第一节基因控制生物的性状.ppt
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4.2《基因对性状的控制》课件-2020-2021学年人教版(2019)生物必修2
2、细胞分化的本质：基因的选择性表达。
分化前后细胞中DNA （基因）不变
分化形成的细胞中mRNA和蛋白质 不完全相同
二、基因的选择性表达与细胞分化
基因选择性表达的结果
（1）细胞形态改变：如肌细胞的梭形，哺乳动物成熟红细胞 的圆饼状，神经细胞的突起状等 （2）细胞结构改变：主要是细胞器种类和数量有较大差异 （3）细胞功能改变：执行特定的功能，如运动、反射、免疫等 （4）特殊分子的合成：如合成唾液淀粉酶、抗体、胰岛素、血 红蛋白、肌动蛋白等
资料二：小鼠毛色的遗传
小鼠的毛色受一对等位基因控制：
Avy是显性基因，表现为黄色体毛；
a为隐性基因，表现为黑色体毛。
不同颜色的小鼠
纯种黄色×纯种黑色→F1：基因型为Avya，却表现出不同的
毛色；介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型。
讨论：小鼠性状改变的原因是什么
因为AVY基因的前端有一段影响AVY基因表达的特殊 的碱基序列被甲基化修饰，AVY基因表达受到抑制。
2.(1)第一,基因与性状的关系并不是简单的一一对应的关系,存 在多对基因控制一对性状和一对基因控制多对性状的情形; 第二,核基因在染色体上呈线性排列,因此这些基因有可能位于同 源染色体上,导致这些基因控制的性状不遵循自由组合定律; 第三,某些植物无性生殖,性状传递也不遵循孟德尔遗传规律; 第四,个别性状可能是细胞质基因控制或与母本提供的细胞质成 分有关。
（3）组蛋白甲基化、乙酰化等； 真核生物细胞核中的DNA与一些蛋白质结合在一起，带负电荷 的DNA缠绕在带正电荷的蛋白质（如组蛋白）上，使细胞的DNA 卷成紧密的结构。乙酰化修饰就是用乙酰基把组蛋白的正电荷 屏蔽掉。组蛋白的正电荷一旦减少，与其DNA的结合就会减弱， 这部分DNA就会松开，激活相关基因的转录。
分化前后细胞中DNA （基因）不变
分化形成的细胞中mRNA和蛋白质 不完全相同
二、基因的选择性表达与细胞分化
基因选择性表达的结果
（1）细胞形态改变：如肌细胞的梭形，哺乳动物成熟红细胞 的圆饼状，神经细胞的突起状等 （2）细胞结构改变：主要是细胞器种类和数量有较大差异 （3）细胞功能改变：执行特定的功能，如运动、反射、免疫等 （4）特殊分子的合成：如合成唾液淀粉酶、抗体、胰岛素、血 红蛋白、肌动蛋白等
资料二：小鼠毛色的遗传
小鼠的毛色受一对等位基因控制：
Avy是显性基因，表现为黄色体毛；
a为隐性基因，表现为黑色体毛。
不同颜色的小鼠
纯种黄色×纯种黑色→F1：基因型为Avya，却表现出不同的
毛色；介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型。
讨论：小鼠性状改变的原因是什么
因为AVY基因的前端有一段影响AVY基因表达的特殊 的碱基序列被甲基化修饰，AVY基因表达受到抑制。
2.(1)第一,基因与性状的关系并不是简单的一一对应的关系,存 在多对基因控制一对性状和一对基因控制多对性状的情形; 第二,核基因在染色体上呈线性排列,因此这些基因有可能位于同 源染色体上,导致这些基因控制的性状不遵循自由组合定律; 第三,某些植物无性生殖,性状传递也不遵循孟德尔遗传规律; 第四,个别性状可能是细胞质基因控制或与母本提供的细胞质成 分有关。
（3）组蛋白甲基化、乙酰化等； 真核生物细胞核中的DNA与一些蛋白质结合在一起，带负电荷 的DNA缠绕在带正电荷的蛋白质（如组蛋白）上，使细胞的DNA 卷成紧密的结构。乙酰化修饰就是用乙酰基把组蛋白的正电荷 屏蔽掉。组蛋白的正电荷一旦减少，与其DNA的结合就会减弱， 这部分DNA就会松开，激活相关基因的转录。
高中生物必修2课件：4-2 基因对性状的控制
(6)已知D基因片段碱基排列如下图。由它控制合成的多 肽中含 “—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—赖氨酸—”的氨基
酸序列。(脯氨酸的密码子是：CCU、CCC、CCA、CCG； 谷氨酸的是：GAA、GAG；赖氨酸的是：AAA、AAG；甘 氨酸的是：GGU、GGC、GGA、GGG。)
(五)技能训练 1．提示：翅的发育需要经过酶催化的反应，而酶是在 基因指导下合成的，酶的活性受温度、pH等条件的影响。 2．基因控制生物体的性状，而性状的形成同时还受到 环境的影响。
课前预习导学
自 主 预 习
一、中心法则的提出和发展 1．中心法则的提出 (1)提出者：________。 (2)内容 ①DNA复制：遗传信息从DNA流向________。 ②DNA转录：遗传信息从DNA流向________。 ③RNA翻译：遗传信息从RNA流向____________。
1．生物遗传信息流动表示为：
2．逆转录和RNA复制只发生在某些病毒中。
3．基因控制生物性状的两条途径： (1)通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体 的性状。 (2)通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。 4．一个基因可能影响多种性状，一种性状也可能由多 个基因控制。 5．线粒体DNA和叶绿体DNA也能进行复制、转录和翻 译，并控制生物的性状。
A．解旋酶解旋 C．模板链
[答案]
[解析]
A
DNA的复制和转录过程中都有解旋酶的参与。
知识点2
基因、蛋白质与性状的关系
要 点 归 纳
1.DNA、基因、蛋白质、性状之间的关系
点拨：性状是指生物的形态或生理特性，是遗传和环境 相互作用的结果，主要由蛋白质体现，生物的遗传性状受基 因控制。
2．基因控制生物性状的两种方式 (1)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生 物体的性状。
新人教版2014年生物基因控制生物的性状
不能。肉眼仅能观察到某些形态结构特征、行为方式， 而无法观察到生物的生理特性等
2.同样是生长成熟的羊，山羊的个体较小， 绵羊的个体较大，这是一对相对性状吗？
不是。相对性状必须是同种生物同一性状的不同表现 形式。
3.兔的长毛与白毛是一对相对性状吗？为什 么？不是。兔的长毛和白毛是兔毛的长短、毛色两种
大鼠生长激素基因
分析与推测
2.转基因超级鼠的获得，说明性 状与基因之间是什么关系?
