【初中作文】初中作文指导：情景交融——在叙事类作文中穿插景物描写共34页文档
情景交融的写景作文
情景交融的写景作文情景交融的写景作文（通用30篇）在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的情景交融的写景作文精选，仅供参考，欢迎大家阅读。
情景交融的写景作文篇1春天来了！春天来了！燕子在空中飞来飞去，“叽叽喳喳”地传播着这个好消息。
早晨我来到公园，哟！这块“布”——雾还没揭开呢！不过，不着急，我已经闻到了花香。
虽然有一块大“布”罩住，但这一点点踪迹可逃不过我灵敏的鼻子。
随着这一点踪迹寻去，我很快便找到了。
过一会儿，大“布”被揭开了，公园的人也多了起来。
孩子们的玩闹声，在我耳边响起。
突然，“嗡嗡嗡……”，一只蜜蜂从我耳边飞过，飞向了花草相依的天地。
我也跟随着它来到了这片花红柳绿之处。
一片绿草铺成了绿毯，中间夹生出许多花朵，像是春天给这片绿毯缀上了点点花纹。
五颜六色的花朵，装饰着这片新绿，迎接着春天的到来。
春笋也高兴地探出头来，想看看春天长什么样子。
可它左看右看，还是没有看到春天，它不知道，其实自己就是春天的一部份。
我用手抚摸着花瓣，实在是太可爱了，它因为新生而柔软，像婴儿的小脸蛋，使人忍不住想摘一朵下来。
可你绝对不会忍心破坏这一处美景。
突然，一只蝴蝶飞了过来，我蹲在花丛中观察着它。
它似乎在这一片花海中陶醉了，根本没有察觉到我这位不速之客。
它真的陶醉了，竟然飞到我的头上。
呵！误以为我是一朵花吗？它待了一会儿，才发现不对劲，从陶醉中回过神来飞走了。
“叽叽，叽叽……”，我发现两只小鸟，它们飞来飞去。
哟！是一只燕子在搭窝，我听妈妈说过燕窝很值钱，但我不会爬树，如果我会爬树，一定把燕窝摘下来。
这时，我才发现，原来我站在这里很久了。
这美景真使人沉醉！春天到来，万物复苏，有句话说的好：“一年之计在于春，一天之计在于晨。
”我爱这些花、草、树林。
我更爱这生机勃勃的春天！情景交融的写景作文篇2烟雨蒙蒙，让你我沉重的心在宁静中享受生机，使我宁静的心躁动起来。
情景交融的写景作文初一（通用20篇）
情景交融的写景作文初一情景交融的写景作文初一（通用20篇）相信许多人都写过作文吧，尤其是占有重要地位的写景作文，写景作文要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感，作者的思想。
那么优秀的写景作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的情景交融的写景作文初一，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
情景交融的写景作文初一篇1那缕幽幽的芳香藏在人们心中的缕缕芳香，终究有一天会从一个小小的举动中散发出来——题记走出了少年宫，突然发现有几个“小天使”落在了我的头上。
我下意识地去摸了摸，它却，化了。
我抬头望望天空，往后退了几步，躲到屋檐下。
下雨了。
我把手伸进口袋，摸出手机，拨通妈妈的电话，电话里永远是妈妈匆忙而又不耐烦的声音：“没有钱坐公交车吗？不明白我在忙吗？自我回来！”早知是这样的结果，可是有点不甘。
那头早已断线，我心里一阵失落。
雨越下越大，出于无奈，我冒雨跑到了公交站台下。
瘦小的我只能被挤下站台，站在马路上，还在淋着雨。
此时的我已经变成了一个落汤鸡，外衣已经湿透。
突然，有股力从我背后顶出来，我转过身去，看到了这样的一个人。
她穿着白色衬衫和一条黑色短裙，手里撑着一把小型的紫色雨伞。
再往下一看，她，仅有一条腿，还拄着拐杖。
可她的脸上却没有普通残疾人的忧郁，感伤。
天渐渐冷了下来，我身上穿着的毛线外套已经被淋得不起作用了，我冷得发抖。
突然，一股暖流从心底里冲出来，身上已不再滴水了。
