表示动作的词语专项练习

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一年级语文上册专项练习——“的、地、得”附练习100题及答案

一年级语文上册专项练习——“的、地、得”附练习100题及答案① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......②“地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑......③“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语;后面跟的都是形容事物状态的词或词语;表示怎么怎么样的：如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......注:1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词;一般用“得”。

2.有一种情况;如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里;后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的;但是它是来形容“高兴”的程度的;所以也应该用“得”。

二例句分析;明确用法1. 蔚蓝色的海洋;波涛汹涌;无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

总结如下：1.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物;说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

2.“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作;说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

3.“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样;结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

三“的、地、得”的读音“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词;都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自不同的读音;但当它们附着在词、短语、句子的前面或后面;表示结构关系或某些附加意义的时候;都读轻声“de”;没有语音上的区别。

部编版四年级语文下册期末《新词积累》专项精选试卷附答案

部编版四年级语文下册语文要素分类评价7.新词积累班级姓名得分时间：40分钟满分：100分一、看拼音，写词语。

（36分）二、将下面的词语补充完整。

（14分）生气（）（）如（）如（）趁其（）（）（）（）大作从容（）（）没（）没（）供养（）（）（）千（）万（）（）其烦屏息（）（）无能（）（）（）（）多端枝（）花（）（）（）而去三、按要求选填词语。

（18分）春暖花开大雪纷飞绿树成荫枝繁叶茂目不转睛抓耳挠腮鲜果飘香北风呼啸捶胸顿足聚精会神百花齐放秋高气爽1.描写春景的词语：2.描写夏景的词语：3.描写秋景的词语：4.描写冬景的词语：5.描写人物动作的词语：6.形容注意力集中的词语：四、根据语段内容选词填空。

（填序号，12分）A.景色宜人B.临危不惧C.人山人海D.一帆风顺当我们站在哈尔威的雕像前，我们会用（）来形容这位伟大的英雄。

当我们来到乡下人家，我们又不禁会用（）来赞美乡下优美的景色。

每逢节假日，很多景点都是（），热闹非凡。

写春联时，我们可以用（）来当春联的横批。

五、阅读短文，完成练习。

（20分）庖（páo）丁解牛战国的时候，有一次文惠君去看庖丁解剖牛。

庖丁解剖牛的时候，心里怎么想，手就能怎么做。

他不一会儿就把牛的骨头和肉剥离开来，动作真是干净利落。

文惠君看后，惊讶地问他：“你的技术怎么这样好啊？”庖丁答道：“我刚开始解剖牛的时候，眼中看到的是一头完整的牛。

干了三年后，我就再也看不见整头牛了，因为我已经熟悉了牛的结构，哪里是关节，哪里是筋．（jīn jīng）骨，我都一清二楚。

这样，我就可以毫不费力地把牛的肉和骨头分离。

”文惠君又问：“那你的刀一定很快吧？”庖丁说：“一般的厨师一个月就换一把刀，因为他们的刀刃总是碰到骨头。

好的厨师一年换一把刀，因为他们只用刀割．（gēhài）肉。

我的这把刀已经用了十九年了，解剖了上千头牛，还和新的一样锋利。

其实，刀刃非常薄．（bóbáo），而肉和骨头中间的缝隙要比刀刃的厚度宽得多。

语文部编版五年级下册《词语》专项练习(附参考答案)

语文部编版五年级下册《词语》专项练习（附参考答案）一、选择题1.下列词语中，词义辨析不正确的一项是： A. 沙漠（乱石）、荒漠（茫茫）、沙漠（茫茫） B. 荒芜（破败）、荒苔（凉爽）、荒寺（废墟） C.荒唐（荒谬）、荒漠（沙漠）、荒木（荒废） D. 铁铮铮（底细明）、鸲鹆飞（音容）、铁石心肠2.( ) 中的成语都可以用来描写人的行为或者性格。

A. 吃里扒外、衣锦还乡、骄傲自满 B. 自怨自艾、哗众取宠、狂妄自大 C. 奋发图强、粗心大意、见贤思齐 D. 千方百计、上下其手、言而无信3.根据上下文，选择最佳答案。

“天安国锦”中的“安国”可以改写为：____。

A. 保国. 民国. 保家. 保室二、填空题1.比喻——————2.呼应——————3.暗讽——————4.豪情——————5.振作——————三、辨析题1.下列各词中，词义最不接近的一项是： A. 寂寞 B. 羁绊 C. 阻扰 D. 恬静2.根据括号中的解释填入相应词语：躲藏不露，把自己包裹得紧紧的（）。

