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主讲：xxx 2012-8-24
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字体格式的设置：
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德国 荷兰 中国
美国(měi ɡuó) 俄罗斯
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Staging Architecture
Data entry
Cluster controller
Application Center
ACS Cluster
ACS Cluster
Test
Cluster controller
Commerce Web
Commerce
Application Center
Commerce Data
第一篇 区块篇
Mobile Device Solutions
Smart Personal Objects
One-way network Information consumption
Smartphone
Integrated phone and PDA
Primarily data viewing
Interoperability with Outlook and Exchange
Firewall
Staging Servers
Database and Staging Servers
Indicates Staged Data Flow
Business Data Servers Test Servers
Development Servers
Business Users
Corporate LAN – Internal Servers
Clients who do not pass are fixed or blocked (aka “quarantined”)
Health maintenance
Quarantined clients can be given access to resources to get healthy
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工 作 评 价 /Job Evaluation
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工 作 体 会 /Working Experience
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章节
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工作规划和展望点击此处更换文本编辑文字，点击此处更换文本编辑文字 ，点击此处更换文本编辑文字，点击此处更换文本点击此处更换文本
工 作 规 划 和 展 望 /Plan&Outlook
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自 我 评 价 /Self-evaluation
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第四环节：学以致用 课后延伸
为了让学生把课堂的知识真正的 运用到实践的当中，做到学以致用， 我设计了以下内容：学生自己通过各 种途径，查找资料，制作一个演示文 稿《我最喜欢的一位诗人》，要求能 够恰当地运用多媒体的设置方法，内 容丰富，美观大方。
学以致用
2011年10月
第三部分 说教学过程
第2 二环节：自主学习 探究新知
根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务
任务一
• 为作品设置背景
任务二
• 为作品设置切换效果
完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。
第三部分 说教学过程
任 务 一：为作品设置背景
A
B
C任务Βιβλιοθήκη 任务任务用背景颜色 设置背景。
优秀的PPT模板
说课PPT模板
说课人：***
美化幻灯片
● 说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程
说教材
• 教学背景 • 教学目标 • 教学重难点
说教学方法
• 教学 • 学法
说教学过程
• 发现探究 呈现任务 • 自主学习 探究新知 • 交流评价 分享成功 • 学习致用 课后延伸
第一部分 说教材
1. 学生按照大屏幕显示的步骤自己 进行制作，相信自己一定能行。
第三部分 说教学过程
子任务C：用设计模板设置背景。
具体要求：请用设计模板的方式，给所有的幻灯片设置统一的背景。
A 任务C
任务
用设计模板 设置背景。
----学生自主探究 ----学生演示
第三部分 说教学过程
任务一: 为作品设置背景
格式/背景 背景填充
用填充效果 设置背景。
用设计模板 设置背景。
第三部分 说教学过程
子任务A：用背景颜色设置背景。
A 任务A
任务
具体要求： 请用这种方法为第一张幻灯片选择一 种 合适的背景颜色。
用背景颜色 设置背景。
----学生自主探究 ----出现问题 ----个别指导
第三部分 说教学过程
子任务B：用填充效果设置背景。
能够在原有的基础之上有所提高。
第三部分 说教学过程
第三环节：交流评价 分享成功
通过作品展示，树 立学生的自信心； 同时引导学生进行 正确的作品评价。
作品展示
1.
采用组间评 和组内评相 结合的方法 ， 评出优胜组。
2.
