13年八年级物理下 期末考试试卷分析(1)
八年级物理试卷分析1
2012~2013八年级物理第二学期期末考试物理试卷分析一、试题分析本次八年级期末物理试题，共五个大题：填空题、选择题、作图题、实验探究题、综合应用题。
共设置了22个小题，题量适中，保证试题有一定的信度和难度，又不给学生增加过重的考试负担，并给学生留有一定的思考余地，保证每个学生都能积极动脑，认真思考每一个问题。
试题结构合理，试题难易程度适中，梯度明显，有较高的区分度和信度，较好地实现了对学生基础知识和基本技能的全面检测，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
本试题从内容的选择上，突出了对重点知识的考查。
试题的设计体现了物理学科的特点和教改的动向，整份试题具有以下几个特点：1．体现了对物理基本知识的考察和理解，试题体现了灵活多变。
2．体现了对学生观察实验能力、分析概括能力的考查。
3．体现了应用物理知识解决实际问题能力的考查。
4．体现了对学生科学精神，科学态度和科学探究能力的考查。
5．知识覆盖面较全，重点突出。
作为八年级第二学期期末考试题，每个大题中都有一两个小题能力要求较高，如填空题的4、7小题，选择题的10、11、13小题，实验探究题的19小题，综合应用题的22小题。
二、试卷分析第一大题填空题：出错较多的是2、4、7这三个小题。
第2小题学生对质量的性质认识不到位。
第4对惯性变化的过程和感念认识不清。
第7小题出错的原因是还存才障碍。
第二大题选择题：易错的题有11、12、13题。
第12小题有一部分同学对物理知识拓展的范围较小，对物理知识应用不好。
第13小题滑轮组掌握的还不到位，不能很好的应用物理知识解决实际问题。
第三大题实验探究题：18小题第二问，出错的原因是不能够联系到物理所学的知识点，知识面窄。
第五大题实验探究题：22小题部分同学出错是由于概念不清。
三、目标与措施在今后的教学中，一定要抓好基础知识的落实，培养学生“理解能力，观察实验能力，分析概括能力，利用物理知识解决实际生活问题的能力”，使学生从实际生活中及身边发生的事抽象出物理知识，使学生真正做到“从生活走向物理，从物理走向社会”。
八年级物理下期末试卷质量分析
2013年春学期八年级物理科期末考试质量分析太平一中物理组2013.7.4 本次期末八年级物理试题以九年义务教育物理课程标准、现行教材（八年级人教版）为依据，命题范围是从第七章至第十二章，命题基本符合课标，但是有个别题目过偏过难，对大部分学生来说，做起来存在很大的难度。
现在将简要情况分析如下：一、试卷结构和特点全卷满分100分，共五大题28小题，考试时间120分钟。
题型、题量、考查内容分值分布如下：附：表一题型、题量及分值附：表二各章节考查内容分值二、学生答题主要错例分析：第一、基础知识掌握不牢，学生对一些基本概念和原理，不能在理解的基础上加以掌握和应用，导致答题错误。
如选择题的第5、9、11题，部分学生分杠杆分类，浮力及机械能转化。
第二、面对考查知识的简单应用时束手无策，学得较死。
比如，填空题的第15题和第16题，失分率较高。
第三、科学探究重视不够，捕获信息的能力差。
比如，第19题、第25题。
第四、部分学生计算能力较差，有的学生解答计算题的格式不规范，不能正确表达解题过程，或者没有必要的文字说明，或者没有必要的公式。
第五、有不少学生没有养成良好的学习习惯，缺乏严肃认真、一丝不苟的科学态度，具体表现在：字迹潦草、难以辨识、涂抹过多、卷面难看，计算题解题格式不符合要求等。
第六、有两道题目已经不在属于学生需要掌握的内容，只是作为简单了解知识。
比如，第8题，已经属于高中知识了；第18题，功的原理已不在教学范围。
三、教与学中存在问题1、教的方面：在教学方面，有些知识点和一些常识强调的不够。
在学这方面，通过考察发现了许多平时没有注意到的地方，同样也是细节方面。
情景材料的不理解，信息题中无法正确掌握好题目所给出的信息，这都是以后多加训练的地方，表面上各知识点，重点，难点已落实，分析清楚。
但实际从考试情况来看，对于一些基础知识点强调不到位，特别是对实验题的讲解所花时间不够，对于实验原理的教学关注太少，没有细化。
八年级物理下册期末试卷分析
八年级物理下册期末试卷分析(一) 1。
试卷综合性强，难得大。
分试题的内容组织上来看，八年级上学期的不少内容考试中出现，特别是光学部分，这部分本身就比较难，在加上上学期学习的内容，很多同学遗忘的差不多，考前也没用复习，出乎我的意料。
但关于镜湖的那几个小点，考试中出现不足为奇，即便是中考也会重复性的考。
很多阅卷的老师都有这样的一种感觉，试卷很综合啊，似乎就是中考水准，不过只是去掉电学部分。
这么说有凭据的，在试卷的最后一大题，涉及到了发电机的转子，实际到能量转换，这个既可以说是八年级机械功部分，也可以归于九年级内容。
2. 填空题总的来说还是不错的，填空中的作图不知道有没有视而不见的，有没有用铅笔和尺作图的，实际肯定是都有。
这里对最后一道题的隐含条件的设问，难倒了大批同学，很多同学不知在问什么，不晓得改怎么去解释。