同时又有躲藏的意思。

【提示：陶渊明《杂诗》“久在樊笼里”】四、判断正误题1.下列成语中，不含有“妙”的一项是：（） A. 愚公移山 B. 骄阳似火 C.大功告成 D. 卧榻之侧,岂容他人鼾睡2.“波澜不惊”中的“波澜”是修饰“不惊”的相关依据。

（）五、综合题请根据所学知识，结合下面的材料，回答问题。

在未来，我们要尊重科学、尊重知识，不能因为追求眼前的一点利益而背弃未来的长远利益。

在学习的道路上，要坚持不懈，不为困难而退缩，力求达到最好的结果。

只有如此，我们才能赢得一个美好的明天。

题目：请谈谈你的看法，如何能够在学习的道路上坚持不懈，争取最好的结果？参考答案一、选择题1.选C2.选A3.选C二、填空题1.天堂2.回唱3.暗箭4.家国交辉5.振奋三、辨析题1.选C2.选雾罩四、判断正误题1.选B（此项正确）2.选错误（不正确）以上是《词语》专项练习的内容和参考答案，希木大家认真完成练习，争取取得好成绩！。

部编版四年级语文上册期末精品2词语专项练习题附答案 (2)

部编版四年级语文上册期末精品词语专项一、组词练习。

1.词语朋友手拉手。

构宣贫庭排屈穷造院传辱除2.小鱼吐泡（一字组多词）。

良获消费述赞二、选一选。

1．拼一拼，选出正确的词语，用“√”标出。

手绢 sh ǒu ju àn首捐暴雨b ào y ú鲍鱼琵琶p í p á噼啪魔方模仿敲门窍门清洗清晰2.为词语选择正确的读音，用“ ”标出。

吊坠（di ào zhu ì di ào du ì）口诀（k ǒu j üé k ǒu ju é）韭菜（q ín c ài ji ǔ c ài ）苗圃（mi áo p ǔ mi áo q ú）安慰（An w èi ān w èi ）出租（ch ū z ū ch ū zh ū） 3.下列词语中没有错别字的一组是（）。

A.青椒淮河管里脾气无线电波 B.农历衣旧干活满意天崩地裂 C.香味庐山卧室滋润提心掉胆 D.海报顺利均匀沉稳若有所想三、看拼音，写词语。

1.我们都知道古人有腰间p èi （）玉的习俗，而d ì w áng （）腰间则j ì（）着金玉带以显hu áng ji ā（）地位的尊贵。

2.爸爸zhu ān m én （）从网上xu ǎn （）购了一批天然é lu ǎn （）石，品质ji ān y ìng （），色泽鲜明古朴，k àng （）压耐磨。

3.最近y án ji ū（）表明，变色龙不是靠色素细胞变色，它sh àn y ú（）随环境的变化而改变自身的颜色，du ǒ（）避天敌，捕捉猎物。

三年级部编版语文下册补全词语校外专项练习含答案

三年级部编版语文下册补全词语校外专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、把下列词语补充完整，并完成练习。

五谷（_____）（_____）金桂（_____）（_____）提心（_____）（_____）七（_____）八（_____）忐忑（_____）（_____）秋风（_____）（_____）请从上述词语中选择一个形容人物心情的词语写一句话。

________________________________________________二、先补充词语，再完成练习。

摇头晃（_____）（_____）牙舞爪百依百（_____）五光（_______）金桂（_____）香恍然大（_____）（1）写出两个像“百依百（）”这样带有“百”的词语：_____、_____ （2）写出两个像“五光（）”这样表示颜色多的词语：_____、_____ （3）形容一下子就明白过来的词语是 _________。

（4）选择一个词语写句子：（__________）：_______________三、把下列词语补充完整。

画（____）添（____）守株（____）（____）（____）（____）蛇影刻（____）求（____）自相（____）（____）（____）（____）盗铃邯郸（____）（____）杞人（____）（____）（____）（____）之蛙四、先补充下列四字词语，再完成练习。

