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小学信息技术教案听话的小猫活动两只小猫互动对话

小学信息技术教案听话的小猫活动两只小猫互动对话小学信息技术教案: 听话的小猫活动—两只小猫互动对话在小学信息技术教学中，培养学生的观察力、逻辑思维和团队合作能力是非常重要的。

而通过游戏的方式进行教学活动，不仅能够吸引学生的注意力，还能够激发他们的学习兴趣。

这里我将介绍一个名为“听话的小猫活动”的信息技术教案，通过两只小猫的互动对话，帮助学生学习并巩固有关计算机硬件的知识。

活动名称: 听话的小猫活动—两只小猫互动对话活动目标:1. 学习计算机的硬件组成；2. 进一步培养学生的观察力和逻辑思维能力；3. 通过合作互动，提高学生的团队合作能力。

活动准备:1. 了解计算机的硬件组成，准备相关的图片或实物展示给学生；2. 准备两只毛绒小猫玩偶或手偶，分别代表“小猫A”和“小猫B”。

活动流程:引入活动:1. 让学生看一下两只小猫玩偶，并让他们猜测两只小猫的对话内容。

2. 引导学生思考：两只小猫可以通过什么方式进行沟通? 我们人类在使用计算机时可以做什么？活动主体：1. 让学生分成小组，每组两人。

一人扮演小猫A，一人扮演小猫B。

2. 给每组分发一张学习任务卡片，上面写着计算机的硬件组成的问题，例如：“显示器是计算机的哪部分？”“键盘和鼠标是干什么用的？”等。

3. 小猫A和小猫B通过对话的方式完成任务卡片上的问题，每个问题的回答需要两只小猫共同合作思考。

4. 学生在完成问题后，可以从各个小组中选择一个组分享他们的回答。

其他同学可以提问或补充。

活动总结：1. 引导学生总结计算机的硬件组成，确认各个部分的功能；2. 鼓励学生思考计算机的硬件组成对于计算机的运行有多重要；3. 对学生的表现给予肯定，并提出一些值得改进的建议。

活动扩展：1. 鼓励学生利用计算机软件进行绘图，绘制自己理解的计算机硬件组成；2. 引导学生研究计算机硬件维护和故障排除的知识，激发学生对信息技术的更深入学习兴趣；3. 提供更多关于计算机硬件组成的学习资源，鼓励学生自主学习。

