幼儿说课稿小铃铛
幼儿园小班故事教案《小铃铛》
幼儿园小班故事教案《小铃铛》一、教学内容本节课选自幼儿园小班故事教材《小铃铛》，主要围绕故事中的主人公小兔子和小鹿，讲述了它们在森林里寻找小铃铛的有趣过程。
教学内容包括：教材第3章《小铃铛》的故事内容，学习词语“森林”、“小溪”、“寻找”、“快乐”等，以及培养幼儿的语言表达、观察能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事情节，理解故事主题，培养幼儿的阅读兴趣。
2. 培养幼儿对词语的敏感度，丰富幼儿的词汇量。
3. 提高幼儿的语言表达能力、观察能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的词语，如“森林”、“小溪”、“寻找”等。
教学重点：培养幼儿的语言表达、观察能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小铃铛、故事挂图、森林背景图、小兔子和小鹿的手偶。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小兔子手偶，讲述自己在森林里遇到了小鹿，并一起寻找小铃铛的故事。
（2）引导幼儿观察教具，如小铃铛、森林背景图等，激发幼儿对故事的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的关键词语，如“森林”、“小溪”等。
（2）结合故事情节，引导幼儿学习词语，并让幼儿用动作演示，加深理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“故事里的小兔子和小鹿在哪里寻找小铃铛的？”引导幼儿回答，巩固词语学习。
（2）请幼儿用画笔和水彩颜料，画出自己心中的小铃铛和森林。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组挑选一个手偶，进行角色扮演，复述故事情节。
（2）教师巡回指导，关注幼儿的语言表达、观察能力和想象力。
（1）每组展示自己的画作，分享学习心得。
六、板书设计1. 《小铃铛》2. 内容：故事情节简要概括关键词语：森林、小溪、寻找、快乐培养目标：语言表达、观察能力、想象力七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小铃铛和森林。
答案：略。
幼儿园小班故事教案《小铃铛》
幼儿园小班故事教案《小铃铛》一、教学目标：1. 培养幼儿对故事的兴趣，提高倾听和表达能力。
2. 通过故事，培养幼儿分享和帮助他人的意识。
3. 引导幼儿认识小铃铛的特点和作用，激发幼儿的想象力。
二、教学内容：1. 故事名称：《小铃铛》2. 故事梗概：小铃铛是一只可爱的小狗，它有一串美丽的铃铛。
小铃铛非常珍惜自己的铃铛，不愿意和其他动物分享。
有一天，小铃铛的铃铛不见了，它感到非常伤心。
在好朋友小猫的帮助下，小铃铛找到了丢失的铃铛，并学会了分享。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
四、教学准备：1. 故事课件：《小铃铛》2. 图片卡片：小铃铛、小猫等角色形象3. 铃铛道具：若干个铃铛4. 分享物品：玩具、零食等五、教学过程：1. 导入：教师出示铃铛道具，引发幼儿对铃铛的兴趣，引导幼儿说出铃铛的特点和作用。
2. 讲述故事：教师使用故事课件和图片卡片，讲述《小铃铛》的故事。
在讲述过程中，注意提问和互动，引导幼儿关注故事细节，理解故事主题。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的情节，如小铃铛为什么不愿意分享铃铛？小猫是如何帮助小铃铛找到丢失的铃铛的？等等。
引导幼儿表达自己的想法和感受。
4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题思想，如分享和帮助他人的重要性。
6. 延伸活动：教师组织幼儿进行分享活动，如分享玩具、零食等，让幼儿在实际操作中学会分享。
7. 结束：教师总结本次活动的内容，给予鼓励和表扬，结束本节课。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、互动等方面。
2. 关注幼儿在情景扮演中的表现，观察其对故事角色的理解和表现。
3. 搜集幼儿在分享活动中的表现，评价其分享和帮助他人的意识。
七、教学建议：1. 在讲述故事时，注意使用生动、形象的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
幼儿园小班主题教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班主题教案《小铃铛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班主题活动教材第四章《音乐与表演》，详细内容为“小铃铛”一节。
通过让幼儿认识和了解小铃铛的特点和声音，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和了解小铃铛，知道它的形状、颜色和声音特点。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，学会用小铃铛演奏简单的节奏。
3. 培养幼儿的表演能力，能够大胆地在集体面前展示自己。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握小铃铛的演奏方法和节奏感。
重点：让幼儿认识和了解小铃铛，培养音乐节奏感和表演能力。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、音乐CD、PPT课件、黑板。
学具：小铃铛、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》，同时让幼儿摇晃手中的小铃铛，感受音乐的节奏。
教师提问：“大家听听，我们的歌声中有什么声音？”引导幼儿关注小铃铛的声音。
2. 讲解小铃铛的特点（10分钟）教师展示小铃铛，让幼儿观察其形状、颜色等特征。
教师讲解小铃铛的声音特点，引导幼儿学会用小铃铛演奏不同的节奏。