基因控制生物的性状。
分析与推测
3.在生物传种接代的过程中，传下去 的是性状还是控制性状的基因？
传递的是控制性状的基因。 4.生物体所有的性状都是能遗传的吗？试 着做出解释
不是。外界环境引起的性状改变不能 遗传。
基因控制生物的性状,但是基因型相同的 个体在不同环境条件下可使性状发生差异。
上节回顾
１、卵壳、卵壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？ ２、卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？ ３、鸟类的生殖和发育过程一般包括哪几个阶段？
第七单元 第二章 第一节
基因控制生物 的性状
自主阅读课文24—28页，并思考以下几个问题：
１、什么叫遗传？什么叫变异？ ２、试着概括什么是生物的性状？ ３、举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式？ ４、什么叫相对性状？ ５、生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？有些性 状的表现，还受到什么的影响？
性状的不同表现，不属于相对性状
想一想
生物体所表现出来的各种性状是由什么控 制的呢？
转基因超级鼠的启示
大鼠生长激素 基因 核未融合的受精卵 将受精卵注 入输卵管
转基因 超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
P27讨论：分析推测
2.同样是生长成熟的羊，山羊的个体较小， 绵羊的个体较大，这是一对相对性状吗？
不是。相对性状必须是同种生物同一性状的不同表现 形式。
3.兔的长毛与白毛是一对相对性状吗？为什 么？不是。兔的长毛和白毛是兔毛的长短、毛色两种
大鼠生长激素基因
分析与推测
2.转基因超级鼠的获得，说明性 状与基因之间是什么关系?
基因控制生物的性状。
分析与推测
3.在生物传种接代的过程中，传下去 的是性状还是控制性状的基因？
传递的是控制性状的基因。 4.生物体所有的性状都是能遗传的吗？试 着做出解释
不是。外界环境引起的性状改变不能 遗传。
基因控制生物的性状,但是基因型相同的 个体在不同环境条件下可使性状发生差异。
上节回顾
１、卵壳、卵壳膜、卵白和卵黄各有什么功能？ ２、卵的哪一部分将来可以发育成雏鸡？ ３、鸟类的生殖和发育过程一般包括哪几个阶段？
第七单元 第二章 第一节
基因控制生物 的性状
自主阅读课文24—28页，并思考以下几个问题：
１、什么叫遗传？什么叫变异？ ２、试着概括什么是生物的性状？ ３、举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式？ ４、什么叫相对性状？ ５、生物体所表现出来的各种性状是由什么控制的呢？有些性 状的表现，还受到什么的影响？
性状的不同表现，不属于相对性状
想一想
生物体所表现出来的各种性状是由什么控 制的呢？
转基因超级鼠的启示
大鼠生长激素 基因 核未融合的受精卵 将受精卵注 入输卵管
转基因 超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
P27讨论：分析推测
s7.2.1基因控制生物性状
基因控制生物的性状
小品：卖车 小品：
赵本山、范伟、 赵本山、范伟、高秀敏
遗传：亲子间的相似性。 遗传：亲子间的相似性。 相似性
俗语： 种瓜得瓜 种豆得豆” 种瓜得瓜， 俗语：“种瓜得瓜，种豆得豆”， 龙生龙，凤生凤， “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会 打洞” 打洞”
变异
亲子间和子代个体间的差异 亲子间和子代个体间的差异。 个体间的差异。
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
无法显示图像。计算机可能没 有足够的内存以打开该图像， 也可能是该图像已损坏。请重 新启动计算机，然后重新打开 无法显示图像。计算 该文件。如果仍然显示红 机可能没有足够的内 色“x”存以打开该图像，也 ，则可能需要删除该图 像，然后重新将其插入。 可能是该图像已损 坏。请重新启动计算 机，然后重新打开该 文件。如果仍然显示 红色“x” ，则可能需要 删除该图像，然后重 新将其插入。
下列属于相对性状的是（ 下列属于相对性状的是（ ）。 （A）豌豆的高茎和高茎 ） （B）狗的长毛和卷毛 ） （C）牛的黑毛和棕毛 ） （D）人的白化病和多指 ）
3、下列各项中，哪些属于人的性状？___ 、下列各项中，哪些属于人的性状？ 皮肤的颜色②眼皮的单双③头发的长短④ ① 皮肤的颜色②眼皮的单双③头发的长短④ 耳垂的有无⑤ 耳垂的有无⑤衣服的大小 A、①②④ 、 B、①③⑤ 、 C、②③④ 、 D、②④⑤ 、
T
相对性状
同种生物同一性状 同种生物同一性状的 ___________同一性状的 __________ 不同表现形式 ________________
下列说法对吗？为什么？ 下列说法对吗？为什么？
×1.同样是生长成熟的鱼，_____ 同样是生长成熟的鱼， 同样是生长成熟的鱼 鲤鱼 的个体较大，鲫鱼的个体较小。 鲫鱼的个体较小。 的个体较大，_____ 金鱼有体色透明和不透明的， 金鱼有体色透明和不透明的 √ 2.金鱼有体色透明和不透明的， 这是相对性状。 这是相对性状。 ×3.狗的直毛和狗的白毛是相对 狗的直毛和狗的白毛是相对 __ __ 性状。 性状。
小品：卖车 小品：
赵本山、范伟、 赵本山、范伟、高秀敏
遗传：亲子间的相似性。 遗传：亲子间的相似性。 相似性
