爱的礼物
爱的礼物阅读及阅读答案
爱的礼物阅读及阅读答案记叙文就是以叙述的方式进行阐述的一种文章体裁。
记叙文的阅读在考试中占有较大的比重，也是贯穿整个阅读的重要体裁。
下面给大家带来一些关于爱的礼物阅读及阅读答案，希望对大家有所帮助。
《爱的礼物》阅读原文爱的礼物那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。
”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。
我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗?”我装作很认真的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗?”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。
过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。
“喏!送给你!”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。
”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。
再说，我没处放。
”“哦。
”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢的走开了。
从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。
我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢?”她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。
”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。
“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。
“你喜欢吗?”“是的!”我努力回忆那张画。
我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!从那以后，我经常收到学生送我的礼物。
《爱的礼物》阅读答案
《爱的礼物》阅读答案学生对老师真挚的爱，这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它。
小编整理了《爱的礼物》阅读答案相关知识，快来学习学习吧!《爱的礼物》阅读答案那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。
”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生边的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源珠。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。
我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗?”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗?”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。
过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。
“喏，送给你!”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。
”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。
再说，我也没处放。
”“哦。
”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。
从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。
我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢?”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。
”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。
“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。
“你喜欢吗?”“是的!”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!从那以后，我经常收到学生送我的礼物。
爱的礼物教案
爱的礼物教案教案主题：爱的礼物教学目标：1. 学生能够理解什么是爱的礼物，并且能够表达自己对爱的理解和感恩之情。
2. 学生能够通过互动的方式，学会如何用心制作爱的礼物，并将其赠送给自己重要的人。
3. 培养学生关爱他人、表达情感的能力。
教学内容：1. 爱的礼物是什么？2. 制作爱的礼物的方法和步骤。
3. 分享爱的礼物和表达感恩之情。
