浅谈教师读书的重要性 王丽玲
阅读教学是培养语文素质的重要途径
作者： 王喜玲
作者机构： 河南濮阳技工学校 教师
出版物刊名： 文学教育
页码： 78-79页
主题词： 语文素质 阅读教学 语文综合能力 积累知识 江海 阅读期待 不积跬步 设疑 质疑能力 感悟生命
摘要：<正>"不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。
"语文学习是一个积累的过程,那么应如何进行积累?华罗庚说"天才在于勤奋,读书在于积累",可见阅读学习是积累知识的好办法,也是培养语文综合能力的重要途径。
正因为阅读有着如此重要的作用,技校语文教材在课程上设置了很大数量的阅读课,但很多老师对待这部分内容时总是采取不管不。
教师读书重要性演讲稿
大家好！今天，我站在这里，想和大家探讨一个关于教师职业发展的重要话题——教师读书的重要性。
教师是教育事业的灵魂，是学生成长道路上的引路人。
而读书，则是教师提升自身素质、拓展视野、丰富知识的重要途径。
在此，我愿与大家共同探讨教师读书的重要性。
一、读书是教师专业成长的基石1. 丰富知识储备教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
而教师的知识储备是教育质量的重要保障。
读书可以帮助教师拓宽知识面，增加知识储备，使教育教学更加得心应手。
教师通过阅读，可以了解各个学科领域的最新研究成果，掌握前沿动态，从而在教学中更好地为学生提供优质教育资源。
2. 提升教育教学能力教师读书不仅可以丰富知识储备，还可以提升教育教学能力。
教育心理学、教育学、教育哲学等教育类书籍，可以帮助教师了解学生的心理特点，掌握教育教学规律，提高教育教学效果。
同时，教师还可以通过阅读优秀教师的著作，学习他们的教学经验，借鉴他们的教学方法，从而提高自己的教育教学水平。
3. 增强教育教学创新意识在新时代背景下，教育改革不断深化，教师需要具备创新意识，敢于突破传统教学模式，为学生提供更加多样化的学习体验。
读书可以帮助教师拓宽视野，激发创新思维，从而在教育教学过程中勇于探索、不断创新。
二、读书是教师人文素养的体现1. 提升道德品质教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
读书可以帮助教师提升道德品质，树立正确的人生观、价值观。
教师通过阅读经典文学作品、道德修养类书籍，可以培养自己的道德情操，树立高尚的人格品质，为学生树立良好的榜样。
2. 丰富情感世界教师读书可以丰富情感世界，使自己的内心更加充实。
在阅读过程中，教师可以体会到各种情感，如喜悦、悲伤、愤怒、同情等。
这些情感体验有助于教师更好地理解学生，关心学生，关爱学生。
3. 培养审美情趣读书可以培养教师的审美情趣，使自己在教育教学过程中更加注重审美教育。
教师通过阅读文学、艺术类书籍，可以提高自己的审美能力，从而在教学中更好地引导学生欣赏美、创造美。
浅议教师培训中读书活动的重要作用 教育文档
浅议教师培训中读书活动的重要作用一、教育改革的背景下，教师培训的现状随着教育改革的深入和新课程的实施，教师培训工作显得尤为重要。
当前各个阶层的教师培训、新课程师资培训活动展开得有声有色，讲座、听课、考察……方式多样化，各级领导和老师们很重视，也很下功夫。
这项耗钱耗时耗力的培训工程，到底成效如何？值得我们反思。
一些教师通过培训转变了观念、锻炼了能力，结合自己多年的教学实践不断进行研究探索，在专业化发展的道路上迈出了一大步。
然而，也有一部分教师参加之后，教育观念更新了，课堂教学却是老样子；满口现代教育理论，实践操作却无从下手；即使采取一些新颖的做法，也只是停留在机械模仿、生搬硬套的层面上，不能取得应有的效果。
因为教师的培训主要形式是听报告、讨论和参观考察等。
培训过程是紧张的、大容量的，大家忙于听、记、看、说。
然而，读书研究――这项十分重要的工作却被一些教师忽视了。
不读书的培训是低效的，甚至是无效的。
教师培训工作一定要与读书同行。
苏霍姆林斯基说：“教师获得教育素养的最好途径是读书，读书，再读书。
