我和我的学生

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我和我的学生作文

我和我的学生作文作为一名教师，我和我的学生之间有着许多故事。

每一个学生都是我的骄傲，我见证了他们的成长，也受益于他们的陪伴。

在我看来，和学生的相处不仅仅是教与学，更是一种心灵的交流和成长的陪伴。

我记得第一次走进教室的场景，学生们的眼神中充满了好奇和期待。

他们的笑容和活力感染了我，我知道，这将是一段充满意义的旅程。

我努力地去了解每一个学生，了解他们的兴趣爱好、家庭背景和学习情况，我希望能够成为他们的朋友和引路人。

在我的教学过程中，我尽量采用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

我常常和学生们一起进行讨论和互动，引导他们自主探究，激发他们的学习兴趣。

我发现，学生们在这样的氛围中更加主动，他们的思维也更加活跃，学习效果也更加显著。

与学生相处的过程中，我也深受启发。

每一个学生都有着独特的个性和潜能，他们的思维方式和表达方式常常给我带来新的思考和启发。

有一次，我在课堂上提出了一个问题，一个平时比较内向的学生竟然给出了一个非常有创意的答案，这让我深刻地认识到，每一个学生都有着无限的可能性，我们应该给予他们更多的鼓励和支持。

在我眼中，学生不仅仅是知识的接收者，更是未来的希望和社会的建设者。

因此，我常常鼓励学生积极参与社会实践和公益活动，让他们在实践中学会感恩和奉献。

我希望，他们能够成为有担当、有情怀的人，用自己的努力和智慧为社会做出贡献。

与学生相处的过程中，我也深刻地感受到了教育的意义。

教育不仅仅是传授知识，更是传递情感和力量。

在我和学生的交流中，我不仅能够感受到他们的进步和成长，也能够感受到自己的成长和收获。

作为一名教师，我深知责任重大，我会继续努力，给予学生更多的关爱和教导，让他们在成长的道路上收获更多的阳光和温暖。

我和我的学生，是一段美丽的故事，我愿意用心去书写，让这段故事继续绽放光彩。

愿我的学生们在未来的人生道路上，都能够成为自己想成为的样子，成为有情怀、有担当的人。

愿我们的故事，能够成为彼此人生中最美的风景。

我和我的学生作文

我和我的学生作文我和我的学生。

作为一名老师，我有幸结识了许许多多的学生，每一个学生都给了我不同的感受和启发。

他们或许是调皮捣蛋的，或许是认真刻苦的，但他们都是我心中最特别的一群人。

在我看来，每一个学生都是一本书，而我作为老师，就是要帮助他们打开这本书，读懂这本书，甚至是帮助他们写下自己的故事。

我记得有一次，班上有一个学生叫小明，他是一个非常内向的孩子，平时总是低着头，不爱说话。

在课堂上，他也很少回答问题，甚至有时候连眼神都不和我交流。

我知道，他是一个内心很脆弱的孩子，他需要更多的关爱和鼓励。

于是，我开始和小明多沟通，多关心他，给予他更多的肯定和鼓励。

在我的帮助下，小明逐渐开始变得开朗起来，他开始积极参与课堂讨论，和同学们交流，甚至还主动要求做一些课堂展示。

看到他的变化，我感到非常欣慰，也更加坚定了我做老师的初衷。

除了小明，还有许多学生给了我很多感动。

有的是在学习上取得了巨大的进步，有的是在困难面前坚强勇敢，有的是在课外活动中展现出了非凡的才华。

他们每一个人都是独一无二的，都有着自己的闪光点。

作为老师，我觉得最大的幸福就是看到学生们茁壮成长。

他们的成长不仅仅是知识的积累，更重要的是心灵的成熟。

在这个过程中，我也得到了很多。

我学会了倾听，学会了包容，学会了鼓励，学会了感恩。

和学生们在一起的时光是那样的美好而珍贵。

我愿意用我全部的爱和智慧，去帮助他们，引导他们，陪伴他们，让他们在成长的道路上不再孤单。

我和我的学生，是一段美丽的相遇，也是一段永恒的记忆。

愿我们一直在彼此的生命里，绽放出最美丽的光芒。

我和我的学生征文(精选4篇)

我和我的学生征文（精选4篇）我和我的学生征文1我和我的学生征文1我是一名小学语文教师，而且从事班主任工作。

从xx年到现在，我已和可爱的孩子们打了近18年的交道。

我一直在想：学生和老师之间到底保持一种什么样的距离才是最合适的。

都说要热爱学生。

热爱是否代表要亲密无间？我想，未必吧。

那么老师是否应该保持一种高高在上的威严，让学生敬畏而听话呢？我想，也不是。

一次偶然的机会，我发现了一本好书——《赏识你的孩子》，作者周弘以教育自己聋哑女儿的各种小故事及解决各种问题孩子为例子，深入浅出、通俗易懂的介绍赏识教育的方法，让家长在邻居式的谈话中了解赏识教育、学习赏识、懂得赏识。