手工制作小猫咪的房子作文

手工制作小猫咪的房子作文一直以来，我家那可爱的小猫咪都没有一个属于自己的舒适小窝。

每次看到它在角落里蜷缩着，我的心里就不是滋味儿。

于是，我决定亲手为它打造一个温馨的房子，让它也能有个专属的“小天地”。

说干就干！我先在纸上画了个草图，想象着小房子的模样。

嗯，要有个门，方便小家伙进出；还要有个窗户，能让阳光照进去；屋顶嘛，就做成斜坡的，这样雨水不容易积在上面。

材料的准备可是个大工程。

我跑了好几家五金店和建材市场，买来了木板、钉子、锤子、锯子这些工具。

那木板还挺重的，我费了好大的劲儿才搬回家，一路上累得我气喘吁吁，“哎呀，为了咱家的小猫咪，我容易嘛我！”开始动手啦！我先用锯子把木板锯成合适的大小。

这锯木板可真不是个轻松活儿，锯子在木板上“嘎吱嘎吱”地响，锯末到处飞，弄得我满脸都是。

“呸呸呸，这锯末都飞到我嘴里啦！”好不容易锯好了几块木板，我又拿起锤子和钉子，准备把它们钉在一起。

“哎呀！”一不小心，锤子砸到了我的手指头上，疼得我直咧嘴。

“这该死的锤子，怎么就不听话呢！”我一边嘟囔着，一边继续干活。

经过一番努力，房子的框架终于搭好了。

接下来就是做门和窗户。

我小心翼翼地用锯子在木板上锯出门和窗户的形状，然后用砂纸把边缘打磨光滑，生怕会刮伤小猫咪。

房子的外观差不多完成了，接下来就是内部的布置。

我找来了一块柔软的小毯子，铺在房子里，给小猫咪当床。

还在角落里放了一个小碗，准备给它当饭碗。

“嘿嘿，小猫咪，以后你就有自己的小饭桌啦！”在房子的外面，我还打算给它涂上一层漂亮的颜色。

我选了小猫咪最喜欢的蓝色，拿着刷子一笔一笔地涂上去。

这涂颜色的过程也不顺利，总是涂不均匀，有的地方厚，有的地方薄。

“哎呀，这可怎么办呀，怎么涂得这么丑！”不过，想着小猫咪不会介意，我也就释然了。

终于，小猫咪的房子大功告成啦！我把它放在阳台上，然后满心期待地等着小猫咪进去体验。

小猫咪一开始还有点犹豫，在门口探头探脑的。

“宝贝儿，快进去看看呀，这是你的新家！”在我的鼓励下，它终于小心翼翼地走了进去。

故事小猫建房子教案

故事小猫建房子教案教案标题：故事小猫建房子教案教案目标：1. 帮助学生通过故事认识不同建筑材料和建筑工具。

2. 培养学生的创造力和合作精神。

3. 通过角色扮演和讨论，提高学生的口语表达能力。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 引入故事主题：向学生介绍故事小猫建房子的主题，并激发学生对建筑的兴趣。

2. 提问：询问学生是否了解建筑材料和建筑工具，鼓励学生分享自己的知识。

故事阅读（10分钟）：1. 朗读故事：教师朗读故事《小猫建房子》，注意语调和情绪的表达，吸引学生的注意力。

2. 学生阅读：让学生跟读故事，同时观察故事中小猫使用的建筑材料和工具。

讨论与角色扮演（15分钟）：1. 讨论问题：引导学生回答一些问题，例如小猫为什么选择特定的建筑材料，他们是如何使用工具的等等。

2. 角色扮演：将学生分成小组，每个小组扮演不同的角色，如小猫、木匠、瓦工等，模拟小猫建房子的过程。

创作活动（15分钟）：1. 分组合作：让学生分成小组，每个小组共同设计并建造一个小房子。

2. 材料选择：提供多种材料供学生选择，例如纸板、彩纸、小木棍等，鼓励他们根据自己的设计选择合适的材料。

3. 建造过程：学生根据自己的设计图纸，使用工具如剪刀、胶水等，合作建造小房子。

展示与反思（10分钟）：1. 展示成果：让每个小组展示他们建造的小房子，并分享他们的设计思路和困难。

2. 反思讨论：引导学生讨论建造过程中遇到的问题，以及如何解决这些问题。

同时鼓励学生分享自己的创造过程中的乐趣和收获。

作业（5分钟）：1. 回家作业：要求学生回家观察自己周围的建筑物，记录下使用的建筑材料和工具，并写下自己的观察感想。

教案评估：1. 观察学生在讨论和角色扮演中的参与程度和口语表达能力。

2. 评估学生在创作活动中的合作能力和创造力。

3. 检查学生完成的回家作业，评估他们对建筑材料和工具的理解。

教案扩展：1. 邀请家长参与：鼓励家长参与学生的创作活动，提供建议和帮助。

给小猫搭房子作文

给小猫搭房子作文我家那只小猫咪呀，简直就是个小机灵鬼。

它一天到晚到处蹦跶，可就是没有一个属于自己的小窝。

得嘞，我今天就决定给它搭个房子，让它也能有个舒服的小天地。

我先在院子里找材料。

发现了几块旧木板，这可真是个好东西。

虽然木板有点破破旧旧的，但是稍微修理修理肯定能用。

我拿着锤子和钉子，就像个超级工匠一样开始干活。

可是这钉子可真不听话，我敲了好几下，有一颗钉子居然直接歪到一边去了，差点就扎到我的手，我忍不住嘟囔：“你个小钉子，咋还调皮捣蛋呢？”费了好大的劲儿，我才把几块木板勉强钉在一起，搭出了个房子的框架。

这时候我家小猫咪跑过来了，它歪着脑袋看着我搭的这个歪歪扭扭的东西，那小眼神好像在说：“你这搭的是啥呀？能住吗？”我可不服气了，对着它说：“小家伙，你可别小瞧我，这还没完工呢！”我又去找来一些干草，想把房子里面弄得软软乎乎的。