”“读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。
”教师专业发展离不开读书，读书是教师成长的必由之路。
教师要实实在在地花点时间，静下心来，读上几本有用的书。
既要读“理论书”，学习课程理论，品味专家．对“课标”的解读；也要读“实践书”，研读教学案例、课堂实录，观摩名师课堂教学；还要读一些古今中外的教育、科技、人文等方面的书。
既要潜心阅读，掌握基本内容；细心揣摩，领会精妙之处；还要跳出书本，剖析、对照自己教学实践，加强反思，寻求新的独到的发展。
读好“理论书”就是通过研读教育理论专著，与教育专家对话。
更新自己的观念，提高教育理论素养。
教师如果没有经典打底子，就会造成对教育规律的浅薄理解，就会停留在机械模仿上，就会在实践中失去自我。
例如，《语文课程标准》指出“阅读是学生的个性化行为”。
教师们贯彻这一理念，不再以自己的理解代替学生的体验，课堂上不再局限于统一的答案，而是让学生自由发表阅读感受。
读书促进教师的成长
读书促进教师的成长作者：魏丽丽来源：《新课程·中旬》2015年第04期教育和学习是相互促进的，但我却想说读书和教学也是相互促进的。
多读书并积累到一定程度，我们的教学会达到事半功倍的效果。
学校中的许多教师都很敬业，每天都会花费很多的时间去备课，但效果却不尽如人意。
追究其原因我们发现，就是因为教师平时在教学的时候只关注了教材与教参，却忽略了教材以外的东西，没有找到真正属于自己的知识。
换句话说，我们在平时教学的时候，只是在重复别人的故事，重复别人的言论。
别人的经验虽然可以学习，但教学的本质不是“拿来主义”。
因为无论别人有多好的教学设计，别人的教学多么精彩，你都不可能真正原封不动地搬过来。
教学实际上是一个人内在文化素养的外化，如果一个人的胸中无知识，教学就永远无法进入游刃有余的境界。
而一个有着很厚的文学积淀的老师，他也会看教材和教参，但他更关注课本和教参以外更大范围的知识。
于是，他自己的思想文化就有了很大的提升。
这样，在我们平时上课的时候，就能找到属于自己的语言和思想，也能够适时地去引用和拓展，教学一定会达到一个出神入化的境界。
如果想成为一名合格的教师，一个让学生喜欢的教师，那就需要自己的不断努力，就需要不断地用知识和智慧让自己变得更加完美。
要学会和适应把读书当成自己生活中的乐趣，从读书中让自己有思想，有境界。
我们一定要对读书养成特殊的爱好。
只有这样，才能当你思维枯竭时，在书海之中找到自己的灵感。
而当我们的学生也拥有这个习惯之后，我们该是多么高兴。
多读书才能提升自己的高度，才能让自己以一个更高的眼光和境界去审视自己的课堂，教学也会达到意想不到的效果。
而不是每天都在讲太多没有价值的东西，布置更多没有价值的练习题，做一些不符合教育规律甚至没有人性的事情。
只有不断地学习，提高自己的文化底蕴，在教学实践中，才能应付突发事件。
也只有这样，才能形成自己的个性和教学风格，提升我们自身的人格魅力，才能让学生喜欢我们，进而喜欢我们的课堂。
教师个人读书计划 王丽婷
陈庄中学 王丽婷教师个人读书计划苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。
”书籍是人类宝贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯，天下风光在读书。
学校也给我们创造了一个很好的学习环境：打造书香校园。
为了把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，特制定了2012年度个人的读书计划：一、我的读书目标：1、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。
2、通过读书活动，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
3、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。
4、通过读书活动，丰富自身人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
