中考语文一轮复习：病句修改解题方略-精选学习文档

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中考病句答题技巧

中考病句答题技巧搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。

应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。

2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。

3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。

“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。

“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。

5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。

“只要”改为“只有”。

成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。

缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。

缺少谓语，句末加上“而努力”即可。

示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。

缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。

示例4：细菌是有害的。

缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。

句子谓语重复，应该删去“打”示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。

“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。

示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。

“目前”和“当务之急”重复，删去“目前”。

句式杂糅1.句式杂糅例：你学习不好的原因，是因为你不努力。

原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。

“原因.....是因为”的搭配就属于句式杂糅2.语句杂糅例：上海文艺出版社会出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。

表意不明所谓表意不明，是指句子表达的意思不够清楚、不明了，可以这样理解也可以那样理解。

2023中考语文一轮专题复习：病句修改

A．在本届亚运会上，经过奋力拼搏，刘翔再次登上了男子110米栏冠军。 (把“登上”改为“赢得”)
B．通过观看航天科技展览，使我的心久久不能平静。 (删去“通过”或“使”)
C．市长工作繁忙，经常要接待很多市民的来访。 (“市民的来访”改为“来访的市民”)
D．随地吐痰，是衡量一个市民素质高低的重要标准。 (把“随地吐痰”改为“不随地吐痰”)
解析：
A项语序不当，应为“讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动的问题”； B项两面对一面，应删去“否”；
C项用词不当，“减少了一倍”应为“减少了一半”。
B 4．下列句子中没有语病的一项是( )
A．父亲从头到脚凝视着面前的儿子，激动得热泪盈眶，一句话也说不上来。
B．历经几个世纪建立起来的古典芭蕾舞体系能够最大限度地体现舞蹈动作的技巧性、表现力和协调性，培养演员的体力和悟性。
（主谓搭配不当，“品质”不能“浮现”，应把“品质”改为“形象”。）
4、同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。
（动宾搭配不当, 动词“注视”和宾语“报告” 搭配不当,应将“注视着和” 改为“注视这位英模,” 。）
5、七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。
（主宾搭配不当, 主语“内蒙古草原”和宾语“季节” 不能搭配，应改为“内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。 ” ）
任制度. 6、我和小娟、小燕一起到莉莉家，她热情地为莉利补了
课。
学生自学，教师巡视（6分钟）
自学检测二（5分钟）
1、李大爷老了，头上的头发全白了。
（重复啰嗦，“头上的”和“头发”重复，应删去“头上的” ） 2、这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（前后表达不一致，前面说“胜败”是两面，后面说“胜”是一面. “胜败” 应改为“胜利”） 3、两天两夜没停的牛毛细雨又下起来了。

中考语文病句修改技巧完美

（5）状语多余：随着北京“申奥”的成功，我国的体育事业正方兴未艾。
•（6）补语重复多余：丁二做什么事情都非常认真得很。 B A •（7）虚词多余：出人意料的，今年三月，物价的下跌，
后来慢慢地稳定了。
•（8）约数多余：近日新区法院审结了这起案件，违约
经营的小张被判赔偿原告好路缘商贸公司经济损失三千多余元。
能否 • 6）一面与两面~：汽车质量的好坏，是安全行驶的重要因素。 A B
• 二、成分残缺 • （1）缺主语：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 • 通过这次活动，使偏远地区的孩子们，对未来充满了信心。 • （2）缺谓语：我国人民正在意气风发地为建设一个现代化的社会主义强国。 • （3）缺宾语：虽然每天工作很忙，但我还是抓紧和同学们研究问题或自己看书。 • （4）缺定语、状语或不完整： • ①要想获得好成绩，非付出劳动不可。 • ②他们把学生带到茶场后，实行同吃同住劳动。 • （5）缺关联词语：虽然有一定的科学根据，不能说很有把握。
• （2）动宾搭配不当：纪念三八节的到来。 • （3）主宾搭配不当：世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。
• 4）修饰语和中心语~ ：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
A~ ：一个领导干部，只有关心群众冷暖，热心为人民 • 5）关联词语
办实事，就能得到群众的拥护和爱戴。才
B把桌椅摆放得整整齐齐。
• 二、成分残缺 • （1）缺主语：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 • 通过这次活动，使偏远地区的孩子们，对未来充满了信 A 心。 B • （2）缺谓语：我国人民正在意气风发地为建设一个现 A 而奋斗 • （3）缺宾语：虽然每天工作很忙，但我还是抓紧和同 B 学们研究问题或自己看书。代化的社会主义强国。