我把干草往房子里塞呀塞，结果不小心洒了自己一头，看起来就像个稻草人。

小猫咪在旁边“喵呜喵呜”地叫着，像是在笑话我。

我指着它说：“你还笑，这都是为了你呢！”接着，我找了一块旧布，打算给房子做个屋顶。

我把布盖上去，用绳子绑好。

可这布就像个调皮的孩子，怎么也不肯乖乖听话，不是这边鼓起来，就是那边耷拉下去。

我正和这块布较着劲呢，小猫咪突然跳上了还没搭好的房子框架，一下子就把我的框架给弄散了一块。

我又好气又好笑，对它说：“你这个小捣蛋，这可是你的房子呀，你怎么还搞破坏呢？”不过我可没放弃，重新把散开的地方钉好。

我还在房子前面开了一个小小的门，大小刚好够小猫咪进出。

我把小猫咪抱到房子前面，对它说：“看，你的小房子大功告成啦！”小猫咪先是小心翼翼地闻了闻，然后慢悠悠地走了进去。

看着它在里面转了一圈，舒舒服服地躺了下来，我心里可满足了。

虽然这个小房子搭得不是特别完美，但是这可是我为小猫咪精心打造的温暖小窝呢！。

程序设计语言启蒙儿歌

程序设计语言启蒙儿歌一、程序设计语言是什么小朋友，你听我讲，程序语言真奇妙。

它是电脑的语言，让机器听命令。

二、编程的第一步打开电脑，启动IDE，编写代码，开始编程。

先写个Hello World，屏幕上显示问候语。

三、变量和数据类型变量是盒子，装数据，整数、浮点、字符串。

数据类型要分清，才能正确存和取。

四、条件判断如果天晴，去玩耍，如果下雨，就在家。

编程里也有条件，if语句来决定。

五、循环语句小鸟飞，一圈又一圈，编程里的循环，也一样。

for循环，while循环，重复执行，直到条件变。

六、函数和模块积木堆高，一块接一块，函数模块，代码块。

封装功能，重复使用，编程更简单，更高效。

七、数组和列表一行小鸭，排排站，数组列表，顺序存。

元素一个接一个，查找替换，方便快。

八、面向对象编程小猫小狗，各有特点，面向对象，属性方法。

类是模板，对象实例，代码组织，更清晰。

九、错误和调试编程出错，不可怕，调试工具，来帮忙。

细心检查，找出问题，修正错误，继续前行。

十、编程的乐趣编程像画画，创造世界，逻辑清晰，结构美。

解决问题，带来快乐，学习编程，乐趣多。

十一、编程的应用从游戏到网站，从手机到飞机，编程应用，无处不在。

改变世界，创造未来，编程能力，不可或缺。

十二、持续学习编程语言，日新月异，持续学习，不断进步。

掌握新技能，跟上时代，编程之路，永无止境。

小朋友，编程不难，只要你肯用心学。

从基础到高级，一步步来，编程世界，等你来探索。

幼儿园中班表演游戏教案中班小猫盖房子ok

幼儿园中班表演游戏教案中班小猫盖房子ok幼儿园中班表演游戏教案 - 中班小猫盖房子游戏简介中班小猫盖房子是一款适合幼儿园中班幼儿参与的表演游戏。

通过游戏，幼儿能够锻炼动手能力、观察力和合作意识。

游戏目标通过游戏体验，帮助幼儿达到以下目标：1. 增加对形状和颜色的认知能力。

2. 提升幼儿的动手能力和操作技巧。

3. 锻炼幼儿的合作意识和沟通能力。

游戏准备- 角色：教师、小猫、小狗、小鸟- 道具：不同形状和颜色的积木，纸板房子游戏步骤1. 教师首先介绍游戏的目标和规则，并示范如何盖房子。

2. 将幼儿分成小组，每个小组由4名成员组成，分别扮演小猫、小狗和小鸟的角色。

3. 教师分发不同形状和颜色的积木给每个小组，同时在教室里放置纸板房子。

4. 教师会给小猫、小狗和小鸟一个任务，例如小猫需要盖一个紫色的三角形房子，小狗需要盖一个蓝色的正方形房子。

5. 小组成员合作，按要求使用积木盖房子。

小猫、小狗和小鸟分别负责盖自己的房子。

6. 盖好房子后，小组成员齐声说出房子的形状和颜色，并向其他小组展示他们的成果。

7. 教师鼓励各小组互相观察和赞赏彼此的成果。

游戏扩展- 可以增加难度，要求幼儿使用更多种类和更多数量的积木盖房子。

- 可以尝试让幼儿进行语言表达，描述他们盖的房子。

- 可以加入时间限制，看哪个小组能最快完成任务。

游戏总结中班小猫盖房子是一款有趣的表演游戏，通过玩耍的方式培养了幼儿的动手能力、观察力和合作意识。

教师在游戏中起到引导和激励的作用，鼓励幼儿互相观察和赞赏彼此的努力和成果。

通过这个游戏，幼儿们能够更好地理解形状和颜色，并学会团队合作和沟通交流。

大班社会详案教案及教学反思《小猫的新房子》

大班社会详案教案及教学反思《小猫的新房子》教学背景•年龄：大班儿童（4-5岁）•主题：社会情感教育•课程时间：40分钟教学目标1.培养学生对于家庭、友谊和分享的理解和感受。