这是一位父亲在介绍他培养女儿的方法。

我很认真地读着这本书，被深深打动。

忽然就想到了老师和学生之间的和谐关系：学生就像初学步的幼儿，一路蹒跚着，有欢笑也有眼泪，有摔倒，却依然能勇敢地爬起。

而老师，就是那个在前面不断鼓励孩子，不断给予孩子微笑，并用尽方式努力吸引孩子前进的父母！师生关系若是如斯，学习与教学都会是一件多么美好的事情。

学生享受学习的快乐，教师享受教育的快乐，这样的校园将是多么的美丽！作为教师，最大的快乐莫过于看到学生的进步与成长。

学生学习的积极主动性一旦被激发，其潜力将是无穷的。

而当一位教师被学生认可的时候，他甚至可以说是幸福的。

我记得当已经上大学的学生写信给我的时候，我的愉悦；当节假日时一些10多年前的学生来看我的时候，我的快乐；当有以前的学生说我是她遇见的最好的老师的时候，我的满足；当有过去的学生对我说：“你是我最喜欢的老师”时候，我的感动……感动真好！感动的时候我的心很温暖。

当我怀着一颗被融化的心望着现在的学生，我看到了未来。

多么希望能有一天，所有的学生都能对我说“喜欢”！如果梦想会成真，我想，那将是我最有成就感的时候！就这样，日复一日，年复一年，我和我的学生演绎着我们的故事，快乐着我们的快乐，和他们一起成长，一起生活真好！我和我的学生征文2我和我的学生征文2也许我现在做得还不够好……但是我相信往后的时间我可以做的越来越好……以前的我看见别的老师总是以为当老师是很容易的事情，不就是教教学生改改作业吗？其实不然，或许真的是不在其位不懂其味……如今当上老师，当家人、朋友以及同学问我做老师是什么感觉？我都只是摇摇头，为此他们还纳闷了很长的时间，我为什么只是摇摇头，而不像别人那样说出自己的感觉？因为真的只有在这个职位的人才懂得这种感觉是无法表达的……记得我上个月刚刚接手六年级的时候真的是手忙脚乱，因为每一天都像打仗一样，你不仅要关注学生的学习，而且你还要每一天都可以、都要了解到学生的情绪变化，因为他们还是在成长的阶段，还不像成年人那样可以自己调节自己的身心状态。

作文我和我的同学

作文我和我的同学
我和我的同学。

我和我的同学们在一起度过了很多美好的时光。

我们一起学习、一起玩耍、一
起成长。

我的同学们就像是我的家人一样，我们彼此之间有着深厚的情谊。

我们在学校里度过了很多难忘的时光。

每天上午，我们一起走进教室，认真听课，积极思考。

有时候，老师会给我们出一些有趣的问题，我们会一起讨论，一起解决。

有时候，我们也会一起做实验、一起完成作业。

我们互相帮助，互相鼓励，一起进步。

在学校里，我们不仅是同学，更是朋友。

放学后，我们会一起去操场上跑步、打篮球。

有时候，我们还会组织一些小游戏，一起嬉戏、一起欢笑。

在这些活动中，我们彼此之间更加亲近了，我们的友谊也更加深厚了。

除了在学校里，我们还会一起参加一些课外活动。

比如，我们曾经一起去郊游、一起去参观博物馆、一起去参加义工活动。

这些活动不仅让我们学到了很多知识，更让我们更加懂得了如何与他人相处、如何团结合作。

在一起的日子里，我们也会有一些矛盾和分歧。

但是，我们都懂得了如何包容
和理解对方，如何沟通和解决问题。

我们的友谊因此变得更加坚固。

在我们一起成长的过程中，我学会了很多东西。

我学会了如何与人相处，如何
团结合作，如何包容和理解。

我也学会了如何坚强和勇敢，如何面对困难和挑战。

这些都得益于我的同学们的陪伴和鼓励。

我相信，在未来的日子里，我们会一直在一起，一起经历更多的风风雨雨，一
起创造更多的美好回忆。

我和我的同学们，将永远是最好的朋友。

我和我的学生征文10篇

我和我的学生征文十篇篇一时光荏苒，岁月如梭，不知不觉间从教已近30年，在这些年里，我和学生的故事几乎天天上演，故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是这些，丰盈着我的生活，让我由青涩走向成熟。