例如动滑轮实质很多同学写的是可以省力但不能改变力的方向，表述的不错，但题目问的是隐含条件啊，应该是一个等臂杠杆再如物体保持匀速直线运动说明这个物体受应该是受平衡力，或者也可以写成外力合力为零3.其他部分没有具体改，没有直接体验，不做评论，这里我得好好的说说试卷第四部分，实验题。
实验的第一题个人认为存在诸多不妥之处① 指向性不明。
这是一个很简单的小实验，原题是瓶子满灌水(约40cm)瓶口向下，问结果会怎么样?从答案来看，问的是瓶内液面变化，很多同学对结果理解不清。
② 表述不完整。
题目只给出前提条件，并没有给出具体的操作步骤。
只说装满水，瓶口向下，中间的过程是什么样，谁知道谁会做题。
很多同学认为，瓶口在倾斜过程中水会洒一点出来，会有部分空气进入，当瓶口在液面以下，瓶内的水是减少的，也就是说水位下降了。
也有同学认为，若用将瓶口堵住，将瓶口放入液面以下后，手拿来，水应该还是满的，这样的分析是正确的，也有同学很细致，他认为即使用手也不能完全保证没有一点点的空气进入，手会残留部分瓶内的水，因此水位实际是下降的，但很微小。
2013-2014学年度八年级下学期物理质量分析
XX中学2013---2014学年末考试八年级物理科质量分析XX中学XX一、物理试题特点本次八年级物理期末试题为曲靖市统测。
共四个大题、26个小题。
整份试题知识只考了八年级下册，而没有涉及上册知识。
试题注重对基础知识和基本技能的考查，而且能结合具体情境灵活考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，突出科学探究，对我们今后的教学具有较好的导向作用。
具体来说这份试题有以下几个主要特点：1．命题符合课标要求，但覆盖面小。
2．试题注重对基础知识的考查，且对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上，而是突出对概念、规律的灵活应用，在生动、真实的情景中考查学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。
3．试题与学生生活实际联系紧密，具有浓厚的生活气息，便于学生养成在日常生活中观察问题、学以致用的好习惯，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。
4．试题紧密联系社会常识。
二、得失分析。
1．成绩情况：我校参考人数789，最高分98分（2人），平均分46分，及格率约30%。
2．卷面存在的问题分析：选择题：满分24分，得满分的很少，失分主要集中在4、5、8题。
第4题对于估测认识不清，做过相关练习但是理解不深刻。
第5题在语言理解上不够认真。
第8题由于对于图象理解不清楚。
填空题：满分20分，错误率高的是：13、17作图题：满分6分，比较难，基础不差的学生仍然做不出。
实验与探究：满分25分，错误率高的是22、23计算题：25分优秀学生可以做完整，只有7个人能做满分，中下学生问题较大，特别是运用公式的能力缺乏，提醒我们在学习公式应用时，要力争做到让大部分学生过关，让问题彻底暴露，努力解决。
总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：1．对基础知识掌握不扎实，对一些基本概念、规律、原理不理解，记忆不牢固，不能够灵活运用；2．应用物理知识分析、解决实际问题的能力较差；3．科学探究依然是学生的薄弱环节；4．审题能力差，不能够从题干中获取有用的信息；5．语言表述不准确，知道意思，要么说不出来，要么说不准。
初二物理期末试卷分析
初二物理期末试卷分析大石桥市永安镇学校八年物理组2013年7月13日一.试卷的特点.试卷覆盖面广,知识点分布合理,共二十九道题,对初二物理的主要知识点进行了比较全面的考察,试题中死记硬背的内容很少,突出了能力的要求,基础题比重大,双基考察得到了真正落实.这份试卷作为初二第二学期的期末测试,主要考察了八年级所学习的力学、运动与力的关系、压强、浮力、功、简单机械，试题的设计按照了中考标准的要求。
基础部分注重考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，并且大部分以生活中的现象展现，让学生联系物理知识做简单分析、判断和表达，渗透了“从生活到物理，从物理到生活”的理念。
本试卷强化了实验考察，重点突出在科学探究上，科学探究的考察范围从课内延伸到课外，从书内拓展到书外，强调了学生对探究过程的体验和感悟，突出了学生的自主发展。
从难度、区分度及探究题的设计上对下学期的物理教学起到了积极的指导作用。
二.题型分析及学生答卷中存在的主要问题。
填空题、选择题主要考查学生的知识与技能，作图题、简答题、计算题、探究题主要考查学生的解决问题的能力、情感态度及价值观。
【1】填空题也是考察基础知识，反映出学生间差异很大。
有部分学生不会分析问题或与日常生活紧密联系的知识理解不到位。
其中错误较多的有15题、17题、18题。
不会活用导致失分严重，今后教学一定让学生把知识学活，学牢。
【2】选择题反映出学生对基础知识重视不够。
其中出错率高的有3题、4题、8题。
今后教学中要加强此类问题的教学，多举例子让学生明白。
在今后教学中能做实验的一定做实验，让学生在实验中感悟。
【3】作图题主要考查学生的作图动手能力。
