《机械制图》项目教学课程的开发及教材编写

合集下载

“机械制图”课程的项目化教学设计分析

“机械制图”课程的项目化教学设计分析机械制图是机械类专业的重要课程之一，其涉及到工程图学的基本理论和实践操作，是学生理论与实践相结合的重要环节。

在教学过程中，为了提高学生的学习兴趣和学习效果，项目化教学设计成为一种广泛应用的教学模式。

本文将围绕“机械制图”课程的项目化教学设计进行分析，探讨如何通过项目化教学设计来提高学生的学习积极性和实践能力。

一、项目化教学设计的基本理念1. 项目选题在机械制图课程中，项目的选题应该贴近学生的实际生活，结合课程内容和实际工程应用，具有一定的难度和挑战性。

学生可以选择设计一台小型机械装置的零部件图和总装图，或者设计一个简单的机械结构模型等。

项目的选题应该能够引起学生的兴趣，激发他们的学习动力，同时也应该具有一定的实用性和应用性，可以促使学生将理论知识转化为实际操作能力。

2. 项目实施在项目实施阶段，老师可以指导学生进行实际操作和实践训练，使他们掌握机械制图的基本技能和方法。

学生可以根据项目要求使用CAD等制图软件进行绘图，或者进行实物模型的搭建，从而实现学习过程的互动和实践性。

老师可以组织学生进行团队合作，分工协作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3. 项目展示项目展示是项目化教学的重要环节，学生通过展示自己的设计成果和实际操作过程，向老师和同学们展示自己的学习成果和实践能力。

通过展示，学生可以巩固所学知识，提高自信心和表达能力，并接受他人的评价和建议，从而不断完善自己的设计和实践能力。

1. 激发学生的学习兴趣通过项目化教学设计，学生可以参与到实际的项目设计和实施中，从而激发他们的学习兴趣和学习动力。

项目化教学使学生能够在实践中感受到知识的魅力，增强学习的主动性和积极性。

2. 提高学生的实践能力项目化教学设计注重学生的实践操作和实际训练，使他们能够将理论知识转化为实际操作能力。

通过项目实施，学生可以掌握机械制图的基本技能和方法，提高他们的实际操作能力和创新能力。

《机械制图》项目课程的教学设计

目课程教学的具体过程。
一
生体验到学习的成果和收获。
、
《械制图》目课程教学设计方法机项
二、机械制圈》目课程设计案例《项《机械制图》目课程由多个核心项目组成，项辅
以若干子项目，于补充核心项目缺少的知识点。用
义，以解释为具有相对独立性的客观存在的工作可
（）订基于工作任务的模块化教学方案三制
对于《械制图》言，以按典型零件图为逻机而可
任务模块，以生产一件具体的、有实际应用价值辑线索设计项目，个项目可以包含多个知识点，是具一知的产品为目的的任务模块。在项目教学中，习过识点之间可以是连贯式的，可以是跳跃式的。因学也程成为一个人人参与的创造性学习活动，重的不此，将一个大的项目，主要知识点结构进行分注应按仅是最终的结果，且还有完成项目任务的过程。而类，解为若干个子模块。设计各予模块的知识点分以《机械制图》程教学为例，用项目课程教的教学结构，各模块知识点有效地连接。课采将学法，使教学内容与生产实际之间，知识结构上可在有机地结合。通过设计一定数量的项目，学生掌让（）计情景学习过程的实施方案四设

《机械制图教案》

《机械制图教案》一、教学目标1. 让学生掌握机械制图的基本知识，包括图幅、比例、标注等。

2. 培养学生识图和画图的能力，能熟练地阅读和绘制机械图纸。

3. 引导学生了解机械制图在工程领域的应用，提高学生的工程意识。

二、教学内容1. 图纸的基本知识：图幅、比例、标注等。

2. 常见机械零件的绘制方法：轴、齿轮、轴承等。

3. 机械装配图的绘制方法：装配顺序、装配关系等。

4. 机械零件图的绘制方法：零件名称、材料、尺寸等。

5. 机械制图软件的使用：AutoCAD、SolidWorks等。

三、教学方法1. 采用讲授法，讲解机械制图的基本知识和技巧。

2. 采用案例分析法，分析实际工程中的机械图纸。

3. 采用实践教学法，让学生动手绘制机械图纸。

4. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神。

四、教学准备1. 准备相关的教学PPT，展示机械制图的知识点和实例。

2. 准备机械制图软件，如AutoCAD、SolidWorks等。

3. 准备机械图纸实例，用于分析和实践。

4. 准备whiteboard 和markers，用于板书和标注。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。

