工科研究生培养质量下降若干问题的探索与实践

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研究生教育实践中存在的问题与思考

和学位论文的写作研究，很难得到导师在这方面的指也
其实，国家教育部、国务院学位委员会以及学位条例
都没有对研究生发表学术文章作出相关规定，没有对文更章数量和刊物级别作统一的要求，这都是各高校自己提出的，标准要求不一。当然，出这种要求和规定的初衷且提
是可以理解的，主要是为了保证研究生的培养质量，高提研究生论文写作能力。而且．这种用量化的方法来评价学生的质量水平也是一种较为直观、观的方式。但问题客
是，年学生逐年扩招，业人数相应增多，此需要刊出近毕因
教育与教学
中图分类号：４．Ｇ６３０
文献标识码：Ａ
文章编号：０９１８（０６０ —２７０１０ —２９２０）２０８ —２
别是高质量的文章？这的确为难了硕士生，耗费了他们大量的精力和时间，引发拼凑、袭乃至剽窃等不良现象。抄
更大的潜在危害是；可能会使学生养成不愿静心研究、不
随着我国高等教育事业的蓬勃发展，近年来硕士研究生大幅度扩招，大有从精英教育逐渐向大众化教育过渡的
趋势。因此改革研究生教育、高研究生教育质量，一提是
个十分紧迫而又现实的具体工作。然而，目前研究生教育
目前，国很多高校对硕士研究生的论文发表数量以我

工科硕士研究生培养模式的创新与实践研究

工科硕士研究生培养模式的创新与实践研究随着科技的迅猛发展，电子信息、机械制造、能源环保、建筑工程等工程领域的需求日益增长，各类高端工程技术人才的需求也越来越多。

工科硕士研究生的培养，已成为了国内工程领域所需人才的重要来源。

当前，我国的工科硕士研究生培养模式已经从传统的学术导向向实用型、产业型研究生培养模式转变。

一、工科硕士研究生培养模式的变化随着社会对各种工程技术人才需求的不断增加，人才市场对工科硕士研究生的要求也越来越高。

传统的学术导向研究生培养模式，强调培养学生的学术研究能力和理论知识，往往忽视了实践能力和工程实践经验的培养。

而现在，工科硕士研究生培养模式已经从学术导向向实用型、产业型研究生培养模式转变。

1. 实用型研究生培养模式实用型研究生培养模式强调培养学生的实践能力和实用技能。

这种培养模式通常关注于学生在实际生产环境下所需要的技能和职业素质等方面。

每个专业都会针对性地规定一系列的实践课程和实践项目，利用实践课程和实践项目，培养学生的工程分析能力、研究能力、创新能力以及实际应用能力等方面的能力。

例如，从目前来看，我国大多数工科硕士培养团队都重视数学与工程实践的有机结合。

硕士生的论文研究也需立足于实际工程问题，应用新技术和新理论解决工程实际难题，实践能力是一项在学生研究生涯中至关重要的考察。

另外，举办支持实习、实践课、工程项目等方式，还可以帮助学生更好地获得工程实践经验、熟悉工程项目流程与概念、提高实际工程问题处理能力等。

2. 产业型研究生培养模式产业型研究生培养模式是强调已经把学术理论与工程实践联系起来了。

这种研究生培养模式的优势在于能够更直接、快速地将学生带入相关产业、企业等单位，让他们接收真实的生产环境,强化工程技术与商业理念的融合和工作体验。

办公室的坐讲，能走向实践平台真正去体验能学到的东西，这将带来比什么都重要的收获：“学以致用”。

可以更直观、快捷地了解企业所需的技术或技能、掌握企业运营、经营等的方方面面知识。

研究生培养质量的反思与对策

研究生培养质量的反思与对策
近年来，随着研究生教育规模的不断扩大和研究生培养质量的不断提升，研究生教育领域也面临着一系列新问题和挑战。

在研究生培养质量方面，我们需要进行深入的反思，并制定相应的对策，以提高研究生培养质量。

我们需要反思培养目标的设定。

目前，研究生培养的重点往往放在论文发表数量以及科研成果的产出上，而忽视了培养学术素养和综合能力的重要性。

为了提高研究生培养质量，我们应当重新审视培养目标，注重全面培养学生的学术素养、科研能力、创新能力以及社会实践能力等方面。

我们需要反思教育内容的设置。

当前的研究生教育大多数采取专业课程+科研项目的组合模式，缺乏一些综合素养的培养。

我们应当加强对科研方法的教育，培养学生的科研能力，并增加一些人文社科类课程，促进学生的人文素养和综合思维能力的培养。

我们需要反思导师的作用和责任。

研究生导师在研究生培养中起着重要作用。

目前一些导师过于关注自己的科研任务，忽视了对学生的指导和培养。

我们应当加强对导师的培训，提高他们的教育能力和指导水平，同时建立和完善导师的考核机制，激励他们更好地履行导师的责任。

研究生培养质量的提高是一个系统工程，需要我们从多个方面进行反思和改进。

只有不断完善研究生培养机制，重视全面培养学生的学术素养和综合能力，加强导师的培训和考核，建立多元化的评价体系，才能够真正提高研究生培养质量，培养出更高素质的研究生。

