幼儿园大班诗歌优秀教案我是三军总司令(仿编诗歌)
《我是三军总司令》教案（精选3篇）
《我是三军总司令》教案（精选3篇）《我是三军总司令》篇1活动目标：1、能独立操作电脑，看懂图示学会按步骤折纸。
2、在操作中体验获得成功的快乐。
活动准备：1、已做好的兔子、金鱼、燕子个一、展示板2、纸、剪刀、水笔3、电脑房、活动过程：一、儿歌《我是三军总司令》导入。
出示课件“我们学过《我是三军总司令》的儿歌你们还记得吗？一起来说说吧。
”二、学习折纸（一）介绍操作方法看图示按步骤学，遇到困难看视频。
（二）提出要求1、做完放到展示板上2、抓紧时间，比比哪组快（三）幼儿操作教师巡回指导，鼓励幼儿自己看视频学习三、展示评价1、讨论遇到的问题“你在折的时候遇到了什么困难？怎么解决的？”2、评价作品“比一比哪组做的快，哪组做的好？”四、延伸结束《我是三军总司令》教案篇2领域语言活动类型儿歌活动内容我是三军总司令活动来源实施时间xx年10月17日周五上午教育价值分析这是一首以比喻和拟人文学表现手法为主的诗歌，结构清晰、简单，内容生动有趣，我想先来说说活动的设计：以往的文学作品诗歌的教学都是先让幼儿欣赏诗歌，然后幼儿理解学习诗歌，最后是幼儿进行表演和活动延伸。
但是我今天的活动设计主要是采用游戏导入激趣在前，理解、学习在中，创造仿编在后的一个过程。
活动目标理解儿歌内容，学习用自豪的语气完整朗诵儿歌，并学习选择对应的内容进行仿编儿歌。
了解海陆空三军在和平年代执行任务的情况，产生对解放军的憧憬之情。
活动难点尝试用对应替换的方法利用象征物仿编诗歌。
难点剖析采用讨论法‘如果你是三军总司令你还会让什么小动物当军事武器’孩子进行仿编时，不仅给予了孩子想象的空间，也尊重了幼儿的原创。
活动准备1、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对相关的军事知识有了一定的了解。
2.象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，蝙蝠——降落伞等。
(本活动需要幼儿事先了解解放军的打仗训练活动和各种武器的特征和功能等，这样既有利于幼儿理解和表现该文学作品，也可以开阔幼儿眼界。
教案：我是三军总司令
中班诗歌：我是三军总司令
活动目标：1、练习仿编儿歌，充分感知、理解儿歌内容。
2、喜欢参与语言活动并能大胆表述。
活动准备：1、乌龟、小鱼、燕子、战马、小鸭、老鹰、坦克、军舰、飞机、军用卡车、潜水艇、直升机图片各一张。
2、幼儿对动物和军事武器有相关的知识经验。
重点：通过练习，学会仿编诗歌。
难点：了解军事武器与动物之间的对应关系。
活动过程：
一、情景导入。
1、游戏1：猜猜我是谁
将图片散放在黑板上，请幼儿对图片进行认知，同时注意量词的使用。
2、游戏2：找找小动物
请幼儿将动物图片找出来，放在指定位置。
师：我真想变成海军、陆军、空军的总司令，把这些小动物都变成军事器械，指挥他们去作战，那你能帮我变一变吗？
请幼儿将军事武器与动物一一对应，理解他们之间的关系。
二、练习仿编儿歌。
1、师：刚才我们玩的游戏，其实是一首非常好听的儿歌！儿歌的名字叫：我是
三军总司令。
请幼儿复述儿歌的名字。
2、让幼儿理解“三军”是什么意思。
3、教师有感情地朗诵儿歌两遍，幼儿尝试跟读儿歌。
4、鼓励幼儿大胆练习说儿歌。
5、仿编儿歌：教师引导幼儿根据诗歌的结构进行仿编。
6、幼儿集体朗诵诗歌。
师：大司令们今天真厉害，好，让我们像解放军一样挺起胸脯，一二一，教师带领幼儿退场，活动结束。
幼儿园大班语言公开课教案《我是三军总司令》含课件
幼儿园大班语言公开课教案《我是三军总司令》设计意图：在平时的游戏活动中我发现孩子们非常崇拜解放军，对解放军训练活动和各种武器的特征都非常感兴趣，为了满足幼儿学习模仿解放军的愿望和需要的同时发展幼儿想象，启发幼儿思考，培养幼儿的创造能力，我选择了儿童诗《我是三军总司令》。
这首诗歌结构清晰、简单，内容生动有趣，角色是以活泼可爱的‘我’为主角，进入幼儿日常生活。
讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进“军旅”生活的想象，为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。
同时能引起幼儿联想的动物形象与军队的飞机、军舰和坦克联系起来。
教学目标：1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。
3、体验军人的自豪感。
教学重点：学习诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的句式特点。
教学难点：感受诗歌的句式特点，学会有感情地朗诵，利用象征手法仿编诗歌。
教学准备：歌曲《我是小海军》、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈、飞机、坦克、军舰的图片，课件，诗歌录音，鸟、乌龟、鱼的头饰。
一、歌曲《我是小海军》引出主题。
师：小朋友最喜欢听歌曲，今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，想听吗？1、提问：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？2、出示ppt：这三位解放军都代表那几种军种？（引导幼儿说出海军、陆军、空军）你们知不知道他们海军、陆军、空军是谁来领导的？（引导幼儿说出是总司令来领导的）二、新授1、欣赏儿歌，了解儿歌的内容。