但往事已往，未来未来，不如写写现在。

现在执教的班级是803班，与44个稚气满满的孩子相识于2017年9月。

日子平淡如昨，只是换了一张张青春飞扬的脸庞，相处不久，几个很特别的孩子就引起了我的特别关注，从此我们之间便有了故事。

媛是我班的一个体育达人，长得瘦瘦高高，脸色红润，冬天比谁穿得都少，身体却出奇的好。

她是从利川一偏僻山村搬迁来的孩子，性格有山泉一样的纯净，又有山辣椒一样的火烈，大嗓门说话，大声发笑，大步走路，真是风一样的女孩子。

运动场上，她是全场瞩目的焦点，跑步时，她的脚上仿佛安了风火轮，在运动场上一圈又一圈的飞一般的掠过，仿佛不知疲倦一样；足球场上，她盘球、传球、带球总是一气呵成，球仿佛就粘在了她脚上一样，她很享受“我的地盘我为王”的感觉，那一招一式总是那么潇洒漂亮。

可就是这样一个干净如纸的女子，后来我发现她脸上也布满了忧郁。

原来，她伯父去世，婶婶改嫁，留下两个孩子，她父母接过了抚养这两个孩子的重担。

两个侄女都比她大，她呼她们为大姐、二姐，大姐现已读大学，二姐在我校读初三，成绩也是年级前三十名，读高中没问题。

而媛学习成绩和两个姐姐相比黯然失色，这极大地挫伤了他的学习进取心。

一次开家长会，我要求全班每人的家长必到，这个很平常的要求，媛几乎要哭了，因为她的父母不可能赶到（在温州打工），我要求她奶奶来也行。

她居然说“奶奶不知道**街上在哪儿，再说奶奶耳朵那么聋，来了也白来。

”我一时语塞，只好作罢。

后来电话联系上他父母，才知她的家世，有三个孩子要读书要培养，只能舍老别小，在异地打工，可长久的疏离，媛似乎对父母有很多的误会和不解，她总觉得父母忽视了她，错过了她的成长。

周末回家，寂寞了一周的奶奶准备了满肚子的话要和孙女讲，可孙女却觉得与耳聋的奶奶已没有共同语言，无话可说，每次总是祖孙两代人闹得不欢而散，而父母却总是在电话那头责备媛不懂事，不懂得体贴奶奶，说着说着话题又总会转移到媛热爱的足球，希望她放弃足球运动，一心扑在学习上。

我和我的学生征文范文七篇

我和我的学生征文范文七篇【篇一】时光荏苒,岁月如梭,不知不觉间从教已近30年,在这些年里,我和学生的故事几乎天天上演，故事里有温暖，有感动，有反思，有收获，也有遗憾，正是这些，丰盈着我的生活，让我由青涩走向成熟。

但往事已往,未来未来,不如写写现在.现在执教的班级是803班,与44个稚气满满的孩子相识于2017年9月.日子平淡如昨,只是换了一张张青春飞扬的脸庞,相处不久,几个很特别的孩子就引起了我的特别关注,从此我们之间便有了故事.媛是我班的一个体育达人,长得瘦瘦高高,脸色红润,冬天比谁穿得都少,身体却出奇的好.她是从利川一偏僻山村搬迁来的孩子,性格有山泉一样的纯净,又有山辣椒一样的火烈,大嗓门说话,大声发笑,大步走路,真是风一样的女孩子.运动场上,她是全场瞩目的焦点,跑步时,她的脚上仿佛安了风火轮，在运动场上一圈又一圈的飞一般的掠过,仿佛不知疲倦一样；足球场上,她盘球、传球、带球总是一气呵成，球仿佛就粘在了她脚上一样，她很享受“我的地盘我为王”的感觉，那一招一式总是那么潇洒漂亮。