研究生培养质量的反思与对策

研究生培养质量的反思与对策【摘要】本文针对研究生培养质量进行了深入探讨和反思。

首先介绍了研究生培养质量对于学校和社会的重要性，然后分析了当前存在的问题，包括管理不严格、方案设置不合理、导师培训不足等。

接着提出了加强管理、优化方案、加强导师培训、提升科研能力和建立保障体系等对策。

最后总结了改善办法、未来发展方向和重要性。

本文旨在提高研究生培养质量，促进研究生培养的全面发展。

【关键词】研究生培养质量、反思、对策、重要性、问题、监控机制、管理、方案、课程设置、导师培训、评价机制、科研能力、质量保障体系、改善办法、发展方向。

1. 引言1.1 研究生培养质量的重要性研究生培养质量的重要性在当今社会中愈发凸显。

作为高等教育体系的重要组成部分，研究生培养的质量直接关系到国家的科技创新、人才储备和社会发展的进步。

优质的研究生培养可以培养出高水平的科研人才、专业人才和创新型人才，为国家经济的发展和社会的稳定做出积极贡献。

研究生培养质量的提高也可以提升学术研究的水平和国际竞争力。

优秀的研究生才能在国内外的学术领域有所建树，为学术研究的前沿提供新的思路和视角。

而且，研究生培养质量的提升也可以促进学术交流与合作，推动学科发展和学科交叉。

研究生培养质量的重要性不仅仅影响到个体的发展和就业前景，更体现了整个国家和民族的科技实力和综合国力。

需要全社会的共同努力和重视，确保研究生培养质量能够持续提升，为国家的长远发展和繁荣做出积极贡献。

1.2 研究生培养存在的问题一些研究生在培养过程中存在着普遍的学习压力过大和心理健康问题。

面对繁重的课程和科研任务，部分研究生常常感到焦虑和失落，甚至出现抑郁情绪。

这不仅影响了他们的学习效果，也影响了个人身心健康。

一些研究生导师缺乏足够的指导和支持，导致研究生在论文写作、科研实践等方面遇到困难时无处求助。

导师与研究生之间的沟通不畅，关系不够密切也是一个普遍存在的问题。

部分研究生培养方案和课程设置存在不足，有的课程内容与实际需求脱节，导致研究生在毕业后面对实际工作时缺乏应有的能力和素养。

研究生质量下降

一、研究生培养质量下降的主要原因1.决策领导重视不够。

一般来说，校领导比较重视校研究生处（有的高校叫研究生部）的管理队伍建设，人员配置合理，综合素质较高。

但到了院系，由于他们普遍认为系级研究生管理人员仅是和研究生处各科室打交道，所做工作是各科室统筹安排，所以很少配置专职的综合素质较高的管理人员，导致院系很多跟研究生生活、学习、科研息息相关的常规性的工作杂乱无章。

