五年级语文秦兵马俑4
《秦兵马俑》说课与点评(5篇)[修改版]
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第一篇：《秦兵马俑》说课与点评《秦兵马俑》说课与点评《秦兵马俑》说课与点评大家好！今天我说课的题目是《14 秦兵马俑》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程和板书设计6个方面进行说课。
一、说教材《秦兵马俑》本文是苏教版小学语文五年级下册第四单元的第1篇课文，该单元以世界各地为主题展开。
是一篇说明文，文章生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了古代劳动人民的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。
本文条理清晰、语言生动、描写细致，是学生感悟语言、学习说明文的好材料。
【点评：“说教材”呈现的是教师对文本的研读和理解，要从学习语言文字运用的角度说清楚文本是什么样的，有哪些可供学习的言语内容。
显然，这里的“说教材”只是蜻蜓点水而已，并没有呈现出教师自己对文本的解读。
本单元包括《秦兵马俑》《埃及的金字塔》《音乐之都维也纳》三篇课文，之所以将它们编排在一起，从内容上来说，它们展示世界各地的名胜古迹、民族文化，展现劳动者的勤劳与智慧，从表现形式上来说，都抓住事物的特征，围绕中心词、中心句来写，结构分明，条理清晰。
《秦兵马俑》无论是篇章结构上还是构段上，都有鲜明特点，描写与联想相结合的描述方法不仅形象生动，还突出了作者对秦兵马俑的赞美之情。
这些是说教材时要重点关注的。
另外，这是一篇状物散文，而非说明文。
】二、说学情小学五年级学生已经具备了初步的品读与自学能力，他们能够自己读通句子，读懂文章内容。
但还需要老师对他们提出品与读的要求，使不同层次的学生都参与到学习中。
【点评：学情并不是笼统而空洞的，针对具体文本学习的学情分析，要与学习的内容、目标、方法等结合起来。
“品读”的能力指什么？“品与读的要求”指向的是什么？关于状物散文，学生有怎样的知识基础和阅读经验，需要引导的是什么？自己的学生是具体的学习者，不是抽象的符号，切不可说得不明不白。
】三、说教学目标及重难点基于以上分析，我确立了如下教学目标及重难点：1、知识与技能目标：能学会本课的7个生字，认识1个多音字，理解由生字组成的词语。
参观兵马俑作文十篇
参观兵马俑作文十篇参观兵马俑作文篇一五年级语文书的第二册中有一篇课文叫做《秦兵马俑》，学了之后，我就一直想去参观一下。
今年暑假，爸爸妈妈终于带我去目睹了它的雄伟风姿。
举世闻名的秦兵马俑是世界八大奇迹之一，它坐落在西安临潼区，距秦始皇陵1.5公里处的茂密葱郁的绿树花丛中。
一进大门，首先映入眼帘的是一个巨大的拱形大门，走进大厅，站在四周鸟瞰，果真和书上写得一样，坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，真的像秦始皇当年统帅的所向披靡的一支大军。
人们看了啧啧称赞，无不为兵马俑的恢宏气势和高超的制作工艺所折服。
规模宏大，其数量就会多。
至今，专家们已挖出了四个俑坑，共出土兵马俑8000多件。
他们身着不同的服饰，手持不同的兵器，亮出不同的姿势，站立不同的位置，组成不同的阵形，浩浩荡荡，气势磅礴，在你的眼前，如群山奔涌，如大海杨波，静中寓动。
这些兵马俑，形体也十分高大。
兵俑高的有2米，矮的也有1.7米多。
马俑身高1.7米，身长2米。
可他们大到形体结构，小到毛发都是精雕细琢。
如书上所说，兵俑按其兵种，级别的不同，其服饰、冠带、神态、身姿也各不相同。
有高大魁梧、气宇不凡的将军；有威武刚毅、神气十足的军吏；还有神情各异、生动传神的众多士兵。
他们或年轻幼稚，或老练深沉，或憨厚质朴，或聪明机警，喜怒哀乐，表情各异，真是千人千面，栩栩如生。
学过了书上的《秦兵马俑》一课，又参观了真的秦兵马俑，才真正的体会到了秦俑经久感人的魅力。
中国有这么伟大惊人的奇迹，的确展示了中华民族的强大力量和英雄气概，是我们的骄傲，我们的自豪！参观兵马俑作文篇二在西安的第二天，我参观了举世闻名的秦兵马俑。
早上8点，我们准时到达了位于西安市临潼区的秦兵马俑景区。
在导游的带领下我们经过两次检票，来到了兵马俑地宫。
导游首先带我们参观一号坑。
走进地宫，一股凉气扑面而来。
导游解释说：“这里毕竟是地下宫殿，气温相对较低。
如果游客少一点，感觉会更舒服。
一号坑是目前出土的最大坑，它东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，坑内有兵马俑近6000个。
苏教版小学五年级下册语文课件《秦兵马俑》
苏教版小学五年级下册语文课件：《秦兵马俑》一、教材解读：《秦兵马俑》，是状物类散文，采用总分总的思路。
生动地描绘了秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点，反映了中华民族一段强盛辉煌的历史。
秦始皇是第一个统一中国的皇帝，他的陵墓在西安城东30公里处。
1974年2月，当地农民在秦始皇陵东侧1.5公里处打井时偶然发现了与真人真马一样大小的兵马俑。
从此，一个埋藏了两千多年的地下军阵被挖掘出来，并建成博物馆。
秦兵马俑坑系秦始皇的陪葬坑，由一号、二号、三号坑和兵马俑坑组成。
展出的陶质陪葬武士俑和兵马俑共计8000个，排列成阵，气势壮观。
俑分将军俑、铠甲俑、跪射俑等。
坑内还出土有数万件实战兵器，馆内展出秦始皇大型彩绘铜车马。
被称为“世界第八大奇迹”的秦兵马俑展示了古长安往日的辉煌，也是长安何以会成为丝路起点的一个写照。
二、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字（8个），理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。
利用多媒体向学生展示相关的资料，启发学生展开丰富的想象，了解兵马俑的艺术成就。
4、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。
