第三课_字母O-Z

新版pep四年级上册unit3第三课时Let's spell说课稿

Pep四年级上册UNIT3第三课时说课稿一．说教材：教材特点及内容：本册教材是新改版的课本，整本书的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的预感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，是他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

对语音方面的要求是掌握字母的发音规律，引导学生总结发现字母的发音规律。

第三课时Let’s spell主要是在前两单元学习字母a和i的发音后，让学生通过读单词体会o字母在开音节中的发音。

重点是培养学生体会总结发音规律的能力，为以后学习单词中的字母及字母组合发音奠定良好的基础。

基于教材特点、对教学内容的分析和对学生的认识，我将本课时的教学目标定位如下：知识目标：1.复习单词：strong, friendly, quiet和句子：I have a new friend. She’s (He’s) tall and thin. What’s her (his) name? Her (his) name is……2.学习元音字母o在开音节中的发音。

能力目标：培养学生体会总结元音字母在开闭音节中的发音规律的能力。

情感目标：（1）进一步提高学生对英语的学习热情及学习兴趣。

（2）鼓励学生积极主动参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。

教学重难点：1．重点：学习元音字母o在开音节中的发音。

2．难点：初步感知开闭音节的读音规则。

教具准备：1.配套的教学课件。

2.图片（狗，盒子，身体，橘子，鼻子，可乐，Mr Jones,字条）和单词卡。

3.录音机和磁带。

二．说学情今年的四年级学生是接受新改课本的第一届，新改版的课本比之前更具趣味性，画面更加立体，吸引学生的注意力；对话更贴近生活，语言简单而更富趣味性；内容由浅入深，使学生循序渐进的喜欢上英语学习……这众多的优点使得学生兴趣大增。

由于活动较多，基本上上课时都能做到面向全体，关注差生。

字母教学完整ppt课件

Xx /eks/ Yy /wai/ Zz /zi:/or/zed]
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7
五个元音字母
必须记住
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8
你学会了读，来学怎么写吧！
•恭喜你！你过关了！
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9
第二关：
四线三格
写
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10
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11
观察模仿
• 下面让我们详细地观察每个字母的大小写的笔顺和格式。
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9.判断√下列各组字母×的大小写，一×致的写“√√”，不一致×的写“×”。
××
×
××
①.Bb（） ②.Hn（） ③.Wm（） ④.Tt（） ⑤. Ij（）
⑥.Qp（） ⑦.Fe（） ⑧.Bd（） ⑨.Ra（） ⑩.Gj（）
10.填空：
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54
两 1. 英语字母的书写是有规范的：大写字母占_____ 格，不顶第一线；小写字母
12
26个字母的手写体
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…
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恭喜你！
恭喜你，你已经全部过关，接受下面的小测试吧！

2024版小学公开课26个字母教学

小学公开课26个字母教学•字母表概述•字母A-E教学•字母F-J教学目录•字母K-O教学•字母P-T教学•字母U-Z教学及总结回顾字母表概述字母表的起源与发展腓尼基字母公元前15世纪左右，腓尼基人创造了22个字母，这是字母表的雏形。

希腊字母在腓尼基字母的基础上，希腊人增加了元音字母，并改进了书写方式，形成了希腊字母表。

拉丁字母罗马人在希腊字母的基础上加以改进，创造了拉丁字母表。

随着罗马帝国的扩张，拉丁字母逐渐成为欧洲通用的字母。

26个字母的排列顺序大写字母顺序小写字母顺序元音字母发音规则辅音字母发音规则字母组合发音规则030201字母表的读音与发音规则02字母A-E教学读音书写A占上中格，两笔写成。