由于这四道题比较简单大部分都对了，但也有少数同学因为粗心、审题不够仔细，没标上箭头和角度。
【4】简答题主要考查学生对杠杆平衡条件的掌握程序。
【5】计算题考查重点内容还是压强知识，其次是浮力和二力平衡和功的知识，重点还是对公式的理解、公式里的每个量的物理意义的掌握，以及对物体受力情况的分析。
八年级物理下册期末试卷分析
八年级物理下册期末试卷分析2013-2014学年度八年级物理下册期末试卷分析一、试卷总体评价2013-2014学年度下学期八年级物理期末考试试题难易程度适中，覆盖面广，符合新课标要求，从知识与技能、过程和方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行考查，试卷设计具有科学性，注重知识的应用和发展，突出物理与生活、生产的联系，体现了学生运用物理知识、解决实际问题的能力。
知识考查结构合理，有原创试题，紧扣教学标准。
试卷加强了学生思维能力和语言表达能力的考查，并设计了一定量的开放性的试题，有利于培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力、培养学生创新精神与实践能力，全卷反映了课改方向,对初中物理教学有正确的导向作用。
二、试卷结构分析1、题型结构2013-2014学年度下学期八年级物理期末考试试卷时间为90分钟；满分为100分。
共四大题22小题，包括(一)填空题（8小题16分）。
（二）选择题（6小题20分）。
（三）计算题（3小题24分）。
（四）实验探究题（5小题40分）。
各题型分值设计合理。
2、知识结构与试题难度从知识层面来看，试题考查了八年级物理下册中力、力与运动、压强、浮力、功和机械能、简单机械六个章节的全部内容及上册部分基础相关内容，分数安排合理，考查题目符合考纲要求，全面考查了本学期学习阶段的重要概念、规律和方法。
整卷的难度系数符合考纲的要求，其中，容易题占60分，这些试题面向全体学生，注重对基础知识的考查，具有较好的达标功能。
稍难的题目有4题、6题、8题、13题、14题、16题、17题、22题,共占38分，侧重对重要的知识和能力的考查。
较难题目有：20题（3），占2分；这部分试题能很好地考查学生知识的迁移能力。
三、试卷考查特点1、考查基本技能本试卷以新课标为依据，每道试题都符合要求。
试题进行合理的情境创设和问题设置，体现试题的科学性和规范性。
突出对基础知识和基本技能的考查。
2、体现三维目标本物理试卷强调对“知识与技能”的考查，同时也关注“过程与方法”、“情感态度与价值观”的体现。
2013-2014学年度下学期八年级物理期末质量分析 文档
选择题
填空题
探究题
综合题
总分
失分情况简析
岩香涛
21.0
16
21
17
67.0
浮力知识点和公式应用不熟练。
岩应尖
24.0
16
19
13
63.0
读图、识图、公式应用不熟练，试题没完成。
岩三丙
18.0
13
18
15
59.0
不掌握浮力、能量转换、公式应用。
玉香南
15.0
14
15
16
43.0
基础不牢固，学习态度不扎实。
1
3
1.71
0.57
3
0
24
18
2
3
1.07
0.36
3
0
15
27
3
3
1.71
0.57
3
0
24
18
4
3
1.0
0.33
3
0
14
28
5
3
1.5
0.5
3
0
21
21
6
3
1.36
0.45
3
0
19
23
7
3
0.79
0.26
3
0
11
31
8
3
0.86
0.29
3
0
12
30
9
2
0.69
0.35
2
0
7
20
10
2
0.74
0.37
四、教学建议
从学科课程、教学以及学生学习等方面提出建议。
八年级物理下学期期末考试质量分析
八年级物理放学期期末考试质量剖析一、试卷特色此次期末试卷由填空题、单项选择题、作图题、实验与研究题和实践与应用题构成，总分 100 分，考试时间 90 分钟。
试题图文并茂、题量适中、知识覆盖面较广。
试卷中各知识块的构造、比率较合理，试题增强了基础知识和主要知识的检测，重视对学生实验研究能力的检查，有益于考察学生的物理能力。
此次期末试卷着重基础，考察理解、运用知识的能力。
试题对基础知识的考察不是简单逗留在知识的再现和记忆上，而是突出观点、原理和规律的实质特色，立足于详细的问题情境，考察学生对物理知识的记忆、理解和灵巧应用。
如：填空题第2、3、4、5 题，选择题第 11、14、17 题，作图题第 18、19 题，实验题第 20、21 题，应用题第 24 题等等，都很好地表现了对学生基本能力的考察。
此次期末试卷表现了新课程思想，考察对生活科学的解读能力。
试题着重与学生生活密切联系，增强物理知识与生活实质的联系，具有浓烈的生活气味，便于学生养成在平时生活中察看问题、思虑问题、学致使用的好习惯。
比如：填空题第1、6、9、10 题，选择题第 12、15、18、19、20 题，实验题第24 题，应用题第26 题等都选自学生的讲堂学习、科学研究和平时生活空间，将生活中的物理知识科学地显现出来，较好地贯彻了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课标要求。
此次期末试卷重视培育科学素质，考察实验研究的能力。