教学准备：1. 幻灯片展示关于爱的礼物的图片和文字。
2. 制作示范爱的礼物的材料和工具。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）教师向学生介绍今天的主题——爱的礼物，并展示相关图片和文字。
鼓励学生谈论他们对爱的理解和感恩之情。
Step 2: 理解（10分钟）教师通过问答的方式，引导学生去定义爱的礼物。
帮助学生理解爱的礼物不仅仅是物质上的东西，还可以是一种关心、关爱和陪伴。
Step 3: 制作（20分钟）教师示范制作一个简单的爱的礼物，并同时解释每一步的方法和材料的使用。
然后让学生分组合作制作自己的爱的礼物。
教师在这个过程中给予学生帮助和指导。
Step 4: 分享（15分钟）学生完成制作后，每个小组派一位代表向全体同学展示他们的爱的礼物，并讲述他们制作爱的礼物的过程和用心之处。
其他同学可以提问或表达对制作者的赞美和感激之情。
Step 5: 感恩（10分钟）教师引导学生思考和回顾这个制作爱的礼物的过程，鼓励他们表达对制作者的感激和赞美。
学生也可以向自己重要的人制作一份爱的礼物，并在适当的时候送给他们，以表达自己对他们的爱和感激之情。
Step 6: 总结（5分钟）教师总结今天的教学内容，帮助学生重新理解爱的礼物，并鼓励他们在日常生活中更多地用关爱、陪伴和赞美来表达自己的爱和感恩。
Step 7: 作业（5分钟）学生完成一篇作文，题目为《我的爱的礼物》，描述他们制作爱的礼物的过程和表达感恩之情的方式。
扩展活动：学生可以将自己制作的爱的礼物和作业中的作文，与家长或亲朋好友分享，让更多人感受到他们的爱和感激之情。
爱的礼物作文500字
爱的礼物作文500字《爱的礼物》作文一在我的小书桌上，放着一个漂亮的音乐盒。
这是妈妈在我十岁生日的时候送给我的，它是我最爱的礼物。
这个音乐盒是粉色的，上面有一个穿着粉色裙子跳舞的小公主。
只要轻轻转动底部的发条，就会响起美妙的音乐，小公主也会跟着旋转起来。
我记得那天生日，我一放学回家就看到了放在桌上的这个音乐盒。
我开心极了，抱着妈妈亲了又亲。
妈妈笑着说：“宝贝，祝你生日快乐，希望这个音乐盒能陪伴你度过每一个快乐的时光。
”这个音乐盒不仅漂亮，还装满了妈妈对我的爱。
《爱的礼物》作文二我有一个特别的礼物，那是爸爸送我的一只小猫咪。
那天，爸爸下班回来，神秘兮兮地把我叫到身边，然后从背后抱出了一只毛茸茸的小猫咪。
小猫咪的眼睛圆溜溜的，像两颗明亮的宝石，还“喵喵喵”地叫着，可爱极了！爸爸说：“宝贝，知道你一直想要一只小猫咪，这就是爸爸给你的惊喜。
”我高兴得跳了起来，抱着小猫咪舍不得放手。
从那以后，小猫咪就成了我的小伙伴。
我写作业的时候，它会安静地趴在我的脚边；我玩耍的时候，它会跟在我身后跑来跑去。
有一次，我不小心摔倒了，疼得哭了起来。
小猫咪跑过来，用它的小脑袋蹭蹭我的手，好像在说：“别难过，我陪着你。
”这只小猫咪是爸爸给我的爱的礼物，我会永远珍惜它。
《爱的礼物》作文三在我的记忆里，有一份爱的礼物让我难以忘怀，那是奶奶给我织的一条围巾。
冬天到了，天气变得很冷。
有一天放学回家，我看到奶奶拿着毛线和针在织东西。
我好奇地问：“奶奶，您在织什么呀？”奶奶笑着说：“我在给我的小宝贝织一条围巾，这样你上学就不会冷啦。
”过了几天，一条漂亮的围巾出现在我面前。
围巾是红色的，上面还有我最喜欢的小兔子图案。
我戴上围巾，感觉特别温暖。
每次戴着这条围巾出门，我都会想起奶奶对我的爱。
《爱的礼物》作文四我收到过很多礼物，但有一个礼物让我感到无比温暖，那是爷爷亲手做的一个小木马。
我高兴地骑在小木马上，笑声传遍了整个院子。
这个小木马是爷爷对我的爱，我会永远记住。
爱的礼物文案短句
爱的礼物文案短句爱的礼物文案短句为题爱，是最真挚的情感，能够温暖人心、感动人心。
而礼物，是表达我们爱意的一种方式。
无论是送给亲人、朋友还是爱人，一份精心准备的礼物都能传递出我们内心深处的情感。
下面，我们为你分享一些爱的礼物文案短句，让你在送礼时更有灵感。
1. 爱是永恒的，这份礼物是我对你爱的见证。
2. 心有灵犀，这份礼物倾诉着我对你深深的爱。
3. 用这份礼物，我想告诉你，你是我生命中的唯一。
4. 这份礼物是我对你爱的呈现，希望你喜欢。
5. 爱是一种默契，这份礼物代表了我们之间的默契。
6. 这个礼物虽然简单，但它带着我对你的深深思念。
7. 我想把对你的深深爱意，用这份礼物传达给你。
8. 爱的力量无尽，这份礼物代表我对你的无尽爱意。
9. 每一个祝福，都蕴含着我对你的深深爱意。
10. 这份礼物虽然微小，但它承载了我对你的无限爱。
11. 我用这份礼物，向你表达我对你的爱与感激。
12. 这个礼物是我对你无尽爱意的象征。
13. 每一个细节都是我对你爱的呈现，希望你能感受到。
14. 用这个礼物代替言语，向你传达我对你的无尽爱意。
15. 这个礼物或许平凡，但它代表我对你的珍视与爱护。
16. 这份礼物说不出对你的思念，但却能传递我的爱意。
17. 爱无需言语，这份礼物是我对你爱的最好诠释。
18. 这份礼物是我对你的思念与爱意的小小表达。
19. 这个礼物有我的心意，希望你能喜欢。
20. 不论时光如何流转，我的爱意不会改变，这份礼物见证着它。
21. 爱是一种奇妙的情感，这个礼物代表了我对你这份奇妙情感的珍视。
22. 用这份礼物，我想带你进入我的内心世界，让你感受到我的爱与思念。
23. 这个礼物或许微不足道，但它承载了我对你深深的爱。
24. 我的爱如同这份礼物一样，绵绵不绝，永无止境。
25. 用这份礼物，我想让你感受到我对你的深情厚意。