2.提高学生的观察力和表达能力。

3.通过互动教学，培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备1.教具：《小猫的新房子》故事书、黑板、粉笔。

2.道具：小猫玩偶、房子模型、分享食物。

3.活动准备：准备一些有关家庭和友谊的图片，用于引导学生交流和讨论。

教学过程导入（5分钟）1.老师向学生介绍今天的故事《小猫的新房子》，并展示故事书。

2.老师提出问题：“你们有自己的房子吗？你们有宠物吗？你们知道宠物在新房子里会有什么感受吗？”鼓励学生发表自己的看法和观点。

讲故事（15分钟）1.老师朗读《小猫的新房子》故事书，适当停顿引发学生的思考。

2.老师可以使用小猫玩偶和房子模型辅助故事讲解，让学生更加直观地理解故事情节。

分组讨论（10分钟）1.师生共同创建几个小组，每个小组3-4名学生。

2.每个小组分配一张图片，讨论图片中所示的家庭和友谊情景，学生可以自由交流和表达自己的观点。

3.每个小组选出一名代表进行汇报。

情景表演（10分钟）1.将学生分成几个小组，每个小组选择一个情景进行表演，例如小猫找到新朋友，或小猫与新朋友分享食物等。

2.鼓励学生充分发挥，自由创作情景和对白。

3.每个小组表演完毕后，其他学生可以发表自己的观点和感受。

教学反思（5分钟）1.老师和学生一起回顾今天的教学内容，思考故事中的主题和教育意义。

2.学生可以分享自己的体验和收获，老师也鼓励学生提出对课堂的建议和改进意见。

3.老师对学生的参与和表现给予肯定和鼓励。

教学延伸1.老师可以引导学生制作一份小猫的新房子的手工作品，激发学生的创造力和动手能力。

2.组织学生找一个家庭成员或朋友分享今天的故事和学到的知识，培养学生与他人分享的意识和习惯。

教学评价1.观察学生在讨论和表演中的参与程度和表现。

幼儿园小班手指律动小猫盖新房教案及反思

幼儿园小班手指律动小猫盖新房教案及反思一、教案1. 教学目标•认识手指律动歌曲《小猫盖新房》。

•学习手指动作配合歌曲节奏。

•培养幼儿手指灵活性和音乐感。

2. 教学内容与过程教学内容：•歌曲《小猫盖新房》。

•手指动作律动。

教学过程：1.引入：播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，做准备活动。

2.介绍歌曲：引导幼儿观察图片或实物，向幼儿介绍故事背景，即小猫盖新房。

3.听歌曲：播放《小猫盖新房》音乐。

4.手指动作配合歌曲节奏：示范手指动作，包括伸展、弯曲、点头等动作。

引导幼儿跟随节奏做相应的手指动作。

5.整合歌曲与动作：反复唱歌，引导幼儿配合歌曲节奏做手指动作。

6.活动延伸：根据幼儿的兴趣和能力，可以让幼儿创造自己的手指动作，并设计新的小动物故事。

3. 教学资源与工具•音乐播放器。

•图片或实物展示。

4. 教学评估•观察幼儿是否能够跟随音乐节奏做出相应的手指动作。

•评估幼儿对歌曲的理解程度，能否通过动作表达歌曲内容。

5. 教学环境与时间安排•教学环境：幼儿园音乐教室或活动室。

•时间安排：本教案根据教学内容和幼儿年龄特点，建议安排为一次课程，每次课时约30分钟。

二、反思在本次教学中，我采用了手指律动歌曲《小猫盖新房》作为教学内容，通过手指动作配合歌曲节奏的方式，培养幼儿的手指灵活性和音乐感。

经过实施，取得了以下效果和经验教训：效果1.引入活动效果良好：通过播放欢快的音乐，让幼儿摆动身体，为接下来的教学做好了准备。

2.歌曲和动作的结合：幼儿在反复唱歌的过程中，逐渐掌握了手指的相应动作，并能够与歌曲节奏配合灵活地进行。

3.教学评估有效：通过观察幼儿的表现和回答问题，能够初步评估幼儿对音乐和手指律动的理解程度。

经验教训1.教学准备要充足：提前准备好音乐播放器和图片或实物展示，确保教学过程的顺利进行。

2.引入活动要具有连贯性：引入活动的音乐选择应与教学内容相互配合，以便顺利过渡。

3.学习内容要适应幼儿年龄特点：通过简单的手指动作律动，激发幼儿的参与积极性，并逐步培养幼儿的手指灵活性和音乐感。

小学信息技术教案小猫盖新居

小学信息技术教案小猫盖新居小学信息技术教案：小猫盖新居尊敬的老师，我很荣幸地接到了您关于小学信息技术教案的任务。