我再一次转身，抬头看那位残疾人，她的后背全湿了，原本好看的衣服也被淋得紧贴在身上。
我抬起头，发现自我已经被一把小型紫色雨伞遮盖着，雨再也滴不到我的身上，却滴在那位残疾人的背上。
我好久都不愿把视线转移到别的地方。
她发现我在看她，脸上露出了笑容。
可能她已经明白我为什么要看着她了吧。
她沉默了片刻，弯下了腰，摸摸我的头，说：“小朋友，你妈妈没来接你吗？你这样淋雨，会感冒的。
”她的一字一句都深深地烙印在我的心中，那一刻，我嗅到了它散发出的缕缕芳香。
作文指导——穿插景物描写
举例
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来 的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山， 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向 船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换 了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎 听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台， 但或者也许是渔火。
景物描写的作用？
景物描写的方法和技巧
1、写景要抓住景物特征（如形状、色彩等）。 2、写景要有顺序（一般采用时间顺序和空 间顺序）。 3、写景要多角度（感官、动静等）描写。 4、写景要多种修辞方法（比喻、 拟人、排比、引用等）相结合。
——为了写景而写景，脱离了文赛，我发挥得很好，一路过 关斩将，夺得了第一名。放学后，我捧着奖状 冲出校门，赶忙向家走去。一路上……。 B题：由于昨晚看球赛，我没有复习英语，此 次测验使我措手不及，只考了59分。放学后， 我便溜出校门，独自向家走去。一路上……。 根据以上提示，写一段放学路上所见景物描 写，借所写景物来表达出文中"我"的特定心情。 要求：①有一个明确的中心； ②景物描写要有序； ③描写要生动具体，恰当运用修辞手法； ④120字左右。
放学后，我便溜出校门，独自向家走去。 一路上风光不再，满天垂着的是湿润欲滴的云， 时时像是忍着眼泪的样子，竟或有一阵雨丝， 追着飒飒的秋风扑上我的脸。马路和天空恰似 两个不同的世界，天空是暗淡的、空荡荡的， 而马路上却依旧是车水马龙、嘈杂一片。还有 天地之间的小鸟们，总是在枝头吵闹着。我想： “热闹的是他们，我什么也没有。”……
景物描写的方法和技巧
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来 1、写景要抓住景物特征（如形状、色彩等）。 的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色 便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山， 2、写景要有顺序（如逻辑、时间、空间、 事物发展变化等）。 仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向 船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换 3、写景要多角度（感觉、动静等）描写。 了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎 4、写景要多种修辞方法（比喻、 听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台， 拟人、排比、引用等）相结合。 但或者也许是渔火。
作文指导：用环境搭台 让人物唱戏《情景交融—在叙事类作文中穿插景物描写