2. 作业完成情况：检查学生完成的机械图纸，评估学生的理解和掌握程度。

3. 期末考试：设置有关机械制图的试题，评估学生对知识的掌握和应用能力。

4. 学生互评：组织学生互相评价，促进学生的交流和学习。

六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟。

2. 教学计划：第1-8课时：讲解图纸的基本知识，图幅、比例、标注等内容。

第9-16课时：教授常见机械零件的绘制方法，如轴、齿轮、轴承等。

第17-24课时：学习机械装配图的绘制方法，包括装配顺序、装配关系等。

第25-32课时：讲解机械零件图的绘制方法，包括零件名称、材料、尺寸等。

七、教学活动1. 课堂讲解：教师讲解机械制图的基本知识和技巧，引导学生理解并掌握。

浅谈中职《机械制图》项目课程的开发

析
１．学生定位１
《械制图》目课程的开发思路描述机项
以标准件与常用件中 “ 轮 ” 节的项齿一
如下！以源于企业经过教学改造的典型零目教学为例．绍项目教学法的实施步骤。介
中职生源一般来自普教的落榜生．大部件为载体．以工作任务驱动教学进程．通本单元的能力目标是掌握齿轮的参数计
３１内容先后顺序可调．决问题的综合能力在完成 “ 务 ” 过程学生认知心理过程整合．在传授知识的同任的
强项
设置上紧扣机械行业背景．引人生产性实宜，学中以小组为单位进行讨论、答及教问训加丁的机械零部件为实例．按照工作过成果展示具体可以设置四个任务：轮各齿
１．通过任务引领方式提高教学效率２
要。
键．因此制图项目课程结合生产实际．能更
２中职机械制图项目课程开发
２１开发思路．
体现任务驱动．能够充分调动学生的积极
性。２３项目教学法的实施步骤。
ｌ中职机械制图项目课程开。以 “ 轮部件的齿 “ 科系统化 ” 排教学内容。学效果及的知识体系．精选对学生终身制学习必备标，学安教

“机械制图”课程的项目化教学设计分析

“机械制图”课程的项目化教学设计分析“机械制图”课程是机械工程专业的一门基础课程，旨在培养学生掌握机械制图的基本知识和技能，为日后的设计工作打下坚实的基础。

项目化教学是一种基于任务驱动的教学模式，通过将教学内容与实际工程项目相结合，让学生在实践中学习，提高学习的有效性。

本文将对“机械制图”课程进行项目化教学设计分析。

一、课程概况“机械制图”课程一般为大一或大二学生开设，课程内容包括机械制图的基本概念、图纸的规范要求、常见机械零件的制图方法等。

课程教学的主要任务是培养学生运用计算机辅助设计软件进行机械零件制图的能力。

二、项目化教学设计分析1. 教学目标通过项目化教学设计，可以达到以下教学目标：(1)提高学生的实践能力：在真实的工程项目中进行实践，锻炼学生的实际操作能力；(2)培养学生的合作意识：项目化教学注重学生之间的合作，培养团队协作精神；(3)培养学生的问题解决能力：学生在项目实践过程中会遇到各种问题，需要自行解决，提高学生的问题解决能力；(4)提高学生对机械制图的理解和运用能力：通过项目实践，学生能够更加深入地理解机械制图的原理和方法，并能够熟练运用于实际工程项目中。