先写左半圆，再写竖右弯。

读音书写读音/siː/，发音时舌尖抵住下齿，舌前部抬高靠近硬腭，形成窄缝，气流从缝中挤出，摩擦发声。

书写C占中格，一笔写成。

书写时从左至右画一个半圆。

读音书写读音书写03字母F-J教学读音书写常见单词举例书写读音G占上中格，由两笔写成。

第一笔左半圆，第二笔竖左弯。

常见单词举例书写H 占上中格，由两笔写成。

第一笔竖，第二笔右弯竖。

读音/e ɪt ʃ/。

发音时，声带不振动，气流从舌后部的两边通过。

常见单词举例house （房子），horse （马），happy （快乐）。

读音01书写02常见单词举例031 2 3读音书写常见单词举例04字母K-O教学字母K的读音与书写读音书写示例读音01书写02示例03读音书写示例/em/。

发音时，双唇紧闭，舌头平放，气流从鼻腔泄出，同时声带振动，发出浊辅音/m/。

读音/en/。

发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发音。

书写N占中格，由三笔写成，第一笔是竖，第二笔是左弯竖，第三笔是右弯竖。

示例单词“night”（夜晚）中字母N的发音和书写。

读音书写示例05字母P-T教学读音书写常见错误读音/kju:/大写字母Q占上两格，共两笔。

Lesson1字母abcdefg的拼读(课件)自然拼读趣味课程

英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。
二、自然拼读法的神奇效果
自然拼读法的最大特点是：它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。
√ √
√ √
√ √
√ √
3
2
4
6
5
A
F
C
G
D
B
Homework 8月5日
1. 背诵和默写5个元音字母和21个辅音字母。 2. 背诵和默写字母a-g发音表。 3 .听录音，跟读老师圈过的单词，发语音到群里。 4 .写复习乐园第1题。
Thank you!
ห้องสมุดไป่ตู้
PK
ie
PK
gj
PK
bd
PK
pq
PK
iy e
PK
hg j
PK
ri l
PK
A EI L
Game: Find the vowels.
ahfdeOpcoeigoavpluKgletlroe
第一课
字母a b c d e f g的拼读
a
c
bd
black
Cindy
bad
抽奖机
三、自然拼读法课程介绍
第九节辅音字母组合（二）第十节结尾元音的读法第十一节特殊辅音发音第十二节多音节单词与复合词第十三节总复习（一）第十四节结课考试
四、汉语拼音字母与英语字母

第三课让我们做朋友吧课件(共12张PPT)

wǒ de pénɡ you quān
我的“朋友圈”
yóu xì ɡuī zé
游戏规则：
quán bān tónɡ xué fēn ɡè xiǎo zǔ
zài jiào shì wéi chénɡ ɡè yuán quān
1.全班同学分6个小组，在教室围成6个圆圈。
shǒu lā shǒu shùn shí zhēn zhuàn quān， qí shēnɡ niàn kǒu jué：
请你们猜猜，妈妈听了豆豆的话，会对
dòu dou shuō shén me ne
豆豆说什么呢？
huó dònɡ yī : dòu dou de pénɡ you quān zěn me le?
活动一：豆豆的朋友圈怎么了？
bō fànɡ dòu dou de ɡù shì
播放“豆豆的故事”2
qǐnɡ nǐ men cāi cai mā ma huì shuō xiē shén me ne
立一个自己的友好朋友圈。
xiè xiè
谢谢
课程开展
活动一：豆豆的朋友圈怎么了？活动二：让我们一起来做好朋友
huó dònɡ yī
dòu dou de pénɡ you quān zěn me le
活动一：豆豆的朋友圈怎么了？
bō fànɡ dòu dou de ɡù shì
播放“豆豆的故事”1
qǐnɡ nǐ men cāi cai mā ma tīnɡ le dòu dou de huà huìduì
xún zhǎo zì
1.根据自己抽到的纸片颜色，寻找自
jǐ de
sì yè cǎo
huǒ bàn
己的“四叶草”伙伴。

人教版小学英语四年级上册Unit3 第三课时 Let’s spell

例词
nose (鼻子) note (笔记) Coke (可乐) Mr Jones (琼斯先生)
图解
Let’s spell
知识讲解
拓展字母o在单词中发短元音/ɒ/。
发音要领例词
发音时，声带振动，舌后缩，舌后部比发/ɔː/音时抬得略低。双唇呈中圆口形，比发/ɔː/音时稍大。
box 盒子 dog 狗 hot 热的 not 不是
Unit 3 My friends
Let’s spell
课堂导入
点击播动画
Let’s spell
Read, listen and chant.
播放音频
Let’s spell Read, listen and
播放音频
Let’s spell Listen, circle and write.
图解
Game 根据字母o的读音将苹果摘到对应的篮子里。
hot box
note
nose
rose
top
dog
Coke
当堂检测一、看图读一读。
rose
当堂检测一、看图读一读。
nose
当堂检测一、看图读一读。
dog
当堂检测一、看图读一读。
box
当堂检测
二、旅游团要出发了，帮助小狗和大象找到它们的好朋友吧。找出含有例词画线部分发音的单词。 (1)
播放音频
Let’s spell
知识讲解
知识点 5 字母o-e在单词中发长音/əʊ/的规律
元音字母o住进了nose(鼻子)，note(笔记), Coke(可乐)等单词的家中，让我们一起去看一看吧。
Let’s spell
知识讲解
考向字母o-e发双元音/əʊ/。

