三下写字课教案(钢笔字部分)
三年级下册书法教案设计范例
很多人都认为书法只适合高年级学生，但事实上，从早期开始教孩子学习书法是极其重要的。
三年级下册是学生书法教育的关键时期，是学生开始迈向成为一名艺术家和优秀书法家的关键时刻。
此时，一位好的教师应该如何制定一份出色的书法教案，来帮助学生构建良好的书法基础和发展他们的书法技能呢？在本文中，我们将为您提供几个精选的范例，这些教案能够帮助三年级学生成为出色的书法家。
第一节课：基本书写技巧在这个阶段，学生将会学习如何正确地握笔、写字和控制力度。
为了帮助他们更好地掌握这些基础技巧，可以选择以下练习：1.握笔练习：让学生按照正确的方法握笔，尝试写出一组简单的字母，例如“A、B、C”，重点在于让学生保持正确的姿势、力度以及稳定性。
2.写字练习：让学生按照模板练习写一些中文基础字，例如“一、二、三”，老师可以逐步增加难度来帮助学生巩固基础。
3.控制力度练习：让学生尝试写出一组简单字母，例如“H、I、J”，逐渐加大或减小力度，帮助学生掌握力度的变化。
第二节课：行书、楷书的介绍在这个阶段，学生将会了解到行书与楷书的不同之处，并且了解它们各自的特点。
老师可以采用以下方法来指导学生：1.说故事：将相关书法的历史故事讲给学生听，让他们了解书法的不同流派及其特点。
2.比较：让学生对比行书和楷书的不同特点，分清它们的差异。
3.写字练习：要求学生按照老师的示范和指导来练习行书和楷书，并逐渐加强练习的难度。
第三节课：掌握笔画的技巧在这个阶段，学生将会学习如何掌握基本的笔画技巧。
为了帮助他们更好地掌握这些技巧，可以选择以下练习：1.简单笔画：让学生练习一些最基本的笔画，例如“点、横、竖”，以及一些常用的笔画组合。
2.复杂笔画：让学生尝试练习一些较为复杂的笔画，例如“撇、捺、折”，以及一些基础的笔画组合。
3.变化笔画：让学生练习如何利用手中的笔创造出一些更豪华、复杂的笔画。
第四节课：书法的基本结构在这个阶段，学生将会学习如何正确地写出单个汉字，以及书法作品的整体结构。
小学硬笔书法教案
小学硬笔书法教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？下面是作者精心整理的小学硬笔书法教案，希望能够帮助到大家。
小学硬笔书法教案1教学目标：1.知识与技能：硬笔字的历史，掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。
3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。
教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。
教学课时：一课时教学过程：一、导入新课——汉字书写历史文化。
中华文明是世界四大古代文明之一，中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史。
硬笔书写是中国书法的源头和母体，作为书写工具，毛笔的大量出现和使用是秦代以后的事，先秦时期，中国书法都是硬笔书法。
根据文献考证和实物对比，甲骨文、金文、篆、古隶、秦隶等书体都可判定为硬笔书体。
字体，又称书体，是指文字的风格式样。
如汉字手写的楷书、行书、草书。
中国文字有篆、隶、草、楷、行、燕六种书体。
每种字体中，又根据各种风格，以书家的姓氏来命名，像楷书中有欧（欧阳询）体、颜（真卿）体、柳（公权）体、赵（孟頫）体等等。
有一种字体，却不是创始人的姓氏，用朝代名来命名，这就是宋体字。
现在也指技术制图中的一般规定术语，是指图中文字、字母、数字的书写形式。
作为中国人，要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。
一是笔画，即要掌握好自然连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。
总的来说，写好笔画是为结构服务的。
因此，归根到底是要写好结构。
（设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位）二、出示例字，分析结构，授之写法。
三年级写字课教案
三年级写字课教案【篇一：三年级写字课教案】第一课启导课教学目标：通过引导学习使学生提高认真上好写字课、必须写好汉字的思想认识，增强写好汉字的决心和信心。
教学重点：写好字的重要性。
教学难点：怎样写好字，如何树立信心。
教具：范字挂图、多媒体课件相关资料。
课时：一课时教学过程：一、引导阶段：1．询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。
2．了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。
二、讨论学习阶段：1．引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。
（可以集体参与讨论，将不同意见观点整理，一起分析）2．小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3．合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。
三、分析研究阶段：1．讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做出的政策和倡导的方面。
2．近几年中高考对卷面、写字的要求情况。
