11 数小鸡
中班数学教案详案《数小鸡》
中班数学教案详案《数小鸡》教案详案之一：《数小鸡》教学目标：1. 能正确识认数学符号“+”和“=”以及数字1-10。
2. 能正确理解和运用“加法”的概念。
3. 能运用数学符号“+”和“=”进行简单的加法运算。
教学重点：1. 学会用数学符号“+”和“=”表示加法运算。
2. 学会用数字1-10进行加法运算。
教学准备：1. 《数小鸡》故事书2. 数字卡片（1-10）3. 小鸡模型教学过程：1. 导入新知识：教师出示数字卡片1和数字卡片2，引导学生念出数字，并问学生两个数字加起来是多少。
2. 展示故事书《数小鸡》，读故事时引导学生注意小鸡的数量和小鸡加上小鸡的方法。
3. 导入新概念：教师用数字卡片3和数字卡片4进行加法运算示范，出示数字卡片“+”和数字卡片“=”解释运算的含义。
4. 学生活动：将学生分成小组，每组分发一套数字卡片和小鸡模型。
教师给出一个加法题目，每组选择合适的数字卡片和小鸡模型进行演示，其他组员用手指模拟小鸡的数量，学生模拟操作加法运算过程。
5. 操练巩固：通过小组比赛的形式，出题目由学生依次回答，回答正确的组获得积分。
6. 课堂总结：教师引导学生总结本节课学到的内容，并提问学生在日常生活中哪些场景能用到加法运算。
7. 课后练习：布置相关练习作业，要求学生用数学符号“+”和“=”解决加法问题。
教学延伸：1. 引导学生探究减法的概念和运算方法。
2. 引导学生运用加法和减法解决实际问题。
教学评估：1. 在课堂操练过程中，观察学生的参与度和回答情况。
2. 检查学生课后练习的完成情况和准确度。
数小鸡 教案
数小鸡教案教案标题：数小鸡教案目标：1. 帮助幼儿认识数字1-10，并能正确书写和表达。
2. 培养幼儿对数量的感知和理解能力。
3. 通过游戏和互动，激发幼儿对数学的兴趣。
教学资源：1. 数字卡片1-102. 小鸡图片或玩具3. 黑板、白板或投影仪4. 彩色纸和颜色笔教学准备：1. 准备好数字卡片1-10，确保数字清晰可见。
2. 打印或准备小鸡图片或玩具，数量与数字卡片相对应。
3. 准备黑板、白板或投影仪，用于展示数字和进行互动。
4. 准备彩色纸和颜色笔，用于制作游戏道具。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引导幼儿观察数字卡片1-10，并逐个读出数字。
- 展示小鸡图片或玩具，引起幼儿的兴趣。
- 提问：“你们见过这些小鸡吗？我们今天要一起数一数小鸡。
”2. 认识数字1-10（10分钟）- 将数字卡片1-10展示给幼儿，逐个读出数字并让幼儿跟读。
- 通过指向数字卡片和小鸡图片或玩具，让幼儿将数字与相应数量的小鸡联系起来。
- 引导幼儿大声读出每个数字，并与小鸡数量进行配对。
3. 数小鸡游戏（15分钟）- 制作数小鸡游戏道具：将彩色纸剪成小鸡形状，每个小鸡上写上一个数字（1-10）。
- 将小鸡游戏道具分发给幼儿，让他们根据数字卡片上的数字，将相应数量的小鸡放在黑板、白板或投影仪上。
- 引导幼儿一起数小鸡的数量，确保每个小鸡都被正确地数到。
- 鼓励幼儿用手指指向每个小鸡，并大声读出相应的数字。
4. 数字书写练习（10分钟）- 通过指导幼儿观察数字卡片上的数字形状，引导他们用颜色笔在纸上正确地书写数字1-10。
- 监督幼儿的书写过程，帮助他们纠正错误，并鼓励他们在书写过程中保持正确的姿势和笔画顺序。
5. 结束（5分钟）- 复习今天学习的内容，让幼儿依次数出数字1-10，并指向相应数量的小鸡图片或玩具。
- 鼓励幼儿互相表扬和鼓励，肯定他们的学习成果。
- 提醒幼儿在日常生活中多加练习，巩固对数字的认识和书写能力。
