2021年七年级生物下册 . 人体泌尿系统的组成(第课时)教学案(无答案)(新版)苏教版

合集下载

七年级生物下册第十一章第一节人体泌尿系统的组成教案2 (新版)苏教版

《人体泌尿系统的组成》教学目标知识目标1、描述肾的滤过作用和重吸收作用。

2、描述尿液的形成过程和排出过程。

3、描述人体内废物排出的途径。

能力目标1、通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。

2、培养学生自主学习的能力，主动搜集、分析资料的能力，获取新知识的能力。

情感态度与价值观目标1、关注人体排出废物的处理，增强环保意识和资源意识。

2、引导学生认识人与环境的相互关系，树立可持续发展观念。

3、形成人体结构与生理功能相互适应的观点。

教学重点1、描述肾的滤过作用和重吸收作用。

2、描述人体内废物排出的途径。

3、关注人体排出废物的处理。

教学难点1、肾的结构与肾的滤过作用和重吸收作用的关系。

2、概述人体废物排出的意义。

课时安排1课时教学过程新课导入教师：上节课我们学习了人体泌尿系统的结构和功能，了解到肾脏是形成尿液的器官，这节课我们就来学习尿的形成和排出等内容。

新课学习教师出示肾的滤过作用和重吸收作用图示。

教师组织学生以小组为单位讨论思考：（1）比较尿液和血浆的成分发生了什么变化？你认为排尿主要排出了哪些物质？（2）血浆和肾小囊内液（原尿）成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？（3）在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有，这说明肾小管有什么作用？（4）成年人一昼夜产生原尿约为150L，而每天的尿液量仅为1～1.5L。

这是什么原因？各小组汇报讨论结果，并总结。

教师对学生的讨论结果进行鼓励性的评价。

（1）与血浆相比，尿液中没有蛋白质、葡萄糖和氨基酸，而无机盐和尿素含量明显增加，水分则略有增加。

尿液主要排出无机盐和尿素，此外，还排出多余的水分。

（2）同血浆相比，肾小囊内液含有很少的蛋白质，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素。

这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的大分子物质。

（3）这说明肾小管可重新吸收肾小囊内液中的全部葡萄糖。

（4）当原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖，大部分水和无机盐等被肾小管重新吸收，而剩下的水和无机盐、尿素等就形成尿液，所以人体每天排出的尿液仅为1～1.5L。

人体泌尿系统的组成教学方案(最新)

人体泌尿系统的组成教学方案4.11.1人体泌尿系统的组成教学目标：知识：1、说出泌尿系统的组成和各部分的功能。

2、概述肾脏的结构特点。

能力：通过观察、解剖肾脏的分组实验，培养学生的观察能力，实验能力及分析和解决问题的能力。

情感态度与价值观：通过对泌尿系统结构的学习，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，培养学生实事求是的科学态度。

教学重点：泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点教学难点：肾单位的结构教学过程（1课时）[引言]：人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。

因此，人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。

尿液是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的？它又是怎样被排出体外的？今天我们就一起来探讨。

一、人体泌尿系统的组成[自学]：认真阅读书本第67页----第68页的“人体泌尿系统的组成”内容，观察图11-1，想一想泌尿系统的`功能是什么？由哪些器官组成,这些器官的功能分别是什么?二、肾是泌尿系统的主要器官[感受]：请同学们用手指一下肾脏的位置。

[讲述]：人体的肾位于腹腔的背面、脊柱的两侧。

肾的背面和腹面有肋骨保护。

（CAI展示）想一想：哪一个器官是泌尿系统的主要器官？你的理由是什么？活动讲述：（二）、纵剖面观察对照书本68页图11—2，观察肾的内部结构。

了解肾单位归纳：肾单位有哪些主要结构特点?1、肾小球是毛细血管球，两端都连着动脉；2、肾小囊一端包裹着肾小球，另一端连着肾小管，两层细胞之间的空腔与肾小管相通；3、肾小管细长而曲折，外面包绕毛细血管网，最终汇集成集合管，与肾盂相连。