将景物赋予了_•人__的__感__觉____,使文章情景交融，
生动地交代了_•_炎__热__的__天__气__背__景__，___________衬
托出_•_人__们__烦__闷__的__心__情________。
•听觉
•视觉 •嗅觉
•2、在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声 响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥 臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，
心情
汤姆东躲西闪地穿过几条巷子，离开了同学们返
校的路，然后就郁郁不欢地慢慢走着。他在一条 小溪流上来回跨过两三次，因为孩子们普遍迷信 来回跨水就会让人追不上。半小时后，他渐渐消
•5、①雨水淋湿了一切，世界显出一片光亮……雨 丝绵绵，温柔的从天外飘来。
•②雨还在下着，从雨丝里透过清香的空气。
•③车披着水光，消失在街的尽头。
•我整整雨伞，继续向前。细雨从天外洒向我的伞 顶，无限的温柔。 •赏析：这三处环境描写，都是写的__•雨_____，不但 交代了背景，展现了一幅幅温馨和谐的画面，而 且成为了文章的__•_线__索____，这样安排使文章使文 章结构更严谨，构思更巧妙。
•作用二：环境描写可以衬托人物心情
•①后来我们终于动身了。我们上了轮船，离开栈桥， 在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
•②后来大家都不再说话。在我们面前，天边远处仿 佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛 了。（节选自莫泊桑《我的叔叔于勒》）
•这两段环境描写节选于作品的不同位置，可以看出： 第①处环境描写时“我们”的心情是__•_愉__快__的_________， 第②处环境描写时，“我们”的心情是___•_失__落__的___。 前后两处环境描写形成了一种 ___•_对__比__、__照__应___________。
初中作文指导：情景交融——在叙事类作文中穿插景物描写
我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水 般袭来，泪决堤，肆意而流。
方法二：借助拟人的修辞手法
送你一轮明月
“走，随我来！”老师道。 我与老师走近窗边，她指着窗外风雨中摇曳 的树叶枝道：“看，那段枝叶。” 那是怎样 的一段枝叶啊！枝丫处早已断裂开来，仅只有一 点枝筋与主干相连，而在狂风中它却只摇不落， 任凭风啸雨击，它也不曾离开主干，落入花坛之 中。 我惊叹之余并深为感动。 “看到了吗？这段残的枝叶在面临死亡之时 依旧不肯放弃对生的希望，它面临着大灾难却仍 然不肯放弃，依旧为自己的生存奋斗；而你也正 经历着对于你的困境，你又将做出怎样的抉择 呢？”老师露出微笑，默默走开。 我站在窗前，
又见枝头吐新芽
体现我价值的时刻到了，市里举行“平 安记我心”即兴演讲比赛，我“过五关斩六 将”，中考满分作文轻轻松松闯进了决赛。 当我自信地登上讲台，当我饱含深情地演讲 完最后一句话，掌声拍出了我的眼泪，我分 明听见了评委们不约而同的叫好声。 回家的路上，我心情特别的 好。 。
而我的春天，也向我走近了。
送你一轮明月
曾记否，刚步入初中门槛的我一直渴望进夷陵校园， 因此我不断汲取知识，不停努力奋斗，成绩终有显现， 一直名列前茅的我料想着自己一定能被保送进入夷陵， 从而洋洋自得。 但…… 初三的期中考试却打碎了我的梦想。
那日，我静静地坐在窗边，窗外的风正肆 意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下 个不停。