3. 例题讲解（10分钟）教师示范演奏简单的节奏，如“咚咚咚，锵锵锵”，让幼儿跟随模仿。
教师指导幼儿用小铃铛演奏节奏，并及时给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（5分钟）教师播放音乐CD，让幼儿跟随音乐节奏用小铃铛演奏。
教师巡回指导，帮助幼儿掌握正确的演奏方法。
5. 表演环节（10分钟）教师组织幼儿分成小组，每组用小铃铛演奏一个简单的节奏，进行表演。
邀请部分幼儿到台前展示，培养他们的自信心和表现力。
六、板书设计1. 小铃铛的形状、颜色和声音特点。
2. 简单的节奏演奏方法。
七、作业设计1. 作业题目：用小铃铛演奏一首自己喜欢的歌曲。
答案：幼儿自由发挥，教师给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿认识和了解了小铃铛，大部分幼儿能够掌握小铃铛的演奏方法和节奏感。
幼儿园小班语言教案：小铃铛(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言教案：小铃铛(四篇)目录：幼儿园小班语言教案：小铃铛一幼儿园小班语言教案：小雨点二幼儿园小班语言教案：小雪花三幼儿园小班语言教案：小青蛙的叫声四幼儿园小班语言教案：小铃铛一活动目标1、帮助幼儿学会分享，体验与同伴分享的快乐。
2、初步培养幼儿对故事中语句的理解能力。
3、学说故事中的对话，丰富词汇：圆溜溜、亮晶晶。
活动准备1、图片：小花猫、小花狗、小白兔、小山羊。
2、小铃铛一个。
活动过程一、导入1、激发幼儿兴趣，引导幼儿观察。
出示小铃铛提问：这是什么?教师：这是小花猫的小铃铛，真好玩。
如果你想玩，你会怎样对小花猫说呢?小花猫会不会把自己的小铃铛借给别人呢?二、展开1、教师操作纸杯手偶分段讲述故事，使幼儿理解故事内容。
——讲到“小花猫对小花狗说不行，不行，会让你弄丢的”时，提问:谁想戴小花猫的小铃铛?小猫是怎样做的?——讲到“小花狗正在河边玩，看见小花猫掉到河里去了”时，提问：小花猫掉到河里去了，如果你是小花狗你会怎样做呢?为什么?小花猫会被谁救上来呢?——讲到结尾时，提问：是谁救了小花猫?小花狗、小白兔、小山羊是怎样做的?2、出示挂图，完整欣赏故事，学说故事对话。
提问：(1)小花狗看到小铃铛后是怎样对小花猫说的?“圆溜溜”是什么意思?还有什么事圆溜溜的呢?小花猫把铃铛借给小花狗了吗?(2)小白兔为什么想戴小铃铛?“亮晶晶”是什么意思?还有什么东西是亮晶晶的?小花猫愿意把铃铛借给小白兔吗?为什么?(3)小山羊喜欢小花猫的铃铛吗?为什么?还有什么东西丁零零?小花猫是怎样说的?(4)后来发生了什么事?小动物们是怎样做的?(5)小花猫为什么难为情?最后它是怎样做的呢?教师小结：小朋友在一起要互相帮助，有好东西要与大家一起分享。
三、结束引导幼儿把自己的玩具给同伴玩，体验与同伴分享的快乐。
附故事：小铃铛小猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛。
走起路来，铃铛就会“丁零丁零响。
小花狗看见了，说：“呦，小铃铛圆溜溜，多好玩!给我戴一下好吗?”小猫说：“不行，不行，会让你弄脏的。
幼儿园小班故事教案《小铃铛》
幼儿园小班故事教案《小铃铛》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并理解故事内容，认识故事中的角色小铃铛。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出故事中的小铃铛。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享和帮助他人，培养幼儿的爱心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，认识故事中的角色小铃铛。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出故事中的小铃铛。
三、教学准备：1. 教具准备：小铃铛图片、故事课件、画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小铃铛图片，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察小铃铛的特征。
2. 故事讲解：教师用课件呈现故事情节，一边讲解一边提问，引导幼儿关注故事细节，让幼儿听懂并理解故事内容。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，让幼儿更好地体验故事情节。
4. 绘画环节：教师发放画纸和画笔，引导幼儿根据自己的想象，画出故事中的小铃铛。
5. 分享环节：让幼儿展示自己的画作，并分享创作过程中的感受和想法。
6. 总结环节：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学会分享和帮助他人。
五、作业布置：让幼儿回家后，与家长一起找一找生活中类似小铃铛的声音，并记录下来，下次上课与同学分享。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的参与意识和学习兴趣。
2. 情境教学：创设生动、形象的教学情境，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 艺术教学：利用绘画、手工等艺术形式，培养幼儿的审美能力和创造力。
七、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
2. 绘画作品评价：评价幼儿的绘画作品，关注幼儿的想象力和创造力。
3. 家园合作评价：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的成长。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行小铃铛手工制作活动，培养幼儿的动手能力。
2. 开展“我是小铃铛”主题班会，让幼儿发挥想象，扮演不同角色，体验故事情节。