试题重视科学研究的考察，突出实验研究在新课程中的地位，充足表现新课程的“三维目标”，有益于指引学生热爱科学，培育学生研究科学的能力，促使科学素质的提升，而且考题形式新奇、灵巧。
如：填空题第 2、6 题；选择题第 11、14、17、19、20 题；作图题第 22、23 题，实验题第 24、25 题等试题。
二、考试状况剖析本次考试均分 62 分，及格率为 38﹪，优异率为 8﹪，低分率为18﹪，此中最高分为117 分，最低分为25 分，分数集中在 50-80 分之间，第一题正确率为60﹪，第二题的正确率为52﹪，第三题的正确率为 53﹪，第四题正确率为 60﹪，第五题正确率为 58﹪，第六题正确率为 50﹪，第七题正确率为 20﹪整体上说同学们关于基础观点及定理掌握尚可，但对知识的综合运用还短缺，个别同学关于基础观点仍是含糊其词，含糊不清经不起考察。
2013八年级物理期末试卷分析报告
2012-2013学年第二学期期末学科质量检测总结一、本次质量检测各学科成绩统计（分学科统计）（一）物理二、对本次质量检测八年级物理学科成绩的分析本次考试用标准化试卷，试题种类齐全，全面涵盖了八年级下册物理的主要知识点，有较强的区分度，综合考察了学生的掌握程度。
对于我校学生来说，试题难度较高，学生失分较大，成绩比往年差。
考试平均分有39.9分，及格率低，优良率较低。
三、本单位在本次质量检测中八年级物理学科教学中存在问题的分析、说明及改进办法从成绩来看优秀率和平均分还是偏低，由此暴露出我们教学中的不足，我们知道处于优秀线和及格线之间的学生提升最有潜力；处于及格线以下的学生是今后教学的关键和难点。
我们物理老师在摸清学生分布状况的情况下，有针对性的进行培优补差，总结经验，找出教学中的问题。
（1）基础知识和计算能力不过关，识别图形能力较差，应在计算题方面增加练习。
（2）运用语言叙述表达的能力较差，符号、公式语言的连贯性较差，分不清大、小、高、低这些特殊词包含的实际意义。
（3）解答表格、分析图像、作图的能力较差，阅读理解能力欠缺，曲解了题目的意思，未能准确理解题意，误解或错解。
从分析结果可以看出，有的学生学习过死。
他们不是从理解物理概念、物理规律上下功夫，而是采取死记硬背的学习方法。
不仅背概念，背定律，背公式而且背习题。
因此教师在日常教学中要特别注意引导学生在理解上下功夫，注意培养学生良好的学习品质和思维习惯，千万不要引导学生把精力放在死记硬背上。
部分学生用所学的知识解决实际问题的能力较弱。
实际上计算题目并不算难，解题的方法也很多，属于开放性试题。
可能教学中这类题目做得太少，学生印象太差形成思维定势，所以很多学生思路打不开，应付变化的能力不强。
改进办法：1、加强双基。
重视概念、规律的教学，对于重要的概念和规律要讲清讲透，让学生从不同角度、不同层次去理解和应用。
回归教材，千万不可用资料代替。
2、重视基础知识的拓展。
八年级物理期末考试试卷分析
八年级期末考试物理试卷分析一、总体成绩分析：在本次期末考试中，物理考试内容为《机械运动》与《声现象》及《物态变化》，《光现象》，《透镜及其应用》，《质量与密度》，试卷难度不大，考试成绩总体上看不太理想，相对试题难度而言，学生发挥不是很好。
从总体上看及格率和优生率都比较低。
二、试卷分析：本分试卷分五类题型：选择题、填空题、作图题、实验题与计算题。
1、选择题与填空学生失分比较多，学生对基础题掌握不太好，但稍加复杂一点，学生更不会分析，所以导致失分。
2、作图题与实验题对学生来说是一个难点部分，题目难度本身不大，很多都是老师讲过的原题。
但学生仍然错了很多，究其原因学生所学知识没有得到很好巩固。
3、这几章计算内容多，试卷考查的知识点不多，所以出的计算题兼顾到大多数学生，难度不大，但学生总体发挥较差。
三、各班成绩比较分析：从各班考试的成绩来看，各班存在一定差距。
比较差的原因就是基础没有掌握好以及在课后没有及时复习导致。
四、根据这一次考试的成绩分析，存在的问题有：1、学生的用物理知识分析解决问题的能力极差。
2、由于学生训练时间相对较少，对知识的巩固不理想。
3、对于需要多步骤分析的问题学生有畏难思想，导致学生本可以解决的问题没有得到解决。
4、学生的基础知识还有待加强。
五、针对存在的问题，以后工作的重点:1、加强学生对基础知识的巩固和提高。
2、从基础入手，开展分分层教学，提高学生学习物理的兴趣。
3、加强对学生学习方法的引导，充分发挥学生的主观能动性。
4、加大集体备课的力度，发挥集体智慧的力量，进一步提高课堂效率。
5、在今后的教学过程中要做到因材施教。
八年级物理下学期期末考试试卷分析
2012——2013下学期物理考试试卷分析李新华本次试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学习能力、学习方法和学习过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等，对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