病句修改(考点梳理+题型解析+方法点睛+真题演练)-2024年中考语文一轮复习专题训练(解析版)

04 病句的辨析与修改一、考点梳理病句是初中语文各类考试及中考中常考考点。

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

所以，平时多阅读培养语感是很重要的。

（一）常考考点：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当。

在初中语文各类考试包括中考中，病句考点的考查这三种语病出现得最多。

也是学生在写作中常出现的语病。

●成分残缺或赘余1．成分残缺（1）缺主语——例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。

（应改为“由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬”）（2）缺谓语——例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。

（或去掉“的生活”，或在“吃”前加“过着”）（3）缺宾语——例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军（应在“敢搏”后加“的精神”）。

（4）关联词语残缺——例：这次学术会，收获很大，时间并不长。

（应在“时间”前加“尽管”一词）2．赘余（1）堆砌——例：现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

（“掌握”应删去。

）（2）重复——例：一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。

（第二、第三个“工作”应删去。

）（3）可有可无——例：父亲逝世离现在已整整九年了。

（应删去“离现在”）●搭配不当。

1．主谓搭配不当——例：他的精神时刻浮现在我眼前。

（“精神”与“浮现”不能构成主谓关系，可将“精神”改为“形象”）2．动宾搭配不当——例：纪念三八节的到来。

（“纪念”的只能是“三八节”，不能是“到来”）3．修饰语和中心语搭配不当——例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。

（“严肃”不能修饰“研究”，可以改为“认真”、“慎重”等）4．一面与两面搭配不当——例：做好生产救灾工作决定于干部作风是否深入。

中考语文一轮复习：病句修改解题方略

中考语文一轮复习：病句修改解题方略病句修改要认真弄清用词不当、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。

还要掌握辨认病句的基本且有效的方法，能够根据表达的需要修改病句，并在多练、形成有效语感的基础上，感悟快速且准确的判断，争取具有较高的解题能力。

一、修改要领。

1、要审清题干。

如选择题，是选“有语病”，还是选“没有语病”。

2、要全神贯注地通读句子，调动平时积累的正确语感，凭“感觉”判断词句是否有病。

3、运用平时训练总结的经验，从理性上去判断。

答题时要综合、灵活地运用，提高自己查断病句第一感觉的正确率。

4、提取主干。

运用语法分析的方法，将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。

搭配不当，成分残缺的病句，可以用此法辨析。

5、逻辑分析。

有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用、判断、推理方面考虑是否违背逻辑。

语义重复，不合情理的病句，可以用此法辨析。

二、常用修改符号。

换用号增补号删除号复原号调位号留空号三、常见病句类型及查找方法。

1、搭配不当。

搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。

（1）主语和谓语搭配不当。

如：我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

（“答复”和“调查处理”并不是态度，这属于主谓搭配不当，把“是”改做“表现出”）（2）主宾搭配不当。

如：现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的茅草房子，那崎岖的街道，那熟悉的乡音，那宿迁人所特有的幽默爽朗的笑声。

（该句的宾语是由五个词语构成的并列短语，该句的主干是“我看到乡亲、房子、街道、乡音、笑声”，谓语“看到”只能同“乡亲、房子、街道”搭配，不能同“乡音、笑声”搭配。

因此在“街道”和“乡音”之间加个谓语动词“听到”）（3）动词和宾语搭配不当。

中考语文一轮专题复习：病句修改

常见病句类型一、语序不当二、成分残缺三、结构混乱四、搭配不当五、成分多余六、否定词使用不当七、用词不当八、表意不明病句考察方式：一、选择二、修改为三、提出修改意见：▲调、改、删、加。

病句修改步骤：▲读、缩、改、验。

病句修改原则不改变句意只修改一处一、语序不当例:1. 大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。