数小鸡教学文档
数小鸡一、看图说话，揭示课题。
(一) 看图说话1．说说图上画了谁？（生回答）它们在做什么？师小结：一天，母鸡妈妈带着小鸡们到草地上捉虫吃。
毛茸茸的小小鸡快乐地做游戏！(随机出示)1.毛茸茸的(1)点着词语：毛茸茸(2)刚才谁的耳朵灵，听到这个词语怎么读？（请读---开火车读---- ----重复齐读）学习生字“毛”和“的”(3)老师这里就有一只毛茸茸的小鸡，谁愿意来摸一摸？(4) 刚才小鸡摸在手里是什么感觉？师小结：软软的、毛毛的就是（毛茸茸），再读一遍。
（5）哪些东西也是毛茸茸的？2.毛茸茸的小小鸡在绿草地上做游戏！太阳下山了，小小鸡的游戏该结束了，老母鸡开始数小鸡喽！揭示课题：jī11 数小鸡(1) 这个音节昨天已经学过了，谁还记得？（指名读---一起拼读）；(2)复习j q x 和i相拼。
j q x 和ü相拼。
（3）齐读课题。
（设计说明：根据课文内容和插图，为学生创设一个生动的语言环境，使学生轻松愉快地进入到学习情境中，真正地激发学生的学习兴趣。
）二、读儿歌，学生字。
(一) 听录音，初步感知（儿歌内容）；老母鸡是怎么数小鸡的呢？那只小鸡去了哪儿呢？让我们来听听这首有趣的儿歌！1. 一听课文录音;（1）先来说说儿歌中的那只老母鸡是怎么数小鸡的？（2）学生回答后师点评：嗯，你已经记住了儿歌中的句子了！你用自己的话说得很清楚，真有本领！（3）那只小鸡去了哪儿呢？小结：你们听儿歌听得很认真，对儿歌的内容已经有了大概的了解。
（二）听录音，读文学字；1．听课文录音（出示媒体课文）（1）来，再来听听儿歌，这次要一边听一边认一认儿歌中的生字；（2）现在请你们跟着课文的录音轻轻地读读，记一记生字；（3）会读了吗？自己读读儿歌，读通儿歌。
（指名读）(设计说明：听课文录音是初读儿歌，目标一为整体感知儿歌内容，目标二让学生通过认一认，记一记，读一读识记生字。
)2．逐个学习生字A.课文读通了，生字会读了吗？（抽读四个生字），这两个（毛、的）我们刚才已经学过了，现在我们来学学这二个（少气）（1）少---把舌头翘起来读（请读---开火车读）（2）拼读“气”。
小班游戏教案《数小鸡》
小班游戏教案《数小鸡》一、教学目标•帮助学生了解数字1-10的概念。
•培养学生对数字的认知能力。
•培养学生团队合作、沟通和交流的能力。
二、教学准备•数字卡片（1-10）•图片或绘画插图，展示小鸡的数量三、教学内容与过程步骤1：引入活动（5分钟）•引入小鸡的概念，介绍小鸡是什么动物。
•展示一些小鸡的图片或绘画插图，引起学生的兴趣。
步骤2：游戏规则讲解（5分钟）•介绍游戏规则：老师将分发数字卡片给学生，每位学生手里会有一张数字卡片（1-10）。
•老师会唱歌或念叨数数歌谣，每次念到一个数字，有该数字的学生站起来并拍手鼓掌，模仿小鸡鸣叫的声音。
步骤3：游戏实施（15分钟）•老师开始念数数歌谣，每念到一个数字，拥有该数字卡片的学生站起来并拍手鼓掌。
•学生需要仔细倾听，当自己拥有的数字唱到时立即行动。
•游戏中，老师可以加入一些动作，如蹲下、跳跃等，增加趣味性。
步骤4：游戏评价（10分钟）•游戏结束后，老师与学生们一起回顾游戏的过程，询问他们对游戏的感受和收获。
•学生可以说出自己最喜欢的数字和为什么。
四、拓展延伸活动•学生可以在家练习数数，并向家人展示自己学会的数字和动作。
•可以使用贴纸或印刷出小鸡的图片，让学生进行绘画涂色活动。
五、教学反思在这个教案中，通过游戏的方式教授数字1-10，目的是帮助学生加深对数字的认知。
整个教案设计简单易行，充满趣味性，激发了学生的学习兴趣，并能够锻炼学生的合作、沟通和交流能力。
