以圣人为友 与经典同行——记山西省翼城县北捍中心校诗化校园特色工作
读圣贤书 立君子品 做有德人
读圣贤书立君子品做有德人宋江怀（退休教师）中国博大精深的优秀文化是中华民族之魂，涵储着中华人文精神的基因，是中国人永恒的精神家园，是新世纪具有创造性人才所必备的精神底蕴，是素质教育的宝贵资源。
经典诵读工程，是培养民族精神的重要途径。
2004年7月，在区教育局的组织倡导下，我校有幸成为我区首批开展经典诵读实验的学校之一。
两年多来，诵读经典为我校更新教育观念，加快教学改革，创办特色学校开辟了新途径。
现将实验工作有关情况，向大家汇报。
一领导重视，全力营造“诵读经典”氛围我校十分重视这项活动的开展，成立了由校长任组长、班子成员专人负责、各教师为组员的领导组，“读圣贤书，立君子品，做有德人”是这项活动的目的。
我们将“经典诵读”工程列为教研科研课题，业务校长亲任组长，并将“经典诵读”列入课表，授课教师拟计划，使之制度化、常规化。
校领导在学校经费极其紧张的情况下，为全校师生购买了经典书籍《弟子规》《老子》《论语》《大学中庸》《儿童中国文化导读》读本，积极创造条件，让人人诵读。
并购买了古典音乐CD光盘，配合经典诵读活动的开展。
其次，我们还利用教师会议和业务学习时间，组织全校教师观看录像，向教师宣传经典诵读活动对学生全面发展的巨大作用。
校长亲自聆听专家教授学术报告，学习经验。
2002年9月我校派教师去北京等地学习，这些学习使全体教师认识到这项活动是具有深远意义的一件大事，它不仅仅是班主任和语文教师的事，更是全体教师应尽的职责。
学校还邀请家长进校听讲座，观看王才贵教授讲课盘。
使家长认识到儿童诵经可以了解传统文化，造就文化功底，陶冶情操，为孩子将来做一个有道德、有知识的人打下良好的基础。
全校班班开展经典诵读活动，使学生诵经风气在校园蓬勃发展。
上学前、放学后，课间十分钟校园内以古今中外的优雅和谐旋律陶冶儿童心灵，音乐悦耳动听，琅琅的诵读声此起彼伏，成了我校一道亮丽的风景线，中华经典古诗文的古色古香溢满校园，古文化气息融入学生生活之中。
善“变”校长季小英
文张小秋Personage·人物校长风采一直以为孙悟空善变，可今年才发现我们绛县华晋学校校长季小英，比孙行者有过之而无不及，他的变无处不在———一、“巧”用微信随着央视诗词大会的火爆，绛县教育局随之下发《关于举行绛县首届中小学生诗词大赛的通知》,中心校委托华晋学校组队参赛。
华晋学校原为厂矿子弟学校，随着近年企业发展的不景气，大部分家长外出打工，暑假又面临着孩子外出回老家团聚或旅游的问题，组织学生集体训练困难较大。
但诗词学习又不是一件简单的事，如何备战，大家一筹莫展。
微信已经成为我们生活中不可缺少的一种媒体，看着手机，季校长灵机一动，何不利用微信组织学生训练呢，它能打破时空界线，备战大赛。
于是有了辅导教师是群主，学生、家长、有关教师入群，在校长的指导下，组建我校的“诗词联盟”微信群。
依照季校长的安排，辅导教师每天下午在群中布置任务，学生完成背诵并默写，拍照上传到群里，辅导教师检查前一天作业的完成情况，及时纠错，并给予评价。
季校长时时关注训练，有时也点评学生的作业：“某生把字写整齐，要方正。
”“某生写得很整齐，好，点赞！”学生得到校长的夸奖，甭提有多兴奋了：“谢谢校长！我们一定会努力！”一个月后，完成第一个阶段推进，季校长在群中不忘对老师的肯定：“@崔丽萍@李霄娜牺牲休息时间对同学们进行诗词训练，无私奉献，精神可嘉，给二位老师点赞！”随着训练不同阶段的推进，季校长又支招了：“让学生发背诵视频，有助于训练学生面对众人回答问题。
”伴着季校长的一路引领，古诗词的优美意境、凝炼语言，在孩子们心中生根。
“诗词联盟”团队所有人在这个平台上各尽其责，正所谓“日就月将，学有缉熙于光明”！“已是初秋热未消，何堪艳日惹心焦。
”经过50多天暑期古诗词积累，“诗词联盟”的成员完成了所有必背、选背篇目的背诵。
在暑假两个月的诗词积累中，与经典同行，与诗词结友。
季校长@所有人：中国古诗词博大精深，是中华传统文化的一部分，重在积累，对每个人的一生都很重要。
走素质教育之路 培养特长学生——翼城北关小学办学特色的实践与探索
走素质教育之路培养特长学生——翼城北关小学办学特色的实践与探索百年大计，教育为本。
教育规划纲要指出：“教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。
强国必先强教。
”学校教育的根本任务是育人，育人就是要提高人的素质，使学生的社会化程度不断提高。
现代社会需要复合型的人才，所以要求学校教育更要提升学生的综合素养。
翼城县北关小学创建于1964年，原名翼城县第二完小小学；1989年被省教委命名为山西省示范小学。
