泰山版小学三年级品德与社会上册教案我们的学校

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小学三年级品德与社会教学设计我们的学校

我们的学校活动目标：1、体会学校生活的快乐。

2、感受校园文化的丰富；了解学校的发展变化和取得的成绩。

3、开阔学生的视野，增进对学校的认识。

活动准备：1、教师：把学校开展的各种活动的照片，学校的展板、专栏、校园特色角等的照片，以及过去和现在本校校舍的照片制作成多媒体课件、实物投影。

2、学生：搜集反映校园文化的照片或图片，通过不同途径，了解学校的过去，搜集我国不同地区、不同时期和不同类型学校的照片或图片。

活动课时：3活动过程：主题活动一多彩的学校生活一、交流学校生活1、请学生回顾自己上学以来的学校生活，分组交流，全班交流。

2、说对学校生活的感受，谈出自己的真实想法。

二、了解学校各项活动1、阅览学校的宣传栏，了解学校开展了哪些活动。

2、说说近期你参加了学校组织的哪些活动，小组组员把自己参加的活动以及感受说出来，让大家共同体会你的心情。

3、全班交流。

把自己印象中最深刻的学校活动讲一讲或者自己的作品、值得纪念的日子等说说，让同学们和你一起感受学校生活的快乐。

活动延伸：把你在学校的快乐生活讲给你的爸爸妈妈或自己熟悉的人，让你的快乐也变成他人的快乐。

主题活动二：校园文化探秘一、参观学校，感受校园文化1、老师带学生参观学校的校园文化，如：壁报栏、名人画像、格言、校园里的塑像等，感受学校的文化氛围和特色。

2、学生将自己搜集到的有关校园文化的照片或图片，在小组内交流展示，同时把自己的图片或照片进行说明，阐述自己的意见。

3、小组长综合小组意见，选择本组的优秀资料，汇集组员的感受体验，以备在全班进行交流。

4、集体交流。

各小组派代表上台汇报，认为值得欣赏的可以用投影展示。

5、老师小结，讨论：学校为什么要设计这样的校园文化？你在知道他们是如何一步步完成的？二、小小设计师1、制定班级文化建设方案。

由老师引导学生设计筹划班级文化方案，动员全体同学为班级文化建设贡献自己的智慧。

2、活动：以小组为单位，结合本班的实际，自己动手搞一个班级文化环境设计，比如一个文化角。

三年级品德与社会上册我们的学校(一)教案泰山版

我们的学校（一）教学目标1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

2、能力目标：培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。

通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。

3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。

教学重难点了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。

教学时间：2课时教学过程（一）导入同学们，我们已经在学校学习生活了三年了，你们爱学校吗？好，这节课让我们一起来学习第六课——《我爱学校》。

大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）美丽的校园1、检查调查了解的情况，导入新课（1）师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。

板书：规模、设施、环境）。

今天学校星星广播站的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她！（2）小记者：同学们，我们是星星广播小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我的采访吗？2、介绍学校规模。

（1）小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况？能具体帮我介绍一下吗？（2）学生自由回答（占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多）。

（3）小记者b：思佳，通过采访，你有什么感想？小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊！（板书：大）（4）师小结：你们知道吗？我们学校是外砂镇规模最大的一所小学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢！（5）小记者：是吗？那我得继续采访一下设施组的同学。

大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢？3、介绍学校设施。

（1）学生接受采访。

（介绍学校有关设施）（2）小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢？为什么？（3）学生讨论回答。