尽管这个教案注重了游戏的趣味性，但可能对于一些学生来说，数字卡片的选择会有些困难，因此老师需要根据学生的实际情况进行适当的调整，确保每位学生都能积极参与到游戏中来。
此外，为了让学生更好地巩固所学内容，可以将游戏教案与其他绘画、涂色等活动结合起来，帮助学生在实践中加深对数字的理解和记忆。
数小鸡(最完整版)
毛茸茸的小小鸡， 毛
绿草地上做游戏。 戏 老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七…… 咦，少了一只小黑鸡， 少 急 鸡妈妈，别着急， 气 你背上站着个小淘气。
毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏。
老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七……
一二三四五六七……
咦，少了一只小黑鸡。
鸡妈妈急得
。
咦，少了一只小黑鸡， 鸡妈妈，别着急， 你背上站着个小淘气。
j ɡ q x d t n l m b
mǔ
xì qī
mā
dì jí qì jī
jī
( )的小鸡
毛茸茸的 可爱的
毛茸茸
毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏。
毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏 。
de
jī
11 数小鸡
听录音，说一说： （ 母鸡 ）带着（ 八 ）只小鸡（ 做游戏 ）。 谁 几 干什么
11 数小鸡
jī
毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏。
mǔ dì xì
老母鸡，数小鸡，
qī
一二三四五六七…… le 咦，少了一只小黑鸡。 jí mā 鸡妈妈，别着急， qì 你背上站着个小淘气。
shào
多少
少年
书法家。
气少
毛茸茸的小小鸡， 毛
绿草地上做游戏。 戏 老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七…… 咦，少了一只小黑鸡， 少 急 鸡妈妈，别着急， 气 你背上站着个小淘气。
毛茸茸
鸡毛
生气
空气
天气
多少
我的
生气 多少 游戏 草地 毛衣 小鸡毛 鸡
j
jī jí jī qì mǎ xì kǔ jú
q
qì
x
xì qí jì xī qí gē qǔ
11 数小鸡
11. 数小鸡教学目标：1、认识本课4个生字：“毛、的、少、气”。
复习笔画“横折弯钩”。
会按笔顺正确描写“毛、少、气”3个字。
2、复习声母“j、q、x”，能拼读带有这三个声母的音节。
3、能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
教学过程：一、看图说话，揭示课题：1、词语搭配训练：1）（出示图片）你看到了谁？（小鸡）2）拼读音节：ji 、板书小鸡3）说话训练：的小小鸡小小鸡是长什么样子的呢？你能说说看这是群怎么样的小小鸡么？（黄色、可爱、毛茸茸）4）学习生字“毛”、“的”，读准词语“毛茸茸”A．学习生字“毛”出示：毛——手今天我们学习的——毛，跟我们以前学过的——手，就像一对双胞胎，看着有点像，其实不一样，看看哪个小朋友眼睛亮，发现了它们不同在哪儿？毛的最后一笔是竖弯钩，手的最后一笔是竖钩，跟着老师一起来写一写。
指名书空，全班书空。
B.理解“毛茸茸”的意思，读准字音。
老师手上有个毛茸茸的小熊，我请一个小朋友上来摸一摸，毛茸茸是什么样的感觉。
师小结：哦，这种毛毛的、软软的感觉就是——（毛茸茸），茸要读第一声，让我们再读一遍。
出示：毛茸茸的小小鸡这是一群——毛茸茸的小小鸡（指名读）C．学习“的”。