四、计划与要求：1．本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动。
（班级书法角的建立、学校书法比赛的计划、校外书法展览比赛作品的选送等） 2．课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。
认真按时完成作业。
有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。
五、课堂小结。
六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。
第二课写好横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。
教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。
教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1．同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。
2．那么横画有几种呢？你能说出横画的几种名称来？二、分析研究：1．小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找出横的变化，你能分别说出它们的名称吗？一二王正文十丁女2．教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横、右尖横、长平横、长俯横等。
小学写字课教案(通用7篇)
小学写字课教案（通用7篇）小学写字课篇1一、教学目标:（一）巩固良好的写字习惯。
1.做到: 身正肩平臂开足安, 一尺一寸一拳头。
2.执笔方法巩固, 强化训练, 促书写习惯养成。
3、形成良好的物品整理习惯, 课桌上留下比压迫的文具和写字本。
4、良好的写字移动习惯, 身子不动, 随着书写, 养成正确的移动纸的习惯。
（二）巩固描红的技巧和临写的方法。
（三）训练写字的速度。
（四）引导学生进行硬笔书法作品欣赏。
二、教学重点:写字习惯的巩固和硬笔书法临习方法。
三、教学难点:硬笔书法的临写和欣赏。
四、教学过程:（一）复习巩固写字习惯。
（5分钟）（二）讲授新课, 请同学们翻到课本第十页。
1.教师引导学生观察“杉”的结构。
（5分钟）练习巩固, 同学们书写这个字, 找书写的感觉。
描红的方法：看准了笔画再描, 一次要书写一个完整的笔画, 体现书写性和用笔的力度, 不能线放上笔再去简单地画线。
注意字地笔画长短、位置、粗细、穿插、等布局安排。
临写的方法: 先观察, 这个字有多少笔画？这个字是什么结构？各部分的比例是怎样的？左右各部分的高度如何？看准了, 看明白了, 再去临写。
2.教师引导学生观察“杨”的结构。
高低、左右关系, 与衫字进行对比。
（5分钟）观察其他的生字, 壮、桐、枫、松柏、棉、化、桂等字, 都是左窄右宽。
（5分钟）3.师引导学生强化练习, 在练习过程中, 注意学生写字习惯的纠正。
（10分钟）调度书写的速度！4.展示同学们书写的作品, 找优点和缺点, 引导学生学会判断书写的技巧。
（3分钟）5.书法作品欣赏。
（4分钟）（三）课堂小结。
（3分钟）小学写字课教案篇2教学目的:1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法, 包括起笔、收笔。
2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等, 注意生字中横、竖的写法。
3.培养学生细心观察的品质, 规范书写的习惯, 先读帖, 再临帖, 后评品。
4.继续培养良好的握笔姿势, 坐姿。
三年级 硬笔书法教案
三年级硬笔书法教案教案标题：三年级硬笔书法教案一、教学目标：1. 了解硬笔书法的基本知识，包括笔、墨、纸、砚的使用方法；2. 掌握硬笔书法的基本笔画和基本笔顺；3. 能够正确书写一些简单的硬笔书法字体；4. 培养学生对硬笔书法的兴趣和爱好。
二、教学重点和难点：1. 重点：掌握硬笔书法的基本笔画和基本笔顺；2. 难点：正确书写一些简单的硬笔书法字体。
三、教学准备：1. 教师准备：硬笔、墨、纸、砚等书法工具，教学课件，教学实例；2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习纸。
四、教学过程：1. 导入新知识：通过展示一些优秀的硬笔书法作品，引导学生对硬笔书法产生兴趣，激发学习的动力；2. 讲解硬笔书法的基本知识：介绍硬笔书法的起源、发展历史，以及硬笔、墨、纸、砚的使用方法；3. 示范基本笔画和基本笔顺：通过教师的示范，让学生了解硬笔书法的基本笔画和基本笔顺，包括横、竖、撇、捺等；4. 指导学生练习：让学生使用硬笔和墨水，在练习纸上进行基本笔画和基本笔顺的练习，掌握书写技巧；5. 指导学生书写简单的硬笔书法字体：选择一些简单的硬笔书法字体，如“山水”、“人物”等，让学生进行书写练习；6. 展示学生作品：让学生互相展示自己的硬笔书法作品，进行交流和互相学习；7. 拓展延伸：介绍一些硬笔书法的名家作品，让学生了解更多的硬笔书法艺术。
五、教学总结：通过本节课的学习，学生对硬笔书法有了初步的了解和掌握，培养了对硬笔书法的兴趣和爱好。
教师要及时对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续学习和练习硬笔书法，不断提高书法水平。