三、教学重难点：理解课文内容，重点理解课文中有关“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文章中的作用。
通过精读课文，感受兵马俑的类型众多，个性鲜明。
知道课文是如何将观察和联想结合起来进行细致生动的描写的。
四、教学准备：自制多媒体课件五、总课时：二课时第一课时【一】、教学内容：初读课文，学习第一、二自然段【二】、教学目标：1、初读课文，学习掌握课文中出现的生字词语，初步感知课文内容，把握课文的条理，引导学生弄清作者介绍的思路。
2、学习课文第一、二段，借助多媒体课件，引导学生感受兵马俑坑的规模宏大，体会课文是如何通过列数据，作比较等形式描述兵马俑的规模宏大的。
介绍兵马俑资料作文五年级(五篇)
介绍兵马俑资料作文五年级(五篇)第一篇：介绍兵马俑资料作文五年级中国有许许多多的文化遗产，有北京的万里长城，安徽的黄山，但我最喜欢的是西安秦始皇兵马俑。
有许多人问过兵马俑是什么东西？兵马俑是用陶泥土制成的士兵、战马、战车及青铜器。
兵马俑有三坑，分别是一号坑、二号坑和三号坑。
兵马俑用来埋葬他人，兵马俑为什么用这种方式埋葬他人？其实春秋战国之际，葬俗发生了变化，即用陶俑、木陶等来代替人殉。
“俑”的本意就是人殉，当人殉逐渐淡出人们的视野之后，“俑”便成了墓葬中陶塑、石雕、人像的专有名词。
秦兵马俑就是以俑代替人殉葬的典型，也是以俑代替人殉葬的顶峰。
为了更好的让我们知道兵马俑，我特意来到西安的兵马俑博物馆参观。
我来到了一号坑，我被这画面给惊呆了。
这里的摆设都十分古老，十分壮观，许多人都拿起了手机不由自主地拍照片。
我数了一下，大约有六千多个兵马俑，有点忍不住想跳进围栏，近距离的观察一番，突然一道光芒照在上面，更加体现出它的雄浑。
听解说员说：“兵马俑大约有两千年的历史了，一号坑的面积大约有两万平方米，是三个坑中最大的一个，发现于一九七四年。
”接着来到二号坑，我看到它的形状像个曲尺形，凹凸不平。
虽然面积没有一号坑大，但历史跟一号坑一样古老，它被发现于一九七六年。
三号坑是另外一副景象。
三号坑形状像个凹形，里面大部分是青铜器和马车，尤其是四轮车，听说是给那些士兵们运输干粮或干草用的，也有人说是给那些贵族人员乘车的工具。
由于当时年代的科技比较落后，制造四轮车比较困难，所以十分珍贵。
这些文化遗产是人类智慧的结晶才出现的，有很多兵马俑也是人们修复而成的。
有机会，我要到所有中国的世界文化遗产看看，学习更多的知识。
第二篇：介绍兵马俑资料作文五年级沉睡千年的雄兵你知道吗？中国有一个神奇的遗产，是世界八大奇迹之一，在地下“沉睡”了千年！没错，它就是位于陕西省西安市的秦始皇陵兵马俑。
兵马俑是古代墓葬雕塑的类别，它们用陶土制成，是秦始皇的陪葬品，在地下沉睡了两千多年，直到一九七四年才被发现。
五年级下册语文课件-《秦兵马俑》｜语文A版
举世无双：全世界找不到第二个。形容非常稀有。 享誉世界：在全世界享有盛誉。 南征北战：形容转战南北，经历了许多战争。 身材魁梧：指人的身材长得高大，强壮。 若有所思：若：好象。好象在思考着什么。 惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。
鸟瞰：从高处往下看。
所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被 扫除。
昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气 旺。
跃跃欲试：急于要行动的样子。形容急切的想试试。
绝无仅有：只有一个，再没双 享誉世界
结尾：惟妙惟肖 绝无仅有
感受：
人们无不为兵马俑的恢宏气势和高 超的制作工艺所折服。
再次阅读课文，思考：
1.课文是以什么结构来叙述兵马俑的？ 每个部分讲了什么？各个部分是用哪 句话来连接的？
变法后的秦国权力集中，任人唯贤，严刑峻法成为秦国政治的特点， 秦的政治在七国中最为安定，国家机器办事效率也最高。变法使秦国迅 速崛起，孝公八年，秦军与魏军战于元里， 此后对魏不断作战，直至 魏过割地求和，使秦夺回了被魏占去的河西之地，重新打开了东方大门， 成为威胁东方各国的强国，使统治者树起了席卷天下，包罗宇内，囊括 四海，并吞八荒，统一中国的野心。
过渡句
• 兵马俑不仅规模宏大，而且 类型众多，个性鲜明。
将军俑
将军俑身材魁 梧，头戴金冠，身 披铠甲，手握宝剑 ，昂首挺胸。那神 态自若的样子，一 看就知道是久经沙 场、肩负重任的高 级将领。
武士俑高1.8 米左右，体格健壮 ，体态匀称,身上穿 着战袍，套着铠甲 ，脚上蹬着前端向 上翘起的战靴,头发 大多挽成了偏向右 侧的发髻.
古代军事
对付秦廉，在颇并阏是且与赵他之国快战名要中将投惨，降败素了于以。赵勇”赵后猛孝，善成决战王心、本打用来通兵对稳’晋廉健南颇著豫损称北兵。通折他道将到’不，长满占平，领后又韩，见上马廉党 山韩区于赵年不祸胜是垒垒兵了壁的应在魏故救散颇赵马将既假中攻阻另心人被十者当一国地河；是国还可于前倾壁壁又赵固心战这求意赵布拒军上白设装计破绝一动相括秦五回时次经韩长老这秦到长和内以对不丢赵往国，，杀军守理，种救在之谣不主改起阵失追。于部摇残亲军万国情战此韩桓平将时昭九平魏和上韩能失，上而互赵赵两，状使形。各心言出帅变根地败赶而赵分，食率射将，景役沉上惠在廉赵襄月之’河韩党献攻赵党战相军副个不态秦势赵国。说战。了据，。秦此壁兵形事赵死士而是，重。党王今颇孝王，战“内上十的得国接，对沉将垒许，一下王使暗：秦廉赵然然军时垒力势件军。被将这打平地血惧山见成四赵是“地党七意一不收双峙着茄壁出拖进遣不节地于昭颇括后后至秦间阻于。精主迫其一击阳区秦流秦西秦王十军中区山县见城能土方。应。。垒疲无使听面里是襄的年分以秦军，断赵绝锐将降余仗，君在所成，省军见七被国。地归不，接地集战接应秦计求，前却听王战轻割两垒的把赵极望与死秦四，精赵秦痛川想高攻赵年围古于，降一今受，结，着战军可和遂接派信听略气包面时奇赵之为中秦，。十赵锐豹的恨，把平势军七已代是经赵，不上派了初秦。后施是派见人了说战盛围支，兵军援不，军群白余国损认频畏 沸上县猛前月经战从过国平用党大近战军然再。没遣郑赴谣赵术、以奇秦已分兵利赵展龙起万前失为频惧声党西烈线（断争昭七，原费将百双攻后寻有贵朱赵言括。轻歼兵军完为及。军开无恐赵后殆’“：。