《100以内》小学一年级(下册)数学口算练习题说课讲解
一年级下册数学说课稿-第6单元100以内的加法和减法(二)复习(2)∣苏教版
一年级下册数学说课稿-第6单元100以内的加法和减法(二)复习(2) ∣ 苏教版前言本文档为一年级下册数学说课稿，主要介绍第6单元100以内的加法和减法(二)复习(2)的教学方法和教学重点。
本单元是数学学习中的基础内容，以培养学生的计算能力和操作能力为主，同时也为后续的数学学习打下了基础。
教学目标•熟练掌握100以内的加减法运算。
•培养孩子计算能力，提高孩子的注意力和观察能力。
•能够自主思考和解决遇到的计算问题。
教学准备•教案•教具：十位板、个位板、数字卡片、木棒、计算器等。
•课件：PPT或电子白板等。
教学重点1.在教学中注重培养学生的计算能力和思考能力。
2.利用多种教学手段，让学生更加深入地理解加减法的运算规律。
3.注重练习和巩固，让学生通过实际操作得到运算的能力。
教学内容第一部分：复习在上一节课的教学中，我们了解了100以内的加法和减法的运算方法，掌握了在十位和个位进行加减法运算的技巧。
在本节课的复习中，我们将使用一些游戏和趣味性教学方法来加深对加减法规律的理解。
游戏1：找规律我们可以将数字卡片随机排列，让孩子从小到大排成一个100的序列。
这个过程中，让孩子尽量找到加减之间的规律，让孩子养成发现规律的好习惯，提高计算能力和解决问题的能力。
游戏2：计算接力以班级为单位，设置两个计算题目，如“23+12-15=？”和“56-27+13=？”，让同桌之间轮流回答，并设置时间限制。
这个游戏可以提高学生对加减法的敏锐度和快速计算的能力。
第二部分：拓展在加减法的基础上，我们可以向学生介绍一些拓展内容，如乘法、除法、积、商等。
这些内容可以在完成加减法练习之后，作为拓展内容进行探究和学习。
教学后记通过本节课的教学，学生在班级气氛的烘托下积极参与，感受到了学习数学的乐趣和成就感。
在教学过程中，教师加强了对学生的个别引导和指导，关注学生不同的学习需求，提高了教学成效。
最后，我们也要提醒学生在平时的学习中，多加练习和思考，加强对知识点的理解和应用，才能更好地掌握基础知识，为未来的学习打下坚实的基础。
100以内的加法和减法说课稿4篇
100以内的加法和减法说课稿4篇100以内的加法和减法说课稿1今天我说教材的内容是人教版小学数学一年级下册《100以内的加法和减法》（一）。
这一内容在课程标准中属于“数与代数”领域。
主要内容有：口算整十数加、减整十数，口算两位数加一位数和整十数，口算两位数减一位数和整十数，用加法和减法解决简单的问题。
另外还有连加、连减和加减混合运算试题。
下面我从三个环节对本单元的内容进行研说。
一、说课标课标对本单元教学的基本要求是会口算百以内加减法，并进行简单的整数两步运算，要经历与他人交流算法的过程，并运用数的运算解决简单的实际问题。
依据课标要求确定本单元教学目标如下：1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数的计算。
2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。
其中计算是本单元教学的重点，两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是教学的难点。
主要培养学生动手操作能力和分析推理能力。
二、说教材：1、教材的编写意图：由于是计算教学，所以教材的编排是按难易程度由易到难分三段。
首先安排是整十数加减整十数的口算，因为口算一般要从高位算起，它是进一步学习口算的基础。
接下来安排的是两位数加一位数和整十数的口算，先教学不进位的，再教学进位的。
不进位的口算，着重解决把相同数位的数相加。
教材61页例1，采取了两种情况对照着出现，35+3和35+30，通过比较，促使学生分清所加的数是几个一还是几个十，如果是几个一就加在个位上，是几个十就加在十位上。
这样，有利于学生初步掌握数位的概念。
然后，教材出现两位数加一位数进位加的口算。
教材62页例2，教材中设计有摆小棒和交流计算方法的内容，让学生通过动手、动口的活动，比较好地掌握两位数加一位数进位加的计算方法和算理。
给学生交流、展示的空间，鼓励学生探索不同的口算方法。
算法的多样化，增加了学生思维的含量，给学生提供了创新的机会。
两位数减一位数和整十数口算内容的编排与两位数加一位数和整十数的编排类似，先出现不退位的，再出现退位的。
一年级下册数学说课稿-7 100以内口算加、减法复习 -苏教版
一年级下册数学说课稿-7 100以内口算加、减法复习 -苏教版一、教材分析该课的内容为一年级下册数学第七单元的内容，主要包括100以内口算加、减法的复习。
本单元的教材按照难易程度递进，设计了丰富的练习和活动，能够帮助学生提高口算速度和准确性。
二、教学目标1.通过本节课的学习，复习并掌握100以内的加减法口算。
2.以退位减法为例，让学生掌握这种口算方法的技巧。
3.提高学生口算的速度和准确性，让学生更加自信地应对数学学习。