幼儿园小班语言教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班语言教案《小铃铛》含反思一、教学背景分析幼儿园是孩子学习语言最为关键的阶段，小班教育是困难而关键的一步，欢乐游戏和全面引导的语言教育渐渐成为幼儿园教育的主流。
在教育幼儿的过程中，要注意以孩子为主体，以情境为本位，以活动为载体，以多元化的教育方法和手段来营造丰富的语言环境，培育幼儿的语言意识和语言表达本领。
本次教学计划以小班的幼儿为对象，通过教学，激发幼儿的学习爱好和表达欲望，让幼儿在愉悦的氛围中，乐于学习语言技能，为以后的语言进展打下坚实的基础。
二、教学目标1.语言目标（1）能够理解并朗读新词汇、短语和句子——铃铛、叮叮当当、摇摆、咯咯笑、叮一声、袋子、包（2）能够仿照老师模范表演，正确地演说故事。
（3）能够在活动中积极的与同伴交流沟通，并从中取得新的学问和技能。
2.感情目标（1）激发幼儿对语言学习的爱好和对交流的酷爱。
（2）培育幼儿的自信念和表达本领。
（3）为幼儿供给学习和积极参加活动的机会，促进幼儿的进展和成长。
三、教学准备1.教具准备：小铃铛、包、音乐、铃铛手摇器等2.游戏准备：《小铃铛》故事、《小手掌儿翻跟斗》游戏四、教学活动1.导入：老师在班级内拿出铃铛，首先作为用铃铛引起幼儿们的注意，并向幼儿叙述铃铛是什么，然后提示幼儿铃铛有一种声音，铃铛摇摆时就会叮叮当当地响起来，最后和幼儿们一起摇摆铃铛。
此操作引起幼儿的古怪心和动机，拉开了本次活动的帷幕。
2.学习新知：通过老师的词汇引导，让幼儿认得新词汇，并进行发音、仿照和感性理解，例如“叮一声、袋子、包、叮叮当当、咯咯笑、摇摆等”。
3.游戏环节：本节课实行互动式游戏环节，并分为两方面：一方面是铃铛手摇器，另一方面是“小手掌儿翻跟斗”游戏。
（1）铃铛手摇器游戏：先要让幼儿制作铃铛手摇器，然后老师放一段搭配铃铛声音的音乐，让幼儿们跟着音乐摇动手摇器。
音乐结束后，老师问幼儿们：“你们有什么感觉？”幼儿们纷纷回答出仿佛于“听到铃铛声很高兴”“本身能摇铃铛很棒”等有关感受，因此老师进一步引导幼儿们，用本身的语言把感受表达出来，并让其他同学也表达本身的感受。
小班语言教案及教学反思《小铃铛》
小班语言教案及教学反思《小铃铛》
教学目标
1.学习动物的名字和特征。
2.学习描述动物特征的形容词。
3.学习数字 1-10。
4.提升听说能力，通过学习歌曲和故事提高语言交流能力。
教学准备
1.教学材料：《小铃铛》的故事书、动物图片等。
2.教学工具：音响设备、教学板书。
教学步骤
第一步：导入新课
以故事《小铃铛》为例，首先开展口语交流活动，让学生们讲述自己最喜欢的
动物，并说出喜欢的原因。
老师可以辅助学生，引导他们学习动物的名称和基本特征。
第二步：学习形容词
通过游戏活动教授一些描述动物特征的形容词，如大、小、长、短、胖、瘦等，让学生通过观察不同大小、长短的动物、胖瘦程度不同的动物来学习这些词汇。
第三步：学习数字
教师通过歌唱和数字卡片游戏等形式给学生教授 1-10 的基本数字。
第四步：故事阅读
老师为学生阅读《小铃铛》故事，让他们了解动物之间的友情与互助，同时通
过故事中的情节带入新的词汇和表达。
第五步：游戏活动
通过游戏活动巩固内容，老师可以引导学生进行动物形状、大小、颜色等对比
游戏，让学生进行动物音效模仿等活动，让他们在游戏活动中更好地运用所学内容。
教学反思
通过这节小班语言教学活动，我发现这种循序渐进的教学方法可以增加学生的
学习兴趣和自信心，同时也能够在教学过程中帮助学生更好的巩固所学内容。
此外，游戏活动也可以帮助学生更好地理解和记忆内容，促进他们的口语交流和互动，提高语言交际能力。
总之，教学方法的多样性和互动性对于小班语言教学非常重要。
小班语言优秀精品教案及教学反思《小铃铛》精选
小班语言优秀精品教案及教学反思《小铃铛》精选一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《幼儿说话》第四章，主题为“小铃铛”。
详细内容包括：学习小铃铛特点、用途以及相关儿歌、故事和游戏，通过观察、模仿、表达，培养幼儿语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿解小铃铛基本特点，知道它用途。
2. 培养幼儿语言表达能力，能简单地描述小铃铛外观和声音。
3. 通过儿歌、故事和游戏等形式，激发幼儿对语言学习兴趣，提高幼儿听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整句子描述小铃铛特点。
教学重点：让幼儿掌握小铃铛基本特点，能流畅地表达对小铃铛喜爱。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、挂图、PPT、儿歌CD、故事书。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示小铃铛，让幼儿观察并说出它特点。
（2）邀请幼儿模仿小铃铛声音，引导幼儿关注小铃铛用途。
2. 例题讲解（1）通过PPT展示小铃铛图片，让幼儿用完整句子描述其特点。
（2）教唱儿歌《小铃铛》，引导幼儿感受儿歌韵律美。
3. 随堂练习（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢小铃铛。
（2）组织幼儿进行“小铃铛传递”游戏，提高幼儿听说能力。
（1）邀请幼儿分享自己画小铃铛，引导幼儿用语言描述自己作品。
（2）评价幼儿在游戏中表现，鼓励幼儿大胆表达。
六、板书设计1. 小铃铛特点：颜色、形状、声音。
2. 小铃铛用途：装饰、传递信息、乐器等。
3. 儿歌《小铃铛》歌词。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢小铃铛，并用完整句子描述它。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、模仿、表达等多种形式，让幼儿解小铃铛特点和用途，达到预期教学目标。
但在引导幼儿用完整句子描述小铃铛时，部分幼儿表达不够流畅，需要在今后教学中加强练习。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同制作一个小铃铛，并分享给班级小朋友，提高幼儿语言表达能力和动手操作能力。
小班语言优秀优质教案及教学反思《小铃铛》精选