攻的若有献北，失前粮史襄、欲君一廉万方破准机希臣，行，已他敌灭二主成二粮拼肉首赵军损近’但势是雷敢韩给二于利四上2王八与赵兵颇军各赵备而望郑示反决任冒之万力了，道命搏，卒将失，“赵下大泄悉”国6。秦十是，十极年赵胜一率队有两利战的朱意间定主进的五固对同。突战军为士了实0孝，将武更不年同国多决想五其九的国认卒兵沿死座用。，赴秦计派将思作千守赵时赵围，心乱全四力成也马安约以）时，里定派天惨年连联为而镇长亡城秦其他秦将，赵，想战人的军，军，便涣，部十大王仅服君束上，，上的采使，列（续合：得守平。堡军后建求与离括马，方迂垒的白完于始散仅杀五为决剩君大，党赵这党地取赴饥的前攻抗到长城赵，远，议和赵间代上采针回壁分起全是终，放戮万削’定出下赵将易献括也太方防秦饿仗战秦十平左兵俘道秦赵。媾赵廉暗取，到似割又被分无秦回后人弱2采动十奢者置秦6走是守。御议无，，。七。右侵虏而军王郑和君颇派了下赵铜包派秦为法军其掩，8取百余的斩军而马年秦冯当方和食《基《城五犯了来多派朱，臣为武令军墙围一军四突乘中埋秦“赵万座儿吏”佯献上）野。亭时针。，战本史，十秦四急次使到借关将安小后铁，支分队破机二。军胜大城子，败之任开战赵不，。其军国略记这多斥个于挑节秦此系。君部。壁另累割轮秦大百也的军池赵出后于，始杀括愿秦他谋中策定是里候都求战携国以。白秦这，一骑包番垒举四死·意攻。括兵退赵赵代，敌代献、下臣甚·了赵的兵尉战，重后断秦起军样赵支兵围戟，进十伤见城秦，击世”，替复数廉，地赵令虞至魏国山，，难赵宝，诸间为接，军骑猛。秦结攻名过，掠策廉秦家是廉猛量颇诱于两赵卿出的的地秦并于军赴秦侯谍上敌当根兵攻这壁果，年半并地》颇师》企颇攻最为敌秦国军认现河大构斥夺持均楚昭合在将即赵本五赵时垒赵赵龄。派，形容记”图担魏多将。脱，都坚为了内利筑候取久不、王纵赵军退军无千垒赵，括军尚赵赵经容易载嫁任、的后老离地，，法人壁军四小，，
五年级下册语文《秦兵马俑》
举世无双： 全世界找不到第二个。形容非常稀有。 享誉世界： 在全世界享有盛誉。 南征北战： 形容转战南北，经历了许多战争。 身材魁梧： 指人的身材长得高大，强壮。 若有所思： 若：好象。好象在思考着什么。 惟妙惟肖： 描写或模仿得非常逼真。
鸟瞰：从高处往下看。
所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被 扫除。
古代军事
对付秦廉，在颇并阏是且与赵他之国快战名要中将投惨，降败素了于以。赵勇”后猛赵，善孝决战成心、王打用本通兵来’稳对晋健廉南著颇豫称损北。兵通他折道到将’长不，平满占后，领，又韩马见上廉党 山韩区于赵年不祸胜是垒垒兵了壁的应在魏故救散颇赵马将既假中攻阻另心人被十者当一国地河；是国还可于前倾壁壁又赵固心战这求意赵布拒军上白设装计破绝一动相括秦五回时次经韩长老这秦到长和内以对不丢赵往国，，杀军守理，种救在之谣不主改起阵失追。于部摇残亲军万国情战此韩桓平将时昭九平魏和上韩能失，上而互赵赵两，状使形。各心言出帅变根地败赶而赵分，食率射将，景役沉上惠在廉赵襄月之河韩党献攻’赵党战相军副个不态秦势赵国。说战。了据，。秦此壁兵形事赵死士而是，重党王今颇孝王，战内上十的得。国接，对沉将垒许，一下王使暗：秦廉赵然然军时垒力势件军。被将“这打地惧山见成四赵是地党七意一平不收双峙着茄壁出拖进遣不节地“于昭颇括后后至秦间阻于。精主迫其血一击区秦西秦王十军中区山县见城阳能土方。应。。垒疲无使听面里秦是襄的年分以秦军，断赵绝锐将降余流仗，在，省军见七被国。地归不，君接地集战接应秦计求，前却所听王战轻割两垒的把赵极望与死秦四成，精秦想高攻赵年围古于，降一今赵受，结，着战军可和遂接派痛信听略气包面时奇赵之为中秦，。十川赵锐的把平势军七已代是经赵，不豹上派了初秦。后施是派见人恨了说战盛围支，兵军援不，军群白余，国损频上县猛前月经战从过国平用认党大近战军然再。没遣郑赴畏谣赵术、以奇秦已分兵利赵展龙起万沸前失频党西烈线（断争昭七，原费为’将百双攻后寻有贵朱赵惧言括。轻歼兵军完为及。军开无恐赵声后殆攻献北，失前粮史襄、欲君一：。廉万方破准机希臣，行的，已他敌灭二主成二粮拼肉首赵军若损近势给二于利四上2王八与赵兵’但颇军各赵备而望郑示反是决任“冒之万力了，道命搏，卒将雷失，下6秦十是，十极年赵胜一韩赵率队有两利战的朱意间大定主悉进的五固对同。突战军为士”了实0，年国多决想五其九的国认卒国孝兵沿死座用。，赴秦计将派将更思作千守赵时赵围，心乱全。四力也），里定派天惨年连联为而不成镇长亡城秦其他秦将，马赵，约想战人的军，军，便涣，部同十大仅，上的采使，列（续合：得以王守平。堡军后建求与离服括马束，方迂垒的白完于始散仅杀时五为剩赵党地取赴饥的前攻抗’到上决长城赵，远，议和赵间君代上，采针回壁分起全是终，放戮，万削下括太方防秦饿仗战秦出十党定平左兵俘道秦赵。媾赵赵廉暗易取，到似割又被分无秦回后这人弱2十6走守。御议无，，。动七献采。右侵虏而军王郑和君奢颇派置了下赵铜包派秦为法军其掩也，8余马年冯当方和食《基百城秦取五犯了来多派朱，臣的为武军“令军墙围一军四突乘中埋是秦《座上）亭时针。，战本万，而赵十秦四急次使到借关儿将安吏佯小后铁，支分队破机二。秦军史城任开不，。其军国略大这献胜多斥个于挑节秦此系子。君，败部。壁另累割轮秦大百野也记池，始愿秦他谋中策定军是之的里候都求战携国以。赵白出后秦这，一骑包番垒举四战死·。赵代，献、下臣甚·了攻赵于意的兵尉战，重后断秦括起兵退军样赵支兵围戟，进十杀伤秦世替复地赵令虞至魏城国赵见山，，难赵宝，诸间，为击”接，军骑猛。秦结攻名敌过策家廉猛于两赵卿出的掠的，，地秦并于军赴秦侯谍廉上秦，敌当根兵攻这壁果，年数半》》颇攻秦国军认现河地大是并构斥夺持均楚昭合在颇将师诱即赵本五赵时垒赵赵龄量。形记担魏，都坚为了内，利企派筑候取久不、王纵赵容军”敌退军无千垒赵，括军尚最赵容载任、地经，图赵易，。脱法人壁军四小多嫁老离，的
五年级兵马俑作文500字7篇
五年级兵马俑作文500字7篇五年级兵马俑作文500字（篇1）去年暑假，我和爸爸妈妈还有妹妹一起去西安参观了举世闻名的兵马俑。
兵马俑是世界八大奇迹之一，并且规模宏大。
现在已发掘三个俑坑，面积近2万平方米。
坑里的兵马俑有许多，兵马俑一排排一列列，排列的格外整齐，简直是一个巨大的军队。
里面的兵器俑和马俑军俑形态各异，各不相同。
