校本课程教师申报表
校本课程(教师申报表)
第一课时：回顾《算法与程序设计（上）》中所学知识
第二课时：如何自定义函数
第三、四课时：高精度运算之加法
第五课时：Fibonacci数列
第六、七、八课时：6174问题
第九课时：递归算法
第十课时：Hanoi(汉诺)塔问题
第十一、十二、十三课时：算法综合练习
校本课程类型（参考）
学科竞赛类
数学、物理、化学、生物奥赛
课程类型
课程内容
人文素养类
中国文学史故事选讲、文学作品阅读与欣赏、名著名篇导读、外国文学名家介绍、英语朗诵和演讲、交际英语、中外历史人物评说、探索历史的奥秘、生活中经济学、时事政治开讲、乡土民俗、品味生活感怀哲学、阳光男生、优雅女生。
科学素养类
应用数学与数学史、趣味数学、数学文化、数学思维训练、生活中的物理、物理学方法、趣味物理学、物理学史话、生活中的化学、化学与环境、化学的魅力、生物论谈、理化生趣味实验、生活与科学、绿色环保、标本制作。
第2周
10日各班学习委员到年级组负责人处拷贝“校本课程学生选课表”，10、11日(星期二、星期三)学生选课，按要求填写电子表格。
11日晚自习学习委员将“校本课程学生选课表”拷给年级组负责人，年级组收集后发给徐泉(清泉)QQ 499402534。
12、13日由教务科安排校本课程上课教室，16日将上课地点发给年级组。
时间
任务
第1周
3月2—6日，老师找年级组负责人或校内办公平台下载，填写校本课程申报电子表；老师准备上校本课程。
6日(星期五)上午下班前，老师将“校本课程申报”电子表拷给年级组负责人，逾期将导致您的申报不能被列入备选课程。年级组负责人收集后发给徐泉(清泉)QQ 499402534。
教师代课申请登记表
代课申请登记表（教务处教务科备案）
填表时间：
课程名称任课教师代课教师
授课对象年级：专业：班级：代课方案第周，星期，单元：教室：代课原因
教研室意见
(主任签字 )
部系意见
(主任签字 )
教务处意见
(处长签字 )
代课申请登记表（教务处教学质量管理科备案）
教务处盖章：
课程名称任课教师代课教师
授课对象年级、专业、班级
代课方案第周，星期，单元：教室：
代课申请登记表（教学单位备案）
教务处盖章：
课程名称任课教师代课教师
授课对象年级、专业、班级
代课方案第周，星期，单元：教室：
代课申请登记表（教研室备案）
教务处盖章：
课程名称任课教师代课教师
授课对象年级、专业、班级代课方案第周，星期，单元：教室：。
中职语文优秀课程《语文》申报表范文
申报表一、申报课程名称：《语文》二、申报课程特色：1. 本课程注重培养学生的语文修养和文字表达能力，通过多种教学方法和资源的运用，引导学生全面发展。
2. 综合性强：本课程注重口头表达、书面表达和阅读能力的培养，注重培养学生的语文素养，使学生在语文学习和实际生活中能够有效运用语言进行交流和表达。
3. 实用性强：本课程注重培养学生的语文应用能力，通过多种实践活动和案例教学，提高学生的阅读能力和语言表达能力，使学生能够运用语言进行思维和情感的表达。
4. 教学资源丰富：本课程教学资源丰富，教师积极借助多媒体技术和网络资源进行教学，使课堂更加生动有趣。
三、申报课程目标：1. 通过本课程的学习，学生将掌握一定的语言文学知识，提高语文修养和文字表达能力。
2. 培养学生的语文应用能力，使学生能够准确、流畅、得体地运用语言进行交流和表达，达到良好的语文素养。
3. 通过多种教学方法和资源的运用，引导学生培养良好的语文学习习惯，激发学生对语文学习的兴趣，形成积极的学习态度。
4. 通过本课程的学习，提高学生阅读能力和语言表达能力，培养学生的文字表达能力和批判性思维能力。
四、申报课程教学内容：1. 口头表达：学生通过朗读、演讲等形式进行口头表达训练，提高其口头表达能力。
2. 书面表达：学生通过作文、阅读笔记等形式进行书面表达训练，提高其书面表达能力。