北关小学坚持“立德、立言、立行，书韵、书香、书声”的治校理念，以“打造高效课堂、推进素质教育、促进学生全面发展”为办学目标，不断地完善教育管理机制，积极推进教育教学改革，全面实施学科资源整合，优化校园文化环境，促进了教育教学质量地提升，使学校在省内教育界享有一定的盛名。
一、完善管理机制，达到减负增效传统的学校管理，部门划分过细，所有的职责最终都要落脚到教师身上，教师觉得头绪多、任务多、负担重。
所以。
学校改革管理机制先从整合部门做起。
整合管理部门。
学校将德育处、大队部、心理咨询室整合为“政教处”，学籍管理中心、教师管理中心整合为“教务处”，学业评价中心、教学研究中心整合为“教研室”，电教中心、档案室、办公室、打印室四室合一，由专人负责。
学校要求这两个处室进一步合并，统筹工作，共同制定计划、开展工作。
整合管理方式。
学校把六个年级整合为低、中、高三个学段，每个学段的负责人分别由几位副校长担任，全权负责所辖段的教育教学及科研质量，并称之为“段长”。
学段管理制，使工作不再是从上而下的指挥，而是自上而下和自下而上的结合，有益于发挥每一个人的潜能。
二、优化师资队伍，促进专业成长学校要发展，必须先发展教师，高质量的教师队伍是各项工作高效完成的有力保障。
学校之所以能在各个方面成绩显著，得益于一支高素质的教师队伍。
整合优秀团队。
学校“名师工作室”的成立实现了“打造个体，提升团队”的美好愿望。
翼城县职业技术学校：弘扬传统文化技艺 绽放民族时尚魅力
翼城县职业技术学校：弘扬传统文化技艺绽放民族时尚魅力作者：李富贵来源：《科学导报》2019年第09期非物质文化遗产，是我国历史上流传下来的宝贵传统，反衬着丰富的中华文化，直至今天仍然经久不衰。
新年伊始，翼城县职业技术学校精彩上演了该县的非物质文化遗产节目，为全体师生献上一顿丰盛的优秀传统文化大餐。
演出现场，伴随一阵欢快音乐的响起，充满阴柔之美的音乐专业学生首先上场展示浑身板表演。
只见檀木板在她们身上上下挥舞，击肩、敲腿、打手……加上踏脚、跳转、收腿、弹腿、端脚、射燕、弓箭步等系列舞姿，很是养眼。
高潮处满场板声激越，灵巧的动作、轻捷的舞姿、流动的队形，观众们看得如醉如痴，潮水般的掌聲此起彼伏。
紧随其后，该校汽修、音乐专业的花鼓队队员们身着整齐的服装，伴随着优美的旋律边敲花鼓边舞蹈，或节奏多变、或昂扬激越、或悠扬纤柔，既充分凸显了我国翼城花鼓这一非遗艺术的独特魅力，又展示了翼城的地域文化特色，让全校师生感受到了中国传统艺术文化的宏大魅力，激发了他们热爱传统文化、热爱家乡的美好情感。
而该校体育特色空竹表演更是令人拍案叫绝。
百余人的校园空竹操团队动作炫酷，只见在队员们轻巧、灵活的抖动中，空竹仿佛是被赋予了魔力，在线的牵引和摆动下，在空中游走飞舞出一道道漂亮的弧线，彩龙翻飞起舞。
学生们时而漫步轻移，时而抛高跳跃，一招一式如行云流水，又如雄鹰展翅，一时间，阵阵悠扬动听、千回百转的嗡嗡声飘荡在空中。
节目一个接一个，令在场的师生们大开眼界，喝彩声不绝于耳。
近年来，为了推进乡村文化振兴，翼城县委、县政府，县教育科技文化局将特有的国家非物质文化遗产项目植入中小学教育教学中，从学校艺术教育入手，在各级各类中小学校全面开设“非遗”课堂，不仅很好地继承了非遗文化，还将其发扬光大。
以翼城浑身板为例。
翼城浑身板，又叫“花板子”，因舞时用木板击打浑身上下而得名，是一种非常优美而又健身的传统民间舞蹈。
它起源于明万历年间，迄今500余年，主要流行于山西省翼城县南梁镇的郭家坡村和王庄乡的王虎村。
倾尽心血奉献教育事业——记山西省翼城县里砦中心校校长郑广华
每天两签 到， 不定 时查 岗， 中心校领导与高完小教师一视 同仁 。例会实行周一召开班子人 员会议 ， 对 周五召开工 作汇报和交流会 ， 对一周 中存在 的问题和师生提出的建议和意见针对性地提出解决 问题 的主要办法和措施。教
学改革方面实行教研组周会制 ， 每周教研活动班子人 员必须深人到各 完小参加 ， 完善 、 订整体评价方案 ， 修 建立
结 出一句话五个字 “ 实干加 苦干 ”， 努力把学校建成让里砦镇政府满意 、 县教育局领导认可 、 学生家长放心的中
心小学校。 结合全国农村教育工作会议精神 ， 在各届教育局和里砦镇党委政府班子支持和关心下 ， 经过 ７年的布
局 调 整 由原 来 的 ３ ７处 学 校 减 少 到 目前 １ ８处 ， ４处 高 完小 、 初 小 、 单 人 校 ， １６ 即 ８处 ６处 共 ８４名 学 生 ， 师 １０ 教 ４
由中心校包校领导带队完小校长主任教师年级组参与共计32人深入到各展评点通过查过程性资料看运作效果填评价表下质性评语实行量化计分划分等级等办法把教师的教学工作和学校的教学常规管理及校本教研给以公正合理的评价并以书面形式作反馈
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倾尽心血奉献 教育事业 一