（1）今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海军、陆军、空军这三个军队。
（2）教师边出示ppt边朗诵诗歌。
①提问：小朋友诗歌里鱼妈妈、龟妈妈、鸟妈妈是怎么问“我”的？“我”是怎么回答的？（引导幼儿用诗歌的内容来回答）②为什么说小鱼做了我的军舰?小龟做了我的坦克?小鸟做了我的飞机?（引导幼儿从小动物的形态及生活习性上讲述。
）③小结；因为小鱼会游泳所以总司令就请小鱼做了他的军舰，还有小龟有个龟壳可以抵挡敌人的入侵于是总司令就请小龟做坦克，小鸟可以在天上飞于是总司令就请小鸟做了飞机。
大班语言教案《我是三军总司令》
大班语言教案《我是三军总司令》（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园诗歌我是三军总司令教案
幼儿园诗歌我是三军总司令教案教案标题：《幼儿园诗歌我是三军总司令》教案教学目标：1. 通过学习这首儿歌，幼儿将能够熟悉并理解诗歌的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3. 通过角色扮演活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 《幼儿园诗歌我是三军总司令》歌曲录音或视频。
2. 幼儿园课堂或音乐室。
3. 幼儿园课堂或音乐室的音响设备。
4. 图片或卡片，展示儿歌中的关键词。
教学过程：引入：1. 创设情境：教师向幼儿介绍这首儿歌的背景，解释什么是三军总司令，并展示相关图片或卡片。
2. 激发兴趣：播放《幼儿园诗歌我是三军总司令》的录音或视频，让幼儿先听一遍，让他们感受歌曲的节奏和旋律。
主体：1. 歌曲学唱：教师逐句教唱歌曲，幼儿跟随学唱。
重点讲解歌曲中的关键词，如“三军总司令”、“红旗飘飘”等，帮助幼儿理解歌词的含义。
2. 诗歌分析：教师与幼儿一起分析这首儿歌的结构和特点，如押韵、节奏等。
通过问题引导，让幼儿思考和回答：这首儿歌有什么特别之处？为什么会让人觉得好听？3. 角色扮演：将幼儿分成小组，每个小组扮演不同的角色，如三军总司令、士兵等。
教师指导幼儿根据歌词内容进行角色扮演，让幼儿在活动中感受歌曲的情感和氛围。
总结：1. 回顾学习：请幼儿回忆和总结他们在这堂课中学到的内容，如歌曲的歌词、诗歌的特点等。
2. 反思体会：与幼儿分享自己对这首儿歌的感受和体会，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
3. 展示成果：邀请每个小组表演他们的角色扮演活动，让幼儿展示他们的合作和表演能力。
拓展活动：1. 制作舞台剧：引导幼儿根据这首儿歌的内容，编写简单的舞台剧剧本，进行小剧场表演。
2. 创作诗歌：鼓励幼儿根据自己的想法和感受，创作自己的诗歌，可以借鉴这首儿歌的结构和押韵方式。
评估方式：1. 观察幼儿在学唱歌曲和角色扮演活动中的参与程度和表现。
2. 收集幼儿创作的诗歌作品，评估其语言表达和创造力。
【幼儿教案】大班语言公开课教案《我是三军总司令》.doc
教学资料参考参考范本【幼儿教案】大班语言公开课教案《我是三军总司令》______年______月______日____________________部门设计意图：在平时的游戏活动中我发现孩子们非常崇拜解放军，对解放军训练活动和各种武器的特征都非常感兴趣，为了满足幼儿学习模仿解放军的愿望和需要的同时发展幼儿想象，启发幼儿思考，培养幼儿的创造能力，我选择了儿童诗《我是三军总司令》，选自《自甘肃省示范性幼儿园科学保教实验课程资源包》大班下册主题二：我是小小兵。
这首诗歌结构清晰、简单，内容生动有趣，角色是以活泼可爱的‘我’为主角，进入幼儿日常生活。
讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进“军旅”生活的想象，为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。
同时能引起幼儿联想的动物形象与军队的飞机、军舰和坦克联系起来。
教学目标：1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。
3、体验军人的自豪感。
教学重点：学习诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的句式特点。
教学难点：感受诗歌的句式特点，学会有感情地朗诵，利用象征手法仿编诗歌。
教学准备：歌曲《我是小海军》、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈、飞机、坦克、军舰的图片，课件，诗歌录音，鸟、乌龟、鱼的头饰。
推荐课件：大班语言公开课《我是三军总司令》PPT课件下载地址：活动过程：一、歌曲《我是小海军》引出主题。
师：小朋友最喜欢听歌曲，今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，想听吗？1、提问：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？2、出示 ppt ：这三位解放军都代表那几种军种？（引导幼儿说出海军、陆军、空军）你们知不知道他们海军、陆军、空军是谁来领导的？（引导幼儿说出是总司令来领导的）二、新授1、欣赏儿歌，了解儿歌的内容。
（1）今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海军、陆军、空军这三个军队。