（4）小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。

第一单元《我们的学校》

第一单元《我们的学校》五里小学崔国蓉课题位置:本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社《品德与社会》三年级上册第二单元第一主题中的教学内容,位于第20 —26 页.一、教学设计(一)学情分析在前面几个主题的学习中,学生知道了自己在家庭中幸福的生活是因为有家人的关爱,同时也要学会关爱家人,这样家庭才会更和谐.这还不够,还要让他们知道在学校里也有人为他们付出,要学会珍惜和感恩.(二)教材课题分析学校是学生再熟悉不过的地方,可有时候往往会熟视无睹.学校优越的环境、各类工作人员的付出,好像与他们无关.通过这一主题的学习,学生会提高认识,珍惜生活,学习感恩生活.(三)教学目标1 、情感、态度、价值观:体会学校生活的快乐,热爱学校,了解学校各类工作人员为自己成长付出的辛苦,并懂得应该怎样尊敬他们.2 、能力:积极参加学校的各项活动,多为学校、老师、同学等服务.3 、知识:知道学校及学校各类工作人员对自己成长的意义,学会进行简单的社会调查.(四)教学要点1 、重点:培养学生热爱学校、热爱老师的感情.2 、难点:校内调查采访活动.(五)教学准备1 、教师准备:学生活动图片、"一名普通教师的心声"录音等.2 、学生准备:自己参加学校活动的照片,获奖证书、喜报等.(六)教学过程主要环节设计1 、赞花园式的学校2 、谈一谈自己学校一流的教学设施.3 、谈快乐的学校生活.4 、谈来自学校的爱.5 、布置和指导调查采访学校工作人员活动.6 、汇总调查结果.7 谈活动后的感受.8 、开展赞美老师、感恩老师的活动.9 、布置办"爱学校、爱老师"的手抄报.二、教学实施(三课时)第一课时(一)、激情导入1、同学们,学校、社区是我们学习和生活的地方,与我们息息相关,那么我们是怎样在这些环境中健康成长的呢?这节课就先来谈谈我们的学校.2、板书课题:我们的学校(二)、赞花园式的学校1、读课文第20 页,结合插图让学生讲这所学校的美丽,体会图中学生们此时的心情.2、夸一夸自己美丽的学校.先以小组为单位进行讨论.各组汇总.(三)、谈一谈自己学校一流的教学设施.教师引导学生从微机室、音乐室、图书室、语音室、实验室、阶梯教室、塑胶跑道、风雨操场等方面畅谈,体会学校的可爱.(四)、快乐的学校生活.1、教师出示学校历年来学生各种活动的照片和课件,谈学生取得的各种成绩.2、学生展示自己两年来在学校开展的各种活动中的照片和获奖证件,谈给自己成长带来的益处.3、回忆两年学校生活很有趣、印象最深的一次活动,体会学校生活的快乐.4、结合课文插图,谈这些学生快乐的学校生活.(五)、教师对本节内容小结,激发学生爱校和积极进取精神.第二课时(一)、课前导入:同学们,上节课我们畅谈了美丽的学校和丰富多彩、给我们带来无限乐趣的校园生活,其实所有这一切,都离不开那些辛勤劳动、默默奉献的人们.板书:来自学校的爱(二)、谈来自学校的爱.教师引导学生回忆两年的学校生活中,感受到了那些人的关心和爱护呢?(三)、调查采访活动活动前的指导准备:1、以小组为单位或自愿结合,拟定调查提纲,确定调查对象、调查内容(如担任的职务、工作职责、工作时间等).小组调查应有分工.2、指导学生采访的技巧:第一,选定有代表性的工作人员(如老师、校长、伙房师傅、保安人员等)进行采访.第二,采访前准备好将要提出的问题(如每天的工作时间、工作中的开心事和烦心事等).第三,采访中要注意文明礼貌,并做好记录.3、整理采访记录.(四)、教师小结,布置学生利用课余时间调查采访.第三课时(一)、课前导入(二)、小组汇总调查采访结果.(三)、结合课文内容谈活动后的感受,以增强对老师和学校工作人员的感激之情.(四)、老师的心声.听一段"一名普通教师的心声"录音,让学生了解老师的内心世界,感受老师的苦与乐. (五)、以"我心中的老师"为题,开展一次活动.活动形式可以多种多样,如朗诵、唱歌等,表达对老师的感激之情.(六)、教师小结.(七)、课外拓展:结合本单元的学习,以"爱学校、爱老师"为主题,办一期手少报.板书: 1 、我们的学校美丽的校园热爱学校快乐的学校生活来自学校的爱感恩老师教学反思:在极其轻松愉快的氛围中,在学生依依不舍的目光中,我和我的学生一起完成了《我们的学校》一课的学习.