俗语： 种瓜得瓜 种豆得豆” 种瓜得瓜， 俗语：“种瓜得瓜，种豆得豆”， 龙生龙，凤生凤， “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会 打洞” 打洞”
变异
亲子间和子代个体间的差异 亲子间和子代个体间的差异。 个体间的差异。
豌豆的圆粒与皱粒
番茄的红果与黄果
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
无法显示图像。计算机可能没 有足够的内存以打开该图像， 也可能是该图像已损坏。请重 新启动计算机，然后重新打开 无法显示图像。计算 该文件。如果仍然显示红 机可能没有足够的内 色“x”存以打开该图像，也 ，则可能需要删除该图 像，然后重新将其插入。 可能是该图像已损 坏。请重新启动计算 机，然后重新打开该 文件。如果仍然显示 红色“x” ，则可能需要 删除该图像，然后重 新将其插入。
下列属于相对性状的是（ 下列属于相对性状的是（ ）。 （A）豌豆的高茎和高茎 ） （B）狗的长毛和卷毛 ） （C）牛的黑毛和棕毛 ） （D）人的白化病和多指 ）
3、下列各项中，哪些属于人的性状？___ 、下列各项中，哪些属于人的性状？ 皮肤的颜色②眼皮的单双③头发的长短④ ① 皮肤的颜色②眼皮的单双③头发的长短④ 耳垂的有无⑤ 耳垂的有无⑤衣服的大小 A、①②④ 、 B、①③⑤ 、 C、②③④ 、 D、②④⑤ 、
T
相对性状
同种生物同一性状 同种生物同一性状的 ___________同一性状的 __________ 不同表现形式 ________________
下列说法对吗？为什么？ 下列说法对吗？为什么？
×1.同样是生长成熟的鱼，_____ 同样是生长成熟的鱼， 同样是生长成熟的鱼 鲤鱼 的个体较大，鲫鱼的个体较小。 鲫鱼的个体较小。 的个体较大，_____ 金鱼有体色透明和不透明的， 金鱼有体色透明和不透明的 √ 2.金鱼有体色透明和不透明的， 这是相对性状。 这是相对性状。 ×3.狗的直毛和狗的白毛是相对 狗的直毛和狗的白毛是相对 __ __ 性状。 性状。
八年级(初二)生物 第一节_基因控制生物的性状
第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第二章 生物的生殖和发育
第一节 基因控制生物的性状
初中生物课件
导入新课
情景引入
你跟你爸爸、妈妈长得像吗？
遗传：亲子间的相似性。 变异：亲子间和子代个体 间的差异。
初中生物课件
讲授新课
探究点一 生物的性状
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结 构、生理特征和行为方式，统称为性状。
2．性状：遗传学中把生物体所表现的形 态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
初中生物课件
随堂训练
1．通俗地说，遗传是指＿亲＿子＿间＿的＿相＿似性＿ ，变 异是指＿亲＿子＿间＿和＿子＿代＿个＿体＿间＿的＿差＿异＿＿。生物的遗 传和变异是通过＿＿生＿殖＿和＿发＿育＿而实现的。
2．人们对遗传和变异的认识最初是从＿性＿状＿ 开始的。任何生物体都有许许多多＿＿性＿状＿。有的 是＿形＿态＿结＿构＿特＿征＿，有的是＿＿生＿理＿特＿征＿＿，有的 是＿行＿为＿方＿式＿，等等。同种生物的＿同＿一＿性＿状＿＿＿ 常常有不同的表现形式，遗传学家把＿同＿一＿性＿状＿＿ 的不同表现形式称为＿＿相＿对＿性＿状＿＿。
初中生物课件
随堂训练
3．把一种生物的某个基因，用生物技术 的方法转入到另一种生物的＿基＿因＿组 ＿中，培育 出的转基因生物，就有可能表现出＿转＿入＿基＿因所 控制的＿＿性＿状＿＿。
4．下列属于相对性状的是（ Ｄ）
A．豌豆的黄粒与皱粒 B．番茄的红花与豌豆的白花 C．兔子的白毛与长毛 D．人的双眼皮与单眼皮
凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道 自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形 态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理 特征。（如人的ABO血型）
初中生物课件
讲授新课
第一节 基因控制生物的性状
初中生物课件
导入新课
情景引入
你跟你爸爸、妈妈长得像吗？
遗传：亲子间的相似性。 变异：亲子间和子代个体 间的差异。
初中生物课件
讲授新课
探究点一 生物的性状
性状：遗传学中把生物体所表现出的形态结 构、生理特征和行为方式，统称为性状。
2．性状：遗传学中把生物体所表现的形 态结构、生理特征和行为方式，统称为性状。
初中生物课件
随堂训练
1．通俗地说，遗传是指＿亲＿子＿间＿的＿相＿似性＿ ，变 异是指＿亲＿子＿间＿和＿子＿代＿个＿体＿间＿的＿差＿异＿＿。生物的遗 传和变异是通过＿＿生＿殖＿和＿发＿育＿而实现的。
2．人们对遗传和变异的认识最初是从＿性＿状＿ 开始的。任何生物体都有许许多多＿＿性＿状＿。有的 是＿形＿态＿结＿构＿特＿征＿，有的是＿＿生＿理＿特＿征＿＿，有的 是＿行＿为＿方＿式＿，等等。同种生物的＿同＿一＿性＿状＿＿＿ 常常有不同的表现形式，遗传学家把＿同＿一＿性＿状＿＿ 的不同表现形式称为＿＿相＿对＿性＿状＿＿。
初中生物课件
随堂训练
3．把一种生物的某个基因，用生物技术 的方法转入到另一种生物的＿基＿因＿组 ＿中，培育 出的转基因生物，就有可能表现出＿转＿入＿基＿因所 控制的＿＿性＿状＿＿。
4．下列属于相对性状的是（ Ｄ）
A．豌豆的黄粒与皱粒 B．番茄的红花与豌豆的白花 C．兔子的白毛与长毛 D．人的双眼皮与单眼皮
