，如果有困难的，请举手示意。
2.教师指导难读句子：o出示难读句子，指导学生朗读。
▪句1：红果、海棠去了把儿和尾，有一点儿掉皮损伤的都要挑出来，选出上好的在阳光下晾晒。
▪句2：小时候，我给父亲当帮手，把炉火闷好，再把一块大理石板洗擦干净，擦上油备用。
串糖葫芦的竹签，由我一根根削好、洗净、晾干，然后一捆捆放在父亲手边。
▪句3：父亲的认真劲儿，在卖糖葫芦的人当中出了名，人称“小辫儿糖四”，因为清代父亲受过宫廷里做糖货的师傅传授，一直留着辫子提篮叫卖糖葫芦。
3.检查生字词：o出示生字卡片，学生认读，并结合句子理解词义。
o走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱。
三、再读课文，理清层次1.默读课文，寻找“万年牢”：o掌握了词语和句子，你一定能把课文读得更流利了。
默读课文，边读边思考，课文中有几处写到“万年牢”，把这几个句子划出来。
o学生读、找句子，交流后出示三个句子。
▪句1：父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”▪句2：公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
四年级下册语文教案-6 万年牢｜人教新课标
用具
投影片、PPT课件
教学
方法
自学引导法
教
学
过
程
一、揭示课题，导入新课。
看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）
二、自主学习，尝试解决。
1 读通课文，读准字音。
2 检查字词：多音字：把（ba）闷（men）削（xiao）
词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误
五、交流“做事认真，讲诚信”的故事。
作业
设计
课前
初读课文，了解课文内容。
预习字词。
课中
三处万年牢，各指什么？
课后
搜集诚信小故事
板书
设计
做糖葫芦质量好
6 万年牢 凭良心做买卖一生受益
做人做事实在，可靠
教后
反思
（能认读，并结合句子理解词义）
3课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。
三、讨论交流、合作解决（细读课文，感悟理解）
1 第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。
出示句子：我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。
为什么叫万年牢？
这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？
四年级语文学科第（二）单元年月日 星期
课题
万年牢
审核人
主备者
执教者
课时
1
总课时
课型
新授
主备人设计
个性设计
教学
目标
1、认识8个生字。
2、了解故事内容，体会做人要讲究认真，讲究实在的道理。
3、学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。
四年级下册语文教案-6万年牢 人教新课标
第六课万年牢（阅读课文）
学习目标：
1、认识本课8个生字。
2、通过对课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在的高尚品质。
教学重点：反复读课文
教学难点：理解“万年牢”的含义
教师准备：相关拓展性文章
学生准备：反复阅读课文
教学思路设计：
“万年牢”是课文留给读者的第一个悬念，也是文中反复强调的一个观点，所以在进行教学时，一定要以次为出发点，以此为教学过程，也要以此为归结点，进行朗读分析，并在不断的理解中提升学生的做人理念。
教学课时：一课时
板书设计：
万年牢
第一次认真仔细
第二次认真实在
第三次做可靠的人
产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得
到别人的信任和尊重
教学过程：。
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万年牢教学目标:1、认识8个生字2、了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式4、学习独立阅读课文、培养自学能力教学重点:想想课文围绕父亲做的糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在教学难点:体会三处“万年牢”的内在关系，学会为人和做事的道理。