该给研究生提供的学习、科研条件不能提供，该解决的问题不能解决，挫伤了研究生学习、科研的积极性，影响了研究生的培养质量。

2.受市场经济大潮的冲击，研究生一切向“钱”看。

许多研究生入校后因为种种原因急于寻找赚钱机会，投入学习、科研的时间太少，打工赚钱的时间太多，导致了培养质量的下降。

3.招生规模扩大，师资力量有限。

有的专业一个导师名下的硕士、博士学生竟有十几到二十几人不等，导致导师负担过重，无暇、无力加强指导，造成了研究生的培养质量的下降。

二、应对措施（一）领导必须重视研究生培养质量 1.重视导师队伍建设加强导师队伍建设是提高研究生培养质量的根本。

导师是教书育人的核心，没有高水平的导师队伍，就没有高水平的研究生教育，所以决策领导、学术带头人等要扶持、培养、引进优秀教师并增列为硕士生导师、博士生导师。

要建立一套完善的工作机制和运行机制。

如对导师的资格实行量化指标，实行导师负责制，并进行周期考核，奖勤罚懒，奖优罚劣。

2.重视管理人员的作用“研究生处于学生群体中的较高层次，有其自身的特殊性、复杂性和不易管理性”。

校各级领导要重视系级管理人员在研究生培养过程中的作用，要设置专岗专人，从事研究生管理工作，使得研究生的各项管理工作井井有条。

注重在岗人员的业务培训，经常组织在岗人员参加校内外的管理研讨会和观摩交流会，开阔眼界，拓宽知识面。

还可聘请有一定管理经验的专家对管理人员进行岗位职责培训。

选用素质高，有管理才能、乐于奉献的人员充实管理队伍。

减少专职教师和管理人员之间的待遇差距，使管理人员能安心从事管理工作。

研究生培养质量的反思与对策

研究生培养质量的反思与对策近年来，中国高校的研究生教育出现了一些问题，如研究生培养质量不高、人才与社会需求不匹配等。

针对这些问题，我们需要进行反思，并提出相应的对策，以提高研究生培养质量。

我们需要反思教育目标的设定。

当前很多高校在培养研究生时更注重的是学术研究能力的培养，而忽略了文化素质、创新精神和实践能力的培养。

研究生需要具备扎实的学术理论基础，但也需要具备较强的实际动手能力和创新能力。

未来的研究生教育应注重全面培养学生，要求学生在学术研究的也要注重实践能力的培养，培养学生适应未来社会发展需求的能力。

我们需要反思培养模式的改进。

当前的研究生教育普遍以导师为中心，导致很多研究生在研究方向与导师兴趣不符合的情况下，很难得到有效的指导和帮助。

要加强研究生培养模式的改进，建立多元化的培养模式，充分发挥导师、导师团队、实验室和其他资源的作用，为研究生提供全方位的支持和帮助。

我们需要反思评价体系的完善。

目前的研究生评价普遍以论文发表和学术成果为主要衡量标准，忽视了其他重要的能力的培养和评价。

应该建立多元化的研究生评价体系，基于学术成果的评价的也要将科研创新能力、实践能力、团队合作能力等纳入评价体系，全面反映研究生的能力水平。

我们需要反思研究生培养的质量管理。

当前的研究生培养存在质量管理不足的问题，尽管高校有相应的培养规定和制度，但执行情况并不理想。

要加强对研究生培养质量的监管和评估，建立科学有效的质量管理体系，加强对研究生培养过程的监督和指导，确保培养质量的有效提升。

提高研究生培养质量需要进行反思与对策。

我们要重新设定教育目标，注重培养学生的全面能力；改进培养模式，加强导师、实验室等资源的作用；完善评价体系，多元化反映研究生的能力水平；加强质量管理，确保培养质量的有效提升。

通过这些措施的落实，我们可以有效提高研究生培养质量，培养更多适应未来社会需求的优秀人才。

研究生培养质量的反思与对策

研究生培养质量的反思与对策1. 引言1.1 研究生培养质量的重要性研究生教育是高等教育中的重要组成部分，对于培养高层次、复合型、创新型人才具有重要作用。

研究生培养质量的好坏直接影响到国家科技创新能力和高等教育水平的提升。

高质量的研究生培养可以推动学术进步，促进科技创新，对于推动国家经济社会发展具有重要意义。

只有通过提高研究生培养质量，才能有效促进教育事业的发展，培养更多符合社会需求的人才。

加强研究生培养质量的重要性不言而喻，需要全社会的重视和支持。

通过不断加强研究生培养质量，才能不断提高我国高等教育水平，推动我国向世界科技强国迈进。

1.2 研究生培养存在的问题1. 缺乏系统性和针对性的培养方案。

部分学校在研究生培养中缺乏科学、全面的培养计划，导致研究生在学术研究、实践能力等方面存在薄弱环节。

2. 研究生导师队伍建设不足。

一些学校缺乏优秀的导师资源，导致研究生培养过程中导师指导不到位、关注不足的情况屡见不鲜。

3. 研究生缺乏实践经验。

部分研究生在课程设置和实践环节等方面不能很好地与产业对接，导致毕业后实际应用能力不足。

4. 研究生创新意识不强。

在课程设置和科研项目指导上，一些学校对于培养研究生的创新能力重视不够，研究生在科研方面缺乏独立探索和创新能力。

研究生培养存在的问题主要集中在培养方案、导师队伍、实践经验和创新能力等方面，亟需加强和改进。

1.3 本文的研究目的本文的研究目的是通过对研究生培养质量的问题进行反思与对策的探讨，为提升研究生培养质量提供有效的思路和建议。

针对当前研究生培养中存在的问题，包括入学选拔标准不够严格、课程设置不够科学合理、导师队伍建设不足、研究生创新能力培养不足以及职业发展指导不够完善等方面，本文将提出相应的对策和建议。

通过对各个环节的改进和优化，旨在提高研究生的综合素质和创新能力，促进其良好的职业发展和未来发展。

本文也将对目前研究生培养质量的重要性进行深入探讨，以引起社会对研究生培养工作的重视和关注，为我国高等教育事业的发展做出积极贡献。

我国研究生培养质量问题、原因及对策研究

一、研究生培养质量方面存在的问题研究生培养质量出现问题归根结底就是研究生学术质量上的问题，衡量一个研究生是否达到合格标准最直接的办法就是看其学术成果的质量，但现阶段我国研究生的学术成果质量面临许多问题。