2. 项目选择选择合适的项目对于项目化教学至关重要。

在“机械制图”课程中，可以选择一些与机械制图相关的实际工程项目作为学生的实践对象，例如设计一台简单的机械装置、制作一份完整的零件图纸等。

3. 项目实施项目实施应注重实践环节的设置和学生学习过程的引导。

可以将学生组成小组，每个小组分配一个项目任务，要求在一定时间内完成，每个小组需要进行项目计划、任务分解、制图设计等工作，并最终提交成果。

4. 评价方法项目化教学的最终目的是培养学生的综合能力，因此评价方法应注重学生在项目中所发展的能力。

可以采用综合评价的方式，包括项目的质量、进展情况、团队合作等维度进行综合评估。

5. 教学资源项目化教学需要教师提供相关的教学资源。

教师可以提供一些案例分析、技术文献、计算机辅助设计软件的使用指导等资源，帮助学生更好地进行项目实践。

《机械制图》教学计划

《机械制图》教学计划引言概述：机械制图是机械工程专业的重要课程之一，通过学习机械制图，学生可以掌握绘制工程图纸的技能，提高工程设计能力。

本文将详细介绍机械制图的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源等方面。

一、教学目标：1.1 帮助学生掌握机械制图的基本概念和原理，理解工程图纸的意义和作用。

1.2 培养学生绘制机械零件图、装配图和工程图的能力，提高其工程设计水平。

1.3 培养学生的观察、分析和解决问题的能力，培养学生的创新思维和团队合作精神。

二、教学内容：2.1 机械制图的基本概念和分类：包括机械制图的定义、种类、标准符号等。

2.2 机械零件图的绘制：学习如何绘制零件图，包括主视图、分解图、尺寸标注等。

2.3 机械装配图的绘制：学习如何绘制装配图，包括装配关系、零件标记、零件表等。

三、教学方法：3.1 理论与实践相结合：通过理论课堂教学和实践操作相结合，提高学生的学习效果。

3.2 个性化教学：根据学生的不同水平和兴趣，采取差异化教学，满足每个学生的学习需求。

3.3 项目驱动教学：通过设计项目任务，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的实践能力。

四、教学评价：4.1 考试评价：定期进行机械制图的理论考试和实际操作考核，评价学生的学习成绩和技能水平。

4.2 作业评价：布置机械制图的作业任务，评价学生的绘图质量和完成情况。

4.3 课堂表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括参与讨论、提问和解决问题的能力。

五、教学资源：5.1 教材教辅：选用优质的机械制图教材和辅助资料，帮助学生系统学习和练习。

5.2 实验设备：配备先进的绘图仪器和设备，提供良好的实验环境和条件。

5.3 师资力量：拥有专业的机械制图教师团队，具有丰富的教学经验和实践能力。

结语：通过科学合理的教学计划，可以有效提高机械制图课程的教学质量，培养学生的绘图技能和工程设计能力，为其未来的工程实践奠定坚实的基础。

希望本文的教学计划可以为机械制图教学提供参考和借鉴。

《机械制图》教学计划

《机械制图》教学计划引言概述：机械制图是机械工程专业的重要学科之一，它是机械设计的基础，对于培养学生的设计能力和实践能力具有重要意义。

为了更好地开展机械制图教学工作，制定一份科学合理的教学计划至关重要。

一、教学目标：1.1 匡助学生掌握机械制图的基本知识和技能，包括图纸标注、尺寸标注、投影方法等。

1.2 培养学生的绘图能力和分析问题的能力，提高他们的实际操作能力。

1.3 培养学生的团队合作意识和创新意识，促进学生的综合素质提升。

二、教学内容：2.1 机械制图的基本概念和基本原理，包括投影法、视图的选择和绘制等。

2.2 图纸标注和尺寸标注的规范要求，学生需要掌握标注的方法和标准。