二、我的读书口号：让读书成为习惯 书活人生三、我的读书内容1.《给教师的一百条建议》；《孩子们，你们好》《儿童的人格》《孩子们，一路平安》《过一种完整幸福的教育生活》《教育新理念》《教育新理念》《小学教学设计》《赏识你的孩子》《做最好的老师》《班主任》。
2、每月至少研读一本教育教学杂志：《小学语文教师》《小学语文研究》《小学教学设计》 四、读书的具体措施安排：1、坚持做到每天读书学习一小时，以书为友，充实思想。
2、读书过程中记下自己的观点和看法，坚持每月至少撰写一篇读书心得。
3、坚持做好读书笔记，摘录教育教学信息，以新的教育理念指导教学，使自己的教育教学水平再上一个新的台阶。
4、积极参加学校组织的各项读书活动。
使自己不断成长，成为一名文化底蕴深厚的教师。
5、充分发挥网上资源共享的优势，经常学习，了解各种读书信息。
6、认真参加学校组织的各种读书活动，主动与同事交流，利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流自己的学习体会与心得，多反思，多总结。
教师读书的重要性演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨一个重要的话题——教师读书的重要性。
教师是人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重要使命。
读书是教师专业成长的必由之路，也是提升自身素质的关键。
在此，我将从以下几个方面阐述教师读书的重要性。
一、读书能够丰富教师的知识储备教师是知识的传播者，只有具备丰富的知识储备，才能在教学中游刃有余。
读书是获取知识的重要途径，通过阅读，教师可以了解国内外教育领域的最新动态，掌握先进的教育理念、教学方法。
同时，读书还能拓宽教师的视野，使其具备更加全面的知识结构。
1. 拓展学科知识教师读书可以帮助其拓展学科知识，提高教育教学能力。
在当今社会，学科交叉融合日益明显，教师需要具备跨学科的知识储备。
通过阅读，教师可以了解相关学科的前沿动态，为自己的教育教学提供更多的素材和灵感。
2. 提升人文素养读书能够提升教师的人文素养，使其更加关注学生的全面发展。
教师不仅要关注学生的学业成绩，还要关注学生的品德、心理等方面。
阅读文学作品、哲学著作等，可以帮助教师更好地理解人性、把握人生，从而更好地引导学生成长。
二、读书能够提高教师的教学水平教师读书有助于提高教学水平，主要体现在以下几个方面：1. 优化教学方法教师通过阅读教育教学类书籍，可以学习到各种先进的教学方法，如启发式教学、探究式教学等。
这些方法有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
2. 增强课堂互动读书可以丰富教师的语言表达，使其在课堂上更加生动有趣。
同时，教师还可以通过阅读了解到更多的教育案例，从而在课堂上开展有效的互动。
3. 提升教育智慧读书可以提升教师的教育智慧，使其在面对教育教学中的问题时，能够迅速找到解决问题的方法。
这种智慧不仅体现在课堂上，也体现在教师与学生的日常交往中。
三、读书能够促进教师的专业成长教师读书是专业成长的重要途径，主要体现在以下几个方面：1. 树立终身学习的理念教师读书可以使其树立终身学习的理念，不断更新知识，适应时代发展。
以书籍润泽心灵,在阅读中成就自我——中小学教师读书的问题、原因与对策
2021年12期252以书籍润泽心灵，在阅读中成就自我——中小学教师读书的问题、原因与对策高 颖（安庆师范大学，安徽 安庆 246001）摘要：书籍与阅读是当今热议的话题，作为教师，教书理应读书。
而面对高速发展的信息社会，读书的途径也越来越丰富，可是能坚持阅读的教师却不多。
读书时间少、碎片化阅读、“功利化阅读”则是主要问题。
想解决这一系列问题，必须教育部门干预、学校支持以及教师主动。
也只有这样，教师才会在不断的阅读中成就自我。
关键词：阅读；碎片化阅读；“功利化阅读”关于书籍和阅读对人的意义，古今中外名家的论述可谓汗牛充栋。