（2）教师边出示 ppt 边朗诵诗歌。
幼儿园大班诗歌优秀教案我是三军总司令仿编诗歌
幼儿园大班诗歌优秀教案我是三军总司令仿编诗歌幼儿园大班诗歌优秀教案《我是三军总司令》仿编诗歌近年来，幼儿园教育在培养孩子的语言表达能力、情感表达能力以及创意思维能力等方面越来越受到重视。
其中，诗歌教育作为培养孩子艺术修养和情感表达的重要途径，备受关注。
今天，我将为大家分享一份优秀的大班诗歌教案——《我是三军总司令》的仿编诗歌。
一、教学目标通过本次诗歌教学，旨在培养幼儿的表达能力和团队合作意识，增强幼儿对于国家军队以及国家防卫意识的认同和理解。
二、教学准备1. 制作教具：学生手册、挂图。
2. 准备背景知识：老师提前了解相关国防知识。
三、教学过程1. 导入环节：通过播放军队歌曲《中国人民解放军进行曲》，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 教师唱诵：老师先给孩子们唱一首原曲《我是三军总司令》，并请幼儿一起跟唱。
3. 介绍诗歌背景：为了让幼儿更好地理解诗歌内容，老师简单介绍一下诗歌的背景。
告诉孩子们，这首诗歌是为了表达我们对于军队的尊敬，同时也希望他们能把这种尊敬和感激之情表达出来。
4. 学生自由表达：鼓励学生分享自己对军队的认识和感激之情，让孩子们发言或画出他们的想法。
5. 学生创作：设计相关活动，提供材料让幼儿与其他小伙伴共同合作创作一幅诗歌背景图，展示他们对军队的理解和感激。
6. 小组合作：将幼儿分成小组，每个小组选出一位“总司令”，其他成员扮演军队中的不同角色，一起合作演绎《我是三军总司令》的歌曲，展示给全班同学。
7. 互动合作：安排幼儿进行互动合作，让他们在小组内向其他小组传授自己的演唱技巧和经验，以此增进彼此之间的交流与合作。
四、巩固与评价在诗歌教学结束后，教师可以采用口头问答、绘画或模仿创作等方式对幼儿进行巩固与评价。
例如，通过让幼儿模仿编写诗歌，表达自己的想法和感受。
同时，教师还可以观察幼儿在小组合作中的表现，并给予相应的评价和指导。
五、延伸拓展在诗歌教学结束后，可以组织幼儿参观一些国防教育基地，如军事博物馆或者军营，以进一步增强幼儿对于军队的认知和理解。
幼儿园大班我是三军总司令教案反思（最终5篇）
幼儿园大班我是三军总司令教案反思（最终5篇）第一篇：幼儿园大班我是三军总司令教案反思《大班我是三军总司令教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班我是三军总司令教案反思！（1）大班教案《我是三军总司令》含反思活动目标：1、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。
3、体验军人的自豪感。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知诗歌。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：1、幼儿事先对有关军事武器装备、兵种等方面的军事知识有了一定的了解。
2、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈六张动物图片。
3、坦克、军舰、飞机三张军事图片。
4、天空、陆地、大海背景图一张。
活动过程：一、歌曲《我是小海军》引出主题。
师：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？师：海军、空军、陆军三军通称中国人民解放军，那你知道他们的最高长官是谁吗？（三军总司令）二、出示图片，引导幼儿观察图片内容。
师：今天老师把三军总司令请到我们班，小朋友们好！幼：三军总司令你好！师：让三军总司令看看我们班哪个小朋友最像解放军。
师：赵老师也想来当三军总司令，你们想做解放军吗？老师一会要请做的最神气的、回答问题棒的小朋友来做解放军。
师：司令员叔叔还给我们带来了一张图片，看看上面有什么？幼：天空、大海、陆地师：还有几只小动物也来做客了，我们看看它是谁？师：小鸟、乌龟、小鱼。
（与幼儿相互打招呼并请幼儿放回相应的地方）师：三军总司令说了，我现在需要大家帮我一个忙你们愿意吗？马上要有一场军事演习，可是我们的部队还没有武器呢，谁来帮我想想办法？师：谁先来帮海军变出什么武器？为什么小鱼可以变成军舰？师：谁先来帮空军变出什么武器？为什么小鸟可以变成飞机？师：谁先来帮陆军变出什么武器？为什么小乌龟可以变成坦克？师：司令员叔叔说：小朋友真聪明，谢谢你们。
可是我又遇到新的麻烦了，你看谁来了？（鸟妈妈、鱼妈妈、龟妈妈）师：他们来干嘛了？他们会怎么问？谁可以帮司令员叔叔回答这三个妈妈的问题？师：司令员叔叔的这张图画漂亮吗？赵老师还能把这幅漂亮的图画变成一首好听的诗歌呢！三、学习欣赏诗歌感受诗歌的情趣。
幼儿园大班语言教案《我是三军总司令》
幼儿园大班语言教案《我是三军总司令》教学背景本教案适用于幼儿园大班，目的是通过《我是三军总司令》这首儿歌，让孩子们了解军人的职责和爱国精神，同时培养孩子们的口语表达和音乐鉴赏能力。
教学目标知识目标1.学习儿歌《我是三军总司令》的歌词及基本旋律。
2.了解军人的职责和爱国精神。
3.认识拔河、足球、跳绳等运动项目。
技能目标1.培养孩子们的口语表达能力，训练孩子们正确发音。
2.能够模仿基本歌曲旋律，唱出歌曲的主旋律。
3.帮助孩子们通过各种运动项目提高自己的协调性和动作能力。
情感目标1.培养孩子们的爱国主义精神。
