程门立雪
程门立雪的意思_程门立雪的成语解释
程门立雪
成语解释旧指学生恭敬受教。
比喻尊师。
成语出处《宋史道学传二杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”
成语繁体程門立雪
成语简拼CMLX
成语注音ㄔㄥˊㄇㄣˊㄌ一ˋㄒㄩㄝˇ
常用程度一般成语
成语字数四字成语
感情色彩中性成语
成语用法程门立雪偏正式；则谓语；比喻尊师重教。
成语结构偏正式成语
成语年代古代成语
近义词尊师重教
成语例子刘心武《钟鼓楼》第二章：“他还不惜自费去了趟上海，以‘程门立雪’的虔诚，感动了高龄的俞振飞。
”
英语翻译reverence for a teacher
成语故事程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。
进士杨时，为了丰富自已的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。
后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。
于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。
这时候，外面开始下雪。
这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候，门外的雪已经积了一尺多厚了，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
程门立雪是什么意思
程门立雪是什么意思词语程门立雪是什么意思呢?接下来就跟着小编来具体认识一下它的读音，解释，出处，词性，近反义词，英文翻译以及造句吧。
程门立雪是什么意思【拼音】：chéng mén lì xuě【解释】：形容十分虔诚地就学师门。
旧指学生恭敬受教。
【出自】：宋·程颢、程颐《二程语录》卷十七引《侯子雅言》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎?日既晚，且休矣。
’及出门，门外之雪深一尺”。
【语法】：偏正式;则谓语;比喻尊师重教【褒贬】：褒义词【英语】：stand in the snow to wait upon master cheng respectfully; serve and learn from the master with reverence; honour the teacher and respect his teachings程门立雪的近义词尊师重道虚心求教虚怀若谷不耻下问程门立雪的反义词班门弄斧自命不凡自作聪明程门立雪造句要不是他有程门立雪的精神，这位大师怎肯倾囊相授呢?程门立雪的故事提醒我们要尊师重教。
年轻人应该有程门立雪的精神，虚心诚恳。
乘人之危是什么意思【拼音】：chéng rén zhī wēi【解释】：乘着别人危难的时候去威胁损害对方。
【出自】：《后汉书·盖勋传》：“谋事杀良，非忠也;乘人之危，非仁也。
”【示例】：杨沫《青春之歌》第一部第八章：“你别老对我讲这些啦，你再说，我真怀疑你是～。
【语法】：动宾式;作谓语、定语;含贬义，同“趁人之危”【褒贬】：贬义词【英语】：take advantage of others' difficultiescapitalize on sb.'s difficulties ;hit sb. when he's down ;乘人之危的近义词雪上加霜趁火打劫浑水摸鱼顺手牵羊落井下石攻其不备趁人之危乘人之危的反义词雪中送炭济困扶危排忧解难除暴安良锦上添花见义勇为乘人之危造句那种乘人之危，大发横财的人，是缺德的人。
程门立雪简短含义
程门立雪简短含义
以下是程门立雪的简短含义：
程门立雪（拼音chéng mén lì xuě）程门立雪这个成语的意思指学生恭敬受教。
比喻尊敬师长。
它出自宋代著名理学家将乐县人杨时求学的故事。
成语出自《宋史·杨时传》：“至是，杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”
意思是有一天杨时去见他的老师程颐时，见到程颐在闭目瞑坐，怕打扰到老师就站在门外不进去，这个时候外边还下着大雪，结果等到程颐觉察到他们的时候，杨时在程家门外已经站立到大雪下到一尺了。
程门立雪成语故事意思典故出处拼音造句
程门立雪成语故事意思典故出处拼音造句
成语典故程门立雪
成语拼音 chénɡ mén lì xuě
成语解释比喻尊师。
成语故事或出处《宋史·杨时传》：“见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，
时与游酢侍立不云。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”
成语造句
近义词尊师重教、程门度雪成语故事北宋时期著名哲学家杨时，淡薄名利，放弃做官的
机会，拜著名的理学大师程顥与程颐兄弟为师学习理学，学成后回南方讲学。
程顥病故后，杨时去拜访程颐，见程颐正在休息，便恭恭敬敬站在院外的雪地里等恩师的醒来
成语用法偏正式；则谓语；比喻尊师重教。
程门立雪的典故
程门立雪的典故精选阅读（1）：，程门立雪的故事程门立雪旧指学生恭敬受教。
现比喻尊敬师长。
比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
成语出自《宋史·杨时传》：“至是，杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（音zuò）侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”“程门立雪”这个成语家喻户晓。
它出自宋代着名理学家将乐县人杨时求学的故事。
杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。
他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。
他一生立志着书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。
居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。
有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不一样看法，为了求得一个正确答案，他俩一齐去老师家请教。
时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。
