幼儿园中班音乐活动教案《光脚约翰》

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中班音乐活动教案《光脚约翰》

中班音乐活动教案《光脚约翰》

中班音乐活动教案《光脚约翰》教学目标:1.引导幼儿体验音乐的魅力,培养幼儿对音乐的兴趣;2.通过歌曲的演唱和舞蹈动作的表演,培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力;3.让幼儿体验音乐活动的乐趣,培养幼儿的团队合作意识。

教学准备:1.音乐教具:《光脚约翰》CD、音乐播放器;2.道具:蓝色布、黄色布、红色布、绿色布;3.舞蹈动作示范录像。

教学过程:1.热身活动教师播放《光脚约翰》音乐,引导幼儿进行自由舞动,让幼儿活动身体,进入音乐的氛围。

2.引入歌曲教师出示蓝色布、黄色布、红色布、绿色布四块布,引导幼儿观察颜色,并问:“大家看到这些颜色了吗?这些颜色是什么颜色?”鼓励幼儿回答,并进行简单的颜色游戏,让幼儿将相应颜色的布放在指定的位置上。

教师继续问:“你们知道《光脚约翰》这首歌讲的是什么吗?”鼓励幼儿发表自己的看法。

3.演唱歌曲教师播放《光脚约翰》音乐,引导幼儿大声跟唱,并带领幼儿学唱歌曲的歌词和舞蹈动作。

4.舞蹈表演教师通过播放舞蹈动作示范录像的方式,给幼儿展示《光脚约翰》的舞蹈动作,并解释每个动作的意思。

随后,教师引导幼儿一起进行舞蹈表演,注意指导幼儿的舞蹈动作,并鼓励幼儿加入自己的创意。

5.创意活动教师将幼儿分为四组,每组分发一块布,让幼儿根据布的颜色来编排自己的小舞蹈。

鼓励幼儿在舞蹈中展示自己的想法和创意。

每组完成后,教师带领幼儿一起欣赏、分享和学习。

最后,四个小组一起表演自己编排的舞蹈,展示团队合作的精神。

6.小结教师引导幼儿回顾歌曲和舞蹈表演,让幼儿分享自己的体验和感受。

教师鼓励幼儿用自己的话总结今天的学习内容,表扬幼儿的努力和创意。

7.延伸活动教师布置家庭作业,让幼儿回家用家长的帮助,制作一张《光脚约翰》的舞蹈动作海报,并在家中进行表演。

鼓励幼儿和家人一起参与,培养幼儿的家庭合作意识。

教学反思:整堂课使用《光脚约翰》这首儿歌作为教学内容,从歌曲的演唱到舞蹈动作的表演,让幼儿体验音乐的魅力。

中班音乐活动教案《光脚约翰》

中班音乐活动教案《光脚约翰》

中班音乐活动教案《光脚约翰》教案名称:中班音乐活动《光脚约翰》教学目标:1. 学生能够理解并感受《光脚约翰》这首歌曲所表达的内容和情感。

2. 培养学生对音乐的兴趣,提高其音乐表达和欣赏能力。

3. 提升学生的听觉观察和音乐鉴赏能力。

教学准备:1. 音乐播放设备。

2. 展示《光脚约翰》歌词和简谱。

3. 教学媒体材料,如图片和视频。

教学步骤:引入活动(10分钟):1. 给学生播放《光脚约翰》的音乐。

2. 让学生仔细聆听音乐,观察学生的反应,鼓励他们表达对音乐的感受。

歌曲欣赏(10分钟):1. 展示《光脚约翰》歌词和简谱,介绍歌曲的背景和故事情节。

2. 分段播放歌曲,并引导学生一起跟唱,重点关注歌曲中的重要词语。

3. 通过适龄的语言和图片,帮助学生理解歌曲的意义和情感。

音乐活动(20分钟):1. 给学生分组,在每个组中分配不同的乐器,如铃铛、手鼓、木鱼等。

2. 模仿歌曲中的节奏和音符,让学生在指导下轮流演奏乐器。

3. 引导学生跟随音乐的节奏,用身体动作或手势表达歌曲的情感。

创意表演(15分钟):1. 将学生分成若干小组,并让每个小组根据歌曲创作一小段表演。

2. 学生可以通过身体动作、面部表情、声音等方式来表达歌曲的情感和故事。

3. 每个小组轮流在全班前表演,其他学生观看并提出评价和意见。

讨论和反馈(5分钟):1. 引导学生回顾本节课的学习内容,提问他们对歌曲的理解和感受。

2. 鼓励学生分享自己的想法和体会,同时也接受其他同学的观点和想法。

3. 总结学生的反馈,让他们意识到通过音乐可以表达自己的情感和思想。

拓展活动(5分钟):1. 给学生展示相关图片或视频,让他们了解更多关于《光脚约翰》的背景和文化。

中班音乐活动教案《光脚约翰》

中班音乐活动教案《光脚约翰》

幼儿教育:________ 中班音乐活动教案《光脚约翰》教师:______________________学校:______________________日期:______年_____月_____日第1 页共6 页中班音乐活动教案《光脚约翰》活动目标:1.初步感受乐曲的旋律和结构,在合乐做约翰走路、回头、追逐等动作中学玩音乐游戏《光脚约翰》。