记 山西省翼城县 里砦 中心校校长郑广 华
是 以听评课 为抓手 ， 提高教师课堂效果的 。２ ０ 来 ０ ９年秋季开学 ， 在教学研讨分析会上 ， 他针对在第三批学习实践
科学发展活动 中第一 阶段群众提 出的建议 和意见 ， 明确指 出了工作 中存在 的差距和应采取 的措施 。下来的工作
中 ， 管 教学 副校 长杨 宪增 安排 三组 人 员 深入 到基 层 校 开 展 为 期 一个 月 的 听 评 课 教 学 研 究 活 动 。一 边 听评 课 一 分
拓宽养成教育渠道促进学生习惯养成
拓宽养成教育渠道促进学生习惯养成作者：来源：《科学导报》2015年第89期著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么？往简单方面说只需一句话，就是要培养良好的习惯，良好的行为习惯主要在学校中养成。
”近年来，在上级主管部门的正确领导下，翼城县第五中学全面贯彻党的教育方针，始终坚持以社会主义核心价值观为指导，把培养学生良好的习惯——“养成教育”作为学校一项重点工作来抓，取得了良好的教育效果。
学生行为习惯不断规范，课堂改革稳步推进，教育教学质量名列全县前茅。
健全机制紧抓养成教育习惯养成教育是一项系统工程，它需要学校上上下下共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。
因此，翼城五中高度重视习惯养成教育工作，把习惯养成教育摆上重要议事日程，健全以校长邹文征同志为组长、学校副校长为副组长、行政干部为成员的领导小组，建立长效评比机制，促进工作长期开展。
建立周例会通报制度，将习惯养成作为重要内容每周一次进行情况通报，要求各方面要协调一致，学校领导重视，养成教育常抓不懈。
遵循规律展开养成教育翼城五中把养成教育和教学质量放在同等重要的地位，平时注意抓常规、树典型。
大量的资料完整地记录着五中学生养成教育的各项方案、制度、开展的活动，它真实地记录着养成教育在五中成长的足迹，充分展示了五中养成教育的成果。
抓典型，树榜样。
教师无小节，处处做楷模。
在开学初，学校首先要求教师学习《教师师德规范》《教师法》《教育法》《义务教育条例》等。
学校在广泛开展学习的过程中，组织教师开展了“道德大讲堂活动”，在活动中涌现出一大批先进典型。
同时，学校还设立“德行义举榜”，对先进教师的工作予以肯定，弘扬正气、抵制邪气。
学期或学年结束时，学校还评出先进工作者、优秀教师、优秀班主任、师德师风标兵，充分发挥先进个人的影响力、号召力、榜样示范作用，使之以点带面、辐射全体，从而在全校形成一股精神饱满、爱岗敬业、奋发向上的育人风尚。
注重实践，规范养成教育。
“活动育人”是翼城五中养成教育工作的一项重要形式与内容。
翼城教育志
里砦初中德育材料一、学校简介：里砦初中坐落于县城西北7公里的里砦镇里砦村，与镇政府毗邻，服务范围覆盖18个自然村；交通便利，环境优美，是一所标准化、园林式农村寄宿制初级中学。
学校始建于1956年，重建于2004年，占地约60亩，学校现有教学楼一座，科技楼一座，学生宿舍楼两座，教师宿舍楼一座，餐厅一座，操场一个。
现有教学班20个，学生853人，教职工85人，其中专任教师64人，学历合格率达100%。
学校布局合理，实现了教学区、生活区、运动区三区分离，环境优美，绿化面积达40%，并且四季常青，三季有花，办学行为规范，教学管理有条不紊，队伍建设井然有序，常规工作细致深入，学生行为习惯良好，艺术教育有声有色，教育质量逐年攀升，学校多年连续被评为“红旗单位”、“先进单位”，等光荣称号。
多年来，里中人坚持“以德理校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展战略，以“办人民满意学校”为宗旨，以“严谨治教、创建名校”为目标，以新课程改革四项突破为抓手，不断加强德育工程，不断深化教学改革，不断提高科研能力，打造高效课堂，不断提升学生综合素质，促进个性教育和谐发展，教育教学质量实现了历史性突破，其它各项工作也取得了长足的发展。
二、一块阵地构建平台——课堂教学和课程建设凸现办学思想课堂教学是德育的主阵地，加强课程改革是教育教学改革的基本要求，所以我们紧紧抓住课堂教学主阵地不放，以课程改革为突破口，构建德育平台。
1、课堂教学改革我校严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时，正确处理好德、智、体、美、劳五育的关系，学校严格控制学校在校时间，严格控制家庭作业量，节假日不补课。
学校严格按上级要求给学生订购书籍，不乱编乱订复习资料。
德育工作是学校各项工作之首，课堂教学是学校德育工作的主渠道，主渠道教学中必须渗透德育内容，为此，我校首先利用政治理论学习时间加强德育理论的学习研究，课堂教学中，做到节节有教案、课课有德育渗透内容，篇篇有教学反馈信息。