回顾整个教学活动,我感受最深的体会就是在新课标理念的指导下,采用研究型学习方式使学生真正成为了求知过程的探究者、主动的学习者,老师则只是比学生多些经验的求知者,师生关系更为民主、平等;教学已不拘泥于课堂40 分钟,而是需要教师有" 课堂教学+ 课外信息" 的意识,重在培养学生掌握知识的能力.作为一种学习方式, " 研究型学习" 是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程.本课,我采用的就是研究型学习的方式.针对三年级的学生刚刚开始培养研究学习的能力这一特点,结合本课的教材内容,我整个教学过程分为了课前学习研究和课内汇报交流两部分.课前,我鼓励学生自主选择和主动探究,学生自由组合成了三个学习小组,并从" 不同地区的学校、不同时期的学校、不同类型的学校" 三个课题中,自己选择出本组的研究课题.教师的指导作用体现在帮助学生完成学习任务、培养学生研究学习的能力方面.于是,我主要作了以下几方面指导.1. 就每一个课题,我给学生提出了具体的搜集信息的要求.如:不同地区的学校要求学生搜集我国农村、城市的小学的图片、文字资料,以及少数民族地区的学校图片、文字资料.如果是通过询问父母、老师获取的信息,可以请他们画一张有关的图画.不同时期的学校搜集我国从古到今各种形式学校的图片、文字资料.不同类型的学校搜集各种培养对象不同或培养人才的从业方向不同的学校图片、文字资料.这样,就使学生的信息搜集更具有明确的目的性、操作性.2. 考虑到当前获取信息的渠道众多,可学生已有的搜集信息的范围还不够广阔.我就有意识地启发学生思考: " 你们觉得,可以从哪些方面来搜集资料? " 从而,使学生知道了书报、杂志、互联网、电视、广播,以及家长、老师询问了解等,均可获取所需的信息.3. 我强调孩子们分小组搜集信息,培养他们合作学习的精神.因为,在"研究" 的过程中不仅要使学生体会解决问题的苦与乐,还要体会人际交往的微妙之处.研究型学习是小组合作学习,需要齐心协力才能完成,人与人之间的微妙关系也只有在过程中才能体会,才能真正习得" 如何交流与合作" .这一点,在我的课堂教学中也有所体现.4. 教师了解学生研究学习的情况,指导、帮助各组学生选择、处理信息,并提出课内汇报交流的要求.在各组搜集资料的基础上,我一一查看了他们的资料,发现有个别学生搜集的资料不符合要求.于是,我再次指导他明确搜集的目的、内容,及时帮助他重新搜集资料.这个环节非常重要,因为培养学生研究学习的能力,第一步就是培养他们正确搜集信息的能力.第二步,我就注意教给学生如何处理信息、进行汇报交流的方法.我要求他们" 选出最符合本组研究课题要求的、最能说明问题的资料" 来向大家汇报,并填写" 研究学习调查表" .同时,我请各组" 自己设计出自认为最精彩、最有说服力、最能吸引同伴的汇报形式,紧扣研究课题,按照一定的顺序依次汇报. " 从而使对学生进行选择、处理信息能力的培养过程,落到了实处,也为课内教学打下了基础.有了课前教师有目的的指导,和学生主动探究、参与学习的过程.在课堂教学中,学生分组进行汇报交流,生生之间、师生之间共同学习、交互作用也就变得十分自然.今天的课堂,学生已成为真正的主人,这正是新课标提出的" 以人为本" 思想的体现.但老师也并不是无事可干,相反,我觉得这样的课堂教学对老师提出了更高的要求那就是教师必须非常了解学生,有灵活的教学机智,充分发挥主导作用,将"导"导在点子上.教学中,我积极地与学生的想法相互动,就学生没有谈到的问题,以一个学习伙伴的身份给他们进行补充介绍,让学生从自己的经验里悟得知识;对学生汇报的时间及时进行调控等,也都是教师主导作用潜移默化的体现.纵观整个课堂教学,我与学生之间的关系不再是居高临下的命令式,而是带有了朋友间对话的特点是双向和交互作用的,而不仅仅是单向的信息传递.我尽可能成为一个好的倾听者和交往者,让学生有话敢说,消除师生间的心理紧张气氛,让学生好学、喜探究的天性发挥出来,从而乐于学习.总之,通过对本课的研究,我认识到:随着新课程改革的推行,教师的素质需不断提高,我们教学的空间将更为广阔,只有把课前的研究、课内的教学、课后的延伸有机融合,才能较好地培养学生研究学习的能力,让学生既直接感受知识,又体会到运用知识的乐趣.。

