冀教初中英语七上《Lesson 1 hello!》[马老师]【市一等奖】优质课

合集下载

冀教初中英语七上《Lesson 1 Hello!》word教案 .doc

板
书
设பைடு நூலகம்
计
Lesson 1 :Hello!
What’s your name?你叫什么名字？
My name is…/I’m…我叫……(名字)
Nice to meet you.很高兴见到你。
Nice to meet you, too.我也很高兴见到你。
How are you?你好吗?
I’m fine. And you?我很好。你呢？
Hello!
教学目标
1. Understand the text.
2.Remember the words: hello, name,Canada,China,thanks.
3. Make sure the Ss can self-introduce in English.
教学重点
Make sure the Ss can self-introduce in English.
3. How do you introduce yourself or someone else in Chinese?
4.Do you know how to introduce someone in English?
Today we’re going to learn something about them. Do you want to know?
2. Practice
Work in pairs. Encourage the Ss to greet each other and introduce themselves. Then ask some pairs to act it out.
Part. 2. How are you?
1. Presentation.

【精品学习】七年级英语上册Unit1SchoolandfriendsLesson1Hello教案新版冀教版

Unit 1 School and Friends
Lesson 1Hello!
【教学目标】
1.能够掌握课标要求的“四会”词汇：hello，how，fine，nice，meet。

2.让学生了解如何打招呼。

3.让学生了解如何表示问候。

4.让学生了解并掌握系动词be的基本用法。

【教学重难点】
1.掌握一些与打招呼和问候相关的词汇和句型。

2.激发学生兴趣，让他们运用所学知识与自己的朋友进行打招呼和问候的练习。

3.掌握以下重点句子：
①Hello，I’m Jenny!
②I’m from Canada.
③What’s your name?
④How are you?
⑤I’m fine.And you?
⑥I’m good，thanks.
⑦Nice to meet you.
【教学准备】
录音机、幻灯片、图片
┃教学过程设计┃
【板书设计】
Lesson 1Hello!
1.Words：
hello，how，fine，nice，meet 2.Sentences：
Hello，I’m Jenny!
I’m from Canada.
What’s your name?
How are you?
I’m fine.And you?
I’m good，thanks.
Nice to meet you.。

冀教初中英语七上《Lesson 1 Hello!》word教案 (2)

Unit 1 School and Friends 课题Lesson 1：Hello!教学目标A. 知识目标：a. 认识三个人物：Li Ming, Jenny, Dannyb. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name?B. 能力目标：让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己，并能应用自己所学到的知识。

C. 情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

教学重点1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：hello / hi , Jenny, Danny, Canada, thanks 2、掌握新句子：两会（会听、会说）：What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。

I live in ______. 我住在______。

教学难点What’s your name? 你叫什么名字？My name is ______. 我的名字是______。

教学方法Speaking and talking; practice 教具A recorder; pictures; letter cards; somereal things.预习准备Get the new words ready for each lesson before class.教学过程二次备课教师活动学生活动Class openingGreetinga.用Hello /Hi 向学生打招呼问好。

b.再用英语向同学们做简单的自我介绍。

T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。

重复几次让学生明白是什么意思。

(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)New Concepts1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。

秋冀教版英语七年级上册unit 1《lesson 1 hello!》优秀教案(重点资料).doc

Lesson 1 :Hello!一、Teaching content:（教学内容）1. Greetings: hello, hi , Nice to meet you.2. Self-introduction: My name is… Or I'm .., I'm from...3.Asking for others’names: What's your name?二、Teaching goals：（教学目标）1. Understand the text.2.Remember the words: hello, name, Canada,China,thank.3. Make sure the Ss can self-introduce in English.三、Key points:（重点）Make sure the Ss can self-introduce in English.四、Difficult point:（难点）Practice the dialogue.五、Teaching aids:（教学辅助） Recorder, pictures or cards.六、Type of the lesson:（课程类型） Listening and speaking.七、Teaching procedure：（教学过程）Step 1.Warming up.Discuss the following questions with the Ss in Chinese .1. Why do we learn English?2. Where is English spoken?3. Do you know any English words?4. Is English interesting?5. Do you often come across English words?Step 2. Lead in. Discuss these questions:1. What do you say when you meet someone?2.Do you know what Canadians say when they meet?3. How do you introduce yourself or someone else in Chinese?4.Do you know how to introduce someone in English?Today we’re going to learn something about them. Do you want to know?Step 3. New lesson:No. 1 Hello/Hi, my name is1. PresentationPretend to meet someone. Say “Hello” or “Hi”, I'm ....,I'm from........ (自我介绍)self-introduceMake sure the Ss can understand it. Encourage them to repeat. 2. PracticeWork in pairs. Encourage the Ss to greet each other and introduce themselves. Then ask some pairs to act it out.No. 2. How are you?1. Presentation.Say “I'm ___. What’s your name?” Translate if necessary. Then repeat a few times. Encourage the Ss to follow until they can say it correctly.2. Practice. Work in pairs. Encourage the Ss to practice the dialoguein pairs. Demonstrate the dialogue with one or two Ss, and then ask some pairs to act it out for the rest of the class. Demonstrate and practice the dialogue:(A)Hello! I'm ___. What’s your name?(B)My name is ____ .how are you?...........Step 4. Play the tape for the Ss to follow.Step 5.Summary. (小结)Sum up the greeting and response, combining with the useful expressions in this lesson.Step 6. Homework.（作业）Remember the new word and practice the dialogue.Step 7.Blackboard-writing:（板书）the useful expressions八.Teaching reflection:（课后反思）。

