址坊镇中心小学集体备课制度
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址坊镇中心小学集体备课制度2014、2
一、全校每一位教师都必须参加集体备课(教研活动)。
二、集体备课应做到“三定”(定时间、地点、中心发言人),各年级同一学科同一类班级应做到“四统一”(统一标高、进度、作业量、质量考核标准)。个人钻研与集体研究相结合,共同解决教法、教材疑难,取长补短,共同发展。
三、实行主备课人制度。每周同一年级同一学科由一位教师作为主备课人,在备课会上,就下一周授课内容提出设想,其他教师提出建议,然后形成具体导学案。
四、每位教师要重视二次备课这个环节。在上课之前,对通过集体备课形成的导学案要根据实际情况进行个性化的处理。
五、要做到超前备课,每次集体备课活动时,要对上周授课情况进行小结,应特别注意对“课后分析”的交流。
六、每次备课(教研)活动,组长要考勤签名,每月将备课记录交教导处检查。
七、主要任务:
1、了解、检查并交流上周教与学的进度情况,二次备课和课后反思的撰写情况。
2、了解、交流或通报上周教学案使用和作业批改情况。
3、安排好教研公开课,组织好听评课活动,交流听课学习情况。
4、对照教学计划,商量并确定下一周教学内容、时间安排和主要活动。
5、重点讨论本次备课内容,共同修订好导学案。
6、相关练习、作业的安排与处理办法。
八、具体要求:
1、每次活动,必须在做好充分准备的基础上,大家都能准时参加备课活动,不迟到,不早退,不做与集体备课无关的事情,以免分心,影响备课效果。
2、上周内容的通报、交流必须建立在活动之前的抽查、了解、掌握第一资料的前提下进行,并能每次突出一至两个重点内容,尽量准备个案和大家一起剖析。
3、主备人主讲自己的导学案,大家讨论,修改、调整、增删,并考虑到不同层次的班级学生的情况。
4、不定期安排不同层次班级的老师介绍自己教学或者学生学习的情况,总结成功做法,帮助解决疑难问题。
5、就本周主要教研活动的开展、时间、任务量等作出安排并落实到个人。
6、相关资料的选择,题目的增删;练习与测试的批改、记分、讲评、补救措施等做到明确清楚。
九、备课流程:
回顾检查通报——导学案一体化——作业练习或检测安排及要求——本周相关教研活动——填写备课活动表格并上交。
十、教研组长要妥善保管好集体备课记录,期末交教导处存档。