病因：“讨论、发现、解决”的次序颠倒，不符合实际。

动词连用，语序不当。

修改为：例2：嘹亮的歌声，回荡在许多附近村庄的上空。

病因：“许多”不能修饰“附近”，应修饰“村庄”。

修改为：例3：她是一个我在北京去年冬天认识的漂亮女孩。

病因：多重定语语序不当。

▲表时间+表地点+表数量+表修饰+中心语。

修改为：（×）例4：我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。

（√）例5：他不但理科成绩好，而且文科成绩也很好。

（√）例6：不但他的理科成绩好，而且他妹妹的理科成绩也很好。

病因：关联词“不但”位置错误。

因为▲两个分句主语不一致时，关联词在主语前。

修改为：二、成分残缺例1：通过学习，使我提高了文化水平。

病因：介词连用，使句子缺主语。

修改意见：例2：随着年龄的增长，让我们对身边的事物有了更深的了解。

病因：介词连用，使句子缺主语。

修改意见：▲规律：分句的开头连续出现介词，如：“通过”“使”“为了”“随着”“让”“在”等时，该句子往往会缺少主语。

例3：“珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。

病因：“增强”缺少宾语。

修改意见：例4：地震之后，许多房屋出现了坍塌、开裂。

病因：“出现”缺少宾语。

修改意见：▲常见搭配出现、发现、存在……问题、情况、现象提高……水平、质量、能力、效率、素质增强……意识改善……现状、情况、条件三、结构混乱（句式杂糅）例1：《开讲啦》自开播以来深受青年观众喜爱的原因是因为其新颖的内容和多样的形式。

例2：《开讲啦》自开播以来深受青年观众喜爱的原因是其新颖的内容和多样的形式造成的。

中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理

中考语文病句修改专题复习知识点常考题型整理一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容,循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导"和谓语中心语“出现”不搭配.将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。

将“参观”改为“学习"即可。

3。

主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配.将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4。

修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血.【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配.将“很大"改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满.【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。

将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可.6。

两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功"只包含了一方面内容。

在“成功”前加上“是否”即可.二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论,使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语.将“使”删去即可.2。

缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木.【解析】这句话的病因在于缺少谓语。

在句末加上“生机勃勃”即可。

3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语.在句末加上“的美德”即可.三、成分赘余1。

重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则,拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

【解析】这句话的病因在于重复多余。

2024年中考语文一轮复习专项：病句答题技巧及训练

2024届中考语文一轮复习复习专项：病句答题技巧及训练答题技巧第一部分: 抓句子成分1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明;2、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语;3、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当4、出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余;5、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当6、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当、偷换主语或语序不当;第二部分: 抓词语标志7、出现了时态副词和助词，可能是前后矛盾;8、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱主客颠倒、主语残缺9、出现了代词，可能是语意不明、重复;10、出现了连词(关联词) ，可能是关联词搭配不当、残缺，分句语序不当(分句关系不符合逻辑)11、出现了文言词语、书面语，可能是重复;12、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑;13、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语(或者疑问句)，可能是不合逻辑或表意相反;14、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明;15、出现了“使、让、令、把、被”等词，可能是!主语残缺、主客颠倒、语序语病选择试题会在具体的语言环境中进行考查，一般设题形式为“文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是”，通常以单选题形式出现，分值一般为3分。

文中画波浪线的句子一般由三句话组成，其中存在两处错误，一处错误一般可以排除两个选项，另外的一个选项存在交叉即有两处错误。

解答时，首先比较四个选项，找出不同之处，用笔圈出来；然后根据不同之处进行反复比较，一一进行排除。

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维，凭借语感。

2019年中考语文一轮复习：病句修改解题方略

2019年中考语文一轮复习：病句修改解题方略病句修改要认真弄清用词不当、语法错误、逻辑错误、修辞不当、歧义等方面的各种病因。

一、修改要领。

1、要审清题干。

如选择题，是选“有语病”，还是选“没有语病”。

2、要全神贯注地通读句子，调动平时积累的正确语感，凭“感觉”判断词句是否有病。

3、运用平时训练总结的经验，从理性上去判断。

答题时要综合、灵活地运用，提高自己查断病句第一感觉的正确率。

4、提取主干。

搭配不当，成分残缺的病句，可以用此法辨析。

5、逻辑分析。

有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用、判断、推理方面考虑是否违背逻辑。

语义重复，不合情理的病句，可以用此法辨析。

二、常用修改符号。

换用号增补号删除号复原号调位号留空号三、常见病句类型及查找方法。

1、搭配不当。

搭配不当一般包括主语和谓语搭配不当、动词和宾语搭配不当、附加成分与中心语搭配不当、主语和宾语意义上搭配不当以及前后照应错误。

（1）主语和谓语搭配不当。

如：我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。

（“答复”和“调查处理”并不是态度，这属于主谓搭配不当，把“是”改做“表现出”）（2）主宾搭配不当。

如：现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那我从小就住惯了的茅草房子，那崎岖的街道，那熟悉的乡音，那宿迁人所特有的幽默爽朗的笑声。

因此在“街道”和“乡音”之间加个谓语动词“听到”）（3）动词和宾语搭配不当。

初中语文专题复习之病句修改题解题技巧 (2)