可就是这样一个干净如纸的女子，后来我发现她脸上也布满了忧郁。

原来，她伯父去世，婶婶改嫁，留下两个孩子，她父母接过了抚养这两个孩子的重担。

两个侄女都比她大，她呼她们为大姐、二姐，大姐现已读大学，二姐在我校读初三，成绩也是年级前三十名，读高中没问题。

而媛学习成绩和两个姐姐相比黯然失色，这极大地挫伤了他的学习进取心。

一次开家长会，我要求全班每人的家长必到，这个很平常的要求，媛几乎要哭了，因为她的父母不可能赶到（在温州打工），我要求她奶奶来也行。

她居然说“奶奶不知道**街上在哪儿，再说奶奶耳朵那么聋，来了也白来。

”我一时语塞，只好作罢。

我和我的学生

十年之间，你们已长成参天大树，无论学历还是见识，都发生了巨大变化，为你们骄傲！今日鸡立鹤群，为师依然倍感荣耀。

有梦想的青年们，我向你们学习，青春属于你们，奋斗属于我们所有人。

--------题记今年大年初九，我的四名学生亲自来到汶上拜访我，这是我比较感动的，温暖的，也是倍感荣幸的。

这四个孩子都是十年前教过的孩子，我和他们之间的故事，就从十年前开始说起......其中第一位，叫杨以钦。

目前就读于清华大学，在读研究生。

2009年9月份，小学毕业的他走进了我的班级，记得当时这个孩子，长着圆圆的脑袋，眼睛有神，看着很腼腆的样子。

记得当时发生了一件很好玩的事情，杨同学的家长把学费交给我所任的班级，后来确认了他分到了另一个班级，不过我教他英语。

后来，这个孩子认真听课，很喜欢学习英语，并且他加我为QQ好友，经常和我聊一些班里同学的事情呀，老师的事情呀，以及谈到了理想。

后来进入初二和初三，一直跟着我，学习成绩一直在班里名列前茅，最后中考取得优异成绩，进入理想的高中。

他的家长告诉我，孩子经常说老师不仅给他了知识，还给于他做人的道理。

听到这些话，我也是非常感动的。

第二位，他叫陈存清。

目前就读于山东交通学院，学校职务是班长和学生会主席。

当时他是我们班级初二，初三的班长，我的得力助手。

这个小孩，特别喜欢篮球，但是学习成绩不是很理想。

初二那年，进入我的班级，当时我发现他具有领导组织能力，并且班里人缘很好，我就找了他谈话。

我告诉他，老师看好你，你当我们班长一定行！后来，当上两年班长，可喜的是学习成绩也上来了，进入班级优秀生行列。

所以我认为，老师是学生的领路人，老师要用发现的眼光看待每一名学生。

进入高中后，我们一直保持联系，我们像朋友一样交流。

2013年，他告诉我，马上高三了，我想辞掉班长一职，当时我给他回复到：如果学生工作影响到了你的学习，你可以选择学习，老师尊重你的选择。

下一位，叫张东。

这个学生就读于山东第一医科大学。

我和我的学生们范文

我是一名小学老师，在这个循序渐进、简单有序的教育环境下，我喜欢用创意的方式来激发我的学生的想象力。

我喜欢看到他们有着不同的想法和思路，训练他们的逻辑思维能力，启发他们的创造力。

我的学生们来自不同的家庭背景和教育水平，有的学生会发音不清晰，有的不知道如何读字母；有的很懒惰，不喜欢学习；有的学习成绩很好，但性格内向，不懂得表达。

我相信每一位学生都有他自己的特点，而我的任务就是发现和挖掘他们的潜力。

在我课堂上，我喜欢用各种生动形象的故事、漫画来引导学生思考，用游戏、表演等趣味活动来调动他们的积极性，让他们在快乐中学习。

比如，我带领他们模拟不同的场景，比如超市购物、火车售票、医院就诊等，让他们感受到真诚的交流和互动是多么重要。

我也常常用图表、动画电影等视觉化的方式来帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

不仅如此，我还让我的学生们通过小组合作的方式来完成一些任务，使他们更好地感受到团队力量和合作意义。

我还会根据每位学生的不同特点来制定不同的学习计划，一对一进行辅导和鼓励。

在我的课堂上，不同年级的学生有不同的教学方法和培养方向。

针对小学一至三年级的学生，我注重基础知识和技能的培养，重视读写数学的训练，帮助他们打好学习基础，并且培养他们自主学习的习惯。

针对小学四至六年级的学生，我则注重思维能力和综合素质的发展，鼓励他们独立思考、勇于探索，培养他们的创新和领导能力。

我相信，我的付出会有回报。

在我的班级里，有许多学生成功转变为学习积极主动、兴趣广泛、思维敏捷、领导力强的优秀学生。

他们不仅取得了优异的成绩，更重要的是在思想和行为上都有了人的水平的显著提高。

在教育行业，最美丽的风景就是孩子们进步的笑容。

当我的学生们经过我的培养后，走向成功和未来的道路之时，我内心感到的满足和骄傲也是无可代替的。

我相信，通过我的努力和教学经验，我的学生们会继续发展成为更加独立、自信、有创造力的人，去追求自己的理想并为自己所追求的价值而奋斗。