老师的话以及眼前的树似一汪澈澄的月光洗 涤着我，是那么亮，那么净。
又见欢 春天。
我出生在十五年前的那个春天。从父亲接过 我那一刻?，我就在那一声声重重的叹息声中， 被全家人公认为丑女了。 从小到大，我从不敢照镜子，我怕自己会自 卑地撞碎在镜子里。我甚至看见花都要逃跑，因 为那娇艳的花朵令我自惭形秽。在学校里，我从 不敢抬头，同学们那先是吃惊后是鄙夷的目光， 令我几乎无地自容，我甚至感觉自己比《巴黎圣 母院中》的撞钟人阿西莫多还要丑陋。 ……
关于情景交融作文范文【5篇】
关于情景交融作文范文【5篇】关于情景交融作文范文（篇1）盼望着，盼望着，八月十五最之后了。
月亮在今夜显得格外美丽，仿佛像一块玉盘挂在空中，光温柔而皎洁，月高雅而朦胧，给人一种平安和谐的气息。
云儿轻悠地在她的身旁飘动，与月光作伴。
风一吹，云娃娃似乎在与月儿玩耍，从左转到右，从上飘到下。
我们坐在花园里，一边细细品尝着月饼，一边抬头欣赏着这壮丽、迷人的月亮。
再看看那些美丽、散发着香气的花朵儿，一个个都熟睡着，似乎怎样也叫不醒，它们的睡姿如此美丽。
各式各样的、低着小脑袋的、夜中开放的，都比可是这圣洁的月亮。
看着那令人着迷的月亮，我想起了古代作家(诗人)苏轼的一首诗——水调歌头。
在这平静的夜晚，的确有几分同感。
过了一会，天上的云娃娃藏起来了，天空中美丽的星星露出了亮晶晶的眼睛，时不时地还眨眨眼，呼朋引伴地闪烁着，引来了好多好多的小伙伴，它们和月亮闹着、吵着，铺满了整个天空。
望着望着这美丽的星空，我想起了住在月球的嫦娥姐姐，月亮有星星作伴，那她是否孤独?不必担心!嫦娥姐姐能够和她心爱的玉兔和桂花树一齐过中秋节。
她俯视人间，人们欢乐地过着节，也必须不会感到寂寞了。
她在看什么看得如此开心?不错，她在看我们是怎样过中秋节的：有些人正守着电视、捧着月饼，观看着中秋节联欢晚会;有些人去街上玩耍、吃美食、买商品、观看家乡的美景;有些人去公园观看各式各样、有创意、奇思妙想的花灯。
我的家乡在安庆，是黄梅戏的故乡。
我想，这个时候应当也有很多人在欣赏最好看的黄梅戏吧!那些还在加班的工作人员，他们没有时间像我们这样愉快地过中秋节，可是，他们一看到窗外皎洁美丽的月亮，必须也很开心吧!月亮能够代表很多的东西，月亮像穿着纱衣的姑娘，在天上跳着圣洁、高雅的舞蹈。
月亮像和蔼可亲的年轻阿姨，让我们在月圆之夜过得开心，让加班的人们心境更舒畅。
月亮还像一位细心的教师，让我们更好地体会诗的含义……不管怎样，月亮总是那么圣洁、美丽与和谐。
关于情景交融作文范文（篇2）烟雨蒙蒙，让你我沉重的心在宁静中享受生机，使我宁静的心躁动起来。
专题 景物穿插,情景交融-中考高分作文是这样炼成的
思维导图
视觉
听觉
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的
桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷
的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的
泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊
屋外与屋内的环境形成鲜明对比，一个是又黑又冷， 一个是温暖舒适，表现人物勤劳持家的品质
景物与故事情节的关系
✓ 推动故事情节的发展 ✓ 为下文×××内容埋伏笔，作铺垫
①这是个不大的小镇。中午的街道上寂寥无人。树叶都打着卷儿，暗淡而 倦怠地耷拉着。偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还未感觉到，就消逝在热 气中了。