几千年来，兵器俑的刀刃仍闪闪发光，马的形象也栩栩如生：有的高昂着头，有的低头在寻思。
我本来以为这些军俑都是千遍一律的，可我仔细观察，却发现军俑的面部表情各不相同：有的在微笑，有的好像在说话，有的眉头紧皱，有的面部严肃。
他们个个聚精会神，随时待命出征。
古人的智慧真是强大呀！现在，兵马俑仍有未挖掘出来的，有的只挖掘出了面部和上半身。
刚挖出的兵马俑身上的`衣服是彩色的，望着这兵马俑，我眼前仿佛望见了千军万马出征的浩荡场面，可真是雄伟壮观呀！游览兵马俑的人很多，人们都不由自主的感叹：兵马俑不愧是世界八大奇迹。
连外国人也赞叹：兵马俑真宏伟！听到这话，我心中油然而生一股自豪感！百闻不如一见，你要快去看看这震撼世界的兵马俑吧！五年级兵马俑作文500字（篇2）去年，我和爸爸一起参观了名扬中外的秦始皇兵马俑。
我们随着人群走了进去。
啊，这个博物馆好大呀!有许多展厅。
其中一座圆顶建筑最引人注目。
我迫不及待的拉着妈妈走过去。
此时，我有一种说不出的.激动，不由惊叹道：“太神奇了!”我扫视了一周，被那比我想象中不知雄伟多少倍的场面惊呆了。
只见大厅的地面上有一个非常大的坑，坑里站满了排列得密密层层整整齐齐的陶俑武士，一个个跟真人一般大小，仿佛就像活人正站在那里操练。
你看，他们穿战袍，套铠甲，蹬战靴，多么威武。
有的拿着长戈;有的拿着利剑;有的持着盾牌。
各个圆睁二目，紧闭双唇，神态严肃，栩栩如生，好像正等候与敌人决战。
还有许多弓箭手，一手拉弓，一手搭箭，一声令下，就会万箭齐发。
还有许多骑士，他们牵着马，挎着刀，正准备上马出征……参观结束了，脑海里总闪现着一个个兵马俑的形象。
秦兵马俑阅读答案（精选7篇）
秦兵马俑阅读答案（精选7篇）以下是网友分享的关于秦兵马俑阅读答案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
[秦兵马俑阅读答案篇一]苏教语文五年级下册第13课《秦兵马俑》扩展阅读公元前221年，是中国历史上的重要时刻，这一年，秦国吞并了其他六个诸侯国后，第一次完成了对中国的统一。
在统一中国后，秦始皇统一了货币，统一了文字，统一了法律，统一了度量衡，对以后的中国影响深远。
秦始皇从13岁登上王位，就开始为自己修陵墓。
据《史记》记载，当时从全国各地来的艺术家和数以千计的工匠、军官，大约70万人为秦始皇修阿房宫和陵墓，一直修了37年。
曾经主宰一切的秦始皇，也同样归于黄土。
他生前喜好巡游，在统一中国后的十年里，五次远途出巡，大部分时间都在车轱辘上度过。
公元前210年，秦始皇死在路上，只有49岁。
入土时，为了防止泄密，数千名参与建陵的能工巧匠被活活坑杀在墓中。
秦始皇自称始皇帝。
秦始皇确定最高的统治者的称号为皇帝，而皇帝都称自己为“朕”，皇帝用的大印，专称为“玺”，皇帝下的命令，则叫“诏”。
1974年春天，陕西临潼县的农民在打井时，偶然发现了兵马俑的秘密。
于是，相隔二千二百多年，秦代艺术家们的杰作终于重见天日。
1[秦兵马俑阅读答案篇二]19* 秦兵马俑轻松起步1 我能为下面加点的字选择正确的读音（用“√”表示）。
兵马俑（tǒng yǒng）．鹖冠（é hé）．颔首（hán hàn）．统率（shuài lǜ）．目光炯炯（tóng jiǒng）．2 汉字双胞胎，比比再组词。
3 巧手填词语，我能争第一。
暗下（）听候（）凝视（）思念（）身穿（）手握（）4 积累大比拼（借助字典理解下面词语的意思）。
（1）绝无仅有：__________________________________ （2）所向披靡：__________________________________5 我能积累文中的四字词语，并能用其中一个词语说一段话。
2024年《秦兵马俑》苏教版五年级下册课文及教案
《秦兵马俑》苏教版五年级下册课文及教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习《秦兵马俑》这篇课文，使学生了解秦兵马俑的历史背景、艺术价值和历史意义。
2.过程与方法：培养学生通过观察、分析、讨论的方式，提高阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对中华民族传统文化的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受秦兵马俑的艺术魅力。
2.教学难点：分析课文中的修辞手法和艺术特色。
三、教学过程1.导入新课a.教师简要介绍秦始皇和秦兵马俑的背景。
b.学生分享对秦兵马俑的初步了解。
2.课文阅读a.学生自读课文，理解课文内容。
b.教师辅导学生理解生字词。
c.学生分段朗读课文，感受语言魅力。
3.课堂讨论a.学生讨论课文中的重点句子，分析修辞手法。
b.学生讨论秦兵马俑的艺术价值和历史意义。
4.拓展延伸a.学生欣赏秦兵马俑图片，感受艺术魅力。
b.学生根据课文内容，描绘自己心中的秦兵马俑。
5.课堂小结b.学生分享学习心得，表达对中华民族传统文化的热爱。
6.课后作业（课后自主完成）a.根据课文内容，写一篇关于秦兵马俑的短文。
b.搜集有关秦兵马俑的资料，进行交流分享。
四、教学反思1.本节课通过多种教学手段，让学生充分了解秦兵马俑的历史背景、艺术价值和历史意义，达到了预期的教学目标。
2.课堂讨论环节，学生积极参与，提高了阅读理解能力和审美鉴赏能力。
3.在课后作业环节，学生能够将所学知识运用到实际写作中，提高了写作能力。
五、教学资源1.课文《秦兵马俑》2.秦兵马俑图片3.秦兵马俑相关资料六、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的阅读兴趣，激发学生对中华民族传统文化的热爱。
2.鼓励学生主动参与课堂讨论，提高学生的表达能力和思维能力。
3.结合课后作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。
七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言质量和学习态度。
2.课后作业：评价学生的写作能力和对课文内容的理解程度。
秦兵马俑作文500字五年级