3. 阅读能力：学生通过课外阅读、课堂导读等形式进行阅读训练，提高其阅读能力。
4. 语言运用：学生通过词语搭配、语法运用等形式进行语言运用训练，提高其语言表达能力。
5. 学习方法：引导学生积极参与课堂讨论、小组合作学习，培养学生良好的学习方法和习惯。
五、申报课程教学方法：1. 多媒体教学：教师积极借助多媒体技术进行教学，使课堂更加生动有趣。
2. 案例教学：通过案例分析、实例讲解等教学方法，使学生更好地理解和掌握语文知识。
3. 互动教学：注重师生互动、生生互动，营造轻松活跃的教学氛围，激发学生对语文学习的兴趣。
校本课程申报表--
一、《宇宙大爆炸》
宇宙是抽象的，难以想象的。该纪录片影像华丽清晰，大量图片大量模型，直观的解释。
1、影片简介、点拨涉及的地理知识
2、影片鉴赏、知识答疑
二、《地球的诞生》
地球是人类的发源地，是人类赖以生存和发展的行星。诗人们常常亲切地把大地比作自己的母亲，了解地球的起源、发展、形成是学习地球一切的根基。
1、影片简介、点拨涉及的地理知识
2、影片鉴赏、知识答疑
实
施
规
划
具体规划每个教学周的教学章节。
第一周
《宇宙大爆炸》影片简介、点拨涉及的地理知识及鉴赏、答疑
第二周
《地球的诞生》影片简介、点拨涉及的地理知识及鉴赏、答疑
第三周
《全球变暖》影片简介、点拨涉及的地理知识及鉴赏、答疑
第四周
《超强台风》影片简介、点拨涉及的地理知识及鉴赏、答疑
学生的需求：
从地理视角解读视频记录资料，有利于拓展学生的知识视野，有利于培养学生地理素养，有利于培养学生地理思维的空间和时间思维能力以用发现地理问题、分析地理问题的能力。
课
程
目
标
简要分析本门课程的三个方面的目标。
知识与能力：
了解地球相关知识，了解自然灾害的形成地理机理，从地理科学角度解读商业电影大片科学性。
课程名称
鉴赏影像中的地理世界
负责教师
任教学科
职称
开设年级学生人数参与 Nhomakorabea师需
求
分
析
分析学生的需求情况；教育、教学对本门课程的需求情况等。
教育、教学的需求：
中央电视台的世界地理频道、发现探索频道、记录频道以及大量的电影电视记录片，甚至商业电影大片内容涉及到了大量的地理知识，其中许多内容是中学地理教学中的重要的地理课程资源，选择其部分内容进行研究解读，从地理视角看生产生活中的地理环境问题，有利于促进中学地理教育教学，有利于地理课程理念“学习生活化的地理知识”的实践。
拓展生物校本课程申报表Word版
第四节 生物氧化
第五节 糖代谢
第七章 细胞生物学
第一节 细胞膜
第二节 细胞质
第三节 细胞增殖和细胞分化
第八章 遗传与进化
第一节 DNA的复制
第二节 染色体的畸变
第三节 孟德尔定律的扩充
第四节 连锁与互换规律
第五节 性别决定和哈温平衡
第六节 其他遗传学知识
课程评价方式（学生学习评价的方式，包括考核方式、计分方式、成绩评定）
第四章 动物行为学
第一节 动物的行为和主要特征
第二节 环境信息和行为类型
第三节 动物行为的发生
第五章 生态学
第一节 生态因素及其对生物的影响
第二节 生物因子
第三节 生态因子的两个定律
第四节 种群
第五节 生物群落
第六节 生态系统
第六章 生物化学
第一节 蛋白质的结构和生物学功能
第二节 核酸的结构与生物学功能
本课程的培养目标是突出素质教育，激发创新思维，争取在全国联赛和全国竞赛中取得优异的成绩。
课程实施计划（课时计划和安排，明确每课时内容）
（一）课程内容概述
本课程以高中生物教材作为基础并有一定的拓展部分，加入了高校相关基础生物学课程的内容，通过这样的补充，将知识重组成更有序的知识结构板块。
（二）课程内容条目呈现：
签名：
第一章 植物的形态结构
第一节 植物的组织
第二节 根
第三节 茎
第四节 叶
第五节 花
第六节 果实和种子代谢
第三节 矿质代谢
第四节 植物生命活动的调节