②店铺的男人不禁有些困乏，趴在柜台上打起盹儿来。蒙眬中，他被一阵 声音惊醒。靠门的地方，一个年轻人正向里边探头探脑地张望着。他正要问 些什么，年轻人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的铺面，发 现并无异样。他正要继续打盹儿，年轻人又探头进来。
③“你要买点什么？”他不失时机地问。 ——（节选自《人性的爱抚》）
联想想像，虚实结合
梨花风起正清明
丁立梅
①祖母走后，祖父对家门口的两棵梨树，特别地上心起来。有事
没事，他爱绕着它们转，对着它们喃喃说话。 ②这两棵梨树，一棵结苹果梨，一棵结木梨。我们总是等不得熟，
就偷偷摘下来吃，不喜全扔了。被祖母用笤帚追着打。 ③我家穷，但两棵梨树，很为我们赚回一些自尊。清明前后，它
（暗示了人物活动的社会环境）
景物与人物的关系
✓ 烘托人物×××心情。 ✓ 交代人物×××身份。 ✓ 表现人物×××性格。
下午五点整，成绩出来了。此刻，空气凝固了，万物静止了，心跳停拍
情景交融的话题小作文(精选9篇)
情景交融的话题小作文（精选9篇）情景交融的写景作文篇一在那个接踵而至的晚夏，我揉了揉惺忪的眼，蓦然抬头，窗外的绿叶不知何时蒙上了一层浅灰的尘埃，如珠光宝气被掩盖。
我暗道：真可惜，看不到娇翠欲滴的绿叶了。
接近夏季尾声的缘故，下午触手的温度颇有些春寒料峭之意。
“阿嚏~”我放下笔，就听到“滴答滴答……”，循声望去，雨水淅淅沥沥。
“下雨了！”“好久都没有下雨了呢！”班里同学在窃窃私语，我默不作声，缓缓嘀咕了句：“是啊，好久都没有下雨了。
”在这交头接耳中，天色渐渐暗淡下来，温风细雨此时转成了噼里啪啦的节奏，我的心情也随着浮躁起来，手中握着的笔在纸上肆意腾飞。
我隐隐约约听到了雨水击打树叶的声音，好像是在地面，又好像是在树枝上。
陷入沉思中的我很快被清醒的精灵拉了出来，侧着头：雨水从空中倾盆而下，有河流奔波之势。
接连不断的雨水“哗”地冲过树叶，好似要把树枝拧断的样子。
天又沉了些，教室里被灯照得通亮，我只能大致看到它们的轮廓。
风掠过，雨划过，身轻如毛的绿叶被大雨折磨，每一次的“哗”，都像一次潮涨要把它们吞没。
它们可能会承受不住煎熬，被雨水死死地压在地下，每一次都要冒着被队伍甩下的危险，提心吊胆，如果不能顺利通过考验，那就要自生自灭。
那一刻，我能感觉到眼角有些湿。
我在心里想：今天一定会淘汰很多人吧。
第二天，我早早地起了床，我趴在窗边：地上的叶子零零散散地分布在整个土地上，留在树上的许多绿叶都蜕了一层皮，呈现在眼前的是新发的，蓬勃的绿，欣欣向荣，给人以昂扬的激情。
绿叶也需要扎好根基，正如我对付恶魔般的数学题，需要跨过题海，越过高山。
就和绿叶一样，只有经受洗礼，才会焕然一新、精神抖擞。
气往轹古，辞来切今，绿叶欣欣向荣，越雨净空，是余荫，是无可替代。
情景交融的写景作文篇二我爱“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的艳丽，我爱“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的壮阔。
但我更爱的是“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，因为这是一幅美丽的江南水乡画作，也是一卷江南水乡的私语。
情景交融作文
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情景交融作文篇1烟雨蒙蒙，让你我沉重的心在宁静中享受生机，使我宁静的心躁动起来。
这便是春在世外桃源的魅力。
春的生机酝酿在草间，绽开在枝头。
远远望去，春的使者将希望播撒在这世外桃源。
不必说绿中铺满的金黄菜花，那美丽的方块如鱼儿在水中畅游;也不必说门前屋后争先恐后而又悄然开放的樱桃花，单是那些隐藏在山中的小小生灵，就讨人喜爱。
登上一座山，顽皮的春雨与你嬉戏，将自己飘洒在这曲折而又狭窄的山路上。
