修学旅行报道
美国普渡大学修学旅行团访问山东龙口南山集团
美国普渡大学修学旅行团访问山东龙口南山集团初夏的南山迎来一批国外友人，29名美国普渡大学师生组成的修学旅行团。
据悉，旅行团师生来自该校旅游管理专业和心理学专业，他们在山东龙口南山度过了3天的快乐时光。
南山国际旅行社负责人介绍，为了弘扬中国传统文化，展现南山精神风貌，此次旅行特意安排普渡大学师生参观烟台南山国际博览中心会馆、南山大佛、丹岭高尔夫、南山庄园藏酒中心、东海旅游度假区、南山大学、南山双语学校等地，促进普渡师生和南山人的深入交流。
在南山老年大学，这些金发碧眼的修学旅行团师生对中国书法、武术等特色课程非常感兴趣，他们与老年大学书法、太极班学员共同上了一堂与众不同的课程，一招一式学太极，一笔一划练书法。
短短的课程，让普渡大学师生们感受了中国的传统文化，也感受到南山人的热情友善。
25日，普渡大学师生参观了南山大学东海校区图书馆、体育场、大学生活动中心，双方学子共同参加兵乓球分组赛、趣味包饺子等活动。
互动中双方学生手把着手、心连着心，洋溢着青春和活力，展示了各自的才艺和风采，增进了彼此间的交流与友谊。
英语教学是南山双语学校的办学特色，美国普渡大学师生来到这里观摩小学英语口语课和语文课。
课堂上，学生积极踊跃发言，流利标准的英语让他们十分赞赏。
随后，与学校英语教师就课程开设、英语教学等方面进行了沟通交流。
丰富的旅行活动让普渡大学旅行团成员们感受到南山的温暖、真诚和友好。
当旅行团抵达机场时，很多员工都在等候迎接，这在美国比较少见，如此周到的服务对于团队管理和企业蓬勃发展至关重要。
酒厂经理、汽车司机、服务人员等都给旅行团成员留下了美好的印象。
此外，南山集团的设施也让人印象深刻——产业设备涉猎广、国际化、设计精心，作为学习酒店及旅游管理专业人员，普渡大学学生们学习到了很多。
旅行团成员特瑞莎说，这次来到龙口是在中国旅游最好的体验经历之一。
南山的旅游景点真是太棒了，也给我们了解中国的生活文化提供了很好的机会。
盛情的款待，更是令人难以忘怀。
2019年暑期国外修学旅行总结
“学”“行”结合共享共融——山观高级中学2019年暑期修学旅行总结2019年暑期，江阴市山观高级吕学共55名师生，赴韩国进行为期5天的修学旅行，与蔚山药泗高中进行了学习、生活交流。
此次修学旅行是将“学习”与“旅行”有机地结合在一起，以学习为主，兼顾参观游览的素质教育活动。
活动不但扩大了学校的对外交流范围，更进一步促进了我校的国外友好学校的寻找、国际关系的建立等工作的开展；同时对于参与这项活动的学生而言，开阔了眼界、锻炼了自理能力、提高了外语水平，培养了独立意识、集体主义意识和爱国主义意识，为日后留学打下基础。
一、线路安排精心本次韩国修学旅行之行，以“国际视野·素养提升”为目标和内容，学校与中介方无锡友程国际旅行社有限公司就修学旅行线路和内容作了精心安排，首先与友好学校蔚山药泗高中进行交流，接着赴蔚山科技大学进行访问，再接着蔚山现代汽车工厂参观学习，又接着釜山博物馆、鲸鱼村参观和鲸鱼博物馆、景福宫和青瓦台、南山公园、等具有鲜明韩国历史、文化特色的景点。
有一位学生这样来谈这次修学旅游的感受：“五天中与药泗高中和蔚山科技大学的学生进行了交流，参观了具有现代化气息的现代企业，参观了具有韩民族历史文化特点的博物馆、景福宫、青瓦台等，让我深深感受到了韩国的美，这种美不仅仅是风景、人文和历史，还美在人的习惯素养和心灵，这些值得我们去学习。
二、内容安排丰富本次安排的内容，不仅有中学、大学，有代表韩国现代化工业水平较高的现代汽车企业，有代表韩国岛国特色的海云台、鲸鱼村和鲸鱼博物馆等自然风光，有代表韩国现代市化发展的蔚山、釜山、首尔等大城市，有代表韩国历史文化特色的釜山博物馆、景富宫，还有韩国的政治中心青瓦台。
尤其是虽然时间短，但与友好学校药泗高中的学生进行深度的交流，两国学生不仅在一起上课、用餐、游戏、体育活动、劳技活动等，还与韩国学生一对一结对，住进韩国学生家中，感受韩国学生的普通的家庭生活。
最后还与韩国学生联袂，完成了药泗高中一年一度的“音乐狂欢节”。
修学旅行：实施素质教育的重要平台
修学旅行：实施素质教育的重要平台作者：李磊王斌来源：《基础教育参考》2012年第20期近年来，安徽省合肥市从“易”处着眼，从“细”规划，敢于坚持，大胆突破，积极开展“修学旅行”活动，让广大中小学生“走出去”，放飞思想，亲近自然，强健体魄，拓宽视野，锻炼能力。
如今，该活动已成为引领全市各学校深入实施素质教育的重要平台。
一、敢于担当，大规模展开修学旅行活动古人把“读万卷书，行万里路”作为一种人生追求。
行万里路能使人开阔眼界，增长知识和能力。
中国的徐霞客、意大利的马可·波罗，就是最成功的案例。
可见，“游学”是人类开启智慧、陶冶性情的重要方式。
近年来，联合国也将“人类进步”定义为“视野的扩展与足迹延伸”。