三、教学重难点教学重点1.检查学生的前期知识，观察学生对加、减法的掌握情况。
2.复习100以内的加减法口算，包括进位计算和退位计算。
3.讲解和演示退位减法的口算方法，帮助学生掌握这种技巧。
教学难点1.如何让学生理解并掌握退位减法这种口算方法。
2.如何引导学生在计算过程中不出错，提高准确性。
四、教学过程1. 热身阶段1.老师放上数学小游戏PPT，让学生快速回忆之前所学的加减法口算技巧。
2.介绍今天的课程内容，引导学生进入学习状态。
2. 讲授阶段1.复习100以内的加减法口算，包括进位计算和退位计算，用苏教版数学课本99页的例题进行演示，同时要求学生跟随快速口算，并检查学生的计算结果。
2.讲解并演示退位减法口算方法，鼓励学生找出这种口算方法的规律，并进行操作练习，直到学生掌握为止。
3. 实践阶段1.学生分成小组，并对某个数字进行口算，要求使用退位减法。
2.教师对学生进行点评，引导学生进行改正和巩固练习。
4. 总结阶段1.教师对本节课的内容进行总结，同时对学生的表现进行点评。
2.放上一些有趣的口算问题，鼓励学生进行快速口算练习，并要求学生继续巩固加、减法口算技巧。
五、教学方式1.课堂讲解配合教材，现场演示，帮助学生掌握口算技巧。
2.分组活动，让学生在实际操作中加深印象。
六、教学关注点1.在课堂中引导学生参与，积极发言，让他们积极参与。
2.留意学生的反应，及时发现和解决问题，并给予学生建设性的建议。
第四单元100以内认1_一年级数学下册说课稿
一年级数学下册《整十数加一位数及相应的减法》说课稿梅家坪镇新安小学：刘华【说教材】1、教学内容整十数加一位数及相应的减法一年级下册，第四单元48内容。
本节课是在学生掌握100以内的基础上进行教学的。
整十数加一位数及相应的减法的运算过程时，是从数的组成角度去理解这些简单的加减口算，可以使学生进一步加深对数的认识，巩固100以内数的组成，同时也为后面正式100以内加、减法的口算和笔算做准备。
教材通过看图解决问题列出两道加法算式和两道减法算式，最后通过练习巩固算法。
2、教学目标知识与技能目标(1)使学生经历两位数加、减一位数口算方法的探索过程，能比较熟练的进行口算。
情感态度和价值观：让学生在学习中感受到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，培养学生学好数学的信心。
3、教学重点与难点：掌握能够正确地比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。
【说教法学法】本节课采用演示教学法，主要采用创设情景、观察、比较等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，帮助学生掌握整十数加、减一位数及相应的减法的计算方法，。
【说教学流程】旧知复习，新授铺垫师生进行“数的组成”的练习。
[通过“数的组成”这部分的复习，为下面学习“整十数加一位数及相应的减法”进行必要的铺垫。
]1．教师创设情境，售货员阿姨先拿给妈妈30本,又拿出2本,问：谁能提出一个数学问题？[通过创设生活情境，激发学习兴趣，培养他们经常思考、提问的意识。
]2．解决30+2和2+30请学生说说是怎样想的？为什么用加法计算？[让学生列式，让学生理解为什么要进行加法计算，将30和2合起来，计算30+2的结果，是依据百以内数的组成：3个十和2个一组成32，在这里渗透加法交换律。
]3．解决32-2。
还剩多少本？[让学生知道：为什么要进行减法计算，再依据减法的含义，从32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30；4．解决32-30。
巩固练习1．摆一摆，算一算，2．数学游戏：谁先吃到玉米？[通过有趣的故事，把学生带入游戏情境之中，各种形式进行口算练习可调动学生参与学习的积极性，使全班学生都参与到愉快的活动中。
一年级下数学说课稿-100以内口算加、减法复习-苏教版
一年级下数学说课稿-100以内口算加、减法复习-苏教版前言数学是一门十分重要的学科，它不仅可以锻炼学生的思维能力和逻辑思维能力，还能帮助学生提高计算水平和解决实际问题的能力。
在小学阶段，数学教育尤为重要，因为它直接影响到学生后续学习数学的基础。
本文将为大家介绍一年级下学期数学中关于100以内口算加、减法复习的内容，使用的教材版本为苏教版。
教学目标1.能够正确口算出100以内加、减法的结果；2.能够根据实际问题使用100以内加、减法进行计算；3.能够自主分析解决实际问题时需要使用的适当的加、减法知识。
教学重点和难点教学重点：强化学生对于100以内口算加、减法的掌握和应用。
教学难点：让学生能够将数学知识运用到实际问题中，帮助学生建立数学思维模式。
教学过程第一步：复习加法和减法复习手写加、减法的运算方法，提高学生的口算能力。
加减法的口算时间不宜过长，0-20的加减法可以通关运用图形符号进一步辅助记忆，提高计算速度。