总结：（略）讨论：常见的泌尿系统疾病有哪此？我们平时应该怎样养成良好的卫生习惯？谈谈本节课你有什么收获?。

湖南省七级生物下册第11章第一节人体泌尿系统的组成导学案(无答案) 湘教版

2、连接入球小动脉和出球小动脉的毛细血管网，这与人体其他部位的毛细血管网有无区别？
课堂小结
1、这节课我学到了什么知识？
2、还存在什么疑惑？
认真阅读课文，用红色笔在书中相应地方划上记号。
认真看图在图上标出肾动脉和肾静脉。按顺序记忆
按照由外向内，颜色由深到浅的顺序记忆。
认真观察图11-3标出肾单位的三个结构。试着补出书上的其他结构。
二.展示目标1.导入课题。2.熟悉目标
三.探究交流展示
1.观察泌尿系统的组成
（1）观察图11-1“人体泌尿系统的组成示意图”，在自己的身体上确定泌尿系统各个器官的大致位置，并试着标出下图中的结构并和它的功能用线连起来。
（2）通过观察与实验活动，认识肾脏的结构：
[观察]：新鲜的猪肾，观其形，辨其味，并记录观察结果。
泌尿系统是由、、和组成。是形成液的器官。输尿管是的器官尿道是
的通道，膀胱具有的作用。
2、肾脏的位置和结构
肾脏位于人体的腹腔脊柱的两旁，左右侧各有1个。每个肾脏大约有120万个构成。
3、肾单位的结构
肾的结构和功能的基本单位是，由和组成，前者由和组成，是个血管球，由分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成，然后汇集成；是个双层壁的囊，又与肾小囊腔相通，它周围缠绕着。
第一节人体泌尿系统的组成导学案
总第15 课时
审核人班级姓名授课时间
课题
学习目标
1．说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
2．概述肾的结构和特点。
重点、难点
说出肾单位的结构。
使用说明：引导学生学会收集、整理、加工、应用信息的能力以及观察能力、语言表达能力、小组合作交流能力等
导学过程
方法指导
一.课前预习

苏教版生物七年级下册：11.1 人体泌尿系统的组成学案设计(无答案)

人体泌尿系统的组成
【学习目标】
1．通过小组的合作探究，说出泌尿系统的组成和各部分的功能。

2．熟记肾的结构和特点。

【学习重难点】
肾的结构和特点
肾单位的结构和功能
【学习过程】
一、自主学习
自主阅读并完成以下问题：
1．泌尿系统的组成
2．泌尿系统的功能：
肾（作用：）
输尿管（作用：）
膀胱（作用：）
尿道（作用：）
3．肾的结构和特点。

（1）位置：
（2）形态：
（3）结构 a：
b：
c：
二、合作探究
阅读课本小组讨论：
(1)肾的结构和功能单位是：数量（）
(2)肾单位的结构
（3）肾单位的结构特点
【课堂小结】
【课堂检测】
1．能暂时贮存尿液的器官是（）
A．膀胱B．输尿管C．肾D．尿道
2．肾的结构和功能的基本单位是（）
A．肾小囊 B．肾小管
C．肾小球 D．肾单位
3．泌尿系统的主要器官是（）
A．膀胱 B．输尿管 C．肾 D．尿道
4．肾小球由许多毛细血管弯曲而成，其中（）
A．入球小血管和出球小血管均为小动脉
B．入球小血管和出球小血管均为小静脉
C．入球小血管是小动脉，出球小血管是小静脉
D．入球小血管是小静脉，出球小血管是小动脉
5．肾的结构和功能的基本单位是＿＿＿＿＿，它是由＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等组成。

苏教版生物七下11.1《人体泌尿系统的组成》课程教学设计

《人体泌尿系统的组成》教学设计一、教学目标设计知识目标1．说出泌尿系统的组成和功能2．描述肾的结构及肾单位的组成能力目标1．通过观察人体泌尿系统模式图，观察肾脏的外形与内部结构，观察肾单位结构示意图与模型，进一步训练观察能力和思维能力。

2．通过自主学习和合作探究，形成相应的独立学习的能力和合作能力情感态度与价值观目标1．在探究中形成大胆质疑的科学态度2．关注与生物学有关的社会问题，初步形成关注社会、关注健康、热心公益的意识，树立可持续发展的思想二、教学重、难点教学重点1.说出泌尿系统的组成和各部分的功能2.概述肾的结构和特点教学难点1.概述肾单位的结构和功能2.肾小球的实质三、教学过程设计（一）创设情景，导入新课播放动画——米卡好习惯，我不憋尿!【思考】1.为什么不能憋尿？2.视频中的小水袋指什么？3.尿液是怎样形成的？又是如何排出体外的？【讲述】请同学们带着这三个问题，进入今天的学习——人体泌尿系统的组成。