六、作业布置：布置学生继续练习硬笔书法的作业，要求学生每天练习一定的时间，提高书法水平。
三年级下册写字教案
学期教学计划学期总目标教学进度安排课时教学设计1 ）教学策略观看，模仿，教具学具钢笔，田字本教学流程师生双边活动备注一、导入新课同学们，这学期我们就要练习用钢笔写字了。
但是，钢笔和我们用的铅笔一样，也有它的使用方法和执笔方法。
今天，我们就来学习怎样使用钢笔和正确地握笔。
二、认识钢笔的结构和知道具体的使用方法1、让学生拿出自己的钢笔，观察一下钢笔由哪些部件组成。
2、教师补充说明。
学生仔细听讲学生讨论回答问题小组讨论回答问题学生发言，课时教学设计教师生双边活动备注学流程三、学习执笔方法教师边作示范边归纳。
手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右后方；无名指贴在中指旁，起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。
笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。
四、学生练习握笔教师巡视指导，纠正错误的握笔方法。
五、欧阳修画沙练字的故事诉说故意，激起学生练字的兴趣和决心。
学生说说自己是怎样握铅笔的。
学生仔细听讲，握笔体验正确的方法。
板书设计用钢笔写字正确的握笔方式，可以练习字体课时教学设计2 ）学流程一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况。
二、复习检查：复习书写姿势和钢笔执笔法。
三、新知识：1、揭示课题。
2、学习横的写法。
学生坐好，互相评比谁做得好。
学生明确本课任务仔细听讲课时教学设计教师生双边活动备注学流程（1）认识横的形态。
投影显示短横与长横。
短横：左低右高，由细到粗。
长横：略呈弧势，由粗到细。
（2）学习用笔法。
先引导学生由形态推理出用笔法：短横：起笔轻，行笔按笔，收笔回锋。
行笔速度由快到慢。
长横：起笔稍重（顿笔），行笔提笔，收笔回锋。
行笔速度由慢到快。
学生比较分析其异同书写体会。
学生回答问题按着老师投影示范书写，学生观摩。
学生练习，先跟着老师书空练习两遍，再在课本中进行描红临写练习三遍。
三年级中级硬笔书法教案
三年级中级硬笔书法教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够掌握硬笔书法的基本技巧，如笔法、结构、章法等。
2. 学生能够正确书写三年级语文课本中出现的生字词。
3. 学生能够独立完成硬笔书法作品，展示自己的书法才华。
过程与方法1. 通过对硬笔书法作品的欣赏，分析书法家的笔法、结构、章法等特点，提升审美能力。
2. 采用分组讨论、互相评价的方式，提高学生的合作意识和沟通能力。
3. 利用多媒体教学，直观地展示硬笔书法的技巧，帮助学生更好地理解和掌握。
情感态度与价值观1. 培养学生对硬笔书法的兴趣，增强对中国传统文化的认同感。
2. 培养学生勤奋学习、自主探究的良好学习习惯。
3. 培养学生尊重他人、合作共赢的团队精神。
二、教学内容教材内容1. 三年级语文课本中出现的生字词。
2. 硬笔书法的基本技巧，如笔法、结构、章法等。
教学资源1. 硬笔书法教材、字帖。
2. 多媒体教学设备。
3. 毛笔、墨汁、宣纸等书法用品。
三、教学过程课前准备1. 教师提前准备硬笔书法教材、字帖、多媒体教学资源等。
2. 检查学生的书法用品是否齐全。
课堂导入（5分钟）1. 教师简要介绍硬笔书法的基本概念、历史和发展。
2. 引导学生关注硬笔书法的特点和魅力。
教学讲解与示范（10分钟）1. 教师讲解硬笔书法的基本技巧，如笔法、结构、章法等。
2. 教师现场示范硬笔书法的书写技巧，让学生直观地感受和理解。
学生练习（10分钟）1. 学生按照教师的要求，独立书写硬笔书法作品。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，给予个别化的帮助。
小组讨论与评价（5分钟）1. 学生分组讨论，互相欣赏和评价对方的硬笔书法作品。
2. 每组选出一幅优秀作品，进行全班展示和评价。
总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调硬笔书法的重要性和技巧。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，提出改进的建议和意见。
四、教学评价学生自评1. 学生对自己的硬笔书法作品进行自我评价，反思自己的优点和不足。
(教育部最新规定)小学三年级写字课教案(钢笔字)全册
（教育部最新规定）小学三年级写字课教案（钢笔字）全册第一课小横折钩、大横折钩教学目标：1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩，竖画左斜。
)二、学习左小右大、上小下大的例子1、“的”的写法2、“易”的写法三、实践演练1、临写、默写“而”、“物”、“钧”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔（大横折钩，竖画垂直。