路旁不是菜花摇曳，不是小草待哺，而是那春的小朋友——带刺的乔木。
在这泥泞的小路上奋进，被春天撞了一下腰，去与带刺的小玩意儿亲密接触——摔倒的感觉真好。
这时，有春芽在树枝上给你绿色的微笑，又有翠绿的松柏为你鼓劲。
啊，乔木丛里的野草露出绿色，似乎将要变为萋萋芳草。
草边的野花在风中招手，淡雅而又清新。
看见这一切，你还能说什么不勇往直前呢?你还好意思不向希望的山顶攀登呢?山顶，狭窄的平地，那里却有万物所需要的甘露——雾，它不仅滋润着生灵，还滋润着你干涸的心灵，这正是春的奉献。
怀揣着一颗渴望的心，走在春天的缝隙里。
春天送来了淅淅沥沥的小雨，托起一片片叶子——它在笑，上面的露珠在笑。
露珠为何而笑?是因为映着我的微笑。
叶子上的露珠能数得清楚，就像一个个顽皮的小精灵，它们看着我，我也看着它们——我们在说悄悄话哩!我问它们为什么晶莹透亮，它们说嫩叶从树枝上迸出来了，小草也探出了小脑袋，菜花送来了清香——春天来了。
它赐给了我们一颗活泼的心，我似懂非懂地点点头。
忍不住用手轻轻抚摸了那笑得最灿烂的一颗，它便迅速滚起来，融入了另一颗露珠里，成了一颗更大的露珠。
我笑容也更多起来。
我笑了：原来露珠也怕别人挠痒痒啊!花香被风吹来了，一颗颗露珠落到了嘴里——花香、草香、泥土香，生活的香味，在嘴里酝酿出了另一种味道——是春的味道!像一杯浓浓的酒，只要一滴就能让人醉掉。
情景交融的写景作文
情景交融的写景作文情景交融的写景作文在平时的学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
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情景交融的写景作文1东方渐渐露出了鱼肚白，而西边却似乎还带着深蓝，散落着几颗若隐若现的残星。
慢慢地，白色变成了水红色，像一朵含苞欲放的玫瑰，那一点点的深蓝也化成了淡蓝色。
过了一会儿，天空变得多彩而绚丽：最远处，是茫茫的紫黛色；再过来一点儿，依次是深红、大红、浅红、水红、淡黄的色彩；离我最近的，便是让人看着就舒服的淡蓝。
每种颜色之间的分界线并不那么明显，如同水彩一般，令人赞叹。
又过了大概一刻钟的时间，金红的太阳终于从黑暗夜幕的束缚中挣脱出来了。
霎时，不论是朦朦胧胧的.云彩，还是恍恍惚惚的雾气，都被霞光穿透，整个大地瞬间苏醒了。
鸟儿们也苏醒了，天上、地下都充斥着各种叽叽喳喳的鸟叫声。
开始是一两只鸟儿，渐渐地，越来越多的鸟儿加入了合唱队。
那声音是那么悦耳，那么动听，那么富有旋律。
当然，除了鸟儿，苏醒的还有人类。
像是谁在指挥似的，大街上的车辆多了起来；旁边的饭店、各种商店也都亮起了灯；还有走路的，骑车的，一个个赶趟儿似的出来了。
啊，勤劳的人们，新的一天开始了。
寂静的早晨热闹起来了。
“一天之计在于晨”，早晨，是那么漂亮与美好，是那么活跃、有精神。
那闪着光晖的希望，给人以无限的向往和期待。
我相信：晨，会变得越来越美好。
让我们好好珍惜每一个晨的时光吧。
情景交融的写景作文2青青的山，凉凉的水，蓝蓝的天，绿绿的草，一切的一切都使她难以忘记。
记得小时候，顽皮的她经常在山间玩耍。
那幽深的'树林，曲折的小路，经常使人迷路。
而她，在山里住了七八年的她，天天在小树林里玩耍的她，那里就像是她的家。
多少次，因顽皮被父母骂，多少次，因乱跑而迷路，但她，始终没有改变那顽皮的性格，也始终没有改变对那大山的喜爱。
怎样在作文中穿插环境描写
怎样在作文中穿插环境描写环境是人物生活的“土壤”，是人物性格形成和发展的依据。
苏洵说过：“状难写之景于眼前，含不尽之意于言外”确实，成功的环境描写，不但可以渲染气氛，而且能还让人感受到整个时代、整个环境的生活气息，感受到作者心灵深处的思想与情感，具体来说，有这样几种写法可以让文章染上新的色彩。