一是欠缺进行科学研究的基本能力。

刚入学的研究生由于在本科阶段没有进行系统的科学研究方法的培训，无法从本科阶段很快地进入并且适应科学研究领域。

首先就是对各种科学研究所必要的基本的研究工具无法熟练使用，如对文献检索工具（CNKI）不熟悉，无法正确进行知识的检索、收集以及利用，导致学生不知道从何处获得自己研究需要的文献以及资料，无法开展研究。

其次是对本学科研究领域的重要期刊以及著作没有一个系统的了解，无法对其专业学科的研究现状有一个基础的认识和掌握，导致很多时候其研究的内容可能已经过时却又全然不知。

最后是对于收集到的文献无法进行正确的、全面的、系统的分析以及整合，导致很多研究生在进行文献整理的时候不知从何下手，甚至看完所有收集到的文献后无法得出一个整体的判断。

二是日常进行的学术训练的水平不高甚至根本没有学术训练。

很多研究生从入学到毕业只写过一篇资格论文和一篇学位论文，研究生生涯的两年或者三年再无任何文章，造成其十分缺乏学术训练。

由于这个原因，很多研究生无法顺利拟定研究内容以及实施方案，导致选题的时候出现所选课题过大或过小、是真问题或伪问题的情况，有的还会面临所选问题根本没有研究价值的情况，最后只得依靠导师来选定题目。

即使是开题之后，很多学生也会出现不知道如何去写，甚至对于问题本身没有一个清晰的认识与理解，文章最后成为各种文献的堆积，没有自己的观点与见解。

到最后答辩阶段，很多学生缺乏清晰地进行口语表达的能力，无法在头脑中形成思路，欠缺在短时间内将自己或者是别人的观点进行整合和表述的能力。

三是研究生科研能力不足，无法生成高水平的论文。

首先，很多研究生论文存在一个普遍现象就是“重问题、轻理论；重宏观、轻微观；重现实、轻历史；重国内、轻国际；重追随、轻前瞻”，无法正确拿捏研究问题的核心。

工程硕士研究生培养质量存在的问题与对策

工程硕士研究生培养质量存在的问题与对策工程硕士学位设置是国家施行科教兴国战略的重要举措。

大连理工大学电子信息与电气工程学部进行工程硕士培养12年来,为国家输送了大量的优秀人才。

但是另一方面,在工程硕士培养质量方面尚存在许多问题。

为要解决这些问题,我们需要进一步加强工程硕士培养各个环节的管理,规范工程硕士的学位论文工作,从而不断改善工程硕士的培养质量,适应国家对信息技术专业人才的战略需求。

【专题研讨】工程硕士研究生培养质量存在的问题与对策邱天爽，刘蓉，刘惠，唐洪，朱勇，海龙刘 (大连理工大学电子信息与电气工程学部，宁大连 16 2 )辽 10 4摘要：工程硕士学位设置是国家施行科教兴国战略的重要举措。

大连理工大学￣- 4 t￣息与电气工程学部进行 -工程硕士培养 1年来， 2为国家输送了大量的优秀人才。

但是另一方面，工程硕士培养质量方面尚存在许多问题。

在为要解决这些问题，们需要进一步加强工程硕士培养各个环节的管理，范工程硕士的学位论文工作，而不断我规从改善工程硕士的培养质量，适应国家对信息技术专业人才的战略需求。

关键词 -工程硕士，究生，养质量，策研培对一、工程硕士培养的重要性及尚存在的问题战略意义和重要的现实意义。

自19年以来， 98大连理工大学电子信息与电气工程学部——我学部已经进行了 l年的工程硕士教育培养工作， 2累计招收培养了工程硕工程硕士学位是年国务院学位委员会于 19年设 97置的一种专业学位，是一种与工程领域任职资格相联系的专业性学位，它与工学硕士学位处于同一层次，但类型不同，各有侧重。

工程硕士专业学位主要面向实际工程应用，为工矿企业和工程建设部门，特别是国有大士研究生20余人， 00毕业工程硕士达 10余人， 80为国家经济建设和企业技术进步培养了大量专业人才。