）五、学习“司”“句”的写法1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课大小横折弯钩、小横折弯钩教学目标：1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)二、学习“九”和“势”的书写1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练1、临写、默写“染”、“九”、“旭”2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）五、学习“气”“筑”的写法1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课左耳刀与右耳刀教学目标：1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。
三年级硬笔书法3课教案
三年级硬笔书法3课教案一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
通过本课学习，学生能够掌握硬笔书法的基本笔画和结构，能够正确使用硬笔进行书写练习。
2. 过程与方法目标。
通过观摩、模仿、练习和评价等教学方法，激发学生学习硬笔书法的兴趣，培养学生的观察、模仿和动手能力。
3. 情感态度价值观目标。
通过学习硬笔书法，培养学生的耐心和细心，提高学生的审美情趣和艺术修养，培养学生对传统文化的热爱和尊重。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
掌握硬笔书法的基本笔画和结构，能够正确使用硬笔进行书写练习。
2. 教学难点。
学生初次接触硬笔书法，可能会对笔画和结构掌握不够准确，需要多次练习和指导。
三、教学准备。
1. 教学内容。
硬笔书法的基本笔画和结构；硬笔、硬笔书法练习纸；3. 教学环境。
宽敞明亮的教室，每个学生都有书桌和椅子。
四、教学过程。
1. 导入新课（5分钟）。
教师向学生介绍硬笔书法的起源和特点，激发学生学习硬笔书法的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）。
教师向学生介绍硬笔书法的基本笔画和结构，包括横、竖、撇、捺、提等笔画的书写方法和规范。
3. 示范操作（20分钟）。
教师向学生展示硬笔书法的正确书写姿势和动作，示范如何用硬笔书写基本笔画和结构。
4. 学生练习（30分钟）。
学生根据教师的示范，使用硬笔在练习纸上进行基本笔画和结构的练习。
5. 教师点评（15分钟）。
教师对学生的练习成果进行评价和指导，指出学生书写中存在的问题并提出改进建议。
6. 课堂小结（5分钟）。
教师对本节课的教学内容进行小结，并对学生的学习情况进行总结和评价。
通过本节课的教学，学生初步掌握了硬笔书法的基本笔画和结构，能够正确使用硬笔进行书写练习。
但由于学生的书写水平参差不齐，需要继续进行巩固和提高。
下节课将继续进行硬笔书法的练习和指导，帮助学生进一步提高书写水平。
小学钢笔字写字课教案(20课时完整版)
小学钢笔字写字课教案(20课时完整版)教学目标：1.掌握横撇、横钩、竖折、竖提、斜钩、卧钩的写法。
2.正确、规范地书写含有这些笔画的汉字。
教学过程：一、复写字姿势，激发研究兴趣。
二、研究各种笔画的写法。
1.横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。
2.横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。
3.竖折：竖尾连横，折处稍顿，竖正横平。
4.竖提：竖画直而正，竖尾先顿后提，提向右上。
5.斜钩：笔画斜长，中部微弯，向上出钩。
6.卧钩：前段斜、后段平，形扁横卧，钩向左上斜出。
三、书写汉字。
1.出示汉字：友、条、你、定、忙、忘、跟、以、心、思、战、我。
2.请同学们仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？友：横短撇长，“又”捺向外伸展。
条：上半部分长撇画与捺左右伸展，下半部分向上靠拢。
你：字形较方，左窄右宽。
“尔”竖钩的竖部与撇头对正。
定：字头较宽，中部较窄。
下面的“人”较宽，捺平而长，竖局中。
与上点对正。
忙：竖心旁长而直，右点偏上，“亡”上横伸于竖心旁右点之上。
忘：字形上窄下宽，上下两部分对正靠紧。
跟：足字旁稍短，偏上，右边部分竖提的竖画长而正、直。
以：字形略扁。
左边较短，右边撇稍长微弯，伸向左下。
心：左侧竖提的竖画长而直，右侧斜钩向上出。
思：左侧竖提的竖画长而直，右侧斜钩向下出。
战：左侧竖提的竖画长而直，右侧卧钩向左上斜出。
我：右侧斜钩向上出，下部卧钩向左上斜出。
四、学生练书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
五、描一描，写一写。
1.描写“岁亮”。
2.写出“牙根”。
六、比一比，改一改。
1.比较同桌的字，互相指出写字不规范的地方并进行改正。
七、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
2.请同学们注意观察以下汉字的书写要点：心字形扁平，中点居中，比左右两点略高；思字形上窄下宽，上下两部居中对正；战字“占”较短、靠上，右部斜钩要长，但不可太斜；我字形上窄下宽，竖钩较短，斜钩要长。
3.学生在教师巡回指导下练书写，强调正确的写字姿势。
小学硬笔书法的教案
小学硬笔书法的教案教案标题：小学硬笔书法的教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将了解硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 培养学生良好的写字姿势和书写习惯。