根据您给出的任务名称“小猫盖新居”，我将为您撰写一篇2000字左右的文章，详细描述如何利用信息技术教授小学生“小猫盖新居”的知识。

【导言】在当今数字时代，信息技术已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。

教授小学生信息技术知识，不仅有助于培养他们的计算机技能，还能培养他们的创造力和解决问题的能力。

本教案将通过一个有趣的主题“小猫盖新居”，引导小学生了解、学习、应用信息技术。

【教学目标】1. 了解计算机软件“Minecraft”的界面和功能。

2. 掌握游戏规则和基本操作技巧。

3. 运用信息技术进行房屋设计与建造。

4. 培养小学生的创造力、团队协作和解决问题能力。

【教学准备】1. 电脑/平板电脑带有“Minecraft”软件的设备。

2. 网络连接良好的环境。

3. 为每个学生准备一个账号和密码。

4. 针对不同年级准备适当的教学指导和资源。

【教学步骤】第一步：导入1. 引导学生参与主题讨论，询问学生是否在日常生活中了解到有关房屋设计与建造的信息。

2. 谈论学生对计算机游戏的喜好，以及是否听过或玩过“Minecraft”。

第二步：介绍“Minecraft”1. 向学生简单介绍“Minecraft”是一个沙盒建造游戏，玩家可以在一个3D虚拟世界中创造、探索和生存。

2. 展示“Minecraft”的界面和基本操作，向学生阐述游戏规则，并强调它可以提供团队合作的机会。

第三步：选择和设计房屋1. 分组或个别分发账号和密码给学生，并引导他们登录“Minecraft”。

2. 向学生示范如何选择不同的游戏模式和地图。

3. 引导学生选择新的地图和设计房屋的主题。

4. 提供一些样板房屋供学生参考，并鼓励学生展示他们的创造力和想象力。

第四步：与他人合作建造1. 强调合作的重要性，并组织学生与其他组员合作，共同设计和建造一个房屋。

《Scratch小猫拜访好朋友》教学设计docx

《S c r a t c h小猫拜访好朋友》教学设计一、教材分析本节课为Scratch编程章节的第一课，学生们第一次接触编程软件，上手起来有一定的难度，同时也能激发学生对编程学习的兴趣。

本课的教学知识点有：认识软件，设置角色和搭建脚本。

它既是可视化编程软件学习的基础，又是学生编程教育、计算思维培养的起点，也为学生今后学习人工智能相关课程做铺垫。

二、学情分析五年级的学生已经有了计算机操作基础，这是学习本课的基础。

同时因为第一次接触程序设计，学生对程序设计很陌生，给本课教学带来了一些困难。

三、教学目标1．知识和技能（1）了解Scratch软件的界面和主要功能。

（2）学会设置Scratch软件中角色的大小和位置。

（3）掌握搭建程序脚本的方法，调试程序并学会保存程序。

2．过程与方法（1）通过观察、尝试、修改等过程，编写程序，制作作品。

（2）通过拖动程序模块到脚本区，搭建程序脚本，掌握Scratch程序编写的方法。

3．情感、态度与价值观本节课将依托小猫拜访好朋友任务，对学生进行“文明、友善”核心价值观教育和文明礼仪教育，发扬中华传统美德。

四、教学重难点1．教学重点掌握搭建程序脚本的方法，学会调试程序。

2．教学难点根据任务要求，搭建脚本，编写程序，要让不同层次的学生都能体验成功。

五、教学策略与手段（1）课前让学生玩一玩使用外接硬件设备操控Scratch角色，激发学生兴趣。

（2）教师编制歌谣，帮助学生小结，提高学习效率。

（3）制作“指令”教具，带领学生分析小猫动作，找到相应指令，然后对这些指令排排顺序，接着设置参数，最后进行调试。

让学生了解程序结构并理解每一个指令中参数的含义，从而快速入门。

六、教学方法情境导入法、演示法、任务驱动法、自主探究法和小组合作法。

七、教学准备（1）教师准备：准备教学素材，微课等辅助学生学习的资源。

做好机房设备的调试工作。

（2）学生准备：准备教材。

八、教学过程②这只小猫有什么样的本领？3．请学生回答老师的问题。

苏科版信息技术五年级下册-第14课《用声音控制小猫动作》教学设计

苏科版信息技术五年级下册-第14课《用声音控制小猫动作》教学设计一. 教材分析《用声音控制小猫动作》这一课旨在让学生了解和掌握如何利用编程思维和简单的编程语句来实现对小猫动作的控制。