他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。
他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。
来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。
杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。
杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。
过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
之后，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。
此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
精选阅读（2）：“程门立雪”这个成语家喻户晓。
程门立雪的意思指学生恭敬受教。
现比喻尊敬师长。
它出自宋代著名理学家将乐县人杨时求学的故事。
1、杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。
他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。
他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，备受欢迎。
居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
程门立雪的意思是什么_程门立雪的解释
程门立雪的意思是什么_程门立雪的解释程门立雪是用来比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
那么程门立雪的意思你们知道吗?下面是店铺给大家整理的程门立雪的意思，供大家阅读!程门立雪的意思【解释】程门立雪旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。
比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
【成语性质】褒义词【成语用法】偏正式;作谓语。
比喻非常尊敬老师。
【近义词】尊师重教、程门度(duó)雪、立雪求道。
程门立雪的故事北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。
杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。
程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。
礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。
”文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
程门立雪的勘误首先，程门立雪是在屋内而不在屋外，至少在屋檐下而不在冰天雪地之中。
描写这一典故的资料很多，最权威的有两种。
一是《宋史·杨时传》，一是《二程语录》，两处文字都如本文开头所作叙，全无门外立雪表述。
“辞海”描写也是如此。
门外积雪深达一尺，除了文学意境之外，主要是时间概念，类似日上三竿，两柱香功夫，别无它意。
现在人们不是望文生义，认为立雪程门当然站在雪中;要不就是为君者赞，站立雪中好学求教，多有感染力啊，以至于游酢祠堂的壁画，也是这样描绘。
为此当然美丽“冻”人，但却牺牲了真实和游、杨为人的禀性，我想游酢和杨时九泉有知，当不晓得是喜还是愁?其次，立雪程门是双不是单，而且杨时系游酢荐领。
现在不少书籍把道统南归第一人授予杨时。
程门立雪要不根本不提游酢，要不说游酢没有定力，竟想叫醒老师，对先生尊敬远不如杨时。
这是天大的失误!游酢幼年天资聪颖，有神童之称，“读书一过目辄成诵”。
程门立雪成语
程门立雪成语程门立雪成语程门立雪成语1【成语】：程门立雪【拼音】：chéng mén lì xuě【简拼】：cmlx【解释】：旧指学生恭敬受教。
比喻尊师。
【出处】：《宋史?道学传二·杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”【示例】：～的故事提醒我们要尊师重教。
【近义词】：尊师重教、程门度雪【语法】：作宾语、定语；比喻尊师重教程门立雪成语接龙【顺接】：雪上加霜雪中送炭雪中高士雪中鸿爪雪兆丰年雪北香南雪压霜欺雪夜访普【顺接】：傲霜斗雪饱经霜雪餐风啮雪餐风茹雪蝉不知雪沉冤莫雪程门度雪程门立雪【逆接】：各奔前程胡子工程锦片前程锦绣前程日夜兼程万里鹏程议事日程昼夜兼程【逆接】：程姬之疾程式动作程朱之学程门度雪程门立雪程门飞雪程门立雪成语2基本资料【成语性质】褒义词【成语用法】偏正式；作谓语。
【近义词】尊师重教、程门度(duó)雪、立雪求道。
原文杨时字中立，南剑将乐人。
幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。
熙宁九年，中进士第。
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。
时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。
至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
德望日重，四方之士不远千里从之游，号曰龟山先生。
史料有关“程门立雪”的最早史料，主要有两个。
一个是《二程语录·侯子雅言》：“游、杨初见伊川，伊川瞑目而坐，二人侍立，既觉，顾谓曰：‘贤辈尚在此乎？日既晚，且休矣。
’及出门，门外之雪深一尺”。
一个是《宋史》中的《杨时传》：杨时和游酢“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣”。
《侯子雅言》的作者侯仲良，是程颐的内弟，对谁是尊师重道立雪程门的第一人，应该是更清楚、更明确,所以他把游酢放在前面,这就是证明游酢是"程门立雪"第一人的最有力的依据.“程门立雪”这个成语家喻户晓。
程门立雪的故事
程门立雪的故事拼音：chéng mén lì xuě近义词：尊师重教用法：偏正式；则谓语；比喻尊师重教解释：旧指学生恭敬受教。
比喻尊师。