例如：2 +3 =□ □ □ □ □□ □ □ □ □□ □ □ □4 - 2 =□ □ □ □□ □□ □第二步：贴近实际的加、减法让学生做一些数学加减法的练习题，比如：•某班有27个同学，其中男生15人，女生有多少人？•有12个苹果，小明买了3个，小华买了4个，还剩多少个？这些问题贴近学生的日常生活，能够激发他们学习数学的兴趣，并且让他们能够更好地应用所学的知识。
第三步：整体复习在完成上述练习后，可以进行整体复习。
可以将加法和减法的题目混合在一起，让学生综合运用所学的加减法知识，并且要求学生在限定的时间内完成。
例如：•35-12 =•13+6 =•18-9 =•14+15 =通过整体复习，可以查看学生的运算能力以及逻辑思维水平，帮助学生针对性地进行后续学习。
第四步：扩展练习针对一些较为优秀的学生，可以进行扩展练习，例如：•已知某班有40名同学，其中男女人数相等，问男女各多少人？•一群蚂蚁正在爬一颗树，从树顶到树根共有40厘米，已经爬过20厘米，还剩多少厘米？扩展练习可以帮助优秀学生更好地巩固所学知识，并且提高他们的逻辑推理能力和分析问题能力。
一年级下册数学说课稿-3 认识100以内的数 练习六 第一课时(1)-苏教版
一年级下册数学说课稿-3 认识100以内的数练习六第一课时（1）-苏教版一、教学目标1.让学生通过游戏认识100以内的数，掌握数字之间的大小关系；2.培养学生发现数的规律和总结归纳的能力；3.培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
二、教学重难点1.认识100以内的数，掌握数字之间的大小关系；2.培养学生发现数的规律和总结归纳的能力。
三、教学准备1.课件：–课件中包含练习六第一课时（1）要求的各类数字，图片等材料；2.游戏需要的用具：–十种颜色的糖果；–100以内的数字卡片等。
四、教学过程（一）导入新课1.要求学生做一个小游戏-糖果大作战；2.将十种颜色的糖果随机放在桌子上，让学生取出两个颜色相同的糖果进行比较大小；3.通过游戏，引入数字的大小关系。
（二）新课讲解1.引入数字卡片，数字卡片包含0-99的数字；2.让学生把卡片按照数字大小排列；3.让学生观察数字卡片，发现其中的规律。
（三）练习一1.把数字卡片放在桌面上，让学生一个一个地念出来；2.因为数字很多，所以教师会提示学生，从10开始，每念一个数字，进行简单的游戏。
（四）练习二1.教师在黑板上画出0-99的数表，并按照从小到大的顺序进行排列；2.要求学生默数100以内的数字。
（五）练习三1.将100以内的数字卡片打乱，让学生抽出10张卡牌；2.让学生把卡牌按照数字大小顺序排列。
（六）练习四1.因为数字太多，教师建议学生整十数的快速记忆；2.以30为例，把30记忆为3十0个数；3.让学生练习整十数的快速记忆。
（七）练习五1.让学生自己写出数字，并在数字下方标出数字的值；2.加深学生对数字的认知和理解。
（八）练习六1.将选定的数字卡片发给学生，让学生把数字卡片按照数字大小顺序排列；2.通过练习，检查学生对数字的认识和掌握情况。
五、教学总结通过本节课的教学，学生认识了100以内的数字，掌握了数字之间的大小关系，并培养了学生发现规律和总结归纳的能力，开发了学生逻辑思维和数学思维。
一年级下册数学说课稿 第四单元 100以内的加法和减法(一) 苏教版
一年级下册数学说课稿第四单元 100以内的加法和减法（一）-苏教版一、教材分析1.教材地位本单元是数学一年级下册的第四个单元，也是数学学科的重要组成部分，同时也是帮助学生掌握加减法基本概念和运算方法的关键。
本章将通过各种形式的实例和练习，使学生对于100以内的加减法有更深层次的理解。
2.教学目标本节课的教学目标是：•通过课前问题导入，激发学生兴趣和思考，培养学生的数学思维能力；•通过形式多样和有趣的教学方法，帮助学生理解100以内的加减法，掌握相关的运算技巧；•通过生动的例子和练习，让学生积极参与课堂互动，提高学生的数学计算能力；•培养学生的自学和合作学习意识，通过互相帮助，共同提高成绩。
3.教学重点和难点本节课的教学重点是：•100以内的加法和减法的基本概念及运算方法；•数学问题的解决方法和思路；•合作学习和自主学习的能力培养。
本节课的教学难点是：•学生的加减法概念和认识的深化；•学生对于加减法问题的分析和解决能力提高。
二、教学设计1.教学内容和方式•教学内容(1)加法的概念及基本运算法则(2)减法的概念及基本运算法则(3)加减法练习题•教学方式(1)问题导入(2)游戏教学法(3)实例分析法(4)合作学习法(5)自主学习法2.教学流程•问题导入第一步，由教师提出一个问题，比如：“小亮早上起床后喝了一杯牛奶，吃了两个面包，他一共吃了多少个东西？”引导学生思考，然后告诉他们可以通过加法来解决这个问题。
•游戏教学法第二步，教师通过游戏教学的方式设计“数码翻牌子”，并让学生自主探究。
例如，教师可以把0-100的数字和算式写在卡片上，让学生自己选择翻开卡片并解决相应的问题，增加学生的兴趣和参与度。
•实例分析法第三步，教师通过实例分析法，设计一个生活实例，如“买水果”，通过学生自主选择水果的数量和价格，完成加减法的运算，让学生在实践中掌握加减法运算的基本技巧。