2.3 机械零件的绘制和装配图的绘制，学生需要通过实践掌握绘图技巧和方法。

三、教学方法：3.1 理论教学与实践操作相结合，通过讲解和实践相结合的方式提高学生的学习效果。

3.2 采用案例教学的方法，引导学生通过实际案例分析和解决问题，提高他们的综合应用能力。

3.3 鼓励学生参预课堂讨论和小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

四、教学评估：4.1 定期进行笔试和实际操作考核，检验学生对机械制图知识和技能的掌握程度。

4.2 鼓励学生参加机械设计大赛和实践项目，评估学生的综合能力和创新能力。

4.3 定期组织教师评估和学生评估，及时调整教学计划，保证教学质量。

五、教学资源：5.1 提供必要的教学设备和软件支持，确保学生能够顺利进行实践操作。

5.2 鼓励学生利用图书馆和网络资源，拓展知识面和提高自学能力。

5.3 配备专业的教师团队，保证教学质量和学生的学习效果。

结语：通过科学合理的机械制图教学计划，可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的设计能力和实践能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。

希翼学生能够认真学习，努力提升自己的综合素质，成为优秀的机械工程师。

《机械制图》教学计划

《机械制图》教学计划引言概述：机械制图是机械工程专业的重要课程之一，它是培养学生工程设计和技术能力的基础。

本文将详细介绍《机械制图》教学计划的内容和安排，以匡助学生更好地理解和掌握机械制图的知识和技能。

一、课程目标和重点1.1 培养学生的机械制图基本概念和理论知识在本课程中，学生将学习机械制图的基本概念和理论知识，包括图纸种类、图样符号、尺寸标注等。

通过理论学习和实践操作，学生将掌握机械制图的基本要素和规范。

1.2 培养学生的机械设计能力在机械制图的教学过程中，我们将注重培养学生的机械设计能力。

通过设计实例和案例分析，学生将学会如何进行机械零件和装配件的绘制，以及如何进行简单的工程设计。

1.3 培养学生的团队合作和沟通能力机械制图是一项需要团队合作和沟通的任务。

在课程中，我们将组织学生进行小组作业和项目实践，培养学生的团队合作和沟通能力。

通过与同学的合作，学生将学会如何有效地协作完成机械制图任务。

二、教学内容和方法2.1 基础理论教学在课程的前半部份，我们将进行机械制图的基础理论教学。

通过教师讲解、课堂讨论和案例分析，学生将学习机械制图的基本概念、图样符号和尺寸标注等内容。

2.2 实践操作训练在课程的后半部份，我们将进行机械制图的实践操作训练。

学生将使用计算机辅助设计软件进行绘图，学习绘制机械零件和装配图的技巧和方法。

同时，我们还将组织学生进行实际零件的制图实践，以提高学生的实际操作能力。

2.3 项目实践和综合评价为了提高学生的综合能力，我们将组织学生进行项目实践和综合评价。

学生将分组完成一个小型机械设计项目，并进行制图和展示。

通过项目实践和综合评价，学生将全面提高机械制图的能力和水平。

三、教学资源和支持3.1 教材和参考书籍我们将为学生提供专业的教材和参考书籍，以匡助学生更好地理解和掌握机械制图的知识和技能。

教材和参考书籍将涵盖机械制图的基本理论和实践操作。

3.2 实验室和设备支持为了保证学生的实践操作训练，我们将提供先进的实验室和设备支持。

机械制图教学大纲

机械制图教学大纲一、教学目标本教学大纲的目标是培养学生掌握机械制图的基本理论和技能，能够利用计算机辅助设计软件完成机械零件和装配图的绘制。

具体目标如下：1. 理解机械制图的基本原理和规范，熟悉常用的图纸符号和标注方法；2. 掌握制图软件的使用技巧，能够准确绘制机械零件和装配图；3. 具备独立分析和解决机械制图问题的能力，能够进行设计优化和修改。