（设计思想：播放动画，吸引学生的眼球，将他们的注意力集中到课堂上来，同时设置问题，激发学生的求知欲望，从而顺利导入新课）（二）新课教授1、人体泌尿系统的组成【过渡】人体正常的生理活动过程中会产生一些废物，如果在体内积聚过多，会妨碍人体的正常生理活动。

因此为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。

尿液就是人体排出的一种废物，尿液是如何形成的？又是如何被排出体外的？这些问题都与泌尿系统息息相关，想要解答这些问题，我们首先要了解泌尿系统的结构和功能。

【师】指导学生阅读课文并结合人体泌尿系统的图片和模型，自主学习。

思考：泌尿系统由哪些器官组成？它们分别有什么样的作用？（设计思想：该阶段运用自主学习，使学生明确学习的目标，培养学生的观察、概括能力和独立思考能力）【生】自主学习，并主动回答问题【师】学生回答的同时，给予学生肯定并完善知识点，最后师生共同归纳泌尿系统的组成及其功能。

【小结】肾脏——形成尿液（清洁血液，维持人体内环境的稳定）输尿管——输送尿液膀胱——暂时贮存尿液尿道——排出尿液与肾脏相连的三条管道：肾动脉、肾静脉、输尿管【课堂小测】对第一阶段的学习，进行知识的巩固训练（设计思想：学生自主学习后，一边回答问题，教师一边查漏补缺，完善知识点，最后师生共同总结，突出重点，结合课堂小测，及时对知识点的掌握进行巩固）2、肾是泌尿系统的主要器官【过渡】在泌尿系统所包含的众多器官中，请同学们思考哪一个器官最重要？并说出你的理由。

苏教版七年级生物下册《人体泌尿系统的组成》教案(1)-新版

第一节人体泌尿系统的组成【教材分析】《人体泌尿系统的组成》是苏教版七年级下册第十一章的内容。

第十一章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相关。

如人体尿液的形成和循环系统直接相关，尿液的排出和神经系统的调节直接相关。

“人体泌尿系统的组成”是“十一章人体内的废物排入环境”的基础内容，下一节有赖于第一节的基础知识。

【教学目标】1.说出泌尿系统的组成包括肾、输尿管、膀胱和尿道，说出泌尿系统的功能。

2.概述肾的结构和特点。

3.通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。

4.激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。

5.让学生形成良好的生活习惯，关注人体健康。

【教学重点】泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。

【教学难点】说出肾单位的结构。

【教学准备】学生准备：收集关于泌尿系统的结构以及常见泌尿系统疾病的资料。

教师准备：解剖猪肾所需的材料用具：猪肾、解剖盘、解剖刀等。

泌尿系统的结构模型，肾单位的结构模型。

收集体相关的视频文件和FLASH，自制多媒体课件。

【教学过程】【板书设计】第一节人体泌尿系统的组成肾——形成尿液泌尿系统的组成输尿管——输送尿液膀胱——贮存尿液尿道——排出尿液结构：肾皮质、肾髓质、肾盂、输尿管泌尿系统的主要器官：肾肾小球：毛细血管球单位：肾单位肾小管【教学反思】在本节课的教学中，通过课件、模型和实物的展示，有效地弥补了学生感性认识的不足，大大丰富了本节课的内涵。

同时提高了学生的探究能力和合作能力，使学生由我学变为我要学，最后变成我会学。

苏教版七年级生物下册第九章第十一章《第一节人体泌尿系统的组成》课程教学设计

§11.1人体泌尿系统的组成一、教材分析《人体泌尿系统的组成》是苏教版义务教育实验教材《生物学》七年级下册的第十一章的第一节，本节内容主要阐述了人体泌尿系统的组成，肾的结构及肾单位的结构的相关知识。

本节内容是学习尿液的形成的基础知识，只有很好地掌握了泌尿系统的组成及功能以及肾单位的结构特点，才能更好地理解尿液的形成。

但是肾单位的结构十分抽象，学生理解起来难度大，是本节的教学难点。

二、教学三维目标知识目标1.描述肾的结构及肾单位的结构；2.说出泌尿系统的组成及功能。

能力目标1.进行猪肾的观察；2.尝试肾单位模型的制作。

情感态度与价值观目标1.形成实事求是的科学态度；2.关注泌尿系统健康。

三、教学重、难点1、教学重点1.1描述肾的结构及肾单位的结构；1.2说出泌尿系统的组成及功能。

2、教学难点描述肾单位的结构。

四、教学过程情境导入：以“握拳宝宝”的事迹导入，引出尿毒症，引起学生关注肾脏。

活动一：观察肾脏的结构1观察外部结构看一看：（肾的颜色、形状）摸一摸：（肾的手感）闻一闻：（肾的气味）2肾的内部结构小组观察纵剖后的肾脏，认识肾皮质、肾髓质、肾盂。