•合作学习法第四步，教师设计“小组竞赛”，让学生合作完成一份试卷，最后由每个小组代表发表自己答题的心得体会，分享本组的成功技巧。
100以内加减法复习课(说课稿)-2022-2023学年数学一年级下册-北师大版
100以内加减法复习课（说课稿）一、教学目标1.知识与技能：本节课主要复习数学一年级下册北师大版所学的100以内的加法和减法，让学生巩固并熟练掌握100以内的加减法运算，包括口算及简单的笔算。
2.情感态度与价值观：本节课通过一定的教育引导，培养学生勤于思考、勇于探究的学习态度，让学生发现数学乐趣，培养其对数学的兴趣和爱好。
二、教学重点和难点1.教学重点：本节课主要以100以内加减法为重点，突出学生对具体数值的解答分析。
2.教学难点：难点在于学生对上册和下册所学的加减法进行综合运算，培养学生口头表述和解题的能力。
三、教学过程第一步：复习提高1.学生自主复习上一学期所学的加减法基本知识，包括相加、相减和乘法口诀等，老师进行提问、答疑，检查学生的学习效果。
2.以“口算比赛”等活动的形式激励学生加强复习，提高记忆和理解能力。
第二步：新知学习1.介绍数轴和打点法的相关知识，让学生了解或回忆这两种求和、求差方法的具体应用。
2.通过老师演示，引导学生熟悉数轴和打点法的基本操作，如在数轴上进行加减法的运算，或勾画出打点法的图形。
第三步：巩固练习1.给出真实情境中的问题，涉及到100以内的加减运算，引导学生进行口算、笔算或打点法等多种计算和理解方法的练习。
2.让学生分组思考，讨论一些实际问题，如购物、游戏等情境下的算术运算问题，并在课堂上展示出自己的解答和思辨方案。
3.引导学生通过互动讨论和对比，探讨和归纳解题的基本技巧和注意事项，对个别学生薄弱的地方进行补充和加强训练。
四、教学评价1.教师评价：根据学生在课堂上展示的口算、笔算和思辨能力，对其进行及时评价、反馈和建议，促进学生进一步提高。
2.学生自我评价：通过自我检查和交流，学生评价自己在这次复习课中的表现和收获，收集反馈意见和感受。
五、板书设计（课件、PPT里的等同设计）100以内加减法复习课•学习内容： 100以内加减法的口算、笔算和打点法•教学目标：–熟练掌握100以内的加减法运算–培养学生勤于思考、勇于探究的学习态度–发现数学乐趣，培养其对数学的兴趣和爱好六、教学方法1.讲授法2.演示法3.板块呈现法4.互动探究法七、教学工具1.小黑板2.白板笔、贴纸（海报）3.课件PPT4.教辅材料5.教学实验工具。
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第6单元 100以内的加法和减法说课稿
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第6单元
100以内的加法和减法说课稿
一、教学目标
1.知识目标：能够掌握100以内的加法和减法运算方法。
2.能力目标：培养学生进行简单计算的能力，提升他们的数学运算技能。
3.情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强他们对数学的自信心。
二、教学重点
1.进行100以内的加法运算。
2.进行100以内的减法运算。
三、教学难点
1.能够正确运用加法和减法的方法解决问题。
2.发现并纠正错误的计算方法，培养正确的数学思维。
四、教学准备
1.教师准备：教案、板书、教具、学生练习册等。
2.学生准备：学生应带齐书包、教具等。
五、教学过程
1.导入：通过向学生展示一些简单的加法和减法题目，引发学生对数
学的思考和兴趣。
2.讲解：介绍加法和减法的运算规则，重点讲解进位与借位的方法。
3.练习：让学生做一些简单的练习题，帮助他们熟练掌握加减法的运
算方法。
4.巩固：通过游戏或小组合作的形式加深学生对加减法的理解和记忆。
5.作业：布置相关题目作业，让学生在课后进行巩固练习。
六、教学反思
本节课主要是教授100以内的加减法运算，通过多种教学方法引导学生主动参与，激发他们的学习兴趣，提高数学学习的效果。
在教学中，要注重引导学生掌握解题方法，培养他们的数学思维能力，引导他们发现和纠正错误的学习方法。
通过合理的布置作业，巩固学生学到的知识，提升他们的学习水平。
一年级下册数学《100以内的加法和减法(一)》说课稿
一年级下册数学《100以内的加法和减法（一）》说课稿尊敬的各位老师：大家上午好！我是来自XX小学的数学教师，今天我要说的课题是《一年级下册数学100以内的加法和减法（一）》。
这一课程内容是学生学习基础算术运算的重要一环，对于培养学生的计算能力和逻辑思维至关重要。
下面，我将从教材、教法、学法以及课堂教学秩序这四个方面来进行详细阐述。
一、说教材这个课程单元选自《数学一年级下册》，重点是让学生掌握100以内的加法和减法运算。
在此基础上，学生将能够解决一些简单的实际问题，并能在实际情境中应用所学知识。
该单元内容旨在通过系统的学习和实践，使学生形成初步的计算能力，为后续更复杂的数学学习打下坚实的基础。
二、说教法在教学方式上，我计划采用直观教学与游戏化学习相结合的方法。
通过使用具体的教学道具，如数数棒、算盘等，帮助学生形象地理解加法和减法的概念。
