怎样做好初中化学实验题

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初中生如何提高化学实验操作能力

初中生如何提高化学实验操作能力化学实验是初中学生学习化学知识的重要一环，通过实践操作能够更深刻地理解和掌握化学原理。

然而，许多初中生在实验操作中遇到一些问题，如操作不熟练、安全意识不强等。

本文将介绍一些初中生提高化学实验操作能力的方法。

一、加强实验前的准备在进行实验之前，必须做好充分的准备工作。

首先，要仔细阅读实验教材，了解实验目的、原理、步骤和安全注意事项等内容，确保对实验有全面的了解。

同时，要检查实验器材的完整性和干净度，并按照实验要求将所需的试剂和溶液准备充分。

二、遵守实验室安全规范化学实验是存在安全风险的，保障安全是最重要的。

在实验室内，学生们应该戴上护目镜、实验服和手套等个人防护装备，并始终保持实验台面的整洁。

此外，学生们应该熟悉实验室安全设施的位置和使用方法，如安全淋浴、紧急停电开关等，以便在发生事故时能够快速采取正确的应急措施。

三、掌握实验操作技巧1. 熟悉实验器材和仪器的使用：学生们需要了解常用实验器材和仪器的名称、特点、用途以及正确使用方法。

在操作前可以通过老师的演示或实验视频来熟悉实验器材的使用。

2. 注意实验液体的量和浓度：准确测量实验液体的量和浓度是实验操作的关键。

学生们应该掌握使用容量瓶、量筒等量液器材的方法，并遵循精确读数、二次确认的原则来减小误差。

3. 学会分液漏斗的使用：在进行液体的分离或转移时，分液漏斗是不可或缺的工具。

学生们应该掌握正确的分液漏斗操作方法，确保液体分离的准确性和快捷性。

4. 规范进行观察和记录：在化学实验中，观察和记录是非常重要的环节。

学生们应该细心观察实验现象，记录实验数据和结果，并准确描述实验过程中的变化和现象。

四、培养实验思维和分析能力化学实验不仅仅是进行步骤的操作，更应该培养学生的实验思维和分析能力。

学生们可以尝试设计和改进实验步骤，预测实验现象和结果，并通过对实验数据的分析和对比来求得结论。

这样的实践能够帮助学生培养逻辑思维和问题解决能力。

如何通过初中化学模拟实验提高其学习效果(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

如何通过初中化学模拟实验提高其学习效果化学是一门以实验为基础的自然科学，对学生的观察能力、思维能力、动手能力和创新能力都有很高的要求。

初中化学实验教学是化学教学的重要组成部分，通过实验教学，可以提高学生的实践能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神。