凭肉眼的观察或简单的测量，并不能知道 自己的所有性状。因为肉眼仅能观察到某些形 态结构、行为特征，而无法观察到生物的生理 特征。（如人的ABO血型）
初中生物课件
讲授新课
基因对性状的控制课件
殖，使肺功能严重受损。
b．镰刀型细胞贫血症。 编码血红蛋白的基因发生改变→血红蛋白组成的红 细胞结构异常，功能受损。
2.基因与性状间的对应关系。 (1)生物的绝大多数性状受单个基因控制。 (2)生物的有些性状是由多个基因决定的，如人的身 高。 (3)生物的性状还受环境条件的影响，是生物的基因 型和环境条件共同作用的结果。
(2)以 RNA 为遗传物质的生物。 ①不含逆转录酶的 RNA 病毒，如烟草花叶病毒，它 们能发生的过程如下：
②含逆转录酶的 RNA 病毒，如艾滋病病毒，它们能 发生的过程如下：
2．中心法则体现了 DNA 的两大基本功能
(1)传递遗传信息：它是通过 DNA 复制完成的，发生 于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。
对基因共同控制的。基因①②③通过控制酶 1、2、3 的合
成来控制花青素的合成。
花青素在不同酸碱条件下显示不同颜色，说明环境因 素也会影响花色。基因具有独立性，基因①不表达，基因 ②、③仍然能够表达。
答案：D
1．(1)基因型相同的不同个体，其表现型是否相同？ (2)基因型不同的个体表现型能否相同？ 2．(1)细胞质遗传又称为母系遗传，在遗传方式上有 什么特点？ (2)是否遵循孟德尔遗传规律？
归纳提升 1．基因对性状控制的两种途径
2．基因与生物性状的关系
(1)基因是控制生物性状的基本单位。 (2)一般一个基因只决定一种性状。 (3)有时多个基因控制、表达同一性状。 (4)有时一个基因能决定多种性状。
在侵染过程中 HIV 整体进入宿主细胞内(携带逆转录 酶)，B 选项错误；HIV 的遗传物质是 RNA，经逆转录形 成的 DNA 可整合到宿主细胞的基因组中，故 C 选项正确； HIV 的 DNA 是通过逆转录过程合成的，科学家可以研发 抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病，故 D 选项正确。
b．镰刀型细胞贫血症。 编码血红蛋白的基因发生改变→血红蛋白组成的红 细胞结构异常，功能受损。
2.基因与性状间的对应关系。 (1)生物的绝大多数性状受单个基因控制。 (2)生物的有些性状是由多个基因决定的，如人的身 高。 (3)生物的性状还受环境条件的影响，是生物的基因 型和环境条件共同作用的结果。
(2)以 RNA 为遗传物质的生物。 ①不含逆转录酶的 RNA 病毒，如烟草花叶病毒，它 们能发生的过程如下：
②含逆转录酶的 RNA 病毒，如艾滋病病毒，它们能 发生的过程如下：
2．中心法则体现了 DNA 的两大基本功能
(1)传递遗传信息：它是通过 DNA 复制完成的，发生 于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。
对基因共同控制的。基因①②③通过控制酶 1、2、3 的合
成来控制花青素的合成。
花青素在不同酸碱条件下显示不同颜色，说明环境因 素也会影响花色。基因具有独立性，基因①不表达，基因 ②、③仍然能够表达。
答案：D
1．(1)基因型相同的不同个体，其表现型是否相同？ (2)基因型不同的个体表现型能否相同？ 2．(1)细胞质遗传又称为母系遗传，在遗传方式上有 什么特点？ (2)是否遵循孟德尔遗传规律？
归纳提升 1．基因对性状控制的两种途径
2．基因与生物性状的关系
(1)基因是控制生物性状的基本单位。 (2)一般一个基因只决定一种性状。 (3)有时多个基因控制、表达同一性状。 (4)有时一个基因能决定多种性状。
在侵染过程中 HIV 整体进入宿主细胞内(携带逆转录 酶)，B 选项错误；HIV 的遗传物质是 RNA，经逆转录形 成的 DNA 可整合到宿主细胞的基因组中，故 C 选项正确； HIV 的 DNA 是通过逆转录过程合成的，科学家可以研发 抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病，故 D 选项正确。
初二生物课件PPT- 基因控制生物的性状
大小/形态/颜色/味道……
豌豆种子的形状
圆粒
皱粒
豌豆的其他性状
番茄的黄果和红果
公鸡的玫瑰冠和单冠 兔子的白毛和黑毛
人的性状
1. 耳朵有没有耳垂？
2. 眼睛是单眼皮还是双眼皮？
无耳垂
有耳垂
3. 舌能否由两侧向中间卷曲？ 4. 大拇指能否向背侧弯曲？
能卷舌
能卷舌
能弯曲
能弯曲
1. 试着概括什么是生物的性状？
环境的影响。 验证：引种回北京，看叶球重量是否回到1-3千克。
①人类的有酒窝和无酒窝是一对 相___对__性状。
②这对夫妇所生的孩子中，儿子的性状与父母相同，这种子代
与亲代在性状上的相似性叫做 遗__传____；女儿的性状与父母不同， 这种子代与亲代在性状上的差异叫做_变__异___。
③人类的眼皮、肤色等特征，生物学上称为__性__状____，单眼 皮和双眼皮是一对_相__对__性__状_。
在不同物种间进行 人的胰岛素基因，转入大肠杆菌生产胰岛素 海鱼的抗冻基因，转入番茄细胞获得抗冻品种。 水母的绿色荧光蛋白基因，转入家蚕体内，能吐出绿 色荧光蚕丝。 固氮菌的固氮基因，转入农作物获得能固氮的新品种。
5．（23通辽中考）下列应用实例与采用的生物技
A 术，搭配正确的是（ ）
A．用大肠杆菌生产胰岛素一转基因技术 B．试管婴儿的诞生一克隆技术 C．制作酸奶一酵母菌的发酵技术 D．蟹爪兰在仙人掌上开花一扦插技术
B 1.下列有关基因、DNA、染色体的叙述中，正确的是（ ）