一、题型及分值分配：一题：选择题8道共16分，二题：填空与作图，共14分，三题：实验与探究，共18分，四题：应用于创新，共12分，二、试题特点1、重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。
大部分都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度以及灵活应用。
2 、重视实验能力、实验方法的考查。
联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。
主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力三、亮点题目：一题3、5、8，二题10，12，15题，三题，四题.四、出错集中的题目一题3，5，8题，二题12，15三题，四题22，五、错题原因分析：1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。
3、学生阅读能力和用物理语言表达的能力较差，导致解题时不能排除干扰信息，而出现错误。
六、今后教学建议：为全面提高教学质量，建议在今后教学工作中应注意以下几点：1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。
物理概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。
2、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形成良好的实验能力。
初中期末八年级物理试卷分析
八年级物理第二学期期末试卷分析一、试卷分析：试卷能充分体现物理课程的基本理念，试题有梯度，无偏题、怪题、难题，注重学生生活实际，体现从生活走向物理，从物理走向社会，题贴近学生生活，符合学生认知特点，激发学生学习物理的积极性。
注重科学探究，能引导教师在教学过程中充分让学生经历探究过程，学习科学探究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识，导向性强。
二、学生成绩分析：1、本次检测考试参考率100%，合格率52%，优秀率20%。
2、选择题：总分47分，学生平均得分32分，主要错误出现在第5小题、9小题、13小题和17小题，主要是学生对物理知识的应用和对物理情景，物理过程没有真正理解。
3、实验题：总分28分，学生平均得分18分，主要错误：21、22小题。
主要问题出现在大多数学生对平面镜成像和凸透镜成像实验过程问题的考察。
4、计算题：总分25分，学生平均得分15分，本大题学生失分较多，主要问题是学生基础较差，对题间的数量关系分析不清楚，缺乏分析能力和基本的计算能力。
三、优点主要表现1、学习物理的积极性较高2、基本知识、基本应用的知识回答较好3、探究题的步骤掌握及回答较好4、学习知识与生活实际联系较好四、学生存在的问题通过此次考试，我们发现教师在教学过程中存在着以下问题：1、基础知识的教学有待加强。
2、学生学习物理知识的兴趣有待提高。
3、实验教学进一步落实；学生基本技能训练还不到位。
4、学生课外实践活动未能认真开展，没有真正扩大学生的视野。
5、课堂教学中缺少物理知识与社会生活的联系。
6、学生基本计算能力、理解能力、分析能力培养力度不够。
五、今后努力方向：在以后的物理教学中，应加强基础知识的落实，充分用活教材，结合学校和学生实际，认真开展课外实践活动，努力培养学生学习物理的积极性，进一步加强实验教学，训练学生技能，培养学生探究能力，注重物理知识与社会生活的联系，注重物理知识的应用，加强科学探究，使学生真正学习科学的探究方法，发展学生的探究能力，发展学生分析能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于探索，勇于创新。
2013年下学期八年级物理期末考试试卷分析
白依拉嘎乡中学八年级物理学科期末考试卷面分析总体来看，试题内容认真体现了课程改革实验的精神，所考知识点涵盖了八年级下物理全册的内容，知识覆盖面广，并能结合物理学科特点以及生活实际组织命题；本试卷共五个大题，分别为选择题、填空题、简答题、计算题、实验探究题，题型全面，试题结构合理；试题难易程度适中，梯度明显，有较好的区分度和信度，较好地实现了对学生的基础和能力的全面检测，充分体现了“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课程理念。
本次试题有以下特点：1、注重基础、淡化理论从试题分析可以看出，绝大部分都是涉及物理基础知识和基本实验技能、以及物理与社会的一些基本常识，涉及理论方面的较少。
2、注重与社会、生活的了解该试题注重教材但不拘泥教材，较多的考查了与生产、生活和方面的了解。
如第7、11、18、21小题，第20小题的物理与体育锻炼问题等。
3、较好地体现了能力立意该试卷有多数试题都是以能力为核心，对学生的素养、科学探究、物理实验、以及应用物理知识解决社会生产和生活中的一些实际问题的能力进行了一定的考查，并对学生的阅读理解能力、语言表达能力和作图及实验能力进行了很好的考查。
如第14、17、18、19小题就较好地体现了对学生能力的考查。