我和我的学生一起成长

我和我的学生一起成长在我的教育工作中，我运用多种教育方法和手段，以激发学生的学习兴趣和潜能。

在课堂上，我会采用讲解、启发、引导等多种教学方式，激发学生的主动参与和思考。

我注重启发式教学，让学生在实践中学习，让他们从错误中成长，从探索中获得知识，从合作中体会分享与团结。

我还会引导学生进行自主学习和团队合作，培养他们的自主学习、合作学习和问题解决能力。

在我和我的学生一起成长的过程中，我注重培养学生的自律意识和责任感。

我会鼓励学生制定学习目标和计划，引导他们自我管理学习和生活，培养他们的自觉性和自控力。

在学生中，我经常强调做一个积极向上的人，关心他人，善于沟通和合作。

我会组织学生进行集体活动和社会实践，培养他们的团队合作和社会责任感。

在我的教育工作中，我还会积极关注学生的心理健康和成长。

我会耐心倾听学生的心声，理解他们的情感和需求，帮助他们解决心理问题，树立正确的人生态度和价值观。

我还会引导学生进行情感教育和性教育，对他们进行正确引导和预防意识培养，帮助他们顺利度过青春期的心理和生理波动，健康成长。

我相信，我的教育理念和教育实践将让我的学生更全面、更健康、更积极地成长。

在我和我的学生一起成长的过程中，不仅他们在学业上取得了进步，更让他们在品德修养、心理健康和社会责任感上增强，让他们成为了社会所需要的可用之才。

在我和我的学生一起成长的过程中，我也感受到了学生带给我的成长和提升。

从他们身上，我学到了很多东西，他们的奇思妙想、天马行空的想象力、率真为人的品格、乐观的生活态度，都让我受益匪浅。

我愿意倾听他们的声音，听取他们的意见和建议，不断改进自己的教育方式和方法。

在我和我的学生一起成长的过程中，我能感到自己受到了他们的关怀和鼓励，我的心也在与他们一同踏上成长的征程。

在我和我的学生一起成长的过程中，我会坚持不懈地努力，以引导的方式，引领他们根据自己的梦想和目标，展开自己的人生。

我相信，只要我们坚持不懈、携手并肩，我们一定能共同成长，实现我们自身的梦想和目标。

我和我的学生作文

我和我的学生作文作为一名教师，我时常思考着我和我的学生之间的关系。

我相信，作为老师，我们不仅仅是传授知识，更重要的是要关心和引导学生，帮助他们成长。

在我的教学生涯中，我与学生之间的交流与互动，让我收获了很多。

首先，我和我的学生之间建立了良好的沟通渠道。

在课堂上，我尽量营造一个轻松愉快的氛围，鼓励学生提出问题和表达自己的观点。

我会倾听他们的想法，并给予积极的回应和引导。

在课后，我也会和学生们进行面对面的交流，了解他们的学习情况和生活状态。

通过这样的沟通，我能更好地了解每个学生的个性和需求，有针对性地进行教学和辅导。

其次，我尽量给予学生更多的关怀和支持。

在学习上，我会鼓励他们树立自信心，勇敢面对困难，努力克服学习上的障碍。

在生活上，我也会关心他们的成长和发展，鼓励他们积极参与课外活动，培养他们的兴趣爱好，帮助他们建立正确的人生观和价值观。

我相信，只有在学习和生活上都得到关怀和支持的学生，才能茁壮成长。

最后，我和我的学生之间建立了一种相互尊重和信任的关系。

在教学过程中，我尊重学生的个性和特长，不断激发他们的学习潜力，帮助他们发现自己的优势和价值。

同时，我也希望学生们能够尊重老师和同学，学会合作和分享，共同营造一个和谐的学习环境。

通过这样的相互尊重和信任，我和我的学生之间建立了深厚的情感纽带，让我们能够更好地共同成长。

总的来说，我和我的学生之间的关系不仅仅是师生关系，更是一种相互理解、支持和成长的关系。

我会继续努力，用心去关爱每一位学生，引导他们茁壮成长，成为有理想、有担当的新时代青年。

相信在这样的共同努力下，我和我的学生之间的情感纽带会越来越牢固，我们也会一起走得更远。

我和我的学生一起成长

我和我的学生一起成长第一次走进课堂的时候，我对自己充满信心，以为我可以通过教学把知识传授给学生，并且让他们在课堂上取得好成绩。

当我真正开始教学的时候，我才发现，教学并不仅仅是简单的传授知识。

我需要了解每个学生的个性特点和学习习惯，需要花时间去激发他们的学习兴趣和潜力。

在这个过程中，我逐渐认识到，教学是一个互相成长的过程，我不仅仅是在教学生，更是在和他们一起成长。

我的学生和我一起成长的故事并不止于此。

在日常的教学中，我了解到，学生在学业上的进步需要我的引导和鼓励，更需要我的关心和爱护。

我尝试着研究每个学生的学习习惯和学习状态，因材施教，让他们在教学中找到乐趣和动力。

对于一些学习成绩较差的学生，我会通过和他们交流，找出他们的学习难点，并制定相应的方法和计划来帮助他们。