小班语言优秀优质教案及教学反思《小铃铛》精选一、教学内容《小铃铛》这一教学内容选自我国小学语文教材第三册第六单元。
详细内容包括：学习生字词，理解课文，感受小铃铛乐趣，学会用简单句子表达自己想法。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能熟练朗读课文。
2. 培养学生观察、思考、表达能力，激发他们想象力。
3. 培养学生热爱生活，善于发现生活中美好事物。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文内容，用简单句子表达自己想法。
2. 教学重点：掌握生字词，朗读课文。
四、教具与学具准备1. 教具：小铃铛、PPT、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我手拿一个小铃铛，轻轻摇动，让学生闭上眼睛，聆听铃声。
然后提问：“你们听到什声音？这个声音是从哪里来？”引导学生回答，进而引出课题《小铃铛》。
2. 生字词学习（10分钟）让学生自读课文，圈出生字词，然后我在PPT上展示生字词，引导学生一起认读。
3. 例题讲解（10分钟）我挑选课文中一句：“小铃铛，丁零零，好像小星星，在歌唱。
”进行讲解，分析句子结构，让学生学会用简单句子表达自己想法。
4. 课文理解（10分钟）我提问：“课文里小铃铛是什样？它给我们带来什？”引导学生进行思考，然后一起讨论，理解课文。
5. 随堂练习（10分钟）让学生模仿课文中句子，用“好像”进行造句练习。
6. 朗读课文（10分钟）学生分组朗读课文，我进行评价和指导。
让学生谈谈对小铃铛喜爱，引导他们发现生活中美好事物。
六、板书设计1. 板书课题《小铃铛》。
2. 在旁边列出本课生字词。
3. 根据课文内容，画出小铃铛简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：用“好像”造三个句子。
答案示例：（1）太阳好像一个大火球。
（2）弯弯月亮好像小船。
（3）小草好像绿色毛毯。
2. 抄写生字词。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学过程中，学生对生字词掌握较好，但在用“好像”进行造句时，部分学生还存在困难，需要在今后教学中加强练习。
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》精选(1)
小班语言优秀教案及教学反思《小铃铛》精选一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《有趣的拟声词》，详细内容为“小铃铛”一节。
通过学习“小铃铛”这个拟声词，让幼儿感受拟声词的趣味性，培养幼儿对语言的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音“小铃铛”这个拟声词，并理解其意义。
2. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对周围环境的观察和感知。
三、教学难点与重点难点：让幼儿正确发音“小铃铛”，并理解其意义。
重点：培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小铃铛、挂图、卡片、录音机、磁带。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的小铃铛，让幼儿注意听铃铛的声音，引导幼儿模仿铃铛的声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示挂图，讲解“小铃铛”这个拟声词的发音、意义，让幼儿跟读，并让幼儿用动作模仿铃铛的声音。
3. 随堂练习（10分钟）教师播放录音，让幼儿听录音中的“小铃铛”声音，并指出对应的图片。
然后让幼儿自己尝试用“小铃铛”这个拟声词造句。
4. 互动游戏（5分钟）教师将卡片分发到幼儿手中，幼儿需用“小铃铛”这个拟声词与其他幼儿进行交流，找到自己的伙伴。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿复述“小铃铛”的发音和意义。
六、板书设计1. 板书小铃铛2. 板书内容：拟声词“小铃铛”的发音、意义，以及相关图片。
七、作业设计1. 作业题目：用“小铃铛”这个拟声词造句。
答案示例：小猫咪摇着小铃铛，走来走去。
2. 画一画：画一幅与小铃铛有关的画。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“小铃铛”这个拟声词。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，对发音不准确、理解困难的幼儿进行个别指导。
拓展延伸：让幼儿回家后，观察家里有哪些物品可以发出类似“小铃铛”的声音，并尝试用拟声词进行描述。
幼儿园小班教案《小铃铛》含反思
幼儿园小班教案《小铃铛》含反思教学目标：1.语言目标：能听说认读“小铃铛”“响声”等汉字。
2.智力目标：能自动察看、独立思考，并分析问题。
3.情感目标：能够表达本身的情感，加强合作意识，提升团队合作本领。
教学内容：《小铃铛》的故事。
教学步骤：一、引入1.老师播放一段有关铃铛响声的音乐，让同学听到铃铛的响声。
2.在视频中先播放一段有关铃铛响声的视频，引起幼儿的爱好，然后导入本节课的主题，问幼儿：“你们听到铃铛的声音了吗？小班的小伙伴们，知道铃铛的形状、颜色吗？今日我们来学习一下《小铃铛》这本书，一起找找铃铛在故事中显现的地方吧。
”二、阅读故事1.老师推选幼儿作为主角，逐段叙述《小铃铛》的故事，让幼儿们听故事、看图，领悟故事中的情感。
2.老师带着小伙伴一起叩叩书的书脊，示范以什么次序翻书，帮忙小伙伴们找到分别交代故事情节的每一页。
引导幼儿了解图画书的阅读方式。
3.让幼儿回想故事情节，提问：“在故事中我们看到了哪些角色？小倩小老鼠碰到了什么困难？他们是如何解决困难的？”三、活动探究1. 老师出示小铃铛玩具、拖鞋、电话手柄等物品，让幼儿观看样子，然后让幼儿1—2名为一队，察看大班里不一样的物品，走到教室里一起找寻数量、形状、大小相同的物品，并把这些物品连接在一起，制作小铃铛手链或者挂件。
2. 铃铛有不同种响声。