目前，日本、韩国等亚洲国家，英国等欧洲国家以及我国台湾地区等，已经将“修学游”纳入中小学课程。
其教育部门规定，学生必须修完相应的修学游课程才能毕业。
然而，出于安全考虑，一段时间以来，国内许多省、市教育部门禁止中小学校组织学生集体出游，或是不提倡学校组织大规模的异地出游。
知行不一凸显了教育的尴尬、纠结和无奈。
但教育主管部门的一纸禁令终究挡不住学生对大自然的渴望，每年总有些学生避开学校和教师，“偷偷摸摸”地自行组织出游。
这种活动，没有对组织者和参与者的安全教育，没有安全措施和安全防范应急预案，没有安全管理，隐患更大。
为开阔学生眼界，增长学生学识素养，提升其综合素质，合肥市敢为人先，敢于担当，以深入推进新课程改革为契机，放开禁锢学校和学生的绳索，从小处起步，结合合肥的历史、人文资源，于2008年7月，在全国率先启动“万名学生合肥工业游”活动，让学生走出课堂，走进工厂，把工业游作为学生社会实践课程的重要内容。
该活动为学生构建了更加真实、开放的学习环境，使他们在开阔眼界、增长知识的过程中，学会尊重、分享与合作，提高其探究学习能力。
该活动已持续了5年，形成了以工业游为主体、科技游和文化游为两翼的崭新局面，被国家有关部门称之为开创了全国教育界之先河。
修学旅行：实施素质教育的重要平台
会 尊重 、 享与合 作 ， 高其探 究 分 提
学 习能力 。 该活 动 已持续 了 ５年 ，
形 成了 以工业游 为 主体 、科技 游
和文 化 游为 两 翼 的崭 新 局 面 ， 被 国家 有关部 门称 之为开 创 了全 国 教育 界之先河 。 随后 ， 模更大 的 规
字， 它最终 的 目的是为了实现其教
育效 果 。 目前 ， 修学旅行 已成为 合 肥学 校教育 当 中最 具有 时代特 色
的一部分 。
合 肥 市 开 展 的 大 规 模 修 学 旅 行 活 动 让 合 肥 的孩 子 真 正 地 走 出 了 课 堂 ， 出 了校 园 ， 进 走 走 了 大 自然 ， 近 了生 活 ， 向 了 走 走 未来 。修学 旅行 活动 在培 养学 生
的异地 出游 。知行不 一 凸显 了教
１ 的集体 远 足活 动 ； 中阶段 ， 天 初 每 位 学生 参 加 一次 长途 拉 练 ； 高 中阶段 ，每 位学生 参加一次 集体
不 断地拓展 、 延伸 ， 从春 季 的修 学 旅行 到寒 暑期 的游学 ，从祖 国的
育 的尴 尬 、 纠结 和无奈 。 教育主 但
学 生走 出课 堂 ， 进工 厂 ， 走 把工 业
二、 完善机 制 ，
确保修学旅行活动落 到实处
近年 来 ，合肥 市教 育局 始终 关 注学 生 的综 合发展 、个性 发展
和终 身发展 ，把素 质教育放 在重
游作 为学生 社会 实践课 程 的重 要 内容 。该活 动为 学生构 建 了更 加 真实 、 开放 的学 习环境 ， 他们 在 使
开 阔眼界 、 长 知识 的过程 中 ， 增 学
高中阶段修学旅行报告
修学旅行报告合肥一中高一（8）班
第一天下午我们来到了兰亭
兰亭位于浙江省绍兴市西南十四公里处的兰渚山下，是东晋著名书法家王羲之的寄居处，这一带有“崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右”，是山阴路上的风景佳丽之处。
相传春秋时越王勾践曾在此植兰，汉时设驿亭，故名兰亭。
现址为明嘉靖二十七年(公元l548年)郡守沈启重建，几经反复，于1980年全面修复如初。
在这里，我们观赏到了《兰亭集序》中所描写的流觞曲
水，更加体会到了当时的情形，对我们的语文学习很有帮助。
居，以及曾经在鲁迅文章中读到过
的三味书屋及百草园，在这里，我
们亲身体会了鲁迅的真实生活。
一条窄窄的青石板路两边，
一溜粉墙黛瓦，百草园，三味书
屋，寿家台门，土谷祠，鲁迅笔
下风情园，咸亨酒店穿插其间，
小河从故居门前流过，乌篷船在
河上晃晃悠悠，此景不能不让人
想起鲁迅作品中的一些场景。
下午，我们参观了南湖，这里的风景让人流连忘返。
我们在这里坐了船，在船上，南湖的美景一览无余。
我们还登上了一座塔，在那
上面，我们几乎可以看到整个嘉兴。
乌镇以河成街，街桥相连，依河筑屋，水镇一体，组织起水阁、桥梁、石板巷、茅盾故居等独具江南韵味的建筑因素，以其自然环境和人文环境和谐相处的整体美，呈现江南水乡
古镇的空间魅力。
的“三乌”，乌篷船，乌毡帽，乌干菜。
我们还了解了酒的过程，丰富了我们的知
识。
修学旅行
游徽州，品徽韵---记修学旅行清晨，微风拂面，空气中还夹着丝丝凉意，却挡不住操场上同学们的热情。
没错，我们为期三天的修学旅行开始了！班主任领我们上车，“大家好，我姓陈，大家可以叫我陈叔叔或者uncle陈，接下来的三天我将作为大家的导游，和大家同吃同住了！”导游站在车上自我介绍道。