二、教学内容1. 机械制图基础知识a. 机械制图的定义和基本原理b. 图纸的种类和用途c. 机械制图的常用符号和标注方法2. 机械零件图的绘制a. 机械零件图的绘制要求和步骤b. 常见机械零件图的绘制方法和技巧c. 配合尺寸和公差的标注方法3. 机械装配图的绘制a. 机械装配图的定义和作用b. 装配图的步骤和注意事项c. 机械装配图的标注和注释方法4. 计算机辅助设计软件的应用a. 常用的机械制图软件介绍b. 软件界面和基本操作c. 用软件进行机械零件和装配图的绘制三、教学方法1. 理论与实践相结合在讲解机械制图理论的同时，加强实际案例分析和练习，让学生运用所学知识解决实际问题。

2. 学生互动参与鼓励学生在课堂上提问、讨论，培养学生的分析和解决问题的能力。

3. 计算机辅助教学利用计算机辅助设计软件进行实际操作演示和练习，提高学生的技术水平和实践能力。

四、考核方式1. 平时成绩包括课堂表现、作业完成情况和实验报告的质量等。

2. 期末考试主要考察学生对机械制图知识的掌握程度和应用能力。

3. 设计项目要求学生独立完成一个机械零件和装配图的设计项目，考察学生的综合能力和实践操作技巧。

五、教材参考1. 教材-《机械制图基础》-《机械制图CAD实训教程》2. 参考资料-《机械制图导则》-相关互联网资源（注意内容的可靠性和权威性）六、教学进度安排根据本教学大纲的内容和学时安排，具体教学进度为：1. 第1-2周：机械制图基础知识2. 第3-6周：机械零件图的绘制3. 第7-9周：机械装配图的绘制4. 第10-12周：计算机辅助设计软件的应用5. 第13-15周：综合复习和设计项目七、教学评估与反馈教师将定期进行学生学习情况的评估和总结，及时给予反馈和指导，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。

中职模具专业(冲压)《机械制图》项目化教学内容开发

寸。
３能绘制长方体的三视图及标注尺寸。２展示三视图的生成及其性质。．．
４能绘制六棱柱的三视图及标注尺寸。３展示长方体的三维立体图形，．．讲解其三视图．制六棱柱的三视图并标注尺３绘８课时５掌握虚线、中心线等线型的应用。．的绘制。计算机房或．６能绘制垫板零件的图样及标注尺寸。４展示六棱柱的三维立体图形。．寸。４绘制垫板的三视图并标注尺寸。．
多媒体教室．７能绘制固定板零件的图样及标注尺寸。５展示垫板的三维立体图形（．中间有孔），讲解．制固定板的三视图并标注尺５绘
８能绘制平面切割后的长方体、．六棱柱的中心线及虚线的应用、三视图的画法。
三视图。６展示固定板的三维立体图形。．
表１图框绘制
实施课时教学装备
任务目标
教学内容
学生实践
２课时
１了解国标知识。．２掌握图框的绘制。．计算机房或多．３掌握标题栏的绘制媒体教室４掌握比例的概念。．
５理解线型的规定。．
１展示国标文件。．１阅读教材中有关国标规。２展示一份标准的图纸。．定的内容。３学生阅读课本有关图框、标题栏、线型、文字书写等规．．２绘制Ａ４图框。定。
寸。
６讨论三棱锥及四棱台的三视图的．
９能绘制三棱锥及四棱台的三视图。．
的三视图。
７展示三棱锥及四棱台。．
棱台。
画法。
图画法。
ｌ．０能绘制平面切割后的三棱锥、四棱台８展示切割后的长方体、六棱柱、三棱锥及四．长方体等切割后形体的三视．７讨论

《机械制图》教学计划

《机械制图》教学计划
标题：《机械制图》教学计划
引言概述：
机械制图是机械工程专业的重要基础课程，通过学习机械制图，学生可以掌握绘制和阅读机械零件图纸的技能，为将来的工程设计和制造打下坚实基础。

因此，制定一份科学合理的机械制图教学计划至关重要。

一、教学目标：
1.1 帮助学生掌握机械制图的基本原理和方法；
1.2 培养学生绘制机械零件图的能力；
1.3 提高学生阅读和理解机械零件图的能力。

二、教学内容：
2.1 机械制图的基本概念和分类；
2.2 绘制机械零件图的基本步骤和方法；
2.3 阅读和理解机械零件图的技巧和要点。

三、教学方法：
3.1 理论教学与实践相结合，注重理论与实践的结合；
3.2 采用案例教学，引导学生通过实际案例进行绘图练习；
3.3 鼓励学生自主学习，提倡学生在课外时间进行绘图练习。