初中语文专题复习之病句改正题解题技巧一、什么是病句。

顾名思义，“病句”就是有病的句子。

句子是我们在平时生活中沟通思想、表达感情的基本语言单位。

想叫句子充足发挥社交作用，最少的要求是“字从文顺”，符合语法例范。

假如一个句子文不从，字不顺，不符合语法例范，那它就有语病。

平常地说就是，凡是读起来不通畅，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。

二、如何辨析病句。

（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，便可能有语病。

如：她有一个女儿，同很多年青的妈妈同样，愿意把孩子妆扮的漂亮一些。

[ 辨析 ] 谁“同很多年青的妈妈同样”呢读到这里，就含混不清。

在“同”前加一个“她”字，语意就清楚了。

（2）梳理——由骨干到枝叶逐渐检查。

先缩掉句子的附带成分，化简后，留下句子的骨干（即所要表达的中情意思），而后检查句子的骨干，再检查附带成分能否有语病。

此法能快速地确诊句子的搭配不妥、成分残破、语序不妥等病因，实践中最常用。

如：同学们以敬重的眼光凝视着和聆听着班长的报告。

[ 辨析 ] 此句要表达的主要意思是“同学们凝视着和聆听着报告”，“凝视着”同“报告”搭配不妥。

应改为“同学们以敬重的眼光凝视着班长，聆听着他的报告。

（3）类比——用同义词替代，关系词替代、模仿原句造句等比较法来检查语病。

如：我们沟通了建议，心情愉快了很多。

[ 辨析 ] 用同义词“互换”替代“沟通”加以比较，“互换”比“沟通”畅达，符合习惯。

（4）剖析——从事理长进行剖析，检查能否自相矛盾和切合逻辑。

如：清早，雄鸡报晓三更时，我起床了。

[ 辨析 ] “清早”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。

[ 过渡 ] 辨析病句的方法已经教给在坐的各位，相信大家早已蠢蠢欲动。

摩拳擦掌了。

好，下边的时间就交给大家实质演练一下。

三、病句种类。

1.搭配不妥。

句子成分的搭配不妥包含主谓搭配不妥，动宾搭配不妥，定语、状语、补语和中心语搭配不妥，关系词搭配不妥，一面与两面搭配不妥。

中考语文一轮专题复习常见病句类型和修改方法

常见病句类型和修改方法1、病句识别方法：（1）语感识别法—通过朗读或默读感知判断病症。

（2）压缩识别法—通过压缩句子主干判断病症。

（3）语法识别法—通过词的语法功能和句法判断病症。

（4）记忆识别法—记住常见病句典型病例作对比判断。

2、病句类型：（1）用词不当a.词性误用：他简简单单的两句话顿时增加了我们心中的沉重。

b.词义误用：谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。

c.色彩误用：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。

d.用错对象：今天妈妈做的饭菜真是脍炙人口。

e.关联词误用：高速发展我国的科教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。

（2）倍数错用：为节能环保，今年关闭了不少小煤矿，我省煤产量和去年相比减少了将近一倍。

（3）重复赘余：这间教室大约有30平方米左右。

（4）语序不当a.逻辑语序不当：在学习过程中，我们要善于分析问题、发现问题和解决问题。

b.主客颠倒：京剧对我来说一点儿也不陌生。

c.定语语序不当：许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

d.状语语序不当：同学们就提高学习效率问题交换了广泛的意见。

e.关联词语序不当：不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。

（5）成分残缺a.主语残缺：通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。

b.谓语残缺：我们沿着陡峭的山路，再有一个小时就可以到达山顶。

c.宾语残缺：他这个人有不少值得表扬。

d.定状补残缺：食品添加剂有害人体健康，食品中不能添加。

（6）搭配不当a.主谓搭配不当：这时，全场的所有人的眼睛都集中到大会主席台上。

b.动宾不搭配：同学们以敬佩的目光注视着校长的报告。

c.主宾不搭配：七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。

d.定语和中心语不搭配：他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。

e.状语与中心语不搭配：这朴素的话语深沉地蕴含着人生哲理啊！（7）不合逻辑a.种属关系概念并列：他经常去图书馆查阅《现代汉语词典》和工具书。

b.交叉关系概念并列：我们班有20名男同学、18名女同学和10名团员。

2022年中考语文一轮复习：修改病句知识点总结与答题技巧

2022年中考语文一轮复习：修改病句知识点总结与答题技巧一、语序不当1.词序不当造成词序不当的原因一般有：没有遵循时空、逻辑顺序；介词位置不当；关联词位置不当等。