本文将从以下几个方面探讨如何通过初中化学模拟实验提高其学习效果。

一、选择合适的模拟实验在初中化学教学中，教师应根据学生的实际情况和教学目标，选择合适的模拟实验。

模拟实验应具有一定的趣味性、挑战性和探究性，能够激发学生的学习兴趣和求知欲。

同时，模拟实验应易于操作，安全可靠，能够有效地揭示化学现象和原理。

二、注重实验教学的设计与实施教师在进行化学模拟实验教学时，应注重实验教学的设计与实施。

首先，教师应明确实验教学的目标和要求，确保实验教学能够有效地服务于化学教学。

其次，教师应根据实验内容和学生特点，设计合理的实验方案和实验步骤，确保实验教学的顺利进行。

最后，教师应注重实验教学的评价，通过评价学生的实验操作、实验结果和实验报告，全面了解学生的实验能力和学习效果。

三、引导学生进行科学探究化学模拟实验教学应注重引导学生进行科学探究。

教师应鼓励学生提出问题，引导学生进行观察、实验、分析和推理，从而得出结论。

在探究过程中，教师应引导学生运用化学知识解决实际问题，培养学生的实践能力和创新精神。

同时，教师应关注学生的探究过程，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成探究任务。

四、加强实验教学的互动与交流化学模拟实验教学应加强实验教学的互动与交流。

教师应鼓励学生积极参与实验教学，引导学生进行小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

同时，教师应与学生进行积极的互动，了解学生的学习需求和困惑，为学生提供及时的帮助和支持。

通过互动与交流，可以提高实验教学的效果，促进学生的全面发展。

五、创设良好的实验教学环境化学模拟实验教学应创设良好的实验教学环境。

教师应确保实验设施和实验器材的完好和安全，为学生提供充足的实验资源。

化学实验考试技巧,从容应对各种实验题目

1.化学实验考试技巧，从容应对各种实验题目
2.化学实验是学习化学的重要环节之一，也是考试的难点。

不少同学在考试中会遇到各种
棘手的实验题目，甚至因此影响��个考试成绩。

如何有效备考化学实验，是诸多学生所关注的问题。

3.首先，理论和实践相结合是成功的必要条件。

在备考阶段，要注重实验基本操作的掌
握。

通过多次实验操作，将实践和理论结合起来，有助于��入理解化学实验知识点，提高应试能力。

4.其次，注意化学实验中的数据处理。

化学实验常常涉及到数据的收集、计算和分析。

因
此，做好数据处理工作是非常重要的。

要熟悉各种数据处理方法，如求平均值、标准偏差、百分误差等，掌握正确的数据计算方法，减少误差。

5.再次，注意安全。

化学实验中常涉及危险品的使用，正确的安全意识和操作方法是保证
考试顺利进行的前提。

在备考阶段，要加强对化学实验安全知识的学习，掌握正确的安全操作方法。

6.最后，要多做练习题。

化学实验考试中，除了基本操作和数据处理，还要求考生掌握各
种实验操作的推断和分析能力。

通过多做实验题，认真分析题目要求、通读实验步骤，提高解决问题的能力和应试水平。

7.总结来说，化学实验考试是化学学习的重要环节之一，要注重理论和实践相结合，注意
数据处理和安全操作，加强练习题的训练。

只有在具备这些基本素质的情况下，才能从容应对各种实验题目。

初三化学备考心得与经验分享

初三化学备考心得与经验分享化学作为初中学科之一，是一门既有理论又有实践的学科。

初三化学备考是学习者提升综合素质的重要环节之一，下面将分享我个人的备考心得和经验，希望能对同学们有所帮助。

一、培养兴趣，做好基础兴趣是学习的最好老师，对化学产生兴趣可以极大地提高学习效果。

在备考期间，可以通过观看化学实验视频、参观实验室等形式来培养兴趣。

此外，要牢固掌握化学的基础知识，包括元素周期表、离子式、化学方程式等基本概念。

这些基础知识是后期学习的基础和框架，只有打好基础，才能更好地理解后续的学习内容。

二、整理笔记，建立知识框架备考时要时刻牢记化学是一门讲究逻辑性的学科，因此整理好自己的笔记非常重要。

可以将知识按照模块进行整理，建立起一个完整的知识框架。

例如，可以将化学反应按照酸碱中和反应、氧化还原反应等分类整理，每个模块下面再分章节，形成一个层次清晰的笔记系统。

这样不仅有助于知识的巩固，还能够更好地理解化学的内在联系。

三、多做题，巩固知识做题是化学备考的关键环节之一。

练习不仅可以帮助我们巩固知识，还能提高我们解决问题的能力。

在备考时，要多做一些选择题、填空题和解答题，并及时查看答案，找出自己的错误。

可以根据错题进行针对性的复习，强化自己的薄弱环节。

此外，还可以通过做一些历年试题来熟悉考试形式和难度，增加备考的经验。

四、注重实践，提升动手能力化学是一门实践性很强的学科，实践能力在备考中占有很大的比重。

因此，我们要注重实验的动手操作，亲自进行实验时要仔细观察，记录实验现象，并体会其中的化学原理和规律。

同时，还可以进行一些实验演示，通过观察和分析来增加对实验知识的理解。

通过实践，能够更好地掌握化学实验技能，提高自己的动手能力，为备考打下坚实的基础。

五、密切合作，相互学习备考过程中，要密切合作，展开合作学习。

可以组成学习小组，相互讨论，交流学习心得和经验。

通过合作学习，可以共同解决问题，互相鼓励和督促，提高备考效果。

此外，可以请教老师或者同学，解决自己在学习中遇到的问题。

初中化学实验题

初中化学实验题篇一：中考化学实验探究题归类及解法中考化学实验探究题归类及解法实验探究活动是新课标理念中的一种全新的学习方法，也是中考考查的重点和热点，但不少同学对于实验探究类试题，往往不知如何入手去解答。

实验探究题中的许多内容都是平时学习（实验）或生活中司空见惯的，只是命题形式新颖，选择素材陌生度高，但基础知识或原型实验来源于教材的演示实验或学生实验。

很多同学做题时联想不到，这就要求我们在平时学习和生活中要多想多问几个为什么？要注意从化学的视角去观察思考学习和生产生活中的各种问题，并能根据自己已有的化学知识和经验对问题做出有意义的猜想和假设，并设法用实验去检验验证它。

在解答实验探究类试题时要①通读全题划出关键的语句，审清题意,明确要求；②回归教材确定知识点；③细心分析明确设计意图，灵活应用基础知识解决探究题中的问题（关键是分析题中的设计方案和实验装置图）。

现从近年来各地中考试题中选取数题，进行简要的归类与评析。

根据探究题的内容可分为以下几种类型：一、气体成分的探究如人吸入和呼出气体成分探究、酒精和蜡烛等可燃物燃烧后产生气体成分探究、两种物质反应后产生气体成分探究、鱼瞟内气体成分探究等。