2.能迁移已有经验,尝试用动作创编各种鞋子的造型来玩游戏。

3.在游戏中体验约翰捉鞋时鞋子快速跑鞋柜的紧张感所带来的乐趣。

活动准备:录音机和音乐,幼儿会玩游戏《老狼老狼几点了》。

活动过程:一、教师通过配乐故事讲解,帮助幼儿初步理解音乐的结构。

1、教师:今天老师带来一段好听的音乐,小约翰和小鞋子还会跟着音乐玩游戏呢,它们玩的是什么游戏呢?让我们一起来听一听。

故事梗概:在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺”,里面摆满了各式各样漂亮美丽的小鞋子。

当小鞋子们看到约翰光脚走路的样子时都觉得很有趣,于是就悄悄地溜出了鞋柜,轻轻地跟在约翰的后面学他走路的样子。

约翰走着走着听见有什么声音,就回头一看,吓得小鞋子们立刻静止不动,摆出各种鞋子的造型。

约翰继续向前走,小鞋子继续跟他学,突然约翰回头发现了小鞋子,大喊一声“我要新鞋子”,吓得鞋子们赶快跑回到了鞋柜里。

2、通过讨论引导幼儿明确规则。

教师:故事里是谁和谁在玩游戏,玩的什么游戏?二、教师引导幼儿学习基本身体律动动作,熟悉乐曲结构。

1、教师示范手部动作,幼儿观察。

(配乐)教师:下面请大家仔细第 2 页共 6 页看一看,我的小手变成小鞋子,小鞋子是做了哪些动作?2、教师带领幼儿学习基本模型动作。

第一次——坐着。

教师:小朋友说的都很好,这次让我们都来当小鞋子,跟着音乐玩一玩吧。

第二次——站立。

教师:刚才我们是用小手走路的,其实小鞋子是用小脚走路的,这次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戏,你的椅子就是你的鞋柜,在做鞋子造型的时候要停住不动。

光脚约翰-幼儿园中班音乐教案

光脚约翰-幼儿园中班音乐教案

光脚约翰-幼儿园中班音乐教案一切法律都是无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。

(德谟耶克斯)幼儿园中班音乐教案《光脚约翰》中班音乐活动教案《光脚约翰》活动目标:1.初步感受乐曲的旋律和结构,在合乐做约翰走路、回头、追逐等动作中学玩音乐游戏《光脚约翰》。

2.能迁移已有经验,尝试用动作创编各种鞋子的造型来玩游戏。

3.在游戏中体验约翰捉鞋时鞋子快速跑鞋柜的紧张感所带来的乐趣。

活动准备:录音机和音乐,幼儿会玩游戏《老狼老狼几点了》。

活动过程:一、教师通过配乐故事讲解,帮助幼儿初步理解音乐的结构。

1、教师:今天老师带来一段好听的音乐,小约翰和小鞋子还会跟着音乐玩游戏呢,它们玩的是什么游戏呢?让我们一起来听一听。

故事梗概:在城市的巷子里有一家“米格爷爷鞋匠铺”,里面摆满了各式各样漂亮美丽的小鞋子。

当小鞋子们看到约翰光脚走路的样子时都觉得很有趣,于是就悄悄地溜出了鞋柜,轻轻地跟在约翰的后面学他走路的样子。

约翰走着走着听见有什么声音,就回头一看,吓得小鞋子们立刻静止不动,摆出各种鞋子的造型。

约翰继续向前走,小鞋子继续跟他学,突然约翰回头发现了小鞋子,大喊一声“我要新鞋子”,吓得鞋子们赶快跑回到了鞋柜里。

2、通过讨论引导幼儿明确规则。

教师:故事里是谁和谁在玩游戏,玩的什么游戏?二、教师引导幼儿学习基本身体律动动作,熟悉乐曲结构。

1、教师示范手部动作,幼儿观察。

(配乐)教师:下面请大家仔细看一看,我的小手变成小鞋子,小鞋子是做了哪些动作?2、教师带领幼儿学习基本模型动作。

第一次——坐着。

教师:小朋友说的都很好,这次让我们都来当小鞋子,跟着音乐玩一玩吧。

第二次——站立。

教师:刚才我们是用小手走路的,其实小鞋子是用小脚走路的,这次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戏,你的椅子就是你的鞋柜,在做鞋子造型的时候要停住不动。

第三次——幼儿独立做鞋子。

教师:刚刚我们都是高跟鞋,你们还想变成什么鞋,这次请你们扮演自己喜欢的鞋,记住在摆鞋子造型的时候停住不动。

光脚的小约翰说课稿

光脚的小约翰说课稿

光脚的小约翰说课稿尊敬的各位评委、老师们:大家好!今天我说课的内容是《光脚的小约翰》。

一、说教材《光脚的小约翰》是一首旋律欢快、节奏明快的音乐作品,它具有浓郁的童话色彩,能够激发孩子们的想象力和创造力。

这首乐曲适合用于幼儿音乐教育,通过欣赏和表演,可以培养幼儿对音乐的感知能力、节奏感和表现力。

二、说学情本次教学的对象是具体年龄段的幼儿。

这个年龄段的孩子正处于对世界充满好奇、喜欢模仿和表现的阶段。

他们具有较强的听觉感知能力,但在音乐理解和表达方面还需要进一步引导和培养。

在教学过程中,要充分考虑到幼儿的认知特点和兴趣爱好,采用生动有趣的教学方法,让他们积极参与到音乐活动中来。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、情感目标:让幼儿在欣赏和表演中体验音乐带来的快乐,激发他们对音乐的热爱之情。

2、认知目标:引导幼儿感受乐曲的旋律和节奏特点,理解乐曲所表达的故事情节。

3、技能目标:培养幼儿的节奏感和表现力,能够跟随音乐做出相应的动作和表情。

四、说教学重难点教学重点:引导幼儿感受乐曲的欢快节奏,理解乐曲的音乐形象。

教学难点:帮助幼儿准确把握音乐的节奏变化,并用动作和表情进行创造性的表现。

五、说教法为了实现教学目标,解决教学重难点,我将采用以下教学方法:1、情境教学法:创设生动有趣的情境,让幼儿在情境中感受音乐的魅力。

2、游戏教学法:通过游戏活动,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐知识和技能。

3、直观演示法:运用图片、视频等直观教具,帮助幼儿更好地理解音乐内容。

六、说学法在教学过程中,我将引导幼儿采用以下学习方法:1、倾听法:让幼儿认真倾听音乐,感受音乐的节奏和旋律。

2、模仿法:鼓励幼儿模仿老师和同伴的动作和表情,提高他们的表现力。

3、合作法:组织幼儿进行小组合作,共同完成音乐表演活动,培养他们的合作意识和能力。

七、说教学过程(一)导入部分我会通过讲述一个关于小约翰的故事来导入新课。

“在一个美丽的小镇上,有一个叫小约翰的孩子,他非常活泼可爱,最喜欢光着脚丫到处跑。

中班音乐活动光脚约翰教案

中班音乐活动光脚约翰教案

中班音乐活动光脚约翰教案一、教学目标1.了解光脚约翰的故事,培养儿童爱好音乐的兴趣;2.通过体验音乐乐感、节奏、音律等元素,提升儿童音乐素养;3.激发儿童音乐表现欲望,培养儿童用音乐语言表达情感和意愿的能力。