活动二：认识肾单位的结构1.观察肾单位电镜图片，认识肾单位的结构；2.认识肾单位的模式图；3.动动手：制作肾单位模型；活动三：泌尿系统的组成1.识图认识泌尿系统的器官；2.读资料总结出泌尿系统各器官的功能。

五、课堂反馈练习六、板书设计§11.1人体泌尿系统的组成二、输尿管：输送尿液三、膀胱：暂时贮存尿液四、尿道：排出尿液。

七年级生物下册11.1《人体泌尿系统的组成》教案(新版)苏教版

教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“人体泌尿系统的组成”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
④使用幽默的卡通形象或表情符号，增加板书的趣味性和吸引力。
⑤利用板书的布局和字体大小，营造整洁、有序的视觉体验，方便学生阅读和记忆。
教学反思与改进
1.学生反馈：通过课后调查和个别交流，了解到学生在理解和记忆泌尿系统的组成方面存在一定困难。部分学生对尿液的形成和排出过程不够清晰，需要进一步的解释和例子。
1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人体基本器官的知识，如心脏、肺、肝等，并能够理解器官的基本功能。此外，学生应该了解细胞的基本结构和功能，以及人体生理过程的基本概念。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生动、具体的教学内容更感兴趣，因此，在教学过程中，教师可以利用图片、模型等直观教具，激发学生的学习兴趣。学生的学习能力各有差异，教师应设计不同难度的教学活动，以满足不同学生的学习需求。在教学过程中，注意引导学生通过观察、实验等实践活动，培养学生的动手能力和探究精神。
-讲解知识点：详细讲解人体泌尿系统的组成，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握泌尿系统的组成。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验泌尿系统的组成知识的应用。

苏教版生物七下11.1《人体泌尿系统的组成》教案设计(1课时)

教师总结主要内容。
泌尿系统主要由肾、输尿管、膀胱、尿道四部分组成。肾——形成尿液，输尿管——输送尿液，膀胱——贮存尿液，尿道——排出尿液。
肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管肾的结构。
学生用显微镜观察肾单位玻片标本
学生回答
通过小组内相互交流、讨论，集思广益，制作一个肾单位模型。（提示：譬如用红毛线模拟毛细血管等。）
c. 能参与，有一定的合作意识
30
课堂展示
a.语言准确，声音洪亮，内容完整
b.语言基本准确、内容较完整
c.声音不洪亮，内容不完整
30
课堂测试
a.完全准确，并能提出自己独到的见解。
b.基本准确，并能提出自己的见解
c.错误较多，提不出自己的见解。
40
总评
八、板书设计
位置----腰部脊柱两侧，左右各一个
四、教学策略选择与设计
充分发挥学生主体作用，加强小组合作探究，教师适时引导，学生优秀成果全班展示。
五、教学重点及难点
教学重点：泌尿系统的组成和各部分的功能。肾的结构和特点。肾单位的结构。
教学难点：观察肾脏实物。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
提问：人体为了保持体内环境的稳定，每天都要将产生的废物排出体外。尿液是人体排出的一种废物，那么，形成尿液的器官有哪些？尿液又是怎样被排出体外的呢？
第十一章第一节人体泌尿系统的组成
科目：生物
教学对象：初一
课时：1课时
提供者：郭国庆
单位：长治市郊区王庄中学
一、教学内容分析
本节主要学习人体泌尿系统是由肾、输尿管、膀胱、尿道组成的，其中肾是泌尿系统的主要器官。本节和人体的循环系统、神经系统等内容联系紧密。