3. 提高学生的观察力、想象力和创造力。
教学重点：1. 硬笔书法的基本知识和技巧。
2. 书写姿势和书写习惯的养成。
教学难点：1. 教会学生正确的笔画顺序和书写方式。
2. 帮助学生提高书写的美感和艺术性。
教学准备：1. 教师准备：黑板、粉笔、硬笔、纸张、书法字帖等。
2. 学生准备：硬笔、纸张。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示一些优秀的硬笔书法作品引起学生的兴趣，激发学生对硬笔书法的学习热情。
Step 2：介绍硬笔书法基本知识（10分钟）教师向学生介绍硬笔书法的起源、发展和特点，让学生了解硬笔书法在中国传统文化中的重要地位。
Step 3：示范与讲解（15分钟）教师向学生示范如何正确握笔、调节笔墨、书写基本笔画等，并详细讲解每个笔画的构造和书写要领。
Step 4：学生练习（20分钟）学生根据教师的示范和讲解，进行硬笔书法的基本笔画练习，如横、竖、撇、捺等。
教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。
Step 5：书写作品展示与评价（10分钟）学生将自己练习的硬笔书法作品展示给全班同学，并进行互相评价和交流，鼓励学生展示个人创造和艺术性。
Step 6：课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学生在日常生活中要注意书写的规范和美感。
Step 7：课后作业（5分钟）布置课后作业，要求学生继续练习硬笔书法的基本笔画，并要求学生选择一篇诗词或名言警句进行书写。
教学延伸：1. 组织学生参观书法展览，了解更多优秀的硬笔书法作品。
2. 鼓励学生参加书法比赛或展示活动，展示自己的书法才华。
教学反思：本节课通过导入、介绍、示范、练习和展示等环节，全面培养学生的硬笔书法基本技能和艺术欣赏能力。
在教学过程中，教师要注重学生的实际操作和个别指导，帮助学生养成正确的书写姿势和良好的书写习惯。
三年级实用硬笔书法教案
三年级实用硬笔书法教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规则。
2. 培养学生对汉字结构的认识，提高书写速度和字迹美观度。
过程与方法1. 通过观察、实践、对比等方法，使学生掌握硬笔书法的书写技巧。
2. 运用多种教学手段，如视频、图片、示范等，帮助学生直观地理解书法要领。
情感态度与价值观1. 培养学生对中华文化的热爱，提高民族自豪感。
2. 培养学生耐心、细心、认真的学习态度，增强自信心。
二、教学内容教学重难点1. 硬笔书法的基本笔画的书写方法。
2. 汉字结构的掌握和书写美观度。
教学过程1. 课堂导入（5分钟）：介绍硬笔书法的基本概念、历史背景及重要性。
2. 基本笔画讲解与示范（10分钟）：讲解硬笔书法的基本笔画，并进行示范。
让学生注意观察笔画的起笔、转折和收笔。
3. 汉字结构分析（10分钟）：分析常见的汉字结构，如左右结构、上下结构等，并讲解书写时应注意的要点。
4. 书写实践（10分钟）：学生按照所学内容进行书写实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价（5分钟）：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
三、教学策略课堂讲解1. 运用生动的语言、形象的比喻，使学生更容易理解书法技巧。
2. 结合实物演示，让学生更直观地感受书法之美。
实践操作1. 安排充足的实践时间，让学生在动手实践中掌握书法技巧。
2. 教师巡回指导，针对每个学生的特点进行个别指导。
互动交流1. 鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的问题。
2. 组织学生进行作品展示和评价，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四、教学评价过程性评价1. 观察学生在课堂上的参与程度、态度表现和书写进步。
2. 对学生的作品进行定期评价，关注字迹美观度、结构准确性等方面的提高。
终结性评价1. 期末进行硬笔书法比赛，评选出优秀作品并进行表彰。
2. 综合评价学生在学期内的学习成果，给予奖励和鼓励。
五、教学资源1. 硬笔书法教材或教辅资料。
硬笔书法教案：三年级
硬笔书法教案：三年级教学目标通过本学期的硬笔书法学习，三年级的学生应该能够：1. 掌握正确的硬笔握笔姿势和书写姿势。
2. 学会使用硬笔书写基本的笔画和结构。
3. 能够独立书写规范、整洁的硬笔书法作品。
4. 培养学生的审美能力和艺术素养。
教学内容第一周：正确的握笔姿势和书写姿势1. 讲解和示范正确的握笔姿势和书写姿势。
2. 学生练习正确的握笔和书写姿势。
第二周：基本笔画的学习1. 讲解和示范基本笔画的书写方法。
2. 学生练习基本笔画的书写。
第三周：简单字的书写1. 选择一些简单的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写简单字，教师进行指导和纠正。
第四周：复杂字的书写1. 选择一些复杂一些的汉字进行书写练习。
2. 学生独立书写复杂字，教师进行指导和纠正。
第五周：书法作品的创作1. 学生根据所学的笔画和字形，创作自己的书法作品。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导。