二、教学准备1.复制光脚约翰的故事、给猴子穿衣服、吉他、架子鼓、拍鼓等乐器;2.选好音乐、准备音响设备。

三、教学过程1. 给孩子们讲述光脚约翰的故事,并与孩子们一起猜测故事中的人物和情节。

2. 介绍吉他、架子鼓、拍鼓等乐器,让孩子们自由体验乐器,感受声音、节奏等音乐元素。

3. 协助孩子们排队上台表演乐器,教师拍手,孩子们在拍子上表演配合。

4. 给孩子们播放欢快的音乐,引导他们尽情舞蹈,并教他们在音乐中摆动他们的身体。

5. 分发给猴子穿衣服,让他们体验穿衣服的过程,并欣赏服装装扮出的效果。

6. 挑选兴趣的音乐,教授孩子们拍节奏、打节拍,合作体验音乐创作。

7. 让孩子们利用吉他、架子鼓、拍鼓等乐器,自由表演他们的音乐作品。

8. 以光脚约翰故事结尾,介绍乐器、音乐学习的重要性,并鼓励孩子们热爱音乐,积极参与音乐活动。

四、教学反思通过这次的音乐活动,孩子们兴奋地认识了不同的乐器,感受到了音乐的魔力。

并且,在故事和音乐中,孩子们舞动身体,尽情表达自己的情感和创造力,大大地提升了儿童的音乐素养。

同时,该活动也为孩子们提供了更多的机会,以声音和表演的形式,展示他们的才华和个性。

在整个教学过程中,教师充分借助了音乐、故事、动作等多种形式,让孩子们充分参与,体验交互、互动等多元化的教学方式,更好地激发了他们的学习兴趣,这是非常重要的。

同时,在教学过程中,孩子们也学会了与他人协作,通过音乐配合、表演等方式,完美展现了他们的表演技巧,并加强了彼此之间的交流沟通。

这不仅增强了孩子们的合作精神和协作能力,还提高了他们的自信心,很好的培养了孩子们的表现欲和表达能力。

总之,本次音乐活动通过光脚约翰的故事和多样化的教学形式,让孩子们充分体验到音乐创作、表演等过程,提高了他们的音乐素养和表演能力,提升了他们的自信心和想象力。

中班音乐活动光脚约翰教案

中班音乐活动光脚约翰教案

中班音乐活动光脚约翰教案教案:中班音乐活动《光脚约翰》一、活动目的:通过唱歌谈话、象征性动作等多种方式,让幼儿感受到音乐与情感之间的密切关系,了解音乐文化的内涵,增强孩子的情感和艺术欣赏能力。

二、活动准备:1.音乐素材:《光脚约翰》2.教具:小玩具或图片3.活动道具:阶梯、炒锅4.活动环境:音乐活动室三、活动内容:1.游戏热身在音乐响起的时候,老师引导幼儿一起唱歌,动身体,调节情绪,热身前置动作2.歌曲引导老师播放《光脚约翰》歌曲,引导幼儿一起唱这首歌。

同时,加入简单的表演,如扭动腰肢,真情表达内心感受3.情感交流教师可以利用一些动画片的视频展示,通过适当谈论和探讨,引导幼儿探讨并表达自己的感受。

4.幼儿自主探究教师可以说:“请小朋友们想一想,那天你穿着什么去游泳呢?是鞋子还是泳鞋呢?为什么呢?”老师让幼儿互相分享自己想到的答案,然后引导幼儿理解歌曲中的意义。

5.创造性表现老师让幼儿根据歌曲的歌词以及歌曲所传达的情感,在活动道具(阶梯,炒锅)的陪伴下创造舞蹈或其他表现形式。

四、活动总结:通过这次音乐活动《光脚约翰》,孩子们在欣赏和表现的过程中不仅发挥了自己的创造性和想象力,同时也懂得了音乐的内涵和歌曲表达的情感,增强了自身的情感和艺术欣赏能力。

这样的音乐活动可以在日常生活中多加开展,让孩子在快乐的氛围中,探索、发现、学习。

五、活动延伸:1.创作自己的歌曲:在这个活动的基础上,可以引导孩子们用自己的语言和方式,创作自己的歌曲,并在班级内共享。

2.配合绘本阅读:在绘本阅读活动中,选择与活动主题相符合的绘本,通过读绘本的形式,让孩子们更深入地理解音乐、情感和文化的内涵。

3.利用音乐故事探究:结合音乐故事,在幼儿中引发对音乐情感和文化的探究,并通过展示自己的文化艺术作品,加深对音乐文化的理解。

4.参观音乐会演出:带领孩子们去参观音乐会演出、合唱比赛等,让孩子们在欣赏音乐的同时,感受音乐所传达的情感和文化内涵,同时也能增强他们的音乐鉴赏与欣赏能力。

幼儿园中班音乐活动教案《光脚约翰》

幼儿园中班音乐活动教案《光脚约翰》

幼儿园中班音乐活动教案《光脚约翰》
一、活动目的
•帮助幼儿认识歌曲《光脚约翰》
•提高幼儿的音乐鉴赏能力,让幼儿了解美妙的乐曲
•培养幼儿性格,让幼儿学会分享、合作
二、活动准备
•准备歌曲《光脚约翰》的CD或者电子版音频
•准备合适的音响设备
•准备合适的空间和家具,确保孩子们可以自由移动和跳跃
•准备合适的乐器,如小鼓、铃鼓等
•准备适当的奖励,如小糖果、小礼物等
三、活动过程
1. 引入活动
首先向孩子们介绍今天要学习的歌曲《光脚约翰》,告诉他们这是一首非常美妙的歌曲,需要大家一起来学习和欣赏。