26. 爱是一串永远不会断裂的心弦，这份礼物是我对你心弦的演奏。
27. 在这个特殊的时刻，这份礼物代表了我对你无尽的爱意。
中班社会详案教案及教学反思《爱的礼物》3篇
中班社会详案教案及教学反思《爱的礼物》中班社会详案教案及教学反思《爱的礼物》精选3篇（一）教案：课时：1课时教学目标：1. 能够理解并运用《爱的礼物》中的爱的含义和重要性，体会到爱的力量。
2. 通过互动游戏和讨论，培养幼儿的合作意识和分享乐趣的能力。
3. 通过观看视频片段，提高幼儿的想象力和表达能力。
教学准备：1. 《爱的礼物》视频片段2. 玩具心形盒子3. 幼儿绘本《爱的礼物》4. 卡片教学过程：Step 1: 启发思考1. 通过展示玩具心形盒子，引导幼儿与爱的概念进行联想。
例如：“大家看一下这个盒子是什么形状的？心形盒子代表什么，我们平常给谁送心形礼物呢？”2. 引导幼儿讨论爱的表达方式，如给爸爸妈妈亲一口、做一件小礼物等。
Step 2: 观看视频片段1. 播放《爱的礼物》视频片段。
2. 观看完视频后，教师带领幼儿进行讨论，例如：“视频中小兔子收到了什么礼物？这个礼物有什么特别的地方？小兔子和祖父母之间有什么特别的感情呢？”Step 3: 游戏互动1. 分发卡片给每个幼儿，卡片上写有不同的爱的表达方式。
例如：“给妈妈一个拥抱”、“给朋友一个微笑”等。
2. 教师示范一种表达方式后，让幼儿按照卡片上的要求，与其他幼儿进行互动。
3. 鼓励幼儿互相表达爱意，分享喜悦。
4. 教师辅导幼儿总结游戏中的合作和分享乐趣的感受。
Step 4: 想象和表达1. 教师引导幼儿回忆和想象自己收到心形礼物的场景。
2. 每个幼儿用绘本或者绘画的方式表达自己的想法和感受。
3. 鼓励幼儿在绘本或绘画中展示爱的力量和友好的情感。
Step 5: 小结和评价1. 教师引导幼儿回顾今天的学习内容，并请幼儿回答以下问题：你们学到了什么？你们觉得自己今天做得怎么样？2. 教师进行全员评价，表扬幼儿在游戏中的合作和分享，以及在表达中的创造力和表达能力。
教学反思：《爱的礼物》这个故事非常适合中班社会学科的教学，它通过一个温馨的故事，引导幼儿理解爱的含义和重要性，并通过游戏和创造性表达活动培养幼儿的合作意识和分享乐趣的能力。
幼儿园中班教案《爱的礼物》含反思
幼儿园中班教案《爱的礼物》含反思教案主题：《爱的礼物》教学目标：1.通过故事《爱的礼物》，培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质；2.学习掌握故事中的词汇和句型；3.增强幼儿的情感教育和社交能力。
教具准备：1.绘本《爱的礼物》；2.图画卡片：关键词和句型；3.社交技能卡片：感谢、道歉、帮助；4.笔和纸。
教学内容及步骤：1.导入（10分钟）引导幼儿回忆上节课学习的内容，再次唱《感恩的心》歌曲。
2.导入新课（5分钟）出示绘本《爱的礼物》的封面，让幼儿猜测故事的主题。
引发他们对于“爱”这个话题的思考。
3.阅读故事（15分钟）手持绘本，展示每一页的插图，适当提问引导幼儿主动参与阅读，理解故事情节。
读完故事，询问幼儿对于小兔子的行为有何感受，引导幼儿发表个人意见。
4.听力练习（10分钟）播放故事录音，让幼儿跟读词句，并观察图片，听准故事中涉及的词汇和句型。
5.语言表达（10分钟）教师呈现图画卡片上的词汇和句型，引导幼儿用自己的语言表达故事中发生的事件和人物的感受。
6.分角色练习（15分钟）将幼儿分成小组，每个小组选择一位学生扮演小兔子，其他小组成员扮演故事中的其他角色。
引导他们进行角色扮演，模仿故事情节，练习对话。
7.情感教育（10分钟）出示社交技能卡片：感谢、道歉、帮助。
请幼儿分别表达对于小兔子的感谢、道歉、帮助。
8.情感反思（15分钟）每位幼儿用纸和笔写下自己的感想和反思：今天的故事讲的是什么？你从故事中学到了什么？你会怎样去行动？9.小结（5分钟）教师概括今天的学习内容和目标，鼓励幼儿将学到的爱心付诸行动，培养关爱他人的习惯。
扩展活动：1.家长互动：请家长和孩子共同制作爱心手工，培养家庭中的关爱精神；2.情感教育游戏：通过角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学习如何表达感谢、道歉和帮助。
教学反思：本节课通过故事《爱的礼物》，培养幼儿关爱他人的品质，并借助角色扮演等活动形式，帮助幼儿学习如何表达感谢、道歉和帮助他人。
胡广生歌曲的意思
胡广生歌曲的意思
《爱的礼物》
这首歌是由胡广生演唱的，歌词描述了一个人给另一个人的爱，以及他们之间的美好回忆。
歌词中提到，爱是一种礼物，可以让人们拥有更多的力量，去抵抗生活中的困难。
歌词中的第一句是“爱是一种礼物，可以让我们拥有更多的力量”，这句话表达了爱的力量，它可以让人们拥有更多的力量去抵抗生活中的困难。
歌词中还提到，爱可以让人们拥有更多的勇气，去面对生活中的挑战，去实现自己的梦想。
歌词中还提到，爱可以让人们拥有更多的温暖，去抚慰自己的心灵，去抚慰自己的灵魂。
歌词中还提到，爱可以让人们拥有更多的希望，去抵抗生活中的挫折，去实现自己的梦想。
歌词中还提到，爱可以让人们拥有更多的美好回忆，去回忆自己的过去，去回忆自己的美好时光。
歌词中还提到，爱可以让人们拥有更多的温暖，去抚慰自己的心灵，去抚慰自己的灵魂。
歌词的最后一句是“爱是一种礼物，可以让我们拥有更多的力量”，这句话表达了爱的力量，它可以让人们拥有更多的力量去抵抗生活中的困难，去实现自己的梦想。
总之，这首歌曲《爱的礼物》表达了爱的力量，它可以让人们拥有更多的力量去抵抗生活中的困难，去实现自己的梦想，去抚慰自己的心灵，去回忆自己的美好时光。