涉及的知识点有空气、O2、N2、H2、CO、CO2等这些物质的制法及检验，以及它们与氧气、水、碱溶液等反应产生的特有现象。

例1．(07长春)请你阅读下列短文后，回答有关问题。

“二氧化碳本身没有毒性，但当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体产生有害影响，所以在人群密集的地方，应该注意通风换气，保持空气新鲜。

”（1）根据上述短文，提出一个你想探究的问题：。

（2）对你的问题做出一个比较合理的猜想：。

（3）请自选用品设计实验验证你的猜想，并填写下表。

[思路点拨]通过阅读短文“二氧化碳超过正常含量对人体有害，人群密集地应注意通风换气”，知道探究目的是“新鲜空气和人群密集地空气中二氧化碳含量高低问题”，再根据“人群密集地，应注意通风换气”提出猜想“人群密集地空气中二氧化碳含量高”。

初三学习化学方法总结6篇

初三学习化学方法总结6篇篇1一、引言初三化学作为化学学科的入门阶段，对于学生来说，掌握科学的学习方法至关重要。

本文将详细介绍初三化学的学习方法，包括课堂认真听讲、做好实验记录、及时复习巩固、多做练习题以及掌握化学公式等方面，帮助同学们更好地掌握化学知识，为未来的化学学习打下坚实的基础。

二、学习方法1. 课堂认真听讲课堂是获取知识的主要场所，认真听讲是掌握知识的基础。

在化学课堂上，同学们应该全神贯注地听讲，积极参与课堂讨论和实验操作，认真做好笔记，以便课后复习和巩固。

2. 做好实验记录化学实验是化学学习的重要组成部分，通过实验可以直观地了解化学现象和规律。

在实验过程中，同学们应该认真观察实验现象，记录实验数据和结果，并分析实验原因和结论，以便更好地理解化学知识和提高实验能力。

3. 及时复习巩固及时复习巩固是掌握知识的重要环节。

同学们应该在课堂上认真听讲和做好笔记的基础上，课后及时复习和巩固所学知识，加深对化学概念和规律的理解和记忆。

4. 多做练习题做练习题是检验和巩固所学知识的重要手段。

同学们应该多做化学练习题，特别是针对薄弱环节进行专项练习，提高解题能力和应试技巧。

5. 掌握化学公式化学公式是化学学科的基础，掌握化学公式对于理解和应用化学知识至关重要。

同学们应该认真学习和掌握常见的化学公式，并理解其含义和应用范围。

三、实践应用掌握了初三化学的学习方法后，同学们可以更好地理解和应用化学知识。

在学习过程中，同学们可以结合生活中的实际例子来加深对化学知识的理解和记忆。

例如，在学习水的性质时，可以联系到日常生活中水的用途和现象，如水的蒸发、水的溶解等。

此外，还可以通过实验操作来加深对化学知识的理解和记忆。

例如，在学习气体实验室制法时，可以通过亲自操作实验仪器来了解气体实验室制法的原理和操作步骤。

四、总结与展望初三化学学习是一个系统而复杂的过程，需要同学们掌握科学的学习方法并付诸实践。

通过课堂认真听讲、做好实验记录、及时复习巩固、多做练习题以及掌握化学公式等方面的不懈努力，同学们可以更好地掌握化学知识，为未来的化学学习打下坚实的基础。

怎样做好初中化学实验题

关键词：初中化学实验中图分类号：号：１６７４－０９８Ｘ（２０１３）０２（ｃ）－０１８４－０１
。反应原理：是各步操作均遵循该步实验题的考查现在强调探究性实验题表了化学的最高层次，因为这两类题目综装置 ”
覆盖面又很宽，往往就显的化学或物理原理，均服务于实验的分步的考查现在强调探究性，但你要记住，实验合程度都很高，实验题目， ① 重在平时积累，一及总体目的。题万变不离其宗，它所围绕的都是初中化学得难度大。
制备方法是类似的如果考查的是信息型要看题千的文字描述，还要仔细研究框图，
关，这就要你把这方面的知识掌握清楚。另
另外，特别注意题程式、反应原理、反应时的现象和各种反实验题，那考查的肯定是和酸碱盐性质有把文字与框图结合起来，目后面的某些提示，所谓的” 后提示 “ ，可以应类别。 ②学会表达。正如上面提及的，化外要注意，答实验题要规范、全面，不要少帮助你定位一些物质， ③按照题目要求回答学，属于中性人，跟物理和数学这些 “ 纯理答。想到哪儿就写到哪儿，阅卷的时候会根问题，特别要注意化学式，化学名称，电子科 ”的学习有较大区别。在物理和数学中，说一是一。解题步骤和据你写的内容给你相应的分数。关键是要式等等的具体要求，否则，好不容易推导出答案永远是唯一的，多实践，因为实践的印象特别深，所以不管物质出来，却功亏一篑，，很遗憾的哦，不要答案正确，就能得满分，在化学不同。化学，