冀教版七年级英语上册Lesson1Hello!优质教案(2)

设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。
2、Listentothetape,andreadafterit.
设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Playagame。
Memoryname。游戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生得一端。
教学重点
1.新单词：三会（会听、会说、会认）：book,chair,desk,show,around,classroom,office,plan,fun,lab
注意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table
2.新句型：（会听、会说）：
What’sthis?It’sa________.这是什么？这是________。
六、板书：
Lesson1:Hello!
HelloHi!
What’syourname?Mynameis________.
教
学
反
思
课题
Lesson2:TeacherandStudents
教学目标
知识方面：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher,boy,girl,student,over,classmate
（2）Play“Findfriend”
(叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交朋友，看谁在规定的时间内交的朋友多。在游戏中保证英语用正确，否则所交朋友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以鼓励。)
（设计意图：游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐）
ClassClosing
Lesson2:TeacherandStudents

Lesson1hello!教案2023-2024学年冀教版英语七年级上册

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，英语学习仍然具有一定的新鲜感和兴趣。在学习能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写的基本能力，但各有差异。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生喜欢通过听觉学习，还有的学生喜欢通过动手操作和实践来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能遇到的困难和挑战主要包括：对新词汇和句型的记忆和理解，特别是对于一些日常英语交际用语的运用；在口语表达中，可能存在发音不准确、语法使用不熟练等问题；在听力理解方面，可能对一些快速的英语口语交流有所困难；在跨文化交际方面，可能对西方的日常交际礼仪不太了解，导致在实际交流中出现困惑和尴尬。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、黑板、粉笔。
2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。
3.信息化资源：英语教学课件、视频资料、音频资料、在线英语学习网站。
4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、任务型教学法、合作学习法、情景模拟法。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对英语问候语和日常交际用语的兴趣，激发其学习欲望。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与英语问候语和日常交际用语相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语问候语和日常交际用语的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
目标：让学生了解英语问候语和日常交际用语的基本概念、组成部分和用法。
过程：

冀教版英语七上Unit 1 School and friends Lesson 1 Hello! 作

冀教版英语七上Unit 1 School and friends Lesson 1 Hello! 作业（含解析）Unit 1 School and friendsLesson 1 Hello!一、翻译下列词组1. 翻译下列词组。

①家人与朋友________②家谱________③叔叔与阿姨________④我的爷爷和奶奶________2. 翻译下列词组。

①他们的女儿________②生日快乐________③生日卡片________④亲爱的妹妹________二、根据所给音标，完成句子3. My uncle is a policeman. He is ________/t l/.4. I often play badminton with my ________/ɑ nt/ in the afternoon.5. I sometimes go skating with my little ________/’br /.6. What do you want for your ________/’b θde /7. Their father is a teacher. He is a ________/g d/ teacher.8. My grandfather is old, but he is still very ________/’h p / all day.三、选择正确答案填空9. My father’s mother is my ________.A. uncleB. auntC. grandfatherD. grandmother10. There are five ________ in my family.A. memberB. membersC. the membersD. the member11. Every family has a family ________.A. RelativesB. namesC. treesD. tree12. My uncle’s son is my ________.A. brotherB. sisterC. cousinD. nephew13. Tim and May are brother and ________.A. sisterB. cousinC. brotherD. uncle14. My uncles and aunts are my ________.A. familyB. parentsC. relativesD. members四、根据要求改写句子15. This is my family tree. (改为一般疑问句)16. My name is Alice. (对划线部分提问)17. She is my grandmother. (用grandfather代替划线部分)18. My mother is a doctor. (对划线部分提问)19. I have got five members in my family. (改写句子，意思不变)20. Jim is six. Helen is eight. (合并句子)Jim ________ ________ than Helen.五、单词拼写21. 根据首字母拼写单词，完成短文。