原文：《宋史·道学录二·杨时》：“一日见到颐，颐偶瞑坐，时与游等酢随侍不回去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”故事：杨时从小就聪明伶俐，四岁入村自学，七岁就能够写诗，八岁就能够作赋，人称神童。
他十五岁时修读经史，熙宁九年登进士榜。
他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，倍受热烈欢迎。
居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心修读，文学创作教学。
程门立雪有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。
有一天，杨时与他的.学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。
他们路经半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地吞下他们的领口。
他们把衣服包得曳丝的，匆匆出门。
走进程颐家时，正逢先生趴在炉旁冥想养神。
杨时二人害怕触怒打搅老师，就在门口静候，没叫醒先生。
这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也披上了洁白的素装。
杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。
过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
后来，杨时研习得程门立雪的真谛，东南学者发推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。
此后，“程门立雪”的故事就沦为尊师重道的千古美谈。
成语寓意杨时千里寻师，程门立雪，真诚请教的犯罪行为被传为佳话，流传千古。
“程门立雪”这则成语说人们，在求学路上，只有虚心才可以不断赢得进步，只有礼貌才可以获得他人的确实。
没多少人会对生硬不敬、骄傲自满者积极主动地张开援助之手。
成语辨析“程门立雪”与“尊师重道”意义相似，均存有则表示对老师认同的念书态度，区别是“程门立雪”特别强调的就是念书的真诚态度；而“尊师重道”特别强调的就是尊敬老师，注重学问。
关于程门立雪的典故
关于程门立雪的典故程门立雪旧指学生恭敬受教，现在是比喻尊师。
那么程门立雪有什么典故的呢？今天小编推荐关于程门立雪的典故，欢迎阅读程门立雪的典故进士杨时，为了继续丰富自己的学问，毅然而然地放弃了高官厚禄，独自一人跑到河南颍昌拜程颢为师，投在程颢门下虚心求教。
后来程颢死，他自己也只有四十多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。
有一天，杨时和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，当时正遇上了程老先生闭目养神。
这时候，外面开始下起大雪。
他们俩人为了不打扰先生休息，便恭恭敬敬地侍立在门外等候，不言不动，如此等了大半天，程颐这才慢慢睁开眼睛，见杨时和游酢仍然站在门外等候，大吃一惊，问道："你俩还在这里没走?"这时候，门外的雪已经积了一尺多厚，而杨时和游酢并没有一丝疲倦和不耐烦的神情。
这种精神让程颐很受感动，于是，便收他俩为入室弟子，悉心传授，杨时和游酢果然不负所望，后来，各自成为一代理学大师。
此典被后人称作"程门立雪"。
表示求学者尊敬师长和心诚意坚。
程门立雪的解析程门立雪chéng mén lì xuě[释义] 旧指学生恭敬受教。
比喻尊师。
[语出] 《宋史·道学传二·杨时》：“一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”[近义] 尊师重教[用法] 偏正式;则谓语;比喻尊师重教程门立雪的勘误首先，程门立雪是在屋内而不在屋外，至少在屋檐下而不在冰天雪地之中。
描写这一典故的资料很多，最权威的有两种。
一是《宋史·杨时传》，一是《二程语录》，两处文字都如本文开头所作叙，全无门外立雪表述。
“辞海”描写也是如此。
门外积雪深达一尺，除了文学意境之外，主要是时间概念，类似日上三竿，两柱香功夫，别无它意。
现在人们不是望文生义，认为立雪程门当然站在雪中;要不就是为君者赞，站立雪中好学求教，多有感染力啊，以至于游酢祠堂的壁画，也是这样描绘。
程门立雪的典故故事
程门立雪的典故故事程门立雪汉语拼音：chéngménlìxuě旧指学生恭敬受教。
现比喻尊敬师长。
比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
成语出自《宋史·杨时传》：“至是，杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢音zuò侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。
他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。
他一生立志着书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。
居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。
有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。
他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。
他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。
来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。
杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。
杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。
过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。
此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
程门立雪的典故故事
程门立雪的典故故事程门立雪汉语拼音：chéngménlìxuě旧指学生恭敬受教。
现比喻尊敬师长。
比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