通过本节课的学习，学生将能够理解语音控制的概念，并运用Scratch编程软件实现对小猫角色的动作控制。

教材以生动有趣的方式，引导学生进入编程世界，培养学生的创新思维和动手能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的计算机操作基础，对Scratch编程软件有一定的了解。

他们在学习过程中充满好奇心，愿意尝试新事物，但同时对复杂编程语句的掌握还不够熟练。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们主动探索、合作学习。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解语音控制的概念，学会使用Scratch编程软件中的声音传感器，掌握利用声音控制角色动作的编程方法。

2.过程与方法：学生通过小组合作、动手实践，培养团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对编程的兴趣，培养学生的创新思维和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够利用Scratch编程软件实现对小猫动作的语音控制。

2.难点：学生学会分析问题，运用合适的编程语句解决问题。

五. 教学方法1.任务驱动法：教师通过设计具有挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.合作学习法：学生分组进行合作，共同完成任务，培养团队协作能力。

3.示范教学法：教师通过演示，让学生直观地了解编程方法，提高学习效果。

六. 教学准备1.准备Scratch编程软件和计算机设备。

2.准备声音传感器的相关材料。

3.设计好教学PPT和教学任务。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的语音控制小游戏，引发学生对语音控制的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师介绍本节课的学习内容，让学生明确本节课要掌握的技能。

3.操练（20分钟）教师带领学生动手实践，利用Scratch编程软件和声音传感器，编写程序实现对小猫动作的语音控制。

黔教版小学五年级上册信息技术主题活动4 小猫散步

THANKS
感谢观看
03
活动时间安排略显紧张，部分学生未能充分展示自己的创意和想法。
改进措施及建议
01 在今后的活动中，应加强对学生编程思维的培养，引导学生养成耐心细致的习惯。
02 鼓励学生在小组合作中积极发表意见，提高自己的参与度和贡献度。
03 可适当延长活动时间，给予学生更多的展示和交流机会，激发他们的创造力和想象力。
学生兴趣点切入
利用趣味性强的小猫散步主题，激发学生参与热情。
活动目标设定
1 2
知识与技能目标
掌握基本编程概念与操作，如顺序、循环、条件判断等。
过程与方法目标
通过自主探究与合作学习，培养学生解决问题的能力。
3
情感态度与价值观目标
增强学生对信息技术的兴趣与爱好，培养创新意识与团队合作精神。
预期成果展示
01
学生能够独立完成小猫散步程序的编写与调试。
02
学生能够运用所学编程知识解决实际问题，如制作简单的动画或游戏。
03
学生能够在小组内进行有效合作与交流，共同完成任务并分享经验。
04
学生对信息技术课程的兴趣得到进一步提升，为后续学习打下良好基础。
02
活动准备阶段
硬件资源准备
01
02
2
通过主题活动的探究学习，学生提高了解决问题的能力，培养了创新思维和合作精神。
3
在活动中，学生学会了如何规划项目、分配任务、调试程序，为今后的信息技术学习奠定了基础。
活动不足之处分析
01
部分学生在编程过程中遇到问题时，缺乏耐心和细心，急于求成，导致程序出现错误。
02
小组合作中，个别学生过于依赖他人，没有充分发挥自己的主观能动性。

搭房子教案通用7篇

搭房子教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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编程猫《搭积木讲故事》教学设计

《搭积木讲故事》教学设计一、教材分析《搭积木讲故事》是第二单元《编程初体验》的第二课，在教材中属于操作性的内容，在课程单元中属于初步体验编程过程的内容。

本课是前一课学习了Kitten积木区各积木功能的进一步学习，通过构建“折返跑比赛”故事从而能实现熟悉Kitten的工作界面、编程环境。

教材对舞台模式、添加背景、角色相关属性设置进行了介绍，让学生具体感知动作命令的使用方法。

介绍程序流程图帮助学生在后面学习编程时理清思路。

课时安排1课时。

二、学情分析学生基本对计算机基础知识和技能熟练掌握，但是接触Kitten 编程软件的时间不长，在前一课的学习中，涉及的知识点和专有名词较多，学生需要一定时间加以细化和理解。