4、强化了实验能力的考查该试题加强了物理实验能力的考查，除作图与实验外，在选择、填空题中都有涉及。
除考查了基本仪器的使用、读数外，还考查了实验数据分析和实验探究设计等,具有一定的开放性。
5、重点突出，兼顾教与学的考查该试题在注意检测内容的全面性的同时，突出重点，试题在考查学生学的同时对教师教的情况也起到了检测作用，具有较好的可行性。
通过学生答题情况分析，也可了解到教师对新课改精神的理解情况和对新课标的实施情况。
二、学生在答题中存在的主要问题：1、学生对一些基本概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用，导致答题错误。
2、学生对一些基本的物理实验操作和技能掌握不牢，实验的观察、分析、迁移、设计等能力都没有很好的形成，导致不能正确完整解答实验题第17题反应出学生分析得出物理结论时，多数人不能准确描述，将实验的条件遗忘了。
八年级物理期末考试试卷分析
八年级物理期末考试一试卷解析本次期末试题较好地表现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，感情、态度与价值观” 三维目标的要求，的确有效地把观察物理知识与观察学生学习能力、学习方法和学习过程以及感情、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等偏难，对学生自主学习与研究性学习能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验研究和语言文字能力的观察，基本表现了考试对中学物理课程改革和物理授课的导向作用。
一、题型及分值分配：一题为选择题 12 道，每题 3 分，共 36 分，二、题为填空题14 个空每空 2 分，共 28分，三题为作图与研究题共计24 分，四题为计算题 2 道分值为12 分。
二、试题特点（1）基础题仍占较大的比率。
主要观察学生的基础知识、基本看法的理解和掌握、基本规律的简单应用。
选择题、填空题观察的都是学生基础掌握情况。
（2）重视理解能力的观察，在观察学生基础知识的掌握方面，主要观察学生的理解能力。
在选择题中观察的知识内容主若是：弹簧测力计的使用方法、力的解析、功能原理等，这些都是观察学生对基础知识的理解和掌握程度。
（3）重视实验能力、实验方法的观察。
联系本质，以本质社会生活作为题目的背景，创立情境。
主要观察学生运用物理知识解决实责问题的能力。
比方：填空题的第1、2 题。
三、出错比较集中的题目：一题 2、 3、 6 题，二题 13、 15、 18、 19，三题 20、21、 24，四题计算题。
四、错题解析：1、学生对一些基础问题看法和理论，不能够在理解的基础进步行掌握和应用以致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技术掌握不牢，实验解析，迁移能力，没有很好的形成，以致不能够正确完成解答实验题。
3、受数学计算题解题方法的影响，学生在解题步骤中不带单位，且不进行单位换算。
4、学生审题能力的欠缺，关于信息类题目不能够提取有效信息。
五、今后授课建议：为全面提高授课质量，建议在今后授课工作中应注意以下几点：1、在授课时，的确重视“知识与技术”“过程与方法”“感神态度与价值观”等三维目标的完成，要认真掌握好物理知识与技术的授课目的。
八年级物理期末考试试卷分析
八年级物理期末考试试卷分析高村中学李腾一、试卷分析（一)试卷结构共36道题，总分100分（包含卷面分3分）。
其中选择题20道40分，填空简答题10道27分，作图题1道4分，实验探究题3道16分，计算题2道10分。
（二）试卷主要特点1、基础题所占的比例较大。
主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握以及基本规律的简单应用。
2、重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力、变通能力。
3、考查学生在科学探究中对基本仪器的使用和读数，对基本实验的探究以及对科学探究方法的考查。
4、关注中考走向，突出应用。
试题注意挖掘教材和日常生活中的资源，贴近学生的生活，让学生应用物理知识解决实际问题。
二、学生成绩分析此次参加考试的学生共11人，学生最高分91分，最低分45分，平均分64.55分；其中及格7人，优秀4人。
总体分析主要有以下几方面：1、学生对物理学习不能深入分析、辨识，知识的迁移能力很薄弱。
例如“ml”与“m3”的单位换算，凸透镜在生活中的应用等。
2、物理答题不规范，计算公式、单位不写等。
这就说明平时没有养成好的习惯。
3、学生自己阅读、分析处理信息的能力还有待提高。
三、今后的教学对策1、多向老教师学习，借用他们好的做法充实自己的教学。
优化课堂结构，严密组织课堂教学，调动后进生的积极性，向课堂要效率。
2、狠抓双基，反复强化练习，对物理的基本概念、基本计算要反复抓，对基本计算形成熟练的解题技巧核能力。
对物理规律的得出加强科学探究，让学生亲自体验，在过程中去发现问题、提出问题并解决问题，在探究中掌握科学探究方法并培养科学探究的精神。
3、要注重培养学生分析问题解决问题的能力有的学生学习过死。