2. 听歌曲
播放歌曲《光脚约翰》,让孩子们先自由欣赏一遍。

3. 教唱歌曲
请孩子们跟随音乐,尝试跟着歌曲唱出歌词,教唱过程中可以让孩子们分组、轮流唱等方式,让孩子们有参与感,学习更加轻松。

4. 运动配合
教唱完毕后,可以让孩子们开始动起来,运动配合可以让孩子们更好地理解和感受歌曲。

例如:用小鼓等乐器模拟打脚鼓、拍手等节奏,让孩子们跟着乐器鼓点跳舞,体味歌曲节奏和感情。

5. 分享和合作
活动的最后,鼓励孩子们分享自己的感受和想法,并且颁发奖励,让他们感到自己也是活动的一部分,取得了成就感。

四、活动总结
通过本次活动,幼儿不仅学习了一首美妙的歌曲,更培养了音乐鉴赏能力和性格,同时,通过活动的合作与分享,让孩子们真正体验到快乐和成功的感觉,此教案也可以在日后的教育教学过程中运用。

幼儿园教案光脚小约翰

幼儿园教案光脚小约翰

幼儿园教案光脚小约翰一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园教材《快乐成长》第三册第六章《生活中的趣事》,详细内容为“光脚小约翰”的故事。

通过该故事,引导幼儿了解不同国家和地区的风俗习惯,培养他们的文明礼仪和关爱他人的品质。

二、教学目标1. 让幼儿了解不同国家和地区的风俗习惯,拓展他们的视野。

2. 培养幼儿的文明礼仪,使他们懂得尊重和关爱他人。

3. 提高幼儿的听说读写能力,培养他们的语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点:让幼儿理解和接受不同国家和地区的风俗习惯。

2. 教学重点:培养幼儿的文明礼仪和关爱他人的品质。

四、教具与学具准备1. 教具:故事课件、地球仪、图片、视频等。

2. 学具:画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)通过播放一段不同国家和地区的小朋友光脚玩耍的视频,引导幼儿观察和思考,激发他们的兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)讲解“光脚小约翰”的故事,引导幼儿关注故事中的风俗习惯和文明礼仪,让他们懂得尊重和关爱他人。

3. 随堂练习(10分钟)分组讨论:让幼儿分成小组,讨论故事中光脚小约翰的做法是否正确,为什么。

5. 拓展活动(10分钟)让幼儿用画笔、彩泥等学具创作一幅关于“光脚小约翰”的画,展示他们的想象力。

6. 课堂小结(5分钟)六、板书设计1. 板书《光脚小约翰》2. 板书内容:故事梗概:介绍故事的基本内容。

风俗习惯:展示故事中涉及到的不同国家和地区的风俗习惯。

文明礼仪:强调尊重和关爱他人的重要性。

七、作业设计1. 作业题目:画一幅关于“光脚小约翰”的画,并简要描述画中的情景。

2. 答案示例:描述:光脚小约翰和不同国家和地区的小朋友一起玩耍,他们互相尊重,关爱对方。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的教学,观察幼儿对故事内容的理解和接受程度,以及他们在课堂上的表现。

2. 拓展延伸:组织一次关于风俗习惯的亲子活动,让幼儿和家长共同参与,增进亲子关系。

中班音乐活动光脚约翰教案【含教学反思】

中班音乐活动光脚约翰教案【含教学反思】

中班音乐活动光脚约翰教案简述本文为一份中班音乐活动教案,其主题为“光脚约翰”。

本活动旨在通过音乐、舞蹈和互动游戏,让幼儿了解和感受音乐的魅力,并提高其音乐欣赏和表现能力。

活动时长约45分钟,适合3-4岁的中班幼儿。

教具准备•CD及音箱•小提琴演奏者•音乐游戏用道具:手风琴、铃铛、鼓、手拍板、手拍球等•光脚约翰图片和玩具活动流程1. 引入教师播放CD中的《光脚约翰》,引导幼儿认真倾听,欣赏音乐。

播放一段时间后,教师示范跳舞动作,引导幼儿一起跟着节奏做动作。

2. 展示请一位小提琴手表演《光脚约翰》,让幼儿感受小提琴的音色和情感。

教师为幼儿讲解来自欧洲的民间艺术形式——“舞蹈泼墨”(Clog),并与幼儿展示基础的舞蹈步伐。

3. 游戏教师掏出指定的五个音乐游戏用道具,并向幼儿介绍每一个道具所代表的音乐元素和音效,如鼓可以打出节拍、铃铛可以发出清脆的洪亮声响。

接下来,教师将道具混合在一起,让幼儿随机选取一个道具,并通过用道具模拟出相应的音效,获得与众不同的音乐乐趣。

4. 相关练习教师为幼儿介绍基础的音乐知识,例如八度音阶、高、低、节奏。

并引导幼儿用手拍板和手拍球来练习节奏、音感和表现能力,完成上下升降调等简单的音乐模仿。

5. 探索自己教师将《光脚约翰》玩具交给幼儿,并带领幼儿自由探索玩具,发挥自己的创造力和想象力。

教师以各种方式介绍幼儿该怎样用光脚约翰玩具来完成自己的创意表现,例如编支舞蹈、歌曲和音乐等。

活动结束时,教师鼓励部分幼儿前往讲台展示自己的创作。

教学反思这是一份接近半小时的音乐活动教学反思。

整个教学过程,讲师通过渐进式的方式,从聆听音乐开始,培养幼儿灵敏的音感和醒目的节奏感。

再引导幼儿通过玩游戏,培养创造性和想象力,表现出一定的表演能力。

这个教学过程非常适合3-5岁幼儿,因为他们充满好奇心和学习欲望,更愿意参与到这样活动中,对音乐领域有初步的了解,还能得到全面发展。

对于这顿教学,也有一些需要改进的地方:比如,讲师可以增加对音乐的来源和和谐原理的阐述,提升幼儿的学习深度和广度;另外,游戏环节可以增加团队合作的元素,目的是促进幼儿在成长过程中更好的人际关系能力的培养,增强其自主驱动和自我管理的能力。