例1：学生、领导和老师昨天都参加了开学典礼。

分析：主语的词序不当，应该改为"领导、老师和学生"或者"学生、老师和领导"，由大到小或者由小到大都行，但是不能乱。

例2：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。

分析：不能说"把这本书不读好"，只能说"不把这本书认真读好"。

细心一点的话可以凭借语感判断出来。

例3：文章的主题确定以后，还要根据主题的需要收集、组织、选择材料，以确保材料为主题服务。

分析：按照正常的逻辑顺序，显然是应该先"收集"，再"选择"，最后才谈得上"组织"，这里"组织"和"选择"的位置反了。

注意无论什么情况，辨析时都一定要结合具体语境，联系生活情理来操作。

2.多项定语顺序不当多项定语与中心语的正确顺序一般为：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。

例：一位优秀的有20年教学经验的国家队的羽毛球教练。

分析：正确的顺序应为：国家队的（领属性的）一位（数量词）有20年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）羽毛球（名词）教练。

3.多层状语语序不当复杂状语排列顺序大致为：①表目的或原因的介宾短语；②表时间的名词或介宾短语；③表处所的名词或介宾短语；④表范围或频率的副词；⑤表情态或程度的词；⑥表对象的介宾短语。

例：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

分析：正确的顺序应为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。

4.句子成分顺序不当例1：我国棉花的生产，长期不能自给。

初三语文备考全攻略病句改正与句子仿写技巧

初三语文备考全攻略病句改正与句子仿写技巧语文备考对于初三学生来说至关重要，而其中病句改正和句子仿写是备考中的难点。

本文将为大家提供全面的备考攻略，并介绍病句改正和句子仿写的技巧。

一、病句改正技巧1.仔细审查语法错误在病句改正过程中，首先要仔细审查句子中的语法错误。

例如，在使用时态时应保持一致，主谓不一致的错误需要进行修改等。

例句1：我去北京旅游的时候，天空下雨。

改正：我去北京旅游的时候，天空下着雨。

2.注意词语搭配错误词语的搭配错误也是常见的病句类型。

在改正病句时，需要注意词语之间的搭配关系，确保语句表达准确。

例句2：他对我派发了一个宝箱。

改正：他给我递来了一个宝箱。

3.修正句子表达不清句子表达不清也是常见的问题。

在改正时，应注意修正句子结构、词语选择和修辞表达，使句子更加流畅易懂。

例句3：她的笑容给我留下了深刻的印象。

改正：她那充满热情的笑容给我留下了深刻的印象。

二、句子仿写技巧1.替换同义词扩展句子通过替换同义词来扩展句子是一种常用的句子仿写技巧。

可以通过使用同义词、近义词或者换一种表达方式来使句子更加丰富多样。

例句4：他很高兴地看到老师回来了。

仿写：他兴高采烈地看到老师回来了。

2.使用不同的句式结构通过改变句子结构，可以使句子表达更有变化和层次感。

可以尝试使用并列句、复合句、倒装句等不同的句式结构来对句子进行仿写。

例句5：她是一位热心帮助他人的好学生。

仿写：她，一个热心帮助他人的好学生。

3.运用修辞手法进行句子仿写运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，对原句进行改写，可以使句子更具修辞效果，提高句子的表现力。