成语出自《宋史·杨时传》：“至是，杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢音zuò侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”杨石从小就很聪明。
他四岁时在村子里学习。
他七岁能写诗，八岁能写赋。
他被称为神童。
15岁时，他学习古典文学和历史，9年后西宁被列为学者。
他决心一生写作和演讲。
他在很多地方讲课，很受欢迎。
在国内，他长期在寒云寺和桂山书院学习和教授写作。
有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。
有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
这是在冬季，寒冷的天气和厚厚的云层。
在他们旅行的中途，新风很冷，大雪纷飞，冷风肆意地灌进了他们的脖子。
他们把衣服裹得紧紧的，匆匆忙忙地走着。
当他来到程毅的家时，他碰巧坐在炉子旁冥想和提神。
杨石不敢打扰老师，所以他们恭敬地站在门外，等待老师醒来。
这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。
杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。
过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
后来，杨石了解了程梦丽雪的真正含义。
东南学者称杨氏为“正宗成学”和“桂山先生”。
从那时起，“城门立学”的故事就成了尊师重道的永恒美言。
程门立雪的故事
程门立雪的故事程门立雪（汉语拼音：chéng mén lì xuě）旧指学生恭敬受教。
现比喻尊敬师长。
比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
成语出自《宋史·杨时传》：“至是，杨时见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢（音zuò）侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”“程门立雪”这个成语家喻户晓。
它出自宋代着名理学家将乐县人杨时求学的故事。
杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。
他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。
他一生立志着书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。
居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。
有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。
他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的领口。
他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。
来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。
杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。
杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。
过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。
此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
程门立雪的故事
程门立雪的故事程门立雪这个成语出自宋代著名理学家杨时求学的故事。
后来，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学习，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。
他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，备受欢迎。
有一天，杨时与他的学友，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他就去拜见当时著名的哲学程颐。
到了程颐家，可是门上的小书僮对他说：“程颐先生正在书房坐禅，你还是先回去吧，过两天再来。
”杨时回答说：“没关系，我在这里等一会儿好了。
”那个小书僮见杨时不肯走，也就不再理他，自己进去了。
过了一会儿，天上下起了鹅毛大雪。
小书僮出来对杨时说：“这位相公，天上开始下雪了，你还是赶快回去吧，等改天天气好了，你再来见先生吧!”“没关系，小兄弟，我还是在这里等先生坐禅结束吧!”杨时坚持站在雪地里等候程颐结束坐禅，好向他请教问题。
“谁知道先生什么时候结束坐禅呀?也许他今天一个下午都会坐禅呢!先生经常是这样的。
”小书僮好心地提醒杨时。
“没关系。
麻烦你等程颐先生坐禅结束以后，替我通禀一声，就说杨时在门外恭候先生教诲。
”杨时仍然执意要在程府外等候。
“那么大的雪，你怎么能一动不动地站在雪地里呀?不如到屋子里来暖和暖和吧!”小书僮看到外面实在太冷了，而杨时站在雪地里一动都不动，不由地动了恻隐之心，于是想请杨时到门厅里烤烤火，避避风雪。
“不，小兄弟，我非常感谢你的好意。
但是我还是在外面等好一点，你请进去吧。
”杨时谢绝了小书僮的好意，仍然站在府门之外，顶着凛冽的北风和纷纷扬扬的大雪，连动都不动一下。
等到程颐坐禅结束，小书僮立即把杨时在门外冒雪静侯先生的情形向程颐禀报。
程颐一听此事，马上问：“这个年轻人现在还在门外吗?”“禀先生，这个叫杨时的年轻人，现在还在门外。
”小书僮回答说。
“快，快，快开门。
不知他是不是冻坏了。
待老夫亲自出门去接这个年轻人进来。
”程颐吩咐小书僮赶快搀扶他出去看杨时。
等到小书僮把门打开，所有的人都惊呆了。
程门立雪原文及翻译
程门立雪原文及翻译
原文
《程门立雪》
选自《宋史·杨时传》
杨时字中立，南剑将乐人。
幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。
熙宁九年，中进士第。
时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、丰之际，河、洛之士翕然师之。