滥竽（______）（____）忧（____）虑没精（______）（_____）并论杞人（_____）（______）矛盾1．选择恰当的词语填空。

天真热，连大树都________地低下了头。

下雪天，同学们在雪地里唱啊，跳啊，________地玩耍着。

2．出自寓言故事的词语有：____、______、______。

3．借指为不必要忧虑的事情而忧虑的词语是：_______。

五、先将下列成语补充完整，再按要求做题。

描写动作的词语

描写动作的词语
以下是一些描写动作的词语：
1、走：大步流星、步履蹒跚、健步如飞、举步生风、安步当车、姗姗而行、踱来踱去
2、跑：奔出、疾跑、飞奔、小跑、慢跑、缓步、奔跑、飞驰、踱步
3、打：拳拳在念、挥舞、挥动、拍打、甩手、挥手、抬手、推敲
4、跳：欢蹦乱跳、连蹦带跳、一跳一跳、飞跃、蹦跳、弹跳、纵跳、雀跃
5、写：奋笔疾书、挥毫泼墨、龙飞凤舞、字迹工整、行云流水、端正美观
6、听：侧耳倾听、洗耳恭听、聆听教诲
7、说：口若悬河、能言善辩、谈笑风生、对答如流
8、读：朗诵、朗读、声情并茂、抑扬顿挫
9、吃：狼吞虎咽、细嚼慢咽、津津有味
10、拿：稳稳当当、手忙脚乱
以上仅是动作的词语的一部分，还有很多其他的词语可以用来描写人物动作，可以根据实际需要进行选择和应用。

小学四种动词专项练习

小学四种动词专项练习一、动词的分类动词是表示行为、状态或存在的词语。

根据动词的用法和意义，可以将动词分为四种：1. 实义动词：表示具体的动作或状态，如跑、吃、睡觉等。

2. 情态动词：表示说话人对某种行为或状态的态度、推测、可能性等，如会、要、能等。

3. 系动词：表示主语的性质、状态或特征，如是、变得、看起来等。

4. 助动词：用来构成句子的时态、语态、否定等，如是、有、会等。

二、实义动词的练请根据下面的句子，填入适当的动词。

1. 他们每天都 ____________ 运动。

2. 她昨天 ____________ 了一本好书。

3. 我喜欢 ____________ 花。

4. 他 ____________ 了一首歌。

答案：1. 做2. 读3. 种4. 唱三、情态动词的练请根据下面的句子，填入适当的情态动词。

1. 我们 ____________ 做作业了。

2. 你 ____________ 帮我一下吗？3. 她 ____________ 去看电影。

4. 他们 ____________ 做得很好。

答案：1. 应该2. 能3. 可以4. 能四、系动词和助动词的练请根据下面的句子，填入适当的系动词或助动词。

1. 我 ____________ 中国人。

2. 这个问题 ____________ 很难。

3. 她 ____________ 开心地笑了。

4. 他们 ____________ 做完作业了。

答案：1. 是2. 看起来3. 变得4. 已经希望以上练习对你巩固和提高动词的理解和运用有所帮助！。

小学一年级“的”“地”“得”的用法及练习题(附参考答案)

小学一年级“的”“地”“得”的用法“的、地、得”在现代汉语中高频率使用的三个结构组词，都起着连接作用；他们在读音上都是“de”。

口诀：左边白，右边勺，名词跟在后面跑；左边土，右边也，“地”字站在动词前；左边双人就是“得”，形容词前要用“得”。

一、“的”的用法表示（什么样/谁）的（东西），“的”后面跟的都是表示事物名称的词或者词语。

例如：美丽的校园红红的苹果我的铅笔可爱的兔子他的手机口诀：左边白，右边勺，名词跟在后面跑二、“地”的用法表示（怎么）地（做什么），“地”后面跟的都是表示动作的词或者词语。

例如：认真地听飞快地跑甜甜地笑高兴地说慢慢地写口诀：左边土，右边也，“地”字站在动词前三、“得”的用法表示（做）得（怎么样），“得”前面跟的多数是表示动作的词或者词语，后面跟的都是形容事物状态的词或者词语。