教师参加讨 论，对于有 闪光点的作 品要及时予 以鼓励和表
扬。
第三部分 说教学过程
第一部分 说教材
3
教学重难点
•学会制作电磁铁 ，并能根据实验 中的现象分析电 磁铁的性质。
重点
难点
•能假设电磁 铁磁力大小与 什么有关，并 能设计相关的 验证实验 。
第二部分 说教学方法
范例 分析法
媒体演示 讲解法
分层 教学法
教法 主要通过 任务驱动 的方法开展教学
第二部分 说教学方法
学习信息技术是学会学习的过程
1
教学背景
2
教学目标
3
教学重难点
第一部分 说教材
1
教学背景
本课冀教版科学六年级 上册《无处不在的能量 》单元的第五课《电铃 响丁当》。
教材分析
学情分析
它是在学生已经掌握了能量 转化装置基础上，进一步掌 握为幻灯片设置背景和幻灯 片之间切换的方法。
通过本节课的学习，创新设计对演示文稿的整体进行美化。
自动或其它颜色
八种颜色
标准 自定义
子任务A
填充效果
渐 纹 图 S图u
变理
案 片b
子任务B
格式/幻灯片设计 设计模板
应用设计模板
子任务C
第三部分 说教学过程
学生分组 自主尝试
任务二
为作品设置切换效果
重 点
小组合作 协助提高
采用分层教学法让学生动手制作，然后找制作比较好的 同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都
突破难点
第三部分 说教学过程
2 子任务B：用填充效果设置背景。
B
任务
突破难点
C从EO教师的角度来看：节省重复操作的时 间，教师可以更多地关注课堂的效果。
从学生的角度来看：能够激发学生自 主探索的精神，体现学生主体地位。
2. 当大部分学生出现问题的时候，
采用媒体演示讲解法突破难点。播
放事先录制好的操作步骤。
B
任务
用填充效果 设置背景。
第三部分 说教学过程
2 子任务B：用填充效果设置背景。
具体要求：将第2张幻灯片的背景设置为渐变：预设－雨后初晴， 底纹样式"斜上"、最后一种变形。
CEO
操作步骤： ①在幻灯片视图中，单击“格式” 上的“背景” ②在“背景填充”下单击下箭头， 然后单击“填充效果”，再单击 “过渡”选项卡。 ③单击所需的选项，再单击“ 确 定” ④单击“应用”。
发现 问题
思考 问题
解决 问题
学法
自主探究法、合作交流法、成果展示法
第三部分 说教学过程
1 第一环节：发现探究 呈现任务 2 第二环节：自主学习 探究新知 3 第三环节：交流评价 分享成功 4 第四环节：学以致用 课后延伸 5
第三部分 说教学过程
第1 一环节：发现探究 呈现任务
教师或学生提出，发现问题 探索发现 讨论交流 得出结论或解决问题
第一部分 说教材
2
教学目标
知识目标
•通过实验发现电能产 生磁
1、能按照指导制作 电磁铁. 2、能分析出电磁铁 是怎样进行能量转化 的。
3、能分析影响电磁 铁磁力大小的各种因 素,并能设计实验证实 自己的分析结果.
能力目标
情感目标
1．在探究知识的过 程中，形成乐于探究 的意识和敢于创新的 精神。
2．体验探索科学的 乐趣，养成主动与他 人交流合作的精神。
为了让学生把课堂的知识真正的 运用到实践的当中，做到学以致用， 我设计了以下内容：学生自己通过各 种途径，查找资料，制作一个演示文 稿《我最喜欢的一位诗人》，要求能 够恰当地运用多媒体的设置方法，内 容丰富，美观大方。
学以致用
2011年10月
第三部分 说教学过程
第2 二环节：自主学习 探究新知
根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务
任务一
• 为作品设置背景
任务二
• 为作品设置切换效果
完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。
第三部分 说教学过程
任 务 一：为作品设置背景
A
B
C任务Βιβλιοθήκη 任务任务用背景颜色 设置背景。
优秀的PPT模板
说课PPT模板
说课人：***
美化幻灯片
● 说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程
说教材
• 教学背景 • 教学目标 • 教学重难点
说教学方法
• 教学 • 学法
说教学过程
• 发现探究 呈现任务 • 自主学习 探究新知 • 交流评价 分享成功 • 学习致用 课后延伸
第一部分 说教材
1. 学生按照大屏幕显示的步骤自己 进行制作，相信自己一定能行。
第三部分 说教学过程
子任务C：用设计模板设置背景。
具体要求：请用设计模板的方式，给所有的幻灯片设置统一的背景。
A 任务C
任务
用设计模板 设置背景。
----学生自主探究 ----学生演示
第三部分 说教学过程
任务一: 为作品设置背景
格式/背景 背景填充
用填充效果 设置背景。
用设计模板 设置背景。
第三部分 说教学过程
子任务A：用背景颜色设置背景。
A 任务A
任务
具体要求： 请用这种方法为第一张幻灯片选择一 种 合适的背景颜色。
用背景颜色 设置背景。
----学生自主探究 ----出现问题 ----个别指导
第三部分 说教学过程
子任务B：用填充效果设置背景。
能够在原有的基础之上有所提高。
第三部分 说教学过程
第三环节：交流评价 分享成功
通过作品展示，树 立学生的自信心； 同时引导学生进行 正确的作品评价。
作品展示
1.