老师让幼儿排成一排，选择两名同学拍掌，宣布拍手声属于什么音调就立刻加起来。
例如：三个人拍手声就会响起“小铃铛”的声音，五个人拍手声就会响起“大铃铛”的声音。
大家一起拍起手，想方法让铃铛响得更大。
四、反思在教学过程中我认为本身能够自动引导幼儿思考，帮忙他们探究问题，关注他们的思维过程。
但是在下一步该如何引导幼儿进行制造思维的探究时，我并不能给出有效的答案。
在教学中我要加强对教学内容的讨论，制造性地整合教学资源，为幼儿打造更具启发性的学习环境。
同时我也应当关注幼儿的情感进展，帮忙他们表达本身的情感，加强合作意识，提升团队合作本领，从而深化他们的协作意识和团队思维。
小班音乐教案《小铃铛》
小班音乐教案《小铃铛》教案一：小班音乐教案《小铃铛》教学目标：1. 能够认识和掌握歌曲《小铃铛》的歌词和曲调。
2. 能够通过歌曲表达对小铃铛的喜爱和情感。
3. 能够通过动作配合歌曲的节奏表达对小铃铛的节奏感和动感。
教学准备：1. CD或录音设备播放歌曲《小铃铛》。
2. 小铃铛实物或图片。
3. 舞台或活动区域。
教学过程：引入：1. 教师拿出小铃铛实物或图片，让学生看一看，问他们知道这是什么。
2. 引导学生说出小铃铛的特点和用途，比如它可以发出声音、可以挂在物品上等。
歌曲学唱：1. 教师播放歌曲《小铃铛》，让学生用手拍节奏听一听。
2. 教师带领学生一起跟着歌曲的节奏拍手，并引导他们跟唱歌曲的歌词和曲调。
3. 反复练习，让学生熟悉歌曲。
动作配合：1. 教师示范一些与歌曲节奏相符合的简单动作，比如拍手、摇摆身体等。
2. 引导学生跟着教师一起动作配合歌曲的节奏，让他们感受到歌曲的韵律和动感。
3. 反复练习，逐渐增加动作的难度和变化。
歌曲表演：1. 学生们分成几个小组，每个小组安排一个指挥，其他学生则参与演唱和表演。
2. 指挥带领整个小组一起表演《小铃铛》，包括歌曲的唱和动作的配合。
3. 每个小组轮流表演，互相欣赏和学习。
总结：1. 教师和学生一起回顾学习过程，复习歌曲和动作的内容。
2. 引导学生总结自己对小铃铛的喜爱和感受，表达出自己的想法和情感。
3. 点评学生的表演和参与，鼓励他们的努力和进步。
拓展活动：1. 学生们可以分组自己编排一些与小铃铛相关的动作和歌曲，进行小型表演或互动游戏。
2. 带领学生一起制作小铃铛手工，让他们亲自动手体验和享受小铃铛的乐趣。
3. 鼓励学生带着小铃铛回家，与家人一起共享音乐的快乐和小铃铛的惊喜。
教学反思：本教案通过歌曲和动作配合的方式，旨在培养学生的音乐感受力和节奏感，并通过对小铃铛的喜爱和表达来引导学生对音乐的情感的发现和表达。
在教学过程中，由于小班幼儿的特点，教师需要多使用肢体语言和情感表达，让学生更好地理解和接受教学内容。
幼儿园中班区域活动优质教案小铃铛
幼儿园中班区域活动优质教案小铃铛一、教学内容本节课选自幼儿园中班区域活动教材第四章《音乐与动作》，详细内容为“小铃铛”主题活动。
通过让幼儿动手制作小铃铛，学习铃铛的基本演奏方法，培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小铃铛的基本制作方法，提高幼儿动手操作能力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，使幼儿能够跟随音乐敲击铃铛。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：铃铛演奏的节奏感培养。
教学重点：小铃铛的制作方法、演奏技巧以及团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：铃铛、音乐播放器、教学PPT。
学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种颜色、形状的铃铛，引导幼儿观察并说出铃铛的特点。
2. 制作小铃铛（10分钟）教师示范制作过程，并指导幼儿动手制作。
3. 学习铃铛演奏（10分钟）教师演示铃铛演奏技巧，让幼儿跟随音乐敲击铃铛，培养节奏感。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿相互配合，共同完成演奏。
每组进行展示，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 制作小铃铛的步骤：a. 准备材料b. 剪裁彩纸c. 涂胶水d. 组装铃铛2. 铃铛演奏技巧：a. 抓住铃铛的把手b. 用力适中地摇动c. 跟随音乐节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后与家人一起制作一个小铃铛，并练习演奏。
答案：根据课堂上学习的方法，完成小铃铛的制作，并能跟随音乐演奏。
2. 作业题目：用自己制作的小铃铛为家人表演一首歌曲。
答案：根据课堂上学习的演奏技巧，为家人表演一首歌曲。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在制作和演奏过程中的困难，以便进行针对性的指导。
2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与活动，共同见证幼儿的成长。
b. 开展更多类似的音乐活动，培养幼儿的音乐素养。
c. 将小铃铛的制作和演奏融入其他课程，如舞蹈、戏剧等，提高幼儿的综合能力。
儿歌小铃铛图文并茂教案
儿歌小铃铛图文并茂教案一、教学目标。
1. 能够唱出儿歌《小铃铛》的歌词。
2. 能够模仿小铃铛的声音，增强音乐感知能力。
3. 能够运用简单的乐器伴奏儿歌《小铃铛》。
二、教学重点。
1. 学习儿歌《小铃铛》的歌词。
2. 学习模仿小铃铛的声音，增强音乐感知能力。
3. 学习使用简单的乐器伴奏儿歌《小铃铛》。
三、教学难点。
1. 模仿小铃铛的声音，增强音乐感知能力。
2. 使用简单的乐器伴奏儿歌《小铃铛》。
四、教学准备。
1. 儿歌《小铃铛》的歌词。
2. 小铃铛的模型或图片。
3. 简单的乐器，如小铃铛、手鼓等。
五、教学过程。
1. 初步感知。
教师播放儿歌《小铃铛》，让学生听一遍，让学生感受小铃铛的声音和旋律。
2. 学习歌词。
教师将儿歌《小铃铛》的歌词逐句朗读，让学生跟读。
然后分段教唱，让学生跟着教师一起唱。
3. 模仿小铃铛的声音。