在已经毕业的丁程硕士学位获得者中，涌现了一批优秀人才，国家经济建设和社会发展的各个领域发挥着重要在的作用。

但是另一方面，我们在工程硕士培养质量和学一十“+“+一+”+”++一十”+一—一—卜+一。

浅论我国工科研究生培养中存在的问题及其对策

需求。
其知识能力与社会需要之间存在着明显的差距。因此，优化知识
结构，加强创新能力的培养显得十分重要。建议在以下几个方面进行加强：２３１调整、．．更新课程设置，化知识结构优
③ 由于工科研究生教育获得社会支持（包括经费、设备和基地等）的途径依然比较单一，仍然主要依靠国家财政支持，而从社会，其是企业等实际生产和应用部门所得到的有效支持比较尤少，大多流于形式，以发挥实际作用，难导致工科研究生理论联系实际、理论指导实践的能力仍偏弱，亟待加强。同时，在研究生的培养过程中，由于导师的工作津贴只和所培养的人数有关，与培养质量没有建立有效关联，在着一定的存 “ 大锅饭” 现象，且部分导师忙于科研课题，对研究生勤于使用，疏于培养。此外，有的研究生在论文写作中时有编造数据，抄袭、剽窃他人成果等现象，导师碍于师生情面和各种关系，往采取怀往
能力的高层次人才的培养，学校决定实施 “ 北京交通大学研究生教育创新工程” 。为了更好地促进我校乃至我国高层次研究生人才的培育，现结合笔者工作经历，对我国工科研究生培养中存针
复试面试过程对于考查学生的思维能力、表达能力等非常重要，通过面对面的交谈，可以对考生的思想品德、综合素质等方面进行全而考查。同时，针对工科研究生的特点，可对其结合实际
当前，国研究生培养规模逐年扩大，我总体招生人数逐年增加。以笔者所在学校为例，日制在校研究生总数从２０年的全００
１１人增加到２０年的７２人，长了４１１３８０９５７增７．％。随着研究生规模的扩大，为社会培养和提供了更多高素质的专门人才。但是，

工科院校研究生培养问题的探讨

ｈｍａｉｉＱａｉｄｃｔｎｕｎｓｃｕｔｅｕａｉ．ｔｌｙｏ【ｙｗｏｄ］ｏｔａｕｔｃｌｖｔｎＰｅｅｔｉａｏ；ａｅｃｅｖｒｎｎ；ｍｐｖｍｎｅｓｒｓＫｅｒｓＰｓｇｄａｕｔａｉ；ｒｓｎｓｕｔｎＡｃｄｍｉｎｉｍｅｔＩｒｅｅｔａｕｅｒｅｉｏｔｉｏｏｍ
ｓｍｍａｉｅｈｒｓｎｉａｉｎｆｇａｕｔｒｉｉｇａｄｐｅｅｔｄｒｌｖｎｒｂｅｎｇａｕｔｄｃｔｏ．ｓｄｏｈｎｌｓｓｏｏｌｍｓｕｒｚｄｔｅｐｅｅｔｓｔｔｓｏｄａｅｔａｎｎｎｒｓｎｅｅｅａｔｐｏｌｍｓｉｄａｅｅｕａｉｎＢａｅｎｔｅａａｙｉｐｒｂｅ，ｕｏｒｒｆｉｒｖｍｅｔｍｅｓｒｓａｅｐｏｕｅ，ｉｈｍａｎｙｆｃｓｏｎａｃｎｈｎｏａｉｎａｉｔ，ｓｒｎｔｅｉｇｔｅｔａｃｏｅａｉｎａｄｅｈｓｚｎｈｍｐｏｅｎａｕｅｌｒｄｃｄｗｈｃｉｌｏｕｎｅｈｎｉｇｔｅｉｎｖｔｂｌｙｔｅｇｈｎｎｅｍｏｐｒｔｍｐａｉｉｇｔｅｏｉｈｏｎ
ｓｍｅｐｏｌｍｓｅｉｔｄｉｈｒｄａｅｔａｎｎｙｔｍ，ｗｈｃｏｓｒｉｔａｄｉｆｕｎｅｔｅｄｖｌｐｎｆｇａｕｔｄｃｔｎｓｒｏｓｙＴｈｓｐｐｒｏｒｂｅｘｓｅｎｔｅｇａｕｔｒｉｉｇｓｓｅｉｈｃｎｔａｎｎｎｌｅｃｈｅｅｏｍｅｔｏｄａｅｅｕａｉｅｕｌ．ｉａｅｒｏｉ

工科研究生培养的现状分析与探讨

现代教育科学高教研究ＭＯＤＥＲＮＥＤＵＣＡＴＩＯＮＣＥＮＣＥＳＩ２００８年第５期
工科研究生培养的现状分析与探讨
沈媛媛
［摘要］在扩大研究生培养规模的同时注重研究生培养质量的提高，是工科研究生教育的发展趋势。本文论述了工科研究生培养的现状，分析了影响工科研究生培养质量提高的关键问题，并在此基础上提出
随着工科研究生招生规模的不断扩大和研究生
学制的缩短，研究生培养质量有所下降已经成为人
的扩招，部分院校研究生的调剂数量和比例越来越
大，这些调剂进来的学生中有很多人以前的专业和
们普遍关注的问题。研究生扩招导致研究生培养呈现 “ 用数量换取质量 ” 的尴尬局面， “ 没有读不了
最后只能草草选择一个题目写 “ 论文 ” 了事。大
１导师数量不足。近几年研究生的数量以两．
位数的百分比递增，而导师的数量和水平没有得到相应的补充和提高，而且在这些导师中有的导师年
龄偏大，对于工科性质的专业来说，需要经常做一些实验或者编一些程序等，而这些导师的体质和精
研究生的就业压力也越来越大，很多研究生在最后
一
、