《普通话口语教程(上册)》教案第3课声调辨正

课题声调辨正课时2课时(90min)教学目标学习目标：能够准确辨读声调素质目标：感受普通话抑扬顿挫的韵律美，培养正确的审美观教学重难点教学重点：调类辨正、调值辨正教学难点：调类辨正、调值辨正教学方法问答法、讨论法、讲授法、练习法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学过程主要教学内容及步骤考勤【教师】使用APP迸行签到【学生】按照老师要求签到问题导入【教师】提出以下问题随机邀请学生回答什么是调类？普通话有哪几个调类？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：声调辨正传授新知【教师】讲解调类辨正、调值辨正一、调类辨正普通话有阴平、阳平、上声、去声4个调类，各大方言的调类个数则差别明显，多的有十几个，少的只有3个。

【课堂讨论】【教师】组织学生分组，让学生以小组为单位讨论以下问题：官话方言的调类个数是多少呢？【学生】聆听、思考、讨论、派小组代表发言【教师】总结各组的发言例如，官话方言的调类个数与普通话的调类个数一致；吴、湘、赣、闽、粤、客家方言的调类个数位5个到10个不等；河北滦县话的调类最少，只有3个，即平声、上声与去声。

造成这种现象的原因主要是古入声字的分源。

古代汉语的调类分为平、上、去、入4类。

古入声在普通话和某些方言里已经消失了，但是有些方言还保留着入声，如吴方言松江话、粤方言广州话、闽方言厦门话和福州话等。

位于有入声的方言区的人学习普通话，应该清楚入声字在普通话里属于哪类声调、读什么音。

对此，可以利用下面古今声调的演变规律来掌握大部分入声字的普通话声调。

（1）凡古入声（方言入声）字的普通话声母是m、n、1、r的，它们的普通话声调就应该是去声，如"麦、目、灭、纳、力、落、辣、热、肉、日"等字。

例外的只有"摸（阴平）、膜（阳平）、捏（阴平）"等少数几个字。

(2)凡古入声(方言入声)字的普通话声母是不送气的塞音、塞擦音(如b 、d 、g 、z 、zh 、j)的，它们的普通话声调现在大多是阳平，如"白、读、集、直、浊、族、泽、贼”等字。

自然拼读课程教案(终极)

再比如，ipad[ai,pæd]是两个音节，empty['empti]也是两个音节，condition[kən,diʃən]是三个音节。
一般来说，辅音音素不响亮，不能构成音节。
【想一想】下面的单词里有几个音节？
may [mei]、light [lait]、use[ju:z]、farmer[ 'fɑ:mə]、funny['fʌni]、museum [mju:'ziəm]、conditioner[kən,diʃənə]、exercise['eksəsaiz]、lamb[læm]
×
单词开头
know knife knob
[η]
sing long ring
×
wrong
[ai]
单音节
my fly cry
[i]
多音节
yummysunny happy hobby
【想一想】
英文里辅音的发音[b]、[p]、[m]、[f],，跟汉语拼音里的b、p、m、f一样吗？
四、其他辅音组合的发音
[s]+其他辅音
3.清音浊化：清辅音[p]、[t]、[k]和[tr]在[s]后面时，发音受到[s]的影响，变成浊辅音[b]、[d]、[g]和[dr]。例如：
skip ski scan skill
spell spend spit
step stop stand still
strong string
【游戏】Tongue Twister
most postcard gold cold
【游戏】Tongue Twister绕口令
Cat, Cat, catch that fat rat.
A big black bug bit a big black dog on his bigblack nose!