诵读国学经典_传承中华美德
诵读国学经典，传承中华美德——隆德一小2014——2015年特色学校总结隆德一小构建学校特色，提升学校品质，促进学校内涵发展，是我们一直坚持的目标。
为实现这一目标，我们积极探寻，不断挖掘学校课程资源，把国学经典引进校园。
那源远流长的中华文化，那精辟深邃的经典诗文，犹如一面面镜子，映照心灵、启迪心智。
的确，阅读经典，让贫乏和平庸远离我们！让博学和睿智拯救我们！让吾国之精魂永世传承！自我校成为全国教科研十二五规划课题实验基地学校以来，我们首先以“诵读国学经典传承中华美德”为特色办学目标，倡导把“诵读国学经典传承中华美德”与课程改革相结合，与加强实践、强化体验教育相结合，与现代公民道德建设相结合，在“中华诵·经典诵读行动”活动平台上丰富知识，健全人格，陶冶情操，提升品味，有力地推动校风建设和教育质量的提高，让“国学之韵美德之魂”在团三小校园内幽香溢远。
一、优化传统美德教育内容，确立德育活动目标中华传统美德是中国优秀传统文化的核心，也是中国道德教育深刻内涵的精髓。
我们深入挖掘中华传统道德资源，对中华传统美德教育的内容进行筛选、概括和提炼，形成对我校小学生进行中华传统美德教育内容序列，它具有系统性、简约性和针对性的特点，具体内容如：公共美德：天下为公、爱国爱民、尊师重道、见利思义。
群体美德：团结友爱、诚实守信、谦虚礼貌、宽容助人。
个人美德：严以律已、孝敬父母、整洁健身、勤劳节俭。
学习美德：立志求学、学而不厌、自强不息、求索创新。
上述内容进一步细化，按低、中、高三个板块，由浅入深、由近及远地有针对性地进行教育，低年级：知美德，学榜样；中年级：铸美德，践行动；高年级：扬美德，明责任。
规划通过“五步”：学习明理—培养意识—学会方法—养成习惯—形成品质，梯次开展美德教育，让学生体验成长的快乐。
二、以经典诵读为先导，加强学校传统美德教育的理论渗透。
为了更好的加强学生对传统文化的理解，我校针对学生的年龄特点，分别布置了经典诵读内容。
2024-2025学年山西省朔州市部分学校九年级10月月考语文试题
2024-2025学年山西省朔州市部分学校九年级10月月考语文试题1. “诗者，志之所之也。
在心为志，发言为诗。
”诗歌以其独特的韵律和意境凝练了中国语言文字之美，是诗人内心情感与境界的外化。
下面是以“诗歌之美”为主题的诗文名句积累卡，请你把其中空缺处的诗文名句书写在横线上。
2.句，为李白诗中的写作手法作批注。
行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难、行路难，多歧路，今安在？批注：示例：我从“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中读出了诗人内心的苦闷与挣扎，诗人通过“心茫然”直接表露了自己内心的困惑与迷茫。
我的批注：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。
请阅读下面的选文并完成下面小题。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹《岳阳楼记》）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也，树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐。
而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（选自欧阳修《醉翁亭记》）3．字里有乾坤。
解释下面加点字的意思。
（1）予尝求．古仁人之心求：________（2）醒能述．以文者述：________4．句中有深意。
用现代汉语翻译下面的句子。
（1）浮光跃金，静影沉璧。
翻译：浮动的光像跳动的金子，______。
（2）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
翻译：___________。
5．善于学习才能善于创新，学习先贤身上的优秀品质才能更好地实现人生价值。
你从范仲淹和欧阳修身上分别获得了什么启示？请结合选文作答。
国学经典诵读演讲稿
国学经典诵读演讲稿国学经典诵读演讲稿1尊敬的各位老师、评委：大家好！今天我演讲的题目是《照进心灵的一缕阳光》。
走进我们惠厂小学，你抬头看一看，就会看到十七根柱子上镌刻着鎏金的大字，它们在阳光下闪闪发光，让我们惠小的校园变得熠熠生辉。
“仁义礼智信，温良恭俭让，忠孝廉耻勇”这十五个字道出了我们中华民族传统文化的精髓，也如一缕缕阳光把我们稚嫩的童心照亮。
侧耳听一听，你会听到每班琅琅的诵读国学经典的声音。