第五节 植物的生殖生理和逆境生理
第三章 动物生理
第一节 神经生理
第二节 循环生理
四五年级(周四)校本课程教师安排表
学科
场地
辅导员
学生姓名
四五年级校本课程报名表
围棋
墨菊1班
王耀辉
张穆烨苏义伦龙鑫洋陈宇航常泰淋周永强郭芸婷
韩梓鑫李佳泽温天语陈予乐马慧
陈福生马钰溪石佳玉王介然 田玉良 徐博文 陈俊贤王浩杰 张仁杰 马子骐 贾润泽李嘉韵，陈天磊，宋逸菲
数棋
墨菊2班
撒吉勇
赵康顺张万涛王子涵马青唐明杰牛智勇 乔瑞娟
杜奕菲，李玉珍，林敏杰
乒乓球
张爱娜
谢璞晨、任俊嘉李美珠李森庆任永涵黄子杰陈思淇、李嘉羿、祖丽娜拉李浩强、潘锦霖、刘栩诚文毅轩翟家豪 熊浩楠 翁逸凡舒嘉艺 徐任东 马煜宸
成昱彤杨汶锦 邱进捷 曹俊杰 马一凡杜尊博
张一帆，文骏超
武术
地下
朱美芬
何子轩、谢于安、刘锐、廖欢龙何嘉馨韩博宇朱子旭艾巴尔、张奥辉、朱睿志王仁颢、张晟博、郝畅
汪鑫毓、邱怡然、李沫凝朱桐彤、李玮琪、洪若恬
张安妮 冯楚淇 姜雨杉 杨婷熊慧娟 朱紫颖 吴柳莹姚佳岳佟 林紫涵 董思怡 文洁周文颖，程化，张珈喻
腰鼓
操场
许和善
万晓翱、霍梦洁、龚妤轩张智衡时尚常龙龙余 鹏、马鹏飞、任佳欣黄轩亿、柯浩翔、李佳瑞李疆德
徐嘉豪 杨昊林韩冬浩 吕佳怡 王欣悦
范茂磊，陈节新，吴永成
田智仪刘皓宇刘宇轩陈珉语杨京运杨鹄睿 王瑞麟 李承锴 赵琦冯晨诚冯志宇 王鑫 冯文宇 祁思锦
刘家齐锁琪格越李乐乐
小学版
英文名作
欣赏
墨菊4班
董仲君
吴宛咛李梓璐吴雨杰宋思敏韩梦怡冶芳钰李佳浩张亚婷朱晓丽吴潇彤武静茹岳王妍昕张濛濛、
卢欣怡余乐瑶钮鑫元邓钰喆陈恩琪王学勇吴孟晗
优秀校本课程申报表
4、促进教师实施素质教育的坚定信念，改变教育观念，更新知识，提高业务水平以及发展专业，增强教师的课程意识和课程开发的能力。
（二）需要进一步探索和解决的问题：
1、课程生命问题：应采取什么有效的方式才能保证校本课程持久的生命力。
一、课题负责人及主要成员情况
姓名
出生年月
课程开发分工
工作单位
职务、职称
杜城屹
80.4
课程负责人
王瞳中学
中学二级
姜冬梅
70.11
负责<校园礼仪>部分
王瞳中学
中学二级
张英花
74.9
负责<家庭礼仪>部分
王瞳中学
中学一级ห้องสมุดไป่ตู้
陈立梅
70.9
同上
王瞳中学
中学一级
张全
78.6
负责<社会礼仪>部分
王瞳中学
中学二级
王东
76.9
二、课程的目标：
1、促使学生了解不同国度不同民族的基本礼节，养成在各种场合经常使用文明礼仪的习惯。
2、自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力。
3、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。
4、建立良好的人际关系，促进良好社会风气的形成。
三、课程的内容
课程内容：做客礼仪迎宾礼仪待客礼仪祝贺礼仪邀请礼仪服饰礼仪上、下课程内容包括三个单元：“校园礼仪”“家庭礼仪”“社会礼仪”。具体见下：（课程内容虽然分为三大单元，但具体实施时可根据实际情况交叉进行。）
副组长：郑国良张全
成员：杜城屹陈丽梅姜冬梅张英花王东刘宏伟
xx小学校本课程项目申报表
x年级学生xx人
预期教学地点
班级教室
对教学场地、活动器材等方面的要求
古诗卡片、经典古诗词书籍
其他
XX校本课程项目申表
教师姓名xxx
申报项目名称
古诗诵读
项目所属类别
人文语言
申报优势
学生在搜集自己喜爱的古诗，诵读古诗的同时，丰富了学生的课余文化知识，也锻炼培养了学生的背诵能力，感悟中国古代文化的魅力。
项目基本内涵
开展古诗诵读，让孩子们在诵读的过程中感受语言的优美，吸收民族文化智慧，继承和发扬传统文化。在诵读中寻找知识的增长点，把学生的兴趣引导到读书中来，让孩子们以诗为伴，与诗结缘，使学生在吟诵中得到智力的升华和素质的提高。