泰山版小学品德与社会三年级上册教案全册

【通过让学生联系自己的生活实际，谈父母关心自己的事情让学生体会到父母的牵挂就是对自己的无私的爱，对父母的爱心体察越深，对后面让父母放心的思想教育效果会更好。】
活动二：反思，回想。
列举“爸爸妈妈平时对你最放心不下的有哪些？”父母每天的唠叨、叮嘱，在你们眼里有时是多余的，甚至让人感到不耐烦，但是这却反映了他们的爱。说说爸爸妈妈平时对你最放心不下的事有哪些？
【活动的拓展让学生对亲情的进一步体验延伸到了课外，并锻炼了他们收集处理信息的能力，给他们进行创造性的活动留下了充足的空间和时间。】
板
书
设
计
1.谢谢您，爸爸妈妈
爸爸、妈妈上班后……
爸爸、妈妈回家后……
爸爸、妈妈为我忙碌……
教
学
反
思
课题
2.我能照顾自己了
课时
1
备课教师
李燕燕
单位
夏张镇中心小学
教学目标
1.引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务活。
2.帮助儿童认识人与人之间的互相依存关系，促进儿童合作意识的形成。
在人与人之间，人与社会之间，存在着一种相互依赖，共生共存的关系，这种共生共存的关系要求我们认识问题时应具备基本的生态意识和合作观念。如第6课《他们都是我的老师》，让学生感受到社会生活中人与人之间相互依存的关系。
3.注意从小处着手来培养良好习惯。
学
总
目
标
1．使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情；以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。
2．引导学生学习料理自己的生活，尽是少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。
3．使学生知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学会合理消费、勤俭节约。

部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课教学设计

部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》全部集体备课教学设计一. 教材分析本课是部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》的教学内容。

本课通过集体备课，旨在让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱和归属感，使学生能够在学校中健康、快乐地成长。

教材内容主要包括学校的基本设施、学校的生活规则、学校的活动等方面。

二. 学情分析学生在进入三年级之前，已经对学校有了初步的了解和认识，但对学校的理解还比较表面，缺乏深入的认识。

此外，学生的独立思考能力和团队协作能力还有待提高。

因此，在教学过程中，需要教师引导学生深入思考，通过团队协作，提高学生对学校的认识和理解。

三. 教学目标1.让学生了解学校的基本设施，知道学校生活的基本规则，培养学生对学校的热爱和归属感。

2.培养学生独立思考能力和团队协作能力，提高学生在学校生活中的自主性和积极性。

3.培养学生遵守学校规则的良好习惯，使学生能够在学校中健康、快乐地成长。

四. 教学重难点1.让学生了解学校的基本设施。

2.让学生理解学校生活的基本规则，并能够自觉遵守。

3.培养学生对学校的热爱和归属感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验学校的生活规则，提高学生对学校的认识和理解。

2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生独立思考能力和团队协作能力，提高学生在学校生活中的自主性和积极性。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解学校的生活规则，培养学生遵守学校规则的良好习惯。

六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料，包括教材、课件、案例等。

2.教师准备教学场地，确保教学活动顺利进行。

3.学生分组，准备进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道学校有哪些设施吗？学校生活有哪些规则？以此引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示学校的设施和生活的基本规则，让学生对学校有更直观的了解。

部编版道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》教学设计

部编版道德与法治三年级上册第二单元《我们的学校》教学设计一. 教材分析《我们的学校》这一章节主要是让学生了解和认识学校，培养学生对学校的热爱之情。

教材通过生动的图片和贴近学生生活的实例，使学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。

此外，教材还引导学生思考如何爱护学校，做一个有责任感的学生。

二. 学情分析三年级的学生已经对学校有了初步的了解，但他们对于学校的认识还比较片面，缺乏深入的理解。

通过本章节的学习，学生将更加全面地认识学校，培养对学校的热爱之情。

此外，学生对本章节的内容充满好奇，愿意参与各种实践活动，进一步了解学校。

三. 教学目标1.让学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。

2.培养学生对学校的热爱之情，树立良好的学校主人翁意识。

3.引导学生思考如何爱护学校，培养学生的责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解学校的各个场所和设施，以及在学校中的各种活动。

2.难点：培养学生对学校的热爱之情，引导学生思考如何爱护学校。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，让学生深入了解学校。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识。

3.实践活动法：学生参与各种学校活动，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料，用于展示学校的各个场所和设施。