2.提高孩子们对国防事业的认识和理解。
3.培养孩子们的团队协作能力。
教学内容1.歌曲欣赏：教师播放《我是三军总司令》这首歌曲，让孩子们听一遍。
然后再播放一遍，鼓励孩子们哼唱跟读。
2.游戏体验：教师引导孩子们进行团队活动，如拔河、足球等。
通过参与运动项目，培养孩子们团队合作意识。
3.朗读歌词：教师将歌曲歌词分句让孩子们朗读，要求注意发音准确。
4.合唱队练习：教师分别安排孩子们在课堂中尝试进行小组排练，让孩子们自主基于歌词的节奏进行合唱。
5.大合唱：教师指定部分孩子扮演“三军总司令”，其他孩子就是普通士兵，大家一起合唱，通过角色扮演，让孩子们更好地理解歌曲表达的情感和内涵。
教学方法1.教学结合生活实际，比如参与运动项目，让孩子们真正体验。
2.采用互动式的教学，让孩子们参与其中，增加趣味性和活跃性。
3.借助游戏、角色扮演等形式，让孩子们更好地体会歌曲内容。
教学过程1.教师在课前集结孩子，进行热身运动。
2.教师播放《我是三军总司令》这首歌曲，让孩子们听一遍，鼓励孩子们哼唱跟读。
3.教师进行简单的歌词教学，让孩子们理解歌词的含义。
4.教师组织孩子们进行游戏体验，如拔河、足球等项目。
5.教师引导孩子们进行自由合唱，通过小组排练让孩子们完成合唱。
6.教师指定孩子们扮演“三军总司令”，进行大合唱。
7.教师总结课堂内容，让孩子们表达自己的感受和认识。
幼儿园大班仿编诗歌活动教案设计-《我是三军总司令》(附活动评析)
幼儿园大班仿编诗歌活动教案设计:《我是三军总司令》(附活动评析)活动目标：1、在进一步掌握诗歌的基础上，启发幼儿仿编诗歌《我是三军总司令》。
2、发展幼儿的想象力、创造力。
3、培养幼儿对学习语言文学作品的兴趣。
活动准备：诗歌内容的图片、活动室布置各种动物图片、每组一套动物小卡片、音乐磁带、歌曲《长大要当解放军》磁带。
活动过程：一、欣赏复习诗歌《我是三军总司令》。
教师配乐朗诵，幼儿欣赏。
“小朋友，让我们复习一首前几天学过的诗歌，然后告诉大家，你听到了什么？”（教师配乐朗诵）提问：“谁能告诉大家这首诗的名字？”幼：“这首诗歌是《我是三军总司令》。
”幼儿随教师配乐朗诵诗歌。
“小朋友回答的都很好，让我们一起看着诗，随着音乐朗诵诗歌《我是三军总司令》。
看谁朗诵的最美，最动听！”二、仿编诗歌1、启发幼儿仿编诗句“小朋友如果你也是一名三军总司令，你想让谁来当你的飞机、军舰、坦克呢？看！老师还给小朋友们提供了许多图片、卡片，你们可以边观察边选出自己的飞机、军舰、坦克告诉给周围的好朋友。
（幼儿参观各种图片，教师巡回指导）。
师：“你想让谁来当你的飞机？为什么？”幼：“我想让啄木鸟当我的飞机，因为他能飞翔。
”师：“你想让谁当你的军舰？为什么？”幼：“我想让海豚当我的军舰，因为他很聪明，而且会游泳。
”师：“你想让谁来当你的坦克？为什么？”幼：“我想让狮子来当我的坦克，因为狮子很凶猛。
”2、启发幼儿仿编诗句“小朋友都选出了自己喜欢的飞机，军舰和坦克。
先在看谁能用诗一样的语言把它告诉大家。
比如：你想让蜻蜓做你的飞机，就可以用诗里的语言来说：“蜻蜓妈妈问我：“小蜻蜓哪去了？”我说：“小蜻蜓做了我的飞机。
”（幼儿接龙发言仿编诗句。
3、仿编诗歌（1）、引起幼儿仿编兴趣。
师：“小朋友你想当小诗人吗？把你选的飞机、军舰、坦克编进诗里，用诗一样的语言朗诵出来，你就能成为小诗人了。
”（2）、示范仿编诗歌的方法。
师：“现在我们就用小朋友选出的飞机、军舰和坦克编进诗里。
大班语言活动诗歌《我是三军总司令》教案
大班语言活动诗歌《我是三军总司令》教案活动目标：1、引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
2、鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。
3、初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。
4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、幼儿事先对相关的军事知识有了一定的了解。
2、象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，鸭子——轮船等。
3、诗歌中的图片。
活动过程：1、小朋友，你们知道海军、空军、陆军是干什么的吗？谁来介绍给大家听。
2、今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海、陆、空这三个军队。
3、教师边出示图片边朗诵诗歌。
（1）提问：让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回答。
（2）组织讨论。
可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?4、那你们想不想也来念一下这首诗歌？现在就让我们一起有感情地来朗诵这首诗歌。
5、小朋友念得真不错，现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈来问你们，你们做“司令”来回答我，好吗？交换角色朗诵诗歌。
6、请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。
教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说•小鸟做了我的飞机……”在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。