三年级英语上册第一单元第三课时备课

1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍〔如果有会唱的同学可以跟老师一起唱〕边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A----G, H-----N, O---且只出示大写字母。
3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱〔班内可以按座位分成几小组〕。
4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱〔重复两遍〕。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反响
课件出示小写字母，学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。
板
书
设
计
I can say my ABC
教学反思
这里安排26个字母的教学，在我看来是这套教材的一大缺点，孩子们学英语应遵循听说为先，过早地接触书写一方面增加了学习的难度，另一方面违背了学科的规律。
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
〔1〕游戏：抛球
(2) 复习I have a(an) …教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师〞带着同学们进行操练。
〔3〕游戏：What is missing
新课
二、呈现新课 (Presentation)
课堂导入：以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊有没有哪些朋友会读一些字母啊
5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可Байду номын сангаас点唱。
7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。。
当堂
练习
三、趣味操练 (Practice)
1、开火车按字母表顺序认读。
2、课件单个出示大写字母，点名认读。

幼儿拼音教学教程

目录第一课认识单韵母ɑo e i uü (3)第二课认识单韵母b p m f (5)第三课认识声母d t n l (7)第四课认识声母ɡk h (9)第五课认识声母j q x (11)第六课认识声母z c s (13)第七课认识声母zh ch sh r (15)第八课认识声母y w (17)第九课认识复韵母ɑi ei ui (19)第十课认识复韵母ɑo ou iu (21)第十一课认识复韵母ieüe er (23)第十二课认识复韵母ɑn en in (25)第十三课认识复韵母ün un (27)第十四课认识ɑnɡenɡinɡonɡ (29)第十五课总复习 (31)拼读练习 (33)第一课ɑo e i uü认识：ɑo e认识声调：一声高高平又平，二声好像下山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。

书写口诀：（1）张大嘴巴a a aa有两笔，先写半圆，再写竖弯。

a在中间格。

（2）公鸡打鸣o o oo有一笔，画个圆圈。

o在中间格。

（3）一只白鹅e e ee有一笔，横折左半圆。

e在中间格。

认识：i uü书写口诀：一件衣服i i ii有两笔，先写一竖，再写点。

i在上两格。

一只乌龟u u uu有两笔，先写竖弯，再写一竖。

u在中间格。

一条金鱼üüüü有四笔，先写竖弯，再写一竖，加上两点。

ü在上两格。

教学重点：1、认识学习用具2、确认坐姿3、确认握姿：做到”三一”一拳一尺一寸4、学习6个单韵母的读音及书写a o e i uü家庭作业：1、回家后标准地读出6个单韵母2、在拼音本上书写6个单韵母,每个单韵母写1行。

3、家作完成后烦请家长签字温馨提示：请给小朋友们准备一本注音版的课外读物，每天阅读半小时，培养良好的阅读习惯。

第二课b p m f 认识：b p m f拼一拼[经典诵背]回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

《荷花》原文带拼音-最新部编版三年级语文下册第三课

《荷h é花hu ā》清q īn ɡ早z ǎo ,我w ǒ到d ào 公ɡōn ɡ园yu án 去q ù玩w án 一y ì进j ìn 门m én 就ji ù闻w én 到d ào 一y í阵zh èn 清q īn ɡ香xi ān ɡ,我w ǒ赶ɡǎn 紧j ǐn 往w ǎn ɡ荷h é花hu ā池ch í边bi ān 跑p ǎo 去q ù。

荷h é花hu ā已y ǐ经j īn ɡ开k āi 了le 不b ù少sh ǎo 了le 荷h é叶y è挨āi 挨āi 挤j ǐ挤j ǐ的de 像xi àn ɡ一y í个ɡè个ɡè碧b ì绿l ǜ的de 大d à圆yu án 盘p án ,白b ái 荷h é花hu ā在z ài 这zh è些xi ē大d à圆yu án 盘p án 之zh ī间ji ān 冒m ào 出ch ū来l ái ,有y ǒu 的de 才c ái 展zh ǎn 开k āi 两li ǎn ɡ三s ān 片pi àn 花hu ā瓣b àn 儿ér ,有y ǒu 的de 花hu ā瓣b àn 儿ér 全qu án 都d ōu 展zh ǎn 开k āi 了le ,露l ù出ch ū嫩n èn 黄hu án ɡ色s è的de 小xi ǎo 莲li án 蓬p én ɡ,有y ǒu 的de 还h ái 是sh ì花hu ā骨ɡū朵du ǒ儿ér ,看k àn 起q ǐ来l ái 饱b ǎo 胀zh àn ɡ得d é马m ǎ上sh àn ɡ要y ào 破p ò裂似的。