采用组间评 和组内评相 结合的方法 ， 评出优胜组。
2.
教师参加讨 论，对于有 闪光点的作 品要及时予 以鼓励和表
扬。
第三部分 说教学过程
第一部分 说教材
3
教学重难点
•学会制作电磁铁 ，并能根据实验 中的现象分析电 磁铁的性质。
重点
难点
•能假设电磁 铁磁力大小与 什么有关，并 能设计相关的 验证实验 。
第二部分 说教学方法
范例 分析法
媒体演示 讲解法
分层 教学法
教法 主要通过 任务驱动 的方法开展教学
第二部分 说教学方法
学习信息技术是学会学习的过程
1
教学背景
2
教学目标
3
教学重难点
第一部分 说教材
1
教学背景
本课冀教版科学六年级 上册《无处不在的能量 》单元的第五课《电铃 响丁当》。
教材分析
学情分析
它是在学生已经掌握了能量 转化装置基础上，进一步掌 握为幻灯片设置背景和幻灯 片之间切换的方法。
通过本节课的学习，创新设计对演示文稿的整体进行美化。
自动或其它颜色
八种颜色
标准 自定义
子任务A
填充效果
渐 纹 图 S图u
变理
案 片b
子任务B
格式/幻灯片设计 设计模板
应用设计模板
子任务C
第三部分 说教学过程
学生分组 自主尝试
任务二
为作品设置切换效果
重 点
小组合作 协助提高
采用分层教学法让学生动手制作，然后找制作比较好的 同学指导其他的学生。这样，就能够各个层次的学生都
突破难点
第三部分 说教学过程
2 子任务B：用填充效果设置背景。
B
任务
突破难点
C从EO教师的角度来看：节省重复操作的时 间，教师可以更多地关注课堂的效果。
从学生的角度来看：能够激发学生自 主探索的精神，体现学生主体地位。
2. 当大部分学生出现问题的时候，
采用媒体演示讲解法突破难点。播
放事先录制好的操作步骤。
B
任务
用填充效果 设置背景。
第三部分 说教学过程
2 子任务B：用填充效果设置背景。
具体要求：将第2张幻灯片的背景设置为渐变：预设－雨后初晴， 底纹样式"斜上"、最后一种变形。
CEO
操作步骤： ①在幻灯片视图中，单击“格式” 上的“背景” ②在“背景填充”下单击下箭头， 然后单击“填充效果”，再单击 “过渡”选项卡。 ③单击所需的选项，再单击“ 确 定” ④单击“应用”。
发现 问题
思考 问题
解决 问题
学法
自主探究法、合作交流法、成果展示法
第三部分 说教学过程
1 第一环节：发现探究 呈现任务 2 第二环节：自主学习 探究新知 3 第三环节：交流评价 分享成功 4 第四环节：学以致用 课后延伸 5
第三部分 说教学过程
第1 一环节：发现探究 呈现任务
教师或学生提出，发现问题 探索发现 讨论交流 得出结论或解决问题
第一部分 说教材
2
教学目标
知识目标
•通过实验发现电能产 生磁
1、能按照指导制作 电磁铁. 2、能分析出电磁铁 是怎样进行能量转化 的。
3、能分析影响电磁 铁磁力大小的各种因 素,并能设计实验证实 自己的分析结果.
能力目标
情感目标
1．在探究知识的过 程中，形成乐于探究 的意识和敢于创新的 精神。
2．体验探索科学的 乐趣，养成主动与他 人交流合作的精神。