教学方法1. 讲解和示范：教师通过讲解和示范，让学生了解和掌握正确的握笔姿势、书写姿势和基本笔画。
2. 练习：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 创作：学生通过创作自己的书法作品，提高审美能力和艺术素养。
教学评价1. 观察学生的握笔姿势和书写姿势是否正确。
2. 检查学生的书写作品，看是否规范、整洁。
3. 对学生的书法作品进行评价，看是否有进步。
以上教案旨在帮助三年级的学生掌握硬笔书法的基本技巧，提高他们的审美能力和艺术素养。
希望每位学生都能在硬笔书法的学习中取得进步。
三年级硬笔书法教导方案
三年级硬笔书法教导方案目标本教导方案的目标是帮助三年级学生掌握基本的硬笔书法技巧，培养他们的书写能力和审美观。
教学内容1. 基本笔画练：学生将通过练基本笔画来熟悉硬笔书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺等。
基本笔画练习：学生将通过练习基本笔画来熟悉硬笔书法的基本技巧，包括横、竖、撇、捺等。
2. 基础字练：学生将研究并练常用的基础字，如横、竖、撇、捺、提、点等。
通过反复练，培养学生的字形认知和笔画掌握能力。
基础字练习：学生将学习并练习常用的基础字，如横、竖、撇、捺、提、点等。
通过反复练习，培养学生的字形认知和笔画掌握能力。
3. 常用词语练：学生将通过练一些常用的词语来提升字体的整体美感和书写流畅度。
老师将提供一些常用词语的范本供学生参考。
常用词语练习：学生将通过练习一些常用的词语来提升字体的整体美感和书写流畅度。
老师将提供一些常用词语的范本供学生参考。
4. 篆刻体验：学生将有机会体验篆刻技艺，了解篆刻的历史和文化内涵。
通过篆刻体验，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
篆刻体验：学生将有机会体验篆刻技艺，了解篆刻的历史和文化内涵。
通过篆刻体验，培养学生对传统文化的兴趣和理解。
5. 书法作品欣赏：学生将观看一些优秀的硬笔书法作品，并研究欣赏和评价书法作品的基本方法。
通过欣赏和研究，培养学生的审美能力和艺术素养。
书法作品欣赏：学生将观看一些优秀的硬笔书法作品，并学习欣赏和评价书法作品的基本方法。
通过欣赏和学习，培养学生的审美能力和艺术素养。
教学方法1. 示范引导：老师将通过示范引导学生正确使用硬笔进行书写练，帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
示范引导：老师将通过示范引导学生正确使用硬笔进行书写练习，帮助他们掌握正确的笔画顺序和书写姿势。
2. 个别辅导：老师将根据学生的具体情况进行个别辅导，帮助他们克服书写中的困难和错误，提升书写质量。
个别辅导：老师将根据学生的具体情况进行个别辅导，帮助他们克服书写中的困难和错误，提升书写质量。
三年级硬笔书法教学计划
三年级硬笔书法教学计划目标本教学计划旨在帮助三年级学生研究硬笔书法，培养他们的书写能力和审美观。
教学内容1. 基础知识：介绍硬笔书法的起源、发展和特点。
2. 笔法练：教授正确的握笔姿势和笔画基本构造，进行笔画练。
3. 字母练：教授常用字母的书写技巧和规范，进行字母练。
4. 字词练：教授常用字词的书写方法和排列技巧，进行字词练。
5. 作品创作：指导学生根据所学知识创作简单的书法作品，鼓励他们发挥创造力。
教学方法1. 演示教学：教师通过演示正确的书写姿势和笔画构造，示范给学生观看。
2. 练训练：让学生进行大量的笔画、字母和字词练，以提高他们的书写技巧。
3. 个性指导：根据学生的不同特点和水平，给予个别的书写指导和建议。
4. 评价反馈：定期对学生的作品进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。
教学步骤1. 第一阶段：介绍硬笔书法的基本知识，进行笔法练。
- 了解硬笔书法的起源和演变。
- 研究正确的握笔姿势和笔画构造。
- 进行基本的笔画练，如横、竖、撇、捺等。
2. 第二阶段：研究字母的书写技巧，进行字母练。
- 介绍常用字母的结构和书写规范。
- 指导学生进行字母的书写练，注意笔画的顺序和连贯性。
3. 第三阶段：研究字词的书写方法，进行字词练。
- 教授常用字词的书写技巧和排列方法。
- 让学生进行字词的书写练，练排版和布局的能力。
4. 第四阶段：创作简单的书法作品。
- 鼓励学生根据所学知识创作简单的书法作品。
- 提供主题或素材，让学生发挥创造力进行作品创作。
教学资源1. 笔和纸：提供给学生用于练和创作的工具。
2. 教材和练册：选用适合三年级学生的硬笔书法教材和练册。
3. 网络资源：利用互联网上的书法教学资源，提供更多的研究材料和示范视频。
教学评估1. 日常观察：教师通过日常观察学生的练情况和作品，评估他们的进步和掌握程度。
2. 作品评价：定期对学生的书法作品进行评价，给予积极的反馈和建议。
3. 测试考核：进行书法知识和技能的测试，以检验学生的研究成果。
三年级硬笔书法基础教案
三年级硬笔书法基础教案一、教学目标知识与技能1. 让学生掌握硬笔书法的基本书写姿势和笔画顺序。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和字形美观度。
过程与方法1. 通过讲解、示范和练习，使学生掌握硬笔书法的基本技巧。
2. 采用分组合作、讨论交流的方式，提高学生的互动能力和团队协作精神。
情感态度与价值观1. 培养学生对汉字文化的热爱，提高民族自豪感。