三、教学目标（一）知识与技能1.学生能掌握舞台模式的设置。

2.学生能添加合适的背景图片。

3.学生能添加角色并对角色相关进行修改或设置。

（二）过程与方法1.学生能用已经掌握的编程知识“搭积木讲故事”。

2.学生能添加程序脚本并按预期效果调整参数。

（三）情感态度与价值观1.学生体验编程带来的乐趣。

2.学生愿意与分享创意编程的体验。

（四）重、难点1.重点：学生能用已经掌握的编程知识“搭积木讲故事”。

2.难点：熟练掌握本课编程知识的操作。

四、教学过程（一）故事导入同学们，我们先来看一个咱们学校趣味运动会的小视频。

老师根据运动会的比赛项目设计了一个折返跑比赛的小游戏，咱们一起来看一下。

哪位同学可以给老师的作品进行点评。

老师的作品是有瑕疵的，可以添加音乐，可以让背景动起来等，让我们的作品更加的鲜活。

这个作品是用我们上节课认识的新朋友“编程猫软件”制作的，你们想去完成自己的创意作品吗？好，今天我们就化身小程序员，学习搭积木讲故事，来制作折返跑比赛的游戏作品。

【设计意图：通过“折返跑比赛”故事导入激发了学生的学习兴趣同时也使学生明确了本课的学习任务。

】（二）启动kitten，进入制作环节。

1.复习提问:在任务开始前，咱们先复习一下上节课学习的编程猫软件的各个功能区，哪位同学来帮大家回忆一下。

儿童睡前故事-小猫的新房子

儿童睡前故事-小猫的新房子小猫的房子倒塌了，于是小猫就决定再盖一间房子，那么小猫的新房子是怎么样的呢?下面我们就来看看儿童睡前故事-小猫的新房子吧!小猫的新房子轰隆隆”!雷声响起来了，远处的天空出现了几道闪电，紧接着，下起了倾盆大雨，这雨真是够大的，小树的叶子也让雨打掉了，小猫坐在家里看电视，还嗑着瓜子，看起来真是够悠闲的。

突然，一道闪电从天而降，电视图像一下子没了，小猫一惊，赶紧过去拍电视，可电视还是老样子，无奈，小猫只好抓起一本书看起来，“咦?头上怎么又水?”小猫摸摸脑袋，看了看屋顶。

“哎呦!“小猫叫起来，原来有一滴水滴进眼睛了，小猫一边拿来一个洗脸盆放在那里就水，一边还生气地唠叨着：”这该死的鬼天气。

“雨越下越大，”轰隆“一声，小猫的房子倒塌了，小猫匆匆忙忙地跑出去，生怕被砸到，出去还没几步，小猫就成了”落汤猫“，它很伤心，独自坐在墙根暗暗哭泣，幸亏邻居熊大婶发现了它，连忙把小猫请进屋，给小猫洗了一个澡，并且给它换了一套新衣服，让小猫陪自己的孩子玩。

第二天，天气风和日丽，万里无云，小猫看着倒塌的房屋，心想：我一定要再盖一间新的房子，于是小猫拿起锯子，出发砍树去了，它的伙伴们看见了，也都纷纷帮起忙来。

太阳下山了，一座崭新美丽的房子出现在大家的眼前，小猫感激地对朋友们说：”真是太谢谢大家了。

”大家笑了：“不用谢，谁让咱们是朋友呢。

”晚上，小猫睡在崭新、温暖、又舒适的房子里，睡的很香很香……小猫过生日今天，小猫过生日。

警察局局长的女儿小花猫“欢欢”的家在森林里的大白桦树下，院子里挤满了给小花猫庆祝生日的小动物。

小花猫穿着洁白如玉的裙子，戴着洁白的手套，脖子上挂着白金项链，头上扎着一对翡翠蝴蝶结，一双大眼睛眸清似水，嘴角旁边还长着一对长长的微微翘起的胡须，显得十分高贵。

胖乎乎的小猪“胖胖”送来了西瓜和500元森林货币，小熊“黑黑”送来了鱼虾，瘦瘦的小猴送来了1000元森林货币，翘着花尾巴的小公鸡“欧欧”送来了玉米和3000元森林货币，黄嫩嫩的小鸭也送来了1000元……这时小猫发现小白兔“闹闹”没有来。