浙教版初三化学完全攻略

浙教版初三化学完全攻略在初中化学学科中，浙教版的教材是被广泛采用的教材之一。

对于初三学生来说，化学考试无疑是一项相对较为重要的考试。

为了帮助初三学生更好地掌握浙教版初三化学知识，本文将提供一份完全攻略，希望能够为同学们的学习提供一些有效的指导。

一、知识框架梳理1. 分类学习法初三化学知识内容较多，可以采用分类学习法进行梳理。

根据浙教版教材的章节顺序，将知识点分为基础知识、化学反应、物质与能量以及实验与技术等几个方面，有针对性地进行学习。

2. 知识点串联在学习化学知识的过程中，要善于将相关知识点进行串联。

初三化学知识具有一定的层次性和联系性，学习时可以通过梳理知识点之间的关联，形成完备的知识体系，提高掌握能力。

3. 概念强化与例题巩固化学学科中存在很多概念，强化概念的理解对于解题非常重要。

在学习每一个概念时，可以结合教材的例题进行巩固，做到理论与实践相结合。

二、解题技巧与方法1. 熟悉题型特点在学习过程中，要重点熟悉浙教版初三化学试卷中的题型特点。

例如，选择题注重对基本概念的理解和记忆，应用题要求动手能力和问题解决能力等。

了解题型的特点有助于针对性地进行复习与练习。

2. 掌握解题方法不同的题型需要使用不同的解题方法。

例如，在化学方程式配平题中，可以采用逐步配平的方法；在计算题中，要善于运用化学计算公式。

掌握解题方法有助于提高解题效率与准确率。

3. 多练习、多总结在复习阶段，要进行大量的练习和总结。

可以通过重复做类似的题目，找到解题思路，培养解题的灵活性和技巧。

同时，要总结常犯的错误和解题巧妙之处，为实际考试做好准备。

三、实验与技术技巧1. 实验操作与记录在初中化学实验中，实验操作与记录是非常重要的环节。

要熟悉实验器材的使用，并注意实验条件、步骤和结果的记录。

理论与实践相结合，有助于对化学知识的理解与应用。

2. 安全与环保进行实验时要注意安全与环保。

熟悉实验室的安全守则，正确佩戴实验服、护目镜等防护用品。

初中化学四大压轴题答题技巧(选择、推断、实验、计算题)

初中化学四大压轴题答题技巧（选择、推断、实验、计算题）压轴题，一般来讲是试卷每道大题的最后几题。

压轴题不一定是最难的，但一定是学生容易丢分的，所以学生在做好基础知识的巩固以及重难点突破的同时，也需要注意平时老师强调的一些“中考经典错误答案”，避免一些不应该的丢分。

下面我们分题型简单介绍一下压轴题的复习注意事项。

01选择题常见题型有图像题、图表题、技巧型计算及信息给予题。

图像题解题关键在于图像的横纵坐标、三点(起点、拐点、终点)、斜率。

极有可能考金属与酸的反应，需要学生分清楚金属与酸反应的速率问题和效率问题，理解记忆等量金属与足量酸反应、等量酸与足量金属反应分别对应的4幅图。

例如：图表题一般考察质量守恒定律，一定要从宏观微观两个方面透彻地理解质量守恒定律的本质，重点是原子守恒和质量守恒。

解题的时候一定要牢记三个公式：1、密闭容器中，M前=M后;2、M参加=M生成;3、参加反应的各物质质量比=相对分子质量之比×分子个数比。

技巧型计算常用的是守恒法、平均值法、极值法、差量法。

守恒法和差量法主要用于求解质量、质量分数等具体数值的题目，平均值法和极值法由于可以确定数值的范围，因此常用于求某种物质可能是什么的问题，找出这几种方法对应的典型例题做一下，一道就可以。