教师播放小铃铛的声音，让学生模仿小铃铛的声音，增强音乐感知能力。
4. 乐器伴奏。
教师介绍简单的乐器，如小铃铛、手鼓等，让学生尝试用这些乐器伴奏儿歌《小铃铛》。
5. 综合表演。
让学生分组，每组选择一种乐器，用这些乐器伴奏儿歌《小铃铛》，其他学生跟着唱歌。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生能够唱出儿歌《小铃铛》的歌词，模仿小铃铛的声音，增强音乐感知能力，使用简单的乐器伴奏儿歌《小铃铛》。
这样的教学方式不仅能够让学生学会儿歌，还能够培养学生的音乐感知能力和合作能力。
在今后的教学中，可以结合更多的儿歌教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
中班区域活动教案：小铃铛（三篇）
中班区域活动教案：小铃铛活动目标：1、体验故事表演的乐趣。
2、认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。
3、进一步复习比较物体的大小。
活动重点：认识各种各样的铃铛，并感受其发出的声音带来的乐趣。
活动难点：体验故事表演的乐趣。
活动准备：表演区：各种动物头饰及动手区：不同铃铛。
益智区：大小不一的物体卡片排序。
活动过程：一、导入。
小朋友，上节课我们学习一个有趣的故事，故事的名字叫什么?这个故事里有谁，你最喜欢谁?为什么?二、介绍区域。
表演区：投放动物头饰，让幼儿表演故事《小铃铛》。
你们想不想来表演这个故事呢?今天老师在图书区准备了一些头饰，想去表演的等下可以去表演。
动手区：不同铃铛。
小朋友们，你们玩过铃铛吗?铃铛摇一下会怎么样呀?今天老师也准备了一些不同的铃铛，请小朋友们来摇一摇，听一听这些铃铛的声音一样吗?益智区：大小不一的铃铛卡片。
铃铛有大有小、今天老师也准备了一些大不同的铃铛，请小朋友来给这些铃铛排排队好吗?三、请幼儿选择区域活动。
1、提出区域规则。
在进区的时候，你先要想好来你要进什么区角。
但是我们进区域时我们先要拿好进区卡，只有拿到了进区卡的小朋友才能到区角里面去活动，如果你去的哪个区角里的卡插满了，你就不能再进这个区了，只有把卡插在哪个区里，你就在哪个区里活动。
当老师放音乐时候，小朋友就赶紧把区域中的玩具整理好，放回原处。
在区域中不能大声喧哗，静静的玩。
2、教师巡回指导幼儿进行区域活动。
四、收拾材料，结束游戏。
小结小朋友进区观看的情况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。
效果分析：中班区域活动教案：小铃铛（二）教案：小铃铛中班区域活动教案：小铃铛（三）授课对象：中班儿童教学目标：1. 认识小铃铛的形状和声音。
2. 锻炼儿童的手眼协调能力。
3. 提高儿童的观察力和注意力。
教学准备：1. 小铃铛若干个。
2. 播放小铃铛的声音的工具，如音乐盒或者手机App。
小班语言优质课教案及教学反思《小铃铛》
小班语言优质课教案及教学反思《小铃铛》教案：小班语言优质课教案《小铃铛》教学目标：1. 能够听懂、模仿、并唱出《小铃铛》这首歌曲。
2. 能够正确表演《小铃铛》故事情节。
3. 能够用简单的语言描述《小铃铛》故事中的角色和情节。
教学准备：1. PPT或其他多媒体工具。
2. 《小铃铛》的歌曲和故事情节配套材料。
3. 小铃铛的道具，如铃铛、玩具房子等。
教学过程：1. 热身活动：播放《小铃铛》的歌曲，让孩子们跟着音乐舞动身体。
2. 提问导入：老师出示《小铃铛》的故事情节图片，让孩子们观察并回答相关问题，引导他们进入故事情节的背景。
3. 学习歌曲：老师播放《小铃铛》的歌曲，让孩子们先听一遍，然后和着音乐一起唱。
逐句教唱，加深孩子们对歌曲的理解和记忆。
4. 故事表演：老师用小铃铛的道具和手偶，通过简单的表演来呈现《小铃铛》的故事情节，让孩子们通过观看和参与来理解故事情节。
5. 分组活动：将孩子们分成小组，每个小组一个小铃铛的道具和玩具房子，让他们模仿故事情节表演出来。
鼓励孩子们尽量使用自己的语言来描述角色和情节。
6. 讨论总结：老师引导孩子们回顾故事情节，让他们用简短的语言描述故事中的角色和情节，鼓励他们发表自己的观点和想法。
教学反思：通过这节优质课的教学，孩子们在愉快的氛围中学会了《小铃铛》这首歌曲，并对《小铃铛》的故事情节有了深入的理解。
通过歌曲和故事表演，孩子们不仅提高了听力和口语能力，还培养了他们的表演能力和合作意识。
分组活动和讨论环节激发了孩子们的思维和创造力，培养了他们的表达能力和团队意识。
在教学过程中，我注重引导和鼓励孩子们的参与，让他们通过互动和实践来积极学习，并及时给予他们肯定和鼓励，提高他们的学习兴趣和积极性。
通过不断的反馈和总结，我不断调整教学策略，让每个孩子都能够得到适合他们的学习支持，确保每个孩子都能够取得进步。
【中班区域活动】中班区域活动教案小铃铛
【中班区域活动】中班区域活动教案小铃铛一、教学内容本节课选自《幼儿园中班活动手册》第七章“音乐空间”，详细内容为小铃铛的制作与演奏。
通过学习，让幼儿了解小铃铛的制作过程，学会演奏简单的节奏，培养幼儿的音乐素养和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小铃铛的制作方法，提高幼儿的动手操作能力。
2. 培养幼儿对音乐的感知和节奏感，能演奏简单的节奏。
3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小铃铛的制作方法，节奏演奏。
2. 教学重点：培养幼儿的动手能力，提高音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：小铃铛、音乐播放器、示范用的小铃铛。
2. 学具：制作小铃铛的材料（铃铛、绳子、彩纸等），剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观音乐角，展示小铃铛，让幼儿了解小铃铛的用途，引发幼儿兴趣。
2. 制作小铃铛（15分钟）a. 教师示范小铃铛的制作方法。
b. 幼儿分组，教师指导幼儿动手制作小铃铛。
c. 教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
3. 演奏练习（10分钟）a. 教师示范演奏简单的节奏，让幼儿模仿。