A.基因数目与染色体数目相同 基因多于染色体数目 B.染色体主要由DNA和蛋白质组成 C.基因是DNA上的任意片段 特定片段（有遗传效应） D.每条染色体上有许多个DNA分子 1条染色体1个DNA分子
豌豆种子的形状
圆粒
皱粒
豌豆的其他性状
番茄的黄果和红果
公鸡的玫瑰冠和单冠 兔子的白毛和黑毛
人的性状
1. 耳朵有没有耳垂？
2. 眼睛是单眼皮还是双眼皮？
无耳垂
有耳垂
3. 舌能否由两侧向中间卷曲？ 4. 大拇指能否向背侧弯曲？
能卷舌
能卷舌
能弯曲
能弯曲
1. 试着概括什么是生物的性状？
环境的影响。 验证：引种回北京，看叶球重量是否回到1-3千克。
①人类的有酒窝和无酒窝是一对 相___对__性状。
②这对夫妇所生的孩子中，儿子的性状与父母相同，这种子代
与亲代在性状上的相似性叫做 遗__传____；女儿的性状与父母不同， 这种子代与亲代在性状上的差异叫做_变__异___。
③人类的眼皮、肤色等特征，生物学上称为__性__状____，单眼 皮和双眼皮是一对_相__对__性__状_。
在不同物种间进行 人的胰岛素基因，转入大肠杆菌生产胰岛素 海鱼的抗冻基因，转入番茄细胞获得抗冻品种。 水母的绿色荧光蛋白基因，转入家蚕体内，能吐出绿 色荧光蚕丝。 固氮菌的固氮基因，转入农作物获得能固氮的新品种。
5．（23通辽中考）下列应用实例与采用的生物技
A 术，搭配正确的是（ ）
A．用大肠杆菌生产胰岛素一转基因技术 B．试管婴儿的诞生一克隆技术 C．制作酸奶一酵母菌的发酵技术 D．蟹爪兰在仙人掌上开花一扦插技术
B 1.下列有关基因、DNA、染色体的叙述中，正确的是（ ）
A.基因数目与染色体数目相同 基因多于染色体数目 B.染色体主要由DNA和蛋白质组成 C.基因是DNA上的任意片段 特定片段（有遗传效应） D.每条染色体上有许多个DNA分子 1条染色体1个DNA分子
人教版八年级生物下册课件 第二章 生物的遗传与变异 第一节 基因控制生物的性状 第一课时 生物的性状
误的是( C ) A．每个生物体都会有许多种不同的性状 B．人们总是通过性状来区分出不同的生物 C．生物的性状都是肉眼可以观察到的特征 D．生物的亲缘关系越近，它们之间相似的性状就越多
16．生物的性状包括( D ) A．生物的形态结构特征 B．生物的生理特征 C．生物的行为方式 D．ABC都是
17．下列描述属于相对性状的一项是( B) A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18．(2017·威海)下列人的性状中，不属于相对性状的是( C) A．A型、B型、O型、AB型血 B．惯用左手和惯用右手 C．卷发和黑发 D．黄皮肤和黑皮肤
10．如图是几种生物的相对性状，请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状？___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例：_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4．(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A．黄瓜有的刺多，有的刺少 B．大理石的红色和白色 C．家猪的头小，野猪的头大 D．樱花有红色和粉色之分 5．红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A．行为方式 B．生理特性 C．性状 D．相对性状
16．生物的性状包括( D ) A．生物的形态结构特征 B．生物的生理特征 C．生物的行为方式 D．ABC都是
17．下列描述属于相对性状的一项是( B) A．同样成熟的鱼，鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小 B．金鱼的体色有透明的和不透明的 C．李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑 D．一株番茄秧上的两个果实都是黄颜色
18．(2017·威海)下列人的性状中，不属于相对性状的是( C) A．A型、B型、O型、AB型血 B．惯用左手和惯用右手 C．卷发和黑发 D．黄皮肤和黑皮肤
10．如图是几种生物的相对性状，请据图回答问题。
(1)图中甲、乙、丙所示的相对性状分别是兔的____白__毛__与__黑__毛_、豌豆 的____圆__粒__与__皱__粒_和鸡的_____玫__瑰__冠__与__单__冠___。 (2)什么是相对性状？___同__种__生__物__同__一__性__状__的__不__同__表__现__形__式。 (3)请举出其他相对性状的三个实例：_____人__的__单__眼__皮__与__双__眼__皮__、__番茄的 ______红__果__与__黄__果__、__豌__豆__的__高__茎__与__矮__茎__(其__他__合__理__答__案__均__可__)__。
知识点2 生物的性状 4．(2017·苏州期中)下列哪一项不是生物的性状( B) A．黄瓜有的刺多，有的刺少 B．大理石的红色和白色 C．家猪的头小，野猪的头大 D．樱花有红色和粉色之分 5．红色的番茄、白色的兔毛都属于( C ) A．行为方式 B．生理特性 C．性状 D．相对性状
28.课件 基因控制生物的性状
这就是变异
什么是变异现象？
俗话说：一母生九子，连母十个样。
子代与亲代及子代不同个体间的性状 差异叫变异 。
图1 1、无耳垂
耳垂 2、有耳垂
图2 1、能卷舌
卷舌 2、不能卷舌
图3 拇指竖起时弯曲情形 1、挺直 2、拇向指背面弯曲
图 4 双眼皮与单眼皮 1、双眼皮 2、单眼皮
1.什么是生物的性状?