四、教学手段：
4.1 利用多媒体技术，展示机械零件图的绘制过程；
4.2 提供专业的绘图软件，帮助学生熟练掌握绘图工具；
4.3 配备实验室设备，让学生在实验室进行实际绘图操作。

五、教学评估：
5.1 定期组织机械零件图绘制考试，检验学生的绘图能力；
5.2 采用小组讨论和个人报告的形式，评估学生对机械制图知识的掌握情况；
5.3 鼓励学生自我评估，帮助他们及时发现和改正绘图中的问题。

结语：
通过科学合理的机械制图教学计划，可以有效提高学生的绘图技能和理解能力，为他们未来的工程设计和制造工作奠定坚实基础。

希望学生能够在这门课程中认真学习，不断提升自己的绘图水平，为成为优秀的机械工程师做好准备。

《机械制图》教学计划

《机械制图》教学计划引言概述：机械制图是机械工程专业的重要课程之一，它是机械设计与制造的基础。

本文将就《机械制图》教学计划进行详细阐述，包括课程目标、教学内容、教学方法、评价方式以及教学资源等方面，旨在帮助学生全面了解该课程的教学安排。

正文内容：1. 课程目标：1.1 培养学生的机械制图基本技能。

通过本课程的学习，学生应能掌握机械制图的基本知识和技能，包括图纸的绘制、标注、尺寸控制等。

1.2 培养学生的工程思维和创新能力。

通过机械制图的学习，学生应能培养工程思维，理解机械设计的原理和方法，并具备一定的创新能力。

2. 教学内容：2.1 基础知识与技能。

包括机械制图的基本概念、标准符号、投影方法、尺寸标注等。

2.2 三维模型与工程图。

学生将学习如何将三维模型转换成工程图，并进行标注和尺寸控制。

2.3 绘图软件的应用。

学生将学习使用计算机辅助设计软件进行机械制图，提高绘图效率和准确性。

2.4 制图规范与标准。

学生将了解机械制图的规范要求和相关标准，培养规范意识和标准化思维。

3. 教学方法：3.1 理论授课。

通过讲解和演示，向学生介绍机械制图的基本概念、方法和技巧。

3.2 实践操作。

学生将进行实际的绘图操作，通过实践提高技能水平。

3.3 项目实践。

学生将参与机械设计项目，进行实际的制图工作，培养工程实践能力。

4. 评价方式：4.1 课堂表现。

包括学生的课堂积极性、参与度、作业完成情况等。

4.2 书面考核。

通过期中考试和期末考试，对学生的知识掌握情况进行评估。

4.3 实践项目评估。

对学生参与的实践项目进行评估，考察学生的实际操作能力和工程思维能力。

5. 教学资源：5.1 教材教辅。

选择适合的教材和教辅资料，提供学生学习参考和辅助材料。

5.2 实验室设备。

提供适当的实验室设备和软件，供学生进行实践操作和项目实践。

5.3 网络资源。

提供相关的网络资源，包括教学视频、在线教程等，方便学生自主学习和查询。

总结：通过本文的阐述，我们可以看到《机械制图》教学计划的内容和安排。

《机械制图》课程标准

《机械制图》课程标准课程名称：机械制图课程类别：专业核心课程课程制定依据：《中等职业学校机械制图教学大纲》《城市轨道交通车辆运用与检修专业人才培养方案》建议课时数：72学时适用专业：城市轨道交通车辆运用与检修专业一、课程性质与设计思路（一）课程性质本课程是中等职业学校“城市轨道交通车辆类”专业的一门专业核心课程，是本专业学生必修的综合性应用基础课程。

（二）课程任务本课程的任务是使学生掌握机械制图的基本知识，获得读图和绘图能力；培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习专业技术的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。