例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。
7、迁移作品的经验。
鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。
教师可以提出以下问题，让幼儿讨论：除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队、武器呢?8、仿编诗歌。
(1)出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。
教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——轮船。
我是三军总司令大班教案
我是三军总司令大班教案我是三军总司令大班教案（通用5篇）我是三军总司令大班教案篇1活动目标：1、引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
2、鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。
3、初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。
活动准备：1、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对相关的军事知识有了一定的了解。
2、象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，蝙蝠——降落伞等。
活动过程：1、学习诗歌。
(1)教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，激发幼儿学习的愿望。
(2)可运用图片在幼儿产生视觉形象后再朗诵一遍诗歌，以加深幼儿对诗歌的印象。
可以让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回答。
(3)组织讨论。
可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?2、理解和体验诗歌的内容。
(1)请幼儿仔细听教师朗诵一遍诗歌，体会和讨论一下这首诗歌有什么特点。
教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是：有节奏，押韵，句子在各段落中可以重复，等等。
(2)请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。
教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说?小鸟做了我的飞机……”在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。
例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。
3、迁移作品的经验。
鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。
教师可以提出以下问题，让幼儿讨论：除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队、武器呢?4、仿编诗歌。
(1)出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。
教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，蝙蝠——降落伞。
幼儿园大班语言教案《我是三军总司令》
幼儿园大班语言教案《我是三军总司令》幼儿园大班语言教案《我是三军总司令》作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班语言教案《我是三军总司令》，希望能够帮助到大家。
设计意图：在平时的游戏活动中我发现孩子们非常崇拜解放军，对解放军训练活动和各种武器的特征都非常感兴趣，为了满足幼儿学习模仿解放军的愿望和需要的同时发展幼儿想象，启发幼儿思考，培养幼儿的创造能力，我选择了儿童诗《我是三军总司令》，选自《自甘肃省示范性幼儿园科学保教实验课程资源包》大班下册主题二：我是小小兵。
这首诗歌结构清晰、简单，内容生动有趣，角色是以活泼可爱的‘我’为主角，进入幼儿日常生活。
讲述了幼儿日常生活中喜爱的小动物形象揉进“军旅”生活的想象，为幼儿创造出一个军事活动的游戏天地。
同时能引起幼儿联想的动物形象与军队的飞机、军舰和坦克联系起来。
教学目标：1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。
3、体验军人的自豪感。
教学重点：学习诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的句式特点。
教学难点：感受诗歌的句式特点，学会有感情地朗诵，利用象征手法仿编诗歌。
教学准备：歌曲《我是小海军》、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈、飞机、坦克、军舰的图片，课件，诗歌录音，鸟、乌龟、鱼的头饰。
活动过程：一、歌曲《我是小海军》引出主题。