“人之初，性本善，性相近，习相远……”，读《三字经》，让我们学会了用榜样的行为规范自己的举手投足够；“圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文……”，读《弟子规》，让我们体会到了中华民族“孝”文化对人性深处的撞击与激发；“昔时贤文，诲汝谆谆。
集韵增广，多见多闻。
观今宜鉴古，无古不成今……”，读《增广贤文》，让我们学会了取舍得当，人格光亮。
正如我们可敬的朱校长在国学经典这套校本课程里所写的那样：“国学经典让我们热爱春花秋月，热爱人间喜悦，能唤醒我们生活中的优美与飞扬，享受人生中的快乐与柔软！”这一席话，如一缕阳光让我们孩童的心变得温暖无比。
升入五年级后我们每周都要诵读《增广贤文》，它就像我良师益友，循循善诱；又如春雨点点，滋润着我心田，让我沐浴在经典芬芳中。
“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之恩”、“千经万典，孝弟为先”让我牢记要孝顺自己父母亲。
爸爸妈妈对我关心是无微不至，为了让我健康幸福地成长，他们舍不得吃，舍不得穿。
我也要为爸爸妈妈做些力所能及事，如洗衣、做饭；要懂得感恩，记住他们生日；要好好学习，报答他们养育之恩。
这些不都是《增广贤文》带给我启示吗？它就像一缕阳光照亮了我心灵。
记得那天是星期一，早上七点半，我们照例举行升旗仪式。
我看到蓝蓝的天空飘着几朵云，鲜艳的五星红旗迎风飘扬着，我听到了校领导说：“今天我们要举行国学经典诵读比赛的颁奖仪式，请获奖的同学上来领奖……”“我会获奖吗？那次诵读，我背得应该是100分吧，为了能够诵读好，我一回家就拿出《增广贤文》这本书，开始给妈妈读，给弟弟读。
翼城县：只争朝夕谱写教研转型新篇章
翼城县：只争朝夕谱写教研转型新篇章作者：高德权来源：《山西教育·管理》2018年第06期党的十九大对新时代教育事业的改革和发展作出了全面部署。
教研工作要紧紧围绕立德树人、落实学科素养，全面提升质量，解决好县域城乡教育发展的不平衡、不充分问题。
面对新形势、新挑战，翼城县全体教育教研工作者，在深化课程改革中，扮演新角色，积极推动教研工作全面转型。
从连片到联盟：破解教育教研转型的瓶颈北捍初中、隆化初中、桥上初中、王庄初中和浇底学校地处翼城县东部半山区、山区，过去都是办学水平较好的老学校。
但不能回避的是，近年来，农村学校年轻骨干教师不断流向县城，新教师剧增，临代教师多，学科单打独斗多，教学考核难，更缺学科带头人，教研活动难开展。
如何实现教师专业发展，促进城乡教育均衡，真正实现老百姓家门口有好学校。
这有赖于教学研究机制的转型和创新。
从2012年起，在县教育科技文化局的引领下，五校自发开展联合考试、联合阅卷、联合教研的“连片教研”活动。
县教研室组建县城名师团队积极跟进，分别对学校的管理、教学、德育和教科研工作进行诊断与指导，帮助各校进一步理清办学思路，明确发展方向，变“连片教研”活动为“5+1”的教学教研模式。
“5”指东片五校，“1”指县城名师团队。
通过“5+ 1”教研活动平台，实现乡村校、薄弱校“抱团取暖、互利共赢”的目标。
农村中学“互帮互学，连片教研”活动催生了县域城乡联盟化的发展。
2017年翼城县教育科技文化局出台《关于加强县域内城乡义务教育一体化课堂教学改革的实施方案》，根据学校地域分布情况和教学发展水平，将全县中小学分成八个城乡联合体，要求各联盟在学校管理、教师交流、师资培训、教改教研等方面建立合作机制，深化互动形式，争取实现盟区内资源共享、成果共享、优势互补、共同提高的办学目标，促进城乡义务教育均衡发展。
抓住课堂牛鼻子：探索有特色的教研新模式深化课堂教学改革、创新育人模式是教研工作的核心。
增强学生自主管理增进学生全面进展
增强学生自主管理增进学生全面进展————记翼城二中学生“八部制”模式翔山脚下，滦水池畔，从来是大家眼中的风水宝地，这里山青水秀、物华天宝，地灵人杰。
拥有翼城县唯一的一所完全中学——翼城县第二中学。
最近几年来，学校以“相信每位教师都愿展示自我，相信每一个学生都能成人成才”为办学理念，在实践中坚持把更新教育理念，强化学校管理，提高教学质量作为推动学校工作的中心环节，常抓不懈。
通过这几年的尽力，学校的各项工作都发生了极大地转变，取得了家长朋友和社会各界的一致认可。
尤其是实行了精细化管理，各班成立了八部，实行八部自主管理，学生们各司其职，个个都是学校的管理者和各项制度的践行者，学校也因此呈现出了一片“自动自发”的局面。
回顾这几年的奋斗历程，咱们明白管理的根本在于培育学生的自主意识，并非是一味的打压限制。
许多的教育资料调查显示：此刻的中学生多数是独生子女，娇生惯养，自我意识过于膨胀，依赖性很强，缺乏相应的自我管理能力和团结协作意识，心理素质较差，责任感冷淡。