Uncle陈的性子很好，没一会就和大家打成一片了！我们的第一站是黄山脚底的宏村，uncle陈介绍说，宏村，建于南宁绍熙年间，到今800余年。
古宏村人以聪明的智慧，开《仿生学》之先河，整体规划合理布局建造了堪称“中华一绝”的古水系牛形村落，成为当今世界历史文化遗产的一大奇迹。
宏村融人文景观与自然景观为一体，故有“中国画里的乡村”之称〃〃〃〃〃〃经过四个多小时的车程，我们在中午的时候到达了目的地：某家餐馆。
草草吃完饭，几个几个凑在一起聊天，一上午的车程让大家都有些疲惫，而uncle陈领来了一个姐姐，他说这是我们在黄山的导游，姓吴，大家可以叫她吴姐。
吴姐摇了摇手中的旗子：“我们过会就去宏村，大家怎么一副没兴趣的样子！”吴姐的话如同给我们打了兴奋剂，个个都打起了精神，坐了一上午的车就为了来参观宏村，现在怎么会没兴趣！很快，我们坐车到了宏村，吴姐带着我们边参观边介绍，宏村最早被称为“弘村”，据《汪氏族谱》记载，当时因“扩而成太乙家，故而美曰弘村”，清乾隆年间更为宏村。
宏村是以汪氏家族为主聚居的村落，汪氏是中原望族，自汉末南迁，其后裔遍布江南各地。
宏村汪氏始祖祖籍金陵约在南宋时迁居到徽州，到宋德丙子年，宏村汪氏七十六世祖根据祖上的遗训结合风水结论来指导村落的整体布局，聘请当时号称国师的风水先生何可达作指导。
说话间我们已来到一处桥旁，吴姐接着领大家往桥上走，说：“宏村位于黟城东北10公里处，青山绿水，湖光云影构成宏村独特的神韵。
宏村背倚黄山余脉羊栈岭、雷岗山等，地势较高，常常云蒸霞蔚，时而如泼墨重彩，时而如淡抹写意，恰似山水长卷，溶自然景观和人文景观为一体，被誉为“中国画里的乡村”。
日本修学旅行：一场感性之旅
龙源期刊网
日本修学旅行：一场感性之旅
作者：
来源：《中小学德育》2017年第06期
在日本，修学旅行是基础教育阶段各级各类学校均需开展的一项重要教育活动，是学生在教师带领下集体出动并伴有住宿的以参观、学习和研修为目的旅行。
作为日本学校特别活动中一项重要环节的修学旅行，承担着课堂教学无法实现的教育功能，即通过旅游、集体住宿的修学旅行，让学生在与平常不同的生活环境中，拓宽视野，亲近大自然与传统文化，同时积累有关集体生活、公众道德相关的体验与思考。
近年来，伴随时代的发展和日本少子高龄化问题的日趋严峻，修学旅行被赋予新的意义和使命。
根据日本修学旅行研究协会的相关调查，修学旅行后，学生们认为的最大收获有“因为那些远远超过想象的豁达和优美而感动”“因为亲身看到、体验到书本上学到的东西而感动”“因接触当地人而欣喜”等等，这种因亲身体验而获得的感动是孕育感性的重要因素，也恰恰成为修学旅行的最大魅力之处。
2017年3月，日本出台的新一期学习指导要领中指出，无论人工智能如何发展，终究也
是在人类设定下运作，而人类却能够创造出源源不断的感性，能够思考并构建一个可持续发展的和谐社会。
感动、感悟与感性的获得成为如今日本修学旅行的根本目标。
（来源：《现代教育报》2017年5月11日）。
研学旅行新闻报道
建安小学开展研学旅行活动研学，是一种最好的、最直观的方式，让我们看到真实的世界，真实的生活。
研学，还让人知晓生命形态的多样性，人生无穷无尽的可能性。
年月日，小学开展了研学旅行活动。
教师和46位学生和家长参加此次活动。
天还没亮，孩子和家长就踏上了研学的旅途。
经历了两个多小时的车程，到达了研学旅行的第一站，长春市东北师范大学。
在半个多世纪的发展历程中，东北师范大学走过了一条辉煌的道路，成为一所著名的“人民教师的摇篮”；在这块丰沃的黑土地上，一代代学子在这里学习和创造，陶冶着“勤奋创新、为人师表”的高尚情操，憧憬着做人民教师的远大理想。
离开了书香校园，来到了研学旅行的第二站吉林省自然博物馆。
此馆为自然历史类博物馆，范围包括动物学，植物学、地质古生物学、自然环境自然资源等科学。
展览共分《林之韵》、《山之魂》、《蝴蝶谷》、《鸟之灵》、《兽之趣》和《化石世界》六个展区进行展示。
在收藏自然标本的基础上进行科学研究和科学普及教育。
研学旅行第三站吉林省科技文化中心。
吉林省科技文化中心包括吉林省博物院、吉林省科技馆和光学科学技术馆。
吉林省科技馆常设和短期展览，以参与、体验、互动性的展品及辅助性展示手段，以激发科学兴趣、启迪科学观念为目的，对青少年进行科普教育，同时开展科技传播和科学文化交流活动。
光学科学技术馆以“观察光的现象、探索光的本质、发展光学技术、回顾光学历史、展望光学未来”为逻辑与展示动线，通过科学性、知识性、趣味性相结合的展览内容和参与互动的形式，向孩子们展现绚丽的光学现象、揭示由浅入深的光学原理及广泛的光学技术应用。
本次研学旅行活动，同学们能自觉遵守校规校纪，文明出行，在公众场合不喧哗，安静有序，做到心中有学校、心中有集体。
在遇到困难，他们能够互帮互助，团结合作，关键时刻表现出了小学学生的文明素养。