河北冀教版七年级英语上册第1单元知识点归纳

河北冀教版七年级英语上册第1单元知识点归纳unit 1 School and friends（第一单元）Lesson 1 Hello!01课文翻译第一课：你好！1、你好！L：你好，我是李明！我来自中国。

J：你好，我是Jenny！我来自加拿大。

D：你好，我是Danny！我也来自加拿大。

2、你好吗？L：你好，我是李明！你叫什么名字？W：嗨！我的名字是王梅。

L：你好吗？W：我很好。

你呢？L：我很好，谢谢。

认识你很高兴。

W：认识你也很高兴。

02重点1. 本课重点是对小学内容的复习问候、告别，介绍和致谢。

2.语法重点是be的用法。

be from 来自于XX，后面可以加地点，例如国家、城市等。

记得后面的国家或城市首字母要大写呀！Where are you from？你来自哪里？I am fromXX。

我来自于XX。

也可以说：I comefromXX。

be from=come from3.本课复习了自我介绍、互相问候的内容What\'s your name?My name isXX.How are you?I am fine / OK/ good/ very well.Nice to meet you.4.拓展下too的用法课文中数次提到too,类似中文中“也”的用法。

并且还有一种更为简单的用法——Nice to meetyou。

见到你很高兴——Me，too 我也是Lesson 2 Teachers and students01课文翻译第2课：老师和学生们1、这是我的朋友。

L：早上好，王梅。

W：早上好，李明。

L：王梅，这是我的朋友。

他的名字是杨浩。

他在四班。

W：认识你很高兴，杨浩。

Y：认识你也很高兴。

W：这是我的朋友，李琳。

她在五班。

Y：认识你很高兴，李琳。

L L：认识你也很高兴。

2、她叫什么名字？D：Jenny，那边的男人是谁？J：他是Jones先生——我们的指导老师。

D：和Jones先生在一起的女孩是谁？她叫什么名字？J：她的名字叫Kate。

冀教版英语七上Unit 1《Lesson 1 Hello!》教学设计

冀教版英语七上Unit 1《Lesson 1 Hello!》教学设计一. 教材分析冀教版英语七上Unit 1《Lesson 1 Hello!》是起始年级起始单元的第一课，主要介绍了基本的问候语和介绍自己的方式。

本课包括四个部分：Part A, Part B, Part C, 和 Part D。

Part A和Part B主要介绍基本的问候语和介绍自己的方式，Part C是听力练习，Part D是口语练习。

本节课主要围绕日常交际用语展开，让学生在真实情境中运用英语进行交流。

二. 学情分析七年级的学生刚开始接触初中英语，对于英语的听说读写能力还在初步培养阶段。

对于日常的问候语和介绍自己的方式，他们可能已经在小学阶段有所接触，但是对于如何在真实的语境中运用，还需要进一步的指导。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的听说能力，让他们在真实的语境中运用英语。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读基本的问候语和介绍自己的方式。

2.学生能够在真实情境中运用英语进行简单的交际。

3.学生能够通过本节课的学习，对英语产生兴趣，激发学习英语的动力。

四. 教学重难点1.重点：基本的问候语和介绍自己的方式。

2.难点：如何在真实情境中运用英语进行交际。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置真实的情境，让学生在情境中运用英语进行交际。

2.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习英语。

3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备PPT，包括基本问候语和介绍自己的方式的图片、视频等。

2.准备录音设备，用于播放听力材料。

3.准备教材和练习册，供学生学习使用。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首英文歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。

然后，教师向学生问好，引导学生用英语回答，从而引出本节课的主题——基本的问候语。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示基本问候语的图片和视频，让学生直观地感知和学习这些问候语。