幼儿园:教案 光脚小约翰

幼儿园:教案 光脚小约翰

幼儿园教案光脚小约翰一、教学目标1. 让幼儿了解光脚小约翰的故事背景,培养幼儿的想象力和创造力。

2. 通过故事,让幼儿学会关爱他人,培养幼儿的爱心和同情心。

3. 提高幼儿的语言表达能力,培养幼儿的倾听和表达能力。

二、教学内容1. 故事《光脚小约翰》的阅读与理解。

2. 角色扮演,让幼儿体验故事中不同角色的情感。

3. 讨论与思考,引导幼儿学会关爱他人。

三、教学准备1. 故事课件或图书《光脚小约翰》。

2. 角色头饰、服装等道具。

3. 画纸、彩笔等绘画材料。

四、教学过程1. 导入:邀请幼儿分享他们最喜欢的鞋子,引导幼儿关注脚的重要性。

2. 故事阅读:讲述《光脚小约翰》的故事,让幼儿了解故事情节和角色。

3. 角色扮演:分组进行角色扮演,让幼儿体验故事中不同角色的情感。

4. 讨论与思考:引导幼儿讨论为什么小约翰光脚走路会感到快乐,培养幼儿关爱他人的意识。

5. 绘画活动:让幼儿画出自己心目中的光脚小约翰,展示幼儿的想象力。

五、作业与评价1. 作业:让幼儿回家后,与家长一起搜集有关关爱他人的故事或实例,进行分享。

2. 评价:通过幼儿在课堂上的参与度、角色扮演的表现以及绘画作品,评价幼儿对教学内容的理解和掌握程度。

六、教学策略1. 采用互动式教学法,鼓励幼儿积极参与故事讨论,培养幼儿的表达能力。

2. 通过角色扮演,让幼儿亲身体验故事情节,增强幼儿的情感认知。

3. 利用绘画活动,激发幼儿的创造力和想象力,提高幼儿的艺术素养。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度,了解幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现,了解幼儿的情感认知和团队合作能力。

3. 分析幼儿的绘画作品,评估幼儿的想象力和创造力。

八、安全与纪律1. 确保课堂环境安全,避免幼儿在角色扮演和绘画活动中受伤。

3. 及时纠正幼儿的不当行为,培养幼儿的良好习惯。

九、教学拓展1. 组织家长开放日,邀请家长参与幼儿的角色扮演和绘画活动,增进家长对教学活动的了解和支持。

幼儿园:教案 光脚小约翰

幼儿园:教案 光脚小约翰

幼儿园:教案光脚小约翰一、教学目标:1. 让幼儿了解光脚小约翰的故事内容,培养幼儿的听力理解和语言表达能力。

2. 通过故事,教育幼儿学会关爱他人,培养幼儿的爱心和同情心。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力,激发幼儿对绘画的兴趣。

二、教学重点:1. 帮助幼儿理解光脚小约翰的故事情节,引导幼儿表达自己对故事的认识和感受。

2. 培养幼儿观察细节,提高幼儿的绘画技能和创作能力。

三、教学难点:1. 如何引导幼儿理解和表达关爱他人的情感。

2. 如何激发幼儿的观察力、想象力和创造力,提高幼儿的绘画水平。

四、教学准备:1. 故事课件:光脚小约翰的故事动画或图片。

2. 绘画材料:画纸、画笔、水彩颜料等。

3. 音乐素材:相关背景音乐。

五、教学过程:1. 导入:播放光脚小约翰的故事动画或图片,引导幼儿观看并简单讲述故事情节。

2. 故事讲解:详细讲解光脚小约翰的故事,引导幼儿关注故事中的细节,如小约翰的生活环境、他的善良和勇敢等。

3. 讨论交流:提问幼儿对故事的理解和感受,引导幼儿表达自己的观点,如小约翰为什么光着脚走路,幼儿在生活中是否遇到过类似的情况等。

4. 绘画环节:根据故事内容,引导幼儿观察和描述小约翰的形象,鼓励幼儿用绘画的方式表现小约翰的光脚形象。

教师可提供简单的绘画教程,帮助幼儿完成作品。

6. 拓展活动:播放相关背景音乐,让幼儿跟随音乐一起跳舞,感受音乐的快乐。

教学反思:在教学过程中,关注幼儿的反应,及时调整教学方法和节奏,确保教学目标的有效达成。

注意观察幼儿在绘画环节的表现,鼓励创新和个性化的表达。

在讨论交流环节,注重培养幼儿的表述能力和观察力。

总体来说,通过本次教学活动,希望幼儿能够从中获得知识和成长。

六、教学评价:1. 观察幼儿在故事讲解环节的注意力集中程度,以及他们对故事情节的理解和感受。

2. 评价幼儿在绘画环节的表现,包括观察力、想象力和创造力。

3. 关注幼儿在讨论交流环节的表述能力和合作精神。

学前幼儿园_教学活动四教学设计学情分析教材分析课后反思

学前幼儿园_教学活动四教学设计学情分析教材分析课后反思

《光脚的小约翰》教学设计一、设计意图《光脚的小约翰》故事情节生动有趣,《口哨与小狗》乐曲旋律节奏清晰、活泼欢快,用故事内容贯穿音乐游戏过程中,通过音乐化游戏教学让幼儿在音乐旋律中学习控制自己的身体动作,并大胆创编鞋子造型和舞蹈动作表现自己的想象力和创造力。

符合《指南》中指出的:“引导幼儿能用律动或者简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景”。

让幼儿在游戏中学习遵守规则、同时体验游戏带来的愉悦情感。

二、活动目标1.初步感知乐曲的旋律和结构,能根据音乐旋律控制身体动作。

2.根据故事情节和已有经验,大胆尝试创编走路、回头、跳舞的动作。

3.在音乐游戏中体验小约翰和小鞋子玩游戏的乐趣。

三、活动重难点重点:感知乐曲旋律和结构,乐于用身体动作表现音乐内容。

难点:根据经验,大胆尝试创编鞋子造型和鞋子跳舞动作。

四、活动准备1.幼儿会玩游戏《木头人》2.《口哨与小狗》分段音频、《光脚的小约翰》课件五、活动过程(一)、教师结合动画视频,通过讲述故事,帮助幼儿初步了解音乐内容。