如果“de”的后面是“很、真、太、十分”等这些词，十有八九用“得”例如：写得好跑得快笑得开心红得发紫口诀：左边双人就是“得”，形容词前要用“得”专项练习①飞快（）走过来香喷喷（）米饭欢快（）唱歌②唱（）响雪白（）棉花跑（）快③大声（）歌唱红红（）苹果数（）清④认真（）听碧绿（）纸条跳（）高⑤黑黑（）眼睛轻轻（）吹奇怪（）问⑥用力（）扔沙包金黄（）落叶玩（）高兴⑦爸爸（）衣服鲜红（）红旗慢慢（）走⑧偷偷（）哭明亮（）月光吃（）饱⑨暖暖（）太阳甜甜（）果子甜甜（）笑了⑩可爱（）雪人笑（）开心机灵（）小孩参考答案：①地、的、地②得、的、得③地、的、得④地、的、得⑤的、地、地⑥地、的、得⑦的、的、地⑧地、的、得⑨的、的、地⑩的、得、的本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。

语文专项练习——“的、地、得”附练习100题及答案

一“的、地、得”用法小析① “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......②“地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑......③“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......注:1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。

2.有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

二例句分析，明确用法1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

总结如下：1.“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

2.“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

3.“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

三“的、地、得”的读音“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自不同的读音，但当它们附着在词、短语、句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候，都读轻声“de”，没有语音上的区别。

四年级部编人教版语文下学期补全词语专项水平练习题含答案

四年级部编人教版语文下学期补全词语专项水平练习题含答案班级：__________ 姓名：__________一、将下列词语补充完整，再按要求填空。

胆战（______）（______）（______）（______）右盼（______）眉（______）目膀大（______）（______）提心（______）（______）（______）（______）晃脑1.描写人物动作的词语有：_______、_______。

2.描写人物心情的词语有：_______、_______。

3.描写人物外貌的词语有：_______、_______。

二、把下列词语补充完整，并选词填空。

左（___）右（___）（___）（___）不解若（___）所（___）铁面（___）（___）深（___）简（___）斩（___）截（___）（___）（___）高远（___）（___）报国（___）（___）不阿1.母亲在岳飞背上刻了“（___）”四个大字。

2.包拯（___），深受百姓爱戴。

3.和“东张西望”意思相近的词语是（___）。

三、将下面的词语补充完整，并按要求填空。

（____）头并进横七（____）八随（____）而安无可（____）何通情（____）理视（____）如归亭亭玉（____）面如（____）色上面的词语中，描写人物外貌的是_______，这样的词语还有_____、________等；形容一个人不怕牺牲的词语是________________。

四、将下列词语补充完整，并分类。

风流（____）（____）神采（____）（____）万里无（____）大雨（____）盆（____）（____）大方风（____）交加秋高气（____）满（____）红光北风（____）（____）1．形容仪表神态的词语：_____________________________2．描写天气的词语：_________________________________五、把下列词语补充完整，并选词填空。

六年级语文上册『四字成语』专项练习题

07.表示激动的：
激动不已激动人心百感交集激动万分感慨万分
08.表示舒畅的：
舒舒服服高枕无忧无忧无虑悠然自得心旷神怡
09.表示着急的：
迫不及待急急忙忙承不可待操之过急焦急万分
10.表示愧疚的：
迫悔莫及悔恨交加于心不安深感内疚羞愧难言
11.表示失望的：
心灰意冷大失所望灰心丧气毫无希望黯然神伤
12.表示害怕的：
02.表示人物外貌的：
身材魁梧亭亭下立老态龙钟西装革履婀娜多姿
03.表示人物动作的：
洗耳恭听昂首阔步拳打脚踢交头接耳左顾右盼
04.表示人物神态的：
扬眉吐气怒目而视火眼金睛面红耳赤热泪盈眶
05.表示“哭”的词语：
泪流满面泪如雨下泪眼汪汪泪如泉涌嚎啕大哭
06.表示“笑”的词语：
喜笑颜开眉开眼笑哈哈大笑嫣然一笑微微一笑
01.表示人物品质的：
02.表示人物外貌的：
03.表示人物动作的：
04.表示人物神态的：
05.表示“哭”的词语：
06.表示“笑”的词语：
07.表示激动的：
08.表舒畅的：
09.表示着急的：
10.表示愧疚的：
11.表示失望的：
12.表示害怕的：
13.表示“天气晴朗”的词语：
01.表示人物品质的：
拾金不昧舍己为人视死如归坚贞不屈不屈不挠
惊弓之鸟提心吊胆惊惶失措惊恐万状惶惶不安
13.表示“天气晴朗”的词语：
风和日丽天高云淡万里无云秋高气爽艳阳高照