冀教版初中英语七年级上Unit1Lesson1Hello!教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以一首英语歌曲《Hello Song》作为课堂导入，激发学生的学习兴趣，同时让学生在轻松愉快的氛围中感知英语问候语。
2.教师展示一张问候语的图片，引导学生观察并说出图片中的英语问候语，如“hello”，“morning”等。
3.教师与学生进行简单的英语问候语互动，让学生在实际交流中感受英语学习的乐趣。
2.语法：本章节的语法教学重点是一般现在时的肯定句、否定句和疑问句。难点在于学生对句子结构的掌握，尤其是疑问句的构成。
3.口语：口语表达是本章节的重点，要求学生能够流利地使用问候语进行简单的交流。难点在于学生克服开口恐惧，大胆进行口语表达。
4.文化背景：融入英语国家的文化背景，帮助学生了解和尊重不同文化，这是本章节的教学难点。
2.尊重他人：学生学会使用礼貌用语，尊重他人，养成良好的文明礼仪。
3.团结协作：学生在小组合作中，学会互相帮助，共同进步，培养团结协作的精神。
4.爱国主义：学生了解英语国家的文化背景，增强对本国文化的认同感，培养爱国主义情怀。
5.持续进步：学生树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，追求持续进步，为终身学习打下坚实基础。
4.教师强调英语学习的重要性，鼓励学生积极参与课堂活动，持续提高英语水平。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，特布置以下作业：
1.词汇巩固：请学生将本节课所学的问候语词汇整理成单词卡片，每个词汇写上英文、中文以及例句，加强记忆。
2.口语练习：学生与家长或朋友一起进行英语问候语对话练习，录制视频，要求每位学生至少录制3个不同的场景对话，提高口语表达能力。
3.学生互相交流问候语的使用场景，分享学习心得，提高口语表达能力。
（四）课堂练习

冀教版七年级英语上册Lesson1Hello优秀教学案例

（四）反思与评价
1.引导学生进行自我反思，思考自己在学习英语问候语和自我介绍方面的进步和不足之处。例如，学生可以思考自己在课堂上的参与程度、发音准确性以及与他人的交流效果等。
2.设计一些评价表或评价问卷，让学生对自己的学习进行评价。例如，学生可以评价自己在课堂上的表现、对所学知识的掌握程度以及对小组合作的贡献等。
1.情境创设：通过讲述一个有趣的故事引入新课，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。这种情境创设的方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
2.互动性强：在教学过程中，我采用角色扮演和小组讨论等互动方式，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。这种方式不仅能够增强学生的参与度，还能够培养他们的合作意识和团队精神。
2.培养学生良好的学习习惯和合作精神，使他们能够与他人共同学习、交流和合作，提高他们的团队协作能力。
3.引导学生理解和尊重不同文化和背景，培养他们的跨文化交际能力和全球视野。
4.通过学习英语问候语和自我介绍，使学生明白礼貌和尊重他人的重要性，培养他们的良好人际交往能力和社交技巧。
三、教学策略
（一）情景创设
（三）小组合作
1.将学生分成小组，鼓励他们相互交流和合作，共同完成任务。例如，每个小组可以选择一个场景，编写一段对话，包含所学的英语问候语和自我介绍方式。
2.设计一些小组活动，让学生通过合作解决问题。例如，小组成员可以相互练习问候语和自我介绍，互相纠正发音和表达方式，提高口语表达能力。
3.鼓励学生分享彼此的学习心得和方法，培养他们的团队合作能力和交流能力。例如，小组成员可以分享自己学习英语问候语和自我介绍的心得，互相学习和借鉴。
3.多元化评价：在教学评价环节，我采用多元化的评价方式，既注重学生的课堂表现，也关注他们的课后练习。通过这样的评价方式，我能够更全面、更客观地了解学生的学习情况，从而更好地调整教学策略，提高教学效果。

冀教版七年级上册Unit1Lesson1Hello!课优秀教学案例

2.在小组讨论过程中，教师可以引导学生互相交流、讨论，鼓励他们提出自己的观点和意见，培养他们的团队合作精神和口语表达能力。
（四）总结归纳
1.教师可以引导学生回顾和总结本节课所学的英语问候语和自我介绍的表达方式，帮助他们巩固所学知识。
2.教师可以组织学生进行小组总结，让学生在小组内分享自己的学习收获和体会，通过小组总结，促进学生之间的交流和互助。
3.学生能够理解并运用日常英语交际用语，如“Nice to meet you.”、“How are you?”、“I'm fine, thank you.”等。
4.学生能够通过听力练习，提高对英语口语的理解能力，能够听懂并回应他人的问候和介绍。
5.学生能够通过课堂活动和互动，提高英语口语表达能力和交际能力，能够用英语进行简单的交流和讨论。
（二）讲授新知
1.教师可以通过讲解和示范的方式，向学生介绍英语中的基本问候语和自我介绍的表达方式。例如，教师可以讲解“Hello!”、“Hi!”、“Good morning!”、“Good afternoon!”等问候语的用法，并示范如何正确使用这些问候语进行交流。
2.教师可以引导学生学习如何进行自我介绍，例如，教师可以给出一个自我介绍的例子：“My name is Wang Lin. I am in Class 7, Grade 7. I am from Beijing.”，并让学生模仿和练习如何介绍自己。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，设计各种实际情境，让学生在完成任务的过程中，练习和运用英语问候语和自我介绍。
2.运用分组合作学习，让学生通过小组讨论、互动交流，提高口语表达能力和交际能力。
3.结合情境教学法，创设各种真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。