秦兵马俑作文500字五年级秦兵马俑作文500字五年级【篇1】一听说今天要去参观世界第八大奇迹——举世闻名的秦兵马俑，我兴奋得几乎一夜没睡，一大早太阳还没出来，我们就坐着大巴去秦始皇兵马俑博物馆参观了。
秦始皇兵马俑坑是我国第一位皇帝秦始皇的陪葬坑，最早发现是一号俑坑，据说一号坑的兵马俑数量最多了，珍藏有六千多个兵马俑。
我们先参观了一号坑，一进入大厅我顿时被眼前的景象所惊呆了，真是“百闻不如一见”。
只见俑坑布局合理，结构奇特，在深5米左右坑底，每隔3米架起一道东西向的承重墙，和真人、真马大小相似，栩栩如生的陶俑陶马一个个整齐地排列在过道中。
他们气势磅礴，威武雄壮，形象地重现了秦始皇威震天下、统一六国的雄伟军容。
据导游介绍兵马俑分为军事俑、立射俑、跪射俑、武士俑等，每个陶俑的脸型、发型、体态、神情都各不相同。
真是这样吗？我仔细观察起来，只见他们有的凝目若思，有的英姿焕发，每个脸部细节都刻画得逼真入微，连他们身上穿的战袍扣子都是各式各样的，发式更是千姿百态。
一匹匹陶马膘肥体壮、强健有力。
难怪1978年法国总统希拉克参观后说：“世界上有七大奇迹，秦俑的发现可以说是八大奇迹了。
不看秦俑不能算来过中国。
”这些兵马俑不仅仅是一件件艺术品，更是我国古代劳动人民智慧和文明的结晶，我真为自己是一个中国人而感到骄傲自豪！秦兵马俑作文500字五年级【篇2】秦兵马俑是我国艺术宝库中一颗璀璨的明珠。
它以规模宏大、类型众多著称于世，举世无双。
兵马俑已发掘的三个坑，总面积足足有19120平米呢！假如你站在兵马俑博物馆，你就会为兵马俑的恢宏汹汹气势和高超的制作工艺而折服。
站在高处俯视，兵马俑之间，一行行，一列列，十分整齐，看上去真像是秦始皇当年的一支战无不胜，所向披靡的大军。
往里走了一些，黯淡的光线、阴冷的空气无不诉说着历史的厚重。
我便开始细致的观察兵马俑。
排在前面的一个是立射俑，头挽发髻，右脚向左前迈出半步。
左臂半举，右臂横曲胸前。
《秦兵马俑》说课稿15篇
《秦兵马俑》说课稿15篇《秦兵马俑》说课稿1一、【说教材】１、教材分析：《秦兵马俑》是鄂教版小学语文四年级下册一篇状物类的散文，它生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。
本文采用了列数字、作比较、举例子等说明事物的方法，展开丰富合理的想象，从而把秦兵马俑的特点栩栩如生地描绘出来。
２、说教学重点和难点：联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”的意义及在文中的作用。
二、【说教学方法】１、借助电教媒体，为学生提供丰富的感性材料，变抽象为具体、变无声为有声，把学生带入课文描绘的画面，让学生赁借电教媒体所展示的具体形象，感受、体验抽象的文字、概念，从而理解课文内容，发展思维能力。
教学时我就利用电教媒体为学生提供了课文所描绘的画面，让学生在感受画面的同时加深对课文的理解。
２、网络的运用，能在读与写之间架起桥梁，创设读写结合的契机，加大重点知识的训练密度，使学生在正确理解语言文字的同时，学会运用语言文字，促进学生读写能力的协调发展，提高语文课堂教学效率。
教学时我让学生写出各种俑的特点，既检查了学生的自学情况，又培养了学生的综合概括能力。
３、采用自主、合作、探究的学习方法。
学生的知识习得是一个自我建构的过程，而自主探究又是合作学习的基础。
在学生充分自读自悟的情况下，组织开展小组学习、同桌交流等活动，就能让学生之间取长补短，并充分发挥其积极性、创造性。
教学中我采用让学生自学──交流──点评──理解──感悟的自主学习方法，使学生人人有学习的机会、动手的机会、展示的机会，体现教学的民主性、全体性。
三、【教学准备】搜集资料，制作网络课件。
四、【说教学过程】1、回忆课文主要内容让学生说说课文从哪两方面介绍秦兵马俑的？板书：规模宏大类型众多个性鲜明（通过对课文主要内容的回忆，使学生很快进入课文情境。
）2、学习“规模宏大”部分１、学生自读，从哪些地方感受到兵马俑的规模宏大？请同学们结合课文第２自然段，进入“规模宏大”板块学习。
五年级下册第七单元作文怎么写兵马俑400字左右不用付费
五年级下册第七单元作文怎么写兵马俑400字左右不用付费兵马俑作文篇1今天上午，爸爸带我去博物馆参观号称“世界第八大奇迹”的兵马俑。
我们一进入大门，就先看了金属刻的孔子周游列国的雕像。
有九千三百六十七个足球场大的秦陵。
我还知道：据文献记摘，为秦始皇修建陵墓的劳役共有七十万余人次。
但是他们来自哪里？命运如何？他们的生死成了千古之迷。
在陶瓷馆里，还看见了许多生活用品：陶壶、陶钵、陶拍、带盖陶盒、铜鼎、陶灯等。
其他还有武器：手锯（生产工具）、铁錾（生产工具）、铁锹（生产工具）、铁铧（犁地工具）、铁钵（生活用品）等。
铜车马又称“立车”，车马通长225米，高15米，总重量1061公斤，由3046个配件组成。
古代武器有：金钩、镞形器、青铜长剑、铜殳。
士兵一共有六种，分别是：车士、御手俑、骑兵俑、铠甲武士俑、铠甲军吏俑、高级军吏俑。
以前的房子是用铜活页、秦砖制作而成。
参观完了陶瓷馆、书画馆、历史馆后，我兴高采烈跟着爸爸回家了。
这次的参观可给我增加了不少的知识。
兵马俑作文篇22月6日下午，我们到达了陕西西安，距西安市30多公里的临潼县城以东的骊山脚下，来观赏秦始皇陵的陪葬坑——兵马俑。
陵墓规模宏大，气势雄伟；走进大门，首先来到了一号坑；我们被眼前的场景所震撼。
一号坑呈一个长方形，它的面积比我们学校操场大好几倍，坑里大约有6000千多个兵马俑，这里的俑全是兵，他们的神情各异，姿态万千；各不相同。
有的一只手半握着拳头，一只手下垂，像是正在等候命令，有的双手一前一后，像正在拉弓射击，有的一只手高举，一只手下握，像正在和敌人斯杀，有的双手紧紧的握住，像抓住马车的僵绳急于奔跑……仿佛我们也置身于喊杀震天、战车嘶鸣的古战场。
一号坑左侧旁边是二号坑，面积是一号坑的两倍多。
它由战车、骑兵和士兵组成。
进可攻，退可守。
它井然有序，无懈可击。
它的发现揭开了古代军事编队的神秘面纱。
三号坑只有几十个兵马俑。
从3号坑的人数来看，应该是12号坑的总部。
五年级作文秦兵马俑历史背景
五年级作文秦兵马俑历史背景大家好，我是你们的历史小达人，今天我们来聊聊一个超酷的话题——秦兵马俑的历史背景！是不是很神秘很有趣？那么，就让我带大家一探究竟吧！首先，咱们得回到两千多年前的中国。