理解不同方法的思路，知道什么样的题用什么样的方法来解，就能搞定这1分了。

信息给予题就需要学生从材料中获取信息、分析信息的能力了，这个需要学生平时多多培养。

另外平时做题的时候一定要养成良好的审题习惯，比如把有用的信息、数据用横线划下来，这样可以避免二次审题的时候再浪费时间找已知条件。

02推断题常见题型有文字推断、实验推断、框图推断。

文字推断题解题方法类似于选择题中的信息给予题，从题干中提取出有用的信息是重点。

实验推断题要想做出来，需要掌握好物质的性质、变化和重点的几个基础实验。

框图推断题作为最难的一种推断，学生要么满分，要么0分，差距比较大。

初中化学实验题的解题技巧

初中化学实验题的解题技巧初中化学实验题的解题技巧首先，思考问题的顺序1、围绕主要问题思考。

例如：选择适当的实验路线、方法;所用药品、仪器简单易得;实验过程快速、安全;实验现象明显。

2、思考有关物质的制备、净化、吸收和存放等有关问题。

例如：制取在空气中易水解的物质(如AL2S3、ALCL3、MG3N2等)及易受潮的物质时，往往在装置末端再接一个干燥装置，以防止空气中的水蒸气进入。

3、思考实验的种类及如何合理地组装仪器，并将实验与课本实验比较、联系。

例如：涉及到气体的制取和处理时，实验的操作程序及装置的连接顺序大体可概括为：气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理。

其次，仪器连接的顺序1、所用仪器是否恰当，所给仪器是全用还是选用。

2、仪器是否齐全。

例如：制有毒气体及涉及有毒气体的实验是否有尾气的吸收装置。

3、安装顺序是否合理。

例如：是否遵循“自上而下，从左到右”;气体净化装置中不应先干燥，后又经过水溶液洗气。

4、仪器间连接顺序是否正确。

例如：洗气时“进气管长，出气管短”;干燥管除杂质时“大进小出”等。

最后，实验操作的顺序1、连接仪器。

按“气体发生→除杂质→干燥→主体实验→尾气处理”的顺序连接好实验仪器。

2、检查气密性。

在整套仪器连接完毕后，应先检查装置的气密性，然后装入药品。

检查气密性的方法要依装置而定。

3、装药品进行实验操作。

初中化学混合物的分离用化学方法或用物理方法进行混合物分离时，要区别除杂质与分离物质的不同点是：除杂质时只要求把杂质除掉、保留原物质即可;而混合物分离是几种物质用一定的方法分开，原混合物中各成分都必须保留。

(1)可溶性与难溶性物质的混合物——常用溶解、过滤、蒸发三步操作加以分离，分别得到纯净物。

如：粗盐的提纯;BaSO4和Na2SO4的混合物。

(2)两种物质均溶于水，但两种物质的溶解度一种随温度变化大，另一种变化不大时，可考虑——结晶法。

即冷却热饱和溶液的方法加以分离。

如：NaCl和KNO3的混合物。

初中化学教师如何引导学生进行科学探究和实验设计

初中化学教师如何引导学生进行科学探究和实验设计在初中化学教学中，科学探究和实验设计是培养学生创新思维和实践能力的重要环节。

化学教师在引导学生进行科学探究和实验设计时，需要有一定的方法和策略。

本文将从引导学生提出问题、设计实验步骤、分析实验结果和促进学生思考等方面进行探讨。

一、引导学生提出问题科学探究的第一步是引导学生提出问题。

化学教师可以通过引入实际生活中的化学现象或对知识的追问，激发学生的好奇心和求知欲。

例如，当讲解酸碱反应时，教师可以提问：“为什么柠檬汁会让红蓝石蕊变色？”或者：“怎样才能用常见物质判断溶液的酸碱性？”通过这样的引导，学生可以针对问题展开思考，并且形成自己的疑问。

二、设计实验步骤在学生提出问题后，化学教师需要指导学生进行实验设计。

实验设计应该包括实验的目的、所需材料和步骤等内容。

对于初中学生来说，实验设计的过程需要简洁明了，注重培养学生的观察力和实践操作能力。

化学教师可以示范一些简单的实验，并引导学生观察实验现象和总结规律。

同时，教师可以提供一定的指导，帮助学生学会合理安排实验步骤，防止实验中的误操作或危险情况发生。

三、分析实验结果在实验结束后，化学教师应引导学生认真分析实验结果。

这就要求教师在实验过程中就引导学生做好笔记和记录，在实验结束后进行数据整理和分析。

化学教师可以采用讨论或小组合作的方式，引导学生分析实验结果，比较不同组的数据差异，并且帮助学生找出不合理的地方。

在分析实验结果的过程中，教师可以提出相关问题，引导学生思考，进一步拓宽学生的视野。

四、促进学生思考在科学探究和实验设计过程中，化学教师应该注重引导学生思考。

教师可以提出一些开放性的问题，帮助学生思考并且激发学生的探索欲望。

例如，在实验结束后，教师可以引导学生思考：“从实验结果来看，我们能得出什么结论？”或者：“如果我们改变实验条件，会发生什么变化？”通过这样的思考，学生可以更深入地理解化学知识，并且培养解决问题的能力。