冀教七年级英语上册Unit1 Lesson1 Hello! 课件

Nice to meet you. 很高兴见到你。 Nice to meet you, too. 我也很高sions
How are you? 你好吗? I’m fine. And you? 我很好。你呢？
Hello! My name is Li Ming. I’m from China.
Lesson 1: Hello!
Words and expressions
Canada thanks Jenny Danny
加拿大（地名） n. 谢谢
詹妮（人名）丹妮（人名）
Words and expressions
What’s your name? 你叫什么名字？ My name is…/I’m… 我叫……(名字)
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
A. I
B. I’m C. My
3. —How are you, Meimei? —________
A. Hello, what’s your name?
B. I’m fine. And you? C. Nice to meet you, too.
4. —Hello, My name’s Wang Hui. Nice to meet you. —_________
Hi, hello, how are you?
Homework
Practise the dialogues with your partner and write down the sentences.
Hello! My
name is Danny.
Hi! My name is
What’s your name?
2. How are you?

七年级英语上册Unit1SchoolandFriendsLesson1Hello教学课件(新版)冀教版

Presentation
What's your name? 你叫什么名字？
这是询问别人姓名的常用表达法，其答语通常为My name is...或I'm...
How are you? 你好吗？
这是向别人问好的常见表达法，其答语通常为 I'm fine或I'm good.
Presentation
And you? 你呢？
I 是主格人称代词，I'm 是I am 的缩写。 from 意为“来自”。
Presentation
Have a try
A:Hello,I'm ...I'm from... B:Hello,I'm ...I'm from...
Presentation
Introduce yourself,please!
Presentation
My name is...的意思是“我的名字是......” 也可以表达为“I'm Danny.”
hello和hi都可翻译成“你好”，是见面打招呼是的常见用语。
Presentation
Hello,I'm Li Ming! I'm from China. Hello,I'm Jenny! I'm from Canada.
Summary
Sum up 我们今天学了什么？
1.Hello,I'm Li Ming. 2.I'm from China. 3.A:What's your name? B:My name is Wang Wei. 4.A:How are you?
B: Fine, thanks. 5.A: Nice to meet you.

冀教初中英语七上《Lesson1Hello!》word教案(3)

Lesson 1: Hello!一、教材剖析：本元主要“学校和朋友” 睁开，教材学生供给了生在学校操、教室等的平时，帮助学生并掌握在新境中怎样用英行自我介，怎样礼貌地他人的状况，怎样向别人表示感。

一步的交流和打下基。

1. 教课目言技术：能用新句型打招呼和介自己：hello, hiWhat’s your name? My name is⋯I ’ m from⋯ .How are you ?I ’ m fine, thanks.感情度 :⑴ 激学生学英、英的趣⑵ 帮助学生立自信心，他于模拟，敢于张口，极参加到用英与人交流的活中。

2.教课要点，点：掌握以下句型：What ’s your name?I ’m from⋯How are you? I am fine. And you?二、教课准：磁，音机三、教课步：Step I Class opening1.GreetingTs: How are you? How are you? How are you today?Ss: I am fine, thanks. I am fine, thanks. Have a lovely day.Ts: How are you? How are you? How are you today?Ss: I am fine, thanks. I am fine, thanks. Have a lovely day.( 思路：通歌曲以松快乐的方式入英学，教要学生，通身体和表情呼吁学生加入到以歌曲打招呼的活中来)Step II New concepts1. Hello! Hi! My name is⋯.教拉起一位学生，“ Hi ”打招呼，和学生握手，指自己My name is⋯. Whatis your name? 学生模拟并介自己，并以游方式行。