例句6：大雨声如瀑布般响起。

仿写：大雨声犹如万马奔腾。

总结：在初三语文备考中，病句改正和句子仿写是重要的备考内容。

通过仔细审查语法错误、注意词语搭配错误以及修正句子表达不清，可以有效改正病句。

在句子仿写中，可通过替换同义词扩展句子、使用不同的句式结构以及运用修辞手法对句子进行改写，使句子更加丰富多样。

中考语文一轮复习判断病句的方法例析

检查搭配是否得当
除了主谓宾之外，其他词语之间的搭配也很重要。搭配不当可能会导致句子的意思不清晰或产生歧义。因此，在判断是否有语病时，需要检查词语之间的搭配是否得当。
例如
在“报刊杂志电视等出版物应排除在外”这个句子中，“报刊杂志电视”与 “出版物”搭配不当。因此这个句子存在搭配不当的语病。
注意是否偷换概念
例如
“这个人真是一个语言大师，他可以用英语流利地与外国人交流。”（这里偷换了“英语流利”
和“语言大师”的概念）。
例如
“这个人真是一个语言大师，他可以用英语流利地与外国人交流。”（这里偷换了“英语流利”
和“语言大师”的概念）。
例如
“这个人真是一个语言大师，他可以用英语流利地与外国人交流。”（这里偷换了“英语流利”
例如
在“报刊杂志电视等出版物应排除在外”这个句子中，“报刊杂志电视”与 “出版物”搭配不当。因此这个句子存在搭配不当的语病。
检查搭配是否得当
除了主谓宾之外，其他词语之间的搭配也很重要。搭配不当可能会导致句子的意思不清晰或产生歧义。因此，在判断是否有语病时，需要检查词语之间的搭配是否得当。
和“语言大师”的概念）。
4
指代法
指代法代词的指代对象需要结合语境进行辨析
代词的指代范围要明确
代词的指代范围要明确，不能出现歧义。如果代词的指代范围不明确，就会给读者带来困扰，影响句子的理解。
例如
这个人很可疑，我怀疑他是小偷。说着，他把钱包藏在了身后。
分析
在这个句子中，“她的”是指代头发长的形容词性物主代词，而“她”则是名词性物主代词。因此，这个句子存在语病，需要将“她的”改为“她的头发”。

中考语文一轮复习 4 病句修改教案

第四节病句修改一、复习目标1、能辨别句子的正误，修改常见的病句；2、能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子；3、能根据句意关系选用恰当的关联词语；借助关联词语，理解句子的含义。

4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。

二、复习要点1、能辨别句子的正误，修改常见的病句；2、能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子；3、能根据句意关系选用恰当的关联词语；借助关联词语，理解句子的含义。

4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。

三、课时安排：2课时四、授课过程病句主要包括6种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

其中前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。

1．语序不当（1）名词修饰语多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。

另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

例如：一位优秀的有20多年教学经验的佛山一中的语文教师。

正确次序：佛山一中的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。

下面是多项定语次序不当的例子：①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

（表数量的“许多”应紧靠中心短语）②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

（表性质的“无穷的”应紧靠中心词）③里面陈列着各式各样过去所使用的东西。

（表性质的“各式各样”应紧靠中心词。

）下面是定语误放状语位置的例子：①夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。

（“一连串”应修饰“事情”）②这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。

（“广泛”应修饰“讨论”，“地”改为“的”）（2）动词修饰语多项状语次序比较复杂，须特别注意的是：①先时间后处所；②先介词结构后情态动词、形容词；③表示对象的介词结构一般紧靠中心语；④不要弄错修饰对象。

例如：在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。

中考语文复习指导：病句修改解题技巧方法指导归纳.doc

中考语文复习指导：病句修改解题技巧方法指导总结-中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，中考是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。

为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，下文为大家准备了中考语文复习指导的内容。

1，修改病句要遵守的原则病句修改以改通顺、改正确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。

2．辨别病旬的方法、修改病句的步骤一读、二提、三改、四套。

一读：借助语感找出病句，往往读着“别扭”的地方就是需要修改的地方。

二提：提取主干，从而辨析句子是否有错误(抓主要动词)。

三改：增(即增加缺少的成分)、删(删去多余的部分)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)。

四查：进行复查(是否通顺、有无新语病)。

3.修改病句练习题(1)“有无…‘能否…‘优劣…‘好坏”“成败”等词语有两方面含义，不能对应表一方面意义的字词或语句。

(2)容易重复的词语：“目的是为了………‘约……左右…‘更加变本加厉”“让它任其自然…“忍俊不禁地笑起来”“从心里发自肺腑”“显得相形见绌”“混身被打得遍体鳞伤”“一个刻骨铭心的难忘教训”等，都是常见的语意重复问题。

在学习的过程中，同学们要注意以下几点：1.平时多阅读，积累一定的语感，增加对语言的领悟能力、理解能力;结合写作，养成勤读、勤修改的良好习惯。

2.分清病句的几种类型，掌握修改的方法;对每一类型的病句进行适当的修改练习，积累一定的修改方法。

3.修改病句题型以填空题为主，正确把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法是基本的应对策略。

复习中要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四种语病。

返回查字典首页2019中考语文复习重要知识点总结初中语文复习知识点总结汇总一、基础知识(一)字音字形笔顺作为基础部分中的字音字形和笔顺是期末考试中的必考内容。

因此，学生们在复习过程中务必要重点复习。

那么，字音字形部分一般从多音字(例如处)、易错音(例如潜水)、生僻字(可以从中考字音字形范围内查找)这几个角度去复习。