在这个过程中，我不仅仅是在教他们知识，更是在帮助他们建立自信和学习动力。

在一次次的努力之后，我看到了学生们取得的进步和成绩，这让我感到非常的欣慰和骄傲。

我还坚信教育是一种灵魂的呵护，我不仅仅要关注学生们的学业成绩，更要关心他们的心理健康和品德修养。

在我的课堂里，我尝试通过一些活动和讲座来帮助学生了解自己和他人，培养他们的思考能力和判断力。

我还鼓励学生们互相帮助和团结合作，让他们在良好的人际关系中成长和进步。

在这个过程中，我看到了学生们内心的善良和乐观，这让我更加坚定了我和我的学生一起成长的信念。

在我和学生一起成长的过程中，我也不断地反思和完善自己。

在教学过程中，我发现了自己的不足和错误，比如在课堂上我可能会有时候过于严厉或者过于激励。

我尝试着提高自己的情商和教育理念，更加关注学生的成长和心理需求。

我也花时间去了解更多优秀的教育理念和案例，不断地提高自己的教学水平和教学方法。

在这个过程中，我逐渐发现，我和学生一起成长的过程不仅仅是关于教育，更是关于我自己的修养和提升。

我和我的学生一起成长的故事还在继续，我会一直努力去帮助他们成长和进步，同时也会不断地完善和提升自己。

我和我的学生一起成长

我和我的学生一起成长每个学生都是独一无二的个体，拥有着不同的性格、天赋和潜力。

在与他们相处的过程中，我深刻理解到每个学生都需要个性化的关怀和教育。

我不断调整自己的教学方式，努力为学生提供一个适合他们成长的环境。

有的学生天生好动，我就用趣味性的课堂活动调动他们的兴趣；有的学生内向害羞，我就给予更多的关怀和鼓励。

在这个过程中，我深刻体会到教育是一门艺术，需要不断地去塑造和发现学生的个性，引导他们发展潜能。

除了课堂教学之外，我还鼓励学生参加各种社会实践和课外活动。

有一次，我们班组织了一次社区义工活动，学生们到社区里帮助老人们打扫卫生、扶老携幼，这个过程中，我看到了许多学生展现出的独特的品质和责任感。

有的同学主动去找老人们聊天，了解他们的生活情况，有的同学细心地帮助老人们做一些力所能及的事情。

这些活动不仅让学生们增长了见识，更让他们学会了如何去关爱他人、如何去承担责任。

这不仅是一次社会实践活动，更是一次培养学生品格的过程。

我还注重培养学生的综合能力。

在课余时间，我会组织学生们进行一些小型的创意活动，比如举办文艺晚会、开展实践科研活动等。

在这些活动中，学生们展现了出色的团队合作精神和创新能力。

我还记得有一次我们班组织了一场文艺演出，学生们自己编排节目，设计道具，经过大家的努力，最后的演出非常成功，不仅展示了学生们的才艺，更锻炼了他们的演绎能力和团队协作意识。

伴随着学生成长的进步，我也不断地进行自我反思和提升。

每当看到学生们在各个方面都有所进步，我都会感到无比欣慰和自豪。

我也会在教学过程中总结经验和教训，思考自己是否做得足够好，是否给学生足够的关怀和引导。

在这个过程中，我学到了耐心和包容，学会了尊重学生的个性，也学会了倾听和理解。

和我的学生一起成长是一段充满意义的旅程。

在这个旅程中，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友和引路人。

通过和学生们一起成长，我不断地从他们身上学到了很多宝贵的东西，也为他们的成长和进步感到骄傲和自豪。

我和我的学生演讲稿

我和我的学生岁月如水，生命如歌，在我第25个年头，我有幸成从事了天底下最光荣的职业，高校辅导员.我与我的学生一同成长，从新生开学至今，已经3个月了,在这3个月中，我见证了他们从开学的懵懂无知到现在的快乐稳重;在这3个月中，我感受到了家长的信任与肯定;在这3个月中,我也感受着工商管理学院对一名年轻辅导员成长的关爱、鞭策与激励，让我懂得了如何身体力行,以身作则，善待学生,修身立德;懂得了学生利益高于一切.为了全体学生的整体利益,我必须将爱藏留心中，把心交给学生。

我与我的学生一同成长，“我的学生”，是我当老师的第一批学生,望着他们充满青春阳光的笑脸，一种特殊的感情油然而生。

一件件平凡的小事，一个个共同探索的日子，充实着我的生活，丰富着我的人生。

还记得那是军训期间的一个中午，当我好不容易回到宿舍,想着睡一觉来缓解一下上午的身心疲惫。

突然，一段刺耳的电话铃声将我惊起“导员，您在哪儿?我想家了，我想找你谈谈”……,电话这头的我,疲惫感一扫而光，立马收拾，奔向教学楼。

在去教学楼的路上，我既兴奋又担心，兴奋的是，同学们终于接纳我了,终于信任我了，终于凡事第一时间想到我了，担心的是,第一次遇到这种事情的我，能安抚同学们想家的心吗？我应该怎么做的?带着既坚定又忐忑的心情，我迈出了我与学生深入沟通的第一步.终于,在孩子们破涕为笑中，我知道了我的努力有效了,我进步了。