那时候，秦朝的皇帝叫秦始皇。
为了让自己在死后也能享受荣华富贵，他可真是下了大工夫啊。
他修建了长城，挖掘了庞大的地下宫殿，还有一项让人瞠目结舌的壮举——造兵马俑。
嘿，这可不是普通的陶俑，而是一个个栩栩如生的“士兵”们，整个阵容就像真的军队一样！你可能会问，兵马俑是什么？简单说，就是秦始皇为了确保自己死后还能“指挥”自己的军队，特地制造了一堆超级逼真的陶土士兵、马匹和战车。
这些陶俑的造型非常讲究，每一个都穿着古代战袍，摆出各种各样的姿势，就像真的在战斗一样。
那为什么秦始皇会有这么个奇特的想法呢？哦，那时候，皇帝可得非常重视自己的安全。
他们相信，死后世界里也有战斗，所以需要在地下“摆好阵势”，以防任何潜在的威胁。
而且，秦始皇真的是“为未来着想”的那种人，连死后的“部队”都得安排得妥妥帖帖的。
说到这里，你是不是觉得很神奇？那我们来点实际的，有没有什么有趣的故事？有的呢！在发现兵马俑的过程中，有个小故事特别值得一提。
1974年，几个农民在挖井的时候，突然挖出了一些奇怪的陶片。
开始他们还以为是破瓷器呢，结果越挖越多，最后发现了一整个地下军团！你能想象吗？这就像挖到了一部“历史大电影”的拍摄现场一样。
农民们惊呆了，科学家们也惊呆了！咱们还可以聊聊兵马俑的“个性”。
这些陶俑可不是“一模一样”的，每个士兵的表情、发型、姿势都略有不同，有的看起来凶猛，有的则略带呆萌。
就像在玩具商店里找到了各种“角色”，一眼就能看出谁是“将军”，谁是“士兵”。
那种丰富多彩的感觉，真是让人忍不住想要多看几眼。
还有，这些兵马俑不是随便就摆在地上的，它们是按照一定的阵型和布局安放的，真的很讲究哦。
有的排列成方阵，有的则模拟了战车行进的样子。
这种精细的安排，不仅仅是为了好看，更是为了体现古代军事的严谨。
五年级下册语文第五单元作文秦兵马俑
五年级下册语文第五单元作文秦兵马俑
“哇，那是什么呀？”我看着书上那壮观的秦兵马俑图片，忍不住惊叹道。
今天放学回家，我像往常一样快速跑到自己的房间，准备开始写作业。
可当我打开书包，一眼就看到了语文课本上那幅秦兵马俑的插图。
我的眼睛一下子就被吸引住了，天哪，这些兵马俑看起来好酷啊！我仿佛能听到它们在诉说着古老的故事。
我连忙跑去找妈妈，“妈妈，你快来看呀，这秦兵马俑太震撼了！”妈妈笑着走过来，看着我手中的书说：“是呀，秦兵马俑可是世界闻名的奇迹呢。
”“妈妈，它们是怎么来的呀？”我好奇地问。
妈妈摸着我的头说：“那是古代的工匠们精心制作出来的呀，它们代表着古代的辉煌呢。
”我瞪大了眼睛，“哇，古代的工匠们也太厉害了吧！”
我又跑回房间，仔细地看着书上的图片，心里想着：要是我能亲眼去看看该多好啊！这些兵马俑就像一支沉默的军团，静静地站在那里，却有着无比强大的气势。
我仿佛看到了古代战场上，它们奋勇杀敌的场景，那该是多么壮观啊！
我越想越兴奋，忍不住对旁边的玩具小熊说：“小熊小熊，你知道秦兵马俑吗？它们真的太了不起啦！”玩具小熊当然不会回答我，但我还是自顾自地和它说着。
晚上，躺在床上，我满脑子还是秦兵马俑。
我想，那是多么伟大的艺术杰作啊！古代的人们用他们的智慧和汗水创造了这样的奇迹，难道我们不应该好好珍惜和保护它们吗？
我觉得，秦兵马俑就像是历史长河中的一颗璀璨明珠，它们闪耀着光芒，让我们感受到了古代文化的魅力。
我们一定要好好了解它们，让更多的人知道它们的伟大！我真的好希望有一天能够亲自去看看秦兵马俑啊！。
五年级作文秦兵马俑历史背景
五年级作文秦兵马俑历史背景哎，小朋友们，今天我们要聊一个特别有趣的话题——秦兵马俑。
你们肯定听说过它们，没错，就是那些威风凛凛的泥人儿！今天我们就来聊聊这些神奇的兵马俑背后的故事。
首先，我们得回到古老的中国，差不多两千多年前的秦朝。
那时候有个大人物，名字叫秦始皇。
他是中国第一个皇帝哦！为了显示自己的威风和雄心，他做了一件超级酷的事——在自己的墓地里建了一个兵马俑的军队，真是超豪华的配置！想象一下，秦始皇当时是怎么想的。
他肯定在心里想：“我死了也不能少了我的军队！我要在地下也当个指挥官，挥挥手，给我那儿的将军们打个招呼！”所以，他让工匠们雕刻了很多泥人，有骑兵、有步兵，还有战车。
就好像玩乐高一样，只不过用的是泥巴，规模大得多了。
要知道，这些兵马俑可不是随便捏捏就完事了，每个都非常精细。
听说工匠们花了好几年时间才完成这些俑，每一个士兵的表情、发型、服装都不同，简直像是给这些泥人们做了个大变装秀。
有一天，我跟小伙伴们去看兵马俑博物馆。
我们站在那些兵马俑面前，我问小明：“你觉得这些兵马俑是不是像他们的‘爸爸’一样威风？”小明点点头，眼睛里闪烁着好奇的光芒：“对啊，它们看起来可严肃了！”这时候，小丽也插话了：“你们知道吗？这些兵马俑当年是有颜色的，特别艳丽，只是经过时间的侵蚀，颜色才掉了。
”哎呀，真是太神奇了，想象一下，那些泥人儿身上穿着五颜六色的盔甲，肯定像彩虹一样耀眼！而且，最有趣的是，这些兵马俑其实并不是一开始就这么整齐划一的。
考古学家们发现，最初的兵马俑是被分散埋在地下的，后来才被挖出来的时候才发现它们的“集体大军”！有一次，我的老师告诉我们一个有趣的故事。
她说：“你们知道吗？这些兵马俑当时在制作的时候是用模具做出来的，做完之后再用手工进行修饰。
就像咱们做泥巴玩具一样，不过难度可大多了！”对了，大家也知道，秦始皇在当时可是很有权威的，他给自己准备了这么一支兵马俑军队，也反映出他对自己权力的自信。
听说，有些历史学家认为这些兵马俑不仅是保护皇帝的，也是一种象征，显示了秦朝的强盛和皇帝的霸气。
五年级作文秦兵马俑历史背景
五年级作文秦兵马俑历史背景你要是去了陕西西安，那一定得去看看秦兵马俑。
那场面，简直震撼得让人合不拢嘴！说起秦兵马俑，那得先聊聊秦始皇这个人。
秦始皇嬴政，那可是个超级厉害的角色。
他统一了六国，结束了长期以来的战乱纷争，让天下成为了一个大一统的国家。
在秦始皇统一六国之前，那各个诸侯国之间打得是不可开交。
今天你打我，明天我打你，老百姓的日子过得苦不堪言。
秦始皇凭借着他的雄才大略，指挥着强大的军队，一路征战，把那些诸侯国一个一个地都给收服了。
统一六国之后，秦始皇觉得自己功盖千秋，那得想办法让后世永远记住他的丰功伟绩。
于是，他就开始琢磨着怎么给自己修建一座超级豪华的陵墓。
而这秦兵马俑，就是陵墓的一部分。