他们不是从理解物理概念、物理规律上下功夫，而是采取死记硬背的学习方法，导致对概念、定律、公式的理解的欠缺。
因此教师在日常教学中要特别注意引导学生在理解上下功夫，注意培养学生良好的学习品质和思维习惯，千万不要引导学生把精力放在死记硬背上。
2013年秋期八年级物理期末考试试卷分析
2013年八年级下学期物理期末调研考试试卷分析本次期末考试集中阅卷工作已经结束，现就这次阅卷对八年级物理考试及学生答题情况做试卷分析。
一、试卷结构及特点1、试卷结构（1）填空题：共10个小题占30分（2）选择题：共9个小题占20分（3）作图及探究题：共4个小题占30分（4）综合题：共2个小题占20分本次试卷试题的内容都符合课标要求,注重了学生对基础知识的掌握和试验探究能力的考查。
试题的难易程度适中,知识点覆盖面较广，图文并茂，应用物理知识较多，各知识块的结构、比例较合理，试题加强了基础知识和主要知识的检测，重视对学生实验探究能力的检查，有利于考查学生的物理能力。
基础题占了相当大的比例，符合学生的实际情况。
同时把重点知识与一般知识很好的结合起来。
整份试卷中没有偏、难、怪题，重视基础知识、基本技能的考核；重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查。
试卷导向有利于促进学生形成终身学习所必需的基础知识、基本技能、基本方法和综合运用能力；有利于提高义务教育阶段的教育教学质量；有利于推进课程改革，培养学生的归纳能力和实践能力，促进学生生动活泼学习、积极主动发展。
2、体现了新课标的指导思想本试卷在注重考查基础知识和学生能力的同时，强化了物理与实际应用方面的内容。
如第3、4、13、16、19、22、23、25等题，这些内容都与实际生活紧密联系，有利于培养学生学习兴趣，加强学生对学好物理的重要性的认识。
真正反映了“物理就在我们身边”，体现了“从生活走向物理”的教学理念。
二、试卷的效果分析三、学生答题况分析1、选择题：第1、2、3、5、6、7、8、9题考察的是基本单位、基本概念、公式、实际应用、基本规律的理解运用等，学生答题较好，得分率很高。
对第4、10题答错的较多，其主要原因是学生对知识推导能力较差，运用知识不灵活，知识点混淆，学生做题马虎，不审清题意，做题不完整，10小题好多同学只看前三个选项，以致最后一个正确的选项还没选上打错题目。
八年级物理期末考试试卷分析
梧州市2013——2014学年度下学期期末考试八年级物理考试质量分析一、试题分析与评价我个人认为本份试卷难度适中，但本次考试也出现了新的考试类型。
如实验探究题24题和计算题的26题，这样的题型在历次的测试中出现得比较少，教师上课也讲解得少。
而且很多题目都是以生活中的例子来拟题，如2题、3题、4题、9题、10题、17题，说明本次考试侧重于检验学生联系生活的能力，真实地反映了“物理就在你身边”，这类对于初二的学生来说，有些应付不来。
二、学生答题情况题型得分表统计：题型满分最高分最低分平均分难度值选择题36 36 6 18 0.5填空题16 13 0 7 0.6作图 4 4 0 2 0.826 18 0 12 0.8实验与探究题计算题18 14 0 6 0.5学生得分情况统计：最高分86 ；最低分9。
（一）选择题：失分主要集中在5、8、9、10、11、12题。
5题多数同学错在对题意不理解，用10N的力不能提起15N的重物到底是什么意思。
学生理解不了其实这个题目就是考哪个机械不省力。
8题是联系生活的题目，但是学生往往又容易自以为是，误认为我们推不动这个汽车，就是因为我们的力气小于车受到的摩擦力。
而忘记了，静止的物体要么不受力，要么受平衡力。
所以小孩推这个车保持静止，应该推力等于静摩擦力。
9题同学们记不起影响浮力大小的因素问题。
而且漂浮和悬浮的受力分析不熟悉。
10题同学们缺乏用所学知识解决实际问题的能力，该选择题偏难，一个选择题，四个选项，综合考四个知识点。
A：考静止的物体受力平衡；B：考连通器的原理；C：考杠杆平衡的条件；D：考影响液体压强的因素。
11题同学们考虑问题不全面，缺乏缜密的思维习惯而且审题不清，没有注意甲乙两个图的物体是相同的。
12题对二力平衡理解不够深入。
（二）填空题：失分较多的题14、18、20题。
14题学生考物理意义，其实就是压强的物理意义。
但由于80N/㎡后面这个单位不常用，通常都是用W，导致学生不理解这个N/㎡到底是哪个物理量的单位。
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2012-2013学年度下学期物理期末检测分析
一、试卷整体分析
八年级物理下册期末试卷命题的依据是2011版《物理课程标准》。
整体结构与往年略有改变，参照了2013年通辽市中考试题的结构模式；整体结构分为三个部分。
第一部分为选择题，第二部分为作图与实验题，第三部分为简答与计算题。
选择题由原来的每题3分改为2分，降低了难度，增大了知识的容量。
实验题也提升了实验的覆盖率。
试题的选材以教材为依托，有一部分题是教材的原题或经过改编的例题、习题。
本试题立足基础，注重材料的时代性，侧重物理知识与生产生活的紧密联系；以达到促进教师教学回归教材，学以致用的目的。