它可以让人们拥有更多的希望，去抵抗生活中的挫折，去实现自己的梦想。
它可以让人们拥有更多的温暖，去抚慰自己的心灵，去抚慰自己的灵魂。
中班社会教案爱的礼物教案及反思
中班社会教案爱的礼物教案及反思1. 让孩子了解爱的含义，明白爱可以通过行动来表达。
2. 培养孩子的爱心和善意，让他们懂得如何去给予和分享。
教学准备：1. 《爱的礼物》绘本2. 爱心卡片、彩色纸、颜料、贴纸等制作材料3. 幼儿园环境中可展示爱的图片、物品等4. 播放《爱的礼物》歌曲或者仿唱教学过程：1. 导入教师可通过播放歌曲《爱的礼物》或看绘本《爱的礼物》，引导幼儿感受爱的温暖。
让孩子们讲述自己收到过的爱的礼物。
2. 活动 1：制作爱心卡片教师给孩子们准备好彩色纸，颜料、贴纸等材料，让孩子们动手制作爱心卡片，并在卡片上画上自己送给家人或朋友的爱的礼物。
3. 活动 2：分享爱的故事教师以“爱”的主题，讲述一些小动物或者孩子之间分享和给予的故事，鼓励孩子也分享自己的爱的经历。
4. 活动 3：展示爱的照片教师在教室中展示一些与爱相关的图片或物品，引导孩子们谈谈自己对爱的理解和体会。
5. 结束教师总结今天的活动，强调爱是一种温暖和给予，鼓励孩子们在日常生活中多去关心他人，给予他人爱的礼物。
反思：这堂课教学中，我发现孩子们对爱的理解还比较抽象，需要通过实际的活动和故事来帮助他们更加明白。
在未来的教学中，我会多配合一些游戏和角色扮演，让孩子们在亲身经历中深化对爱的理解。
同时，也要注重培养孩子的实际行动力，让他们懂得爱应该付诸实践。
在未来的教学中，我会特别关注孩子们对爱的理解和表达。
通过角色扮演和游戏等形式，鼓励他们用自己的方式去展现爱的行为，比如互相帮助、分享玩具或食物等。
同时，我也会鼓励家长在家中和孩子共同做一些帮助他人的事情，来强化对爱的理解和实践。
除此之外，我也会在课堂中增加一些互动的环节，让孩子们通过互相表达对彼此的爱和善意，加深他们对爱的理解。
比如，让他们互相写一张小卡片，并在上面写下对彼此的祝福和爱意，然后交换卡片。
这样既可以培养孩子们的自我表达能力，也能让他们感受到他人的关爱。
在教学中，我还将注重培养孩子的同理心和善意，让他们懂得帮助他人就是一种做出小小爱的礼物。
幼儿园中班社会教案《爱的礼物》含反思
幼儿园中班社会教案《爱的礼物》含反思幼儿园中班社会教案：《爱的礼物》教案主题：爱的礼物教学目标：1. 让孩子了解和感受爱的气力。
2. 培育孩子表达以及共享爱的本领。
3. 培育孩子对于他人的挂念和爱。
4. 通过游戏和手工活动，磨练孩子动手本领和团队合作意识。
教学内容：1. 通过故事引导孩子理解和感受爱的气力。
让孩子知道，爱是一种无形的气力，它不仅能够让我们感受到温暖和幸福，还能够让我们变得更加英勇和刚强。
2. 通过游戏培育孩子表达以及共享爱的本领。
采纳“爱的礼物传递”游戏，每个孩子拿着一个礼物，向其他孩子传递，同时说出一句话，比如：“这是爱的礼物，我送给你。
”“感谢你对我那么好，这是我送给你的。
”这样可以让孩子学会表达和接受别人的爱。
3. 让孩子体验挂念和爱。
通过手工制作小礼物，向老师或其他同学赠送，让孩子学会挂念和照料他人。
同时，老师也要向孩子传达挂念和爱，用行动告知他们，他们是被爱的。
4. 开展团队合作活动，通过让孩子合作完成任务，培育孩子团队合作意识。
老师可以组织孩子一起制作一个大型的爱心画，让每个孩子都参加其中，共同完成这个爱心画。
教学过程：1. 老师可以先向孩子介绍爱的概念，比如：爱的感觉，爱的表现方式等。
老师可以让孩子共享一些他们的经过，感受到爱的事情。
2. 故事听说活动。
老师可以讲一个与爱有关的故事，比如：“爱的小邮差”。
在讲故事的同时，引导孩子思考和共享本身的感受。
3. 开始游戏，让孩子拿着礼物，一个接一个地传递，同时说出一句话。
游戏最后可以让孩子共享对这个游戏的感受。
4. 手工活动。
老师可以让孩子做简单的手工礼物，比如折纸花，小熊等，在完成手工礼物的过程中，引导孩子思考：送礼物的时候，你有没有想到过对方的感受，你的礼物可以让对方感受到什么？5. 团队合作活动。
老师可以组织孩子一起制作爱心画，每个孩子都要参加其中，共同完成这个爱心画。
教学反思：通过这次教学活动，我发觉孩子们对于爱的概念有肯定的认得，但是表达和共享爱的本领还需要进一步培育。
《爱的礼物》阅读解析
《爱的礼物》阅读解析《爱的礼物》阅读答案爱的礼物那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。
”“那可不行，”我抓紧阻止，“这是我的珍宝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的……我能够说出每一件礼物的来源。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。
我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗？”我装作专门认确实模样，内心却因为想尽早赶回去而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的珍宝，展现给我看。
过于鲜艳的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。
“喏！送给你！”她中意地把那张画递向我。
“哦……感谢。
”我将就地说，“只是，我现在不能拿。
再说，我没处放。
”“哦。