《单韵母-o》(课件)-部编版语文一年级上册

添加标题
学会正确书写单韵母“o”
添加标题
了解单韵母“o”的名称和含义
教学内容
单韵母o的发音方法
单韵母o的书写方法
单韵母o的发音练习
单韵母o的书写练习
教学重点与难点
添加标题
重点：单韵母o的发音方法、书写格式及占中格中上格中格和中格下格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格和中格
添加标题
难点：单韵母o的发音方法及书写格式
教学方法与手段
教学方法：讲解、示范、练
习
教学手段： PPT课件、实物展示、互动
游戏
教学目标：掌握单韵母-o的发音、书写和
拼读方法
教学内容：单韵母-o的发音要领、书写规范、拼读练习
单韵母-o的发音
发音要领
嘴巴张开，舌头放松，嘴唇向两边拉开舌根向后缩，舌尖轻触下齿，舌中部位向软腭抬起发音时，声音从口腔后部发出，气流通过口腔时受到阻碍声音要清晰、响亮、饱满
《单韵母-o》课件
汇报人：
添加目录标题课件封面
课件目录
单韵母-o的发音
单韵母-o的书写
单韵母-o的拼读与拼写
单韵母-o的辨析与运用
课件总结与展望
添加章节标题
课件封面
标题
内容1：标题为《单韵母-o》

2022年陕旅版英语三年级上册 Unit4 第3课时精品教案

Unit4 第3课时参考教案教学目标1．能正确认、读、书写字母Xx, Yy, Zz并通过相关词汇了解这些字母的根本读音规那么。

2、能听说读写单词box，yellow，zoo并能在日常会话中灵活运用。

教学准备1．教师准备：(1)眼罩一副。

(2)所有字母的大小写卡片各一套(3)P28 Let’s learn所有单词卡片。

(4)P30 Let’s sing局部歌曲录音。

(5)盒子一个。

(6)狐狸的图片一张。

2．学生准备：(1)A4纸一张。

(2)水彩笔。

(3)英语课堂练习本。

教学过程一、课程导入(Leading In)1．课前问答〔1〕教师播放字母歌曲，和学生边做字母操边进行字母的复习。

〔2〕教师将小写字母卡片随机发给在座的学生，然后拿着大写字母卡片和学生做如下问答：T: Hello! I’m big O.〔教师随机拿出一张大写字母O的卡片〕S1: This is small O.〔请S1同学站起来边说边举起小写字母o卡片给其他学生看〕T: Wow! I’m big O. What’s your nameS1: I’m small o.T: Nice to see you.S1: Me, too.2．新课导入教师承接上一环节，拿出大写字母x，Y z的卡片，找到相对应的小写字母卡片，导入新授内容，教授字母的读音、写法、笔顺、发音规那么等。

二、课程展示活动和过程〔配教材Let’s lea rn局部的图片，展示该局部相应的字母、词汇〕1．字母、词汇教学〔1〕教师向学生展示课前准备好的盒子，和学生做以下问答，导入本节课的新授内容：T: Oh, boys and girls. Look! What’s that〔教师表现出非常惊喜的样子，指着远处的一个盒子问〕Ss: It’s a box．〔教师引导学生答复〕T: Yes! It’s a box, box〔升调〕,box〔降调〕. Follow me, please!Ss: Box〔升调〕,box〔降调〕.T: x，x，x，／ks／，／ks／，／ks／，box〔升调〕’box〔降调〕SS: x，x，x，／ks／，／ks／，／ks／，box〔升调〕’box〔降调〕T: x，x，x，／ks／，／ks／，／ks／，fox〔升调〕，fox〔降调〕〔教师趁势出示狐狸的图片作为拓展内容．不要求学生掌握，只需要认识就可以〕Ss: x，x，x，／ks／，／ks／，／ks／，fox〔升调〕，fox〔降调〕〔2〕接下来，教师就可以向学生教授字母的书写规那么了，大小写Xx的笔顺容易出错，具体写法笔顺参考课本P28，要注意先后顺序，教师要多向学生强调笔顺。

小学英语音标课教案

小学英语音标课教案【篇一：英语音标教案】english phonetic symbols 英语国际音标表（48个）元音（20个）辅音（28个）第一讲教学目标：1. 要求学生熟练掌握元音(vowels) [i:]、[i]、[e]、[?] 和辅音(consonants)[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]2. 要求学生熟练掌握字母aa-nn的音标。

教学重点和难点：1. 掌握元音[i:]、[i]、[e]、[?]和辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]的正确发音、口形变化及掌握读音规则。