所到之处，同学们不断做记录、仔细询问文化知识。
虽然时间不长，但在行程中，同学们学会了独立，学会了吃苦耐劳，在实践中锻炼了自己。
红色的修学旅行【修学旅行和生活水平】
红色的修学旅行【修学旅行和生活水平】话是那么说，35年前的学校旅行，我印象最深刻的并不是奈良大佛、京都金阁寺，而是在京都著名的新京极商店街上，自己打开钱包买的两种土特产：一种叫做“生八桥”的甜品，和一种叫做“千枚渍”的咸菜。
果然都不愧为古都名产，味道纤细，堪称绝妙。
米粉、砂糖、肉桂蒸制的“生八桥”，软软的口感和清凉的刺激，造成想象不到的味觉经验；至于“千枚渍”，则切成薄片的大芜菁里渗透了昆布的氨基酸味和米酒的甜味，跟平时在东京家中吃的“糠渍”根本不能同日而语。
也就是说，到了古都，即使是十多岁的孩子也体会到，在文化根基深厚的地方，连家常零食的味道都不一样。
对21世纪的初中生来说，往京都、奈良的修学旅行，还是令人期待的一次经验。
几个星期间，儿子每晚都在饭桌上说：很棒喔，一定会很好玩的。
两天前，他下课回家告诉我们：今天老师宣布，三天旅行正中间的一天，共150名同学要分成由四五个人组成的小集团，各自访问事前决定好的几个景点。
做母亲的还以为他们要坐地铁、公交车去参观寺庙、庭园之类，初中生却傲然说：是每一个小集团都包一辆的士的，至于目的地，我们正在讨论要不要去国立名校京都大学，趁机在学生食堂吃午餐呢！于是我跟他爸相视而愣道：哪里有初中生包车做自由旅行的？这又不是什么贵族学校而是平民子弟上的公立学校啊。
然后在脑子里花几秒种分析情势，我们达到的共同结论是：恐怕四五个人包一天车的费用比大家一次一次买票的总费用还要便宜，至于能够节省时间则不在话下了。
“跟我们的学生时代比，世界还是进步得多了。
”夫妻俩不约而同地说。
虽说初中修学旅行的目的地跟35年前一样，但是具体的执行方式和内容都比过去有弹性得多了。
我们成长时候的日本社会，各方面都很死板；一说集体旅行，就一定是跟着打团旗的导游走的。
但那样一来，永远只看得到前面一个人的后背而已，连导游说的话，都因太远而听不清楚。
所以，35年后，印象最深刻的是自由活动时间尝到的食品。
反正，当年的修学旅行团要参观的，十年如一日是历史教科书上登有照片的文物和老建筑。
日本中小学修学旅行实践及其启示
日本中小学修学旅行实践及其启示一、实践体验教育日本中小学修学旅行是一项有机的教育活动，将学生带到不同的城市、乡村或景点，直接接触和实践当地的文化、风土人情、科技和工业等。
学生们可以亲手制作当地特色手工艺品、品尝当地美食，到博物馆、公园、科技馆等地参观参观，听导游、专家或当地居民的讲解，切身感受到历史、文化、人文和自然的魅力。
这样的实践体验教育能够打破传统的课堂教育形式，使学生从多方面、多角度地了解到学科知识，激发他们的学习兴趣和学习热情。
二、培养学生的独立自主和集体合作意识修学旅行中，学生们都要住在当地的旅馆、寄宿家庭或拼车宿舍等，与同伴相处在一起。
他们需要自己打理自己的行李，按时到达相应的集合地点，认真听从导游、老师或领队的指示。
在各种活动中，他们需要相互合作、分工协作，共同完成各项任务。
这样的经历不仅能够增强他们的团队协作能力，同时也能够培养他们的独立自主精神和自我管理能力。
三、拓宽知识视野，增长见识日本中小学生的修学旅行内容十分丰富多样，不仅包括历史、文化、自然等多个方面，还能够参与到各种科技和互动活动中。
这种全面的参观和见识能够拓宽学生的知识视野，培养他们跨学科、全面发展的素质。
同时，学生还能够与当地的人民、学生和文化机构建立联系，了解不同地方的文化和生活习惯，增加自己的见识和拓展自己的人脉。
四、促进地区发展，营造社会氛围日本中小学生的修学旅行，虽然是学校组织的，但同时也涵盖了地方经济、文化等方面的促进作用。
当学生们前往某个城市或小镇，他们的消费、住宿和饮食等都会对当地的经济产生影响。
同时，学生的体验和知识也能够传播和宣传当地的文化、品牌和形象。
这样的互惠共赢，能够加强学校与地方、学生与社会之间的联系，营造和谐的社会氛围。
总之，日本中小学修学旅行不仅是一种教育活动，更是一种文化体验和生活锻炼。
它为学生提供了丰富多样的实践和体验机会，激发他们的好奇心和学习热情，促进地区发展和社会进步。
我们可以从中借鉴，引入并推广这样的经验，为中小学教育提供更好的思路和实践。
日本中小学修学旅行实践及其启示
日本中小学修学旅行实践及其启示修学旅行是日本中小学生教育中的一个重要环节，其内容不仅有助于学生的知识传授，更重要的是培养学生的社会适应能力和团队合作意识。
日本中小学修学旅行实践所体现的教育理念和教育方式，对于其他国家的中小学教育也有很多启示和借鉴意义。
一、修学旅行的实践内容及特点日本中小学修学旅行的实践内容十分丰富多样，可以包括参观名胜古迹、科学馆、美术馆、工厂参观等，也可以进行户外活动、实地考察等。