新工科背景下高水平研究生培养探索与实践

新工科背景下高水平研究生培养探索与实践1. 引言1.1 背景介绍在新工科背景下，高水平研究生培养成为了学校教育教学改革的重要内容之一。

传统的研究生培养模式已经难以适应当今社会发展的需要，而新工科要求培养具有创新能力、团队协作能力和实践能力的高水平研究生。

针对这一需求，学校需要不断探索和实践新的研究生培养模式，以提高研究生的综合素质和就业竞争力。

研究生培养质量的持续改进和评估也成为了一个亟待解决的问题。

本文将从新工科背景下的研究生培养模式创新、高水平研究生培养的关键环节探索、实践案例分析、提升研究生培养质量的策略与方法以及研究生培养成果评估与持续改进等方面进行探讨，旨在为新工科背景下高水平研究生培养提供启示和展望未来发展方向。

2. 正文2.1 新工科背景下的研究生培养模式创新新工科背景下的研究生培养模式创新是当前高等教育领域的重要议题之一。

随着新工科理念的不断深入人心，传统的研究生培养模式已经无法完全适应当今社会的需求和发展趋势，因此需要不断进行创新与改进。

新工科背景下的研究生培养模式创新需要注重实践与应用能力的培养。

传统的研究生培养过程中，往往过分注重理论知识的传授，忽略了学生的实际能力培养。

而在新工科背景下，对于研究生的要求更多地倾向于能够将理论知识与实践能力相结合，能够独立解决实际问题的能力。

新工科背景下的研究生培养模式创新需要注重跨学科、跨界合作。

在新工科的理念下，各个学科之间的界限逐渐模糊，研究生需要具备跨学科、跨界的能力，能够在不同领域进行合作与交流，从而发挥出更大的创新力。

新工科背景下的研究生培养模式创新是一个不断探索与实践的过程，需要教育机构、企业以及社会各界的共同努力与支持。

只有不断创新，不断完善研究生培养模式，才能更好地培养出适应新工科时代要求的高水平人才。

2.2 高水平研究生培养的关键环节探索高水平研究生培养的关键环节探索涉及到研究生培养过程中的重要环节和关键因素，对于培养优秀研究生具有至关重要的意义。

工科研究生教育存在的若干问题与思考

Analysis for Some Existing Problems in Graduated Student Education and Possible Solving Ways 作者：安琦
作者机构：华东理工大学机械与动力工程学院,上海200237
出版物刊名：化工高等教育
页码： 24-28页
年卷期： 2017年第1期
主题词：研究生教育培养质量学风与教风教育精神思考与对策
摘要：我国的研究生教育发展很快,目前规模已居世界前列。

但快速发展的同时也存在一些问题。

笔者根据自己长期从事研究生培养的经历,从研究生学风及学习精神退化的原因、工科研究生培养质量堪忧的原因、工科研究生导师队伍存在的问题等三个方面,深入分析并归纳了目前高校工科研究生教育存在的问题。