2.准备相关实例，用于引导学生了解学校中的各种活动。

3.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的图片和视频资料，引导学生回顾学校的各个场所和设施，激发学生对学校的热爱之情。

2.呈现（10分钟）展示学校中的各种活动，如运动会、文艺演出等，让学生了解学校生活中的乐趣。

3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己参与学校活动的经历，引导学生深入思考学校活动对自己的意义。

4.巩固（5分钟）总结学生分享的内容，让学生认识到参与学校活动的重要性，培养对学校的热爱之情。

山东教育出版社三年级品德与社会上册第一单元教案

山东教育出版社三年级品德与社会上册第一单元教案一、单元主题：我们的学校【教学目标】1.让学生认识学校，了解学校的基本功能和组成。

2.培养学生热爱学校的情感，增强集体荣誉感。

二、课时安排：4课时第一课时：我们的学校第二课时：学校的设施第三课时：学校的规章制度第四课时：我们爱学校【第一课时：我们的学校】一、教学目标1.让学生认识学校，了解学校的基本组成。

2.培养学生热爱学校的情感。

二、教学重点1.让学生认识学校的基本组成。

2.培养学生热爱学校的情感。

三、教学难点1.让学生理解学校的功能和作用。

四、教学过程1.导入新课师：同学们，你们知道我们每天生活的地方叫什么吗？对了，就是我们可爱的学校。

今天，我们就来学习第一课时《我们的学校》。

2.学习新课（1）观察学校环境师：请大家仔细观察我们学校的环境，看看学校里都有哪些地方？生：学校里有教学楼、操场、食堂、宿舍等。

师：很好，这些地方都是我们学校的重要组成部分。

（2）了解学校功能师：同学们，你们知道学校里的这些地方分别有什么功能吗？生：教学楼是我们上课的地方，操场是我们做运动的地方，食堂是我们吃饭的地方，宿舍是我们休息的地方。

师：非常正确。

学校就是为我们提供学习、生活、运动等场所的地方。

3.情感体验师：同学们，你们喜欢我们的学校吗？为什么？生：喜欢，因为学校里有亲切的老师、可爱的同学，还有丰富多彩的课外活动。

师：很好，我们要珍惜在学校的学习和生活时光，努力成为一个有爱心、有责任感的学生。

4.小结本课师：今天，我们学习了《我们的学校》，知道了学校的基本组成和功能，也培养了我们对学校的热爱之情。

下节课，我们将学习学校的设施。

【第二课时：学校的设施】一、教学目标1.让学生了解学校的设施。

2.培养学生珍惜学校设施的情感。

二、教学重点1.让学生了解学校的设施。

2.培养学生珍惜学校设施的情感。

三、教学难点1.让学生理解学校设施的重要性。

四、教学过程1.导入新课师：同学们，上节课我们学习了《我们的学校》，知道了学校的基本组成和功能。

泰山版小学三年级道德与法治上册教案我们的学校

我们的学校【教学目标】1．知识目标：引导学生认识方向标，建立方向的概念，能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图。

2．能力目标：能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图。

3．情感、态度与价值观目标：知道学校的组织机构，加深对学校的了解，增进对学校的感情。

【教学重难点】教学重点：学生认识方向标，建立方向的概念，能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图。

教学难点：能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图。

【教学过程】【第一课时】一、立足生活需要，激发学习动机。

1．几个学生以不同形式出现在上学路上，或步行，或搭乘公交车，或与同学结伴同行，或由家长骑车相送。

学生背着各色书包，欢快地走进校园。

2．说一说你是怎么来上学的？从家到学校的路，我们最熟悉了，你能为大家介绍一下吗？光用语言描述不容易说清楚，如果我们学会了画路线示意图，介绍起来可就方便多了。

二、学会认方向标，学画路线图。

1．不管是看别人画的路线图还是自己绘制路线图，一定要先确定方向。

2．想想在我们的生活中如何辨别方向的？仔细看方向标图，想想它和我们生活中的方向概念有什么相通之处？3．总结出“上北下南、左西右东”的概念，八个方位中，东北、西北、东南、西南四个方位是学生第一次系统接触，要提醒学生把方位的名称说清楚说正确。