同时，设置趣味性的游戏，如“数学接龙”、“寻宝挑战”等，以激发学生的学习兴趣和参与热情。
此外，我还会引导学生通过合作学习和小组竞赛等形式，增强学习的互动性和实践性。
三、说学法针对学生的学习策略，我会教授他们如何运用心算、拆数和凑数等方法来进行计算，培养其快速准确计算的能力。
同时，我会鼓励学生在日常生活中积极寻找练习机会，如在购物时协助家长计算金额，或在家中进行家庭成员间的计算竞赛，让学习变得更加生动和实用。
四、说课堂教学秩序为了保证课堂秩序和提高教学效果，我将制定明确的课堂规则，并实行分组合作学习。
在活动过程中指定小组长，负责监督本组的学习进度和纪律，确保每个学生都能积极参与到学习中。
此外，我会通过巡视引导和即时反馈，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。
总结：经过本次《100以内的加法和减法（一）》的教学，学生对加法和减法的理解更加深入，大部分学生能够熟练完成相关的计算练习。
尽管如此，仍有少数学生在面对一些复杂题目时出现了困惑，今后需要进一步加强针对性辅导和练习。
同时，我也意识到在教学中需要更多地关注学生个体差异，采取差异化教学策略，确保每个学生都能获得适合自己的发展。
一年级下册数学说课稿-3认识100以内的数 练习五-苏教版
一年级下册数学说课稿-3认识100以内的数练习五-苏教版一、教材分析本节课是一年级下册数学的第三单元，主要内容是“认识100以内的数”。
本节课的教材依据是苏教版，练习五的内容是“读数、找规律”。
具体内容如下：•读数理解：学生需要通过听读出老师所读数的大小，从而拓宽收听数的范围。
同时，需要通过读数，语音反应与书写有机结合，提高学生的精准性。
•找规律：主要是通过数列来进行数学思维的训练。
帮助学生找到数列中数的规律，并借此建立数学概念，从而提高学生的数学逻辑思维能力。
二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1.让学生能较准确的认识100以内的数，并通过读数理解来增强感性认识。
2.通过找规律，培养学生的数学思维和逻辑思维的能力，以及提高学生的抽象思维和解决问题的能力。
3.提高学生的对数学的兴趣，以及培养学生的观察分析能力，发扬探究精神。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.教师需要引导学生读数、找规律，以及表达数的大小。
2.培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
3.通过练习五的习题，让学生加深对课文的理解，并牵动到他们的思维。
2. 教学难点1.学生能否精确定位数的大小；2.学生能否找出数列的规律，进行数学思维的递进。
四、教学方法1.情境教学法：老师通过设置情境，使学生能更好地融入课堂，更好地理解课文。
2.游戏教学法：通过类三角锥的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高对学习的兴趣。
3.听读练习法：通过老师的讲解和声音训练，让学生能较准确地认识各个数位的数。
4.思维导引法：通过老师对练习五的习题的导引，让学生能有条理的找到数列的规律，并牵动到他们的思维。
五、教学过程第一步：新课导入1.老师出示百分位表，引出今天的课程。
2.老师放一张100以内的数的图表，大声读数，并带领学生读数。
从而引出数的大小。
第二步：学习内容1.给学生听读数位课文，教师让每位同学都能读出课文中的大数，手机并较为准确的表示出来。
2.老师提出练习五的题目，带动同学们一起分析，找出规律。
人教版一年级下册数学《100以内的加法和减法(一)—(小括号)》说课课件
五、说教法
这节课我主要采用情境教学法、引导探究、适时指导评价等方法来引 导学生去发现问题、分析问题、解决问题。从学生的认知基础、心理特 征出发，通过自主探究、合作交流、动手操作等学习方法掌握新知，使 学生真正成为课堂的小主人。
六、说教学过程
板块一、复习铺垫，导入新课 1．口算。 10－5－2＝ 3＋6＋8＝ 12－5－3＝ 2．我们已经学习过20以内的连加、连减及加减混合运算，同学们 知道怎样运算吗？(连加、连减、加减混合运算都是按从左到右的顺 序计算的)
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
小括号 一个算式里有括号，要先算括号里面的。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
教学过程中我虽然采用了循序渐进以旧带新，并以对比的形式（连减的 计算顺序与带有小括号的运算顺序比较）进行教学，教法简洁明了课堂气氛 活跃，对学习“小括号”的兴趣很浓，师生的互动较好，按时完成教学任务。 但“小括号”对学生来说是新的知识，在实际的计算中还会有一些混淆，这 有待今后的教学中加强巩固。