教学准备：1、课件2、学生熟读课文，识记生字新词。
教学过程:一、导入新课:1、上一篇课文我们认识了一位“诚实、讲信用”的父亲。
今天我们再来认识一位父亲，看看这位父亲是什么样的？我们从他身上又能学到什么？。
（指黑板板书）：“6、万年牢”。
请大家齐读课题。
再读一遍。
好。
“万年牢”什么意思？先说“万年”是什么意思？（一万年)，哈哈，这儿是个泛指。
不是具体的时间数字，而是说很长的时间，是吧？“牢”呢？（牢固、持久，有长久的生命力）。
在本课中，父亲又赋予了“万年牢”具体的含义。
我们待会再来具体分析。
二、预习先知。
课前布置同学们预习了，下面检查一下同学们的预习情况：（出示词语检测课件）天津损伤耽误甩出赚钱嫌弃邀请掺假削好闷热梨把儿蘸竹签走街串巷a、哪位同学来读一下。
每个同学读一行，教师随时指导点拨。
b、下面我们男女同学比赛一下，看看谁读的好，来，男同学先读。
恩，不错，女同学再来读一遍。
恩，真好。
大多数同学课前进行了充分的预习，老师提出表扬，请继续努力。
没有预习好的同学，今后要多下功夫。
三、自学初知：课前老师还布置同学们初读了课文，了解了课文的大致内容。
下面我们进行课堂自学，请大家先来看自学提示：（出示自学提示）(自学提示：课文题目“万年牢”在文中出现了几次？各有什么含义（因为什么引出来的？）想想三者之间有什么联系？)（自学方法：默读课文，在课文中画中相关的词语、句子，在本子上加以归纳整理。
）谁来读一下自学提示。
自学方法，哪位同学来教一下大家。
教师巡视，重点提示：每次说的“万年牢”都是因为什么引出来的，同学们要仔细分析一下。
四、合作拓知：刚才同学们自学的都非常认真，相信大家一定收获不少，下面请进行小组内合作扩知（出示课件），就刚才的问题，把你的自学成果，拿到小组内共享一下，听一听别人的不同看法，进而完善自己的答案。
好，开始）五、交流共知：刚才同学们讨论的非常积极、热烈，相信互相之间一定学到了很多，下面我们进行课堂交流共知（出示课件）。
“万年牢”在文中出现了几次？（3次）。
都分别在哪儿呢？（学生说，教师课件展示）①父亲说：“我的糖葫芦糖蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷、不怕热不怕潮，这叫万年牢。
”②“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。
”③“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。
”恩，同学们找的非常准确，就是读的不是很好，没有读出其中的内涵。
我们先来分析理解这三个句子。
1、我们先来看第一个万年牢。
想一下：这句话中的“万年牢”指的是什么？（做的“糖葫芦”叫“万年牢”）板书万年牢的糖葫芦，是怎样的糖葫芦？不怕冷、不怕热、不怕潮的糖葫芦。
这样的糖葫芦是怎么做出来的？这是一个比较具体、详细的过程，需要大家来认真分析一下。
a.第二自然段：选料（做糖葫芦，先要干什么？选材料，恩，需要哪些材料？）b.第三自然段：煮糖、蘸糖。
给父亲当帮手。
（材料选好了，做糖葫芦最重要的一步要干什么？煮糖、蘸糖。
这个过程是父亲一个人完成的吗?我给当小帮手，一边给父亲递过去没有蘸糖的，一边接过父亲蘸好糖的。
）c.第四自然段：甩出漂亮的“糖风”。
（糖葫芦蘸上糖了，是不是就制作完成了。
恩，还有最关键的一道工序，小朋友最喜欢的一道靓丽风采，什么，哎，甩糖风。
糖风是什么？糖葫芦尖上薄薄的一片糖，同学们想一下，这么漂亮的糖葫芦，而且是不怕冷，不怕热，不怕潮。
父亲推到大街上去叫卖，会出现怎样的场面？大家会一拥而上，争着去买，抢着尝一口，咬到嘴里，恩，真甜，互相会奔走相告，来买糖葫芦的人会越来越多，络绎不绝。
这样的“糖葫芦”才配得上叫“万年牢”。
父亲做出了这么好的糖葫芦，这句话应该怎样读？恩，糖葫芦既漂亮，又好吃。
要带着父亲那种自豪、兴奋的语气来读。
（板书：做糖葫芦）2、能感觉出，你也为父亲能做出这么好的糖葫芦而感到自豪、高兴，再来看第二个带有“万年牢”的句子。
大家看一下，这个句子里的“万年牢”指什么？（做生意）父亲因为什么才说这句话的？他是经历了什么？或是发生了什么？（因为在一家大字号商铺里打工，老板 1、定价高。
2、偷工减料、掺假。
3、下手不熟练。
父亲的态度怎样？不满意、看不下去、嫌弃、辞去了这份工作。
）正因为有个这个经历，父亲对做生意才有了更深刻的感悟。
父亲才说：“做生意要做万年牢”父亲话中的“万年牢”的生意应该是怎样的生意？（学生讨论、教师及时点评、总结。
）a。
货真价实、不偷工减料、不掺假b、价格公道、公平买卖c、热情待客、童叟无欺。