师：这个音节我们已经学会了，谁来拼一拼？“de”是轻声，要读得轻一些（指名拼——开竖排火车拼读）2、句式训练：谁在哪里做什么？再看看图片，毛茸茸的小小鸡在哪里干什么？（毛茸茸的小小鸡在绿草地上做游戏。
）拼读音节：lu、di、xi3、出示课题：1）补齐课题：太阳下山了，小鸡们的游戏也做完了，鸡妈妈要数小鸡是不是到齐了，就准备领他们回家了。
让我们陪鸡妈妈一起数小鸡吧！板书课题11.数小鸡2）齐读课题。
二、学习儿歌：1、听录音引出儿歌内容。
1）引入：母鸡妈妈是怎么数小鸡的呢？又发生了什么有趣的故事呢？让我们听听录音吧，等会告诉我你听到了什么？做到：仔细听，用心记。
2）生交流，随机出示儿歌3）小朋友你们听得很仔细，记得很认真。
11数小鸡
11、数小鸡教学目标：1 认识本课4个生字“毛、的、少、气”。
会描写“毛、少、气”3个字。
2 复习声母j q x,能拼读带有这三个声母的音节。
复习三拼音。
3 能正确朗读儿歌，鼓励学生背诵儿歌。
教学重难点：1、能在课文的语言环境中认读“毛、的、少、气”4个生字。
2、能拼读带有声母“j、q、x”三个声母的音节。
3、能正确朗读儿歌，熟读成诵。
教学过程：一、创设情景，揭示课题导入：1 出示图片。
一天早晨，母鸡妈妈带着它的宝宝们到草地上做游戏来了。
一群可爱的小鸡正在做一个有趣的游戏。
有个宝宝名叫小黑鸡，可是，大家都叫他——小淘气。
2、学习“小淘气”的“气”。
3、揭示课题，拼读“鸡”字的音节jī。
过渡：让我们一起来听听《数小鸡》这首儿歌。
二、朗读儿歌，学习生字。
（一）学生听课文录音，要求边听录音，边跟着指读。
（二）轻声读儿歌，圈出儿歌中的生字。
（三）读儿歌，随机学生字。
1、学习生字“的”师：小朋友，你们看，“的”是左右结构的字，是由左边的“白”和右边的“勺”组成的，这样的结构就叫“左右结构”。
想一想，我们认识的哪些字也是左右结构的。
（积累）2、学习生字“毛”，读词语：毛笔3、学习生字“毛”正音，读词语：毛茸茸（máo rōng rōng）学生交流：哪些东西也是毛茸茸的？4、学习生字“少”带读。
我们学过的哪个词意思同“少”相反的？（多）给“少”组词，再说出几个反义词。
5、为气找朋友：天气、气象、生气三、朗读儿歌，尝试背诵1、师生合作读儿歌。
2、找自己的好朋友合作读儿歌。
3、指名读。
4、试背。
（能背的小朋友可以一起背，背不出的小朋友可以看着书读。
）四、拼读音节1、复习声母j、q、x 音节jī、qi xi2、出示音节：xia qia jia 自由读，指名读3、拼一拼、说一说4、完成课后练习五、复习，游戏巩固儿歌，指导写字。
1 “传声游戏”。
请五个组长上来看老师手中的卡片，然后悄悄把卡片上的内容告诉你的一个组员，再一个一个悄悄的传过去。
小班游戏教案《数小鸡》
小班游戏教案《数小鸡》
游戏名称：数小鸡
教学目标：
1. 帮助幼儿学习数数的概念和技能。
2. 提高幼儿的观察力和专注力。
3. 通过游戏培养幼儿的团队合作和沟通能力。
游戏材料：
1. 数字卡片（1-10）
2. 小鸡卡片（与数字卡片数量相等）
游戏流程：
1. 准备工作：将数字卡片和小鸡卡片分别洗匀，放入两个袋子中。
2. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组2-4人，给每组一只袋子。
3. 游戏规则：
a. 每组轮流派出一名代表，从袋子中摸一张数字卡片。
b. 代表要根据数字卡片的数字，摸相同数量的小鸡卡片，放在自己的桌子上。
c. 其他组员观察代表的操作，如果代表摸的小鸡卡片数量与数字卡片上的数字相等，可以鼓励代表将小鸡卡片放回袋子中。