出示图片,引导幼儿说一说、猜一猜画面内容,小约翰和小鞋子们会发生什么有趣的事情呢?观看视频后提问:故事中小约翰和小鞋子是怎么玩游戏的?(二)、引导幼儿用多种动作方式感知A段乐曲结构和旋律,并逐步了解游戏规则。

1.播放A段音乐,引导幼儿用手部动作跟音乐做动作。

师:请小朋友和老师一起变成约翰和小鞋子,跟着音乐走一走吧!2.引导幼儿用身体多个部位表现A段乐曲内容。

师:刚刚我们是在大腿上走的,还可以在身体的哪个部位?请幼儿选一个喜欢的身体部位进行活动。

3.引导幼儿发挥想象创编静止不动时的鞋子造型动作。

4.引导幼儿用身体表现A段音乐游戏过程(三)、出示图谱,播放B段音乐,幼儿根据图谱创编舞蹈动作。

1.继续播放视频,帮助幼儿了解B段音乐中的故事情境和游戏规则。

提问:小约翰想了什么办法?小鞋子们听到了什么话就赶紧跑到了鞋柜里?2.播放B段音乐,教师跟随音乐出示图谱。

光脚的小约翰说课稿

光脚的小约翰说课稿

光脚的小约翰说课稿尊敬的各位评委老师:大家好!今天我说课的内容是《光脚的小约翰》。

一、说教材《光脚的小约翰》是一首欢快活泼、富有童趣的音乐作品。

它旋律简洁明快,节奏清晰,很容易引起孩子们的兴趣和喜爱。

这首歌曲对于培养学生的节奏感、音乐感知能力以及表现力都具有重要的意义。

通过学习这首歌曲,能够让学生感受到音乐带来的快乐,激发他们对音乐的热爱。

二、说学情本次授课的对象是具体年级的学生。

这个阶段的学生已经具备了一定的音乐基础知识和感知能力,但在节奏感和表现力方面还需要进一步的培养和提高。

他们活泼好动,好奇心强,对于新鲜有趣的事物充满了探索的欲望。

因此,在教学过程中,我将采用多样化的教学方法,激发学生的学习兴趣,让他们积极主动地参与到音乐学习中来。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析,我制定了以下教学目标:1、知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《光脚的小约翰》,掌握歌曲的节奏和旋律。

培养学生的节奏感和音准,能够用打击乐器为歌曲伴奏。

2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式,让学生感受音乐的魅力,提高音乐感知能力。

引导学生参与音乐实践活动,培养学生的合作能力和创新精神。

3、情感态度与价值观目标让学生在学习中体验到音乐带来的快乐,激发学生对音乐的热爱之情。

通过歌曲的学习,培养学生勇敢、乐观的生活态度。

四、说教学重难点1、教学重点准确地演唱歌曲《光脚的小约翰》,把握歌曲的节奏和旋律特点。

2、教学难点用打击乐器为歌曲伴奏时,能够与歌曲的节奏和旋律相协调。

五、说教法为了实现教学目标,突破教学重难点,我将采用以下教学方法:1、情境教学法创设生动有趣的教学情境,让学生在情境中感受音乐、理解音乐。

2、示范法通过教师的示范演唱和演奏,让学生更加直观地感受音乐的魅力。

3、练习法让学生通过反复的练习,巩固所学的知识和技能。

4、合作探究法组织学生进行合作学习和探究,培养学生的合作能力和创新精神。

六、说学法在教学过程中,我将引导学生采用以下学习方法:1、聆听法让学生认真聆听音乐,感受音乐的节奏、旋律和情感。

幼儿园中班音乐教案《光脚约翰》

幼儿园中班音乐教案《光脚约翰》

幼儿园中班音乐教案《光脚约翰》一、教学目标1.能够听懂歌曲《光脚约翰》并感受其节奏和旋律;2.能够模仿老师的演唱;3.能够跟随歌曲的节奏舞动身体。

二、教学准备1.歌曲资源:《光脚约翰》CD和故事画册;2.舞蹈物品:舞蹈围裙、绸带、花环等;3.教具:钢琴。

三、教学内容与过程1. 以故事导入教师介绍故事画册,让孩子们看完后,简要地讲述故事情节,让孩子们了解主人公光脚约翰的形象和他的乐观情绪。

2. 歌曲欣赏教师播放歌曲CD,让孩子们聆听歌曲,体会歌曲的节奏和旋律。

歌曲播放完毕后,教师进行互动,询问孩子们对歌曲的感受。

同时,为了让孩子们能够更好地理解和表达歌曲内容,教师还可以将歌词贴在黑板上,并引导孩子们一起读。

3. 歌曲演唱教师先演示歌曲的歌唱方式和节奏,然后让孩子们跟随教师一起练习。

如果孩子们难以掌握词语发音或者歌曲的节奏,教师可以进行反复练习,直到孩子们能够熟练掌握。

4. 舞蹈训练当孩子们能够熟练地演唱歌曲时,教师可以引导孩子们学习舞蹈动作。

教师可以先演示基本动作,再逐渐增加难度,让孩子们逐渐掌握。

5. 组织表演当孩子们掌握了歌曲和舞蹈的基本技能后,教师可以依据教学要求,组织孩子们进行表演,以展示他们的学习成果。

同时,教师还可以鼓励孩子们加入自己的创意,自由发挥,在表演中展现自我。

四、教学评价对于每节课程,可以对孩子们的表现进行评价。

主要从以下几个方面来评价:1.歌曲演唱:是否正确、是否熟练;2.舞蹈训练:是否掌握了基本动作、是否能够跟随音乐的节奏;3.表演:孩子们在表演中的协调性、主动性、创造力等。