除了传统的文化类、自然类、体验类活动之外，还有日本特有的特色活动，如茶道体验、和服试穿等，这些活动既能够增强学生的人文素养，也能够锻炼学生的实践能力。
修学旅行还有一个显著的特点，就是组团出行。
这不仅是由于学生数量众多，需要集体组织，也是考虑到通过集体行动，可以培养学生的团队协作和社会适应能力。
在修学旅行中，学生需要学会尊重他人、团结友爱，互相帮助，共同完成旅行任务，这对于学生的全面发展至关重要。
二、修学旅行的教育意义1.培养社会适应能力。
通过修学旅行，学生们可以接触到不同的地域、文化和生活，从而增强他们的社会适应能力和人际交往能力。
这对于一个正在成长的学生来说至关重要，未来进入社会后，他们能够更好地适应社会的各种变化和挑战。
2.拓展视野，增强知识储备。
修学旅行可以带给学生们更广阔的视野，让他们亲身领略到不同地区的风土人情、名胜古迹、科学技术等，从而激发他们的学习兴趣，拓展知识面，增强综合素质。
3.锻炼独立解决问题的能力。
在旅行中，学生们需要面对各种各样的问题，如行李搬运、路线规划、食宿安排等，这需要他们学会独立思考和解决问题的能力，增强自我管理和自我调节能力。
4.培养团队合作精神。
通过修学旅行，学生们需要和同学一起生活、学习、活动，在相处中学会互相尊重、互相理解、互相合作，形成团队合作精神，从而为他们将来的社会生活打下良好基础。
三、相关教育启示1.注重实践环节。
修学旅行实践为学生提供了一个重要的实践机会，让他们从实践中获得知识和经验。
日本中小学修学旅行实践及其启示
日本中小学修学旅行实践及其启示中小学修学旅行是指学校组织学生集体外出参观考察的一种教育活动。
在日本，中小学修学旅行已成为一种传统，为学生提供了与教室学习相结合的机会，丰富了他们的知识和体验。
日本中小学修学旅行的实践主要包括以下几个方面：第一，参观历史文化名胜。
学生会去不同的历史遗址、博物馆、古迹等地参观学习，了解国家的历史文化。
这些参观活动有助于加深学生对历史事件的理解和记忆，并培养他们对传统文化的兴趣和热爱。
第二，接触自然环境。
学生会去山区、森林、湖泊等自然景区游览，感受大自然的美景。
通过亲身体验，学生可以更加深刻地认识到自然的价值和珍惜自然的重要性。
参与体验活动。
学生会参加各类活动，如农耕体验、手工制作、传统艺术表演等，通过亲身实践来学习知识和技能。
这些活动有助于培养学生的动手能力、创造力和团队合作精神。
第四，交流与合作。
学生会与其他学校的学生进行交流与合作，共同完成一些任务。
这样的交流活动有助于学生拓宽视野、增强团队意识和人际交往能力。
中小学修学旅行给学生带来了许多启示：中小学修学旅行能够激发学生的学习兴趣。
通过实地参观和亲身体验，学生更容易产生学习的兴趣和动力，提高学习效果。
中小学修学旅行能够培养学生的独立思考能力。
在旅行中，学生需要分析问题、做决策，培养解决问题的能力，提升学生的自主学习能力。
中小学修学旅行可以促进学生的社会适应能力。
在旅行中，学生需要与不同的人交流合作，学会处理人际关系，提高社交能力和团队合作精神。
中小学修学旅行可以帮助学生更好地了解社会，增强他们的社会责任感。
通过参观社会机构和接触社会问题，学生可以更加深入地了解社会现实，这有助于培养学生的社会意识和社会责任感。
中小学修学旅行是一种非常有益的教育活动，通过实践与体验，能够提高学生的学习兴趣和能力，培养他们的独立思考能力和社会适应能力，帮助他们更好地了解社会和发展社会责任感。
希望更多的学校能够重视中小学修学旅行的实践，为学生提供更好的教育机会。
剪影——日本修学之旅_高二作文
剪影——日本修学之旅
日本是一个有着古老传统和悠久历史的国家,08年寒假，我们有幸参加了杭州海外旅行社组织的日本修学旅行团。
借此机会，我了解了一些日本的礼仪和文化，也算是这次修学旅行的收获吧。
在访日的第三天下午，我们怀着既紧张又兴奋的心情，来到了爱媛县松山市立东云小学。
一走进宁静而干净的校园，一幢崭新的教学大楼便矗立在我们眼前，我仿佛听见了莘莘学子的琅琅读书声，一阵风从侧面吹过，使人神清气爽。
一进他们学校的体育活动室,音乐就像一个个活泼可爱的小精灵，争先恐后地进入了我的耳朵，我仔细一瞧，有手风琴、竖笛、大鼓等乐器,日本的小朋友们早已端端正正地盘坐在那黄色的地板上，满是期盼地等待着，盼望着我们的到来，我分明看见那些小乐手们额头上渗出的滴滴晶莹的汗珠，可他们依然努力地、全身心地吹着、敲着、拉着，仿佛没有丝毫的倦意，热烈地欢迎我们。
我们坐在椅子上，他们则坐在地上，我有一种莫名的感受。
我转头向后看，看见了一面中国与日本的国旗合而为一的、特殊的旗帜，象征着中日和平，在旗帜的下面贴着他们亲手写的“欢迎你们的到来”七个大字，虽然写的不是那么规范，但是这也表示着中日两国深厚的友谊阿！霎时，音乐停止了，会场里一片寂静，这时，