2. 掌握辅音和元音的拼读方法。

3. 字母aa-nn的音标。

教学过程： step1 revision1. 复习26个字母，齐唱abc歌。

2. 请个别学生朗读字母a-n.step2 presentation1. 告诉学生英语中有26个字母，提问：英语中有多少音标？多少元音，多少辅音？（48个音标，其中元音二十，辅音二十八）元音和辅音的关系就像拼音的声母和韵母一样。

2. 今天我们将学习四个前元音[i:]、[i]、[e]、[?]和六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]。

3. ppt展示四个前元音的口形图，告诉他们发音要领, 请学生跟读。

[i:] 发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，口形扁平。

（它就是字母ee 的音标）。

[i]发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧；口形扁平。

[e]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[i:]低，唇形中长，开口比[i:]大。

[?]发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，舌位比[e]更低，双唇平伸，成扁平形。

4. 请学生个别读，同桌对读，小组读，注意这四个音的区别。

5. 要求学生找出自己知道的，含有[i:]等四个元音的单词，并总结字母组合与发音的关系。

如：[i:]e she, be, weeaeat, clean, teacher eesee, three, meet eykey i police[i]i big, pig, fish y any, many, family a orange[e]e bed, egg, ten a many, any,eabread, sweater, [?]a bag, apple, man6. 教六个辅音[p]、[b]、[t]、[d]、[k]、[g]，告诉学生[p]、[t]、[k]是清辅音，不引起声带震动，而[b]、[d]、[g]是浊辅音，引起声带震动。

英语26字母学习(课本)

26个英文字母的书写笔画和发音26个英文字母的书写笔画1.书写笔顺⑴一笔完成的有：①C,G,J,L,O,S,V,W,Z 9个大写字母②a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,q,r,s,u,v,w,y,z 20个小写字母。

⑵两笔完成的有：①B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母②f,i,j,p,t,x等6个小写字母。

⑶三笔完成的有：A,E,F,H,I,N等6个大写字母。

`字母的笔顺字母要按一定的笔划顺序书写，其书写笔顺如下。

（请注意书写的格式和大小写的区别。

）2.书写规格⑴占上中两格的有：①26个大写字母②b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。

⑵占中间一格的有：a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。

⑶占中下两格的有：g,q,y等3个写字母。

⑷占上中下三格的有：—f,j,p等3个小写字母。

注意：1.斜体书写的字母都稍向右斜，斜度要一致。

2.大写字母都一样高，不顶第一线。

3.小写字母 b,d,h,k,l 的上端顶第一线和 t 的上端都在第一格的中间,q,y的下端抵第四线和 p 的上端在第一格的中间要比 j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些，它们的下端都抵第四线。

书写的规格}（1）应按照字母的笔顺和字母在三格中应占的位置书写。

（2）每个字母都应稍向右倾斜，约为5°，斜度要一致。

（3）大写字母都应一样高，占上面两格，但不顶第一线。

（4）小写字母a，c，e，m，n，o，r，s，u，v，w，x，z写在中间的一格里，上下抵线，但都不出格。

（5）小写字母b，d，h，k，l的上端顶第一线，占上面两格。

@（6）小写字母i和j的点、f和t的上端都在第一格中间，f和t的第二笔紧贴在第二线下。

（7）小写字母f g j p q y的下端抵第四线。

（8）小写字母a，d，h，i，k，l，m，n，t和u，它们的提笔是一个上挑的小圆钩，不能写成锐角。

（9）书写单词时，字母与字母之间的间隔要均匀、适当，不要凑得过紧，也不要离得太远。

趣味英语音标教案

eer pioneer, engineer
ere here
[εə]air chair, hair, pair
ear bear, pear
eir their
ere where, there
[uə]ure sure
6.教三个辅音（鼻音）：[m] [n] [ŋ]。发这三个音时气流从鼻腔送出，声带震动。PPT展示它们的口形图。
4.让学生动起来，尝试写出其他几个字母的音标。
5.把字母Oo-Zz的音标写在黑板的四线格内。
Oo[əu]、Pp[pi:]、Qq[kju:]、Rr[α:]、Ss[es]、Tt[ti:]、
Uu[ju:]、Vv[vi:]、Ww[`dʌblju:]、Xx[eks]、Yy[wai]、Zz[zed]
6.学生反复朗读这几个字母，把已学过的音标拼读出来。
教学重难点：1.掌握后元音[a:] [כ:] [כ][u:] [u]和辅音[t∫] [dз] [tr] [dr] [ts] [dz]的正确发音、口形变化及读音规则。
2. 26个字母按读音归类。
教具准备：书、磁带、录音机单词卡片
教学过程
二次备课
Step1 Revision
1.读音标：[ə:] [ə] [۸][f] [v] [s] [z] [θ] [δ] [∫] [з] [h]
2.把元音和辅音相拼（小组比赛）
Step2 Presentation
1.PPT展示五个后元音的口形图，告诉学生他们的发音要领，请学生跟读。
[a:]发音时口张大，舌身压低并后缩，后舌稍隆起，舌尖不抵下齿，双唇稍收圆。
[:]发音时舌后部抬的比[隴高，双唇收得更圆更小，并向前突出。
[隴发音时口张大，舌身尽量降低并后缩，双唇稍稍收圆。