五、教学扩展除了教学课程之外,教师还可以进行其他方面的扩展,以丰富孩子们的学习体验,例如:1.引导孩子们制作光脚约翰的吉他,加深孩子们对故事和歌曲的理解;2.制作舞蹈服装,并对孩子们的服装进行评选,增加孩子们的自信心和创造力;3.组织孩子们进行音乐游戏,让孩子们更好地理解节奏和旋律。

六、教学总结通过歌曲《光脚约翰》的教学,孩子们不仅能够学习到歌曲和舞蹈技能,还能够感受到故事所传达的乐观情绪和自信心。

幼儿园《光脚的小约翰》教学设计(幼儿园教学活动教案)

幼儿园《光脚的小约翰》教学设计(幼儿园教学活动教案)

幼儿园《光脚的小约翰》教学设计师:今天老师给小朋友们,带来一个有趣的故事,我们一起来听一听!播放A段视频师:故事里发生了什么?幼:小鞋子跟着小约翰走路师:小鞋子是怎样走路的?请你来学一学幼儿做动作师:我们一起来学一学小鞋子走路的样子。

所有幼儿跟着学。

师:小约翰在回头看的时候,小鞋子在干嘛?幼:静止不动师:我们一起来玩一玩,我现在是小约翰,你们是小鞋子,我在回头看的时候,小鞋子要静止不动。

小鞋子准备出发,教师边说语词:“走一走,走一走,看一看,谁动了?”师:下面让我们跟着音乐来试一试播放A段音乐教师边说语词,跟随音乐边做动作。

师:接下来老师不说话了,请小朋友们仔细听音乐,我们再来试一次!播放A段音乐老师跟随音乐带领做师:调皮的小鞋子在静止不动的时候,摆出了各种各样的鞋子造型,小鞋子可能摆什么样的造型呢?幼:幼儿摆造型,大家一起学。

如果摆不出来,教师引导,你看我的是火箭鞋师:“让我们加上造型跟着音乐来试一试!我在回头看的时候,请你摆住你的鞋子造型。

”播放A段音乐(教师扮演小约翰,小鞋子加造型跟音乐)师:来看看接下来发生了什么事情?播放B段视频师:小约翰还是没有发现身后发生了什么事情,他灵机一动,想出了一个好办法,想的什么办法呢?幼:他假装睡着了,然后小鞋子跳起了舞师:请你来学一学小鞋子怎样跳舞的?幼儿做动作师:小鞋子是一只吗?幼:不是,是两只师:请你找一个好朋友一起想一想,两只小鞋子怎样一起跳舞。

(教师巡回指导,可以转圈跳,可以前后跳)请小朋友上前示范做,其余跟着学师:“小约翰,睡着了,小鞋子们开心的跳舞吧”播放B段音乐师:“我要新鞋子,小鞋子赶紧跑回鞋柜”师:“小约翰是真的睡着了吗?”幼:“不是”师:“小鞋子在往回跑的时候注意什么?幼:不要被小鞋子抓到师:“一是不要被小鞋子抓到,再就是小鞋子要注意回家的安全师:让我们再来跟一遍音乐播放B段音乐师:“小约翰睡着了”教师假装睡着师:“让我们来完整的跟一遍音乐,老师先来扮演小约翰,小朋友是小鞋子,小鞋子们准备了!”播放整段音乐教师抓住一位小朋友,请他来扮演小鞋子玩两次结束结束师:小约翰和我们玩了这么长时间的游戏,小脚丫都累了,我们一起回去给小约翰做一双鞋子送给他吧!。

幼儿园中班音乐活动《光脚约翰》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐活动《光脚约翰》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班音乐活动《光脚约翰》教学设计引言音乐活动是幼儿园教学的重要组成部分,能够丰富幼儿的生活经验,激发幼儿的兴趣和创造力,促进幼儿身心健康、社交能力的发展,提高幼儿的综合素质。

本文将以中班幼儿为对象,介绍在音乐教学中采用《光脚约翰》进行教学设计的过程和反思。

1. 教学目标•能够正确理解并唱出《光脚约翰》歌曲;•能够模仿歌曲中的舞蹈动作,并能够准确表达;•能够在音乐活动中进行合作,体验音乐当中的乐趣和感受;•能够培养幼儿的动手能力、语言表达能力、想象力和创造力。

2. 教学内容2.1 歌曲《光脚约翰》是一首传统的脚踏舞曲,曲调欢快,歌词简单易懂,适合幼儿学习和唱唱跳跳。

通过唱唱跳跳的形式让幼儿感受音乐的节奏和情感,同时也能够刺激幼儿的想象力和自由表达能力。

2.2 舞蹈动作《光脚约翰》歌曲中的脚踏舞曲节奏明快,舞蹈动作灵活多变,能够培养幼儿的协调能力、动手能力和集体意识,同时能够让幼儿在感受音乐中自由跳动,表达自我,享受乐趣。

3. 教学流程3.1 热身活动(5分钟)让幼儿站在原地,手臂自然垂下,头轻轻往前转,左右摇晃几下,再抬起腿跺几下,慢慢拉伸身体,并让幼儿重复几遍,进行身体热身。

3.2 歌曲学习(20分钟)播放《光脚约翰》歌曲,让幼儿先自由跳动跟着节奏舞动,并对歌曲进行简单介绍和讲解,让幼儿了解歌曲的节奏、情感和表达方式。

接着,进行歌曲的逐句学唱,在学唱之前,先进行歌词的分析和理解,然后教唱歌曲,帮助幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。

3.3 舞蹈学习(20分钟)在学唱歌曲的同时,进行舞蹈的学习,先让幼儿自由跳动,然后再带领幼儿进行全曲的舞蹈学习。

在舞蹈学习中,老师要对每个动作进行详细的讲解和演示,让幼儿理解并模仿,逐渐达到琢磨舞步、四肢协调、表达情绪的效果。

3.4 整合练习(10分钟)在将歌曲和舞蹈练习好之后,进行歌曲和舞蹈的整合练习,通过反复练习,让幼儿能够更好地掌握歌曲和舞蹈,发挥他们的想象力和自由表达能力,在表演中展现自己的风采。