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修学旅行报告
黄山脚感真自然画里村寻徽文化四月的江淮大地，和风拂面，空气清新；天空万里无云，阳光璀璨。
十二日凌晨五点半，期盼已久的太阳照常升起，在紧张有序地做好各种准备后，六点半，我沐浴着春日清晨和煦的日光，迎接着凉爽的晨风步向学校。
早上七时整，在显眼班旗的带领下，24班同学朝着长江对岸迈出了修学旅行的欢快步伐。
在平坦的高速公路上，大巴里的气氛却异常地活跃从歌手献唱到擂台叫歌，四个小时的车程显得一点也不漫长。
在下车匆匆吃完充饥的午饭后，我们便沿着崎岖的山路驶向了修学游的第一个目的地：凤凰源。
凤凰源黄山东海仙都峰和布水峰之间的一条大峡谷，这里传说是轩辕黄帝爱妻嫘祖放养凤凰的地方，又因仙都峰上有一奇石，形状像凤凰，昂首欲飞，故名凤凰源。
虽然我早有耳闻，但毕竟眼见为实，我带着十足的兴致，紧紧跟随导游，生怕漏了哪怕一点点的景观。
只见两山间峡谷幽静深邃，树木葱茏茂密，岩石奇形怪状，泉水清澈奇幻，堪比人间仙境。
在导游做完饶有趣味的介绍以后，同学们便像脱缰的野马，向山上疯狂进军进军。
尽管景点据仙都峰顶有数公里之多，所有人生龙活虎，不顾一切地冲顶天都峰。
霎时间如乱箭齐发、骐骥奔腾。
有的同学追求刺激，抓住陡峭的山岩，顺着小石坡向上攀爬，令同学和老师为其捏了一把汗。
不到半小时我们便登上凤凰台。
望着下面蜿蜒的山路和远处起伏的山峰，自豪感油然而生。
景区终点风景美不胜收，山涧重岩迭嶂，溪水清澈见底，有人不禁要捧上一捧一饮而尽，有人将清水泼向自己和身边人，带来清凉与舒适。
许多同学站在凤凰台上，以壮美山景做背景照相留念，乐而忘归。
晚上回到宾馆，同学们经历了一天的长途跋涉，同学们非但没有打哈欠，反而抓住良机，聚在一起，一起叙叙旧，聊聊学习生活；有些同学一起看电视节目《我是歌手〃总决赛》，还有同学兴致勃勃地打扑克、玩三国杀。
十点以后，同学们又回到自己的房间，在与同房的伙伴渐弱的聊天声中进入了梦乡。
有了第一天的辛苦劳累，第二天，不少人选择在车上闭目养神。
【游记】小学生旅游作文800字 日本修学旅行
【游记】小学生旅游作文800字日本修学旅行日本修学旅行今年春天，我和全班同学一起去了日本进行了一次修学旅行。
这是我们人生中第一次出国游玩，大家都兴奋极了。
我们从上海出发，乘坐飞机直飞东京。
一到东京，我们首先参观了东京塔。
站在高高的塔上，我们俯瞰着整个东京的美景，感受到了这个国家的繁华与美丽。
随后，我们来到了日本的名校——东京大学。
这所学校是日本最著名的高等学府之一，我们有幸参观了他们的实验室和图书馆。
在实验室里，我们看到了各种先进的科技设备，真是让人眼界大开，对科学知识有了更深的了解。
接下来，我们去了富士山。
富士山是日本最著名的山峰之一，它高耸入云，雄伟壮观。
我们乘坐缆车一路上山，感受到了不同的海拔对气温和植被的影响。
站在山顶俯瞰下去，我们看到了宏伟的景色，还降落了雪片，让我们感受到了四季变化的神奇。
在京都的时候，我们参观了各种古寺和庙宇。
其中最让我印象深刻的是金阁寺。
这座寺庙修建精巧，金碧辉煌，给人一种神秘而庄严的感觉。
我们跟随导游参观了整个寺庙，听他讲述了关于寺庙的历史和故事，让我们更加了解到了日本的文化和宗教信仰。
在大阪的时候，我们参观了环球影城。
这是一个充满刺激和惊险的游乐园，里面有各种刺激的过山车和水上项目。
我们坐着过山车高速飞驰，尖叫声不绝于耳，感受到了无法言说的痛快。
虽然有些人可能会害怕，但大家还是勇敢地尝试了一次又一次。
除了参观名胜古迹和游乐园，我们也有机会体验到了日本的传统文化。
我们去了一个传统的日本温泉，泡了温泉，穿着和服，吃了传统的日本料理，参加了传统的和艺表演。
这让我们更加了解到了日本这个国家的丰富文化和传统。
修学旅行结束了，我不舍得离开这个美丽的国家。
这次旅行让我学到了很多东西，开阔了我的眼界，也让我更加爱上了旅行。
希望以后还能有更多的机会去其他的国家旅行，看看更广阔的世界。
【游记】小学生旅游作文800字 日本修学旅行
【游记】小学生旅游作文800字日本修学旅行这次修学旅行，我们去了日本，为期7天。
这是我们第一次去日本，一路上非常兴奋。
先是坐飞机到日本的机场，然后乘坐地铁去到酒店。
我们住的是位于东京市区的酒店，房间很小但设施齐全。
第一天晚上，我们去了著名的吉野家餐厅尝试了日本的牛肉饭，味道非常好。
第二天，我们一早乘坐地铁去了浅草寺，这是一个很有名的古老佛教寺庙，我们在那里学习了佛教文化和历史，并可以在寺庙内烧香祈祷。
下午，我们去了东京塔，这是一个360度观景平台，可以俯瞰整个东京市。
我们爬了很长的楼梯，到达了塔的最高点，可以看到非常漂亮的夜景。
第三天，我们参观了东京迪士尼乐园。
这是一个非常有趣的主题乐园，我们可以乘坐各种过山车和游戏设施，还看到了很多迪士尼的卡通角色。