b. 幼儿分组，用自己制作的小铃铛进行演奏练习。
c. 教师指导，纠正幼儿演奏中的错误。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师播放音乐，让幼儿跟随节奏演奏小铃铛。
b. 教师评价幼儿的演奏，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 制作小铃铛的步骤。
2. 简单的节奏示例。
七、作业设计1. 作业题目：用小铃铛演奏一首简单的歌曲。
2. 答案：教师提供一首简单的歌曲，幼儿根据节奏演奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在制作和演奏过程中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，尝试用其他物品制作乐器，培养幼儿的创造力和动手能力。
重点和难点解析1. 小铃铛的制作方法。
2. 幼儿演奏节奏的准确性。
3. 教学过程中的实践情景引入。
4. 板书设计。
《小铃铛》优秀教案（精选5篇）
•••••••••••••••••《小铃铛》优秀教案（精选5篇）《小铃铛》优秀教案（精选5篇）作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《小铃铛》优秀教案（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小铃铛》优秀教案1活动目标：1、能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
2、学说故事名称和故事中的短句。
3、乐意回答教师的提问。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点：能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。
学说故事名称和故事中的短句。
活动过程：一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。
这是谁？小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么？今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。
二、教师结合插入图片讲述故事。
三、提问：1、小花狗看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？2、小白兔看见了小花猫的小铃铛对小花猫怎么说？3、小山羊也想玩小铃铛，他对小花猫怎么说？4、小花狗、小白兔、小山羊把小花猫从河里拉上岸来，小花猫拿下脖子上的小铃铛，怎么说？四、教师完整地讲述故事第二遍。
活动反思：小年龄段的幼儿缺乏交往经验，不懂与同伴分享。
故事《小铃铛》用生动形象的动物和优美的语言描述如何与人分享并互相帮助的道理。
活动开始通过小花猫引出故事，引导幼儿说出圆溜溜、亮晶晶等词。
小铃铛的引出激发了幼儿想要听故事的欲望。
在活动第二环节中，通过老师的讲述引导幼儿理解、熟悉故事。
通过倾听故事，在老师启发性的提问中，帮助幼儿初步理解了故事内容，记住了故事的角色。
学习了理解词语：圆溜溜、亮晶晶。
在讨论交流中，孩子懂得了要学习小动物唉帮助别人，乐于分享。
最后一环节，通过幼儿的讨论，交流，让幼儿了解了故事真正的含义，提升幼儿经验。
懂得有好东西要和好朋友一起分享，互相帮助的道理。
小班小铃铛说课稿
小班小铃铛说课稿语：为你细心整理的小班小铃铛说课稿,盼望对你有关怀! 假如喜爱就请继续关注我们〔〕的后续更新吧！小班小铃铛说课稿篇一：声音的传播说课稿《声音的传播》说课稿敬重的各位评委老师，大家早上好！我是03号考生。
今日我说课的题目是《声音的传播》。
我将从说教材、说学情、说教学方法和说教学过程四个方面分别进行阐述。
首先说教材，《声音的传播》是XX教版小学科学四〔上〕第三单元《奇异的声音王国》的第二课。
是在学生了解了声音是由物体的振动产生的缘由基础上进一步指导学生探究声音能在气体、固体、液体中传播以及认识声音传播的方向，通过本节课的探究，可以为今后学习有关于“声〞方面的学问打下良好的基础。
其次，说学情声音的传播需要介质是声音传播的条件，这是本课教学的中心环节。
学生联系生活会有一些肤浅的认识，而对于声音在不同的介质中传播的速度不同，学生就知之甚少了，所以通过试验探究声音的传播条件和在不同介质中传播效果的差异是本课的关键所在。
本课对教材结构和内容的分析确定了以下教学目标：学问与技能：1、知道声音能在沙、水、空气或其他物质中传播，不能在真空中传播，即声音的传播需要介质。
不同的介质的传声效果不同。
2、知道声音可以向各个方向传播。
过程与方法：1、能够对声音的传播方向作出假设，并设计出合理的试验，找到问题的答案。
2、会按步骤实施试验打算，认真观看，仔细比较。
会给传声效果排序。
3、能通过动手实践活动探究阻碍声音传播的方法。
4、运用类比的方法了解声音传播的方式：声波。
情感看法与价值观：1、理解观看、试验、假设、资料在科学讨论中具有重要的意义。
2、理解科学与生活有着紧密的联系。
3、学习清静地做声学试验。
教学重点、难点：声音是如何传播的是认识声现象本质所必需把握的学问，从教材的支配及教学目标的要求上看，它应是本节课的重点。
声音的传播需依靠肯定的物质，这在现实生活中很难直接感受到，它需要借助于试验及推理分析才能得出。
幼儿园小班故事教案：小铃铛
幼儿园小班故事教案：小铃铛一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解小铃铛的来历和特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会分享、互相帮助，培养幼儿的团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事，理解小铃铛的来历和特点。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小铃铛玩具、图片、挂图等。