同时，许多学生、家长乃至老师一直以为班主任理所应当是班级的主人，是班级那个小家的家长，无论任何情形、任何问题都应该由班主任解决，班级大大小小的事务都应由班主任来管理。
在这种管理理念的作用下，班主任成了表面上高高在上而实际上身心疲惫的个体，而学生也成了听任安排、缺少主观能动性的“顺民”。
无疑，这是老师、学生、家长所不肯同意的教育“功效”。
咱们学校也一样面临着如此的一些个体，遭遇着一样的境况，如何才能打破如此的纠结，那就必需实现学生管理上的创新，就必需改变观念，推行学生自主管理。
通过不断地研究试探，咱们制定出了在学导处和团委的组织下，结合学校实际成立了学校学生会，下设八部，各班成立各自小八部的八部学生自主管理模式。
八部具体组成如下，学生会设主席团、秘书处，下设学习部、公寓部、文体部、健康利益部、餐饮部、纪律安全数、卫生部、监察部八个部。
学生会设主席一人，副主席二人，秘书长一人，副秘书长二人，各部设部长一人，副部长三人，委员为各班八部部长，学生会干部要常常听取其他同窗的意见，既要向学导处，团委请示、报告工作，又要独立负责解决自己职责范围内的问题，学生会实行由学导处、团委和学生会主席统一领导，各部份工合作的制度，各部直接领导相对应的各班八部。
你要写翼城就不能只写翼城范文作文
你要写翼城就不能只写翼城范文作文全文共6篇示例，供读者参考篇1翼城,是一座美丽的小城市,坐落在陕西省南部。
它虽然不是很大,但是有着悠久的历史和丰富的人文底蕴。
我最近就去那里游玩了,真是大开眼界呀!首先,翼城是一座有着1700多年历史的古城。
它的城墙依旧雄伟挺立,城墙上的箭垛和炮台让人仿佛穿越回战火纷飞的年代。
走在古城里,到处都是青砖黛瓦的老房子,髙高的马头墙、小巧玲珑的天井,还有斑驳的柱子和门楣,无不透露着浓浓的历史气息。
我最喜欢去的就是城隍庙了。
庙宇巍峨,香火缭绕,正对着大门的是一座威武的城隍像。
庙里的壁画栩栩如生,描绘了城隍爷平乱惩恶的故事。
庙前的广场上,总是云游四海的游客穿梭其中,热热闹闹的。
除了古迹,翼城最出名的就是它的粉巷了。
这是一条装点着明清建筑的小街,两旁店铺林立,琳琅满目。
有卖小吃的,有卖手工艺品的,更有卖当地著名的"阁老面"的面馆。
我在那里品尝了正宗的阁老面,味道香浓绵软,让人回味无穷。
吃完后,我们又在小巷里逛了一整个下午,买了好多纪念品哦。
到了晚上,我发现翼城的夜景也好看极了。
古城的灯光将整座城装点得熠熠生辉,明灭闪烁,如梦如幻。
我们沿着城墙根走了一圈,时不时就能看到高高的箭垛上流动的灯光,十分梦幻。
这一幕,真是让人难忘啊!除了古城之外,翼城旁边的陕州地貌也很精彩。
那里有着独特的黄土高原地貌,山峦起伏,深沟密布。
最著名的就是秦岭北麓的太白峡谷和甘泉地区,景色十分壮观宏伟。
总之,翼城给我留下了太多太多美好的回忆。
这是一座集古城文化、民俗风情、自然景观于一体的城市。
不仅有着丰厚的历史沉淀,也有着绚丽多彩的现代面貌。
所以,我觉得写翼城就不能只写翼城,而是要把它所代表的陕北文化、历史人文,乃至整个陕西的大好河山,都融入到笔下。
它不仅是一座小城,更是一个博大精深的符号,承载着中华文明的厚重历史。
去过翼城,就不难理解为什么那么多游客趋之若鹜了。
我也已经爱上了这座城市,迫不及待想再去走一走、看一看了。
办人民满意的教育办象长放心钓学校
办人民满意的教育办象长放心钓学校作者：罗丽李和平黄文池宋晓华来源：《青少年日记》2012年第09期山西省翼城县汇丰学校是一所新建的九年一贯制义务教育学校，是2010年县委、县政府十大惠民工程之一，在县委县政府和教科局的关心支持下，于2011年8月30日顺利开学，自开学至今已将近一年，目前学校的各项规章制度已经健全，学生的良好习惯已初步养成，新的教学模式已经孕育产生，艺术特色教育已全面铺开，育人环境进一步提升……学校自开学以来，就秉承“以人为本、全面发展、着眼素质、分享成功”的办学理念，瞄准“一年打基础、二年争一流、三年创名牌”的办学目标，确立了校风、教风、学风、校训等“三风一训”。
尽管学校只有两个起始年级，人数不多，但为了学校的各项工作都能得到正常开展，学校设立了校委会，筹建了党支部、工会、教务处、教研室、政教处、后勤处、团委和少先队、警务室等机构并健全了各种制度，目前，以上机构迈着坚定和谐的步伐，沿着学校整体工作思路稳步前进。
德育教育管理有序活动内容丰富学校印发了《班级量化考核细则》，《细则》对学生的衣容仪表，行走坐立姿势、上课学习、下课活动、礼貌礼仪、卫生等都提出了详细的要求。
学校坚持周一的升旗活动，小学、初中以班为单位轮流举行，各班能精心准备，认真组织，形式多样。
学校每周一下午第五节课为周会时间，班主任利用周会时间以各种主题，对学生进行爱国、爱校、励志奋进、团结互助、交通安全、饮食健康等教育。