生意做到了这一步，生意会怎样？这样的生意一定会顾客盈门、生意火爆、长盛不衰、财源滚滚。
这样的生意才配叫的“万年牢”现在，请同学们再来看这个句子，应该怎样读？父亲一身正气，坚持诚信经营，他向我道出了做生意的真谛？应该怎样读？要带着一种大气凛然、浩然正气来读。
（板书：做生意）3、相信同学今后如果做生意一定会像父亲那样。
我们再来看第三个“万年牢”。
这儿的万年牢。
是指的哪一方面啊？（做人。
板书）父亲不仅是一位好生意人，还是一位好父亲。
父亲教导我们做人，怎样做才算“万年牢”啊？ ------（诚实、守信、做事认真、实在）--这样做人，有什么好处？会赢得大家的信任、尊重，会有越来越多的朋友。
有了大家的信任，支持，无论干什么，都能取得人生中事业的成功。
这样做人才能称得上是“万年牢”。
我们再来品味这个句子，父亲的谆谆教导，发自肺腑，应该怎样来读？应该带着一种深沉、舒缓的语气来读？谁来读一下？好，你理解的真透彻，老师相信你，做人一定会做得更好。
（板书：做人）4、（屏显三个句子）现在让我们再次回顾这三个万年牢，做糖葫芦，做生意，做人，这三个万年牢，它们之间有什么联系。
学生讨论，教师总结。
课件出示：“万年牢”的产品质量赢得了万年牢的生意。
万年牢的生意靠的是诚实、守信的万年牢的人品。
你觉得三个万年牢中哪个是排第一位的？为什么？出示课件：分析万年牢的人品。
只有万年牢的人品才能做出万年牢的产品，才能赢得万年牢的生意。
六、扩展增知(主题阅读）：同学们体会的非常深刻。
老师太高兴了。
课前老师搜集了两个小故事，已经发到同学们手中，下面请同学们快速的自主阅读一遍，思考后面的问题。
诚实的价值从前，有一对夫妻，开了一家酒馆，由于他们读的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫（绿色圃中小学教育网的夸奖。
谁知，丈夫一听，急得双脚直跳，抱着头痛苦，说：“哎！你把我们最值钱的东西，只五元就卖掉了！”果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于彻底破产。
当妻子贫困交加、奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：“我明白了……”思考：丈夫认为“我们最值钱的东西”是什么？（是诚实）信守诺言小时候，家境拮据。
那一年，我正读小学二年级，家离学校有四五里路。
就在这年的冬季，下了一场很大很大的雪，我的小手也冻裂了，望着其他同学戴着一双双漂亮的手套，我眼中充满了羡慕，也吵嚷着要父亲给我买一双。
父亲掏遍了身上的口袋，却只掏出一张一元的纸币，一枚五角的硬币。
他对我说：“孩子，钱不够了，明天给你买，好吗？”不懂事的我却伤心地哭了起来。
父亲紧紧地抱住我，说：“别哭，孩子！爸爸明天一定给你买……一定买……”父亲不断重复着那几句话，然而，我却不相信，不停地哭，直到晚上，我也没有理会父亲。
第二天，父亲一大早就出门了，到天黑才回来。
一进家门，他就马上递给我一双漂亮的手套。
父亲回来后就病倒了，一连几天也没能起床。
此时我才知道，父亲是冒着大雪下到冰冷的河里摸鱼，然后拿到集市上卖了，才给我买回了手套。
望着病在床上的父亲，我的泪水不禁夺眶而出。
父亲用手摸着我的头，安慰说：“孩子，人活在世上，要记住自己说过的每一句话，然后尽力去做好，这样，别人才会相信你……”父亲的这些话一直激励着我的成长，使我信守自己的每个诺言，踏踏实实走出人生的每一步。
思考：父亲为了给“我”买手套，大病了一场，你认为值得吗？为什么？三篇文章，三个普普通通的男人，他们虽然平凡，但是他们身上却共有着一个难能可贵的品质，是什么？（都有万年牢的人品。
）七、升华强知：同学们说的真好。
请同学们坐好了，现在，在社会上，有这样一种思潮，或者说一种现象。
经过三十多年的改革开放，我们国家的经济建设取得了巨大成就，人民物质生活水平日益提高，很多人认为，现在不需要万年牢得人品了？大家说，对吗？需要。
正因为有了这样错误的想法，才导致了现在社会风气日益下滑，很多人唯利是图，坑蒙拐骗。
我们说，无论到什么时候，无论我们的物质生活水平多高。
万年牢的人品都不能丢。
我们每一个人，都要努力争做新时代的“万年牢”！八、欣赏固知：“万年牢”的人品是中华美德的传承。
中华文化源远流长，博大精深。
中华美德是先人留给我们的宝贵精神财富，下面请同学们欣赏一首中华美德歌曲。
让我们走进历史，再次聆听先人对我们的教诲。
（打开网页视频歌曲/yinyue/3296690/《中华美德》，播放歌曲。
）九、延伸践知：课后请同学们牢记、自觉培养“万年牢”的品质，从身边的小事做起践行“万年牢”。
在下周班会上，我们一起交流分享实践后的感受。
好，下课。