教师在古代被称为“教书先生”，在当今时代依然肩负“教书育人”的职业使命。
教书必先读书。
从逻辑上来说，教师应该是愿意读书和善于读书的人，只有愿意读书和善于读书的教师才可能成为好的教师。
前苏联教育家苏霍姆林斯基在其《给教师的建议》一书中多次强调，教师素养的提升与发展正是取决于“读书，读书，再读书”，教师应该把阅读当作是第一精神需要，“要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来深入地思考。
”[1]那么，当下的中小学教师群体，是否“有读书的兴趣，喜欢博览群书”且“能在书本面前坐下来深入地思考”呢？一、中小学教师读书存在的主要问题（1）总体用于读书的时间过少。
据观察，周围的教师大部分很少读书，甚至1年能读完2-3本书的都很少，更别提能够坚持每天读书。
有研究调查发现，每天读书不足一个小时的教师占58.5%，每年读书不足 3 本的教师占53.4%。
有相当一部分教师除了不得不读的教学参考书之外，根本不读其他书。
[2]（2）碎片化阅读成为阅读的主要形式。
在互联网+盛行的时代，信息畅通，而阅读似乎也变得轻而易举，碎片化阅读也不可避免地成为教师的主要阅读形式。
碎片化阅读指的是阅读模式不完整、断断续续的，主要以手机、网络、电子书等数字化媒介为载体的阅读。
[3]随着教育信息化2.0的到来，教师行业也备受冲击，碎片化阅读便是其产物，而作为教师群体，有能力静下心来进行深度阅读是非常有必要的。
浅谈教师读书的重要性和必要性
浅谈教师读书的重要性和必要性第一篇：浅谈教师读书的重要性和必要性浅谈教师读书的重要性和必要性教师作为基层教育工作者，其核心任务就是文化底蕴的传承和人格力量的塑造。
教师职业与其他职业相同之处在于都是一份职业，是社会的组成部分，不同之处在于教师工作对象的特殊性，他所面对的是一个个活生生的人。
教育工作者，先教育而后工作，也就是说，教师不仅仅是一份养家糊口的职业，更是一项事业。
毫不夸张地说，教师队伍素质的高低，直接关系着一个国家、一个民族的前途的命运。
提高教师队伍整体素质，促进教师队伍整体不断前进的有效手段之一就是读书，只有不间断地读书、学习，才能保持不断的进步，才能紧跟时代发展而不被淘汰，进而促进教师人生的发展和生命的成长。
然而也有部分老师认为，知识就是那么些知识，概念还就是那些概念，我已经上了十几年几十年课，教出去不知道多少学生，也没见别人说过不行，哪里还用得着像学生一样读书学习。
其实并非如此，我们所提倡的教师学习，不是针对教材内容本身，正如前面所说，多少年来教材知识本身变化并不大，在这方面基本可以“吃老本”，这里所说的教师学习，所针对的是教学手段的进步和教育理念的更新。
相较于过去一支粉笔一块黑板的教学手段和一位老师一说一节的教学模式，现如今的课堂教学无疑要复杂得多。
作为一名新时期的教师，如果不会操作多媒体，如果不能适应新理念、新方法，如果不能紧跟时代进步去转化自己的角色和身份，怎么能胜任新时期的教育工作者一职，又谈何培养合格的人才。
而适应这种变化，跟上这个潮流的唯一手段就是不断地读书，不断地学习。
读书不仅是教师自身进步的内在需要，更是个人气质的外在延伸。
俗话说：“腹有诗书气自华。
”良好的阅读习惯，丰富的知识储备可以改变教师的精神气质和品性，只有不断地读书、学习、进步，才能够不断地增长教师的职业智慧，从而把教学变成一种过程、一种动态、一种求索，从根本上提升教师的个人内在素养和外在气质，使之更加符合教师职业的规范和要求。
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浅谈教师读书的重要性
大忙小学王丽玲
摘要：教师的读书习惯，会直接影响学生。
“把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为学生智力生活的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活占何种地位”，教师首先是读书人，为了学生，为了自己，我们必须坚持读书。
关键词：读书，立足课堂读书，改变气质和品性，读书成为习惯