尤其是能使用多媒体组织观看《雷锋，你还记得他吗?》、《感动中国》等视频片段，写心得，谈体会，让学生树立了正确的价值观和人生观，找准了自己的目标。
学校每月一期板报，主题各种各样，有祖国我为你骄傲、感恩父母、雷锋精神永放光芒、文明之花在这里绽放等等，各班设专人负责，对每次板报采取交叉评分制，评选出前三名，在当月的班级量化考核中予以奖励。
本项活动对学生具有极大的教育意义，既陶冶了学生的情操，又提高了学生欣赏美和创造美的能力，同时也锻炼了学生的写作能力。
翼城县西街小学:奏响“和谐教育”主旋律实现“六项建设”同发展
翼城县西街小学:奏响“和谐教育”主旋律实现“六项建设”同发展作者：石永栋来源：《山西教育·管理》 2019年第12期石永栋翼城县西街小学是一所五轨制小学，2018 年以来，新一届校委会确立了“和谐教育”的办学理念，追求学校、教师、学生、家庭以及社会的和谐发展，并将其作为学校的工作目标和办学宗旨。
全体教职工紧紧围绕“和谐”这一主线，以特色发展为根基，紧密结合“贴近学生、贴近课程、贴近教学”的原则，扎实开展了“课程建设”“诗书校园建设”“学生社团建设”“体育强校建设”“学校管理建设”“家校共筑共育建设”等特色创建工作。
一、课程建设：构筑学生全面发展主渠道课程建设是学校生命力的核心，有优质的课程才有优质的教育，有优质的教育才能成就优质的学校，因此必须让课程成为学生全面发展的主渠道。
翼城县西街小学围绕和谐教育的办学理念，将课程分为基础课程、主题课程和个性课程。
一是遵照课程计划和课程标准，开全开足国家课程；二是开展丰富多彩的社团活动，促进学生兴趣的养成；三是结合学校实际和学生自身特点，开发好校本课程；四是引入传统文化习俗等综合实践课程，丰富学生的知识积淀；五是走出校园，广泛开展综合实践活动，提高学生的综合素养和实践能力。
课堂教学改革是教育改革的核心，教育改革只有进入到课堂的层面，才真正进入了深水区。
在深化课堂改革方面，学校教研工作围绕和谐教育的初衷，确立了“五致用”的教学目标，全力打造实效课堂，即学以致用、教以致用、研以致用、管以致用、练以致用。
在“五致用”目标的达成方面，我校进行了如下尝试：一是实验引领。
我校分学科进行了课程改革实验，如语文学科以“语文主题学习”实验为抓手，进行“精读引领课”“略读迁移课”“自主阅读课”“阅读实践课”“整本书导读课”和“语文特色课”等六种课型建设，以优化学生阅读体验，提升学生的语文素养；数学、英语学科倾力打造“生本课堂”教学实验，研究探索出了“西街小学生本课堂五环节教学策略”，分别是“预习策略”“交流策略”“展示策略”“点拨策略”和“检测策略”，让老师和学生组建学习共同体，创设一种“心理自由和安全”的和谐课堂氛围，让学生的心智和思维能自由放飞。
求实效抓好精细管理促发展建设魅力学校——记山西省翼城四中发展之路
求实效抓好精细管理促发展建设魅力学校——记山西省翼城四中发展之路求实效抓好精细管理促发展建设魅力学校——记山西省翼城四中发展之路求实效抓好精细管理促发展建设魅力学校——记山西省翼城四中发展之路山西省翼城四中是一所八轨制镇办初中，学校占地12700平方米，建筑面积9640平方米，学校现有教学班24个，教职员工104名，其中高级教师12人、中级教师73人，省市级骨干教师、学科带头人39人。
学校始终坚持以“办人民满意学校、构建和谐校园”为宗旨，坚持“一年打基础，两年有变化，三年上台阶”的工作思路，让“认真做事、快乐生活”的校风、“敬业、守法、爱生、创新”的教风、“刻苦、有恒、深思、探究”的学风落到实处，努力构建省级“设施一流、管理一流、质量一流、办学一流”的学校。
三年来，在校长王宗伟的带领下，学校紧紧围绕整体工作思路，贯彻全员聘任制和全员目标制两项措施，狠抓教改教研不走过场、教学模式人人使用、因材施教抓学生三个落实，打造出了作风过硬工作高效的行政管理队伍、工作朴实业务精湛的教师队伍、学习勤奋习惯良好的学生队伍、服务周到质量优良的后勤和教辅队伍等四支队伍。
翼城四中井然有序的管理办法和稳步前进的教育教学质量让笔者探索着学校的发展之路。
以先进理念为引导，轱史思想观念思想支配行动，有什么样的思想，就会从行动中反映出来。
为使广大教师能切实认识到“没有改革，就没有出跆”的重要性，我们不断组织大家学习一些著名教育家对教育发展的一些论述，使大家能从思想上接受改革的理念，彻底转变自己的教学观念，自觉投入到教学改革中去。
学校为每位教师汀阅了魏书生的《学生实用学习方法》、《教育培养学生良好习惯》等书。
目前，学校已取得本科学历的人数为23名，正在进修本科学历的人员有12名，使学校的本科学历比例达40%；已有71名教师取得了信息技术培训高级合格证，合格比例达100%。
安全无小事，学校成立了以校长为组长、分管德育的副校长为副组长、班子成员和班主任为成员的学校安全工作领导组，加强对师生的安全教育，始终把师生的人身安全作为学校的头等大事，并分别与班主任、科任教师、特殊岗位工作人员等签订了《岗位安全工作目标责任书》，与学生家长签订了《安全目标责任书》，做到安全工作常抓不懈、安全工作人人有责。