七年级上册英语第三课笔记

七年级上册英语第三课笔记
1.英语中共有26个字母。

其中的Aa,Ee,Ii,0o,Uu5个字母被称为元音字母。

26个字母
中的其他21个字母被称为辅音字母。

⑧字母按所含音素归类.
3.缩写词：HK香港、ID身份、PE体育课、PRC中华人民共和国、RMB人民币、PLA中国人民解放军、CCP中国共产党、IOC国际奥林匹克委员会、am上午、pm下午、cm厘米、mm毫米。

4大写字母的用法
（1）在英语中，句子的第一个单词的第一个字母都应大写。

Sitdown,please.请坐。

（2）字母I作人称代词时，意为“我”，在句中任何位置都必须大写。

日常用语“OK”在句中任何位置都大写。

I'mastudent.我是一名学生。

IseverythingOK？一切都好吗？
（3）人名、地名、国名、某国人或某种语言等专有名词的第一个字母都必须大写。

Lucy露西China中国Beijing北京Chinese中国人
（4）.表示月份、星期、重要节日的名词的第一个字母必须大写。

May五月Monday星期一NewYear'sDay元旦
（5）.电影名、书名、报刊、文章的标题等中的每一个实词（如：名词、动词、形容词、词、数词）的第一个字母一般大写。

EnglishWeekly《英语周报》、Titanic《泰坦尼克号真相》
（6）.某些缩略词的每一个字母都必须大写。

RMB人民币、CCTV 中国中央电视台、PK挑战，对决。

（7）.表示职业、头衔和称呼的名词的第一个字母通常要大写。

Uncle、Lee李叔叔、DoctorWang王医生。

英语字母翻译课程设计案例

英语字母翻译课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 学生能够熟练掌握26个英语字母的正确书写和发音。

2. 学生能够运用所学知识，将单词准确翻译成对应的英语字母。

3. 学生理解字母在单词中的重要性，并掌握基本的字母组合规则。

技能目标：1. 学生通过课堂活动，提高听说读写综合运用能力，特别是在字母识别和拼读方面。

2. 学生能够运用字典等工具，自主查找并学习新单词的字母构成。

3. 学生通过小组合作，提高团队协作能力和问题解决能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对英语学习的兴趣，树立学习英语的自信心。

2. 学生在学习和交流过程中，尊重文化差异，培养跨文化交际意识。

3. 学生通过英语字母的学习，培养良好的学习习惯和自主学习能力。

本课程针对小学三年级学生，结合课本内容，注重基础知识的学习和技能的培养。

在教学过程中，充分考虑学生的年龄特点，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生掌握英语字母知识，为今后的英语学习打下坚实基础。

同时，注重培养学生的情感态度和价值观，使他们在学习英语的过程中，形成积极向上的人生态度。

二、教学内容本课程以人教版小学英语三年级上册教材为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 英语字母的认知：学习26个英语字母的名称、书写和发音，掌握字母的基本形状和结构。

2. 字母拼读规则：学习字母在单词中的发音规律，了解元音字母和辅音字母的区分。

3. 字母组合：学习常见的字母组合及其发音，如“th”, “sh”, “ch”等。

4. 字母单词举例：通过举例，学习字母在单词中的运用，使学生能够将字母与单词联系起来。

5. 字母歌谣：学习字母歌谣，增强学生对字母的记忆和兴趣。

教学内容安排如下：第一课时：认识字母A-Z，学习字母书写和发音。

第二课时：学习字母拼读规则，元音字母和辅音字母的区分。

第三课时：学习字母组合，举例讲解字母在单词中的应用。

第四课时：通过字母歌谣，巩固所学知识，提高字母识别能力。