一、连串式描写，展开故事的情节在文章中，多次使用景物描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。
在一篇题以《关心》为题的满分作文中就三次出现了景物描写。
开头是这样描写的：“细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。
”中间接着说：“放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。
”结尾的时候，作者再次写到了景物：“我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。
心中忽然静静地淌过一阵热流。
”“雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。
”同样写雨，却用了三段情感不同的文字，情节自然。
用这种方法写出来的文章，脉络分明，极富情感。
如果一篇记叙文中有这样几处相互联系、相互照应的环境描写，那么文章的效果不言自喻。
下面是一个同学以“等待”为题的大致提纲开篇：酷夏家等待录取通知书（烦躁）文中：村头酷热目光议论（焦灼不安)结尾：村头夕阳和风（喜悦）这篇作文突出了环境描写。
三处描写分站在文中首、中、尾处，很好的渲染了人物的心情；心情的变化也和环境的变化紧密结合。
环境描写成为这篇作文的最大亮色。
二、情景式描写，揭示人物的情感把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。
在写作中，真正做到了景中有情、情中有景，才会情景合一、水乳交融，所谓“情哀则哀，情乐则景乐”就是这个道理。
鲁迅小说《故乡》开头写阴晦严寒的深冬气氛、荒凉潇索，没有活气的村景，贴切地衬出了自己的悲凉心情；孙犁《荷花淀》一文，开头将夜写得充满诗情画意，只是为了揭示水生嫂那恬静、安乐的心境。
情.景交融--记叙文中景物描写的巧妙穿插(共22页)
• 风吹动了头发，她的心飘的很远很远。路依旧干净，只是落叶衰败在旁。 • －－周小华
记叙文中穿插的常用景物
•树 •风 •夜 •叶 •雨
以景衬情
芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了－－这是他出门以来第一回真 正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。 －－《孤独之旅》 一阵阵轻微的冷风袭来，天渐渐亮了，山脊的轮廓越来越清晰。...... 风裹挟着雪吹过来，纸钞落到门槛前父亲的脚下...... 雪下得越来越大，整个县城变成一片银白色。 －－《父亲的叮嘱》
•
伫立在门外，听着尖厉的寒风狼一般呜呜地啸叫，孩子压抑地哭声断 断续续传到耳中，女人心里开始隐隐作痛。 • ...... • 女人感觉热乎乎的眼泪终于淌下来，瞬间便被冷风吹得没了一丝温度。 • 离家越来越近，北风仍是不徐不疾，希望也越来越渺茫。 • ...... • 就在女人将要绝望的时，路边一抹红色突然跃进视线，一张红彤彤的 钞票竟然静静地躺在路边的雪地上，像是一簇燃烧的火苗。 《一五一十》
• 春三月的迎春花谢了，五月底的野蔷薇也谢了，转眼间小房子一 般的夜合欢也开得粉艳艳的，张扬不羁。夏天慌慌张张的，就那 样不期而至。 • 三面环海的半岛城市，即使是仲夏，也不会热得让人发狂。 • 走在街上，凉风习习，霓虹闪烁。－－《半岛小夜曲》
• 炽热的太阳仿佛是爆发的火山一般喷发着它那灼烧的火焰一样的光芒，人行道上的人迅速的走着好像 再晚一分钟他们就要被烧着似的。－－－蒋新福 • 阳光撒在绿色的树叶上，绿叶反射出金黄色的光，又映在运动员们的眼睛里，折射出的是热烈与拼搏。 • 裁判一声令下，运动员脱弦而出，在刚开始还有体力的一大群人中有着林溪和林雨。 • ........