2. 经验准备：幼儿之前有听过简单的故事，具备一定的观察和表达能力。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小铃铛玩具，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述小铃铛的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 图片展示：教师展示小铃铛的图片，让幼儿观察并描述小铃铛的外貌特点。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行对话练习。
5. 情景表演：邀请幼儿参与情景表演，感受故事中的情节氛围。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 观察周围的事物，发现其他物品的特点，并尝试用语言表达出来。
3. 家长协助幼儿进行家庭情景表演，培养幼儿的表达能力和团队精神。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 通过角色扮演和情景表演，评估幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事情况和观察能力的发展。
七、教学拓展：1. 组织一次关于“我的小铃铛”的手工活动，让幼儿制作属于自己的小铃铛。
2. 开展一场“小铃铛音乐会”，让幼儿带上自己制作的小铃铛，一起演奏音乐。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的有效性和不足之处，如：1. 故事内容的选取是否适合小班幼儿的理解水平。
2. 教学活动的安排是否能够激发幼儿的兴趣和参与度。
3. 教学方法是否有助于幼儿的观察、想象和语言表达能力的发展。
九、家长沟通：教师应定期与家长沟通，分享幼儿在园的表现和进步，了解幼儿在家的情况。
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小玲铛
各位尊敬的评委老师:
大家好，我是---号考生。
我说课的题目是《小铃铛》，我将从说教材，说学情，活动目标及重点难点，教法学法，活动准备，活动过程等六个方面来展开我的说课。
一.说教材
《小铃铛》是语言领域的小班故事，这是一篇经典有趣的童话，文章以小花猫的小铃铛为线索展开语言生动，符合幼儿的认知规律，故事情节有趣，在最后，小花猫认识到分享的重要性，自然的将语言领域渗透到社会领域，有利于幼儿长期的发展。
二．说学情
小班幼儿活泼好动，好奇心强。
因此在开展活动的过程中，我们要细致的观察幼儿的言行，及时捕捉幼儿的兴趣点，鼓励幼儿以自己喜欢的方式来表现，真正做到因材施教。
三．活动目标及重点难点
根据学情分析和对教材的分析，参照3到6岁儿童学习与发展指南来确定本节课三个目标
1.认知目标。
理解故事能完整有序的复述故事。
2.能力目标，在交流和运用中，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
3.情感目标，幼儿能体会到分享的快乐，并学会分享
重点是理解复述故事，难点是幼儿能体会到分享的快乐并学会分享。
四．教法学法
为了突破本次活动的重难点，我将采用图示法引导法，表演法，游戏法等方式来进行。
这样教法学法的有机结合，实现了以幼儿为主体，和教师为主导的新课程理念。
五．活动准备
根据幼儿的认知水平和认知目标，我准备了图片，头饰，动画等工具，并将环境进行了精心的布置。
六．活动过程
这是我本节课说课的重点，我将分为五个环节来展开。
（一）歌曲律动课题导入
我会带领幼儿做歌曲律动。
小朋友们伸出你们的小手，我们一起吧！
小花猫上学校，老师讲课，它睡觉，左耳朵听，右耳朵冒，你说可笑不可笑。
简单的歌曲律动吸引了幼儿的注意力，接着我会出事预先准备好的小铃铛摇一摇，幼儿听一听，清脆的铃声，快速的吸引了幼儿的注意力，这时我会提出这个小铃铛就是小花猫的。
小花猫今天真漂亮，脖子上带了一个小铃铛，走起路来叮当响。
自然的导入课题。
（二）动画欣赏，初步感知
首先，我会播放故事动画，让幼儿仔细观察并提问，小花猫先后遇到了哪些小动物，小花猫是怎么说的，鼓励幼儿认真观看大胆发言，这环节我会关注那些性格内向的幼儿，鼓励他们积极参与到活动中，并及时的给予表扬。
我之所以这样设计是因为动画是幼儿最喜欢的，故事用这样的方式来表现大大吸引了幼儿的注意力，老师的提问，让幼儿整体感知了故事内容。
（三）理解故事，学习新知
我会出示挂图引导幼儿回忆故事，并有意识有层次的进行提问，小花狗看见了小铃铛后是怎么说的？呦！小铃铛圆溜溜多好玩儿，给我戴一下好吗？小花猫听了小花狗的请求，他是怎么说的呢？好你来，小花猫说：“不行不行你会给我弄脏的”。
说的真棒！期间我会引导幼儿进行角色互换，学习其他小动物语言对话。
比如：小白兔看见了说：“瞧！小铃铛亮晶晶多好看，给我带一下好吗”，花猫说：不行不行你会给我弄脏的，小山羊看见了说：小铃铛叮当响多好听！让我戴一下好吗？不行不行你会给我弄脏的。
接下来我会对后半部分进行提问，小朋友，小花猫掉到河里去了，小动物们是怎么对他进行帮助的呢。
通过此环节的提问幼儿可以感受到朋友之间相互帮助的快乐。
幼儿认真观察，模仿动物的语言演一演说一说。
当然我也会鼓励幼儿运用故事中的词汇正确表达，如亮晶晶，圆溜溜等
这是本次活动的重点所在，我会通过不同的形式引导幼儿反复理解和模仿，比如我会完整地为幼儿讲故事，我还会再次打开动画，有意识的把声音关掉，让幼儿给动画配音，最后我会拿出头饰，让幼儿选择自己喜欢的头饰表演，就这样幼儿在看一看，说一说，演一演中很顺利的突破了重点。
（四）小组合作提升意识
小花猫，不舍得把玩具借给小朋友们玩儿，怕他们弄脏，我会引导幼儿进行小组合作讨论总结，小花猫是不对的。
我们有好东西要与朋友们一起分享，才能玩得更高兴，幼儿在讨论中，明白了分享的快乐，在小组合作中提升了意识，教学难点儿也顺势突破。
（五）课外延伸，家园共育。
鼓励幼儿回家后把好吃的东西分享给爸爸妈妈，把家中好玩儿的玩具带到幼儿园与小朋友们一起分享，真正做到家园共育，最后我会带领幼儿依次入厕，洗手，喝水。
在优美的音乐中结束本次活动。
整个过程，我充分遵循了以幼儿为主体的教学理念，创造机会让幼儿在自我探究，小组合作的过程中快乐学习发展技能，提升情感。
我的说课完毕，谢谢评委老师的倾听！。