【幼儿教案】幼儿园大班音乐游戏活动:光脚的小约翰

【幼儿教案】幼儿园大班音乐游戏活动:光脚的小约翰

【活动目标】1.体验玩音乐游戏的快乐。

2.能根据乐曲和故事的情节,大胆用动作表现走路、回头、游戏追逐等动作。

3.初步感受乐曲的旋律和结构,能根据音乐的旋律控制身体动作。

【活动准备】1.幼儿会玩幼儿《老狼老狼几点了》。

2.《口哨与小狗》音频、《光脚的小约翰》课件【活动过程】:一、教师讲述配乐故事《光脚的小约翰》,帮助幼儿初步了解游戏师提问:故事里是谁和谁在玩游戏?玩的什么游戏?他们是怎么玩的?引导幼儿通过讨论初步了解游戏规则。

二、引导幼儿用多种方式感知A段乐曲的旋律和结构,逐步熟悉游戏规则(一)引导幼儿观看课件,欣赏A段乐曲,感知旋律和结构。

(二)教师带领幼儿坐在座位上,用手部动作表现A段乐曲。

动作说明:两个手掌立起,掌心朝向身体,垂直放在腿上,跟着音乐左右交替表现向前行走的动作;两手平放腿上表示停止行走的动作。

(三)教师带领幼儿跟着音乐做动作,进一步感知A段乐曲。

提醒幼儿遵守“停止”时保持不动的规则。

三、教师播放B段乐曲,引导幼儿跟着音乐创编动作(一)教师播放课件,帮助幼儿感知B段乐曲。

(二)引导幼儿两人一组创编“一双小鞋子”在一起快乐舞蹈或游戏的动作。

四、教师引导幼儿连贯地跟随整首乐曲开展游戏,感受与同伴一起游戏的乐趣(一)教师介绍游戏规则。

教师扮演小约翰,幼儿扮演小鞋子。

A段乐曲开始后,小约翰神奇地向前走,小鞋子跟在小约翰的后面。

小约翰站住、回头时,小鞋子们保持不动。

B段乐曲时,小约翰假装睡着了,一双小鞋子开心地舞蹈、游戏。

当小约翰大喊一声“我要新鞋子”时,小鞋子们赶快跑回到自己的座位。

(二)重复游戏并解决出现的各种问题,如挤在一起、相互碰撞、跌倒、争抢座位、不能及时回到座位上等。

(三)幼儿熟悉乐曲和游戏规则后,教师可邀请幼儿扮演小约翰。

【活动延伸】幼儿回家后跟爸爸妈妈一起玩音乐游戏。

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幼儿园中班音乐活动教案《光脚约翰》
活动目标:
1.初步感受乐曲的旋律和结构,在合乐做约翰走路、回头、
追逐等动作中学玩音乐游戏《光脚约翰》。

2.能迁移已有经验,尝试用动作创编各种鞋子的造型来玩游戏。

3.在游戏中体验约翰捉鞋时鞋子快速跑鞋柜的紧张感所带来
的乐趣。

4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

5.能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备:
录音机和音乐,幼儿会玩游戏《老狼老狼几点了》。

活动过程:
一、教师通过配乐故事讲解,帮助幼儿初步理解音乐的结构。

1、教师:今天老师带来一段好听的音乐,小约翰和小鞋子还
会跟着音乐玩游戏呢,它们玩的是什么游戏呢?让我们一起来听
一听。

故事梗概:在城市的巷子里有一家"米格爷爷鞋匠铺",里面
摆满了各式各样漂亮美丽的小鞋子。

当小鞋子们看到约翰光脚走
路的样子时都觉得很有趣,于是就悄悄地溜出了鞋柜,轻轻地跟
在约翰的后面学他走路的样子。

约翰走着走着听见有什么声音,
就回头一看,吓得小鞋子们立刻静止不动,摆出各种鞋子的造型。

约翰继续向前走,小鞋子继续跟他学,突然约翰回头发现了小鞋子,大喊一声"我要新鞋子",吓得鞋子们赶快跑回到了鞋柜里。

2、通过讨论引导幼儿明确规则。

教师:故事里是谁和谁在玩游戏,玩的什么游戏?
二、教师引导幼儿学习基本身体律动动作,熟悉乐曲结构。

1、教师示范手部动作,幼儿观察。

(配乐)教师:下面请大
家仔细看一看,我的小手变成小鞋子,小鞋子是做了哪些动作?
2、教师带领幼儿学习基本模型动作。

第一次::坐着。

教师:小朋友说的都很好,这次让我们都来当小鞋子,跟着音乐玩一玩吧。

第二次::站立。

教师:刚才我们是用小手走路的,其实小鞋子是用小脚走路的,这次小鞋子在自己的鞋柜前玩游戏,你的椅子就是你的鞋柜,在做鞋子造型的时候要停住不动。

第三次::幼儿独立做鞋子。

教师:刚刚我们都是高跟鞋,你们还想变成什么鞋,这次请你们扮演自己喜欢的鞋,记住在摆鞋子造型的时候停住不动。

三、教师引导幼儿分角色游戏的玩法。

1、教师示范约翰动作,幼儿观察学习。

教师:刚才大家都是小鞋子,这次我来做约翰,你们还是做小鞋子,请你们边玩边仔细看你们变鞋子造型时候约翰做了什么动作,你们在做听的动作时约翰说了什么话!
2、教师当约翰,幼儿当鞋子,尝试分角色游戏。

教师:这次小鞋子们要真正离开鞋柜,和我小约翰一起出去游戏,当我回头的时候小鞋子要怎样?什么时候小鞋子才能跑回
家?要等约翰一句话全部说完,小鞋子才能轻轻、快快地跑回鞋柜。

3、教师引导个别幼儿当约翰,其他幼儿当鞋子,完整游戏1-2遍。

小百科:鞋子,穿在脚上防止脚受到伤害的一种物品,在人类文明史前期多为草鞋、布鞋,如今以皮鞋、运动鞋、休闲鞋、高跟鞋较为多见。

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