分析认为,解决这些问题的关键是采取措施使教育精神回归。

笔者指出教育精神回归的关键在于做好顶层设计,并就如何让教育精神重归校园进行了一系列的思考,提出了具体的建议。

工科专业全日制研究生实践能力不足的原因剖析与建议

ｒｅｃｏｍｍｅｎｄａｔｉｏｎｓｆｏｒｉｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔ.
Ｋｅｙｗｏｒｄｓ: ｐｏｓｔｇｒａｄｕａｔｅꎻｐｒａｃｔｉｃａｌａｂｉｌｉｔｙꎻｔｒａｉｎｉｎｇｍｏｄｅ
高等学校教师承担着人才培养、科研创新与服务社会的三
大核心职能ꎮ 研究生培养是极为重要的人才培养环节ꎬ特别是
工科专业全日制研究生ꎬ将是未来制造行业的高级人才ꎮ 在高
摘要:如何提高全日制研究生的实践能力是提高工科专业研究生培养质量和竞争力所急需解决的问题ꎮ 本文针对目前我国工科专业全
日制研究生培养中存在的问题ꎬ探讨培养工科专业全日制研究生实践能力的方法和途径ꎬ提出了针对硕士生导师选拔标准ꎬ“ 双选制” 实
施细则ꎬ实践机会与培养环节等方面的改进建议ꎮ
关键词:研究生教育ꎻ实践能力ꎻ培养模式
ＳｕＪｉａｎｇｔａｏꎬＺｈａｎｇＹｉｎｇｑｉｎｇꎬＭａＺｈｕｏꎬＭｉＺｈｉｙｕａｎꎬＹｏｕＸｉａｎｇｙｕ
( ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＢｉｏｌｏｇｉｃａｌａｎｄＦｏｏｄＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇＣｏｌｌｅｇｅꎬＨｕｂｅｉＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙｏｆＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙꎬＷｕｈａｎ４３００６８ꎬＣｈｉｎａ)
２２０
山东化工
ＳＨＡＮＤＯＮＧＣＨＥＭＩＣＡＬＩＮＤＵＳＴＲＹ
２０１９年第４８卷
工科专业全日制研究生实践能力不足的原因剖析与建议
苏江涛 ∗ ꎬ张迎庆ꎬ马卓ꎬ糜志远ꎬ尤祥宇
( 湖北工业大学生物工程与食品学院制药工程系ꎬ武汉湖北４３００６８)
期教育改革和发展规划纲要(２０１０－２０２０年) » 提出要组织高校
青年教师深入企业进行实践活动ꎬ以更好地培养创新人才和服
务社会ꎬ推进高校教师队伍建设ꎬ提升高等教育质量ꎮ « 湖北省

行业院校工程硕士研究生培养存在的问题及对策

行业院校工程硕士研究生培养存在的问题及对策研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石。

党的十八大以来，研究生教育领域召开了三次重要会议。

第一次会议聚焦改革，提出基本建成规模结构适应需要、培养模式各具特色、整体质量不断提升、拔尖创新人才不断涌现的研究生教育体系。

第二次会议聚焦质量，以健全完善质量体系为导向，提出构建以学位授予单位质量保证为基础，教育行政部门监管为引导，学术组织、行业部门和社会机构积极参与的内部质量保证和外部质量监督体系。

第三次会议聚焦立德树人追求卓越，以加快改革发展为主题，基本建成高水平研究生教育体系。

三次重要会议，紧紧围绕立德树人根本任务，根据发展形势和条件的变化，与时俱进，不断深化改革，大力提高质量和水平，扎根中国大地，以一流为目标，追求卓越，加快建设中国特色研究生教育强国。

专业学位研究生培养是经济社会进入高质量发展阶段的必然选择，是主动服务创新型国家建设的重要路径。

2020年9月，国务院学位委员会、教育部印发《专业学位研究生教育发展方案（2020－2025）》指出，按照需求导向、尊重规律、协同育人、统筹推进的基本原则，进一步创新专业学位研究生培养模式，产教融合培养机制更加健全。

煤炭作为我国主体能源，在“双碳”目标下，煤炭行业要按照绿色低碳的发展方向，推进煤炭消费转型升级。

2021年9月13日，习近平总书记在国家能源集团榆林化工有限公司考察调研煤炭综合利用等情况，强调“能源产业要继续发展，否则不足以支撑国家现代化。

煤炭能源发展要转化升级，走绿色低碳发展的道路。

这样既不会超出资源、能源、环境的极限，又有利于实现碳达峰、碳中和目标”。

煤化工产业潜力巨大、大有前途，要提高煤炭作为化工原料的综合利用效能，促进煤化工产业高端化、多元化、低碳化发展，最为紧迫的是加强科技创新，加快关键核心技术攻关。

今后一段时期，煤化工行业转型升级对应用型高层次人才的需求更加迫切。

研究生质量下滑原因剖析及解决策略

辽宁教育研究・2005年第8期　研究生教育　研究生质量下滑原因剖析及解决策略金丽鑫1,谢立平1,姜　红2,赵凌侠3(1.上海交通大学,上海200240;2.上海商学院,上海200235;3.上海交通大学,上海200030)摘　要:新经济时代国力竞争归根到底是人才竞争,为了应对日益激烈的人才争夺战,近年来我国研究生招生规模逐年扩大,随之而来的研究生教育质量问题成为人们关注的焦点。

本文对我国研究生教育质量下滑的原因进行了简单的剖析,认为生源质量、教育资源、导师队伍和培养模式的不尽人意是导致研究生质量下滑的根本原因,通过加强研究生素质培养、导师队伍建设、研究生教育管理和走国际化办学道路对提高研究生教育质量具有重要意义。

关键词:研究生;质量中图分类号:G643文献标识码:A 文章编号:1002-8609(2005)08-0069-04 研究生教育是高等教育中的最高层次,发展高水平的研究生教育不仅是创建世界一流大学的重要组成部分和必要前提,也是衡量一个国家经济、科技和教育发展水平的重要标志。

在我国研究生教育不仅是国家面向公民进行素质教育的重要组成部分,同时还肩负着为国家培养高素质人才和发展科学技术的双重任务,也是国家从根本上增强科技实力和提高综合国力的重要途径。