部编人教版二年级语文下册期末专项复习—词语练习(附答案)

部编人教版二年级语文下册期末专项复习（词语练习）学校____________ 班级_____________姓名_____________一、照样子，写词语。

1.奔跑（两个字意思相近）_____________ _____________ _____________2.愤怒（形容生气）_____________ _____________ _____________3.伤心欲绝（形容难过）_____________ _____________ _____________4.捧腹大笑（表现笑）_____________ _____________ _____________5.黑沉沉（ABB式）_____________ _____________ _____________二、选词填空。

必须必需1.淡水是人类生存的（）品。

2.要做成一件事，首先（）有自信心。

突然既然果然3.到了晚上，天空（）下起了大雨。

4.你（）答应了别人，就要把这件事情做好。

5.早晨，妈妈说放学来接我。

放学时，我（）看见妈妈在门口。

三、写出加点词语的近义词。

1.鼹鼠先生赶紧．．骑着摩托车，到邮局去领包裹。

（）2.吃完饭后，爷爷、奶奶去广场上慢悠悠．．．地散步。

（）3.邓爷爷精心．．地挑选了一棵苗壮的柏树苗。

（）4.蛋糕要很多人才能做成，一定特别．．好吃。

（）四、把词语补充完整，并选择其中一个造句。

（）（）补牢碧空（）（）引人（）（）（）（）不舍揠（）助（）（）（）竭力（）（）力尽一望（）（）自（）自（）造句：________________________________________________________________ 五、在括号里填入合适的量词。

一（）野花一（）树苗一（）老牛一（）小路一（）绿毯一（）白马一（）枝条一（）云朵一（）狗尿六、在括号里填入合适的词语。

七、看图，在括号里填入表示动作的词语。

（）窗花（）花灯（）鞭炮（）蘑菇（）星星（）围巾八、连一连。

小学英语动词专项练习

小学英语动词专项练习一、动词的基本概念和用法动词是表示动作、行为、存在或状态的词语。

它在句子中可以充当谓语，描述主语的动作或状态。

动词的时态包括一般现在时、一般过去时和一般将来时等。

根据句子的需要，可以根据主语的人称和数量进行变化。

二、动词的时态练1.选择合适的动词填空：1.She _____________ (play/plays) the piano every day.2.They _____________ (go/goes) to the park yesterday.3.I _____________ (am/is/are) going to ___.4.We _____________ (visited/visit) the museum last month.2.根据句意选择正确的动词形式：1.My mother _____________ (cook/cooks) us meals.2.The baby _____________ (cry/cries) when she is hungry.3.They _____________ (like/likes) playing basketball.4.We _____________ (are/is/am) going to watch a movie this weekend.三、动词的否定形式练1.将下列肯定句改为否定句：1.___.2.___.3.I have ___.4.We can swim in the pool.2.在括号内填入合适的否定词形成否定句：1.He _____________ (do) his homework every day.2.They _____________ (like) ice cream.3.She _____________ (have) a pet dog.4.We _____________ (go) to the beach last weekend.四、动词的进行时练1.根据句意选择正确的动词形式：1.I _____________ (am/is/are) studying for the test right now.2.They _____________ (play/playing) ___.3.She _____________ (cook/cooking) ___.4.We _____________ (are/is/am) going to the party this evening.2.根据句子填入动词的正确进行时形式：1.Look。

的地得的用法专项训练

的地得的用法专项训练1、“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水......2、“地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑......3、“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻、乐得合不拢嘴、惊讶得目瞪口呆、大得很、扫得真干净、笑得多甜啊......注:1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。

“的、地、得”的读音“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自不同的读音，但当它们附着在词、短语、句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候，都读轻声“de”，没有语音上的区别。

但在书面语中有必要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。

这样做的好处，就是可使书面语言精确化。

“的、地、得”用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。

比如：1.看了这场电影，她激动得哭了。

2.看了这场电影，她激动地哭了。

这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。

前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明；后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。