国学经典朗诵演讲稿
国学经典朗诵演讲稿国学经典朗诵演讲稿精选6篇使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。
在发展不断提速的社会中，能够利用到演讲稿的场合越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编帮大家整理的国学经典朗诵演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
国学经典朗诵演讲稿1老师们，同学们，大家好！我们中华民族有着五千年悠久历史，正是在这历史长河中，我们祖先给我们留下了源远流长、博大精深中华文化，诵读国学经典致辞。
从诗经楚辞到唐诗宋词，从琴棋书画到礼乐射御，从孝悌忠信到精忠报国，我们无不感受到祖先给我们留下了太多文化基因，在我们血液里留下了中华民族烙樱中华民族厚德载物，自强不息，世世代代仁人志士薪火相传使我们民族生生不息，巍然屹立于世界之林。
九隆实验小学从办学开始设立“国学经典诵读”课，我们立足乡村语文教学实际，结合我校精细化管理办学理念和实践，积极开展“国学经典诵读”活动，到目前已经初见成效。
国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值典范性著作。
通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。
在吟诵中继承和发扬中华精典文化精髓，使得中华文明薪火相传，生生不息。
具体实践中，我们把国学经典诵读活动与校园文化建设相结合我校以“国学经典诵读”为切入口进行校园文化建设，营造“与经典同行，与圣人为伍”校园文化氛围，培育具有深厚文化底蕴育人环境。
校园本来就是文化传承地方，国学经典所承载中华文化精髓和民族精神核心正是我们需要弘扬和发展。
国学经典诵读活动是促进教师专业素养提升和提高教学质量重要手段。
由于众所周知历史原因，我国教育中对于国学经典传承显得比较苍白，有些经典对于老师来说也比较陌生。
通过“国学经典诵读”活动，达到教学相长，提升教师对国学经典认识和理解水平，从而提高教师思想道德修养，补充教师精神文化食粮，进一步培养广大教师正确人生观、价值观，最终促进教师专业成长，语文素养是学好其他课程基础，也是学生全面发展和终身发展基矗随着师生语文素养发展，教学质量也会相应提升。
巧思传承，辛勤哺育花鼓之花
巧思传承，辛勤哺育花鼓之花发布时间：2022-08-15T05:12:34.614Z 来源：《中小学教育》2022年7期4月作者：秦云霞郭慧[导读] 翼城花鼓始于唐朝贞观年间，盛于明朝。
由清代至今，翼城花鼓最早用于祭祀、赛会、结社个社火，与当地人的生产和生活密切相关，秦云霞郭慧翼城县北关小学山西临汾 041000翼城花鼓始于唐朝贞观年间，盛于明朝。
由清代至今，翼城花鼓最早用于祭祀、赛会、结社个社火，与当地人的生产和生活密切相关，凡热闹活动必离不开花鼓，由此推动了翼城花鼓的普及与发展。
翼城花鼓虽然良好地继承了各个时代的文化特点及历史背景，但随着现代化、城市化、科技技术的不断增加速，其在经过历史的长期变革后已难以融入当下时代的发展理念，对此，花鼓需结合当下人们的审美及表演风格进行良好改革创新，并在保留传统文化的同时继承花鼓的传统本体特征，这是翼城花鼓实现可持续发展的关键所在。
作为翼城花鼓保护项目传承示范单位、传承民族文化的先行者，翼城县北关小学借助天然的地理优势和深厚的文化底蕴，以提升学校特色内涵为契机，将传统文化项目“翼城花鼓”纳入美育教育，以课程来落实目标，通过打造传承教师团队，成立花鼓学科教研组，编写新教材等多元化路径，来推进学校特色发展。
我校开展翼城花鼓校本课程，旨在提高学生人文素养和审美情趣，使花鼓精髓得到进一步传承，最终目的还是要把优秀的非物质文化遗产发扬光大，让它“活”着传承下去。
而与此同时，现在孩子大多数是独生子女，家长及社会各方面给予儿童很多关注与呵护。
优越的学习生活环境，使孩子们体验不到努力的艰难，缺乏体育锻炼，体质下降严重，在上课和训练时怕苦怕累，因此首要任务是提高花鼓课堂的趣味性，让学生从不懂到懂，从不会到会；从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣，从怕苦怕累到坚持，既能增强学生的学习兴趣，提高学生学习的有效性，还能使学生在积极主动地参与学习的过程中，让学生爱上花鼓，学好花鼓，更好的传承花鼓。
劳动教育心得体会
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