可见,研究生教育肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。

近年来随着研究生的扩招,研究生的数量有了大幅度的增加,但有关研究生扩招导致质量下滑的报道也常见诸于报端,已引起了社会的广泛关注。

因此,在研究生扩招的同时,提高研究生培养质量已经成为研究生教育发展的主旋律。

为此,有必要对导致研究生质量下滑的原因加以剖析。

一、研究生质量下滑原因剖析 (一)生源质量堪忧从目前考研人群的动机和社会取向来看,虽不排除部分有志献身于科学的考生,但从总体趋势来看存在考研动机复杂、功利性强和缺乏科学精神等弊端。

1.考研动机复杂高校连年扩招,大学生就业形势“年趋严峻”,考研已成为大学生逃避就业压力的一种备选。

研究生培养质量存在的问题及对策

研究生培养质量存在的问题及对策当前，我国研究生培养质量存在着一些问题。

一是学校和导师评价指标存在单一化现象，导致学术研究水平和科技创新能力不能切实提高；二是参与研究生培养管理和服务的人员不足，导致管理难度加大；三是研究生的心理调适和全面发展缺乏关注，经常因为压力大而产生学习和生活不适应的困难；四是研究生培养与市场需求、社会发展需求相脱节，造成一些研究生硕士毕业后找不到合适工作岗位的问题。

为了解决这些问题，我们可以采取一些对策。

一是重视研究生培养的多元化评价指标，例如，不仅要重视论文数量，还要注重论文质量、学术能力、实际表现等方面的评价。

二是在研究生培养管理和服务中增加人力资源，可以从培养研究生的教务人员、实验技术人员、心理辅导师等方面着手。

三是研究生心理健康的问题应当引起足够的关注，采取有效的措施，如正确认识研究生心理问题的性质和因素、开展心理健康辅导和心理学培训等方案，旨在帮助研究生调整好自己的情绪，保持良好的学习、生活状态。

四是研究生培养与市场需求、
社会发展需求相结合，加强研究生与企业之间的联系和沟通，促进研究与实践相结合。

综上所述，当前研究生培养质量存在着许多问题，但只要我们认真思考，采取相应有效的对策，相信必能够加强研究生培养质量，推动我国研究生教育事业迈上更高的台阶。

工科研究生培养的现状分析与探讨

工科研究生培养的现状分析与探讨在扩大研究生培养规模的同时注重研究生培养质量的提高，是工科研究生教育的发展趋势。

本文论述了工科研究生培养的现状，分析了影响工科研究生培养质量提高的关键问题，并在此基础上提出了解决这些问题的策略。

[标签]研究生培养质量策略研究生扩招导致研究生培养呈现“用数量换取质量”的尴尬局面，“没有读不了的硕士，没有考不上的博士”逐渐成了当今大学校园里心照不宣的写真。

本文从生源、导师和培养过程这三个方面人手，分析了工科研究生培养过程中存在的一些问题，同时针对这些问题提出了有效的解决策略。

一、影响研究生培养质量的关键问题(一)生源方面随着工科研究生数量的增多，研究生生源质量问题也逐渐凸显出来。

主要表现在以下几个方面：1部分研究生是为了考研而考研。

有部分研究生的考试分数很高，但在实际进入项目工作时才发现，他们的专业基础知识很薄弱，经常犯一些原则性的低级错误，仔细询问才知道，这些学生在本科阶段就已经做好了考研的准备，长期以来就一直只学习考试的几门课程，而忽略了其他专业课程的学习。

这就导致研究生需要花时间认真学习本科期间落下的课程，而没有足够的时间完成应该完成的科研工作和实践项目。

当这部分研究生打好基础可以进入项目时，其研究生学习阶段已经接近尾声，他们又要开始找工作，同时也要着手写毕业论文，最后只能草草选择一个题目写“大论文”了事。

2部分研究生属于跨专业考试。

随着研究生的扩招，部分院校研究生的调剂数量和比例越来越大，这些调剂进来的学生中有很多人以前的专业和研究生就读的专业相差很远。

众所周知，“隔行如隔山”，这就导致出现了第一种情况，这些学生所研究的项目质量也就可想而知了。

3经济压力和就业压力大致使研究生心浮气躁、急功近利。

研究生对其教育成本负担过重，相当一部分研究生选择校外兼职的方式来减轻经济上的压力，这样一来，研究生就无法把精力集中在研究项目上。

同时研究生毕业数量的大幅度增加，使研究生的就业压力也越来越大，很多研究生在最后一个学年一开始就投身到找工作的大军中，这就意味着研究生项目研究的时间又大打折扣，到最后阶段对论文也是仓促完成任务，没有认真把时间花在提高论文质量上面。