初中化学实验探究题的解题技巧

初中化学实验探究题的解题技巧初中化学实验探究性题体现了素质教育的要求，不仅能考查学生的基本实验技能，还能考查学生对科学探究方法和过程的理解程度，有效检测学生的科学素养，突出了新课标、新教材的特点，代表了教材改革和中考改革的方向，在近几年中考中起到了一定的导向作用，因此此类题在中考中频频出现，且分值相对较高，现已成为中考命题的热点和亮点。

从历年的考试中看，初中化学实验探究的题型主要有应用型探究、构建型探究和综合型探究等，涉及的内容主要是：利用控制变量法研究影响化学反应速率的因素、在类似物质的干扰下定性探究物质的组成、利用对比实验法探索化学反应中的异常现象及其发生原因等。

为了更好的提高学生对化学实验及探究题的解题能力，本人通过对近几年南京市化学实验及探究题的研究，结合自己在教学实践中改编、设计的一些实验探究题，谈谈这类试题的设计新视角。

一、创新类探究试题创新类探究试题涉及提出问题、作出猜想或假设、设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。

以探究为形式或情景,可考察考生化学基础知识和基本技能,测试考生解决化学问题的思路、过程和方法。

解答探究创新类试题一般步骤是:首先要能根据题干背景材料提出问题,联想到相对应的化学知识。

第二,作出猜想或假设时,最重要的是要有科学依据,要从化学的视角作出科学的猜想或假设。

第三,设计探究(实验)方案,要围绕寻找特征反应作为论证(肯定或否定)的依据,同时应注意排除其他因素的干扰。

第四,对探究问题作出解释与结论时,要通过实验、观察等多种手段获取事实和证据,或通过查阅资料获取的信息,以事实为依据,应用化学原理进行分析推理,不能随意编造,牵强附会。

最后,从反应原理是否正确、实验方案是否完善、探究过程是否合理以及经济效益、资源利用、环境保护等方面对探究方案或过程进行反思与评价。

探究题一般并不包括所有的探究要素,但上述要求是解答探究性试题的一般思路和方法。

【例1】（2016年南京中考）空气中氧气含量测定的再认识。

化学实验探究题的解题技巧初中

化学实验探究题的解题技巧初中
化学实验探究题在初中化学考试中占有重要地位。

以下是一些解题技巧:
1. 了解实验目的和流程：在解答实验探究题前，首先要阅读实
验目的和流程，理解实验原理和步骤，这对于正确解答题目非常重要。

2. 重视实验细节：在实验探究题中，一些细节问题很重要，如
实验药品的用量、实验过程中的禁忌、实验注意事项等。

考生应该注意这些细节问题，避免犯错误。

3. 寻找实验现象：在实验探究题中，考生需要根据实验原理和
步骤，寻找实验现象，判断实验结果。

这需要考生具备较强的实验观察能力。

4. 归纳实验结论：在实验探究题中，考生需要根据实验结果，
归纳实验结论。

这需要考生具备较强的化学思维能力和逻辑思维能力。

5. 注重基础知识：化学实验探究题的解答需要考生具备扎实的
化学基础知识。

考生需要充分掌握化学基本概念、化学方程式、化学反应等基础知识，这有助于正确解答实验探究题。

6. 多做练习题：练习是提高化学实验探究题解答能力的有效方法。

考生可以通过多做练习题，增强实验观察能力、实验处理能力和逻辑思维能力。

初中化学实验答题技巧

初中化学实验答题技巧
初中化学实验题是考查学生对化学知识理解和应用能力的重要题型，它不仅要求学生掌握扎实的化学基础知识，还要求学生能够理解实验原理，分析实验现象，并能够规范地书写实验步骤和结果。