师者，所以传道授业解惑也，教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，自身素质不是一个考念吗？而教育，天然需要教师具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，和追求完美人生的信念。
那么？怎样才能使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神呢？答案就是读书，只有在读书的同时进行实践研究，反复思考，才能实现教师专业化发展，并而促进教师人生的发展和生命的成长。
人们常说：“校园是知识的摇篮”“校园是培养人才的基地”而人才基地除了要有好学的学生，更重要的是要有一批师资雄厚的知识传播者和人才培养师。
可大多数人都认为“认真读书，刻苦学习”是学生们身上的专用词，而教师则只需坐享其成即可，可如今，激烈的市场竞争中，这种思想的人往往会被社会无情的淘汰，适者生存已成为现代人的座右铭，作为教育界的一员，更应该不断的充实自己，更新自己来适合这个社会的步伐。
那么？什么样的教职工才符合这个市场呢？在这里我想说的是：“只有知识型的教师才更受学生、学校、社会的肯定”，而读书，就是取得知识的最好途径.
以读书为支撑，教师可以立足课堂，从从容容播种传道，以读书为信仰，教师可以积极坦然而宁静，明朗的面对人生；以读书为生活，教师可涵养自己的丰富的感情、健全的理性、敏锐的判断，和不竭的创造力，更好服务于学生的发展；以读书为己任，可使教师的生命之树常青，无声的润泽学生也悄悄的葱茏自己。
读书，能改变教师的精神气质和品性，“腹有诗书气自华”。
读书，能够使教师不断的增长职业智慧，使自己的教学闪耀着睿智的光彩；读书，能使教师充满生命的激情和智慧的言语，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息；读书，能改变教师的人生，从而使教师思考人生，把教学变成一种过程、一种动态、一种求索；读书，是教师可贵的生活品质，一种诗意美好的人生境界。
广收博览，才能信手拈来、应用自如；引经据典，才能妙趣横生、融会贯通；书破万卷，才能“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张”
我们作为知识的传播者，智慧的促生者，心灵的塑造者，生活的导师和道德引路人，我们是不是该尽最大努力地追寻胸罗万象呢？所以我们读唐诗宋词、汉赋元曲；读庄老佛禅、魏晋风度；读钱塘余韵、姑苏斜阳；读屈原、李白、苏轼、曹雪芹；读歌德、泰戈尔、莎士比亚、巴尔扎克；读平民百姓、推水卖浆之流。
因为我们要站得高，才能把生命读得开阔、灵动、乐观、豁达、鲜亮；才能把人类心灵的广袤与深邃，世界的多样与神奇，世事的无端与诡异，传授给那些求知如渴的莘莘学子们。
我们读激动人心的战争史，读发人深省的哲理书，读丰富细腻的言情书，读怡神养性的闲书野史。
当我们在“归去来兮”中激动过；在“浮士德”中浸润过；在“文化苦旅”熨服过……被真善美洗礼过的心灵走进课堂时，我们的教学一定会非同凡响，会产生直达学生心灵的震撼力。
教师的读书习惯，会直接影响学生。
“把每一个学生都领进书籍的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为学生智力生活的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活占何种地位”教师首先
是读书人，为了学生，为了自己，我们必须坚持读书。
没有书籍的滋润，何来深厚的学养，何来传道授业解惑。
“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”罗曼·罗兰如是说。
尊敬的教师们：用读书来款待自己的心灵吧，一本书、一支粉笔，远离喧嚣和浮躁，静静的回归自我，体验烦躁背后的冷静，繁华落尽后的从容，不也是一种享受吗？尊敬的各位老师，教师的成长之门只能由教师个人打开，别人爱莫能助，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界，永远在讲台上“艺术人生荡气回肠”吧！。