小猫盖新房教案

小猫盖新房教案教案标题：小猫盖新房教案教案目标：1. 学生能够通过故事理解小猫盖新房的过程和意义。

2. 学生能够通过角色扮演和讨论提高口语表达能力。

3. 学生能够通过绘画和手工制作提升创造力和动手能力。

教学重点：1. 理解故事中小猫盖新房的过程和意义。

2. 运用所学的词汇和句型进行口语表达。

3. 绘画和手工制作。

教学准备：1. 故事书《小猫盖新房》。

2. 角色扮演道具，如头饰、面具等。

3. 绘画和手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程：引入：1. 准备一些图片或玩具小猫，让学生猜测今天要讲的故事是关于什么的。

2. 引导学生讨论盖房子的过程和意义，引出小猫盖新房的故事。

主体：1. 朗读故事《小猫盖新房》，注意语调、节奏和情感的表达。

2. 阅读理解：提问学生一些关于故事内容的问题，确保学生理解故事的基本情节和主题。

3. 角色扮演：安排学生扮演故事中的角色，进行小猫盖新房的情景再现。

鼓励学生运用所学的词汇和句型进行对话。

4. 口语表达：让学生围绕小猫盖新房的过程和意义展开讨论，鼓励他们用英语表达自己的观点和想法。

拓展活动：1. 绘画：要求学生根据故事中的描述，绘制小猫的新房。

鼓励他们运用丰富的想象力和创造力。

2. 手工制作：引导学生使用彩纸、剪刀、胶水等材料，制作小猫的新房模型。

鼓励他们动手实践，培养他们的动手能力和空间想象力。

总结：1. 回顾故事《小猫盖新房》及相关活动，让学生总结所学内容。

2. 鼓励学生分享自己的绘画和手工制作成果，展示他们的创造力和劳动成果。

评估：1. 教师观察学生在角色扮演和讨论中的口语表达能力。

2. 教师评估学生在绘画和手工制作中的创造力和动手能力。

教学延伸：1. 鼓励学生编写自己的小故事，分享给同学们听。

2. 继续进行绘画和手工制作活动，培养学生的艺术兴趣和创造力。

注意事项：1. 确保故事内容简单易懂，适合学生的年龄和英语水平。

2. 在活动中注重学生的参与和互动，激发他们的兴趣和积极性。

动物小房子看图写作文

动物小房子看图写作文1. 我想看一片关于小动物们盖房了一的看图写话过了炎热的夏天，进入了凉爽的秋天，秋天景色宜人，山河壮美，天高云淡，瓜果漂香，五谷丰登，层林尽染，叠翠流金，秋天的景色真美，真是学习的好时侯啊！动物小学开始热火朝天的招生了，啊！来报名的动物太多了，它们把教室的门都挤坏了，教室的走廊也站满了，大家都争先恐后地报名.大象校长看见了，就决定再盖一栋小学.胖胖的小猪心直口快，抢着说：“我们一人盖一间房子吧！”大象校长听了，连连点头说：“这个办法不错.小猪拿着工具准备盖一座草房子.”玩皮的小候子说：“我要盖一座桃子房子.”爱唱歌的小鸟大声说：“我要盖个毛毛虫房子.”爱蹦爱跳的小松鼠说：“我要盖一座松果房子.”惹事生非的小狐狸说：“哼，你们这些房子都不好，我才不稀罕呢，我还会造个大大的云房子呢！”最后，聪明才智的小兔子，认真地想了想说：“我要盖一座像金明小学一样的房子！”盖房子开始了，它们每天都起早贪黑的忙碌着，在动物们齐心协力的帮助下，大家都把房子盖好了.过了几天，9月1号开学了.大家都各自来到自己盖的教室里学习了.老师在教它们上课，小猪看这满屋是野草的教室，就不想听课了，整天想着吃，都没学到多少知识.小猴看见满屋都是桃子的图案，心里也想吃桃子，老师讲课它也听不进去，变的又调皮又淘气.小鸟肚子饿了，干脆飞出去找虫子吃了.小松鼠也坐不住了，也跟着出去一起玩了.小狗见了小熊很陌生，和自己长的不像，就大声的叫个不停.还有狐狸呀！它根本没有来，因为它根本没有造房子.还是小兔子的教室最好，它随时都能看见墙上的标语，勤学苦练，发愤图强，好好学习，天天向上.小兔得的小红花最多，老师把最大的蘑菇奖给了小兔.小兔得了第一名！2. 二年级看图写话我家的房子看图写话盖房子李颜彤有一天，小狗的房子倒了，它叫来了许多小动物，有：小猴、小猪和小熊等动物帮它盖房子。

它们一起搬木头，最聪明的是小猴，它把木头给滚到对岸，然后把木头推到小河里，自己坐到了木头上。