”她脸上的笑容赶忙飞走了，垂下手，慢慢的走开了。
从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法不记得我拒绝后她的眼光中的败兴和沮丧。
我赶忙找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜爱，因此送给别人了。
”她的表情和决定让我专门难受，我想尽可能挽回自己的过失。
“也许你情愿再画一张送给我？”我试探地问。
“你喜爱吗？”“是的！”我努力回忆那张画。
我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁小孩的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环专门漂亮！”她的脸赶忙亮了起来：“我今晚再画一张，改日送给你！”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！从那以后，我经常收到学生送我的礼物。
那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。
因为当他们送礼物时，能够从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是小孩们心目中的黄金。
参考阅读：1．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4段内写一句能衔接上下文的话。
爱的礼物阅读答案
爱的礼物阅读答案篇一：爱的礼物阅读标准答案篇一：爱的礼物阅读标准答案题目及参考答案：1．解释文中加点的词语.（1）稚拙：幼稚、笨拙.（2）沮丧：灰心丧气.2．本文运用了倒叙的手法,请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话.参考答案：① 往事又浮现在眼前.② 回忆的门打开了.3．本文生动描写了小女孩的神态,也传神地表现了她的心理.表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“ 她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“得意（地）”表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“她的笑容立刻飞走了”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她因老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋的心理.4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?答：因为老师称赞学生稚拙的画并不是正对学生画的水平,而是表现珍惜学生对自己爱的感情,并鼓励学生继续进步,激发学生的自信心.5．“我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中,“不同”之处在于：大人是有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）.而“她”则是纯洁无暇（或：纯真等）.6．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义.答：说明了这种爱十分热烈.7．文章最后一段主要运用了议论的表达方式,从内容和结构上看起了①揭示中心；②照应前文（开头）的作用.8．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义?答：表现了学生对老师真挚的爱,而这种爱,只有爱学生的老师才能体会或珍惜它.篇二：爱的礼物阅读标准答案爱的礼物阅读答案4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?答：___________________________________________________________ _______________________________________________百度作业帮爱的礼物阅读答案4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?答：___________________________________________________________ ______________________________________________ 爱的礼物阅读答案4．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”,并不美,可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?答：___________________________________________________________ _____________________________________________________5．“我望着她的小脸儿,这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中,“不同”之处在于：大人是____________________,而“她”则是_______________________.6．