首先肯定学生的想法很好。但让学生思考当他们面对这么多的符 号，如果他们不说明，别人能看明白吗？（从而引出小括号）所 以应该找一个统一的、简洁的符号，来表示先算后面的2 + 3 ， 用“( )”这个符号来表示。 板书算式并用黄粉笔加上小括号。
并让学生跟教师一起来写一写。告诉学生这位新朋友的名字叫“小括号”。 （板书课题：小括号）教师领读、学生齐读。 明白小括号就是把先算的部分括起来。强调它改变了运算顺序，理解小括 号的意义。 计算时要先算小括号里的2+3=5，再算括号外面的10-5=5（师画运算顺 序，并指导读法）。
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第4单元 100以内数的认识说课稿
2024年人教版小学数学一年级下册课课练第4单元 100以内数的认识说课稿一、课程内容本单元主要围绕小学一年级下册的数学教学内容展开，着重讲解了100以内数的认识。
通过本单元的学习，学生将能够掌握1-100之间数的认识和大小比较。
二、教学目标1.理解1-100之间数的概念。
2.能够熟练快速地读写1-100之间的数字。
3.能够准确地比较1-100之间数的大小关系。
三、教学重难点重点1.1-100之间数的认识。
2.数的读写能力提升。
难点1.1-100以内数的大小比较。
四、教学准备1.教师准备：课件、教材、黑板、白板、针对数的练习题。
2.学生准备：课本、笔、橡皮、作业。
五、教学过程1. 导入用互动游戏的方式让学生回顾1-100之间数的认识，引起学生兴趣，进入学习状态。
2. 新知呈现通过教师讲解和课本内容展示，向学生介绍1-100以内数的认识要点，并辅以实例演示。
3. 基础训练让学生做1-100以内数的读写练习，巩固数字的认知。
4. 拓展应用设计一些综合性的练习题，让学生灵活运用1-100以内数的知识，进行大小比较。
5. 活动设计组织学生进行小组活动，通过比赛等方式，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
六、教学反馈通过课堂练习和互动环节，及时对学生的表现进行评价和指导，帮助他们消化所学知识。
七、课堂总结对本节课所学的内容进行简单总结，重点强调1-100以内数的认识和大小比较方法，帮助学生巩固所学知识。
八、课后作业布置相应的数学练习题，让学生在家中进行巩固和复习。
九、延伸拓展鼓励学生在课外时间积极拓展数学知识，可以通过看相关书籍或者参加数学俱乐部等方式。
经过本节课的学习，相信同学们对1-100以内数的认识有了更深入的理解。
希望同学们能够在学习中保持积极性，不断提升自己的数学能力。
小学数学一年级下册说课稿《100以内数的认识》
小学数学一年级下册说课稿《100以内数的认识》人教版小学数学一年级下册说课稿《100以内数的认识》一、教材分析一年级的学生在入学前，经过了学前教育，很多孩子在未学习这一课前，已能数出100以内数，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。
但孩子们的头脑中，还未有100以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立100以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
教材很注重学生数感的建立，主题图给了学生100这个数有多大的概念，通过估计和比较建立数感。
教材还十分重视让学生实际操作，例题1、2、3的教学都是在学生的动手实践中进行，通过操作建立100以内数的概念，初步掌握数100以内数的方法。
经过对教材的理解的分析，确定以下教学目标、教学重点、教学难点。
教学目标：1．在学生已有知识基础上，学会数100以内数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。
2．引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。
教学重点：建立100以内数概念，正确数出100以内数。
教学难点：数数时接近整十数到整十数的过渡。
二、教法和学法1．动手操作学习，通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。
2．合作学习，师生合作，生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养孩子的合作意识，团队精神，营造平等、互助的学习氛围。
三、教学过程1．本课学习是建立在学生20以内数的认识和已有的生活经验的基础上的，他们对100以内数看似了解，却概念模糊，教师在引入时为学生创设学习情境，给孩子们送来礼物，100颗星星，通过观察、估计、比较逐步建立数感。
2．数植物的种子，首先向学生展示1粒种子的大小，接着让孩子抓一把进行估数，这时也是想通过操作建立数感，但这数感建立已进一步扩展到了视觉，触觉，和空间的范围，然后动手数一数，通过数数达到要验证估计是否准确，学生主动探索数数方法的目的。
一年级下册数学《100以内数的认识》说课稿