学生们也进步了，因为他们克服了困难，获得了勇气。

此时此刻的我，仿佛饮到了世间最甘甜的雨露,闻到了世上最香甜的花香，收获了人间最美好的时光。

教育是奉献的事业，你奉献了，学生就能感受得到。

跟我的学生在一起，我收获的幸福大于我的付出,忘不了第一个教师节收到的152条“祝老师教师节快乐"的短信，忘不了恰逢军训的中秋节收到的170条“老师您辛苦了"的祝福,忘不了当我腿受伤的时候,学生们对我的关怀。

我被我的学生感动了，不是因为他们说了些好听的话，而是我从他们的话语中感受到他们的善意与纯美。

我和我的学生征文(通用3篇)

我和我的学生征文（通用3篇）我和我的学生征文（通用3篇）爱与责任是师德的灵魂，没有爱，就没有教育；没有责任，就更培养不出优秀的学生。

小编收集了我和我的学生征文，欢迎阅读。

我和我的学生征文1 从xx 年参加教育工作以来，至今已有37个年头。

在37年的工作中，有收获的喜悦，也有失误的遗憾，这其中让人深刻体会。

而在这些体会中给我最最深刻的莫过于“我的学生”。

说起老师和学生关系，大家肯定有很多见解，也有很多体会，我也一样。

以前我觉得老师和学生是相辅相成的，学生依靠老师学习，老师依靠学生而生存。

但是现在，在我的眼中，我和我的学生却是“鱼和水”的关系，我是“鱼”，而我的学生是“水”，如果没有了学生，那我所学的专业，所掌握的教育技能没有任何的价值，是他们体现了我的价值，成就了我的事业，他们是我生活的核心。

我如果在教学中有所成绩的话，那便是学生成就了老师，学生将来若有所建树的话，那即是老师成就了学生。

每一次说起“我的学生”总是会有一种特殊的感情油然而生，孩子们那一个个鲜活的身影，那一张张天真的脸庞，那一件件平凡的小事，那一个个共同学习的日子，充实了我的每一天，丰富了我的人生。

随着互联网的普及，我也由功能机换成了智能机，目前，我有六个师生群，连82年在建南开始教书的师生群都有，学生们有同学聚会时总是盛情邀请我去参加，并且坐上席，每年春节的时候，一些在外工作的学生也总是邀约来家看我，人多时要坐两三桌，妻子弄菜做饭招待学生虽累，但从不埋怨我恋旧，饭桌上，我们以茶代酒，畅谈师生情，其乐融融，临别时，我打发学生的礼物，就是本人自费出版的个人文学专著《我爱龙船调的故乡》大家都说教师的职业是太阳底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的职业，确实如此。

为了培养他们的行为习惯，我会利用班会活动，教导他们学会爱护公物，保持环境卫生，走路排队有序，上楼靠右行等。

并采取了设班级好人好事登记簿等奖励机智来鼓励他们养成好的行为习惯。

一段时间过后很多来班上课的老师都说教室干净了，孩子们上课不讲话了，走的路队整齐了；家长们也反映自己的孩子在家会打扫卫生了；在发现随着入学的新鲜和兴奋逐渐淡去，面对新鲜知识的不断增加，很多学生渐渐有了些厌学的情绪时。