（三）设计思路本课程的设计思路是从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计，以使课程内容更好地与设备检修岗位要求相结合。

共划分了认识制图国家标准、绘制基本体的三视图、绘制组合体三视图、绘制轴测图、绘制标准件常用件、绘制轴类零件图、绘制盘盖类零件图、绘制叉架类零件图、识读装配图九大工作任务，知识与技能内容则依据工作任务完成的需要进行确定。

本课程的教学要以实际操作为主要方法，并尽量把国家标准规定、投影法、绘制机械图样、识读机械图样等知识融入到实践操作中，实行理论与实践一体化教学。

在实施现场教学中，结合专业的机械零件进行讲解，分析零件的特点、技术要求等，教学中尤其要注意读图和绘图能力的强化。

二、课程目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。

（一）知识目标1.掌握机械图样绘图的国家标准。

2.掌握机械图样的尺寸标注标准。

3.掌握机械图样的技术要求。

（二）技能目标1.会按照国家标准绘制零件的视图。

2.会按照国家标准完成零件图的尺寸标注。

3.会识读零件图和装配图。

（三）情感目标1.具有安全操作与规则意识。

2.理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观。

3.培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

机械制图项目教学设计案例

机械制图项目教学设计案例1. 项目背景机械制图是机械工程专业的一门重要课程，通过学习机械制图，学生可以掌握机械图纸的规范绘制方法，了解机械产品的结构和设计过程。

为了提高学生的机械制图技能，本案例设计了一个机械制图项目，旨在培养学生的图纸绘制能力和工程图分析能力。

2. 项目目标•培养学生的机械图纸绘制能力和工程图分析能力。

•使学生了解机械产品的结构和设计过程。

•提高学生的团队合作能力和项目管理能力。

3. 项目内容•项目名称：汽车发动机组装图绘制•项目要求：–使用AutoCAD等专业绘图软件，按照国家标准要求绘制一台汽车发动机的装配图。

–图纸要包括发动机的各个部件的名称、尺寸、结构特征等信息，能够清晰地展示发动机的装配关系。

–图纸要符合设计使用要求，尺寸精确、图形完整、注释清晰。

•项目流程：1.学生分组，每个小组3-4人组成。

2.小组成员共同确定发动机的结构和设计要求。

3.小组成员分工合作，负责不同部分的绘制。

4.每个小组成员绘制自己负责的部分图纸，并进行校对和修改。

5.小组成员协同合作，将各个部分图纸组装为一份完整的汽车发动机装配图。

6.提交最终的图纸作品，并进行评审和展示。

4. 项目评估•评估方法：–参考国家标准要求，对学生提交的图纸进行评审，评估图纸的准确性、完整性和可读性。

–评估学生在项目中的协作能力、团队合作精神以及项目管理能力。

•评估指标：–图纸准确性：图纸尺寸、比例和标注是否准确。

–图纸完整性：图纸是否包含所有必要的信息和注释。

–图纸可读性：图纸是否清晰、易读，是否符合设计使用要求。

–协作能力：小组成员是否积极参与协作，是否能够有效地分工合作。

–团队合作精神：小组成员之间是否相互支持、协作，是否能够共同完成项目。

–项目管理能力：小组成员是否能够合理安排时间和资源，有效管理项目进度。

5. 项目总结通过完成汽车发动机组装图绘制项目，学生可以全面掌握机械制图的基本要求和技巧，提高图纸绘制能力和工程图分析能力。

中职《机械制图》课程标准

中职学校机电设备安装与维修专业《机械制图》课程标准一、前言二、（一）课程定位本课程是中等职业学校机电设备安装与维修专业的一门核心课程，适用于中等职业学校机电设备安装与维修专业，是从事机电设备安装与维修应用岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握绘制和识读机械图样的基本知识、方法和基本技能，具备绘制机械图样的能力，并为学习机电设备安装与维修专业方向课程作好准备，能胜任机电设备的制造、安装、使用、维护及维修等岗位。