书上的两幅路线图你能看懂吗？假如你是小强或小青，你该怎么说？4．我们弄清楚了上学的路线。

你能画张示意图给同学介绍一下你的上学路线吗？要注意标清楚主要建筑物，画出表示行进路线的箭头。

学生画示意图并展示。

三、课堂总结。

1．试一试画张示意图给同学介绍一下你的上学路线。

学生画示意图展示学生画的示意图谈收获通过画示意图了解学校的行走路线。

2．画一幅到医院的路线示意图画一幅到医院的路线示意图。

【第二课时】一、复习导入展示到医院的示意图交流评价。

二、了解校园环境布局，认识学校组织机构。

人教版小学品德与社会三年级上册《我们的学校》优秀教案（通用11篇）

小学品德与社会三年级上册《我们的学校》优秀教案人教版小学品德与社会三年级上册《我们的学校》优秀教案（通用11篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的人教版小学品德与社会三年级上册《我们的学校》优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学品德与社会三年级上册《我们的学校》优秀教案篇1教材分析1、课标要求：本单元从学生日常生活的家庭、学校、社区三个生活场景切入，以儿童所熟悉的生活为教学基本内容，引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。

2、知识体系：第一单元安排了三个主题，主题一，我爱我家；主题二，我的学校；主题三，我生活的社区。

本单元的主题思想是：（1）体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感；（2）了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感；（3）了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人；（4）学习通过多种方法搜集资料和对资料进行简单整理的方法；（5）学习多角度、多侧面分析和认识问题的方法3、教材地位与逻辑联系：承上启下；从前一课体会自己的成长离不开家庭，增进对家庭爱的情感，到本课了解学校的发展变化，感受校园的文化和历史，增强对学校的亲近感，到后一课了解都市型社区和乡村型社区的不同特色，体验社区公共设施给人们生活带来的方便，懂得要爱护公用设施，尊敬社区中为人们服务的人，逐步体现本单元主题引导学生在对生活的认识、体验和理解中，学会做人和做事。

4、核心功能与价值：对三年级的儿童来说，学校是他们重要的生活空间。

学校应该是一个充满温情，具有文化氛围，学生喜欢在这里生活，能够体验到爱和尊严的地方，而不应该让他们觉得只是受教育、受约束的地方。

因此，让学生了解学校开展的各项活动，学校的环境，学校的文化氛围、发展变化和取得的成绩，不但能培养学生的兴趣，丰富他们的感受，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系，同时，让学生充分感受校园文化的丰富内涵，增强对学校的亲近感。

部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》教学设计

部编版三年级道德与法治上册第二单元《我们的学校》教学设计一. 教材分析《我们的学校》这一单元主要让学生了解和认识自己的学校，培养学生的爱校情感。

教材通过生动的图片和有趣的话题，引导学生了解学校的各个场所和设施，以及学校生活中的规则和活动。

本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对学校的生活有自己的理解和感受。

但在学校规则和行为习惯方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确认识和遵守学校的规则。

三. 教学目标1.让学生了解学校的各个场所和设施，知道学校生活中的规则和活动。

2.培养学生热爱学校，自觉遵守学校规则的良好习惯。

3.提高学生的人际交往能力，学会与同学、老师和谐相处。

四. 教学重难点1.认识学校的各个场所和设施，了解学校生活中的规则。

2.培养学生自觉遵守学校规则，热爱学校的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生在实际情境中感受和理解学校的规则和活动。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享自己对学校规则的理解和看法。

3.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验学校生活，增强对学校规则的认识。

六. 教学准备1.准备学校的图片和视频资料，展示学校的各个场所和设施。

2.设计相关话题，引导学生讨论学校规则和活动。

3.准备游戏教学所需道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用学校的图片和视频资料，引导学生观察和回忆学校的生活，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）展示学校的各个场所和设施，引导学生认识和了解学校的生活环境。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕学校的规则和活动展开讨论，分享自己的看法和经验。

游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中体验学校生活，增强对学校规则的认识。

4.巩固（10分钟）提问环节：教师针对学校的规则和活动提出问题，检查学生对知识点的掌握情况。

泰山版《品德与社会》三年级上册教案

泰山版《品德与社会》三年级上册教案教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。

学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。

出现打乱教案现象，也不要紧张。

要因势利导，耐心细致地培养学生的进取精神。

下面是小编给大家整理的泰山版《品德与社会》三年级上册教案5篇，希望大家能有所收获!泰山版《品德与社会》三年级上册教案1一、教学目标1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。