时调官不赴，以师礼见颢于颍昌，相得甚欢。
其归也，颢目送之曰：“吾道南矣。
”四年而颢死，时闻之，设位哭寝门，而以书赴告同学者。
至是，又见程颐于洛，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。
翻译
杨时字叫中立，是剑南将乐地方的人。
小的时候就很聪颖显得与众不同，善写文章。
年稍大一点既潜心学习经史，宋熙宁九年进士及第，当时，河南人程颢和弟弟程颐在熙宁、元丰年间讲授孔子和孟子的学术精要(即理学)，河南洛阳这些地方的学者都去拜他们为师，杨时被调去做官他都没有去，在颍昌以学生礼节拜程颢为师，师生相处得很好。
杨时回家的时候，程颢目送他说：“吾的学说将向南方传播了。
又过了四年程颢去世了，杨时听说以后，在卧室设了程颢的灵位哭祭，又用书信讣告同学的人。
程颢死以后，又到洛阳拜见程颐，这时杨时已四十岁了。
一天拜见程颐，程颐正闭着眼睛坐着，杨时与同学游酢(音zuò)就侍立在门外没有离开，程颐已经察觉的时候，那门外的雪已经一尺多深了。
【成语故事】程门立雪
程门立雪的故事远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。
程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那是已经四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧赶上老师正在屋中打盹儿。
杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
一会儿，天飘起鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦了。
直到程颐一觉醒来，才赫然发现门外的两个雪人！从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时，杨时不负众望，终于学到了老师的全部学问。
之后，杨时回到南方传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。
后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
【成语】：程门立雪【拼音】：[chéng mén lì xuě]【解释】：旧指学生恭敬受教，现指尊敬师长。
比喻求学心切和对有学问长者的尊敬。
【出处】：《宋史·杨时传》：“至是，游酢、杨时见程颐于洛(今洛阳)，时盖年四十矣。
一日见颐，颐偶瞑坐，游酢(音zuò)与时侍立不去。
颐既觉，则门外雪深一尺矣。
”【举例造句】：我们学习本领时要有程门立雪的精神。
【成语典故】：北宋大学问家杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。
杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。
一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。
程颐一觉醒来，才发现门外的两个“雪人”。
礼仪是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
古人云：“不学礼，无以立。
”文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现。
程门立雪_成语故事
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1 成语故事-程门立雪
程颢、程颐兄弟俩都是宋代极有学问的人。
进士杨时，为了丰富自已的学问，毅然放弃了高官厚禄，跑到河南颍昌拜程颢为师，虚心求教。
后来程颢死，他自己也有40多岁，但仍然立志求学，刻苦钻研，又跑到洛阳去拜程颢的弟弟程颐为师。
于是，他便和他的朋友游酢一块儿到程家去拜见程颐，但是正遇上程老先生闭目养神，坐着假睡。
这时候，外面开始下雪。
这两人求师心切，便恭恭敬敬侍立一旁，不言不动，如此等了大半天，程颐才慢慢睁开眼睛，见杨时、游酢站在面前，吃了一惊，说道：“啊，啊！他们两位还在这儿没走？”这时候。
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41 程门立雪
教学目标
1.能借助汉语拼音正确认读本课10个生字“杨、宋、著、敬、题、敲、默、待、慈、漫”；正确书写并记忆“著、敬、题、待、漫”。
2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿；在阅读的过程中想一想，杨时为什么冒雪站在程老师家门口。
3.知道尊师是中华民族的优秀传统美德。
教学重点、难点：
1.在语言环境中学习生字。
2.从杨时的行为中体会他尊敬老师的情感和爱学习的好品质。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题。
1.你们知道那些成语故事？你能说说吗？
2.今天我们要学的也是一篇成语故事。
揭题：程门立雪学生质疑
二、整体感知，分节分析。
（一）初读课文，整体感知。
1、学生边读边思考：程指是谁？立雪是什么意思？
2、学生试答：程门立雪是什么意思？
（二）再读课文，理解课文。
小组读课文，学习生字，学习词语。
者敬鼾待慈漫
鼾—是鼻和干的组合。
者—是土加日加撇。
漫持—换部首学习。
慈—平舌音慈的上面部分和丝作比较。
1、学习第1小节。
你认为杨时是一个怎么样的人？用直线划出句子。
2、再读2—3节。
同桌读读课文。
1）请你划出体现杨时爱学习的品质的句子。
用——划出，并读读。
2）课文中还有一些词语如“悄悄”“默默”“静静”等词语能体现杨时的什么好品质？
3）指导朗读：
他们就一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等待着。
3、学习
4、5小节。
自己读课文，完成练习。
程老师醒来后，发现两个学生地站在门口，就把他们
屋里，心疼地说：
“。
”而杨时却说：“。
”
4、学习第6小节。
学生读小节，思考问题。
1）程老师听了杨时的话，他望着门外漫天飞舞的大雪，会怎么想呢？
2）如果是你，会象杨时那样做吗？
3）说说你平时是怎样尊敬老师的？
教学反思：课题是一个成语，先让学生想想还知道哪些成语，先帮助学生复习成语。
又对着“程门立雪”质疑，在让学生带着问题听、读课文，用句子训练代替分析，既可以满足学生的求知欲望，又贯彻了本单元的训练要求，让学生养成良好的读书、思考的习惯。