因此两句用了不同的“de”。

的“得”、“地”练习（一）1、秋天（）夜晚，明亮（）月光照在床前，远离家乡（）人望着那天上（）月亮，不由（）思念起故乡来。

二年级上册动词专项训练

二年级上册动词专项训练一、动词的用途和形式动词是表示人、物或事物的动作、状态、变化等的词语。

它在句子中起着关键的作用。

我们来研究一下动词的用途和形式。

1.动词的用途：表示人或事物的动作：例如：跑、写、唱等。

表示人或事物的状态：例如：是、在、有等。

表示人或事物的变化：例如：长、短、变等。

2.动词的形式：动词的时态：表示动作的发生时间。

例如：现在时、过去时、将来时。

动词的人称和数：表示动作的主体和数量。

例如：第一人称、第三人称、单数、复数。

二、动词的练题请根据句子的需要，在括号内填入适当的动词形式。

1.姐姐正在 __（研究）__，请不要打扰她。

2.昨天我 __（买）__ 了一本新书。

3.___每天都 __（骑）__ 自行车上学。

4.他喜欢 __（看）__ 电视，但不喜欢 __（读）__ 书。

5.我们明天 __（去）__ 公园玩，你要一起来吗？三、动词的填空题请根据提示，填入适当的动词形式。

1.他每天早上都会 __（起床）__。

2.我们正在 __（准备）__ 明天的考试。

3.昨天下午他 __（去）__ 了图书馆借书。

4.爸爸 __（喜欢）__ 看电影，妈妈 __（喜欢）__ 逛商店。

5.他们 __（住）__ 在一个很小的村庄里。

四、动词的句子改错题请找出下面句子中的错误并改正。

1.我有个好心情，想唱歌的感觉。

2.我昨天看来一个很有趣的电影。

3.外面的风很大，正在下着雨。

4.我和朋友们一齐在操场玩了很长时间。

5.她们正在商店买了许多新衣服。

以上是关于二年级上册动词专项训练的内容，请同学们认真阅读并完成练习题。

动词是中文语法中重要的一部分，希望大家能够通过练习更加熟练地运用动词。

加油！。

部编版三年级下册语文专项练习试题-词语归类专项

d y a t cn q 1 er qi) ( ) ( k m ch cn g m i f m g zh) ( ) ( n qu e b mg j i l m g xi()()()()() l i f a ch du r en shu①g b，i qi co k e l i f eiz co()()()()() y的g er cu ① g m cn g n in g j ing f an tu i l i h ou(h u z )(xi) m g m g(zh en( )() (二、我会与出卜面缺少的量词。

一（)乌黑一（）男刀一（)荷花一（）清香一（)画家一（）舞蹈一（)池塘一（）机会一（)破布一（）原料一（)水花一（）历史一（)记号一（）牧场一（)狐狸一（）背包一（)花生一（）牛奶一（)垂柳一（）浪花一（)蘑菇一（）睡衣三、我会写出下面词语的近义词。

活泼- ()吹拂——（)停止- ()骄傲（)叹气- ()吸收（)留心- ()锋利（)展示- ()神奇（)迷失- ()奇妙（)准确- ()圆满（)悠闲- ()种类（)难受- ()央求（)失望- ——()摆布（)乌黑- ()清风（)加入- ()清爽（)偶尔- ()痛快（)纤细- ()价值一一（)) ( )( ) j mg j in cm cm f u w U) ()( )一（）独一（）电线一（）圆盘一■（）花瓣一（）国王一（）狮子一（）文字一（）记录一（）文化一（）桥洞一（）昆虫一（）蜜蜂一（）被子一（)一（）香肠一（）面包一（）饭菜一（）排骨一（）葫户一（）松树一（）镜子一（）希望聚拢(）破裂一一-( )谦虚(）别致一一-( )满足(）似乎一一-( )宁静一- (）傲慢一一-( )迅速一- (）告诫-( )凶猛(）争辩-( )镇静一- (）勤快-( )大方(）空隙-( )夸奖一- (）完整一一-( )实在(）遵循-( )洒洛(）形成一一-( )感动(）灵敏-( )着急(）原料-( )欣赏一- (）经验一一-( )、我会看拼音写词语。