师：小朋友最喜欢听歌曲，今天老师给小朋友带来了一首好听的歌曲，想听吗？1、提问：小朋友听到了什么？除了海军还有什么军人？2、出示ppt：这三位解放军都代表那几种军种？（引导幼儿说出海军、陆军、空军）你们知不知道他们海军、陆军、空军是谁来领导的？（引导幼儿说出是总司令来领导的）二、新授1、欣赏儿歌，了解儿歌的内容。
（1）今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海军、陆军、空军这三个军队。
大班语言活动诗歌《我是三军总司令》教案【含教学反思】
大班语言活动诗歌《我是三军总司令》教案教案背景《我是三军总司令》是一首经典的语言活动诗歌，由著名作家、诗人艾青所作，深受广大儿童喜爱。
本次语言活动课旨在通过学习这首诗歌，激发幼儿的爱国热情和民族自豪感，提高幼儿的语言表达能力和听说能力。
教学目标知识目标•能够理解《我是三军总司令》的意思和内涵；•能够朗诵《我是三军总司令》诗歌。
能力目标•能够运用诗歌表达爱国情感，培养幼儿的爱国热情和民族自豪感；•能够在教学活动中表现出良好的语言表达和沟通能力。
情感目标•培养幼儿爱国主义情感；•培养幼儿的自信心和自豪感。
教学过程热身活动（10分钟）为了让幼儿更好地接受本课的学习内容，首先可以进行一些热身活动，比如唱一首与爱国相关的儿歌或播放一段关于爱国的视频，让孩子们对本次语言活动充满期待与热爱。
导入课题（10分钟）在开场白中，教师可以和幼儿简单聊一聊，询问孩子们对于“爱国主义”一词的理解与认识，为正式的课程内容做好铺垫。
诗歌欣赏与讲解（20分钟）在欣赏《我是三军总司令》这首诗时，教师应该注意几个方面：•需要先简单解释诗中不理解的词汇和短语；•需要先让幼儿自由聆听诗歌，然后带领幼儿朗读；•让孩子们自由讨论，分享对这首诗歌的感受和理解。
比如，教师可以问孩子们：•你喜欢这首诗吗？•你们觉得这首诗说了些什么？•这首诗有什么共鸣点，你们有没有同感的地方？诗歌演讲实践（20分钟）在完成对诗歌的欣赏和讲解后，让孩子们自由练习，可以先整体操练读一遍，再让个别孩子或小组表演，感受最后的效果。
教学反思通过这次诗歌教学活动，不仅激发了幼儿们的情感体验和兴趣爱好，同时也培养了孩子们表达自己的能力和敏锐观察力。
但是，在之后的教学过程中，还需要注意以下几点：•教师需要严格控制时间，不能让某些孩子语言发挥过度造成耽误；•在学习中充分挖掘每个孩子的优点，尊重孩子的个性和特长，不能强求；•教师要时刻保持积极乐观的情绪，调动教学氛围，鼓励所有的学生有所进步和提高。
大班语言教案：我是三军总司令
•••••••••••••••••大班语言教案：我是三军总司令大班语言教案：我是三军总司令作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的大班语言教案：我是三军总司令，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言教案：我是三军总司令1活动准备1、幼儿事先看过有关军事武器装备、兵种等方面的录像带，对相关的军事知识有了一定的了解。
2．象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，蝙蝠——降落伞等。
(本活动需要幼儿事先了解解放军的打仗训练活动和各种武器的特征和功能等，这样既有利于幼儿理解和表现该文学作品，也可以开阔幼儿眼界。
在幼儿仿编诗歌时，出现一些相对关系的象征物，有利于扩展幼儿想象，为仿编铺设一定的台阶。
)3、小图片―――鸟、龟、鱼、飞机、坦克、军舰、蜻蜓、大象、小鸭。
活动过程幼儿预期效果一、谈话导入，引起兴趣中国人民解放军分为哪几个军种，他们都使用哪些武器？我今天也带来了一些武器装备，你认识吗？是哪个军种用的？这儿还有一些小动物，看看是谁？我现在是陆海空三军总司令，要把小动物变成我的武器装备，谁可以变成我的飞机（坦克、军舰），为什么？二、学习诗歌，激发学习的兴趣。
第一次倾听：你听到了什么？三军总司令是做什么的？如果你当上了三军总司令，你会有什么感觉？第二次倾听：这个小朋友请了谁当空军（陆军、海军），诗歌里是怎么说的？录音机里念的和你们念的有什么不一样？这样念好不好听？第四遍：我们一起来学一学录音机里的声音。
三、游戏“找朋友”仿编诗歌。
那还有哪些小动物可以做我们的坦克、军舰？可以把它们编进诗歌吗？幼儿两两仿编：我又请来了几位小动物，看看是谁？可以把它们编进诗歌吗？集体完整朗诵诗歌。
回忆已有经验，了解动物与军事武器的关系。
还哪些小动物可以做我们的军事器械？引导幼儿找出小动物和军事武器之间想同的地方，分析为什么要用这些小动物来代替军事器械。
语言《我是三军总司令》
大班语言活动—诗歌《我是三军总司令》活动目标：1.欣赏诗歌，理解诗歌内容，知道小动物与海陆空中的军事武器的关系。
（活动重点）2.能声音洪亮、有感情的朗诵诗歌，尝试仿编诗歌。
（活动难点）3.喜欢朗诵诗歌，愿意在集体面前大胆分享自己的想法。
准备：1.诗歌课件----为理解诗歌奠定基础，以直觉形象的特点引导幼儿学会诗歌。
2．通过电视、书籍、网络以及成人接触或者了解过海陆空的粗浅知识。
过程：第一部分：创设情境，图片导入，理解“三军”的含义。
1.出示诗歌中的“我”的形象，请幼儿看一看、猜一猜他是谁？2.请幼儿讨论“三军是指哪三军？”丰富幼儿的知识点。
（目的：在这一个部分，我主要采用的是情景导入法，以图片的形式的直接导入，激发幼儿兴趣，通过观察，知道“我”是三军总司令，并了解三军指的是海陆空三军丰富幼儿知识点，为学习儿歌打下基础。
）第二部分：以游戏的口吻，分析并理解诗歌内容。