教会学生用英礼貌地打招呼，介名字。

注意表情，面浅笑。

2. How are you? I’ m fine, thanks.听音，要修业生跟。

冀教版七年级英语上册《nit 1 School and Friends Lesson 1 hello.》优质课教案_11

精讲
Step1: New words:
Jenny['dʒenɪ]
Canada['kænədə]Canadian
Danny['dænɪ]
thanks[θæŋks] n.
Step2: New phrases:
Be from= come from
Step3: Key points:
1. Work in pairs to practice the following sentences:
Step 2:Lead in
What’s your name? Can you introduce yourself?
Step3:New lesson
Step4:Work in groups;
Step5: Summary
Step6: Do exercise;
Step 7: Homework
个案补充栏
(1) Hello/Hi! My name is... What’s your name?
(2) ---How are you?
---I’m fine. And you?
(3)Nice to meet you, too.
2. Play the tape for the Ss to follow.
3. Let’s Do It!
冀教版七年级上册Lesson1 Hello!教学设计
课题
Lesson 1: Hello!
课时
1
教
学
目
标
1.能会读会写单词：Canada, Danny, Jenny, thanks;
2.能用新句型打招呼和介绍自己。
3.激发学生学英语、说英语的兴趣。
教学

冀教版七年级英语上册《nit 1 School and Friends Lesson 1 hello.》优质课教案_8

教师点拨,规范巩固4minutes
A.知识点一系动词be的用法：
1.单项选择；a. I ___ a student(学生)。
A. be B. am C. is D. are
2. My name _____ Li Ming.
A. is B.am C.be D. are
点拨：系动词be分为_____, _____, _____当主语是第一人称时系动词be用____,主语是第二人称you时_____,第三人称是he/she/it时用_____.
3) ——见到你很高兴！___________________
——见到你我也很高兴！________________
第五步：情感升华，启迪心智(1 min)
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
学生自己练习说句子，Hello.My name is____.
Listen and
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
What’s your name?你叫什么名字？
My name is ______.我的名字是______。
教学媒体
A recorder; pictures; letter cards; some real things.media
教学通案
教师活动
学生活动
第一步：互动交流，热身导入。(2 mins )
I’m form _____.
(2) Hello，I’m Li Ming!What’s _______name?
______ ______is ______.
第三步：诵读课文，以读促知（15-18mins）
一、基础感知
重点单词：1﹞谢谢______ 2﹞加拿大________ 3﹞遇见________4﹞我的名字________

冀教版七年级英语上册《nit 1 School and Friends Lesson 1 hello.》优质课教案_8

七年级英语·上新课标【冀教】Unit 1 School and Friends3.积极、主动学说英语,能够和外国朋友进行最基本的日常交流。

3.能够使学生学会简单的交朋友用语。

1.能够听辨并正确使用系动词be,会用What’s your/his/her name?询问某人的名字,并且能够用My/His/Her name is…回答这些问题。

2.掌握并使用本单元的表示活动的短语show…around,have lessons,plan their lessons,play sports,get books等,能正确运用所学词汇、句型描述某人在某个场所的活动。

3.掌握情态动词may开头的表示请求的一般疑问句及其肯定回答。

4.用英语问候朋友,描述物品和借物,了解中外在这些方面的文化差异。

从情景对话入手培养学生的听、说能力,让学生流利地用英语来介绍自己、表达问候和再见,表达想要和别人交朋友的意愿。

能够听懂和应答由系动词 be构成的一般疑问句和特殊疑问句的核心句型。

能够对may开头的一般疑问句表达借物的想法时,给予肯定回答。

教学突破:创设语境,重视听说能力,反复训练What’s your/his/her name?What is it?等句型及对话。

在练习中正确使用系动词be的肯定句、否定句和疑问句,通过学校内的场所的介绍,了解李明每天的活动和学校生活。

在丹尼需要的学习用品的电子邮件中,学会10以内的数词和可数名词的复数。

注重方法与价值观的培养:以听说领先,在英语语境中大量感知和训练本单元的表示问候的词汇和含有系动词be的句型,养成良好的学习英语的习惯。

通过本单元的语言学习,归纳总结系动词be的用法,使知识的记忆形象化、系统化。

采用Pair work和Group work相结合的方式,练习询问表示问候、感谢和再见等方面能力的英文句型,同时了解英美等西方国家的问候礼仪。

第一课时:Lesson 1第二课时:Lesson 2第三课时:Lesson 3第四课时:Lesson 4第五课时:Lesson 5第六课时:Lesson 6名词:student,classmate,classroom,office,fun,lab,eraser,wall,store,thing,list二、情态动词may开头的一般疑问句及肯定回答和否定回答。