d. 游戏继续进行，直到所有数字卡片被摸完。
4. 结束游戏：计算每组摸对的次数，摸对次数最多的组获胜。
教学延伸：
1. 可以加入时间限制，增加游戏的趣味性和挑战性。
2. 可以在结束游戏后，进行数数的小结，让幼儿复习所学的数字。
3. 可以通过讨论的方式，引导幼儿思考和总结摸对的策略和技巧，进一步培养他们的思维能力。
小班游戏优秀教案及教学反思《数小鸡》
小班游戏优秀教案及教学反思《数小鸡》一、引言《数小鸡》是一款针对小班幼儿的数学教学游戏。
通过游戏的方式，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习基础的数学概念。
本教案将介绍《数小鸡》游戏的连贯教学活动设计，并总结教学反思，以探讨如何更好地引导幼儿进行数学学习。
二、教学目标1.帮助幼儿认识数字1-10，并能够正确读出它们。
2.培养幼儿的观察能力和数数的能力。
3.锻炼幼儿的团队合作精神和动手能力。
4.了解数字与物体数量的对应关系。
三、教学准备1.一套数字卡片，包含数字1-10。
2.一组小鸡卡片，每个卡片上印有相应数量的小鸡图案。
3.游戏规则和说明的小册子。
4.室内或室外的活动场地。
四、教学步骤第一步：游戏介绍1.将幼儿组织到一起，向他们介绍《数小鸡》游戏的背景和规则。
说明游戏的目的是让幼儿通过数数小鸡图案来认识数字，并培养他们的观察能力和数数能力。
2.展示数字卡片和小鸡卡片，让幼儿熟悉每个数字和与之对应的小鸡图案。
第二步：游戏规则1.将幼儿分成小组，每组3-4人。
2.每组选择一位学生作为小组代表，其他成员在一定的距离内排成一列。
3.将数字卡片随机分发给每组的小组代表。
4.教师宣布一个数字，代表该数字的小组代表需要将相应数量的小鸡卡片取回到自己的队列。
5.游戏进行一定的轮次，每次轮换小组代表。
第三步：游戏加强1.在游戏过程中，逐渐增加数字的难度，引导幼儿逐渐认识更大的数字。
2.鼓励幼儿主动使用数字卡片来表示数字，并帮助其他组员理解数字与数量的对应关系。
第四步：游戏总结1.每组小组代表将自己取回的小鸡卡片按照数字顺序贴在教室的墙上。
2.一起回顾游戏过程，幼儿们分享自己的体验和感受，回答教师的提问，巩固他们对数字和数量的理解。
五、教学反思《数小鸡》游戏能够在游戏中培养幼儿的数学认知能力，并锻炼他们的团队合作精神和动手能力。
然而，教学过程中也遇到了一些问题，需要进一步改进： 1.游戏难度的调整：在游戏中，发现有些幼儿难以正确理解较大的数字，需要更加渐进地调整游戏规则和数字的选择，以适应不同幼儿的能力水平。
小班游戏课教案《数小鸡》
小班游戏课教案《数小鸡》教学目标：1. 帮助幼儿巩固1-10的基本数数能力。
2. 培养幼儿的观察力和专注力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和推理能力。
教学准备：1. 十只小鸡的卡片，每只鸡上面写有1-10的数字。
2. 数字1-10的卡片。
3. 计分板和记分笔。
4. 游戏规则卡片。
教学步骤：1. 引入游戏：让幼儿坐成一个小圈圈，向他们展示十只小鸡的卡片，询问幼儿每只小鸡上面的数字是多少。
然后告诉他们今天要一起玩一个有趣的游戏，叫做《数小鸡》。
2. 游戏规则说明：向幼儿展示游戏规则卡片，简要解释游戏规则。
规则如下：每个幼儿依次从计分板上拿出一个数字，然后找出相应的小鸡卡片，放在自己面前。
当所有的小鸡都找到后，看看谁能找到的小鸡最多，谁就是胜利者。
3. 游戏操作：将十只小鸡的卡片洗匀，放在桌上。
将数字1-10的卡片也洗匀，放在计分板上。
让幼儿轮流从计分板上拿出一个数字卡片，然后找出相应的小鸡卡片，放在自己面前。