1.教师以“我”自称，“我要招募小士兵，看看都有谁来应聘了？”出示小鸟、小龟和小鱼的课件，教师提出问题：“请你说一说，这些小动物可能应聘哪个职务？为什么？”请幼儿自由讨论并分享自己的意见，说明原因。
2.“小鸟应聘空军，我请它做我的什么装备好呢？为什么？”以此类推提问小龟和小鱼。
请幼儿结合小动物的特点与已有的生活经验，大胆的与军事武器相联系。
3.老师小结：原来小鸟是在天上飞的，所以他应聘的是空军，它有翅膀能飞所以请它做我的小飞机；小龟在陆地上，应聘陆军，而它有硬硬的壳，所以请它做我的坦克；小鱼在水里，应聘海军，所以请它做我的军舰。
第二个环节：创设情境：小动物妈妈找孩子了。
请幼儿参与帮忙。
教师：“招聘会结束了，我的小士兵都准备好了，可是又发生了一件事情。
”出示课件，并提出问题：“谁来了？（小动物的妈妈）它说什么？快告诉妈妈们，小鸟（小龟、小鱼）怎么了？”请幼儿积极帮助小动物的妈妈，并会说“小鸟做了我的飞机”等等。
第三部分：结合诗歌图片，学习诗歌，1.师：“你们知道吗？在刚才招聘会的过程中，你们悄悄的就学会了一个小本领，那就是一首很好玩的小诗歌，我们一起来听一听吧！”教师出示图片完整朗诵诗歌，请幼儿欣赏，引导幼儿仔细倾听。
幼儿园大班教案《我是三军总司令》含反思
幼儿园大班教案《我是三军总司令》含反思一、教学目标1.能够唱唱跳跳演唱儿歌《我是三军总司令》。
2.能够较准确地说出三军的名称，并了解各个军种的大致特点。
3.能够模仿指挥官的口吻和姿态，提高自信心和语言表达能力。
二、教学重难点1.整体认读儿歌《我是三军总司令》。
2.了解三军的名称及其特点。
3.模仿指挥官的口吻和姿态，自信而自然地演绎。
三、教学过程1. 热身通过小游戏“走一遍拍一遍”来让孩子们快速进入状态，提高他们的反应能力和耐力。
2. 引入播放儿歌《我是三军总司令》的音乐，让孩子们先听一遍。
然后，拿出三种玩具军队进行模拟演示，引导孩子们在玩具军队的模拟中了解三军的名称及其特点。
3. 演唱带领孩子们一起唱《我是三军总司令》，引导孩子们模仿军区司令员、陆军司令员、海军司令员、空军司令员四个角色的口吻和动作，提高语言表达能力。
4. 反思在教学结束时，引导孩子们谈论他们今天学到了什么，并让他们自己发表观点和感受。
同时，教师也要提出自己对本次教学的反思和总结。
四、教学策略本次教学采用了互动性和游戏性教学策略，在引导孩子们快速进入学习状态的同时，以多媒体形式进一步加深孩子们对三军、军司令员的认识和理解，鼓励孩子们积极参与模拟演示和模仿。
五、教学评估本次教学的评估方式采用了教学反思与互动交流。
教师通过与孩子们的互动交流以及自己的反思来评估每个孩子的表现并进行相关调整。
六、教学后记通过本次教学，我发现孩子们的口语表达能力有了大幅提升，也更加清晰地了解了三军、军司令员的身份和特点。
需要改进的地方是，在引导孩子们进行模拟演示和模仿的时候，可以更加细心地关注孩子们的动作及语态，在语调和姿势上进行更多的指导和纠正。
幼儿园大班诗歌《我是三军总司令》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
幼儿园大班诗歌《我是三军总司令》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【优质获奖教案】
语言《我是三军总司令》
设计思路：幼儿语言的发展是随着神经系统和发音器官的成熟，在与人交往的过程中逐步实现的。
我们班的幼儿正处于对诗歌有着浓厚兴趣的年龄段，于是我把贴近幼儿生活，而又富有童趣的诗歌改编了一下，呈现给孩子们，为孩子们提供了一篇文理通顺，适合幼儿水平的诗歌，在内容、语调、语速等方面孩子都会得到语言的熏陶。
活动目标：
1、理解诗歌的内容，感受诗歌的情趣。
2、初步了解诗歌的句式特点，尝试利用象征手法仿编诗歌。
3、体验军人的自豪感。
活动准备：
1、幼儿事先对有关军事武器装备、兵种等方面的军事知识有了一定的了解。
2、小乌龟、龟妈妈、小鱼、鱼妈妈、小鸟、鸟妈妈六张动物图片。
3、坦克、军舰、飞机三张军事图片。
4、天空、陆地、大海背景图一张。
活动过程：
一、歌曲《我是小海军》引出主题。
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幼儿园大班诗歌优秀教案:我是三军
总司令(仿编诗歌)
活动目标：
1、引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
2、鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。
3、初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。
活动准备：
1、幼儿事先对相关的军事知识有了一定的了解。
2、象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，鸭子——轮船等。
3、诗歌中的图片。
活动过程：
1、小朋友，你们知道海军、空军、陆军是干什么的吗？谁来介绍给大家听。
2、今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海、陆、空这三个军队。
3、教师边出示图片边朗诵诗歌。
（1）提问：让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回答。
（2）组织讨论。
可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?