5、将甲绵羊的体细胞的细胞核移入乙
绵羊的去核的卵细胞中，再将此细胞 植入丙绵羊的子宫内发育，出生的小 羊的性状（ A ） A.与甲羊相同 B. 与乙羊相同 C.与丙羊相同 D.既像甲羊又像丙羊
１．“种瓜得瓜，种豆得豆”，这句话反映了生物的 （ C ） A. 遗传和变异现象 B. 变异现象 C.遗传现象 D.生殖现象
遗传学上把生物体表现的形态结构、 生理特征（血型）和行为方式统称 为性状。
2.相对性状： 同种生物的同一性状的不同表现形式。
请判断下列性状是不是相对性状？并说出判断理由！
第组性状
狗的卷毛和黄色毛
第二组性状
人的直发和卷发
第三组性状
兔子杂色毛和老鼠棕色毛
3.通过观察，结合自己的生活经验， 举例说出同种生物的同一性状常有哪 些不同的表现形式？
相对性状： 可能有多种表现。
（1）这项研究中,被研究的性状是什么？
鼠的体形大小
（2）控制这个性状的基因是什么基因？
鼠生长激素基因
（3）转基因超级鼠的获得，说明了 性状与基因之间什么关系？ 基因控制生物的性状
（4）由此推论，你认为生物在传种接代的过 基因 程中传下去的是什么？
什么是转基因生物？
把一种生物的某个基因，用生物技术的方法 转入到另一种 生物的基因组中，培育出的生物 能够体现出转入基因所控制的性状，这种生物 称为“转基因生物”。
基因控制生物的性状课件(共33张PPT)
性 状
单 舌由两 能 侧向中 否 央卷曲 大拇指 能 向背侧 否 弯曲 惯用手 右手 左手
血型
A、B、AB
O
生物表现出来的性状由什么控制呢？
大鼠生长激素 基因 核未融合的受精卵 将受精卵注 入输卵管
转基因 超级鼠
小鼠
一胎所生的转基因超级鼠和小鼠
分析与推测
1.在这项研究中，人们研究 的是鼠的哪一个性状?控制 这个性状的基因是什么? 2.转基因超级鼠的获得，说 明性状与基因之间是什么关 系?
请分析回答下列有关鸟的生殖和发 育的问题:
(1)诗句“谁家春燕啄春泥”描写 筑巢 了燕子繁殖行为中 ________的行为。
(2)在右图所示鸡卵结构中，将来 发育成雏鸡的是[ 5 ] 胚盘 _________。为 胚胎发育提供营养的结构是[ 4 ] 卵黄 卵白 _________ 和[ 3 ] _________ ，为胚 胎发育提供氧气的结构是[ 6 ] 胚盘 _________ 。从内部条件来说，鸡 卵孵化为小鸡的条件是 受精的卵 ___________，从外部条件来说， 鸡卵孵化所需的适宜条件有 ___________ 适宜的温度 、湿度和通风等条件。
下列说法对吗？为什么？
×1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼 _____ 的个体较大，鲫鱼的个体较小。 _____ √ 2.金鱼有体色透明和不透明的， 这是相对性状。 ×3.狗的直毛和狗的白毛是相对 __ __ 性状。
课外观察
自 己 父 亲 母 亲 祖 父 祖 母 外 祖父 外 祖母
耳垂
有
无 上眼睑 双
序号 1
特征 双眼皮 单眼皮
形态特征
2
有酒窝 无酒窝
3
大拇指能向背侧弯曲
大拇指不能向背侧弯曲
八年级生物第二章丨第一节 基因控制生物的性状
【问题探究】 1．在这项研究中，被研究的性状是什么？ 2．控制这个性状的基因是什么基因？ 3．转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？ 4．由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是 控制性状的基因？ 5．这种技术是什么技术？ 【思考交流】
第一节 基因控制生物的性状
【归纳提升】 1．被研究的性状是鼠的个体大小。 2．控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。 3．转基因超级鼠的获得，说明基因控制生物的性状。 4．在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。 5．这种技术被称为转基因技术。
学习目标
1. 举例说出生物的性状和相对性状。(重点) 2．举例说出生物的性状是由基因控制的。(重点)
问题导入
你一定听说过转基因食品吧？人们最关心的是转基因食品的安 全问题。那么，什么是基因呢？它和性状之间有怎样的关系呢？
第一节 基因控制生物的性状
自主学习 发现问题
知识点一 生物的性状
1．遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
课内小结
基因 控制 生物 的性
状
生物的 性状
概念 举例 相对性状
基因控制生物 的性状
转基因超级鼠启示 转基因技术
第一节 基因控制生物的性状
课外链接
转基因食品
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
所谓转基因食品，就是通过基因工程技术将一种或几种外源性基因转 移到某种特定的生物体中，并使其有效地表达出相应的产物(多肽或蛋白 质)，此过程叫作转基因。以转基因生物为原料加工生产的食品就是转基 因食品。根据转基因食品来源的不同可分为植物性转基因食品、动物性 转基因食品和微生物性转基因食品。转基因作为一种新兴的生物技术手 段，它的不成熟和不确定性，使得转基因食品的安全性成为人们关注的 焦点。
第一节 基因控制生物的性状
【归纳提升】 1．被研究的性状是鼠的个体大小。 2．控制这个性状的基因是大鼠生长激素基因。 3．转基因超级鼠的获得，说明基因控制生物的性状。 4．在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因。 5．这种技术被称为转基因技术。
学习目标
1. 举例说出生物的性状和相对性状。(重点) 2．举例说出生物的性状是由基因控制的。(重点)
问题导入
你一定听说过转基因食品吧？人们最关心的是转基因食品的安 全问题。那么，什么是基因呢？它和性状之间有怎样的关系呢？
第一节 基因控制生物的性状
自主学习 发现问题
知识点一 生物的性状
1．遗传和变异
第一节 基因控制生物的性状
课内小结
基因 控制 生物 的性
状
生物的 性状
概念 举例 相对性状
基因控制生物 的性状
转基因超级鼠启示 转基因技术
第一节 基因控制生物的性状
课外链接
转基因食品
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
所谓转基因食品，就是通过基因工程技术将一种或几种外源性基因转 移到某种特定的生物体中，并使其有效地表达出相应的产物(多肽或蛋白 质)，此过程叫作转基因。以转基因生物为原料加工生产的食品就是转基 因食品。根据转基因食品来源的不同可分为植物性转基因食品、动物性 转基因食品和微生物性转基因食品。转基因作为一种新兴的生物技术手 段，它的不成熟和不确定性，使得转基因食品的安全性成为人们关注的 焦点。
基因ppt课件
1990 Madan Bhattacharyya, Cathie Martin and their colleagues have cloned the
fragment of DNA that encodes SBEI from the pea that Mendel would have used,
SBEI was an inserted fragment, about 800 base pairs long and with repeated base
pairs at either end. According to the researchers, this fragment is very similar to
much bigger than in RR forms. And rr seeds produced only about one-tenth of the
amount of transcript that RR seeds did, weight for weight.