一年级下册数学《100以内数的认识》说课稿各位老师：大家好！我是来自XX小学的数学教师，今天我将为大家说一节我们一年级下册的数学课——100以内数的认识。
本节课是学生接触更多计数单位的起点，对于学生的数感培养具有重要意义。
接下来，我将从教材、教法、学法和课堂教学秩序四个方面进行详细阐述。
一、说教材这一节课的教学内容来源于《数学一年级下册》，重点是让学生认识并理解100以内的数。
该章节的学习目标是帮助学生能够熟练掌握100以内的数序，并能够在实际情境中进行识别和应用。
同时，通过形象生动的教学活动，培养学生的观察力和数数能力，为后续更复杂数学概念的学习打下坚实的基础。
二、说教法在教学方法上，我计划采用直观教学法与游戏化学习相结合的方式。
首先，通过使用实物和图片等直观教具来展示数的形象，便于学生理解和记忆；然后，设计富有趣味性的游戏和互动环节，如数字接龙、寻宝游戏等，旨在通过游戏的形式提高学生的学习兴趣，并加深对数字及其顺序的理解。
三、说学法针对学生的学习方法，我会引导学生通过多种感官体验来加深对数字的认识。
例如，通过动手操作具体物品来进行数数练习，以及通过歌曲和韵律来记忆数字的顺序。
同时，鼓励学生在日常生活中积极寻找数字的应用，如通过观察家中电器的数码显示等，使学习与生活实践紧密结合。
四、说课堂教学秩序为了维护良好的课堂秩序，我将实施以下措施：一是制定明确的课堂规则，确保学生能够在有序的环境中进行学习和互动；二是设立具体的教学流程，每一环节都有明确的时间控制和学习目标；三是在学生活动中，实行分组合作，同时要求每个小组指定负责人，保证活动的有效性和秩序性。
总结：通过对本节课的教学，学生对100以内的数有了更为深刻的认识，大多数学生能够熟练地完成数序的识别和应用任务。
尽管如此，仍有部分学生在数字的顺序记忆上存在困难，需要在今后的教学中继续加强记忆和巩固。
此外，我还将尝试更多富有创意的教学方法，以进一步提高学生的学习动力和效果。
精选数学小学《100以内数的认识》说课稿
《100以内数的认识》说课稿教材分析《100以内数的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第1单元《生活中的数》的内容，是在学生学习了20以内数的认识，且基本上已能数百以内数的基础上进行教学的。
旨在让学生在掌握数序的同时，了解数数方法的多样化及如何按规律选择合适的方法数数，这也是以后进一步学习百以内写数、比大小的基础。
设计思路1．体现数与生活密切联系，强调从学生身边的事物出发认识数。
据此，课前安排小调查，课中利用生活中常见物品分类、数数等，使学生体会到“生活中处处有数”。
2．提高小组合作学习的有效性。
课中安排两次小组合作学习。
第一次8人小组合作分类、数数，在活动中让学生试着与他人分工、合作。
第二次小组合作学习设计综合练习——“去公园”，如果说第一次合作学习是教师安排的话，这次合作可属于学生自发行为，当学生独自未数清画面数量时，自发产生小组分工、合作的需要，从而再次数数。
3．促进学生主动、个性化地学习。
数数中请学生选用自己喜欢的方法或自认为最快的方法进行，对于方法不作统一要求，尊重学生的个性化学习。
在数格子时，请学生当小老师，讲自己巧数的方法，其他学生可对其随时发问，了解自己不明白的地方，充分体现教学过程的师生互动、生生互动，学生在轻松、和谐的氛围中主动地学习，实现个性化发展。
教学目标1．通过小组调查、数数活动，初步体验数与生活的密切关系。
2．能运用不同的方法数出百以内的数，知道10个10是100。
3．通过选择合适的数数方法，初步培养观察能力与合作意识。
教学流程一、汇报调查结果。
请学生课前调查：生活中哪些方面存在着数，说一句含有生活中的一个实际数字的话。
教师询问调查结果。
学生汇报调查情况。
【体会生活中处处有数，对100以内的数有一个初步感知。
】二、开展分类、数数活动。
1．创设智慧老人和大家做游戏的情境。
2．讲清活动（游戏）要求：（1）8人一组在组长带领下将盒中东西分成四类，由组长分配好哪两人分哪一类。
人教版一年级下册数学《100以内数字的理解》教案
人教版一年级下册数学《100以内数字的理解》教案一、教学目标1. 让学生掌握100以内数字的读写能力。
2. 培养学生对100以内数字的认知和理解能力。
3. 培养学生运用100以内数字进行简单的数学运算能力。
二、教学内容1. 100以内数字的读写。
2. 100以内数字的比较。
3. 100以内数字的加减法运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数字的读写、比较和加减法运算。
2. 教学难点：100以内数字的加减法运算。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察、操作，加深对100以内数字的理解。
2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤1. 导入新课教师通过出示100以内数字的图片，引导学生认识100以内的数字，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示教师讲解100以内数字的读写方法，并通过板书、PPT等形式进行演示。