4、那你们想不想也来念一下这首诗歌？现在就让我们一起有感情地来朗诵这首诗歌。
5、小朋友念得真不错，现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈来问你们，你们做“司令”来回答我，好吗？
交换角色朗诵诗歌。
6、请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。
教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说•小鸟做了我的飞机……”
在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。
例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。
7、迁移作品的经验。
鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。
教师可以提出以下问题，让幼儿讨论：除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队、武器呢?
8、仿编诗歌。
(1)出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。
教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——轮船。
然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我说：小蜻蜓做了我的直升机。
”
(2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。
如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了?我说：小象做了我的消防车。
”
(3)继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。
幼儿可以离开教师图片的示范，编出相应的象征物等等。
(4)总结。
将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。
活动目标：
1、引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
2、鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。
3、初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。
活动准备：
1、幼儿事先对相关的军事知识有了一定的了解。
2、象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，鸭子——轮船等。
3、诗歌中的图片。
活动过程：
1、小朋友，你们知道海军、空军、陆军是干什么的吗？谁来介绍给大家听。
2、今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海、陆、空这三个军队。
3、教师边出示图片边朗诵诗歌。
（1）提问：让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回答。
（2）组织讨论。
可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?
4、那你们想不想也来念一下这首诗歌？现在就让我们一起有感情地来朗诵这首诗歌。
5、小朋友念得真不错，现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈来问你们，你们做“司令”来回答我，好吗？
交换角色朗诵诗歌。
6、请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，
其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。
教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说•小鸟做了我的飞机……”
在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。
例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。
7、迁移作品的经验。
鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。
教师可以提出以下问题，让幼儿讨论：除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队、武器呢?
8、仿编诗歌。
(1)出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。
教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——轮船。
然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我
说：小蜻蜓做了我的直升机。
”
(2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。
如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了?我说：小象做了我的消防车。
”
(3)继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。
幼儿可以离开教师图片的示范，编出相应的象征物等等。
(4)总结。
将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。
活动目标：
1、引导幼儿欣赏诗歌，会用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
2、鼓励幼儿大胆表演，能用适当的表情和动作，表达自己对诗歌的理解。
3、初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。
活动准备：
1、幼儿事先对相关的军事知识有了一定的了解。
2、象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，鸭子——轮船等。
3、诗歌中的图片。
活动过程：
1、小朋友，你们知道海军、空军、陆军是干什么的吗？谁来介绍给大家听。
2、今天，老师给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌中就讲了海、陆、空这三个军队。
3、教师边出示图片边朗诵诗歌。
（1）提问：让幼儿讲讲诗歌里说了些什么，要求用诗歌里的语言回答。
（2）组织讨论。
可以向幼儿提问：为什么诗歌里把小鸟当作飞机?把小龟当作坦克?把小鱼当作军舰?
4、那你们想不想也来念一下这首诗歌？现在就让我们一起有感情地来朗诵这首诗歌。
5、小朋友念得真不错，现在老师要来做鸟妈妈、龟妈妈、鱼妈妈来问你们，你们做“司令”来回答
我，好吗？
交换角色朗诵诗歌。
6、请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。
教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了?然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说•小鸟做了我的飞机……”
在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的表演动作。
例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。
7、迁移作品的经验。
鼓励幼儿大胆想象，用他们熟悉的小动物象征军队。
教师可以提出以下问题，让幼儿讨论：除了小鸟能当飞机、小龟能当坦克、小鱼能当军舰外，还有哪些小动物可以当飞机、坦克、军舰呢?如果你是三军总司令，你愿意什么当你的部队、武器呢?
8、仿编诗歌。
(1)出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示
范。
教师可将幼儿在讨论象征手法时提出的许多军事象征物，用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，鸭子——轮船。
然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我说：小蜻蜓做了我的直升机。
”
(2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。
如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了?我说：小象做了我的消防车。
”
(3)继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。
幼儿可以离开教师图片的示范，编出相应的象征物等等。
(4)总结。
将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。