想象一下，秦始皇坐在他的皇宫里，对着下面的大臣们说：“朕死后，也要有千军万马陪伴，要让世人知道，朕的威严永在！”大臣们听了，哪敢不从，赶紧就召集了能工巧匠，开始打造这规模宏大的兵马俑。
那些工匠们可真是不容易啊！他们要根据秦始皇的要求，一点点地雕刻、塑造出这些栩栩如生的兵马俑。
每个兵马俑的神态、姿势、服饰都不一样。
有的兵马俑昂首挺胸，好像在准备迎接战斗；有的微微低头，似乎在思考着什么战略；还有的面带微笑，可能是刚刚打了胜仗，心情不错。
据说，制作兵马俑的时候，工匠们先做出一个模子，然后再在上面精雕细琢。
他们要仔细地刻画每一个细节，从头发丝到衣服上的褶皱，一点都不能马虎。
而且，为了让这些兵马俑看起来更加逼真，工匠们还用上了各种颜色。
可惜经过岁月的洗礼，很多颜色都脱落了，但是我们依然能从残留的痕迹中，感受到当年的辉煌。
秦始皇为了修建自己的陵墓和兵马俑，动用了大量的人力物力。
那时候可没有什么现代化的工具，全靠人们的双手和简单的工具。
成千上万的劳工被征调过来，他们背井离乡，来到这个地方辛苦劳作。
有的人累倒了，有的人甚至失去了生命。
你看那一排排的兵马俑，整齐地排列在那里，仿佛在诉说着当年的故事。
他们是秦始皇权力的象征，也是古代劳动人民智慧和汗水的结晶。
春节旅行之秦兵马俑五年级作文
三一文库（）
〔春节旅行之秦兵马俑五年级作文〕
初三下午，我们去了陕西的秦始皇兵马俑，之前只是听
说过，却从未见过，这次可是大饱眼福了。
到了那，不
看没事，一看吓一跳，那的人把袖子举起了，就是一片云，
帅一把汗，就是一片雨，大伙脚尖碰着脚尖，肩膀擦着肩膀，
我们光排队进门就排了二十分钟。
兵马俑有一、二、三号坑，就单说一号坑吧，阵容就不
小，一号坑长230米，宽62米，面积14260平方米，按每
间50平方米的教室来算，就差不多有285间教室那么大。
坑里的武士佣、战车佣、步兵佣、将军俑8000余个……每
个佣都不一样，我不信就拿出望远镜一看究竟：哇，真的像
导游说的一样，有的发型不同，有点表情不同，有点穿着不
同;反正没有两个是一样的，我还认识了一个阿根廷足球教
练，他告诉我他也是慕名而来的。
在陈列馆，我看见了更近的兵马俑，简直和真人一样，
其中一个将军俑：眼睛瞪得大大的，嘴巴撅得像个半圆，双
手合在一起，好像在讨论进攻方案，我仿佛看到了在那些兵
荒马乱的年代里，人们天天都在战争的恐惧中度过，而我们
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秦兵马俑作文500字（精选18篇）
秦兵马俑作文500字在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的秦兵马俑作文500字（精选18篇），希望能够帮助到大家。
秦兵马俑作文500字篇1秦兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑，位于陵园东侧1500米处，被誉为“世界第八奇迹”，为研究秦朝时期的军事、政治、经济、文化、科学技术等，提供了十分珍贵的实物资料，成为世界人类文化的宝贵财富。
据《史记》记载：秦始皇从13岁即位时就开始营建陵园，修筑时间长达38年之久。
兵马俑分为三个坑，即一号坑、二号坑与三号坑。
一号坑是最早发现的，呈长方型，东西长230米，南北宽62米，深约5米，足有两个足球场那么大。
一个个真人般大小的士兵展示在我们的面前。
而且，只要用心观察，你就会发现每个兵马俑的神态、造型都不一样，有的好像在思索着秦朝的未来，有的好像在奋勇拼杀，露出一副万夫莫敌的架势，还有的好像在思念故乡的亲人，不知自己能否平安归乡……在一号坑的东北端是二号坑，它的面积为6000平方米，据推测可出土陶捅、陶马1300余件，木质战车89辆。
二号坑是一个由步兵、骑兵、车兵、斧兵共同组成的曲尺形军阵，又可以分为四个小阵：即弩兵阵，车兵阵，纵阵，骑兵阵。
四个单元有机的联系成为一个大阵，又可分开构成四个独立的小阵，能攻能守，灵活机动，反映迅速，是最具战斗力的部队。
与一二号坑相比，三号坑看起来小得多。
但是三号坑是整个地下军队的指挥部，非常重要的。
望着这些兵马俑，一种自豪感油然而生，它让我们领略到古代劳动人民的智慧，是我们中华民族的骄傲。
秦兵马俑作文500字篇2今天我和爸爸、妈妈一起来到了展出秦兵马俑的湖南省博物馆，我刚踏入博物馆的门就被里面的情况惊呆了，那儿是人山人海的，没一个人都在不时的赞叹，我心想：“怎么回有这么多的人呢？他们有在赞叹什么呢？………”一个个问题涌上了我的心头，参观秦兵马俑作文。
兵马俑五年级作文300字
兵马俑作文300字篇1秦兵马俑，气势恢宏，被列为“世界第八大奇迹”。
到底是什么呢?我听妈妈说：“它一共有四个坑，第四个坑还没有挖出来。
一号坑是步兵和骑兵;二是以坑是混合军团;三号坑是指挥部。
”我盼望已久的这一天终于到了。
虽然今天下雨，但我还是怀着兴奋不已的心情来到了省博物馆。
一进门我就随着人群来到了将军俑前。
只见他气宇轩昂，一把长须，显得儒雅稳健，是一个年轻有为的军官。
他的脸庞刚毅挺拔，双眼炯炯有神，好象在思考下一场战役该怎么打。
我还看到了跪射俑。
他们单脚跪地，上身后倾，时刻准备着射箭。
在大厅中间有一匹白马拉着的'战车，好象正向战场奔去。
我还看到了各种各样的兵器。
有弩、殳(shu-)、矛，还有铜铍等。
今天我又了解了很多知识。
兵马俑作文300字篇2这个暑假，我和家人来到了陕西省西安市临潼区，参观了世界第八大奇迹——秦始皇兵马俑。
当我们走到大门口——天呀！我根本没想到，兵马俑真的是太出名了，进大门都要排像龙一样长的队伍。
队伍里哪里的人都有，本地的、外省的、外国的……真是中外闻名啊！?我们终于进了博物馆。
可想而知，里面也是人山人海！长方形的展厅里，圆拱屋顶下，人挨人，人挤人。
有的'人只是跟着人群绕了一圈，啥也没看到，又跟着出来了。
爸爸带着我拼尽全力的挤了进去。
我一看，爸爸已经满身大汗，衣服都湿了。
真是太辛苦了！我拉着爸爸的手，跟着他来到兵马俑面前。
“你看，每个坑里的兵马俑都不一样。
对不对？”爸爸一边用手指着，一边对我说。
是啊，每个坑里大约有六七十个兵马俑。
它们大约一百七八十厘米高，俑人的面部表情各种各样，令人赞不绝口。
再看它们的脚下，我定睛一看，都有着一张卡，上面分别写着“将军俑”、“文官俑”、“立射俑”等等。