完成后，继续下一个幼儿进行操作。
4. 计分制度：每个幼儿完成一轮操作后，统计他们找到的小鸡数量。
使用计分板和记分笔记录得分情况。
最后，计算谁找到的小鸡最多，谁是胜利者。
5. 游戏总结：游戏结束后，与幼儿一起回顾游戏过程，总结游戏规则和操作技巧。
与幼儿分享找小鸡的心得和感受。
拓展活动：1. 可以让幼儿自己制作更多的小鸡卡片和数字卡片，增加游戏的难度和扩展性。
2. 可以引导幼儿做个小小规划：如果有10只小鸡要找，你会先拿几个数字卡片？这样可以帮助幼儿培养逻辑思维和推理能力。
注意事项：1. 在游戏过程中，要鼓励幼儿积极参与，相互合作，互相帮助。
2. 适当调整游戏的难易程度，根据幼儿的实际情况进行适当的个别指导。
沪教版语文一年级上册《数小鸡》ppt课件5
三拼音，一二三，一起拼，拼成一个音。
xi
j—i—ɑ jiɑ q—i—ɑ qiɑ
拼一拼
j qi x
拼一拼
qj﹨ ＿ i
j q
﹨＿
i
a
x∕ x ∕jiā源自huát uōx ià qí
dā jī mù
xiā mi
虾米
dà jiā
大家
guó jiā
国家
jiā zi tuō xià fà qiǎ jì huà
jī
11 数小鸡
说一说：
（ 母鸡 ）带着（ 八 ）只小鸡（ 做游戏 ）。
谁
几
干什么
( 毛茸茸 )的小小鸡，在（ 绿草地上 ）做游戏。
毛的
毛茸茸 毛笔
毛发 毛巾
de
好的
长长的…
高高的…
的
毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏。
老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七……
咦，少了一只小黑鸡。 鸡妈妈，别着急， 你背上站着个小淘气。
多少 少数
shào
少年
shào
少先队
生气 空气
天气 气球
气 少真毛
1 234 的 飞机茶
5 678
11 数小鸡
毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏。 老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七…… 咦，少了一只小黑鸡。 鸡妈妈，别着急， 你背上站着个小淘气。
j—i—jī j—i—jí q—i—qì
(公鸡的鸡) （着急的急） （生气的气）
夹子
脱下
发卡
计划
xǐ kù zi
洗裤子
xià qí
下棋
dā jī mù
搭积木
mǔ jī
母鸡
jī qì xià qù
11_数小鸡
请用一句话说说这幅图。
jī
11 数小鸡
数小鸡
毛茸茸的小小鸡， 毛 绿草地上做游戏。 戏 老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七…… 咦，少了一只小黑鸡。 少 鸡妈妈，别着急， 你背上还有个小淘气。 气
毛 的 少气
毛茸茸 毛巾 鹅毛
qì
毛茸茸 毛笔
毛发 毛巾
生气 游戏 多少 鸡毛 着急
多 (少) 上 (下) 前 (后) 明 (暗) 开 (关)
大(小) 左 (右) 高 (低) 黑 (白) 长 (短)
找出这些词的反义词
_____的小小鸡 _____的草地 _____的鸡妈妈
读课文填空
拼一拼
j j﹨ ﹨ ＿ ＿ q i a q i ∕ ∕ x x
——
毛手毛脚
de
好的 长长的…
高高的…
认真的…
的
dì 目的
dí 的确
shào
多少
少数
少年
少年宫
少先队
少许
生气
天气
空气
气呼呼
气喘吁吁
气少真毛 1 2 3 4 的飞机 茶 5 6 7 8