请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱,正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义.答：______________________________________________________7．文章最后一段主要运用了_________________________的表达方式,从内容和结构上看起了①_____________；②________________的作用.8．全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义?答：_________________________________________ 语文遇见ezk2014-10-11 参考答案：1、①幼稚、笨拙.②灰心失望.2、示例：①往事又浮现在眼前.②回忆的门打开了??（过渡自然、恰当则给满分）.3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”.“得意（地）”.“她脸上的笑容立刻飞走了”.因老师喜欢她的礼物（或：理解她的感情）而高兴、兴奋.4、老师称赞学生稚拙的画,并不是针对画的水平,而是表示珍惜学生对自己爱的感情,并鼓励学生继续进步,增强学生的自信心.5、有所图的（或：有个人目的的；有功利思想的；自私的）.纯洁无暇（或：纯真等）.6、说明这种爱十分热烈.7、议论.①揭示中心.②照应前文（开头）.8、表现了学生对老师真挚的爱,而这种爱,只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它（只要能从学生、老师两个角度写出即可给满分）. 如果您认可我的答案,请点击下面的“选为满意回答”按钮,谢谢!篇三：爱的礼物阅读标准答案爱的礼物阅读答案_语文_初中_教育专区暂无评价|0人阅读|0次下载|爱的礼物阅读_语文_初中教育_教育专区。
爱的礼物读后感
爱的礼物读后感《爱的礼物》是文学作品中的一本优秀小说，作者是法国作家加扎尔。
这本小说以描写爱情为主题，通过讲述一个匿名爱人为自己暗恋的人情义不移地做的一切事情，展现了爱的力量和纯洁无私的美。
小说的开篇就给人一种神秘感，一个心思缜密的男人在完全匿名的情况下送礼物给女主角，然而，他绝不会露出半点真相。
这种暗恋的方式，虽然有些可笑，但却展现了作者对爱情的理解。
他认为，爱情是一种神奇的东西，它是无私的，它不求回报，只愿将自己全部心意呈现给对方。
当我们拥有一个完全不受干扰的空间时，就能够将自己的爱完美地表达给对方。
故事的进展中，作者通过一个设定，将主人公之间的感情隔开了，他们无法直接交流，却也在无声的交流中互相感受着。
这种隔阂和距离增加了情节的紧张感，同时也更加真实地再现了现实生活中感情的曲折和复杂。
这段时间，读者不禁会思考什么是爱情，爱情是什么样的感觉。
作者给出的答案是，爱情是一束光，它照亮了这个世界，让我们的生活变得更加美好。
小说的结尾中，主人公们终于走到了一起，展示了爱情的力量。
爱是如此强大，强大到足以集合两个人之间所有的情感，可以消除一切看似无法调和的矛盾和困难。
爱是一种强大的感情，它能够唤醒我们内心深处的渴望和冲动，使我们不再孤单和无助，能够勇敢地面对一切困难和挑战。
通过阅读《爱的礼物》，我对爱情有了更深入的理解。
爱情是简单的，但却是复杂的；是直接的，却又是麻烦的；是柔软的，却也是坚强的。
它像一束光芒，散发着独特的气息。
它像一颗种子，在沙漠中孕育生命。
它像一杯甘甜的醇酒，让我们在苦涩之后迎来幸福的滋味。
阅读这本书，让我知道了爱不仅仅局限于两个人之间的感情交流，它也是一种情感的延伸和传递。
例如，主人公对于被送来的礼物并不在意，却逐渐发现这其中的深意，因此不断地将这份爱传递下去。
这种爱情传递是无形的，却又是实实在在的，它表现了作者对爱情的向往和敬畏。
这本书给了我很多的启示和感悟。
我们每个人都有渴望被爱和被关心的心，而且我们也都渴望将自己的爱传递出去。
中班社会详案教案及教学反思《爱的礼物》 (2)
中班社会详案教案及教学反思《爱的礼物》教案：《爱的礼物》教学目标：1.了解爱的含义，培养学生对于爱的感悟和体验。
2.培养学生独立解决问题的能力和表达自己意见的能力。
3.通过小组合作完成任务，培养学生合作学习和团队意识。
教学准备：1.教师：制作爱的礼物卡片示范样板，准备好纸张和色彩画笔。
2.学生：准备好纸张和色彩画笔。
教学过程：Step 1 引入新课教师通过引导学生思考“爱”字的含义，启发学生思考：“爱”在日常生活中的表现和意义。
引导学生谈论并举例子。
Step 2 学习交流1. 学生在小组内讨论，分享自己对于爱的理解和体验。
2. 学生向全班展示自己的爱的理解和体验。
3. 教师给出《爱的礼物》的阅读材料，并阅读给学生听。
Step 3 阅读理解学生阅读绘本《爱的礼物》，并回答问题：1. 故事中的小熊是如何表示对爸爸的爱的？2. 别人对小熊的爱是如何表现出来的？3. 你觉得现实生活中，人们是如何通过行动表达对别人的爱的？Step 4 创作活动1. 学生小组内讨论自己对于爱的理解，然后在纸上绘制自己认为是“爱的礼物”的图案。
2. 学生展示自己的作品，并说明自己的理解和创作过程。
Step 5 总结教师引导学生总结本节课学到的东西，并展示学生的作品。
引导学生对于爱的理解的深化。
教学反思：通过这节课的教学活动，学生了解了爱的含义，培养了对于爱的感悟和体验。