Finally, the team found that the extra genetic material in the sequence coding for
ppt课件.
3
Morgan对基因的预言 …… 虽然如此，我们仍然很难放弃这个可爱的 假设：就是基因之所以稳定，是由于它代表着 一个有机的化学实体。
这就是经典遗传学中的基因 就象我们在远处看到的森林。 它是以表型及其变化推导出来的。
ppt课件.
4
The molecular basis of round and wrinkled seed of the peas
Pisum sativum, and demonstrated that it lies at the r locus (Cell, vol 60, p 115).
《基因控制生物的性状》第2课时课件
父母的性状是 怎样传给儿女的？ 怎样传给儿女的？
母 女 俩
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】
显微注射获得转基因超级鼠示意图
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】
转 基 因 超 级 鼠
这两只鼠 为一胎所生， 为一胎所生， 左侧的为转基 因超级鼠
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】 讨论： 讨论： 1、在这项研究中，被研究的性状是什么？ 、在这项研究中，被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 2、转基因超级鼠的获得，说明性状和基 、转基因超级鼠的获得， 因之间是什么关系？ 因之间是什么关系？ 3、由此推论，在生物传种接代的过程中， 、由此推论，在生物传种接代的过程中， 传下去的是性状还是控制性状的基因？ 传下去的是性状还是控制性状的基因？
父母的性状是怎样传给儿女细胞（ 生殖细胞（ 精子和卵细 ），把遗 胞），把遗 传物质—— 传物质 基因传给了 基因传给了 儿女。 儿女。
转基因生物
把一种生物的某个 基因， 基因，用生物技术的方 法转入到另一种生物的 基因组中， 基因组中，培育出的转 基因生物， 基因生物，就有可能表 现出转入基因所控制的 性状。目前， 性状。目前，已有多种正在栽培的转基因作物 和饲养的转基因动物，市场上有转基因食品， 和饲养的转基因动物，市场上有转基因食品， 医院里有转基因药品。 医院里有转基因药品。
转基因食品是天使还是魔鬼？ 转基因食品是天使还是魔鬼？
母 女 俩
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】
显微注射获得转基因超级鼠示意图
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】
转 基 因 超 级 鼠
这两只鼠 为一胎所生， 为一胎所生， 左侧的为转基 因超级鼠
资料分析】 基因控制性状 【资料分析】 讨论： 讨论： 1、在这项研究中，被研究的性状是什么？ 、在这项研究中，被研究的性状是什么？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 控制这个性状的基因是什么基因？ 2、转基因超级鼠的获得，说明性状和基 、转基因超级鼠的获得， 因之间是什么关系？ 因之间是什么关系？ 3、由此推论，在生物传种接代的过程中， 、由此推论，在生物传种接代的过程中， 传下去的是性状还是控制性状的基因？ 传下去的是性状还是控制性状的基因？
父母的性状是怎样传给儿女细胞（ 生殖细胞（ 精子和卵细 ），把遗 胞），把遗 传物质—— 传物质 基因传给了 基因传给了 儿女。 儿女。
转基因生物
把一种生物的某个 基因， 基因，用生物技术的方 法转入到另一种生物的 基因组中， 基因组中，培育出的转 基因生物， 基因生物，就有可能表 现出转入基因所控制的 性状。目前， 性状。目前，已有多种正在栽培的转基因作物 和饲养的转基因动物，市场上有转基因食品， 和饲养的转基因动物，市场上有转基因食品， 医院里有转基因药品。 医院里有转基因药品。
转基因食品是天使还是魔鬼？ 转基因食品是天使还是魔鬼？
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５．人的黄皮肤和黑皮肤．
６. 东东的双眼皮和高鼻梁．
A .1234
B.1245
C.1235
D.2356
C • 5.下列现象中不可能出现的是
A.一头母猪产下一窝小猪，小猪相貌各不 相同
B.双眼皮的一对夫妇生出一个单眼皮儿子
C.完全相同的孪生兄弟或孪生姐妹
D.同一豆荚中的种子播种后，长出的植株 却各不相同
• （1）血友病患者的伤口流血时不易凝
√ 固，这种情况在他们的后代中还有可能
出现，这是受基因控制的性状。
× • （2）路边的车前草长得瘦小，而同种 车前草在田边生长的却很肥大，这是因 为控制车前生长的基因发生了改变。
6、有一种沙漠蜥蜴，在体温28℃时体色灰绿， 随体温升高而逐渐变得鲜亮，体温超过 35℃时则呈现艳丽的黄色，这一事实表明 （B）
生物的性状受遗传物质的控制， 但也会受生活环境的影响。
父母的性状是怎样遗 传给子女的呢？
父 精 子 受精 受精卵 发育 子女 母 卵细胞
二、基因控制性状
自学指导二
• 看课本P26-28，着重看转基因超级鼠的
获得过程，并思考后面的3道讨论题，时间 4分钟。