第四天是一个非常重要的日子，是我们的班主任生日。
班里的同学都给她准备了一个惊喜，我们一早起来去了富士山。
尽管爬山很累，但当我们到达山顶时，可以看到一个非常漂亮的日出，这是一次难忘的经历。
晚上，我们在酒店里给班主任举行了一个生日聚会，我们一起唱生日歌，吃蛋糕，班主任非常高兴。
第五天，我们去了京都，这是一个拥有丰富历史和文化遗产的古城。
我们参观了金阁寺，这是一个漂亮的佛教寺庙，建筑非常精美，是一个必须参观的地方。
下午，我们去了岚山，这是一个非常美丽的风景区，可以看到很多美丽的景色和传统的日本建筑。
第六天，我们去了原子弹爆炸遗址，这是一个非常哀伤的地方，可以看到被破坏的建筑和崩塌的墙壁，让我们更加珍惜和平。
最后一天，我们参观了日本国会大厦和皇居。
这是一个非常有趣的经历，可以了解到日本政府是如何运作和管理国家的。
这次日本修学旅行让我们学到了很多东西，也让我们更加了解日本的文化和历史。
我们非常感谢这次旅行，更重要的是我们度过了一个非常难忘的7天！。
修学旅游市场大有可为
修学旅游市场大有可为作为东亚地区3个最重要的国家，近年来，中、日、韩三国已经互为修学旅行的重要市场。
为了促进这一市场的发展，三国的教育、旅游业界频繁交流、共享经验。
在8月10日于成都市召开的第七届中日韩教育旅游研讨会上，与会代表深入交流了3个国家教育旅游的发展现状和规律，分享了各自发展教育旅游的理念和经验。
市场：深耕细作根据世界旅游组织统计，青少年游客约占全球游客总量的20%左右。
随着对子女教育重视程度的不断加强，各国在这方面的费用支出，即使在金融危机之下也没有减少的迹象。
浙江旅游职业学院院长王昆欣说，对于中、日、韩3个国家来说，修学旅行（教育旅游）都是非常有市场前景的领域。
浙江旅游职业学院为了更好地培养学生，近年来正在尝试一种新的教学方式，就是“工学旅游”。
开展了一段时间后我们发现，市场上还不能提供有效的项目和产品，可以说难以满足需求。
第七届中日韩教育旅游研讨会日本代表团团长、日本观光厅国际交流推进课外客诱致室室长多田浩人说，青少年是世界的未来，教育旅游不仅是观光活动，还可以促进国与国之间的了解和世界的和平。
青少年可以在学习异国文化的过程中，深化对本国文化的学习。
一次修学旅行进行之前，要有设计、有讨论，回来之后要有复习、要巩固成果。
就具体的日本修学旅行产品而言，他希望国外的青少年能够看到一个“综合的日本”，既传统又时尚。
他介绍，日本有所谓“产业观光”，就是参观老工厂、老设备等，其他修学旅行内容还包括参观、了解自然环境、传统文化以及伴随老龄化社会的到来而增加的大量福利设施等。
在参加第七届中日韩教育旅游研讨会过程中，韩国代表团团长、韩国文化体育观光部国际观光课书记官李官杓不止一次表现出对成都这个城市的兴趣：“我在初中就接触了中国的三国文化，对那一段历史印象深刻。
成都是三国文化厚重的地区，眼前的一切让我又回想起了课本上的内容。
”在杜甫草堂、武侯祠等成都市主要景点参观时，李官杓看到标识标牌上都有韩文时很受感动，认为这体现出对韩国市场的重视。
日本中小学修学旅行实践及其启示
日本中小学修学旅行实践及其启示日本中小学修学旅行是一项非常重要的教育活动，通过此活动，学生们可以在学习之余，体验不同的地域文化，开阔眼界，增加见识，同时也能够增强学生们的团队协作能力和社会适应能力。
本文将从日本中小学修学旅行的实践经验入手，探讨其中蕴含的教育启示。
日本中小学修学旅行实践注重历史文化教育。
在日本的修学旅行中，学生们经常会前往一些历史悠久的地方，比如京都、奈良等，学习这些地方的历史文化。
通过参观古建筑、博物馆等方式，了解古代的社会制度、宗教文化、建筑艺术等方面的知识。
这种实践教育能够使学生们更加直观地感受到历史文化的魅力，增加对历史的兴趣。
修学旅行实践也注重地理环境教育。
日本的山水优美，地理环境多样，通过修学旅行，学生们能够亲身体验到日本的自然风光，比如湖泊、山川、温泉等。
也能够了解不同地区的气候和自然资源的分布，加深对地理环境的理解。
这有助于拓宽学生们的眼界，培养学生的地理素养。
修学旅行实践也重视科学技术教育。
日本是科技大国，学生们可以前往一些科技馆、实验室等地方参观，了解最新的科技成果和发展趋势。
通过亲身体验和观察，学生们可以更直观地感受到科技的魅力，增强对科学技术的兴趣和好奇心。
日本中小学修学旅行实践也注重社会体验教育。
学生们在修学旅行中可以体验不同地方的饮食、服饰、民俗等，与当地的人们交流互动，了解不同地区的社会风土人情。
这有助于学生们更好地融入社会，增强社会适应能力。
以上种种，日本中小学修学旅行实践给我们提供了很多启示。
实践教育是非常重要的。
通过走出课堂，走向社会，学生们可以更加直观地感受到知识的魅力，增加对学习的兴趣。
跨学科教育是有益的。