2. 培养学生耐心、细致的学习态度，增强自信心。
二、教学内容1. 基本书写姿势- 坐姿：身体挺直，双脚平放，眼睛与桌面保持一尺距离。
- 握笔姿势：拇指、食指和中指自然弯曲，握住笔杆，笔尖与纸面保持45度角。
2. 笔画顺序- 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
- 笔画顺序：先横后竖，先撇后捺，先折后钩。
3. 基本结构- 偏旁部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
- 字形：方块字，四边方正，重心平稳。
三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）- 讲解硬笔书法的重要性，引导学生产生兴趣。
- 展示优秀硬笔书法作品，激发学生的学习欲望。
2. 基本书写姿势讲解与示范（10分钟）- 讲解书写姿势的重要性。
- 示范书写姿势，并让学生跟随练习。
3. 笔画顺序讲解与示范（10分钟）- 讲解笔画顺序的基本规则。
- 示范笔画顺序，并让学生跟随练习。
4. 基本结构讲解与示范（10分钟）- 讲解不同结构的特点。
- 示范书写方法，并让学生跟随练习。
5. 课堂练习（15分钟）- 布置练习题目，要求学生按照正确的书写姿势和笔画顺序进行书写。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误。
6. 分组合作活动（10分钟）- 将学生分成小组，进行合作书写练习。
- 每个小组选出一幅优秀作品，进行展示和交流。
7. 总结与评价（5分钟）- 教师点评学生的书写成果，给予鼓励和指导。
- 学生分享学习心得，总结课堂收获。
四、教学评价1. 课堂表现- 观察学生在课堂上的书写姿势、笔画顺序和结构掌握情况。
- 关注学生的课堂参与度和团队协作精神。
小学硬笔书法教案【硬笔书法教案(精选多篇)】
小学硬笔书法教案【硬笔书法教案(精选多篇)】第一篇：硬笔书法教案硬笔书法教案教学内容：写好钢笔字的意义和正确的学习方法教学目的：通过讲解写好钢笔字的意义和正确的学习方法，让学生写好钢笔字的作用和方法。
教学过程：一、写好字的意义（联系学生的学习生活实际讲解，给出优秀书法作品欣赏）我国教育学家、文字学家、诗人郭沫若早就在1962年指出：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。
这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。
”大书法家沈尹默说：“练字不但对身体有好处，而且可以养成善于观察、考虑、处理事务的敏锐和宁静的头脑。
”他们两位都是当代著名书法家，他们的话，是一生学字的经验总结，很有道理。
即使在现在电脑普及的时代，钢笔仍是不可取代的主要书写工具。
“字是人的脸面”，因此，从学生时代起开始进行正规的钢笔字训练，将受益终身。
练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。
你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！一、正确的写字姿势1、头正身直：眼睛和本子距离一尺左右，头要端正，背要伸直、自然，向前微倾，切不可扑向桌子，弯得像大虾。
2、臂开肩平：两臂平放桌面上，两肘相对，左右一样，双肩要平，不可左右高低不同。
3、足安胸舒：胸与课桌要保持一拳距离，不能紧抵桌沿。
要使全身各部位感到舒服，轻松、自然、灵便。
两脚分开，与肩同宽，平放地上，不可并拢或一前一后，更不可交叠。
4、本子放正：写字时，本子不能斜放，从上到下书写，本子随之由下往上移动。
否则，会影响保持正确姿势，把桌面文具盒及多余课本放入课桌里。
二、正确的执笔姿势（教师示范，纠正好每一个同学的姿势）：正确的执笔方法是三指执笔，五指并用。
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三下写字课教案（钢笔字部分）
第一课小横折钩、大横折钩
教学目标：
1掌握小横折钩、大横折钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察小横折钩的占格、学习它的运笔方法。
(小横折钩，竖画左斜。
)
二、学习左小右大、上小下大的例子
1、“的”的写法
2、“易”的写法
三、实践演练
1、临写、默写“而”、“物”、“钧”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察大横折钩的占格、学习它的运笔
（大横折钩，竖画垂直。
）
五、学习“司”“句”的写法
1、“司”的写法：第一笔行笔要直。
2、“句”的写法：第二笔行笔要开阔。
六、实践演练
1、临写、默写“习”、“菊”、“蜀”、“固”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第二课大小横折弯钩、小横折弯钩
教学目标：
1掌握小横折弯钩、大横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
二、观察大横折弯钩的占格、学习它的运笔方法。
(大横折弯钩，折后行笔略左斜，到适当处再向右弯。
)
二、学习“九”和“势”的书写
1、“九”的写法：第二笔，折后行笔略左斜，紧靠竖中线。
2、“势”的写法：右上角的横折弯钩略斜。
三、实践演练