2、愿意通过自己的努力去学习，体会克服困难取得成功的愉悦。

3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理安排和利用时间，提高学习效率。

二、教学重点通过自己的努力去学习，学会合理安排和利用时间提高学习效率。

三、教学难点肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得成功的愉悦。

四、教学关键点结合自己的学习经验，想一想怎样才能提高自己的学习效率，集中精力学习。

五、课前准备1、教学课件2、实物投影3、录音机4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。

六、教学过程(一)听故事导入1、播放故事《龟兔赛跑》2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢?作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢?板题：做学习的主人(二)学文明理1、交流学习经验(1)学习上遇到不懂的问题应怎样做?以“冬冬的烦恼“为内容讨论假如你是冬冬，你会怎么做?假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么?(2)让学生自己谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。

(3)讨论：①对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办?②对自己不爱学习又必须学习的课程应怎么办?③学习做某件事，总是做不好，怎么办?(4)用图形式加以说明、延伸。

(5)小结：我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想办法，总会克服困难的。

(三)抓紧分秒，做时间的小主人1、争分夺秒。

①抄写生字，5分钟后检查学生所写的字数。

泰山版品德与社会三年级上册全册教案

说一说：为了我们的健康成长，爸爸妈妈奉献了他们全部的爱，我们可能从来没有想到爸爸妈妈也需要得到体贴和关爱。当你面对这些情况的时候，你应该怎样做呢？说一说。
唱一唱：挑选一支歌唱爸爸、妈妈的歌曲如《世上只有妈妈好》等进行训练，在父亲节、母亲节到来时唱给爸爸、妈妈听。
我能照顾自己了
教学目标
引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务
泰山版品德与社会三年级上册全册教案
泰山版品德与社会三年级上册全册教案
第一单元教案
教学建议：
本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。
夸一夸：家是温馨的港湾，爸爸妈妈用勤劳的双手换来这幸福的家园，请你用“我爸爸妈妈真行”为题夸一夸他们。
写一写：此时此刻大家对自己的父母一定有了新的认识，把最想说的话记在日记本里。
3、呈现孝敬父母的事例，引导孝敬父母的行为。
演一演：孝敬父母是中华民族的优良传统，选择一个孝敬父母的典型故事先讲一讲，再和同学们一道排练演一演。
议一议：小红生活幸福吗？从哪些情景中可以看出来？
讲一讲：是啊，父母为我们不知倾注了多少心血，当你生病需要治疗时，当你学习有了困难时，爸爸妈妈是怎样对待你的呢？这中间一定有很多感人的故事，讲给同学听一听。讲的时候，可以出示照片或纪念物。

三年级品德与生活(社会)《我们的学校》教学设计

《我们的学校》教学设计教学目标情感、态度与价值观：通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各项成绩，激发为学校感到骄傲自豪的情感，萌生“我也要为学校争光”的愿望。

能力：通过多种途径和方法搜集了解学校的校园文化建设，以及不同时期、不同类型的学校。

知识：通过观看学校里的橱窗、展板、专栏、校园特色角等，感受校园文化的丰富内涵，结合自己学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

初步了解一些我国不同地区、不同时期和不同类型的学校，以便开阔学生的视野，增进对学校的认识和对未来学校的憧憬。

学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学三年级学生已完全熟悉和适应了校园生活，他们对自己学校的一草一木一桌一椅都是非常熟悉的。

从学生的社会环境与生活基础来看，农村小学与城市学校相比，校园环境条件相对简陋，但农村校园文化也有着其独特内涵。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生感受校园文化的丰富内涵，在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪，形成为学校感到骄傲自豪的情感。

教学难点是让学生体会到学校生活的快乐，以及学校与自己成长的关系。

针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师在教学过程中，可创设相关情境，呈现校园生活丰富多彩的一面，激发学生爱校园为学校感到自豪的情感。

通过写“校园活动建议书”环节，培养学生主人翁责任意识。

在挖掘校园文化内涵时，教师应当着重挖掘本校校园文化内涵特质。

由于每个学校的学生不同，学校的情况也不一样，特别是农村学校跟城市学校的区别非常大。

所以教师在教学中可采取以下方法，让学生做到有话可说，有感而发：（1）一定要根据本校的实际情况来教学，比如：图片、照片、活动的内容，都应该是学生在这个学校所经历过的，学生非常熟悉的。