我和我的学生作文

我和我的学生作文作文《我和我的学生》。

作为一名教师，我时常思考着如何更好地教育我的学生，如何与他们建立起良好的师生关系。

在我看来，教育不仅仅是知识的传授，更是一种情感的沟通，一种心灵的交流。

我记得，有一次班上进行了一次班会活动，我和学生们一起分享了彼此的成长故事。

在这个过程中，我发现了许多学生内心深处的故事和情感。

有的学生曾经因为失败而自卑，有的学生曾经因为家庭原因而郁闷，有的学生曾经因为友情问题而烦恼。

这些故事让我更加深刻地了解了每个学生，也让我更加坚定了要做一个倾听者、理解者和引导者的决心。

在日常的教学中，我尽量与学生建立平等、尊重的关系。

我愿意倾听他们的心声，了解他们的困惑和困难，给予他们鼓励和支持。

我相信，只有建立起良好的师生关系，才能更好地促进学生的全面发展。

在我的教育理念中，激发学生的学习兴趣是至关重要的。

我尝试采用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中感受知识的魅力。

比如，在英语课上，我会组织学生进行角色扮演，让他们在实践中学习语言；在历史课上，我会引导学生通过讨论、辩论的方式去理解历史事件。

这些活动不仅仅是学习，更是一种生动的体验，让学生们在参与中感受到了学习的乐趣。

除了学术上的指导，我也努力培养学生的品德和能力。

我鼓励学生积极参加社会实践活动，让他们在实践中学会感恩、学会责任、学会团队合作。

我也鼓励学生树立正确的人生观和价值观，让他们懂得感恩、勇敢、诚实、宽容，成为有担当、有情怀的人。

与学生们相处的每一天，都是我教育生涯中的一份珍贵的记忆。

我看到了他们的成长，也收获了他们的笑容和感激。

我与学生之间的情感纽带日益加深，我愿意与他们一起成长，一起前行。

作为一名教师，我深知自己的责任重大。

我愿意用心去教育每一个学生，让他们在我的关怀和引导下茁壮成长。

我与学生之间的情感交流，不仅仅是一种教育，更是一种情感的传递，一种心灵的相通。

愿我们一起走过教育的旅程，共同书写属于我们的故事。

我和我的学生作文

我和我的学生作文作为一名教师，我时常思考着我和我的学生之间的关系。

在教学中，我不仅是他们的老师，更是他们的引路人、朋友和学习伙伴。

我和我的学生之间的互动，不仅仅是知识的传授，更是情感的交流和心灵的沟通。

每当我站在讲台上，看着一张张稚嫩的面孔，我会不自觉地想起自己曾经也是他们这样的年纪。

我努力回忆起自己当时的心情，试图站在学生的角度去理解他们。

我知道，作为学生，他们面临着巨大的学习压力和生活困扰，需要更多的关怀和支持。

在课堂上，我总是尽力让学生感受到知识的魅力。

我会用丰富的教学内容和生动的教学方法来吸引他们的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学到知识。

我喜欢和学生们进行互动，鼓励他们积极发言，分享自己的见解和想法。

我相信，通过与学生的交流，可以更好地了解他们的需求和困惑，帮助他们更好地成长和进步。

除了在课堂上，我还会积极参与学生的课外活动。

我会和学生们一起参加各种社团活动、义工活动，甚至是一起去郊游、旅行。

在这些活动中，我和学生们都能放下学习的压力，放松心情，增进彼此之间的了解和友谊。

我会倾听学生们的心声，鼓励他们敞开心扉，分享自己的喜怒哀乐。

我愿意成为他们的倾听者，帮助他们排忧解难，共同度过成长中的困难和挑战。

在我眼中，每一个学生都是独一无二的存在。

我会尊重他们的个性和特长，鼓励他们发挥自己的优势，做最好的自己。

我会给予他们足够的信任和自由，让他们在学习和生活中展现自己的风采。

我相信，只有真正尊重和关爱学生，才能激发他们内在的潜能，让他们茁壮成长。

与学生相处的每一天，都是我成长的过程。

我从他们身上学到了如何包容、如何理解、如何引导，更学会了如何爱。

在我和我的学生之间，不仅有知识的传递，更有情感的交流。

我愿意用我的爱心和耐心，陪伴他们走过成长的每一步，成为他们学习和生活中的良师益友。

愿我们一起成长，一起前行，共同书写属于我们的精彩篇章。

我和我的学生征文10篇

但往事已往，未来未来，不如写写现在。

现在执教的班级是803班，与44个稚气满满的孩子相识于2017年9月。

日子平淡如昨，只是换了一张张青春飞扬的脸庞，相处不久，几个很特别的孩子就引起了我的特别关注，从此我们之间便有了故事。

媛是我班的一个体育达人，长得瘦瘦高高，脸色红润，冬天比谁穿得都少，身体却出奇的好。

她是从利川一偏僻山村搬迁来的孩子，性格有山泉一样的纯净，又有山辣椒一样的火烈，大嗓门说话，大声发笑，大步走路，真是风一样的女孩子。

可就是这样一个干净如纸的女子，后来我发现她脸上也布满了忧郁。

原来，她伯父去世，婶婶改嫁，留下两个孩子，她父母接过了抚养这两个孩子的重担。

两个侄女都比她大，她呼她们为大姐、二姐，大姐现已读大学，二姐在我校读初三，成绩也是年级前三十名，读高中没问题。

而媛学习成绩和两个姐姐相比黯然失色，这极大地挫伤了他的学习进取心。

一次开家长会，我要求全班每人的家长必到，这个很平常的要求，媛几乎要哭了，因为她的父母不可能赶到（在温州打工），我要求她奶奶来也行。

她居然说“奶奶不知道**街上在哪儿，再说奶奶耳朵那么聋，来了也白来。

”我一时语塞，只好作罢。