伤心、恐惧
雨不大，风也轻柔，粘附在玻璃 上的雨滴随意游走，甚是惬意，此 时，窗外早已诗意一片。呷一口这 热腾腾的普洱茶，独享这“倚楼听风 雨”滋味！
情景交融作文初中主题作文
情景交融作文初中主题作文关于情景交融作文初中主题作文（精选22篇）在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是店铺精心整理的情景交融作文初中主题作文，欢迎大家分享。
情景交融作文初中主题作文篇1烟雨蒙蒙，让你我沉重的心在宁静中享受生机，使我宁静的心躁动起来。
这便是春在世外桃源的魅力。
春的生机酝酿在草间，绽开在枝头。
远远望去，春的使者将希望播撒在这世外桃源。
不必说绿中铺满的金黄菜花，那美丽的方块如鱼儿在水中畅游;也不必说门前屋后争先恐后而又悄然开放的樱桃花，单是那些隐藏在山中的小小生灵，就讨人喜爱。
登上一座山，顽皮的春雨与你嬉戏，将自己飘洒在这曲折而又狭窄的山路上。
路旁不是菜花摇曳，不是小草待哺，而是那春的小朋友——带刺的乔木。
在这泥泞的小路上奋进，被春天撞了一下腰，去与带刺的小玩意儿亲密接触——摔倒的感觉真好。
这时，有春芽在树枝上给你绿色的微笑，又有翠绿的松柏为你鼓劲。
啊，乔木丛里的野草露出绿色，似乎将要变为萋萋芳草。
草边的野花在风中招手，淡雅而又清新。
看见这一切，你还能说什么不勇往直前呢?你还好意思不向希望的山顶攀登呢?山顶，狭窄的平地，那里却有万物所需要的甘露——雾，它不仅滋润着生灵，还滋润着你干涸的心灵，这正是春的奉献。
怀揣着一颗渴望的心，走在春天的缝隙里。
春天送来了淅淅沥沥的小雨，托起一片片叶子——它在笑，上面的露珠在笑。
露珠为何而笑?是因为映着我的微笑。
叶子上的露珠能数得清楚，就像一个个顽皮的小精灵，它们看着我，我也看着它们——我们在说悄悄话哩!我问它们为什么晶莹透亮，它们说嫩叶从树枝上迸出来了，小草也探出了小脑袋，菜花送来了清香——春天来了。
它赐给了我们一颗活泼的心，我似懂非懂地点点头。
忍不住用手轻轻抚摸了那笑得最灿烂的一颗，它便迅速滚起来，融入了另一颗露珠里，成了一颗更大的露珠。
我笑容也更多起来。
初中作文指导：让写景丰富你的文章——记叙文如何穿插景物描写ppt
经典回顾
一、开头写景的作用
天气那么暖和，那么晴朗！
画眉在树林边宛转地唱歌；锯木厂后边草地上，
普鲁士士兵正在操练。这些景象，比分词用法有趣
多了；可是我还能管住自己，急忙向学校跑去。
——《最后一课》
明确作用：交代环境、背景
二、文中写景的作用
我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的， 我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。
• 如《济南的冬天〉中：等到快 要日落的时候，微黄的阳光斜 射在山腰上，那点薄雪好像忽 然害了羞，微微露出点粉色 • 《春〉：盼望着，盼望着，东 风来了，春天的脚步近了
在水天相连的地方，是乌云。
在水天相连的地方，是一道尚未退却 的乌云，它翻滚着，好似奔腾的骏马。
表达效果的差异：原句没有乌云的 动态感 ＼形象感
里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子
（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围 的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
第二步，抓住景物特征，按一定的顺序,调动 多种感官多角度描写。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不必说 碧绿 的菜畦，光滑的 石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说 鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜 花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向 云霄里去了。 这段写景层次清晰，形象生动。 菜畦→石井栏→皂荚树（低→高） 皂荚树→桑葚→菜花→草间（高→ 低）；草间→云霄（低→高） 注意顺序：(时间、空间、先整体 后局部等)
美文赏析：
请欣赏作文书P94 《送你一轮明月》、 P82《明月山让我 陶醉》
作文练习：
古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难 忘，最是长安课归时”，表现了对放学之后 那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们 周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一 种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的 课钟，还是窗外的风雨?是新岁的爆竹，还 是梦中的短笛?或者，那是…… 请以“牵动内心的声音”为题，写一篇 文章。 要求：自定立意，不少于600字，不得抄 袭。
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中穿插景描写
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温
42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚
43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊
44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
45、法律的制定是为了保证每一个人 自由发 挥自己 的才能 ，而不 是为了 束缚他 的才能 。—— 罗伯斯 庇尔
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根