下面是一些针对初中化学实验答题的技巧：
1. 理解实验原理：每个化学实验都有其特定的原理，理解这个原理是解答实验题的关键。

在回答实验题时，首先要明确实验的目的，然后根据实验原理来解释实验现象。

2. 细致观察实验现象：在实验过程中，要仔细观察实验现象，并对实验结果进行准确描述。

观察时要全面，既要关注物质的变化，也要注意实验过程中出现的各种现象。

3. 熟悉实验步骤：在进行化学实验时，要严格按照实验步骤进行操作。

在回答实验题时，要详细写出实验步骤，并解释每一步骤的作用。

4. 注意实验安全：在实验过程中，要遵循实验室安全规则，避免发生意外。

在回答实验题时，要考虑到实验安全问题，并在实验步骤中体现出安全措施。

5. 书写规范：在回答实验题时，要注意书写规范。

实验步骤要条理清晰，语言准确，避免使用模糊不清的词语。

6. 掌握化学方程式的书写：在回答实验题时，要根据实验原理和实验现象正确书写化学方程式。

7. 做好实验记录：在实验过程中，要做好实验记录，准确记录
实验数据和观察到的现象。

在回答实验题时，要根据实验记录来描述实验结果。

以上就是一些初中化学实验答题的技巧。

(完整版)初中化学答题技巧

初中化学考试答题技巧九年级化学非常注重基础和细节，因此建议同学们考试之前需要将所学知识记牢，常见的反应类型和化学方程式，物质的性质，依次地捋一遍。

具体题型分析选择题注意题干中的关键字，要做上记号，要舍得在选择题上花时间，不要太快完成选择题，一定要细致，细致再细致。

选择题做的好与坏直接决定化学能否考高分，尽力保证化学的选择题能全部答对。

要特别注意题干中的关键词有："正确"或"不正确"或"错误；选项中的关键词有：足量的xx、过量的xx,适量的xx，或一定是、不一定是……等。

填空题注意题目关键字词，特别是括号中的说明（要做上记号）（1）让写元素名称不要写元素符号；让写化学式不要写成物质名称，写物质名称不要写化学式，如果题目没要求你是写名称还是化学式，最好写名称，以免化学式写错或写得不规范造成扣分；再如不要把盐酸误认为硫酸，质量算成质量分数等；（2）填序号的不要写物质名称或化学式；（3）写化学方程式不要写成化学式；写化学式的不要写化学方程式；（4）不写错别字。

如"石蕊"写成"石芯"，"碳"和"炭"不分，"饱和"写成"饱合"，"长颈漏斗"写成"长劲漏斗"等。

（5）规范化学用语的书写。

如元素符号别忘记了大小写的原则，化学方程式要记住配平，状态符号不要漏标注，反应条件要写清等；填空题的关键词有：选"是"或"不是"；"能"或"不能"；"一定"或"不一定"，从大到小后从小到大，填序号、填名称、填化学式等。

简答题要求语言精炼，前后连贯，要先写上答，再写答案，答案不能只写出结果，要把题目要求与答案连起来。

初中化学_中考实验探究题常见题型及求解策略PPT课件

___________；
丙方案______________；
丁方案______________；
三、评价设计方案型
题型三
题型特点:
已知实验目的，提供几套设计方案，要求评价优劣或挑选方案或设计方案
解题策略
一般从以下五个方面考虑①原理上的可行性； ②操作简单方便； ③环保（尽量不使用、不产生有毒物）； ④安全（防止爆炸等）；⑤ 经济合算（少用甚至不用贵重物质）
结论：取残留固现象：体加水溶（1）可解，过滤，固体部分能有氧向滤液中溶解，酚有氧化钙生成化钙滴加几滴酞试液变无色酚酞红色试液结论：有碳酸钙另取残留 ① （2）还有气泡产生方程式：固体滴加可能有足量盐酸 ② 结论：无碳酸钙碳酸钙无气泡产生
一、完成实验报告型
九年级化学专题复习
中考实验探究题常见题型及求解策略（一）
1、取一片晾干的鸡蛋壳（主要成分为碳酸
钙，不考虑其他杂质），放在酒精喷灯火焰上
灼烧一段时间后，放置冷却。某同学设计了下
列实验方案探究灼烧后残留固体的组成，现将
有关内容记录在下表中。
残留固体的成分
探究的步骤
可能观察到的现象
结论及化学反应方程式
所选药品
有关化学方程式
总结提升
1、完成实验报告型
解题策略弄清实验目的和所用药品及操作
的基础上，结合已有知识情境，按图索骥。 2、限定条件型
解题策略以限制条件为依托，利用已有知识
资源或实验过程中产生的随机资源解决问题。
3、评价设计方案型
解题策略一般从以下四个方面考虑①原理
的可行性；②环保（尽量不使用、不产生有毒物）；③安全（防止爆炸等）④经济合算（少用甚至不用贵重物质） 4、设计方案开放型