这样，学生才会有兴趣去学习，而不会只是看到教材上别人学校的活动而无话可说。

（2）在教学中尽量做到让学生自己来介绍，交流。

课上的活动可以进行开放式教学，让学生现场去参观，感受。

三年级上品德与社会教案-我们的学校人教新课标

我们的学校第一课时教学时间：课时编号：4教学内容分析：教材呈现了学校丰富多彩的生活场景，作为范例，旨在引导学生回忆、畅谈自己入学两年聊所见和亲自参加的一些学校活动。

1.结合自身学校开展的各项活动，体会学校生活的快乐；2.通过观看学校的橱窗、展板、专栏、学校特色角等，感受学校文化的丰富内涵。

课前准备：课件课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境导入1.播放歌曲《学校中的喜悦》2.提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？你们喜欢学校的生活吗？倾听，谈感受二、探究新知知道学生说说自身参与学校活动的纪念品，回忆自身参与的学校活动，如入队时的照片，参与活动时的照片，竞赛中获的奖，春游时买的小纪念品，活动后写的日记，上课时画的图画，制作的美术作品。

1.分小组交流，2.小组展示，全班交流三、拓展训练指导学生讲一讲对自身印象最深的学校活动。

1.小组交流2.全班交流，总结四、分享评价指导小组展示，评价生生互评，师生共评五、课后任务观察学校的校园文化，写成报告。

六、板书设计七、课后反思我们的学校第二课时教学时间：课时编号：5教学内容分析：教材分别从科普窗、文化墙、儿童作品展、光荣榜、校园绿化等几个方面展示了校园文化，意在引导学生从多角度、多侧面观察学校文化，从中感受校园文化的丰富多彩及教育内涵。

教学目标：1.通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成果，形成为学校感到骄傲自豪的情感，2.在潜移默化之中，让学生发生“我也要为校争光”的愿望；3.在增强对学校的亲近感的同时，获得积极的人生启迪。

教学重难点：1.通过了解学校的发展变化和全校师生取得的各种成果，形成为学校感到骄傲自豪的情感，2.在潜移默化之中，让学生发生“我也要为校争光”的愿望；课前准备：课件课堂设计：教学环节教师活动学生活动一、情境导入播放校歌齐唱二、探究新知指导学生将实地了解到的本校的学校文化写成一个小报告。

内容可以为“学校文化面面观”、“我最感兴趣的一角”、“我给学校文化的寄语”等几方面展开。

泰山版道德与法治三上第4课《我们的学校》精品说课稿

泰山版道德与法治三上第4课《我们的学校》精品说课稿一. 教材分析《泰山版道德与法治三上第4课》是一节关于学校生活和校园文化的课程。

本节课通过引导学生了解学校的各个方面，培养学生的集体荣誉感和归属感，使学生更加热爱自己的学校。

教材内容丰富，包括学校的设施、班级管理、校园活动等，通过文字、图片、案例等形式，生动地展现了学校的方方面面。

二. 学情分析本节课的对象为三年级的学生，他们已经熟悉了学校的生活，对学校有一定的了解。

但在学校文化和集体荣誉感方面，还需要进一步引导和培养。

学生在学习过程中，需要通过观察、思考、实践等方式，深入理解学校的重要性，从而增强自己的集体荣誉感。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解学校的设施、班级管理、校园活动等方面的内容，知道学校的重要性。

2.过程与方法：通过观察、思考、实践等方式，培养学生的观察力和思考能力，提高学生的实践能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱学校，关心学校，积极参与学校活动的情感态度，增强学生的集体荣誉感和归属感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学校的各个方面，如设施、班级管理、校园活动等。

2.教学难点：如何培养学生的集体荣誉感和归属感，使学生热爱自己的学校。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、思考、实践等教学方法，引导学生深入了解学校的各个方面。

2.教学手段：利用文字、图片、案例等形式，生动地展现学校的方方面面。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示学校的图片，引导学生回忆学校的生活，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解学校的各个方面，如设施、班级管理、校园活动等。

3.课堂讲解：教师针对教材内容，进行详细讲解，解答学生的疑问。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对学校的了解和感受，培养学生的观察力和思考能力。

5.实践环节：学生参加校园活动，让学生亲身体验学校的生活，增强学生的实践能力。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调学校的重要性，培养学生的集体荣誉感和归属感。