通过绘本阅读和创作活动，学生在小组内合作，并且用自己的方式表达对于爱的理解和体验。
学生能够在思考、合作和表达中感受到一种深深的温暖和满足感。
在今后的教学实践中，我会继续注重培养学生的综合能力和情感素养，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极参与精神。
《爱的礼物》阅读答案
《爱的礼物》阅读答案学生对老师真挚的爱，这种爱，只有爱学生的老师才能体会到并珍惜它。
小编整理了《爱的礼物》阅读答案相关知识，快来学习学习吧!《爱的礼物》阅读答案那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。
”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生边的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源珠。
这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。
我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗?”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗?”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。
过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。
“喏，送给你!”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。
”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。
再说，我也没处放。
”“哦。
”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。
从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真;而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。
我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢?”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。
”她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。
“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。
“你喜欢吗?”“是的!”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!从那以后，我经常收到学生送我的礼物。
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爱的礼物
作者：
来源：《幼儿教育·家教版》2015年第01期
送大家一个整洁温馨的家上海晨晨妈
我在银行上班，每年都要忙到除夕才能休息。
为了省事，我们一直带儿子回老家过年。
老公提议：“今年春节带着双方的老人一起旅行过年。
”这样一来，只能请老人来城里过除夕，春节出行才更方便。
自从老公提议后，我的心里总好像有块石头没落地。
平时，我鲜有时间好好整理这个家，老人过来了，还要准备好他们的房间，真是工程浩大啊！
老公和儿子仿佛看出了我的忧虑，他们一起安慰我。
老公说：“别压力太大了，我这不是放假在家嘛，都会安排好的。
”儿子也接着说：“是呀，妈妈。
爷爷奶奶和外公外婆都第一次来我们家，我会好好表现的。
”
之后，工作的忙碌使我没有时间多想这些问题，一转眼就到腊月二十八了。
这天，下班的路上我异常疲惫：明天两家的老人就都来了，原来信誓旦旦的父子俩一直没啥“作为”。
我没精打采地走进电梯，拖着有点沮丧的步伐来到家门口，有气无力地敲了敲门，听见屋里儿子兴奋地喊道：“来啦来啦！是妈妈吗？终于到家咯！”“臭小子，快开门！”我没好气地说，心想：在家就是玩，也不做点别的，一会儿非叫你和我一起大扫除不可。
门开了，儿子眉开眼笑地拿着拖鞋站在我面前，我迟疑地问：“怎么了，今天这么开心？”“不告诉你，自己猜。
”儿子和我卖起关子来。
走进屋，老公在厨房烧菜，一切似乎和平时一样，却又有点儿不一样。
哟，原来坏了一支灯管的顶灯已经复原了，而且多年积下的灰尘也不见了，家里确实亮堂了不少。
“看把你高兴的，不就是爸爸把灯修好了嘛。
”我说。
晨晨摇摇头，激动地说：“妈妈，还有，还有！”我环顾四周，沙发穿上了新套子，是我喜欢的咖啡色；茶几上多了装饰的花草，是我一直想买的鸢尾花；窗帘不再是旧旧的样子，一看就知道洗过；堆在书房的旧报纸不见了，书架上的书摆得整整齐齐；鞋柜里的鞋子不再东倒西歪，老人穿的拖鞋也已放好……我简直不敢相信自己的眼睛。
儿子提议道：“妈妈，去房间看看吧！”老公也从厨房探出头笑着说：“是啊，再好好参观参观。
”老人的房间已经准备妥当，真难想象他们俩是怎么搞定这些床单和被套的；孩子房间里的玩具都收回了收纳箱，不再是一副烂摊子的模样……一切都是那么井然有序、一尘不染。
晚饭时，我问老公：“今天你可累坏了吧？把家里弄得这么好。
”
“这都是你儿子的主意，你呀，要好好谢谢他。