1、临写、默写“染”、“九”、“旭”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察小横折弯钩的占格、学习它的运笔
（小横折弯钩，折后行笔向右下弯。
）
五、学习“气”“筑”的写法
1、“气”的写法：最后一笔，要右下弯，写舒展。
2、“筑”的写法：最后一笔右下弯少收紧，写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“风”、“飞”、“凡”、“筑”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第三课左耳刀与右耳刀
教学目标：
1掌握左耳刀与右耳刀的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察左耳刀的占格、学习它的运笔方法。
(双耳刀在左，耳朵要写得小，竖画要用垂露竖。
)
二、学习“陶”“院”的书写。
1、“陶”的写法：左小右宽大。
2、“院”的写法：左边窄小，右宽大，底部平齐。
三、实践演练
1、临写、默写“阶”、“陈”、“院”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察双耳刀在右的占格、学习它的运笔
（双耳刀在右，耳朵要大，竖画垂直用悬针竖。
）
五、学习“邻”“郭”的写法
1、“邻”的写法：左宽右窄，左边要舒展，右边稍长。
2、“郭”的写法：左宽右窄，左边要紧凑，右边稍长。
六、实践演练
1、临写、默写“郊”、“郁”、“邻”、“郭”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第四课女字旁和女字底
教学目标：
1掌握女字旁和女字底的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察女字旁的占格、学习它的运笔方法。
(女字旁，写得窄长。
)
二、学习“婵”和“如”的书写
1、“婵”的写法：左边，紧靠竖中线，比右边窄小。
2、“如”的写法：左边窄，比右边的“口”长。
左右写匀称。
三、实践演练
1、临写、默写“婵”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察女字底的占格、学习它的运笔
（女字底，写得扁而宽。
）
五、学习“娄”“姿”的写法
1、“娄”的写法：最后一笔最长，写舒展。
2、“姿”的写法：最后一笔写长，托住上面的部分，写匀称。
六、实践演练
1、临写、默写“娄”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第五课建字旁和走之儿
教学目标：
1掌握建字旁和走之儿的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。
(建字旁，注意撇与捺要交叉。
)
二、学习“延”“挺”的书写。
1、“延”的写法：建字底要写的舒展，托住上面的部分。
2、“挺”的写法：建字底在中间，要写小些。
三、实践演练
1、临写、默写“延、挺、廷、庭、诞”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察走之儿的运笔
（走字底，点与第一折在一条竖线上，撇与捺不交叉。
）
五、学习“逢”“迫”的写法
1、“逢”的写法：外边走之儿要舒展，里面写紧凑。
2、“迫”的写法：外边走之儿要舒展，白不要写得太大。
六、实践演练
1、临写、默写“通、透、迫、逢、逼”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第六课是字旁和走字旁
教学目标：
1掌握是字旁和走字旁的写法技巧，并将它们写美观。
2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。
教学重难点：
写法技巧、占格，并将它们写美观。
教学过程：
一、观察是字旁的占格、学习它的运笔方法。
(是字旁，左伸右缩，捺画伸展。
)
二、学习“题”和“匙”的书写
1、“题”的写法：是的捺画要伸展，页写得窄长。
2、“匙”的写法：是的捺画要伸展，里面的写舒展。
三、实践演练
1、临写、默写“题”、“匙”
2、自己找类似的字，练习书写。
四、观察走字旁的占位、学习它的运笔
（走字旁，也是左伸右缩，捺画伸展。
）
五、学习“起”“越”的写法
1、“起”的写法：最长的捺，写舒展。
2、“越”的写法：捺画舒展，里面的部分写得紧凑。
六、实践演练
1、临写、默写“赵”、“趁”、“超”、“赶”、“趟”、“超”“趋”
2、自己找类似的字，练习书写。
七、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第七课综合练习
教学目标：
1、通过练习，使学生对本学期学的钢笔书写知识进行较为系统的复习巩固，形成初步的书写技能。
2、通过欣赏钢笔书法作品，培养学生对钢笔书法的赏析能力和审美能力。
教学准备：书法欣赏使用的作品
教学过程：
一、指名讲书法家的小故事，使学生对书法产生兴趣。
二、练一练：
1、要求学生临摹诗句，注意：书写时要注意字的结构。
2、抄写古诗，提示：一、要求学生先观察每个字的特点，做到心中有数再写；
二、要把每个字写的正确、匀称、端正；三、每句诗，字的结构不同，笔画有简有繁，要注意写得大小一致性，使诗句从整体上看协调、美观。
四、注意标点符号在句中的写法，做到行款整齐，讲究整体的协调美。
三、书写练习教师巡视指导。
四、欣赏作品。
1、欣赏名家作品。
2、欣赏自己的作品
3、师生进行相互评议。