七年级生物下册人体泌尿系统的组成学案(无答案) 苏教

七年级生物下册人体泌尿系统的组成学案苏教版一、教学目标：知识目标：1．说出泌尿系统的组成和各部分的功能。

2．概述肾的结构和特点。

技能目标：通过解剖猪肾，培养学生的观察、动手能力，搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。

情感目标：1．激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探索精神。

2．让学生形成良好的生活习惯。

二、教学重点与难点：重点：泌尿系统各部分的功能以及肾的结构特点。

难点：说出肾单位的结构。

【问题导学】一、自主学习１、人体形成尿液的器官是，输送尿液的器官是。

２、每个肾脏大约包括个肾的结构和功能单位，叫做。

３、每个肾单位是由、、和等部分组成。

４、肾小球是一个球，由分出许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管在另一端汇集成。

５、套在肾小球外面，下接。

二、合作探究（一）泌尿系统的组成观察右侧泌尿系统图，思考：1、输尿管和哪些结构相连？由此可见泌尿系统主要是由哪些器官组成的？2、注意观察肾动脉和肾静脉的颜色，根据你所学过的知识，想象血液是怎样进出肾脏的？3、你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？（二）肾的结构１、对照课本68页肾纵剖结构示意图，观察肾的内部结构（肾皮质、肾髓质、肾动脉、肾静脉、肾盂、输尿管）２、阅读课本６９页内容，结合下图，思考：（１）肾单位是由哪几部分组成？（２）肾小球有什么特殊性？【反馈检测】1、肾单位是由（）组成的A.肾小球和肾小囊B.肾小球和肾小管C.肾小球、肾小囊和肾小管D.皮质和髓质2、在泌尿系统的下列结构中，从尿液形成到尿液排出的器官依次是（）A．肾脏、膀胱、输尿管、尿道 B．肾脏、输尿管、膀胱、尿道C．输尿管、尿道、肾脏、膀胱 D．膀胱、输尿管、肾脏、尿道3、以下属于毛细血管球结构的是（）A．肾小体 B．肾小管 C．肾小球 D．肾小囊4、形成尿液的单位是（）A．肾小管 B．肾单位 C．肾小球 D．肾小囊5、下列血管中，两端都是毛细血管网的是（）A入球小动脉 B出球小动脉 C肺动脉 D肺静脉6、尿液是在下列哪项中形成的（）A．肾小球 B．肾小管 C．输尿管 D．肾单位7、每个肾脏大约有肾单位（）A．100个 B．100多万个 C．1000万个 D．1000个8、与肾小球毛细血管相连的血管分别是（）A．入球小动脉和出球小动脉 B．入球小静脉和出球小动脉C．入球小动脉和出球小静脉 D．入球小静脉和出球小静脉9、在泌尿系统的结构中，具有暂时贮存尿液作用的器官是 ( )A．肾脏 B．输尿管 C．膀胱 D．尿道10、肾单位的结构包括下列哪几部分（）A．肾小球、肾小囊和肾小管 B．输尿管和肾小球C．入球小动脉和肾小管 D．肾小管和肾小囊11、根据右图完成有关问题：（1）填写各部分名称：①②③④（2）图中形成尿的主要器官是[ ] ；排尿的通道是[ ] 、[ ] 和；其中[ ] 能够暂时贮存尿液。

七年级生物下册第十一章第一节人体泌尿系统的组成教案4(新版)苏教版

《人体泌尿系统的组成》教学目标1、通过学习使学生能说出泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。

2、概述肾脏的结构以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。

3、说明尿液形成和排出的过程。

教材分析本节教材有三部分内容：第一部分“泌尿系统的组成”，主要介绍人体泌尿系统的结构，以及与之相连接的血管，推测血液是怎样进出肾脏的，为下一部分做铺垫；第二部分主要尿的形成过程，通过解剖肾脏，分析肾脏的结构探讨血液在流经一个肾单位的过程中，会发生什么变化？第三部分是尿的排出和泌尿系统的卫生保健。

教学重点：1、肾脏的结构。

2、尿液的形成过程。

教学难点：1、肾单位的结构与尿液形成的关系。

2、尿液形成过程中的物质变化。

课时安排1课时教学过程一、情境引入创设课堂气氛：同学们在每天的课间时不时地都要往一个地儿去。

这地儿是哪里？去干什么？人为什么要排尿、排便？引导学生阅读本章引言。

二、自主探究，合作交流学习任务一：了解排泄和排遗阅读教材P80第一、二段，思考：1、排尿、排便的作用是什么？2、排泄和排遗有什么区别？3、排泄的途径有哪些？学习任务二：观察并掌握泌尿系统的组成1、观看泌尿系统的课件，观看书上的插图，说出课件和插图中各部分的名称，认识泌尿系统的组成。