没有儿子的提议，我可不会那么卖力。
”
“哦？”我半信半疑地说，“晨晨，是你和爸爸一起大扫除的吗？”
“我要把这个当作礼物送给妈妈呀！也当作礼物送给爷爷奶奶和外公外婆。
”晨晨自豪地说。
“知道爷爷奶奶和外公外婆要来过年，小家伙就和我商量要送什么礼物给大家。
”老公说，“送大家一个整洁温馨的家，是最好不过了。
我们还是准备了很久的哦！”
我情不自禁地亲了儿子和老公，心里感动得不知道对他们说什么才好。
整洁而温馨的家，是我收到的最好的新年礼物。
这个礼物也让我明白，我应该调整好自己的状态，迎接我们的家人，迎接新的一年。
DIY的生日礼物法国顺六妈
老公的哥哥和嫂嫂是女儿六六的“教父”和“教母”，他们对六六呵护有加，六六和他们的感情也很好。
今年3月是婶婶整40岁生日。
法国人的传统是特别看重18岁、30岁、40岁及50岁的生日，所以婶婶40岁生日的场面还是不小的。
孩子对婶婶的心意我是知道的，但是女儿却不是那种主意特别多的孩子。
她告诉我，想送一条项链给婶婶，还是自己亲手做的，但是不知该怎么做……
我告诉她，妈妈可以帮助她，六六非常高兴我的参与和支持。
对于DIY这件事我一直有种热情。
法国DIY的氛围非常浓厚，商店里，各类DIY商品特别多，只有想不到的，没有买不到。
我拿出了半天的时间细心地找寻着六六可以胜任的、符合她对婶婶心意的手工物件。
我看中了一个没有任何颜色和装饰的木制首饰盒。
我想：六六最喜欢色彩了，也喜欢贴纸和剪纸，她可以在首饰盒上染色、贴纸并装饰，最后把自己做的项链放到里面。
我告诉了女儿我的建议，六六知道这些全都是她可以独自胜任的手工，兴奋得跃跃欲试。
我和六六一起选定了彩纸和首饰盒，在生日聚会的前一周开始精心制作。
整个制作过程我没有参与，六六也没叫我帮忙，整件作品由她独立设计完成。
她在首饰盒的外部画上不同的花纹和颜色，抽屉的内部和背部都用精致的彩纸粘上。
考验一个7岁孩子动手能力的部分是花纹和颜色的搭配，还有需要粘贴在抽屉内部的彩纸的剪裁。
我觉得此时的女儿是那么可爱，剪裁不好时她自己也不急躁，遇到实在应付不了的问题，比如胶水倒多了，就让我稍微搭把手，但是坚决不让我代替完成。
首饰盒制作好之后，六六又
精心地穿了一串自己认为最漂亮的项链放到首饰盒里。
之后，六六和我一起包好了首饰盒，期待着周日生日聚会的到来。
看着六六那么用心地给婶婶准备礼物，我很感动，她知道记挂对她好的人，知道用自己的行动去答谢对她好的人，这是一生都需要有的品质。
我很欣慰六六这么小的年纪就已经懂得感恩。
顺顺对婶婶的感情没像六六那么深厚，可他也坚持自己动手为婶婶做一件礼物。
最后老二锁定的手工是在瓶子上画画。
他毕竟年纪小，没有六六动手能力强，虽然“笨手笨脚”的，但也能看出他诚意十足。
他的画作绝对是抽象派的，画在瓶子上，还别有一番味道呢。
我因为工作的关系周末没能去聚会，但是事后嫂嫂来电话跟我说起了收到孩子们礼物时的心情。
孩子们满满的心意她完全能感受到，非常感动于他们的付出。
孩子懂得感恩，惹人疼爱。
她会好好地珍藏孩子们的礼物。
在所有的东西都有价码的年代，在一切都可以拿钱买到的年代，孩子们用自己的双手做出感恩之礼实属难得，但更难得的是接受的人也珍惜和感恩于这样的礼物。
商店里的任何物品都无法与这样的礼物相提并论，因为那些物品虽然金贵但是冰冷，来自六六和顺顺的礼物虽然粗糙但是爱意浓浓！
吉祥的鱼儿浙江杭州小宇妈
“妈妈，多钓几条鱼，送给爷爷奶奶！”大年三十前一天，在杭州少年儿童公园，宇兴奋地对我说。
正午的阳光似乎热情得有点过头，因刚刚在“淘气堡”玩得兴致勃勃，小家伙的脸上红彤彤的，一绺头发被汗水濡湿，服帖地伏在前额上。
此时，站在“趣味钓鱼”的大鱼池旁边，他亮晶晶的眸子里，有点不确定的意味——是在等我一个肯定的回复。
脑子里瞬间闪过两天前傍晚时分的情景，宇的爷爷在阳台上漫不经心地说：“过年了，去买几条金鱼儿来养，年年有余嘛。
”那时宇正在房间里收拾自己的积木并准备吃饭。
老人随口说出的话，一家人并未在意，也没有谁搭话，宇竟记在了心上！我带点讶异，赶紧说：“好啊！好啊！把爷爷喜欢的金鱼带回去，给他和奶奶一个惊喜。
”
宇听了我的话，小脸顿时笑开了花。
鱼池的四周围满了人，多是年轻的父母带着孩子在钓鱼，不时听到因鱼儿上钩引来的欢呼声。
宇在一边摩拳擦掌，我则整理好鱼钩，放好鱼饵，再把钓竿交给他。
一条条跳跃着的、鲜活的金鱼儿在水里挨挨挤挤地游着，它们的脑袋挨在一起，一个个小嘴巴一张一合。
很快有鱼儿咬钩了。
停顿两三秒，我帮着宇扯起钓竿，“哇，鱼儿上钩了！”宇开心得大喊大叫。
钓上来的是一条通体红色的金鱼儿，鱼尾泛着透明的色泽，在阳光下显得越发漂亮。
“这一条送给奶奶，奶奶喜欢红色。
”宇轻轻地念叨着。
我受他的感染，一边笑着，一边和他一起小心翼翼地把金鱼儿放进盛满水的红色小桶里。
一条，两条，三条……每钓上一条，宇自然要雀跃一番。
看他仔细地观察金鱼儿，固执地将几乎长相一致的鱼儿分出“送给爷爷的礼物”和“送给奶奶的礼物”，我的心里忽地溢满了感动，那一刻，我在想：不知从什么时候开始，孝心，已经在他小小的心田里扎根了。
渐渐地，红色小桶里的鱼儿越来越多，宇终于满意地说：“妈妈，我们赶紧带着它们回爷爷奶奶家吧！”
我们在工作人员那里买来了装满水的透明盒子，装上战利品，开开心心地赶往目的地。
快过年了，马路上处处洋溢着喜庆的气氛，连空气里都是幸福的味道。
到家了，听到孙子回来了，两位老人争着过来开门。
宇举着盛满金鱼儿的盒子，响亮地说：“爷爷奶奶新年快乐！这是我亲自钓的鱼，是送给你们的礼物！”
瞬间，老的小的笑作一团，浑厚的、清脆的笑声在房间里久久回荡。