11、数小鸡 毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏。 老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七…… 咦，少了一只小黑鸡。 鸡妈妈，别着急， 你背上还有个小淘气。
计划
xǐ kù zi
洗裤子
xià qí
下棋
dà jī mù
搭积木
mǔ jī
母鸡
jī qì
机器
xià qù
下去
xī guā
西瓜
ā ji
拼拼说说
huá
拼拼说说
t uō
小班游戏课教案《数小鸡》
小班游戏课教案《数小鸡》教学目标：1.帮助幼儿巩固1-10的数字认知，掌握数字1-10的顺序。
2.培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的集中注意力能力。
3.培养幼儿合作意识和团队合作能力。
教学材料：1.卡片：写有数字1-10的小鸡卡片。
2.录音设备：播放童谣《小鸡啄米》。
3.音乐播放器：播放背景音乐。
4.小鸡造型玩具。
教学过程：一、导入（10分钟）1.准备小鸡卡片，将1-10的数字写在卡片上。
2.播放童谣《小鸡啄米》，引导幼儿一起唱这首歌。
3.出示1张数字卡片，让幼儿大声说出数字。
然后，将卡片张贴在黑板上。
4.以同样的方式，出示其他数字卡片，让幼儿大声说出数字并贴在黑板上，直到数字1-10都被贴上。
二、游戏活动（20分钟）1.教师拿出小鸡造型玩具，将小鸡排列成一列，从左到右依次标有数字1-10。
2.教师给每个幼儿分发数字卡片，要求幼儿按照数字的顺序站在相应的小鸡旁边。
3.一齐锁定数字1-10，并要求幼儿回忆数字的顺序。
4.教师说一个数字，幼儿要迅速站在对应数字的小鸡旁边。
5.教师可以逐渐增加游戏的难度，例如将数字卡片收起来，幼儿要靠记忆找到对应的小鸡。
6.游戏期间，教师可以播放背景音乐，让气氛更加轻松活泼。
三、总结（5分钟）1.回顾游戏内容，询问幼儿们对数字的掌握情况，并表扬他们的努力。
2.鼓励幼儿将游戏中学到的数字知识运用到日常生活中。
3.以集体合唱童谣《小鸡啄米》作为结束。
扩展活动：1.幼儿可以自己制作小鸡卡片，增加游戏的参与度。
2.在游戏中，可以增加一些其他的命令，例如“站在比3大的数字旁边”或“站在比6小的数字旁边”。
3.可以使用多种声音效果来播放童谣《小鸡啄米》，增加游戏的趣味性。
评价方法：1.观察幼儿的参与情况，包括注意力集中、回答问题的准确性和迅速性等。
2.通过观察幼儿解决问题的思维过程，了解幼儿的观察力和逻辑思维能力的发展情况。
3.评价幼儿对数字1-10的掌握程度，包括数字的认知、顺序的掌握和数字之间的比较等。
数小鸡一七
shǔ
听录音，说一说：
（ 母鸡 ）带着（ 八 ）只小鸡（ 做游戏 ）。 谁 几 干什么
11、数小鸡 毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏。 老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七…… 咦，少了一只小黑鸡。
鸡妈妈，别着急，
你背上站着个小淘气。
毛
手
毛茸茸
de
高高的( )
长长的( ) （ ）的（ ）
的
多（少） 上（下） 大（小）
黑 （白）
（关） 开
左 （右）
少—小
qì
天
空
气
生
象
毛茸茸的小小鸡，
绿草地上做游戏。
老母鸡，数小鸡 ， 一二三四五六 七……
咦，少了一只小黑鸡。
鸡妈妈急得
。
一二三四五六七……
咦，少了一只小黑鸡。
鸡妈妈，别着急， 你背上站着个小淘气。