只有将历史、地理、科学、社会等学科知识有机结合起来，才能够更好地促进学生们的全面发展。
体验式教育是有效的。
通过亲身体验，学生们可以更好地理解知识，增强记忆，提高学习效果。
社会体验教育是必要的。
学校应该引导学生们多走出校园，增加社会实践经验，培养学生们的社会适应能力。
【游记】小学生旅游作文800字 日本修学旅行
【游记】小学生旅游作文800字日本修学旅行日本修学旅行这次修学旅行，我们去了日本的东京和京都两个城市。
第一站是东京，我们参观了很多有名的景点。
我们去了东京塔。
站在塔上，我们可以俯瞰整个东京市的美景，真是让人留连忘返。
之后，我们去了淺草寺，这是一座有着千年历史的佛教寺庙。
寺庙内的香气浓郁，让人心境平静。
再接下来，我们参观了东京迪士尼乐园。
乐园里有各式各样的游乐设施和演出，让我们尽情享受快乐时光。
我们去了上野公园，这是一个宽敞而美丽的公园，里面有动物园和博物馆，我们可以近距离观察到各种动物，也学到了很多知识。
接下来，我们乘坐新干线前往京都。
京都是日本古都，有着丰富的历史和文化。
我们首先参观了金阁寺，寺庙的外墙覆盖着金箔，闪闪发光，非常华丽。
寺庙周围有着美丽的花园，让人赏心悦目。
然后，我们去了清水寺，这是京都最有名的寺庙之一。
寺庙的周围有着许多商店和小吃摊，我们品尝了京都特色的抹茶冰淇淋和和菓子，味道非常美味。
我们参观了京都御所，这是日本天皇的宫殿。
宫殿内的建筑非常宏伟，令人惊叹不已。
除了参观景点，我们还参与了一些活动。
在东京，我们参加了传统的茶道体验课程，学习了如何泡茶和品茶。
在京都，我们参加了和服体验，换上了漂亮的和服，感受了传统的日本文化。
这些活动让我们更加了解日本的传统和文化，也留下了美好的记忆。
这次修学旅行让我们学到了很多知识，也开阔了我们的眼界。
通过亲身体验，我们不仅了解了日本的风土人情，还学到了很多关于历史和文化的知识。
我们也学会了自理能力和团队合作精神。
这次修学旅行对我们来说是一次宝贵的经历，我们将会把它珍藏在心底，永远不会忘记。
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修学旅行报道
高一17班
秦雨萱
在已被公式、字母填充的学习乐谱中，这次修学旅行就像一串缤纷的音符，轻灵地走进我们的心湖。
两天，是短暂的已失去时光，而留下的不可磨灭的记忆确是永恒的。
12日早上，大巴驶出六中校园。
同学们迎来了期待已久的修学旅行。
“我们到了！”我们睁开惺忪的睡眼，只见高速公路上树立着“无锡界”的牌子，大家开始观赏者路旁飞逝的风景。
四周是低矮的绿色的丘陵，大片大片的油菜花正盛开着。
不一会，渐渐地，大巴驶入景区。
两旁绿树环绕，郁郁葱葱中掩抑着几座庭院。
太湖与天相接，水波不兴，波光粼粼。
同学们分别纷纷拿出相机，拍照留念。
远远地，一块酷似乌龟的石头映入眼帘，石头上刻着“太湖鼋头渚”。
导游介绍到：“鼋是一种吉兽，头似龙，爪似鹰，背似龟。
”鼋头渚为一个半岛，因有巨石突入湖中，状如浮鼋翘首而得名，是鉴赏太湖美景的第一佳处，有“太湖第一名胜”之称。
当代大诗人郭沫若说“太湖佳绝处，毕竟在鼋头”。
接着，我们坐船到了湖心的小岛上。
来到小岛，只见三山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”三山树木葱茏，十分幽静，给人一种心旷神怡的感觉，在这里，绝对可以放松自己的心情。
登上山顶，太湖美景尽收眼底：烟波浩渺的太湖中全是星星点点的小岛，岛上绿树如荫，有如浩瀚夜空中的点点星光。
我们乘船离开了小岛，来到樱花谷。
已过时节，樱花已谢。
但满山遍野的樱花树同样给人一种清新自然的感觉。
第二天，我们来到了无锡影视基地。
基地坐落在美丽的太湖之滨，军嶂山麓，
亲山亲水，自然风光妩媚旖旎。
我们首先来到水浒城。
水浒城依山傍水，内有太尉府、紫石街。
紫石街里金莲招亲，再现了宋朝街道的繁华。
街道两侧门店林立，有众人皆知武大炊饼、朱记酒店。
同学们兴奋不已，忍不住停下脚步，驻足观赏接着向前走，路旁柳荫蔽日，在层层柳叶地掩映下，宣德门巍然耸立。
过了宣德门，森严的皇宫就在眼前。
皇宫内金碧辉煌，大家经过参观，感受到了古代皇帝的至尊地位。
穿过一个花园，我们便到了三国城。
一进城，我们就看到了“火烧赤壁“的石碑。
只见湖边有一个诸葛亮手执羽毛扇的铜像，虽是铜像，但掩藏不住他运筹帷幄、决胜千里之外的气质。
然后，我们去观看了《三英战吕布》的马术特技表演，演员们炉火纯青的表演技巧引得现场观众连声叫好。
日已当头，我们即将结束本次修学旅行。
踏上归程的大巴，看着越来越远的无锡，我们在心里默念：无锡，下次再会！
经过这次修学旅行，我们收获了很多平时从课本上无法获取的知识，开拓了视野。
江苏忆，最忆是无锡;鼋头渚上寻樱花，影视城里看历史。
何日更重游？。