对教师今后的教学起到了一定的引领作用。
二、试卷的结构
1.题型及分值情况
全卷满分100分。
共三道大题31道小题，其中第一大题为选择题，包含20到小题，每题2分，共40分；第二大题为作图与实验题，含7道小题共34分，其中作图题有3道，每图2分共6分，实验题含4道题，每空2分，共28分；第三大题为简答与计算题，共26分，一道4分的简答题，3道计算题。
2.难度比例
试卷按易、中、难比例分配为7:2：1；试卷编排上按先易后难，有梯度，难点分散原则。
三、试题的主要特点
1.注重基础的考查，加大知识面的覆盖
本试卷通过降低选择题的每题分值，通过增加选择题个数，来增大对所学知识内容的覆盖。
所选试题基本上都是学生应知应会的典型基础
题；为了不增加学生的课业负担，使教师和学生都能从题海中解脱出来，以解决教师教学过程中脱离课本、依靠练习册进行教学弊端；在近两年
的试卷中增加了教材中例题和习题的所占分值的比例；特别是今年试卷
更是加大了教材中习题的比例。
如28、29、30、31题都是教材中的例题
与习题略加改编的。
目的是让教师要注重教材，教学要回归教材，对今
后的教学起到很好的导向作用。
2.加大实验题的所占分值比例，强化实验教学
科学探究在物理教学中起着非常重要的作用，是物理教学的重要组成部分。
为强化物理实验教学，使一线教师重视科学探究实验，让学生
真正经历科学探究的过程，学习科学研究的方法，以培养学生的探究能
力、实践能力以及创新意识。
为此，试卷几乎囊括了八年级下册物理课
本所有的探究实验。
探究题的形式新颖、灵活、多变，不偏、不难、不
怪，符合学生的认知规律。
如：24、25、26、27题。
3.试题新颖，图文并茂，注重学生兴趣
八年级下册物理在八年级上册的基础上，难度加大了，内容也从感性认识上升到了理性思维。
学生学起来比较费劲。
为了使学生对所学的
物理知识感兴趣，本试卷在力求体现“双基”的要求下，同时兼顾水平；
在题的形式上多以图文并茂，新颖的形式呈现，使学生阅读试题时不至
于产生视觉疲劳，给学生耳目一新的感觉。
如：2、4、8、9、10、11、
12、13、15等题。
4.加强多种能力的考查，注重能力的培养
试题对基础知识的考查不是简单的停留在知识的再现和记忆上，而是突出了概念、规律的本质特征和灵活应用，立足于具体的情景考查学
生的理解能力、分析能力、审题能力、识图与作图能力、观察能力、探
究能力等；如：11、13、15、17、23、24等题。
又如31题是书上的原题
改编的，要求学生通过审题，从题中找出有用信息，再通过分析才能正
确解答。
5.题量合理，难易适中
本试卷共31个小题，题量合理；在难度上严格按照7：2：1的比例；
既不给学生增加过重的考试负担，给学生解题留有了一定的思考余地，
又保证了试题具有一定的信度和效度。
四、从学生的答卷情况看存在的问题
1.选择题：
考查的知识面比较广，具有基础性、灵活性。
要求学生不仅能掌握单个的知识点，而且要能分辨、区分知识点之间的相同点与不同点。
在
本考题中，失分较多的是11、13、18、19.造成失分的部分原因是，本学
期的物理内容较多且难学，在课时量不充足的前提下，教师在考前才匆
匆讲完课程，没有时间领着学生全面系统的复习，以至于学生对物理知
识掌握的不全面，理解的不透彻。
2.作图与探究题：
在作图题中，22题是考查学生对滑轮组绕绳方法的掌握情况，部分学生不能认真的审题以至于失分，此题要求是最省力的绕绳方法，部分
学生没有看清“最省力”这几个字，结果绕绳的起始点从定滑轮开始缠
绕导致失分。
23题是画力臂的题，失分也较多。
另外，对探究题的表述
不能用物理的语言进行描述、概括及总结，导致表述不清楚、不准确而
失分。
3.简答与计算题：
28题简答题是教材上的一道习题，考查学生利用所学的物理知识解释生活中的实际问题的能力；部分同学不能较准确地进行解释造成失分。
计算题30题是教材上的一道习题。
29题、31题是教材的习题和例题经
改编而成的，这三道计算题难度都不大，所考查的知识点是对固体压强，液体压强，浮力等概念的理解及公式的灵活应用。
都是课标所要求的应
知应会的物理知识，也是历年中考的重点，题的计算量也不大；造成失
分的原因除部分学生不学习外，另一部分原因是，有相当一部分教师对
教材上的例题习题根本不讲，只讲练习册，造成学生对教材上的原题例
题都感到陌生。
同时一部分同学计算能力也欠佳也是造成失分的原因。
五、对教师今后教学的几点建议
1.要立足于教材，扎根于生活。
在教学中，要有效地利用教材，要扎扎实
实地渗透教材的重点、难点，要在教材的基础上，紧密联系生活，让学
生多了解生活中的物理，要让学生学会用物理知识解决生活中的实际问
题。
2.要加强学生审题能力的训练。
3.要加强答题的规范性训练，尤其是作图题的规范性训练。
4.注重加强对学生综合能力方面的培养，注重知识点与知识点之间的内在
联系。
引导学生在纵横联系对比中构建知识的框架网络，掌握系统化的知识。
5.要继续加强探究性的实验教学，培养学生的探究能力。
6.要培养学生学会用物理语言清晰的表达物理现象和物理规律的能力。
7.要加强简答题的语言表述训练。
8. 要加强学生的计算能力的训练。
科区教研室刘哲青
2013年7月6日。