浅谈怎样指导初中学生做好化学实验

烧的实验时，必须在集气瓶中预先装入少：领会其中的奥秘，培养学生的探究能力和实验完毕后，应及时组织学生进行总
量水或细沙，以防止受热不均而导致集气：创新精神。 ②还要强调操作要领。比如，：，实结针对实验过程中存在的问题作出点评，
瓶炸裂。：验室制取氧气时，应强调试管的均匀预热，特别是多数学生存在的普遍性问题，更要：要做到安全实验，在平时就要为学生：排水法的正确操作等。另外，要提醒学生在及时纠正，以促进学生的实验认知及技能
理论与实践相结合的人才，以，所中学化学：处理。
教学中，要把强化实践环节作为教改的永：
：教学时可先准备如下几组实验：一）碳酸（
二、要确保实验成功．准备工作不可少：钠与稀盐酸反应；二）纯碳酸钙粉末与稀（
恒主题。实验教学既是一种科学实验，又是：
方法交流
２１一ｌ００Ｏ
残淡怎样稳导初
张翠光
生儆好伯实验
摘
要：本文主要论述了对初中学生，如何知道他们做好实验，既要保证安全，又要提高实验操作能力和创新精神。
安全亲身体验
关键词：化学实验
现代教育的一个显著特点，就是培养：失措，即向老师报告，应立按照老师的指导：直接地将结论告诉学生，然后再进行验证。
行实验。在首次进入实验室时，教师应强调：开展的，明确实验目的和实验方法是进行：验室制法，重要的是培养了探究能力更，增实验的操作规则，在实验前熟悉操作规定，：实验的关键。因此，在学生动手前，首先教：了学生的求知欲，提高了他们对化学学强并按规定进行实验，切不能让学生违反操：师要引导学生弄清实验的目的与要求，：明习的兴趣，让学生体验了探究实验的快乐，作规定，要向他们讲清违反操作规定会出：确实验的关键和注意事项，从而使学生的：学生学会了对比实验和优化实验的方让现什么样的后果。例如，实验室用排水法收：实践活动沿着既定的教学目标得以顺利进：，法培养了他们的思维能力。

初中化学科学探究题解题套路

初中化学科学探究题解题套路
首先,要寻找解题的突破口,比如特殊的颜色,如铁离子是黄色的,
亚铁离子是浅绿色的；氯化银和硫酸钡是不溶于稀硝酸的白色沉淀等,这样会缩小你思考的范围。

然后,根据题目提供的信息从突破口往两边推测,如果两条路都通了,就证明你做对了。

最后,是整理阶段,看看你的推测从头到尾能走通吗,如果可以,就
证明你做对了。

明确实验目的理解实验原理判断各仪器的作用分析实验成败的关
键误差分析。

做实验题就是解决好两个方面：装置原理和反应原理。

实验题目，重在平时积累，一些常见的考点，需要在平常做题目后总结一下，形成一些程序化的操作，至少大致的原理不会相差太远。

1.对基本技能和观察能力的考查；（仪器的使用和实验基本操作）；对氧气、二氧化碳以及与它们性质类似的未知气体制备、检验、收集、除杂、干燥、性质实验。

2.C、Fe、Cu、Fe2O3、CuO等物质综合应用的还原反应及金属活动性的探究题。

3.CaO、Ca(OH)2、CaCO3、NaOH、Na2CO3性质有关的探究题。

4.对未知物或非初中常见物质的研究，主要采用提供信息的方式，考查快速提取有效信息，运用知识解答问题的能力，这种题型难度较大。

初中化学科学探究题方法总结

初中化学科学探究题方法总结大家好，今天我们来聊聊初中化学科学探究题的方法。

说到这，我想起了一句俗语：“学以致用”，也就是说，我们学习知识的目的是为了更好地应用到生活中去。

那么，化学科学探究题就是让我们在实际操作中掌握化学知识的好方法。

下面，我给大家分几个方面来说说怎么做初中化学科学探究题。

我们要明确探究的目的。

在做化学科学探究题之前，我们要先弄清楚自己要探究什么问题，为什么要探究这个问题。

这样，我们在做题的时候才能有针对性地去寻找答案。

就像我们平时做事情一样，要有目的地去做，才能事半功倍。

我们要学会运用实验方法。

化学科学探究题很大程度上都是实验题，所以我们要学会运用实验方法来解决问题。

在做实验的时候，我们要注意观察实验现象，分析实验数据，从而得出结论。

这里就要用到一句成语：“实事求是”，我们要根据实验结果来判断我们的结论是否正确。

我们还要学会记录实验过程和结果，这样在复习的时候就可以方便地查阅。

接下来，我们要学会运用理论知识。

虽然实验是化学科学探究题的重要部分，但是我们不能完全依赖实验结果来得出结论。

我们还要运用所学的理论知识来辅助我们的实验。

这样，我们才能更全面地了解化学知识，提高我们的解题能力。

就像我们平时学习数学一样，要学会运用公式和定理来解决问题。

我们还要学会合作探究。

化学科学探究题往往需要多人合作才能完成。

在合作的过程中，我们要学会互相尊重、互相帮助，共同解决问题。

这样，我们既能提高自己的解题能力，又能培养团队协作精神。

就像我们平时参加集体活动一样，要学会团结协作，共同进步。

我们要善于总结经验。

每做完一道化学科学探究题，我们都要认真总结经验教训。

这样，我们在以后遇到类似的问题时就能更加熟练地解决。

我们还要学会与他人分享经验，这样大家都能从中受益。

就像我们在生活中学到的一句话：“三人行，必有我师焉”，我们要虚心向别人学习，不断提高自己。

做好初中化学科学探究题需要我们明确目的、运用实验方法、运用理论知识、学会合作探究和善于总结经验。