本课程安排在学生第一学期进行授课，与《机械基础》同时开设，为《电气工程制图CAD/CAM》课程和《机械加工一体化实训》、《电工电子产品制作与调试》、《自动化生产线安装调试》等课程的学习奠定基础。

（二）设计思路本课程旨在提高学生在制图方案的综合能力及职业素养，着重使学生掌握制图的基本操作及绘制图纸工作中所必备的知识和基本技能。

通过典型图纸的绘制练习，方法方式讨论分析，让学生能在需要绘制一份图纸时能快速的选择最合适，快捷的方式完成图纸。

从而使学生能提升自身的制图效率，满足社会对绘图员，工艺员等相关职业的绘图效率要求，初步形成处理实际问题的能力。

培养其分析问题和解决问题的学习能力，具备继续学习专业技术的能力；在本课程的学习中渗透思想道德和职业素养等方面的教育，使学生形成认真负责的工作态度和严谨的工作作风，为后续课程学习和职业生涯的发展奠定基础。

坚持立德树人，主要面向企事业单位，培养在生产、服务第一线从事机电设备及自动化设备的安装、调试、保养、维修、管理、销售和操作机电设备等工作能力1本课程的目的是使学生具有从事机电设备安装与维修专业等相关岗位的职业能力。

立足这一目的，本课程从知识、技能、态度三个方面着手设计，每类活动的设计根据课程目标关于知识、技能、态度的不同要求，依据上述课程目标定位，本课程规划和设计了8个课程任务，具体包括：泵轴的拆装及原理；泵轴零件平面图形的绘制；泵轴投影基础与三视图绘制；泵轴轴测图绘制；泵轴零件图绘制训练；泵轴的装配图绘制训练；图纸打印；机用平口钳零部件测绘。

《机械制图》课程设计

《机械制图》课程整体教学设计课程名称：机械制图所属专业（教研室）：数控专业制定人：合作人：机械制图教学团队制定时间： 2019年10月聊城市技师学院课程整体教学设计一、课程基本信息二、课程定位(一)学生所在专业面向的岗位(群)初次就业岗：设备操作工、维修工、安装与调试工、设备销售员；二次晋升岗：车间技术员、车间调度员、班组长、质检员；未来发展岗：车间主任、售后员、销售经理、项目经理。

(二)本课程项目设计时选择的（典型）背景实践岗位工作流程图：产品订单产品图纸编制加工工艺按工艺分类加工（读懂图纸并加工）零部件检测产品组装（读懂装配图并按图组装）产品质量整体检测产品交付。

(三)本课程与中职、高职和普通本科中同类课程的区别1.在中职教育中主要面向机械加工操作一线操作工作岗位，培养学生能够识读零件图，培养学生一定的空间想象能力，初步具备使用计算机绘制较简单的二维图纸的能力、初步具备分析和处理一般简单零件的图纸技术问题的能力。

2.在高职教育中主要面向机械加工、制造类企业车间技术员岗位，能根据零部件图纸，会用计算机绘制较复杂的零件图纸；合理分配下达生产计划、制定加工工艺过程、编制装配工艺规程、处理车间一般技术生产中遇到的图纸技术问题；指导实际生产，具有分析和解决图纸上下游生产制造工艺系统问题的能力。

3.在普通本科主要面向机设设计工程师岗位、技术工艺工程师岗位，培养学生能够根据客户要求合理设计产品总方案，熟悉运用计算机绘制复杂零部件的产品造型，熟悉机械零件图、装配图的表达能力，具有编制产品综合工艺方案的能力，具有设计创新能力和独立设计较复杂机器的能力。

三、课程目标本课程主要面向初次就业岗位，兼顾二次晋升岗位和未来发展岗位，从机械加工操作、装配员的典型工作中分析归纳出这些工作所需的知识目标、能力目标和素质目标。

总体目标：掌握国家制图标准的基本规定，能够运用投影法的基本理论和方法，绘制、识读机械零部件图样。

能力目标：1.能够贯彻机械制图国家标准。