11、数小鸡 毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏。 老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七…… 咦，少了一只小黑鸡。
鸡妈妈，别着急，
你背上站着个小淘气。
气 少 毛 1 2 3 数 的 4 5
毛茸茸
毛衣
生气
空气
天气
多少
我的
毛茸茸的小黑鸡，
跟着妈妈做游戏。 站到妈妈背上去，
害得妈妈真着急。
小黑鸡，真淘气。 我们不做小黑鸡，
要做听话的小小鸡。
作业设计:
1.用喜欢的方式”
数小鸡教案
11、数小鸡管丽华教学目标：1、能在语言环境中识记“毛、的、少、气”4个生字；能认读生字组成的词语。
2、学习笔画“横折弯钩”，能在老师的指导下在田字格里按笔顺正确描写“毛、少、气”3个字。
3、能在老师指导下正确朗读儿歌，做到不添字、不漏字、不改字，能按标点停顿，能熟读成诵。
4、复习声母j、q、x，并能进行相关音节的拼读。
教学重点、难点：1 、能在语言环境中认识本课4个生字，并正确描写其中“毛、少、气”三个字。
2 、读儿歌时注意纠正“毛茸茸、着急”等词语的读音。
3 、能拼读带有声母j、q、x的相关音节。
教具准备：多媒体课件、生字卡片、田字格小黑板等教学过程：一、谈话引入揭示课题1．猜谜语：（1）出示谜语：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了，这里老师就带来一个谜语请大家猜，先听老师来读一读？（2）指名读谜语（3）指名回答（板书：小鸡）拼读“鸡”：个别读、齐读2.你们看，小鸡做游戏多快乐啊，可是太阳要下山了，小鸡们的游戏该结束了，老母鸡开始数小鸡喽！（板书：数）（1）读词语“数小鸡”（2）“数”这个字你还在什么地方看到过？师小结：“数”在读成第三声时是表示一个动作的，它也可以读成第四声，读音不同意思也会有很大的差别。
3.揭示课题： 11 数小鸡指名读、齐读课题二、读儿歌学生字1、听儿歌录音接下来，就请小朋友们听一听这首儿歌，边听边记、边听边想：老母鸡带着小鸡在什么地方干什么？（句式训练）学生交流师小结：一天，母鸡妈妈带着小鸡们到草地上捉虫吃。
毛茸茸的小小鸡快乐地做游戏！出示句子：毛茸茸的小小鸡，绿草地上做游戏。
A、学习词语：毛茸茸（1）师：谁的耳朵灵，听到这个词语怎么读？（指名读---男女生读----齐读）（2）学习生字“毛”：“毛”（跟师读——齐读）“毛”（比较“毛”与“手”）“毛”的笔顺（指名交流、在田字格里写）（3）学习生字“的”：“的”：观察拼音，没有声调的就是轻声。
左右结构（复习左右结构的字）（4）“小小鸡”：两个第三声的字连读时第一个字读成第二声。
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11 数小鸡
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数小鸡
毛茸茸的小小鸡， 绿草地上做游戏。 mǔ 老m ǔ 鸡，数小鸡， 母 qī q ī 一二三四五六 …… 七 le le 了 咦，少 一只小黑鸡。 jí mā jí 鸡mā 妈，别着 ， qì 急 妈 gè nǐ nǐ qì gè 背上站着个 小淘气 。 你
老母鸡，数小鸡， 一二三四五六七 …… shǎo 咦，少了一只小黑鸡。 少
少了一只小小鸡， 鸡妈妈急得
咦，少了一只小黑鸡。顽皮 淘气 这是一只 的小鸡。 淘气 这是一只 的小黑鸡。 调皮 调皮
j q x
i
j q x
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x i ā
xiā
虾
jiā
huá
tuō
生气 游戏 多少 鸡毛 着急
生气 游戏 多少 鸡毛 着急