它们身份不同，神情和衣着也不一样。
我仿佛看见了秦始皇指挥天下几十万兵马与敌人勇敢战斗的场面。
我想，在科技不发达的两千年以前，兵马俑全靠古代劳动人民的双手制成，不正体现着中国古代劳动人民的无穷智慧和才干吗？兵马俑作文300字篇3从西安建国饭店出发，爸爸驾驶着我们的“白龙马”----我们的私家车，过二环，上高速，经临鐘镇、骊山，历时一个多小时，我们就到了秦始皇兵马俑博物馆。
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它们神态各异：有 的 ，好 像在 ； 有的 ，好像 在 ； 有的 ， 好像在 。
秦兵马俑，惟妙惟肖 地模拟军阵的排列，生动 地再现了秦军雄兵百万、 战车千乘的宏伟气势，形 象地展示了中华民族的强 大力量和英雄气概。这在 古今中外的雕塑史上是绝 无仅有的。
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秦兵马俑
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑 坑，总面积达19120平方米，足有50多 个篮球场那么大，坑内有兵马俑近7000 个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西 长230米，南北宽62米，总面积有14260 平方米。坑里的兵马俑也最多，共有 6000个左右。一号坑上面，现在已盖起 了一座巨大的拱形大厅，人们无不为兵 马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折 服。站在高处鸟瞰，坑里的兵俑、马俑 相间，一行行，一列列，十分整齐，排 成了一个巨大的长方形军阵，看上去真 像一支南征北战、所向披靡的大军。
将军俑
将军俑身材魁梧， 头戴金冠，身披铠甲， 手握宝剑，昂首挺胸， 站在队伍前列，像是 在指挥身后的军吏和 士兵行进。那神态自 若的样子，一看就知 道是久经沙场、肩负 重任的高级将领。
武士俑
武士俑高1.8米左 右，体格健壮，体态匀 称。身上穿着战袍，套 着铠甲，脚上蹬着前端 向上翘起的战靴，头发 一律挽成了偏向左侧的 发髻。他们有的握着铜 戈，有的擎着利剑，有 的拿着盾牌。个个目光 炯炯，双唇紧闭，神态 严峻，好像一场大战就 在眼前。
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己嘴里还咬着裳儿捂的温暖小栗子，又怎么气得起来呢？裳儿已经咬到了苏小横耳朵边：“爷爷，那银子丢失的秘密，是不是被大哥找出 来了？”到底哪里露出了线索，居然被她一口就猜中！苏小横只好承认，明远已告全功。然后，裳儿是不是要急着问，贼子到底是怎么偷 的？呵不！等到蝶宵华上完这堂课，再问细节也来得及。现在裳儿已经满足了少女心中最大的好奇，甜甜在苏小横耳朵边上道：“真的是 他耶！爷爷，我要不是非嫁皇上不可，真想嫁给大哥！”说完了就笑着跳开，笑得那么清亮、那么顽皮得动人。谁看到她笑成这样，都会 特别想知道她跟苏小横讲了什么，可她一定不会坦白出来的。因为她已经被蝶宵华教得很坏很坏了，知道越是有秘密的女孩子、越是能吊 男人的胃口、也就越能把男人牵着鼻子走。于是苏小横也只好向蝶宵华耸耸肩、摊摊手，表示：这姑娘，我可对付不了啦！还是留给你教 吧。他真的起身，背起手，走了，留蝶宵华和裳儿独处，倒是放心！第五十七章 早露用心在宴前(1)裳儿恭送了苏小横，回头请问蝶宵华： “我们今天上什么课呢，师父？”蝶宵华吃着栗子，不回答。“教我什么嘛？”裳儿想上前拉蝶宵华的袖子，又停住了。阳光从窗口进来， 铺在蝶宵华的足边。蝶宵华咬着栗子的样子，像是个吻。专心、细巧、缠绵而久远的吻。你很爱很爱一个人时，会很想把他捧在手里，这 样小口小口的吃下去。那样的啄咬，舔啮，看一眼，从足底起都会有小小的火焰烧上来。裳儿的脸已经红了。刚刚她还说想嫁给明远，现 在又简直爱上了蝶宵华。她小小的足底蹭着地板，像站都站不稳了似的，微张口喘着气，道：“嗳呀师父，你今天是要教我吃东西。”蝶 宵华颔首。吃是每个人最原始的需要。要叩醒一个人的欲望，总先从唇舌动作开始。裳儿转过身：“可是裳儿不想学了！”蝶宵华表示吃 惊。裳儿一直是个很乖巧好学的徒弟。“因为人家担心„„上完这堂课，真的爱上你怎么办呢？”裳儿并不算是忋人忧天。你让一根干柴 去学生火，干柴学着学着真的着起火来，那怎么办呢？“这也是我要教你的：你要学着控制自己的心。”蝶宵华道，“否则你还不如丑一 点、蠢一点。”裳儿依偎到蝶宵华座边，伸出青金闪绿缎缀蝴蝶结短穗子的绣鞋尖，去蹴窗口漏下来的阳光：“你要怎样教我？”“你知 道天底下最需要控制自己欲望的人，是谁？”蝶宵华问。裳儿仰头想了想：“太监。”因为他们残缺不全，最容易受欲望折磨。“那他们 是如何控制的呢？”蝶宵华问。“他们„„不控制也不行吧？反正也逃不出去咯！”裳儿摊手，“如果他们想开点呢，只要伺候好主子， 总有别的荣华富贵，来弥补他们吧？”“说得对。”蝶宵华赞许，“你看你能不能负担得起
骑兵俑
骑兵俑上 身穿着短甲， 下身穿着紧口 裤，足蹬长统 马靴，右手执 缰，左手持弓 箭，随时准备 上马冲杀。
车马俑 则分为驭手 和军士，驭 手居中而立， 驾驭着战车， 军士分列杂 战车两侧， 保护真马一般 大小，一匹匹形 体健壮，肌肉丰 满。那跃跃欲试 的样子，好像一 声令下，就会撒 开四蹄，腾空而 起，踏上征程。
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑， 总面积达19120平方米，足有50多个篮球 场那么大，坑内有兵马俑近7000个。在三 个俑坑中，一号坑最大，东西长230米， 南北宽62米，总面积有14260平方米。坑 里的兵马俑也最多，共有6000个左右。一 号坑上面，现在已盖起了一座巨大的拱形 大厅，人们无不为兵马俑的恢弘气势和高 超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰，坑 里的兵俑、马俑相间，一行行，一列列， 十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵， 看上去真像一支南征北战、所向披靡的大 军。