• （1）这项研究中,被研究的性状是什么？
× 面有的光滑有的带有毛，他们互相间可
称为相对性状。
母亲：双眼皮、有耳垂、大拇指能向背侧弯曲； 父亲：单眼皮、有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲； 晓鸿：双眼皮、无耳垂、大拇指不能向背侧弯曲。 请你根据上述信息进行分析：
（1）母亲双眼皮，晓鸿也是双眼皮，说明了生物
的 遗传现象。
（2）父母都有耳垂，晓鸿无耳垂，说明了生物的
转基因技术
转基因荧光鱼
转基因食品
转基因药品
巩固练习：
1、“种瓜得瓜，种豆得豆”，“一母生九子，连母十
个样”，说明然界中普遍存在着（C ）
A 生殖和发育现象
B 进化现象
C 遗传和变异现象
D 超自然现象
2、性状是指（ C ）
A 生物体的形状
B 生物体的性别
C 生物体的形态特征、生理特征和行为方式等
的同学的特征，你能说出哪些相对性状？
一、生物的性状：
形状
颜色
豌豆的圆粒与皱粒 形态番茄的红果与黄果
毛色
结构 鸡冠形状
兔的白毛与黑毛
鸡的玫瑰冠与单冠
生理 特征
惯用右手
行为 方式
惯用左手
右手在上 左右手嵌合 左手在上
观察自己或同学：
• 是否有耳垂？ • 是单眼皮还是双眼皮？ • 有酒窝还是无酒窝？ • 能否把舌由两侧向中央卷曲？ • 能否使拇指向背侧弯曲？
不能，比如人的血型 某些生理特征无法用肉眼观 察到，只能观察到某些形态 结构和行为特征
同种生物的 同一性状的 不同表现
相 对 性 状
× (1).同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体
较大，鲫鱼的个体较小，这是相对性状。
√ (2).金鱼有体色透明的和不透明的，这
是相对性状。 (3).李的果实表面是光滑的，而桃的表
遗传
• 一母生九子， • 连母十个样。
变异
亲子间的相似性 亲子遗间传和子代个 体间的差异
生物的遗传和变 异是通过生殖和
发育实现的
变异
自学指导一（看课本P24-26，时间5分钟）
1.生物的性状是指生物在 、 、
等方面表现出来的特征。
2.举例说明各种生物有哪些性状？看谁说得 最多。
3.什么叫做生物的相对性状？看看我们班上
在遗传学中，生物体的形态 结构特征、生理特征、行为 方式等特征的总和称为性状 有的性状是可见的，有的性 状是难以观察到的。
2、通过观察，结合自己的生活经验，举 例说出同种生物的同一性状常有哪些不 同的表现形式。
番茄果实的红色或黄色; 家兔毛的黑色或白色； 人的双眼皮或单眼皮
……
3、仅凭肉眼的观察或简单的测量， 就能知道自己所有的性状吗？
现象变。 异
（3）有 3对相对性状，它们分别是
单眼皮与双眼皮、有耳垂与无耳垂、 大拇指能向背侧弯曲与不能向背侧弯曲
任选上述一种人体特征，看看你与父亲或 母亲是否相同。如果不同，再看看你与父 母的父母是否相同。这说明了什么？
生物体的性状是可以遗传的
生物体的所有性状都是能遗传的吗？
麦田中水肥充足的地方，麦苗比正常的 要粗壮，这一性状差异是由于环境条件 的变化引起的变异，并未涉及遗传物质 的改变，是不可遗传的。
D 生物体的大小
3、下列性状中不可以遗传的是（ D ）
A 视觉正常的夫妇生下色盲的儿子 B 家兔的毛色有白色、黑色等 C 玉米地里常出现个别白化苗 D 经常在野外工作的人皮肤变黑
4．下列完全属于相对性状一组是( B )
１．人的黑头发和黄头发．
２．番茄的红果和黄果．
３．小狗的卷毛和白毛．
４．小麦的高产和低产．
观察一组图片，回答问题
企鹅
穿山甲
梅鹿
北极熊
猫
虎
狗
非洲象
像不像
李宇春和母亲
成龙父子
葛存壮和葛优父子
立张
张
国
默
你看到的这一组图片中动物个 体之间是什么关系？
它们当中每个子女和父母相像吗？ 是一模一样吗？
为什么会同父母既像又不像呢？
第一节 基因控制生物的性状
• 龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞
转基因技术
转基因食品 转基因药品
…… 转基因作物
我们所有人都听说过蜘蛛侠，但是你听过蜘蛛山羊吗？这种转 基因山羊是独一无二的，因为它们能产生普通的蜘蛛丝。这种构 成蜘蛛网的同样物质由它们的乳腺产生。很多科学家把蜘蛛丝叫 做“生物钢”，有着超强的抗张强度。研究人员称，如果把很多 蜘蛛丝拧成一股绳的话，它足够强韧，可制成防弹背心、降落伞 绳，或者从飞机到航母等设备。
鼠的个体大小
控制这个性状的基因是什么? 大鼠的生长激素基因
• （2）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因
之间什么关系？ 基因控制生物的性状
• （3）由此推论，你认为生物在传宗接代的过程 中传下去的是什么？
传递的是控制性状的基因
什么是转基因技术？
把一种生物的某个基因，用 生物技术的方法转入到另一 种生物的基因组中，培育出 的转基因生物，就有可能表 现出转入基因所控制的性状。
人的一些性状
• 有无耳垂
相 对 性 状
1.试着概括什么是生物的性状？ 2.通过观察，结合自己的生活经验，举例 说出同种生物的同一性状常有哪些不同 的表现形式。 3.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知 道自己所有的性状吗？
4.任选上述一种人体特征，看看你与父亲 或母亲是否相同。如果不同，再看看你 与父母的父母是否相同。这说明了什么？ 5.生物体的所有性状都是能遗传的吗？