同时，让学生跟随教师一起读写，加深对数字的记忆。
3. 练习与互动教师出示一些100以内的数字，让学生进行读写练习。
然后，组织学生进行小组互动，互相检查、纠正错误。
4. 数字比较教师出示一些100以内的数字，让学生进行大小比较，培养学生的数字比较能力。
5. 数字加减法运算教师出示一些100以内的数字，让学生进行加减法运算。
首先，从简单的加减法开始，逐步增加难度，让学生在实践中掌握加减法的运算规律。
6. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，强调100以内数字的读写、比较和加减法运算的重要性。
然后，出示一些拓展题目，让学生课后进行练习。
七、课后作业1. 巩固100以内数字的读写能力。
2. 提高100以内数字的比较和加减法运算能力。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的学习效果。
3. 小组互动：评估学生在小组合作中的表现，了解学生的团队协作能力。
《100以内数的认识：数数》说课(课件)人教版数学一年级下册
3、现在把你们面前的100根小棒快速的分成两组，并且两组数量要相等， 分完后观察每组有几根小棒。学生操作，教师巡视。 教师：100里有几个50？ 板书（2个50是100）
板块三、巩固梳理，拓展应用 过渡：刚才我们借助学具认识了100以内的数，其实100以内的数在我们 的生活中经常会遇到，现在我们一起进入数学乐园吧！ 1、完成“做一做”第1题 从五十七数到六十三，再接着数到七十二。
2、这一大捆小棒就是100,。谁能说说100里面有几个10？ 10个十是多少？ 教师随学生的回答板书：10个十是100。
（四）分一分、合一合，多角度感受100 1、现在，请你把10根一捆的两捆小棒合在一起，合起来是多少根小棒？ （20）
2、100里有几个20呢？ 请你把两捆小棒合在一起，合起来有几个两捆小棒？ 学生操作后，汇报交流。教师板书（5个20是一百）
四、说教学重难点
教学重点
认识百位及计数单位“百”，深入理解计数单位之间的 关系。
教学难点
初步构建数之间的关系，培养数感。
五、说教法
为了更好地突出学生的主体地位，在教学过程中采用动手操作和小组 合作学习的方式。通过动手操作调动学生的各种感官，带领学生动眼、 动脑、动口、动手，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，帮助学 生建立直接的感官认识，在直观生动的学习环境中认识100以内的数。同 时师生合作、生生合作贯穿其中，注意学生之间的交流，培养合作意识 ，积极开展本节课的教学活动。
（呈现下图）大象搬了多少块砖？ 教师：大象已经搬了多少块砖？ 学生回答：7个十就是70，也就是搬了70块砖。 教师：你怎么快就数出来了？ 教师（呈现下图）:大象还差多少块砖就搬了100块了？你是怎样想的？ 教师：哦，原来10个十是100（呈现下图）。
人教版一年级下册数学《100以内数的认识》说课稿及反思(校内公开课)
人教版一年级下册数学《100以内数的认识》说课稿及反思（校内公开课）一. 教材分析《100以内数的认识》是人教版一年级下册数学的重要内容。
本节课主要让学生掌握100以内数的读写方法，能够正确地数数和识数，理解数的概念，为后续的数学学习打下基础。
教材通过实例和练习，帮助学生理解和掌握100以内数的认识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和识数能力，但对100以内数的认识还比较模糊，特别是对一些特殊的数如零、十、百的读写和理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，因材施教，引导学生逐步理解和掌握100以内数的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地数数和识数100以内，掌握100以内数的读写方法，理解数的概念。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地数数和识数100以内，掌握100以内数的读写方法。
2.教学难点：学生对一些特殊的数如零、十、百的读写和理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.基本概念：讲解100以内数的读写方法，让学生通过观察和思考，理解数的概念。
3.实例讲解：通过具体的例子，让学生学会数数和识数100以内，注意引导学生对特殊数的理解和掌握。
4.练习巩固：设计一些有趣的练习题，让学生动手操作，巩固所学知识。
5.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
6.课后作业：布置一些相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。