2、小组讨论，交流“观察与思考”中的讨论题。

（明确：输尿管上接肾脏，下连膀胱。

泌尿系统主要由肾脏、输尿管、膀胱组成，此外还有尿道将尿液排出体外等问题）3、拓展反思：引导学生思考，鼓励学生提出疑问，给予评价，并鼓励其他学生回答。

在总结后质疑：尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢？学习任务三：掌握理解尿的形成过程1、观察肾的内部结构示意图，对肾的内部结构进行大致描述。

2、什么是肾单位，认识肾单位的基本组成是怎样的？3、阅读P82资料分析内容，分析对比表格中数据，思考讨论题目。

4、交流资料分析中的讨论题目，得出结论。

结论：①肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用。

②肾小管对营养物质和大部分水有重新吸收的作用。

七年级生物下册11.1泌尿系统的组成学案苏教版(2021年整理)

七年级生物下册11.1泌尿系统的组成学案（新版）苏教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物下册11.1泌尿系统的组成学案（新版）苏教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为七年级生物下册11.1泌尿系统的组成学案（新版）苏教版的全部内容。

泌尿系统的组成课题11。

1泌尿系统的组成教学课时第17课时班级目标教学预设目标组别、姓名1、说出泌尿系统的组成2、识别肾的结构第小组教学重点、难点肾单位的结构教、学方法活动学习、小组合作、课堂展示、反馈检测导语（引课）7min导入:1、图中依次表示生殖系统。

2、消化系统是由组成。

血管自学展示15min 小组活动一：探索泌尿系统的组成要求：识别图中结构,说出不同器官的功能探究展示15min 小组活动二：探索肾单位结构模式图肾膀胱输尿管尿道肾的功能是：形成尿液输尿管的功能是：输送尿液膀胱的功能是：暂时储存尿液尿道的功能是：配出尿液肾皮质肾髓质肾盂输尿管肾小囊肾小球肾小管集合管毛细血管出球小动脉入球小动脉你能总结出肾单位有哪些特征：1、肾小囊包围肾小球；2、入球小动脉比出球小动脉粗；3、3、毛细血管包围在肾小管周围；肾单位结构模式图。

苏教版生物七下11.1《人体泌尿系统的组成》课程教学设计(1)

人体泌尿系统的组成一、教材《人体泌尿系统的组成》是苏教版七年级生物下册第四单元“生物圈中的人”的重要组成部分，本章和人体的循环系统、呼吸系统、神经系统和消化系统等内容直接相关。

本节课内容主要介绍人体泌尿系统是由肾、输尿管、膀胱和尿道组成的，其中肾是泌尿系统的主要器官。

本节内容是学生学习第二节《人体废物的排出》的基础，只有将本节内容学扎实了，学生才能理解尿液的形成过程，才能理解人体内的废物主要以什么方式排入环境。

本节课配以插图和课件，将肾脏特别是肾单位的结构深深刻在学生的脑海中，把抽象的知识具体化。

基于以上的教材分析，根据新课程标准要求，确立了如下的教学目标：（一）、教学目标：【知识目标与能力】说出泌尿系统的组成包括肾、输尿管、膀胱和尿道，说出泌尿系统的功能；概述肾的结构及肾单位的组成。

【过程与方法】通过小组合作探究、交流、讨论等方法，了解泌尿系统基本结构和各部分结构的功能。

【情感态度与价值观】通过活动激发学生学习的兴趣，养成实事求是的科学态度。

（二）、教学重点和难点：1、重点：说出泌尿系统的组成和各部分的功能；描述肾的结构和特点。

2、难点：描述肾单位的结构和功能。

二、教学方法和学法为达到上述教学目标，完成教学任务，在教学设计中，本节课采用提问的方式导入、借助多媒体现代化教学等手段,在教学中通过让学生观察、交流、讨论以及表达等方式，使学生在合作探究中获得新知识。

三、教学过程：（一）问题导入：1、俗话说：“人是铁，饭是钢”，我们通过食物从外界摄取营养物质，经过新陈代谢，会产生一些对人体无用或有害的物质，这些物质能在人体内长期停留吗？2、人体主要通过什么方式排出体内的废物？学生们结合自身实际，纷纷回答问题。

在对学生的回答做简单评价后我再提出问题：同学们想不想知道人体通过什么系统形成和排出尿液？设计意图：利用问题导入课题，激发起学生的兴趣,调动学生学习的主动性。

（二）学生活动1、认真阅读书本第74页----第76页的“人体泌尿系统的组成”内容，观察图11-1，想一想泌尿系统由哪些器官组成,它们的功能分别是什么?2、尝试完成书本第77页的自我评价第1题。